Lampiran : 1

DAFTAR HADIR GURU PADA SAAT PEMBINAAN

PADA KEGIATAN PTS

KEHADIRAN

I II III IV V VI
No NAMA
Tgl. Tgl. Tgl. Tgl. Tgl. Tgl.

1 Vivi Marlia, S.Pd

2 Risma Yunita, S.Pd

3 Hirnofa, S.Pd
4 Tuty, S.Pd

Bengkulu, .......................
Peneliti/Kepala Sekolah

SRI ROHMIYATI, S.Pd

NIP. 196711281989032003
 DAFTAR HADIR GURU PADA SAAT PEMBINAAN
PADA KEGIATAN PTS

KEHADIRAN

VII VIII IX .. .. ..
No NAMA

Tgl. Tgl. Tgl. Tgl. Tgl. Tgl.

1 Vivi Marlia, S.Pd

2 Risma Yunita, S.Pd

3 Hirnofa, S.Pd

4 Tuty, S.Pd

Bengkulu, .......................
Peneliti/Kepala Sekolah

SRI ROHMIYATI, S.Pd

NIP. 196711281989032003
 DAFTAR HADIR GURU PADA SAAT PEMBINAAN
PADA KEGIATAN PTS

KEHADIRAN

.. .. .. .. .. ..
No NAMA

Tgl. Tgl. Tgl. Tgl. Tgl. Tgl.

1 Vivi Marlia, S.Pd

2 Risma Yunita, S.Pd

3 Hirnofa, S.Pd

4 Tuty, S.Pd

Bengkulu, .......................
Peneliti/Kepala Sekolah

SRI ROHMIYATI, S.Pd

NIP. 196711281989032003
 DAFTAR HADIR GURU PADA SAAT PEMBINAAN
PADA KEGIATAN PTS

KEHADIRAN

I II III IV V VI
No NAMA

Tgl. Tgl. Tgl. Tgl. Tgl. Tgl.

1 Vivi Marlia, S.Pd

2 Risma Yunita, S.Pd

3 Hirnofa, S.Pd

4 Tuty, S.Pd

Bengkulu, .......................
Peneliti/Kepala Sekolah

SRI ROHMIYATI, S.Pd

NIP. 196711281989032003
 Lampiran 2

INSTRUMEN PENILAIAN
PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK
Berilah tanda cek ( √ ) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang
tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPPH
sesuai penilaian Anda

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor

No
Pelaksanaan Pembelajaran
Catatan
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
ada Lengkap Lengkap
1. Terdapat : satuan
pendidikan,kelas, semester,
program/program keahlian, mata Ѵ
pelajaran atau tema pelajaran,
jumlah pertemuan
Tidak Sesuai Sesuai
B. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan SKL, KI dan Ѵ
KD
2. Kesesuaian penggunaan kata Ѵ
kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur
3. Kesesuaian dengan aspek Ѵ
pengetahuan, sikap, dan
keterampilan.
Perumusan Tujuan Tidak Sesuai Sesuai
C.
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan proses dan Ѵ
hasil belajar yang diharapkan
dicapai
2. Kesesuaian dengan kompetensi Ѵ
dasar

Tidak Sesuai Sesuai

D. Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan Ѵ
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan karakteristik Ѵ
peserta didik
3. Kesesuaian dengan alokasi waktu Ѵ
Tidak Sesuai Sesuai
E. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD Ѵ
2. Kesesuaian dengan materi Ѵ
pembelajaran dan pendekatan
scientific
3. Kesesuaian dengan karakteristik Ѵ
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
F. Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan Ѵ
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi Ѵ
pembelajaran dan pendekatan
scientific
3. Kesesuaian dengan karakteristik Ѵ
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
G. Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan Ѵ
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan pendekatan Ѵ
Scientific
Tidak Sesuai Sesuai
H. Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Menampilkan kegiatan Ѵ
pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas
2. Kesesuaian kegiatan dengan Ѵ
pendekatan scientific
3. Kesesuaian penyajian dengan Ѵ
sistematika materi
4. Kesesuaian alokasi waktu dengan Ѵ
cakupan materi
Tidak Sesuai Sesuai
I. Penilaian
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan teknik dan Ѵ
bentuk penilaian autentik
2. Kesesuaian dengan dengan Ѵ
indikator pencapaian kompetensi
3. Kesesuaian kunci jawaban dengan Ѵ
soal
4. Kesesuaian pedoman penskoran Ѵ
dengan soal
Jumlah 9 32
Komentar terhadap RPPH secara umum:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...........................

