Majalah Qowy

LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

MENGGUNAKAN MEDIA AZ SCREEN RECORDER
DAN YOUTUBE PADA PEMBELAJARAN BAHASA
INDONESIA DI SMPN 3 JOMBANG
Disusun oleh:
MOH. QOWIYUDDIN SHOFI, S.Pd
NIP. 19910517 202012 1 004
PELATIHAN DASAR CPNS

GOLONGAN III ANGKATAN I TAHUN 2021
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI JAWA TIMUR
ii
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI

Telah disempurnakan berdasarkan masukan dari Coach,

Mentor, dan Penguji pada Seminar Aktualisasi,
hari Sabtu tanggal 22 Mei 2021
Di Badan Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Jawa Timur
Surabaya, 22 Mei 2021
Coach, Mentor,
Dra. Tri Retno Widiyanti, M.Pd Drs. Sukristiono Siwi Subekti, M.Si
Widyaiswara Ahli Utama Pembina Tingkat I
NIP. 19600415 198502 2 003 NIP. 19620320 198803 1 007
ii
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
Jl. Balongsari Tama Tandes – Telp. 7412278 - 7412279
SURABAYA (60186)
BERITA ACARA
SEMINAR PRESENTASI LAPORAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN I TAHUN 2021
Pada hari Sabtu tanggal 22 Mei 2021, telah dilaksanakan Presentasi Laporan
Aktualisasi bagi peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan I Tahun
2021 Pemerintah Provinsi Jawa Timur:
Nama : Moh. Qowiyuddin Shofi, S.Pd

NDH : 16
Judul : Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Media
Az Screen Recorder dan Youtube Pada Pembelajaran
Bahasa Indonesia di Smpn 3 Jombang
Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditanda-tangani

oleh :
Coach, Peserta,
Dra. Tri Retno Widiyanti, M.Pd Moh. Qowiyuddin Shofi, S.Pd

Widyaiswara Ahli Utama Penata Muda
NIP. 196004151985022003 NIP. 199105172020121004
Mentor, Penguji,
Drs. Sukristiono Siwi Subekti, M.Si Prof. Dr. I.B. Wirawan, MS

Pembina Tingkat I Pembina Utama
NIP. 196203201988031007 NIP. 19490831 202066101
iii
LEMBAR PENGESAHAN
RANCANGAN AKTUALISASI

