PEMBELAJARAN PKN DI SD

MODUL 9

DISUSUN OLEH

SUTRISNO,Spd,SH, M.Si
 MODUL 9
MODEL PEMBELAJARAN PKn
TEMATIS DI KELAS I, II DAN III
KB 1 Model Pembelajaran PKn Tematis di Kelas I, II dan III

Pembelajaran tematik adalah model pembelajaran

yang menggunakan tema tertentu sebagai titik sentral
pembelajaran.
Pembelajaran tematik merupakan aplikasi atau
penerapan pendekatan pembelajaran terpadu yang
dikembangkan melalui satu tema .
Kelebihan pembelajaran tematik:

1. Pengalaman dan kegiatan belajar relevan dengan

tingkat perkembangan dan kebutuhan anak
2. Menyenangkan
3. Hasil belajar akan bertahan lebih lama karena
lebih berkesan dan bermakna
4. Mengembangkan keterampilan berpikir siswa
5. Menumbuhkan keterampilan sosial
Langkah-langkah pembelajaran tematik yang
dikemukakan oleh Dyah Sriwileujeng (2006) antara
lain:
1. Membuat tema
2. Melakukan analisis indikator, KD dan alokasi
waktu
3. Melakukan pemetaan hubungan KD, indikator dan
tema
4. Membuat jaringan indikator
5. Menyusun silabus
6. Menyusun RPP
 KB 2 Model Pembelajaran PKn
Tematis di SD
Model yang dapat sering digunakan dalam
pembelajaran di SD antara lain:
1. Webbeb
2. Connected
3. Integrated
Ketiga model tersebut yang paling cocok untuk
pembelajaran di SD kelas rendah yaitu model
webbeb
 MODEL WEBBEB

Model webbeb sering disebut juga jaring laba-

laba yaitu model pembelajaran yang digunakan
untuk mengajarkan tema tertentu yang
berkecenderungan dapat disampaikan melalui
beberapa tema mata pelajaran.
Tema sebagai sentral yang dijadikan sebagai
landas tumpu penyampaian isi pembelajaran
Contoh tema mata pelajaran atau
materi PKn yang bisa dihubungkan
dengan mata pelajaran lain diantaranya
hidup hemat, bangga bertanah air,
hidup tertib/disiplin
MODEL CONNECTED
Model connected (berhubungan) dilandasi
anggapan bahwa pembelajaran dapat dipayungkan
pada induk mata pelajaran tertentu.
Misalnya pembelajaran ideologi Pancasila, hukum,
ketatanegaraan, demokrasi dapat dipayungkan
pada materi pembelajaran PKn
MODEL INTEGRATED

Pembelajaran integrated (terpadu) merupakan

suatu pendekatan dalam pembelajaran yang secara
sengaja mengaitkan beberapa aspek baik dalam
intra mata pelajaran maupun antar mata pelajaran.
Dengan adanya pemaduan itu, siswa akan
memperoleh pengetahuan dan keterampilan secara
utuh, sehingga pembelajaran menjadi bermakna
bagi siswa.