PEMBATIK 2021

Level 2
PEMANFAATAN FITUR MEDIA TV EDUKASI, RADIO
SUARA EDUKASI, DAN M-EDUKASI DALAM
PEMBELAJARAN
PEMBATIK 2021 LEVEL 2 (IMPLEMENTASI PENGETAHUAN TIK)

MODUL 07

PEMANFAATAN
MEDIA TV EDUKASI,
RADIO SUARA
EDUKASI DAN M-
EDUKASI DALAM
PEMBELAJARAN

PUSDATIN KEMENDIKBUD 2
 KB 2 – ANALISIS KEBUTUHAN TIK DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21

PUSDATIN KEMENDIKBUD
3
DAFTAR ISI MODUL

Kegiatan Kegiatan
Pendahuluan
Belajar 1 Belajar 2

Tes Akhir Kegiatan

Penutup
Modul Belajar 3

PUSDATIN KEMENDIKBUD 4
PENDAHULUAN

Selamat datang dalam program peningkatan

kompetensi Pembelajaran Berbasis Teknologi
Informasi dan Komunikasi atau PembaTIK Level
2 yang merupakan ranah pendalaman
pengetahuan atau implementasi. Selamat
karena telah melewati level 1 atau literasi TIK.

Selanjutnya, Sahabat akan melaksanakan

PembaTIK Level 2 ini secara jarak jauh dan
daring. Ada 5 (lima) modul yang akan Sahabat
pelajari pada level ini, salah satunya adalah
modul Pemanfaatan Media TV Edukasi, Radio
Suara Edukasi, dan M-Edukasi dalam
Pembelajaran

PUSDATIN KEMENDIKBUD 5
PENDAHULUAN Tujuan pembelajaran khusus:
1. Menganalisis konsep TIK pembelajaran
2. Menganalisis konsep pemanfaatan TIK
pembelajaran
3. Menelaah pendekatan TPACK dalam
pemanfaatan TIK
4. Menelaah ruang lingkup TIK pembelajaran
5. Menganalisis fungsi pemanfaatan TIK
pembelajaran
6. Melakukan analisis kebutuhan TIK dalam
pembelajaran
7. Menyiapkan lingkungan pembelajaran
berbasis TIK
8. Membuat perencanaan pembelajaran
berbantuan TIK
9. Memproyeksikan contoh praktek penerapan
pembelajaran dengan memanfaatkan produk
layanan Pusdatin

Selamat belajar!

PUSDATIN KEMENDIKBUD 6
 01
KEGIATAN BELAJAR 1

Pemanfaatan TIK Pembelajaran

PUSDATIN KEMENDIKBUD 7
KB 1- PEMANFAATAN TIK PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TPACK
Konsep TIK Pembelajaran

Teknologi informasi adalah bentuk teknologi yang digunakan untuk mengolah data: memproses, mendapatkan,
menyusun, menyimpan, memanipulasi data untuk menghasilkan informasi yang berkualitas, relevan, akurat dan tepat
waktu, yang dipergunakan untuk keperluan pribadi, bisnis, dan pemerintahan sebagai aspek strategis untuk
pengambilan keputusan

Teknologi komunikasi adalah perangkat-perangkat teknologi yang terdiri dari hardware, software, proses dan sistem
yang digunakan untuk membantu proses komunikasi, agar komunikasi berhasil (komunikatif). Teknologi komunikasi
lebih menekankan pada perangkat elektronik.

Beragam perangkat dan sumber daya teknologi yang digunakan untuk mengirimkan, menyimpan, membuat, berbagi, atau
bertukar informasi dan meningkatkan komunikasi. Alat dan sumber daya teknologi ini termasuk komputer, Internet (situs web,
blog, dan email), teknologi penyiaran langsung (radio, televisi, dan webcasting), teknologi penyiaran yang direkam (podcasting,
pemutar audio dan video, dan perangkat penyimpanan) dan telepon (tetap atau seluler, satelit, visio / konferensi video, dll.).
(UNESCO, uis.unesco.org)

TIK dalam pendidikan dan pembelajaran tidak hanya komputer dan internet ya

PUSDATIN KEMENDIKBUD 8
KB 2 – ANALISIS KEBUTUHAN TIK DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21
Fungsi Pemanfaatan TIK Pendidikan dan Pembelajaran