Telah disempurnakan berdasarkan masukan dari Coach,

Mentor, dan Penguji pada Seminar Rancangan Aktualisasi,
hari Rabu tanggal 7 April 2021
Di Badan Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Jawa Timur
Surabaya, 7 April 2021
Coach, Mentor,
Dra. Tri Retno Widiyanti, M.Pd Drs. Sukristiono Siwi Subekti, M.Si
Widyaiswara Ahli Utama Pembina Tingkat I
NIP. 19600415 198502 2 003 NIP. 19620320 198803 1 007
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah swt, atas rahmat dan hidayah-Nya
penulis dapat menyusun Laporan Pelaksanaan Aktualisasi ini dengan tujuan
untuk memenuhi salah satu kegiatan dalam rangkaian pelatihan dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil Golongan III Tahun 2021. Sholawat serta salam semoga
senantiasa tercurahkan untuk Baginda Agung Rasulullah Muhammad SAW,
yang telah berjuang dalam menyebarkan ajaran Islam dan memberikan
penerang dari yang biadab menuju yang beradab.
Dengan ketulusan dan kerendahan hati, penulis juga ingin
menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Aries Agung Paewai, S.STP, M.M selaku Kepala Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia (BPSDM) Provinsi Jawa Timur
2. Bapak Senen, S.Sos, M.Si selaku Kepala BKDPP Kabupaten Jombang
3. Bapak Prof. Dr. I.B. Wirawan, MS selaku penguji pada seminar
aktualisasi
4. Bapak Drs. Sukristiono Siwi Subekti, M.Si selaku Mentor yang telah
memotivasi dan membimbing penulis dalam penyusunan Laporan
Pelaksanaan Aktualisasi ini, sekaligus Kepala SMP Negeri 3 Jombang
5. Ibu Dra. Tri Retno Widiyanti, M.Pd selaku Widyaiswara (Coach) yang
telah memberikan banyak masukan dalam penyelesaian Laporan
Pelaksanaan Aktualisasi ini.
6. Orang tua dan keluarga yang telah mendoakan penulis selama
mengikuti pelatihan dasar ini sehingga mampu mengikuti seluruh
rangkaian kegiatan.
7. Rekan-rekan seperjuangan Angkatan 1 Latsar CPNS Golongan III tahun
2021 yang telah berbagi ilmu, pengalaman, dan kekompakannya.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan Laporan
Pelaksanaan Aktualisasi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu,
saran dan kritik yang membangun dari pembaca dan pemerhati sangat
diharapkan untuk penyempurnaan Laporan Pelaksanaan Aktualisasi ini.
Jombang, Mei 2021
Penulis
vv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKTUALISASI ................................ ii
BERITA ACARA SEMINAR AKTUALISASI ................................................ iii
LEMBAR PENGESAHAN RANCANGAN AKTUALISASI........................... iv
KATA PENGANTAR ................................................................................... v
DAFTAR ISI ................................................................................................. vi
LATAR BELAKANG .................................................................................... 1
INTERNALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN ............................................... 4
PROFIL INSTANSI ....................................................................................... 9
STRUKTUR ORGANISASI .......................................................................... 10
RANCANGAN AKTUALISASI ..................................................................... 12
IDENTIFIKASI ISU ....................................................................................... 13
PENETAPAN ISU ........................................................................................ 15
GAGASAN PEMECAHAN ISU .................................................................... 15
PELAKSANAAN AKTUALISASI ................................................................. 18
ANALISIS DAMPAK .................................................................................... 40
SIMPULAN ................................................................................................... 44
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 46
LAMPIRAN-LAMPIRAN
vi
vi
vii
viii
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Pada tahun 2019 dunia dilanda oleh wabah virus yang bernama Covid-
19 (Coronavirus Disease 2019). Covid-19 telah memberikan efek drastifikasi
negatif bagi seluru elemen, termasuk elemen pendidikan. Mau tidak mau,
pendidikan yang semula sudah tertata rapi sistemnya, kini harus dihentikan
dan dialihkan pada sistem pendidikan online atau pembelajaran
jarak jauh (PJJ). SMPN 3 Jombang
sebagai salah satu sekolah yang
berkualitas di Kabupaten
Jombang, sama halnya
seperti sekolah lain, akibat
situasi pandemi Covid-19
ini, harus melaksanakan
kegiatan belajar-mengajar
daam bentuk daring atau
PJJ. Kehadiran pembelajaran
jarak jauh ini masih bersifat asing,
khususnya bagi pengajar yang
tergolong generasi non milenial. Hal ini
tentu menimbulkan banyak kesulitan sehingga
sebuah pembelajaran yang bermutu dan
esensial susah untuk dijalankan. Beberapa
guru yang masih merem teknologi, hanya mengandalkan umpan materi
berupa teks online, yang tentunya hal ini sangat membosankan bagi siswa
karena tidak adanya kehadiran seorang guru dalam suasana
pembelajarannya.
Berdasarkan hasil observasi, siswa SMPN 3 Jombang memiliki
motivasi belajar yang rendah. Khususnya siswa kelas VIII-a. Hal ini
dikarenakan metode yang disampaikan guru bersifat monoton karena hanya
mengandalkan materi berbentuk teks resume. Dari hasil pengamatan nilai
