MODUL 1

HAKEKAT ,FUNGSI,DAN TUJUAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SD

Peta Konsep

KEGIATAN BELAJAR I KEGIATAN BELAJAR II KEGIATAN BELAJAR III

HAKEKAT ,FUNGSI,DAN TUJUAN PKn di SD RUANG LINGKUP PKn TUJUAN PEDAGOGIS PKn di SD

 Membahasmasalah HAK dan  STRUKTUR KURIKULUM  3 PERSIAPAN ,MELIPUTI:

KEWAJIBAN warga Negara. SD/MI,yangmemuat 8 MAPEL. MENTAL,PROFESIONALITA
 TUJUAN  MELIPUTI 8 ASPEK : S
:Berkenandengankonsepnilai  PERSATUAN danKESATUAN  HUBUNGAN SOSIAL
moral  NORMA ,HUKUM DAN YANG KOHENSIF DARI
dannormasesuaiPancasiladan PERATURAN GURU
UUD 1945  HAM  STANDAR KOMPETENSI
 KEBUTUHAN WARGA NEGARA (SISTEM PEMERINTAHAN
 KONSTITUSI NEGARA PUSAT)
 KEKUASAAN DAN POLITIK  KOPETENSI DASAR
 PANCASILA (MENGENAL LEMBAGA-
LEMBAGA NEGARA )
 MENGETAHUI
HUBUNGAN STRUKTURAL
PEMERINTAHAN DESA
DENGAN KECAMATAN
 MODUL 2
KARAKTERISTIK PKnsebagai PENDIDIKAN NILAI dan MORAL

Meliputi
Peta Konsep

KEGIATAN BELAJAR I KEGIATAN BELAJAR II KEGIATAN BELAJAR III

PENDEKATAN PKn sebagai PENDIDIKAN NILAI dan MORAL dalam STANDAR ISI
PENDIDIKAN NILAI dan MORAL di SD PKn di SD HUBUNGAN INTERAKTIF PENGEMBANGAN
NILAI DAN MORAL DALAM PKn di SD

 PENDEKATAN SESUAI:  STANDAR ISI :

1. NILAI KEAGAMAAN -MEMBENTUK WARGA NEGAR YANG
2. NILAI DEMOKRASI MELAKSANAKAN HAK DAN KEWAJIBAN
YANG SESUAI AMANAT PANCASILA DAN UUD
 MENGERTI DAN BERKOMITMEN
BERKETUHANAN 1945
TERHADAP FONDASI MORAL
YANG MAHA ESA
DEMOKRASI
3. NILAI SOSIAL –
KULTURAL YANG
BERBHINEKA
TUNGGAL IKA
I. MENGHORMAT HAK
II. MEMATUHI HUKUM
III. PARTISIPASI DALAM MASYARAKAT
IV. PEDULI KEPENTINGAN UMUM
 MODUL 3
KETERKAITAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DENGAN IPS DAN MATA PELAJARAN LAIN

Meliputi
Peta Konsep

KEGIATAN BELAJAR I KEGIATAN BELAJAR II KEGIATAN BELAJAR III

GAMBARAN UMUM DAN KARAKTERISTIK KETERKAITAN PENDIDIKAN HUBUNGAN BIDANG STUDI PENDIDIKAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SERTA KEWARGANEGARAAN DENGAN IPS KEWARGANEGARAAN DENGAN MATA
MATA PELAJARAN IPS DAN MATA PELAJARAN PELAJARAN LAINNYA

 GAMBARAN UMUM:SEBAGAI  MERUPAKAN PEMBELAJARAN

SELAIN DENGAN MATERI IPS ,PKn
PENDIDIKAN HUKUM,PENDIDIKAN TERPADU
TERKAIT DENGAN PELAJARAN LAIN
POLITIK,DAN PENDIDIKAN
SEPERTI : AGAMA,MATEMATIKA
KEWARGANEGARAAN
,IPA,PENJAS DAN KETRAMPILAN

DASAR PERTIMBANGAN:

 TUJUAN :MELESTARIKAN NILAI  KARAKTERISTIK ANAK SD

LUHUR DAN MORAL YANG  KONSEP DIDIPLIN ILMU
BERAKAR PADA BUDAYA  SK,KD,DAN INDIKATOR
INDONESIA  LINGKUNGAN BELAJAR
 SUMBER BPENUNJANG
 MODUL 4
KONSEP SERTA PRINSIP KEPRIBADIAN NASIONAL, SEMANGAT KEBANGSAAN, CINTA TANAH AIR, DAN BELA NEGARA

Meliputi
Peta Konsep

KEGIATAN BELAJAR I KEGIATAN BELAJAR II KEGIATAN BELAJAR III

KONSEP SERTA PRINSIP KEPRIBADIAN NASIONAL KONSEP DAN PRINSIP SEMANGAT KONSEP SERTA PRINSIP CINTA
KEBANGSAAN TANAH AIR DAN BELA NEGARA

