Mata Pelajaran

Kelas
Semester
Kompetensi Inti :

internasional”.

3.1. Mengintepretasi persamaan

dan pertidaksamaan nilai mutlak
dari bentuk linear satu variabel
dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear Aljabar
lainnya.
x
: Matematika Wajib
: X (Sepuluh)
: Ganjil

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinte
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekno
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahua
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara e
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator

3.1.1  Memahami konsep nilai mutlak

3.1.2  Membuat model matematika berbentuk

persamaan nilai mutlak linear satu variabel
3.1.3  Menggambar grafik persamaan nilai
Kompleksitas
Tinggi Sedang Rendah
81 -100 65 - 80
75

70

70
50 - 64
Daya Dukung
Tinggi
81 -100
Sedang Rendah Tinggi
65 - 80
70

70

70
50 - 64 81 -100

85

85
Intake

mutlak
3.1.4  Menentukan penyelesaian persamaan
70 70 85
nilai mutlak
3.1.5  Menentukan daerah penyelesaian
pertidaksamaan nilai mutlak 75 75

Rata-rata KKM KD 3.1

4.1. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan 4.1.1    Menyelasaikan masalah yang berkaitan 70 73 83
pertidaksamaan nilai mutlak dari dengan pertidaksamaan nilai mutlak.
bentuk linear satu variable
4.1. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak dari
bentuk linear satu variable
4.1.2    Menyelesaikan masalah yang berkaitan 65 75 85
dengan persamaan nilaimutlak.
Rata-rata KKM KD 4.1
3.2. Menjelaskan dan menentukan 3.2.1     Menentukan
penyelesaian pertidaksamaan penyelesaiandaripertidaksaamaan rasional 75 75
rasional dan irasional satu variabel linear satu variabel
3.2.2     Menentukan penyelesaian dari
pertidaksamaan rasional kuadratik 75 78

3.2.3    Menentukan penyelesaain

pertidaksamaan irasional satu variabel 70 78

Rata-rata KKM KD 3.2

4.2. Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan pertidaksamaan berkaitan dengan pertidaksamaan rasional
rasional dan irasional satu variable satuvariabel. 75 76

Rata-rata KKM KD 4.2

3.3. Menyusun sistem persamaan 3.3.1. Memahami bentuk SPLTV 75 77
linear tiga variabel dari masalah 3.3.2. Mencontohkan SPLTV dalam masalah
kontekstual 75 77
kontekstual
3.3.3. Menentukan penyelesaian SPLTV dalam
masalah kontekstual 75 77

Rata-rata KKM KD 3.3

4.3. Menyelesaikan masalah 4.3.1. Menyusun model SPLTV dari masalah
kontekstual yang berkaitan dengan kontekstual 75 80
sistem persamaan linear tiga 4.3.2. Menyelesaikan masalah kontekstual
variable yang berkaitan dengan SPLTV 75 77

Rata-rata KKM KD 4.3

3.4 Menjelaskan dan menentukan 3.4.1. Menggambarkan daerah penyelesaian
penyelesaian sistem sistem pertidaksamaan linear dua variabel 75 80
pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat- 3.4.2. Menggambarkan daerah penyelesaian
kuadrat). sistem pertidaksamaan linear-kuadrat dua 70 80
variabel
pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat).

3.4.3. Menggambarkan daerah penyelesaian

4.4. Menyajikan dan
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat
3.5. Menjelaskan dan
menentukan fungsi (terutama
fungsi linear, fungsi kuadrat,
dan fungsi rasional) secara
formal yang meliputi notasi,
daerah asal, daerah hasil, dan
ekspresi simbolik, serta sketsa
grafiknya.
sistem pertidaksamaan kuadrat-kuadrat dua 70 80
variabel
Rata-rata KKM KD 3.4
4.4.1. Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan sistem persamaan dan
pertidaksamaan linear-kuadrat dua variabel 70 78
Rata-rata KKM KD 4.4
3.5.1      Menentukan notasi suatu fungsi
(terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan 75 75
fungsi rasional)
3.5.2      Menentukan daerah asal dan
daerah hasil suatu fungsi (fungsi linear,
fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) 70 75
berdasarkan grafik

3.5.3      Menentukan daerah asal dan

daerah hasil suatu fungsi (fungsi linear,
fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) 70 75
berdasarkan bentuk fungsinya.