siswa sebelum tindakan, dapat diketahui bahwa secara keseluruhan, hasil
belajar siswa kelas VIII-a SMPN 3 Jombang sebelum dilakukan tindakan
memperoleh rata-rata 69,13. Sedangkan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
yang ditetapkan oleh guru pada kompetensi ini adalah 75. Hasil ini tentu tidak
sesuai dengan harapan guru. Ketuntasan yang dicapai menunjukkan bahwa
dari 32 siswa kelas VIII-a, hanya 12 siswa atau 37% yang dapat mencapai
KKM dan 20 siswa lainnya atau 63% belum mencapai batas ketuntasan.
Melihat situasi ini, maka diperlukan media yang dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa agar esensi dari pembelajaran tetap dapat
tersampaiakn dengan baik. Selain itu, kehadiran guru sangatlah penting dalam
dunia pendidikan, sekalipun sistemnya telah beralih ke bentuk pembelajaran
daring. Kurangnya kontrol pemahaman yang dihadirkan melalui materi
tekstual, membuat pengajar harus belajar melakukan kegiatan berdaring
dengan menghadirkan dirinya secara langsung.
Namun, hal ini tidaklah mudah. Sebab, banyak proses yang harus
dilalui, diantaranya akses perekaman video, dapur editing, hingga publishing.
Sehingga hal ini menyusahkan bagi para guru yang notabene berkategori non
milenial. Badan Pusat Statistik mendefinisikan bahwa generasi milenial adalah
1
penduduk yang dilahirkan antara tahun 1980 sampai dengan 2000. (Profil
Generasi Milenial Indonesia: 2018).
Melihat jumlah pendidik PNS dan P3K di SMPN 3 Jombang tahun 2021
sebanyak 36 guru, diketahui bahwa dari total 36 guru PNS dan P3K, jumlah
guru yang berkategori milenial (rentan kelahiran 1980 - 2000) sebanyak 5
guru, sedangkan jumlah guru kategori bukan
milenial (kelahiran di atas 1980) sebanyak
31 guru, maka melihat kondisi
ini, tentunya hal yang
berhubungan dengan
perekaman video, dapur editing,
hingga publishing akan sangat
menyulitkan para guru yang tidak
mengerti tentang dunia editing
video, khususnya guru yang
tergolong katergori non milenial.
Sebab, berdasarkan data guru
(Data lengkap terlampir), dapat
dipersentasikan bahwa guru dalam kategori milenial hanya berjumlah 14%,
sedangkan guru dalam kategori non milenial berjumlah 86%. Belum lagi
persoalan kuota yang tentunya akan terkuras habis jika materi video dibagikan
secara langsung pada siswa dalam situs daring.
Dalam UU Nomor 74 Tahun 2008 (dalam perubahan Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017) tentang guru dijelaskan bahwa guru
adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah. Dalam melaksanakan tugasnya, setiap guru akan
selalu dihadapkan dengan perubahan zaman yang terus bergulir.
Perkembangan budaya, ilmu pengetahuan, dan teknologii dan informasi juga
turut mempengaruhi tugas utama mereka menjadi guru. Untuk memberikan
pelayanan prima, seorang guru harus memiliki inovasi dalam melaksanakan
proses pembelajaran. Melihat persoalan ini, penulis sebagai seorang guru
perlu bertindak untuk mewujudkan suatu inovasi media pembelajaran yang
simpel dan praktis untuk memudahkan guru menghadirkan dirinya dalam
situasi PJJ sehingga mutu dan esensi pembelajaran yang diberikan dapat
tersampaikan dengan baik, serta ringan dalam hal atribusi kuota internet.
Salah satu media pembelajaran yang bisa diterapkan pada pembelajaran
daring di masa pandemi ini adalah media AZ Screen Recorder dan Youtube.
AZ Screen Recorder merupakan
aplikasi android yang berfungsi untuk
melakukan 3 kegiatan sekaligus, yaitu
merekam, menampilkan materi, dan
melakukan kegiatan marking
(menandai) dengan cara mencorat-
coret bagian yang diinginkan
menggunakan fitur kuas. Media AZ
Screen Recorder ini sangatlah praktis,
sebab pengguna dapat merasakan fasilitas fitur yang menyerupai layar LCD
2
2
dan Pentab dalam satu genggaman smartphone saja, sehingga hal ini
menjadikan guru lebih mudah mengatur mobilitasnya dalam memberikan
pembelajaran yang efektif.
Youtube merupakan
situs yang berfungsi untuk
menonton dan mengunggah
video yang dapat kita
bagikan (share) kepada
khalayak di internet. Di
dalamnya terdapat video-
video yang telah diunggah
(upload) dan dapat kita lihat tanpa harus menunggu lama. Youtube sangat
cocok dijadikan media pembelajaran untuk menampilkan video, sebab sistem
yang ditampilkan Youtube sangatlah ringan dan tidak memakan kuota internet
terlalu banyak. Hal ini diakibatkan karena dalam sistem Youtube terdapat auto-
manual resolution atau penyesuaian resolusi dengan perangkat internet
pengguna sehingga menjaga daya kuota internet yang dimiliki tetap hemat.
Berdasarkan uraian di atas, penulis berusaha turut serta dalam
mengembangkan lingkungan kerja yang positif. Selain atas dasar kewajiban
sebagai ASN, tindakan ini juga dilandasi atas dasar habituasi dalam masa
Latihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil. Hal ini mengacu pada Peraturan
Kepala Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 1 Tahun
2021 tentang latihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 24) bahwa Calon Pegawai Negeri Sipil
wajib menjalani masa percobaan yang dilaksanakan melalui proses pelatihan
terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan
motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan
bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi
bidang. Untuk itu, diperlukan sebuah penyelenggaraan pelatihan yang inovatif