 KEANEKARAGAMAN BANGSA INDONESIA  PENGERTIAN DAN UNSUR

TERBENTUKNYA BANGSA
KONSEP DAN KONSEP
 LATAR BELAKANG KEMAJEMUKAN BANGSA PRINSIP DAN
INDONESIA  MENUNJUKKAN SEMANGAT
CINTA TANAH PRINSIP
BELA
 PAHAM YANG BERTENTANGAN NEGARA
 KEANEKARAGAMAN BUDAYA YANG DENGAN NASIONALISME
MERUPAKAN UNSUR KEBUDAYAAN DAN
KEPRIBADIAN NASIONAL
 PATRIOTISME SEBAGAI WUJUDSIKAP
DAN PPERILAKUKEBANGSAAN
 BHINEKA TUNGGAL IKA DAN INTEGRASI
NASIONAL
 NILAI-NILAI DAN SEMANGAT
KEBANGSAAN
 LANDASAN HUKUM BHINEKA TUNGGAL IKA
 SIKAP TERBUKA DALAM KEHIDUPAN
BERBANGSA DAN BERNEGARA
 MISI BANGSA INDONESIA DI ERA GLOBAL
 MODUL 5
KONSEP HAK ASASI MANUSIA (HAM) DALAM UNDANG-UNDANG DASAR 1945

Meliputi
Peta Konsep

KEGIATAN BELAJAR I KEGIATAN BELAJAR II KEGIATAN BELAJAR III

PENGERTIAN HAM HAM DALAM UNDANG-UNDANG DASAR KASUS-KASUS YANG BERKAITAN
1945 DENGAN HAM

 KEANEKARAGAMAN BANGSA INDONESIA  PASAL 28 UUD1945

 PASAL 28 A UUD 1945
 PASAL 28 B UUD 1945 KONSEP DAN KONSEP
 LATAR BELAKANG KEMAJEMUKAN BANGSA  PASAL 28 D UUD 1949 PRINSIP DAN
INDONESIA  PASAL 28 E UUD 1945 CINTA TANAH PRINSIP
 PASAL 28 F UUD 1945 BELA
 NEGARA
 KEANEKARAGAMAN BUDAYA YANG
MERUPAKAN UNSUR KEBUDAYAAN DAN
KEPRIBADIAN NASIONAL

 BHINEKA TUNGGAL IKA DAN INTEGRASI

NASIONAL

 LANDASAN HUKUM BHINEKA TUNGGAL IKA

 MISI BANGSA INDONESIA DI ERA GLOBAL

MODUL 7
 KONSEP DAN PRAKTIK DEMOKRASI SERTA PENDIDIKAN DEMOKRASI
Peta Konsep
Menurut Winataputra:
“Demokrasi dilihat sebagai konsep
yang multidimensional, secara
filosofis, sosiologis, dan psikologis”
KB 1
Menurut Ahmad Sanusi:
Konsep “Demokrasi mengidentifikasi 10 pilar
Demokrasi demokrasi konstitusional menurut
UUD 1945”

Menurut Torres:
“Demokrasi dilihat dari 2 aspek;
formal democracy dan substantive
democracy ”

Menurut Abraham Lincoln:

“Demokrasi adalah pemerintahan
dari, oleh dan untuk rakyat”

Gandal dan Finn (1992) menyatakan bahwa:

KONSEP DAN PRAKTIK KB 2 Demokrasi tidak dapat diajarkan, namun demokrasi harus
dipahami dan dihayati
DEMOKRASI SERTA Alternatif model yang dapat dikembangkan :
Pendidikan 1. Landasan dan bentuk demokrasi
PENDIDIKAN demokrasi sebagai 2. Ide demokrasi
DEMOKRASI Esensi PKn 3. Kurikulum yang tepat
4. Memahami demokrasi dalam berbagai konteks

KB 3
Untuk memfasilitasi sekolah sebagai laboratorium demokrasi
perlu dikembangkan lingkungan sekolah sedemikian rupa
Sekolah sebagai sehingga memmungkinkan siswa untuk melatih dirinya menjadi
Laboratorium insane yang lebih demokratis.
Demokrasi

MODUL 8
 HUBUNGAN KONSEP, NILAI, MORAL, DAN NORMA DENGAN TUNTUTAN PERILAKU
KB 1
Peta Konsep
KNMN dalam KNMN dalam hubungannya dengan warga negara dengan negara
hubungannya dengan sangat erat dan mempunyai pengaruh timbal balik.
warga negara dengan
negara
Tiap warga negara memiliki kewajiban dan tanggung jawab terhadap
negara, terutama peran sertanya dalam pembangunan

KB 2

Hubungan Konsep, Nilai, KNMN dalam

Ciri-ciri warga negara yang baik adalah : warga negara yang patriotik, loyal
Moral, dan Norma hubungannya
terhadap bangsa dan negara, toleran, beragama, dan demokratis.
dengan Tuntutan Perilaku dengan sesama
warga negara

KB 3
Bela negara merupakan tekad, sikap, dan tindakan warga negara yang teratur ,
menyeluruh, terpadu, dan berlanjut. Hal tersebut dilandasi oleh:
KNMN dalam 1. Kecintaan kepada tanah air
Pengembangan 2. Kesadaran berbangsa dan bernegara Indonesia
komitmen bela negara 3. Keyakinan akan kesaktian Pancasila sebagai ideologi Negara
4. Kerelaan berkorban