Fungsi Manfaat

• pengumpulan data • efisiensi

• menampilkan informasi • konsisten
• pangkalan data • presisi
• basis data • reliabilitas
• penghantaran data • produktivitas
• kreativitas

Guru bisa memanfaatkan TIK yang tersedia sebagai:

• Sumber belajar digital
• Media sosial untuk pembelajaran, dan
• Peningkatan keprofesian dan kompetensi guru

PUSDATIN KEMENDIKBUD 9
KB 1- PEMANFAATAN TIK PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TPACK
Konsep TIK Pembelajaran

Menurut UNESCO Institute for Information Technologies in Education (2012), dasar pemikiran
(rasional) penggunaan TIK untuk pendidikan ada 6 (enam) alasan yang masih relevan hingga
saat ini

Sosial
• pembelajaran mengintegrasikan TIK untuk mempersiapkan peserta didik
bermasyarakat
Vokasional (kejuruan)
• TIK dapat memberikan keterampilan yang sesuai untuk pekerjaan di masa depan
Pedagogik
• pendidikan dan pembelajaran berbantuan TIK akan meningkatkan proses
Katalitik
• TIK dapat dimanfaatkan untuk mewujudkan perubahan pendidikan
Industri TIK
• kebutuhan timbal balik antara industri TIK dengan pendidikan
Biaya
• ada harapan bahwa TIK akan mengurang biaya pendidikan

PUSDATIN KEMENDIKBUD 10
KB 2 – ANALISIS KEBUTUHAN TIK DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21
Ruang Lingkup TIK Pembelajaran

Peran TIK dalam pembelajaran: ENABLING – ENGAGING - EMPOWERING

mengenal budaya, informasi, pekerjaan, lingkungan,

dan kebutuhan masyarakat

Kemampuan berpikir yang berkaitan

memecahkan masalah teknik
dengan aspek kognitif

menganalisis secara sistemik

Kompetensi pembelajaran
terintegrasi TIK
bekerja sama, menghargai pendapat orang lain,
Sikap yang ditunjukkan ketika
berani, mengambil keputusan, kreatif dan inovatif,
memanfaatkan TIK
bersikap kritis

mengenal dan menggunakan peralatan TIK secara

Keterampilan TIK
aman untuk menghasilkan produk dan sistemnya

PUSDATIN KEMENDIKBUD 11
KB 1- PEMANFAATAN TIK PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TPACK
Konsep Pemanfaatan TIK Pembelajaran

Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran,

antara lain dengan:
1. Guru dan peserta didik mampu
mengakses kepada teknologi
mentransformasi
informasi dan komunikasi. (transforming)
2. Guru memiliki pengetahuan dan menanamkan
(infusing)
keterampilan dalam menggunakan
teknologi informasi dan komunikasi, menerapkan
(applying)
karena pengajar berperan sebagai Pedagogi
peserta didik yang harus belajar
terus menerus sepanjang hayat. muncul
kesadaran,
Tujuannya untuk meningkatkan kebutuhan
(emerging)
kualitas profesional dan
kompetensinya. Teknologi
belum mulai
3. Tersedia materi pembelajaran yang
berkualitas dan bermakna 4 tahapan adopsi integrasi TIK pendidikan (Anderson, 2010)
(meaningful).

PUSDATIN KEMENDIKBUD 12
KB 1- PEMANFAATAN TIK PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TPACK
Konsep Pemanfaatan TIK Pembelajaran

Beberapa perubahan yang dibawa TIK dalam pembelajaran (Oliva & Gordon II, 2013):

Kompetisi global Literasi abad 21 Penataan ruang kelas

TIK diterapkan untuk meningkatkan pendidikan dan pembelajaran dalam berbagai teori
pembelajaran: behavioristik, kognitivistik, dan konstruktivisme

Perspektif teori Pembelajaran dengan integrasi TIK Jenis TIK pendukung

pembelajaran
Behavioristik TIK digunakan untuk menyesuaikan diri dengan lebih Aplikasi drill-and-practice serta tutorial
baik dengan karakteristik individu pelajar sederhana, agar peserta didik menguasai
pengetahuan dan keterampilan (rutin) dengan
kecepatannya sendiri