dan terintegrasi, yaitu penyelenggaraan pelatihan yang memadukan
pembelajaran klasikal dan nonklasikal di tempat pelatihan dan di tempat kerja,
sehingga memungkinkan Peserta mampu menginternalisasi, menerapkan,
dan mengaktualisasikan, serta membuatnya menjadi kebiasaan (habituasi),
serta merasakan manfaatnya, sehingga terpatri dalam dirinya sebagai
karakter Pegawai Negeri Sipil yang profesional sesuai bidang tugas. Melalui
pembaharuan pelatihan tersebut, diharapkan dapat menghasilkan Pegawai
Negeri Sipil profesional yang berkarakter dalam melaksanakan tugas dan
jabatannya sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, dan perekat
dan pemersatu bangsa.
Berdasarkan uraian di atas, penulis memutuskan untuk melakukan
aktualisasi dengan judul “Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan
Media AZ Screen Recorder dan Youtube pada Pembelajaran Bahasa
Indonesia di SMPN 3 Jombang.” Dalam aktualisasi ini penulis berusaha
memberikan kontribusi untuk SMPN 3 Jombang dan berharap dapat
meningkatkan pengetahuan dan mengembangkan ketrampilan dalam
pemilihan kegiatan pembelajaran yang menarik dan efektif sehingga dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik.
3
INTERNALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN
NILAI DASAR INDIKATOR SIKAP DAN PERILAKU
BELA NEGARA
Cinta Tanah Air a. Mencintai, menjaga dan melestarikan lingkungan hidup
b. Mencintai produk lokal
c. Bangga terhadap Ibu Pertiwi
d. Patrotis dalam berbangsa dan bernegara
e. Menjaga dan membela NKRI dengan segenap jiwa raga
Sadar a. Menghargai dan menghormati perbedaan.
Berbangsa dan b. Mematuhi segala aturan yang telah dibuat oleh satuan kerja
Bernegara c. Disiplin dan berintegritas tinggi
d. Mengutamakan kepentingan umum daripada kepentingan pribadi
e. Mematuhi dan melaksanakan segala aturan dalam hal bernegara
Setia kepada a. Memahami nilai Pancasila
Pancasila b. Mengamalkan nilai Pancasila
c. Menanamkan nilai Pancasila dalam diri
d. Menjadikan Pancasila sebagai pedoman utama dalam bersosial
e. Menjaga keutuhan Pancasila
Rela Berkorban a. Berperan dalam hal pengedukasian protokol kesehatan di era
untuk Bangsa pandemi guna memutus mata rantai wabah covid 19 yang masih
dan Negara melanda negara.
b. Siap berkontribusi dalam memerangi paham radikalis anti pancasila.
c. Memeberikan segala kontribusi, baik tenaga maupun pikiran untuk
kemajuan bangsa dan negara
d. Siap membela negara dari serangan musuh
e. Siap membantu warga yang mengalami kesulitan
Memiliki a. Senantiasa menjaga kesehatan guna memiliki fisik dan mental yang
Kemampuan prima untuk membela negara
awal Bela b. Memahami berbagai bentuk ancaman negara
Negara c. Berintegritas tinggi dalam hal nasionalis dan patriotis
d. Memperkaya wawasan tentang Bela Negara untuk diamalkan ke
teman yang belum cukup memahami konsep Bela Negara
e. Menmiliki kecerdasan IQ, EQ, SQ, dan AQ yang mumpuni.
Semangat a. Percaya dengan orisinalitas kemampuan diri
Mewujudkan b. Tidak bergantung pada kemampuan orang lain
Negara yang c. Menjaga keutuhan kedaulatan bangsa dan negara
Berdaulat d. Mengutamakan pedoman hukum negara sebagai acuan dalam
menyelesaikan masalah
e. Mendukung segala aturan perundang-undangan negara
NILAI DASAR ANEKA
AKUNTABILITAS 1. Kepemimpinan
2. Transparansi
3. Integrasi
4. Tanggung jawab
5. Keadilan
6. Kepercayaan
7. Keseimbangan
8. Kejelasan
9. Konsistensi
NASIONALISME A. Implementasi Nilai-Nilai
1. Persatuan Indonesia
2. Kerakyatan
4
3. Kebijaksanaan
4. keadilan
B. Pemersatu Bansa
1. Dilandasi Nilai-nilai Semangat Sumpah Pemuda dan Bhinneka
Tunggal Ika
2. Menjaga Kondisi Damai
ETIKA PUBLIK 1. Memegang teguh nilai idiologi Pancasila
2. Setia dan mempertahankan UUD 45
3. Menjalankan tugas profesional dan netral
4. Membuat keputusan berdasarkan keahlian
5. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminasi
6. Memelihara dan menjunjung tinggi etika luhur
7. Mempertanggung jawabkan tindakan dan kinerja kepada publik
8. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dalam
program pemerintah
9. Memberikan pelayanan kepada publik secara jujur,tanggap, cepat,
tepat,akurat,berdaya guna,berhasil dan santun
10. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas
11. Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama
12. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai
13. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan
14. Meningkatkan efektifitas system karir
KOMITMEN 1. Mempunyai program kerja jangka panjang
MUTU 2. Membangun minset pegawai
3. Budaya kerja yang berorientasi mutu
4. Meningkatkan mutu secara berkelanjutan
5. Membangun komitmen jangka panjang
6. Membangun kerja sama yang dilandasi kepercayaan dan
kejujuran
7. Fokus kegiatan pada kepuasan pelanggan
8. Beradaptasi pada tuntutan perubahan
9. Menampilkan kinerja tanpa cacat dan tanpa pemborosan
10. Pengawasan yang efektif untuk mengawal jalannya program kerja
11. Efektif,efisien
12. Inovatif,kreatifitas
13. Empati
14. Motivasi
15. Desentralisasi
16. Integritas, responsive, reputasi, profesional
17. Keseimbangan hak
18. Iparsial, kepercayaan
19. Rasionalitas
20. Keterbukaan
21. Manajemen,kepastian, hukum, desentralisasi, sensitif, responsif,
kepentingan umum, teknologi
ANTI KORUPSI 1. Jujur
2. Peduli
3. Mandiri
4. Disiplin
5. Tanggung jawab
6. Kerja keras
7. Sederhana
8. Berani
9. Adil
5
PERAN DAN KEDUDUKAN ASN