Bengkulu, .......................
Peneliti/Kepala Sekolah

SRI ROHMIYATI, S.Pd

NIP. 196711281989032003

INSTRUMEN PENILAIAN
PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK
Berilah tanda cek ( √ ) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang
tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPPH
sesuai penilaian Anda

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor

No
Pelaksanaan Pembelajaran Catatan
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran ada Lengkap Lengk
ap
1. Terdapat : satuan Ѵ
pendidikan,kelas, semester,
program/program keahlian, mata
pelajaran atau tema pelajaran,
jumlah pertemuan
Sesuai
Tidak Sesuai
B. Perumusan Indikator Seluru
Sesuai Sebagian
hnya
1. Kesesuaian dengan SKL, KI dan Ѵ
KD
2. Kesesuaian penggunaan kata Ѵ
kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur
3. Kesesuaian dengan aspek Ѵ
pengetahuan, sikap, dan
keterampilan.
Sesuai
Perumusan Tujuan Tidak
C. Seluru
Pembelajaran Sesuai
hnya
1. Kesesuaian dengan proses dan Ѵ
hasil belajar yang diharapkan
dicapai
2. Kesesuaian dengan kompetensi Ѵ
dasar

Sesuai
Tidak Sesuai
D. Pemilihan Materi Ajar Seluru
Sesuai Sebagian
hnya
1. Kesesuaian dengan tujuan Ѵ
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan karakteristik Ѵ
peserta didik
3. Kesesuaian dengan alokasi waktu Ѵ
 Sesuai
Tidak Sesuai
E. Pemilihan Sumber Belajar Seluru
Sesuai Sebagian
hnya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD Ѵ
2. Kesesuaian dengan materi Ѵ
pembelajaran dan pendekatan
scientific
3. Kesesuaian dengan karakteristik Ѵ
peserta didik
Sesuai
Tidak Sesuai
F. Pemilihan Media Belajar Seluru
Sesuai Sebagian
hnya
1. Kesesuaian dengan tujuan Ѵ
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi Ѵ
pembelajaran dan pendekatan
scientific
3. Kesesuaian dengan karakteristik Ѵ
peserta didik
Sesuai
Tidak Sesuai
G. Model Pembelajaran Seluru
Sesuai Sebagian
hnya
1. Kesesuaian dengan tujuan Ѵ
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan pendekatan Ѵ
Scientific
Sesuai
Tidak Sesuai
H. Skenario Pembelajaran Seluru
Sesuai Sebagian
hnya
1. Menampilkan kegiatan Ѵ
pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas
2. Kesesuaian kegiatan dengan Ѵ
pendekatan scientific
3. Kesesuaian penyajian dengan Ѵ
sistematika materi
4. Kesesuaian alokasi waktu dengan Ѵ
cakupan materi

Tidak Sesuai
I. Penilaian
Sesuai Sebagian

1. Kesesuaian dengan teknik dan Ѵ

bentuk penilaian autentik
2. Kesesuaian dengan dengan Ѵ
indikator pencapaian kompetensi
3. Kesesuaian kunci jawaban dengan Ѵ
soal
4. Kesesuaian pedoman penskoran Ѵ
dengan soal

24 39
Jumlah

Komentar terhadap RPP secara umum:

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...........................

Bengkulu, .......................
Peneliti/Kepala Sekolah

SRI ROHMIYATI, S.Pd

NIP. 196711281989032003

INSTRUMEN PENILAIAN
PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK
Berilah tanda cek ( √ ) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang
tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP H
sesuai penilaian Anda
 Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor
No
Pelaksanaan Pembelajaran
Catatan
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
ada Lengkap Lengkap
1. Terdapat : satuan Ѵ
pendidikan,kelas, semester,
program/program keahlian, mata
pelajaran atau tema pelajaran,
jumlah pertemuan
Tidak Sesuai Sesuai
B. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan SKL, KI dan Ѵ
KD
2. Kesesuaian penggunaan kata Ѵ
kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur
3. Kesesuaian dengan aspek Ѵ
pengetahuan, sikap, dan
keterampilan.
Perumusan Tujuan Tidak Sesuai
C.
Pembelajaran Sesuai Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan proses dan Ѵ
hasil belajar yang diharapkan
dicapai
2. Kesesuaian dengan kompetensi Ѵ
dasar