Kognitivistik TIK membantu belajar tentang konsep dan keterampilan Aplikasi tutorial kompleks untuk belajar
yang kompleks penalaran dan terpadu

Konstruktivistik Pembelajaran harus partisipatif aktif dan kolaboratif, Aplikasi pengolah kata dan angka, situs web,
maka penggunaan TIK selaras dengan kompetensi multimedia, forum diskusi, blog
masyarakat pengetahuan
PUSDATIN KEMENDIKBUD 13
KB 1- PEMANFAATAN TIK PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TPACK
Pendekatan TPACK Dalam Pemanfaatan TIK

• domain pengetahuan materi (content knowledge/CK). Domain ini merupakan

penguasaan yang harus dimiliki guru terkait bidang studi atau materi pembelajaran
1
yang diampu. Seorang guru matematika harus memahami dengan baik materi-materi
pembelajaran yang ada di Matematika.
• domain pengetahuan pedagogis (pedagogical knowledge/PK). Pengetahuan ini
merupakan pengetahuan dasar guru terkait proses dan strategi pembelajaran. Secara
2 sederhana, strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai usaha guru untuk
menerapkan dan mengelola berbagai metode pembelajaran untuk mencapai tujuan
yang diharapkan.
• domain pengetahuan teknologi (technological knowledge/TK). Domain ini terkait
3 pengetahuan guru dalam menggunakan teknologi digital baik hardware maupun
software.
• domain pengetahuan pedagogi dan materi (pedagogical content knowledge/PCK). Ini
4 merupakan gabungan pengetahuan tentang bidang studi atau materi pembelajaran
dengan proses dan strategi pembelajaran.
• domain pengetahuan teknologi dan materi (technological content knowledge/TCK).
5 Domain ini terkait pengetahuan guru tentang teknologi digital dan pengetahuan bidang
studi atau materi pembelajaran.
• domain pengetahuan tentang teknologi dan pedagogi (technological paedagogical
6 knowledge/TPK). Domain ini terkait pengetahuan tentang teknologi digital dan
pengetahuan mengenai proses dan strategi pembelajaran.
• domain pengetahuan tentang teknologi, pedagogi, dan materi (technological,
7
pedagogical, content knowledge/TPCK) - komprehensif

PUSDATIN KEMENDIKBUD 14
KB 1- PEMANFAATAN TIK PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TPACK
Diskusi dan Refleksi Pembelajaran

Refleksi:
Diskusi: Pengetahuan TIK Anda sudah mumpuni
Pengetahuan TIK Anda sudah mumpuni dan Anda ingin menerapkannya di
dan Anda ingin menerapkannya di kelas/sekolah. Tapi ada kendala yang
kelas/sekolah. Tapi ada kendala yang dihadapi. Bagaimana strategi Anda
dihadapi. Bagaimana strategi Anda
NEPTUNE
apabila ternyata kendala penerapan
apabila ternyataSATURN
kendala penerapan
pembelajaran terintegrasi TIK adalah:
pembelajaran terintegrasi TIK adalah:
1. Kurang dukungan kebijakan sekolah
Yes,
1. Kurang this is kebijakan
dukungan the ringed
sekolah

2. Rekan sesama guru masih kurang one. It’s a gas giant,

2. Rekan sesama guru masih kurang
kompeten
kompeten composed mostly of
3. Fasilitas TIK kurang memadai
3. Fasilitas TIK kurang memadai hydrogen and helium
4. Orang tua peserta didik belum
4. Orang tua peserta didik belum memahami TIK
memahami TIK

PUSDATIN KEMENDIKBUD 15
 02
KEGIATAN BELAJAR 2

PENGENALAN FITUR-FITUR PADA WEBSITE TV

EDUKASI, SUARA EDUKASI, DAN M-EDUKASI

PUSDATIN KEMENDIKBUD 16
17
18
Komposisi Siaran TV Edukasi
CARA MENGAKSES TV EDUKASI
CARAMENGAKSES
CARA MENGAKSESTVTV
EDUKASI
EDUKASI
Apliaksi
Internet Mobile TVE
(Android
dan iOS)
Terestria
(Satelit
Palapa D)
SATELIT PALAPA D

Tahun 2004

VIA Terestrial
(Palapa D)
 Streaming
1. Website TV Edukasi

2. Chanel Youtube Edukasi

TV EDUKASI dapat diakses Website :

https://tve.kemdikbud.go.id

https://tve.kemdikbud.go.id/live/
Siaran TV Edukasi Melalui Mitra

Pusdatin juga telah bekerja sama

dengan beberapa penyedia TV
Lokal yang disebut Mitra TV
untuk menyiarkan
streaming TV edukasi. Beberapa
mitra TV yang sudah bekerja
sama antara lain video.com,
useeTV dan
sebagainya.