Manajemen ASN 1. Melaksanakan kebijakan dan pelayanan publik yang profesional
2. Bebas dari intervensi Politik
3. Bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme
4. melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggungjawab, dan
berintegritas tinggi;
5. memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan
kepada pihak lain yang memerlukan informasi terkait kepentingan
kedinasan;
6. memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi
dan integritas ASN;
Pelayanan Publik 1. prosedur pelayanan
2. persyaratan pelayanan
3. kejelasan petugas pelayanan
4. kedisiplinan petugas pelayanan
5. tanggung jawab petugas pelayanan
6. kemampuan petugas pelayanan
7. kecepatan pelayanan
8. keadilan mendapatkan pelayanan
9. kesopanan dan keramahan petugas
10. kewajaran biaya palayanan
11. kepastian biaya pelayanan
12. kepastian jadwal pelayanan
13. kenyamanan lingkungan
14. keamanan pelayanan
Whole of 1. Respon pemerintah terintegrasi
Government 2. Menghilangkan sekat sektoral
3. Kerjasama antar instansi Pemerintah
4. Kolaborasi
5. Koordinasi
6. Sinergitas
Mari menjadi ASN

Yang BERINTEGRITAS
66
ASN UNGGUL
INDONESIA JAYA
7 7
8
PROFIL INSTANSI
8
PROFIL SMPN 3 JOMBANG
SMP Negeri 3 Jombang merupakan salah satu sekolah negeri yang berada di
kabupaten Jombang. Secara manajemen lembaga pendidikan SMP Negeri 3
Jombang menangani personalia, sarana dan prasarana, administrasi sekolah dan
pembelajaran (Edukatif). SMP Negeri 3 Jombang selalu berusaha meningkatkan
layanan kepada siswa, orang tua siswa maupun masyarakat. Realita dari upaya
tersebut adalah semakin banyaknya prestasi yang diraih oleh siswa maupun guru
baik di bidang akademik maupun non-akademik. Selama di jenjang yang lebih tinggi,
alumni SMP Negeri 3 Jombang juga bisa bersaing dan matang dalam pembelajaran
bahkan menjadi siswa berprestasi. Hal ini disebabkan karena sekolah mendidik
mereka dengan menggabungkan IMTAQ dan IPTEK.
VISI SMPN 3 JOMBANG

Beriman, bertaqwa, berilmu pengetahuan teknologi, berprestasi dan berbudaya
lingkungan adalah jiwaku
MISI SMPN 3 JOMBANG

