RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

NAMA: NUR FAZLIN BINTI ZULKIPLI

NO KAD PENGENALAN: 910810-02-5510
KELAS: IBNU ABBAS
MATA PELAJARAN: MATEMATIK
TARIKH: 22 JUN 2021 (SELASA)
MASA: 8:00 – 9:00 AM (60MINIT)

KUMPULAN CEPAT SEDERHANA

Nama murid 1. Muhammad Luth Ar Rayyan 1. Chew Kim Chang
2. Muhammad Akief Syakirin 2. Muhammad Solehin
3. Adam Haikal 3. Muhammad Farhan
4. Muhammad Shauqi 4. Nur Ayra Amani
Standard Kemahiran Kemahiran
Kandungan 4.2 Menolak sebarang dua nombor 4.1 Konsep tolak
dalam lingkungan 10
Standard 4.2.1 Menolak nombor dengan 4.1.1 Mengurangkan objek
Pembelajaran menggunakan objek dan gambar dalam kumpulan
Objektif Menolak sebarang nombor Memberi respons sekurang-
Pembelajaran sekurang-kurangnya 4 daripada 5 kurangnya 3 daripada 4 perkara
soalan dengan betul sama ada yang berkaitan dengan aktiviti
Pada akhir menggunakan objek atau gambar. menolak sebarang objek.
PdPc, murid
dapat:
Kriteria 1. Murid respons pada aktiviti 1. Murid respons pada aktiviti
Kejayaan menolak objek menolak objek
2. Murid menyelesaikan 2. Murid menolak
soalan tolak dalam aplikasi menggunakan pembilang
Quizzez. dengan melakukan
3. Menulis hasil tolak dua pengasingan.
nombor menggunakan 3. Murid menyelesaikan
gambar dalam latihan operasi tolak dalam
bertulis lembaran kerja.
Pengetahuan Murid telah pandai membilang 1 hingga 10
Sedia ada
EMK : Kemahiran Berfikir
Nilai Murni : Kerajinan, berdikari
Bahan Sumber : Pembilang, Laptop, Aplikasi Google Meet
Unsur terapi : Terapi permainan
Kemahiran Berfikir : Menilai, mengkelas

Set induksi 1. Guru menayangkan video operasi tolak pada aplikasi Google
(± 5 minit) Meet.
Link Youtube :
https://www.youtube.com/watch?v=KSdVJE05_AE
2. Murid diminta menonton video sehingga selesai.

3. Murid bersoal jawab dengan murid.

Contoh soalan:
Apakah yang kamu lihat dalam video?
Ada berapa pisang dalam video td?
Berapa batang pisang yang monyet makan?
Tinggal berapa batang pisang?
4. Guru mengaitkan video dengan pelajaran pada hari ini.

Catatan:
EMK – KB
BBM – Video Operasi Tolak
Nilai – Kerajinan
KB – Menilai

KUMPULAN CEPAT SEDERHANA

Langkah 1 INTERAKSI PENGAJARAN AKTIVITI PENGUKUHAN
(15±minit) 1. Guru menayangkan
1. Guru menayangkan slide show permainan puzzle kepada
Power Point kepada murid. murid.
2. Murid perlu mencari
pasangan soalan dengan
jawapan yang betul.