Gambar Tampilan streaming TV edukasi di

video.com
Sumber :
https://www.vidio.com/live/6838-tv-
edukasi 23
 Selain melalui teresterial dan jaringan
internet, Pusdatin juga telah
mengembangkan aplikasi TV Edukasi
TV Edukasi berbasis Mobile berbasis mobile.
Pengembangan aplikasi TV Edukasi berbasis
mobile dalam
rangka mendukung fleksibilitas dan
kemudahan Sahabat Rumah
 1 Video On Demand
(VOD)

Non
Streaming
Fitur TVE yang terdiri atas video-video pembelajaran yang mencakup pembelajaran formal dan
materi pengayaan ,video informasi, dan berita seputar dunia pendidikan
2. KUIS KIHAJAR
http://kihajar.kemdikbud.go.id/
Penghargaan kepada
Kepala Daerah
berdedikasi di bidang
Teknologi
Pemilihan Duta Rumah
Belajar Nasional
ANUGERAH KIHAJAR
29
30
31
32
33
https://www.youtube.com/watch?v=
SDwkygMRCPg

34
 Penilaian Kognitif

Penilaian
Keterampilan

Laporan kemajuan Proyek

dalam bentuk PPT, Video,
Ringkasan materi TV E, LKS

Penilaian Sikap (Tekun,

kreatif, ,kerja keras dan
jujur

Model pembelajaran : Project Based

Learning
Belajar dengan TV Edukasi di Kelas
Online
KB 1- PEMANFAATAN TIK PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TPACK
Diskusi dan Refleksi Pembelajaran

Diskusi Refleksi

Cermati fitur Sumber Belajar yang ada di portal Membuat esai dampak
Rumah Belajar, kemudian diskusikan fungsi-
fungsi yang melekat pada fitur tersebut, dan pemanfaatan TIK dalam
jelaskan potensi fitur Sumber Belajar yang bisa pembelajaran bagi diri sendiri
Anda terapkan dalam pembelajaran di kelas dan peserta didik di kelas
Anda

Langkah-langkah refleksi
1. Klik tautan berikut: http://ringkas.kemdikbud.go.id/refleksiKB2
2. Isi data dan jawablah pertanyaan di dalamnya sebagai bentuk refleksi hasil belajar

PUSDATIN KEMENDIKBUD 37
AKRAB DAN
MENCERDASKAN

Audio Podcast (Siniar) Kisah Bintang Edukasi

Kita Perlu tahu

Sapa Edu
Info
Siaran Radio
Edukasi
Live (On Air)
Suara Rohani

Blended

Aplikasi Mobile TV Edukasi

RADIO SUARA
EDUKASI
http://suaraedukasi.kemdikbud.go.id/
 Iklan layanan
Masyarakat
10%

Budaya
10%

Hiburan
10%
Muatan
Pendidikan
60%
Informasi
10%

Salah satu layanan model pembelajaran

berbasis Siaran Audio dan ditujukan
kepada komunitas Pendidikan tingkat
PAUD,SD,SMP,SMA,Perguruan Tinggi
dan masyarakat umum
 Install aplikasi TV Edukasi di Play
Store/Appstore

Buka aplikasi TV Edukasi di Gawai

anda yang telah terinstall dan pilih
menu “Suara Edukasi”

Buka icon Play untuk

mendengarkan konten suara “Suara
Edukasi”
 Pilih menu
Podcast yang ada
pada TV Edukasi

Untuk
mengunduh
Podcast silahkan
klik icon “titik tiga”
di sebelah icon
speaker dan klik Silahkan pilih
icon download Podcast
sesuai
kebutuhan
anda

Buka icon Play

untuk
mendengarkan
konten suara
“Suara Edukasi”
 Pastikan tombol
power pada posisi
On