Tidak Sesuai Sesuai

D. Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan Ѵ
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan karakteristik Ѵ
peserta didik
3. Kesesuaian dengan alokasi waktu Ѵ
Tidak Sesuai Sesuai
E. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD Ѵ
2. Kesesuaian dengan materi Ѵ
pembelajaran dan pendekatan
scientific
3. Kesesuaian dengan karakteristik Ѵ
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
F. Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan Ѵ
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi Ѵ
pembelajaran dan pendekatan
scientific
3. Kesesuaian dengan karakteristik Ѵ
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
G. Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan Ѵ
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan pendekatan Ѵ
Scientific
Tidak Sesuai Sesuai
H. Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Menampilkan kegiatan Ѵ
pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas
2. Kesesuaian kegiatan dengan Ѵ
pendekatan scientific
3. Kesesuaian penyajian dengan Ѵ
sistematika materi
4. Kesesuaian alokasi waktu dengan Ѵ
cakupan materi
Tidak Sesuai
I. Penilaian
Sesuai Sebagian
1. Kesesuaian dengan teknik dan Ѵ
bentuk penilaian autentik
2. Kesesuaian dengan dengan Ѵ
indikator pencapaian kompetensi
3. Kesesuaian kunci jawaban dengan Ѵ
soal
4. Kesesuaian pedoman penskoran Ѵ
dengan soal
Jumlah 12 57

Komentar terhadap RPP secara umum:

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...........................

Bengkulu, .......................
 Peneliti/Kepala Sekolah

SRI ROHMIYATI, S.Pd

NIP. 196711281989032003

INSTRUMEN PENILAIAN
PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK
Berilah tanda cek ( √ ) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang
tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP H
sesuai penilaian Anda

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor

No
Pelaksanaan Pembelajaran Catatan
1 2 3
 Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
ada Lengkap Lengkap
1. Terdapat : satuan Ѵ
pendidikan,kelas, semester,
program/program keahlian, mata
pelajaran atau tema pelajaran,
jumlah pertemuan
Tidak Sesuai Sesuai
B. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan SKL, KI dan Ѵ
KD
2. Kesesuaian penggunaan kata Ѵ
kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur
3. Kesesuaian dengan aspek Ѵ
pengetahuan, sikap, dan
keterampilan.
Perumusan Tujuan Tidak Sesuai
C.
Pembelajaran Sesuai Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan proses dan Ѵ
hasil belajar yang diharapkan
dicapai
2. Kesesuaian dengan kompetensi Ѵ
dasar

Tidak Sesuai Sesuai

D. Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan Ѵ
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan karakteristik Ѵ
peserta didik
3. Kesesuaian dengan alokasi waktu Ѵ
Tidak Sesuai Sesuai
E. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD Ѵ
2. Kesesuaian dengan materi Ѵ
pembelajaran dan pendekatan
scientific
3. Kesesuaian dengan karakteristik Ѵ
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
F. Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan Ѵ
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi Ѵ
 pembelajaran dan pendekatan
scientific
3. Kesesuaian dengan karakteristik Ѵ
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
G. Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan Ѵ
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan pendekatan Ѵ
Scientific
Tidak Sesuai Sesuai
H. Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Menampilkan kegiatan Ѵ
pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas
2. Kesesuaian kegiatan dengan Ѵ
pendekatan scientific
3. Kesesuaian penyajian dengan Ѵ
sistematika materi
4. Kesesuaian alokasi waktu dengan Ѵ
cakupan materi
Tidak Sesuai
I. Penilaian
Sesuai Sebagian
1. Kesesuaian dengan teknik dan Ѵ
bentuk penilaian autentik
2. Kesesuaian dengan dengan Ѵ
indikator pencapaian kompetensi
3. Kesesuaian kunci jawaban dengan Ѵ
soal
4. Kesesuaian pedoman penskoran Ѵ
dengan soal
Jumlah 8 66

Komentar terhadap RPP secara umum:

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...........................

Bengkulu, .......................
Peneliti/Kepala Sekolah
 SRI ROHMIYATI, S.Pd
NIP. 196711281989032003

FOTO - FOTO KEGIATAN SELAMA PEMBINAAN

PADA KEGIATAN PTS

Kepala Sekolah sedang memberikan pembinaan kepada

Guru dalam melaksanakan pembelajaran melalui
Kegiatan Supervisi
Kepala sekolah sedang memberikan pembinaan secara individual dan
kelompok
Kepala sekolah sedang memeriksa RPPH guru dan memberikan beberapa
masukan dalam rangka pembinaan