3.5.4      Menggambarkan grafik fungsi linear

70 75

3.5.5      Menggambarkan grafik fungsi

kuadrat 70 75

3.5.6      Menggambarkan grafik fungsi

rasional 70 75

3.5.7      Menentukan operasi penjumlahan

fungsi aljabar. 70 75

3.5.8      Menentukan operasi pengurangan

fungsi aljabar. 70 75
 3.5.9     Menentukan operasi perkalian
fungsi aljabar. 70 75

3.5.10 Menentukan operasi pembagian

fungsi aljabar.. 70 75

Rata-rata KKM KD 3.5

4.5. Menganalisa karakteristik
masing-masing grafik (titik
potong dengan sumbu, titik
puncak, asimtot) dan
perubahan grafik fungsinya
akibat transformasi (x),, dsb.
4.5.1        Menganalisa karakteristik grafik
fungsi linear (titik potong dengan sumbu 75 77
4.5.2        Menganalisa karakteristik grafik
fungsi kuadrat (titik potong dengan sumbu, 70 77
titik puncak, asimtot)

4.5.3 Menganalisa perubahan grafik fungsi

akibat transformasi
70 77

Rata-rata KKM KD 4.5

3.6. Menjelaskan operasi 3.6.1      Memeriksa persyaratan fungsi-
komposisi pada fungsi dan fungsi yang akandikomposisikan. 70 80
operasi invers pada fungsi
invers serta sifat-sifatnya serta 3.6.2      Mengidentifikasi konsep fungsi
75 80
menentukan eksistensinya komposisi.
3.6.3      Menentukan hasil komposisi dari
70 80
dua fungsi atau lebih
3.6.4      Menentukan komposisi fungsi tidak
70 78
bersifat komutatif.
3.6.5      Mengidentifikasi sifat-sifat operasi
70 78
fungsi komposisi
3.6.6      Memeriksa persyaratan suatu
70 78
fungsi bisa diinverskan.
3.6.7      Menentukan invers dari suatu
70 78
fungsi (jika ada)
3.6.8      Mengidentifikasi sifat-sifat invers. 70 78
3.6.9      Menentukan rumus fungsi invers. 70 78
 3.6.10 Menentukan invers dari komposisi
70 78
dua fungsi.
Rata-rata KKM KD 3.6
4.6. Menyelesaikan masalah 4.6.1      Menyelesaikan masalah yang
yang berkaitan dengan operasi berkaitan dengan operasi aritmetika fungsi 70 75
komposisi dan operasi invers
suatu fungsi
4.6.2      Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi komposisi fungsi 70 75

4.6.3 Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan invers dari suatu fungsi. 70 75

Rata-rata KKM KD 4.6

Total Indikator 46 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).

Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)

Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 77

Mengetahui Padang, Juli 2021

Kepala Sekolah SMA DR.H. Abdullah Ahmad PGAI Padang Guru Mata Pelajaran

Yunarlis, S.Ag, M.Pd Lusi Rauda Yanti,S.Pd

NIP. 19680602 200701 1 006
 if, dan pro-aktif dalam berinteraksi
san regional, dan kawasan