Putar tombol tuning

dan arahkan ke
diagram garis
pencari gelombang
ke angka 1440
(angka gel AM) lalu
Tarik antena
dengarkan identitas agar bisa
siaran radio, menerima
kemudian gelombang
dengarkan iklan radio secara
layanan masyarakat baik

Bila sudah
menemukan
stasion RSE
maka aturlah Atur volume tidak
kualitas suara
pada posisi
yang diinginkan
dengan minimum kemudian
menggunakan atur pilihan
tombol equalizer, frekwensi ke AM
tombol bass dan atau MW
treble
 N
RADIO • Program
SUARA Rekaman
EDUKA
SI
• Siaran
langsung
(Live)
Contoh Konten Podcast
Radio Suara Edukasi
 03
KEGIATAN BELAJAR 3
Penerapan Pemanfataan media TV
Edukasi, Radio Suara Edukasi, dan
M-Edukasi dalam pembelajaran

PUSDATIN KEMENDIKBUD 47
 Merencanakan Pembelajaran Terintegrasi TIK
Analisiis Kebutuhan TIK dalam
KB 3 – RENCANA PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS

Menyiapkan Lingkungan Pembelajaran

Pembelajaran
Berbasis TIK
• kemampuan asesmen diri guru
• pengunaan dan integrasi TIK
• keyakinan guru
• kendala akses
• sumber daya untuk
pengembangan profesional
• kepemimpinan
• kebutuhan dan keinginan
• demografi

8 aspect of
ICT need
assessment

Menyusun Rencana Pembelajaran

analisis tujuan dan
karakter mapel
analisis sumber
belajar & kendala
analisis karakteristik
siswa
penetapan tujuan &
isi pelajaran
Berbantuan TIK

prosedur
penetapan strategi penetapan strategi penetapan strategi
pengukuran hasil
pengorganisasian isi penyampaian pengolahan belajar
belajar
PUSDATIN KEMENDIKBUD 48
IMPLEMENTASI
DALAM
PEMBELAJARAN
KB 3 – RENCANA PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS
Contoh Pembelajaran Memanfaatkan Layanan Pusdatin Kemendikbud

Portal Rumah Belajar

Televisi Edukasi

Radio Suara Edukasi

PUSDATIN KEMENDIKBUD 50
PEMBELAJARAN
RADIO SUARA
EDUKASI

Persiapan
Inti
RADIO SIARAN EDUKASI BLENDED
RADIO SIARAN EDUKASI LIVE
RADIO SIARAN EDUKASI BLENDED
RADIO SIARAN EDUKASI
BLENDED
RADIO SIARAN EDUKASI BLENDED
 Penilaian
Kognitif

LK
Penilaian
S
Psikomotor
Laporan kemajuan Proyek dalam bentuk
PPT, Video, Ringkasan materi SRE, dan
LKS
Penilaian Sikap ( kerja sama,
tekun, kreatif, ,kerja keras dan
jujur dan bertanggungjawab
Model Pembelajaran : Project
Based Learning
LKS SIWA
Tahap Pengendalian
TUGAS 3 PEMBATIK LEVEL 2
MODUL 7
Setelah mempelajari
Peserta melakukan
dokumentasi hasil
penerapan model
pembelajaran inovatif
dengan memanfaatkan
media pembelajaran
berbasis
TV Edukasi, Radio
Suara Edukasi, dan M-
edukasi
KB 3 – RENCANA PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS
Diskusi dan Refleksi

Diskusi Refleksi

Berdasarkan pengalaman Berdasarkan hasil analisis

Anda ketika mempersiapkan kebutuhan, buatlah RPP
pembelajaran, kendala apa terintegrasi TV Edukasi,
yang paling menghambat Suara Edukasi dan M-
perancangan dan
Edukasi dengan
perencanaan belajar?
memperhatikan
Bagaimana solusinya
lingkungan belajar yang
menurut Anda?
efektif.

PUSDATIN KEMENDIKBUD 63
Selamat melanjutkan modul berikutnya,
semoga berhasil mencapai kompetensi
level 2 PembaTIK 2021. Tetap jaga
kesehatan dan semoga sukses.

Terima kasih

Iriany, 2021 PUSDATIN KEMENDIKBUD 64