(1) Mewujudkan lulusan yang cerdas, terampil dan kompetitif, (2) Mewujudkan
pengembangan kurikulum berdiversifikasi, (3) Mengoptimalkan proses pembelajaran,
(4) Meningkatkan perolehan nilai ujian nasional, (5) Meningkatkan prestasi akademik
dan non akademik, (6) Mengoptimalkan kegiatan pengembangan diri, (7)
Mewujudkan layanan bombingan dan konseling sesuai dengan kebutuhan, (8)
Meningkatkan penguasaan teknologi informasi dan komunikasi, (9) Mewujudkan
prasarana dan sarana pendidikan sesuai dengan standar nasional pendidikan, (10)
Mewujudkan sumber daya manusia pendidikan yang mampu dan tangguh, (11)
Mewujudkan kelembagaan dan manajemen sekolah yang tangguh, (12) Mewujudkan
penggalangan biaya pendidikan yang memadai, (13) Terwujudnya pengembangan
standar penilaian, (14) Mengoptimalkan pengalaman ajaran agama yang dianut.
NILAI ORGANISASI
Integritas, Kreatif dan inovatif, Profesional, Inisiatif, Pembelajar, Menjunjung
Meritokrasi, Aktif, Tanpa Pamrih
9
10
10
STRUKTUR
ORGANISASI
SMPN 3 JOMBANG
11
RANCANGAN
AKTUALISASI
1212
IDENTIFIKASI ISU
Sebelum melakukan kegiatan aktualisasi, hal yang perlu
dilakukan adalah identifikasi terhadap isu yang sedang dihadapi oleh
satuan kerja masing-masing. Isu-isu tersebut dikumpulkan dan dianalisis
untuk menentukan isu utama yang akan dijadikan fokus bahasan dalam
kegiatan aktualisasi. Berikut adalah isu permasalahan yang ditemukan
di SMPN 3 Jombang.
13
Setelah mengindentifikkasi isu, selanjutnya diperlukan analisis
lanjutan pada isu-isu tersebut. Analisis dilakukan untuk menetapkan
kriteria isu dan kualitas isu sehingga mendapatkan kualitas isu yang
paling tepat untuk diijadikan bahasan dalam rancangan aktualisasi.
Instrumen analisis isu menggunakan teknik USG dengan kriteria :
1. Urgency yakni seberapa mendesak isu harus dibahas, dianalisis dan
ditindaklanjuti;
2. Seriousness yakni seberapa serius isu harus dibahas dikaitkan
dengan akibat yang ditimbulkan;
3. Growth seberapa besar kemungkinan memburuknya isu jika tidak
ditangani sebagaimana mestinya.
Kriteria
Total
No Masalah Penilaian Peringkat
Nilai
U S G
1 Belum optimalnya pembelajaran di
masa PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh)
5 5 5 15 I
yang berakibat pada menurunnya
motivasi belajar siswa
2 Rendahnya self control siswa dalam
4 3 3 10 II
pemakaian handphone
3 Kurang optimalnya partisipasi siswa
5 4 4 13 III
dalam pengumpulan tugas
4 Ketidaksesuaian capaian pembelajaran
3 3 2 9 IV
pada guru-guru serumpun
5 Website sekolah yang tidak berjalan
2 2 2 6 V
dengan optimal
Keterangan:
Adapun perhitungannya menggunakan sklaa likert, yaitu:
1 = sangat kecil/rendah pengaruhnya
2 = kecil pengaruhnya
3 = sedang/cukup pengaruhnya
4 = besar/tinggi pengaruhnya
5 = sangat besar/tinggi pengaruhnya.
14
PENETAPAN ISU
Berdasarkan hasil analisis isu dengan menggunakan teknik
USG, maka diperoleh peringkat kelayakan dari isu-isu yang telah
ditemukan. Isu yang menduduki peringkat pertama atau core isu yang
perlu dipecahkan solusinya adalah “Belum optimalnya pembelajaran
di masa PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh) yang berakibat pada
menurunnya motivasi belajar siswa”, dengan analisis dampak jika
isu itu tidak segera dipecahkan akan menyebabkan: (1) pembelajaran
membosankan, (2) minat belajar siswa menurun, (3) kurangnya
partisipasi siswa dalam mengumpulkan tugas karena pembelajaran
yang ia terima tidak mampu memahamkan sehingga membuat siswa
enggan mengerjakan tugas, (4) hasil belajar siswa rendah, dan (5)
berdampak pada ketuntasan belajar dan kenaikan kelas.
GAGASAN PEMECAHAN ISU