tang ilmu pengetahuan, teknologi,

erta menerapkan pengetahuan

ra mandiri, bertindak secara efektif

Intake
Sedang Rendah KKM
65 - 80 50 - 64
80 75

75

75

75

76 75

75

75
 75

75

80 77

75 76

80 76
76

75 75

78
80 77
80 77

80 77

77

80 78

78 77

78

80 78

78 76
78 76

77

78 75

76

77 76

77 74

77 74

77 74

77 74

75 73

75 73

75 73
75 73

75 73

81

80 77

78 75

78 75

76

78 76

80 78

78 76

78 75

78 75

78 75

78 75

78 75
78 75
 78 75

76

80 75

78 74

78 74

75
ilai KKM Semua Indikator 3543
Indikator : Total Indikator 77

e tinggi (85), maka nilai KKM

Padang, Juli 2021

Guru Mata Pelajaran

Lusi Rauda Yanti,S.Pd

 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7. Menjelaskan rasio 3.7.1   Mengubah ukuran sudut dari
trigonometri (sinus, cosinus, derajat ke radian. 82 85 83 83
tangen, cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku- 3.7.2   Mengubah ukuran sudut dari
82 85 85 84
siku radian ke derajat.
3.7.3   Menggambarkan ukuran sudut
85 85 80 83
pada koordinat kartesius
3.7.4   Menentukan posisi suatu sudut
80 85 80 82
pada kuadran
3.7.5   Menentukan rasio trigonometri
80 80 80 80
pada segitiga siku-siku
Rata-rata KKM KD 3.7 82
4.7. Menyelesaikan masalah Menyelesaikan masalah kontekstual
kontekstual yang berkaitan yang berkaitan dengan rasio 76 80 80 79
dengan rasio trigonometri trigonometri pada segitiga siku-siku.
(sinus, cosinus, tangen, Rata-rata KKM KD 4.7 73
cosecan, secan, dan
 3.8. Menggeneralisasi rasio 3.8.1  Menyelidiki perbandingan
80 85 85 83
trigonometri untuk sudut- trigonometri sudut di kudran I
sudut di berbagai kuadran 3.8.2  Menyelidiki perbandingan
dan sudut-sudut berelasi 80 85 80 82
trigonometri sudut di kudran II
3.8.3  Menyelidiki perbandingan
80 80 80 80
trigonometri sudut di kudran III
3.8.4  Menyelidiki perbandingan
80 80 80 80
trigonometri sudut di kudran IV
3.8.5  Menentukan perbandingan
trigonometri suatu sudut menggunakan 80 80 80 80
relasi sudut
3.8.6  Memahami Identitas trigonometri
75 80 80 78

3.8.7  Menggunakan identitas

trigonometri untuk membuktikan 75 77 80 77
persamaan trigonometri lainnya
Rata-rata KKM KD 3.8 80
4.8. Menyelesaikan masalah 4.8.1  Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan kontekstual yang berkaitan dengan 75 80 80 78
dengan rasio trigonometri sudut- rasio trigonometri sudut-sudut di
sudut di berbagai kuadran dan berbagai kuadran
sudut-sudut berelasi 4.8.2  Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan 70 75 80 75
sudut-sudut berelasi
Rata-rata KKM KD 4.8 77
3.9. Menjelaskan aturan sinus 3.9.1    Menentukan panjang sisi yang
dan cosines belum diketahui pada segitiga dengan 80 83 78 80
aturan sinus
3.9.2    Menentukan besar sudut yang
belum diketahui pada segitiga dengan 80 82 80 81
aturan sinus
3.9.3    Menentukan panjang sisi yang
belum diketahui pada segitiga dengan 80 83 78 80
aturan cosinus
 3.9.4    Menentukan besar sudut yang
belum diketahui pada segitiga dengan 75 80 78 78
aturan cosinus
Rata-rata KKM KD 3.9 80
4.9. Menyelesaikan masalah 4.9.1 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan aturan kontekstual yang berkaitan dengan 75 80 78 78
sinus dan cosines aturan sinus
4.9.2 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan 75 80 78 78
aturan cosinus
Rata-rata KKM KD 4.9 78
3.10. Menjelaskan fungsi 3.10.1    Menggambar grafik fungsi
80 82 80 81
trigonometri dengan
menggunakan lingkaran satuan 3.10.2    Menentukan grafik fungsi
setelah, ditransformasikan 75 81 80 79

3.10.3    Menggambar grafik fungsi

75 82 80 79
3.10.4    Menentukan grafik fungsi
setelah ditransformasikan 75 80 80 78

3.10.5    Menggambar grafik fungsi

75 80 80 78
3.10.6 Menentukan grafik fungsi setelah
ditransformasikan 78 80 80 79
Rata-rata KKM KD 3.10 79
4.10. Menganalisa perubahan 4.10.1 Menganalisis perubahan grafik
grafik fungsi trigonometri fungsi untuk y = a sin x (dilatasi)
akibat perubahan pada 4.10.2 Menganalisis perubahan grafik 77 80 80 79
konstanta pada fungsi y = a fungsi untuk y = a sin bx (dilatasi dan
sin b(x + c) + d. perubahan periode)
4.10.3 Menganalisis perubahan grafik
fungsi untuk y = a sin b(x+c) (dilatasi,
perubahan periode, bergeser ke kiri)

75 80 80 78
4.10.4 Menganalisis perubahan grafik
fungsi untuk y = a sin b(x+c)+d (dilatasi,
perubahan periode, bergeser ke kiri,
dan bergeser ke atas)
 Rata-rata KKM KD 4.10 79
Total Indikator 31 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2311
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85),
maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 75

Mengetahui Padang, Juli 2021

Kepala Sekolah SMA PGAI Padang Guru Mata Pelajaran

Yunarlis, S.Ag, M.Pd Lusi Rauda Yanti, S.Pd

NIP. 19680602 200701 1 006