2. Guru mengimbas kembali

mengenai konsep tolak dan
simbol tolak kepada murid. Catatan:
3. Guru beri contoh situasi operasi EMK – KB
tolak beserta gambar. BBM – puzzle
4. Guru bersoal jawab dengan Nilai – berdikari
murid. KB – mengkelas
Contoh Soalan:
 Ada berapa batang
pensel?
 Ali ambil berapa untuk
diberi kepada adik?
 Tinggal berapa batang
pensel Ali?
5. Guru beri soalan pada slide
power point.
6. Murid diminta keluarkan
pembilang masing-masing dan
melakukan bersama-sama.
7. Murid memberi jawapan yang
mereka dapat.
5. Guru ulang aktiviti dengan soalan
lain.
 Catatan:
EMK – KB
BBM – Pembilang
Nilai – Kerajinan
KB – Menilai
Langkah 2 AKTIVITI PENGUKUHAN INTERAKSI PENGAJARAN
(±15 minit) 1. Guru beri aktiviti pengkuhan 1. Guru minta murid
dengan menjawab kuiz online. mengeluarkan pembilang
2. Murid diminta menekan link masing-masing.
yang diberikan dan cuba 2. Murid diminta mengira
menjawab soalan dalam kuiz batang aiskrim yang
tersebut. terdapat pada tangan
Link kuiz: kanan cikgu.
https://quizizz.com/join/quiz/60d 3. Guru meminta murid
0a547d6ac45001e740dbd/start memegang pembilang
?studentShare=true masing-masing dengan
3. Selesai menjawab murid diminta nilai yang sama.
menghantar bukti telah 4. Guru meminta murid
menjawab dengan menghantar membuang 2 daripada 4
gambar markah pada aplikasi batang pembilang yang
whatapps. mereka pegang tadi.
5. Guru soal berapa yang
tinggal dalam tangan
mereka.
6. Guru ulang aktiviti dengan
contoh yang berbeza.
7. Guru kaitkan aktiviti
dengan konsep tolak.
Catatan:
EMK – KB
BBM – Aplikasi Quizziz
Nilai – berdikari
KB – Menilai

Catatan:
EMK – KB

Langkah 3 AKTIVITI BERTULIS
(±20 minit) 1. Guru beri lembaran kerja
kepada murid.
2. Guru baca arahan kepada
murid dan terangkan cara
buat kepada murid.
3. Murid perlu selesaikan
operasi tolak.
BBM – batang aiskrim
Nilai – Keberanian
KB – Menilai
LATIHAN BERTULIS
1. Guru mengedarkan
lembaran kerja kepada
murid.
2. Guru membacakan kepada
murid arahan soalan.
3. Murid perlu menyelesaikan
soalan tolak bergambar.

Catatan:
Catatan:
EMK – KB
BBM – lembaran kerja bertulis EMK – Nilai murni
Nilai – Kerajinan BBM – Lembaran kerja
KB – Menilai Nilai – Keberanian
KB – Menilai

Penutup Peneguhan Kognitif

1. Guru bertanyakan kepada murid mengenai pelajaran pada hari ini.
2. Guru menyoal murid soalan tolak yang telah dipelajari sebentar
tadi.
3. Guru merumuskan isi pelajaran pada hari ini.

Peneguhan Sosial
1. Guru memberikan ganjaran pujian dan token kepada murid yang
menunjukkan tingkah laku positif dan berjaya menyiapkan tugasan
dengan baik.
REFLEKSI

KEKUATAN

Murid dan ibu bapa memberi kerjasama yang baik dalam perancangan kelas online.
Kelancaran kelas online juga dibantu oleh ibu bapa yang turut membimbing anak mereka di
sebelah memudahkan pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Murid dapat respon
kepada soalan guru dengan baik. Murid juga dapat menyelesaikan latihan bertulis dan kuiz
online yang diberikan. Objektif tercapai.

KELEMAHAN

Kelemahan yang paling ketara adalah dari segi kelancaran internet. Line internet di
Kawasan rumah guru agak tidak stabil. Kadang kala laju dan kadang-kala perlahan. Ini
menyebabkan kualiti suara menjadi tidak baik. Suara juga dengar merdengung dan bergema
menjadikan murid sukar untuk mendengan dengan baik. Selain itu, guru juga menghadapi
masalah line internet terputus dan mengambil masa untuk menyambung kembali.
Disebabkan kekangan dari segi internet komunikasi dua hala agak terganggu. Lagi pula
hanya 3 orang murid dari 9 orang murid yang dapat menyertai pdpr secara Google Meet
disebabkan berbagai-bagai kekangan.

PENAMBAHBAIKAN

Guru akan cuba mencari dimana line internet di rumah yang laju. Selain itu, guru akan
memakai headphone untuk mengelakkan suara bergema.