Sebagai seorang ASN yang menjadi pelayan publik, wajib
hukumnya untuk turut berperan dalam menyelesaikan berbagai
kendala dalam pelayanan publik. Bentuk pelayanan publik yang belum
terselesaikan di SMPN 3 Jombang adalah menurunnya motivasi belajar
siswa diakibatkan monotonnya metode pembelajaran yang diberikan
oleh guru. Melalui analisis dengan instrumen USG, ditemukan bahwa
core issue (isu utama) yang terpilih adalah yang mendapat poin tertinggi
dalam tabel analisis, yaitu Belum optimalnya pembelajaran di masa PJJ
(Pembelajaran Jarak Jauh) yang berakibat pada menurunnya motivasi
belajar siswa.
Secara umum, isu belum optimalnya pembelajaran di masa PJJ
(Pembelajaran Jarak Jauh) yang berakibat pada menurunnya motivasi
belajar siswa ini menjadi problem utama pembelajaran, tidak hanya di
satker penulis, melainkan di seluruh satker pendidikan yang sedang
menjalani PJJ, yakni sosok guru sangat penting sebagai pioner utama
bagi keberhasilan proses pembelajaran. Namun pada kenyataannya,
15
banyak guru yang hanya mengandalkan umpan materi berupa tekstual
yang tentunya tidak cukup membuat siswa memahami pembelajaran
yang diberikan karena tidak ada penjelasan langsung dari guru yang
bersangkutan.
Tidak adanya penjelasan dari guru secara langsung di atas
menjadi hal utama pada menurunnya motivasi siswa dalam proses
pembelajaran. Berdasarkan hal ini, tentu akan berimbas pada proses
pembelajaran lainnya, seperti menurunnya minat partisipasi siswa
dalam mengumpulkan tugas, dan menurunnya minat siswa dalam
mengikuti kegiatan PJJ. Maka, melihat kondisi ini, pengajar perlu
berinovasi dan berkreasi guna mengembalikan motivasi belajar siswa
di masa pandemi ini.
Dalam analisis untuk menentukan kualitas isu dengan instrumen
analisis USG, ditemukan bahwa core issue terpilih memiliki urgency,
seriousness dan growth yang cukup tinggi untuk diangkat menjadi isu
utama. Dari sisi urgency, isu ini sangat penting untuk dibahas karena
isu ini akan berpengaruh pada kualitas pendidikan dan kompetensi
lulusan SMPN 3 Jombang. Sedangkan dari sisi seriousness dan
growth, apabila isu ini tidak segera dicarikan pemecahan masalahnya,
maka dikhawatirkan dapat berpengaruh pada hal lain, seperti (1)
pembelajaran membosankan, (2) minat belajar siswa menurun, (3)
kurangnya partisipasi siswa dalam mengumpulkan tugas karena
pembelajaran yang ia terima tidak mampu memahamkan sehingga
membuat siswa enggan mengerjakan tugas, (4) hasil belajar siswa
rendah, dan (5) berdampak pada ketuntasan belajar dan kenaikan
kelas.
Mempertimbangkan hasil uraian di atas, maka perlu adanya
suatu media pembelajaran yang simpel dan praktis untuk memudahkan
guru menghadirkan dirinya dalam situasi pembelajaran daring sehingga
mutu dan esensi pembelajaran yang diberikan dapat tersampaikan
dengan baik, serta ringan dalam hal atribusi kuota internet. Salah satu
media pembelajaran yang bisa diterapkan pada pembelajaran daring di
masa pandemi ini adalah media AZ Screen Recorder dan Youtube.
16
16
Berdasarkan uraian di atas, penulis mempunyai gagasan
pemecahan isu dengan judul “Peningkatan Motivasi Belajar Siswa
Menggunakan Media AZ Screen Recorder dan Youtube pada
Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 3 Jombang”. Untuk
mewujudkan gagasan ini, maka dibutuhkan beberapa rangkaian
kegiatan dalam pelaksanaan aktualisasi nilai-nilai dasar di tempat kerja
sebagai berikut:
17
PELAKSANAAN
AKTUALISASI
18
18
Bagian ini menjelaskan secara berturut-turut hal-hal berkaitan dengan
deskripsi pelaksanaan kegiatan aktualisasi, hasil capaian kegiatan aktualisasi,
dan analisis dampak.
A. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
Bagian ini berisi uraian pelaksanaan aktualisasi di SMPN 3 Jombang
secara kronologis dan berurutan. Urutan disusun berdasarkan rancangan
kegiatan awal hingga akhir sebagaimana tertulis dalam tabel matrik
kegiatan.
1. Kegiatan 1
Kegiatan 1 Melakukan konsultasi dengan mentor atau Kepala
Sekolah dan Widyaiswara (Coach) terkait isu dan
rancangan aktualisasi.
Keterkaitan Nilai yang muncul pada kegiatan ini adalah Whole of
dengan Governent, yaitu pada saat melakukan koordinasi,
Kedudukan kolaborasi, dan sinergitas dengan mentor dan Coach untuk
dan Peran membahas isu dan rancangan aktualisasi yang akan dibuat.
PNS
Waktu 25 Maret – 5 April 2021
Pelaksanaan
Tempat 1. SMPN 3 Jombang / Ruang Kepala Sekolah
Pelaksanaan 2. Media Sosial Whatsapp
Lampiran 1. Foto saat berkonsultasi
Dokumentasi 2. Screenshot WA
3. Surat persetujuan pelaksanaan aktualisasi dari
mentor
4. Nilai siswa kelas VIII-a sebelum tindakan
5. Data usia guru PNS dan P3K di SMPN 3 Jombang
a. Deskripsi Tahapan Kegiatan dan Keterkaitan Nilai Dasar ASN

1) Menunjukkan isu-isu yang akan diangkat pada rancangan
aktualisasi
a) Pada tahapan ini, penulis mengumpulkan isu yang berkembang
di SMPN 3 Jombang, lalu menunjukkan kepada mentor dengan
memaparkan beberapa alasan mengapa isu tersebut diangkat.
b) Adapun keterkaitan nilai dasar ASN pada tahapan ini adalah
Komitmen Mutu, yakni saat menyampaikan informasi secara
terbuka dan rasional kepada mentor tentang isu permasalahan
yang akan diangkat dan rancangan kegiatan yang akan
dilaksnakan di sekolah.
19
2) Melakukan diskusi terkait isu yang akan diangkat kepada mentor
(atasan)
a) Pada tahapan ini, penulis berdiskusi dengan mentor terkait
penetapan isu dari beberapa isu yang ada dengan
menggunakan teknik USG. Dari teknik USG dipilihlah isu utama
berupa “Belum optimalnya pembelajaran di masa PJJ
(Pembelajaran Jarak Jauh) yang berakibat pada
menurunnya motivasi belajar siswa.” Setelah penulis
menunjukkan isu utama tersebut, penulis memaparkan
beberapa gagasan untuk memecahkan permasalahan tersebut
sehingga ditentukanlah sebuah judul “Peningkatan Motivasi
Belajar Siswa Menggunakan Media AZ Screen Recorder dan
Youtube pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 3
Jombang”. Penentuan gagasa ini didasari dengan temuan
penulis pada observasi awal terkait nilai siswa yang tidak sesuai
dengan ketuntasan minimal secara keseluruhan. Khususnya
pada siswa kelas VIII-a. Hal ini diakibatkan monotonnya metode
guru saat melaksanakan pembelajaran jarak jauh. Guru
cenderung menggunakan materi tekstual sehingga membuat
motivasi belajar siswa menurun. Akibatnya, nilai siswa tidak
sesuai dengan yang diharapkan. Dari hasil pengamatan nilai
siswa sebelum tindakan, dapat diketahui bahwa hasil belajar
siswa kelas VIII-a SMPN 3 Jombang memperoleh rata-rata
69,13. Sedangkan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang
ditetapkan oleh guru pada kompetensi ini adalah 75. Hasil ini
tentu tidak sesuai dengan harapan guru. Ketuntasan yang
dicapai menunjukkan bahwa dari 32 siswa kelas VIII-a, hanya 12
siswa atau 37% yang dapat mencapai KKM dan 20 siswa lainnya
atau 63% belum mencapai batas ketuntasan.
20
SEBELUM PERSEN
HASIL BELAJAR SISWA
TINDAKAN TASE
Jumlah siswa 32 100%

Jumlah total nilai kelas 2212 -
Jumlah nilai rata-rata kelas 69,13 -
Nilai tertinggi 88 -
Nilai terendah 52 -
Nilai di atas kkm (75) / Lulus 12 37%
Nilai di bawah kkm (75) / Tidak Lulus 20 63%
Penulis menyadari dan memaklumi keadaan guru yang

bersangkutan, karena guru yang yang bersangkutan (a.n Lujeng
Ningkholis, S.Pd., usia 52 tahun) merupakan guru yang
notabene bukan generasi milenial yang menguasai bidang IT.
Sehingga menjadikan penulis memberikan gagasan pemecahan
berupa media yang praktis dan efektif untuk digunakan oleh guru
generasi non milenial, yakni media Az Screen Recorder.
Etika Publik, yakni terdapat pada saat berkomunikasi dan
berkonsultasi dengan kesantunan terkait isu yang akan diangkat
dan menghargai serta menerima segala arahan dari mentor.
3) Meminta persetujuan mentor mengenai gagasan yang dipaparkan.
a) Pada tahapan ini, setelah penulis memaparkan gagasan
pemecahan isu kepada mentor, penulis meminta persetujuan
terkait gagasan dan judul yang telah dipilih sebagai bentuk
dukungan resmi dari mentor/ atasan dalam bentuk surat resmi
pernyataan persetujuan mentor.
Akuntabilitas, yakni terdapat pada saat meminta persetujuan
kepada mentor/ atasan.
4) Berkonsultasi dengan Coach (WI) terkait gagasan isu yang telah
disetujui Mentor.
a) Pada tahapan ini, setelah penulis mendapatkan persetujuan dari
mentor, selanjutnya penulis berkonsultasi kepada Coach terkait
gagasan pemecahan isu yang telah disetujui mentor/ atasan.
21
Kemudian, mengonsultasikan bentuk rancangan yang telah
disusun kepada Coach.
Nasionalisme, yakni terdapat pada saat berkonsultasi kepada
WI/ Coach untuk melakukan koordinasi terkait gagasa isu yang
telah disepakati Mentor sebagai bentuk upaya penyatuan
persepsi bersama.
5) Meminta persetujuan Coach (WI) mengenai gagasan yang
dipaparkan.
a) Pada tahapan ini, penulis meminta persetujuan terkait
rancangan aktualisasi yang telah disusun. Adapun kegiatan
konsultasi persetujuan ini dilakukan secara daring melalui media
portal sosial media Gmail dan Whtasapp.
Etika Publik, yakni terdapat pada saat berkomunikasi meminta
persetujuan kepada Coach dengan bahasa yang santun.
b. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

Kontribusi pada kegiatan pertama ini adalah sebagai perwujudan
misi SMPN 3 Jombang nomor 6, yaitu mengoptimalkan kegiatan
pengembangan diri.
c. Penguatan Nilai Organisasi

Kegiatan pada tahapan pertama ini meperkuat nilai organisasi
berupa Integritas, yakni keselarasan antara pikiran, prekataan dan
perbuatan.
d. Hambatan
Pada kegiatan pertama ini secara umum tidak terjadi hambatan.
Mentor dan Coach mendukung penuh terkait isu dan aktualisasi yang
dibuat sehingga dalam pelaksanaannya dapat berjalan dengan lancar.
22
e. Manfaat
Pada kegiatan pertama ini bermanfaat untuk memperoleh
arahan dan masukan dari mentor serta coach sehingga dapat menjadi
bahan pertimbangan dan perbaikan dalam pelaksanaan kegiatan
aktualisasi.
f. Hasil Kegiatan
Hasil dari kegiatan pertama ini adalah terverifikasinya hasil
konsultasi dalam bentuk surat pernyataan persetujuan mentor.
DOKUMENTASI KEGIATAN 1
1. Foto saat berkonsultasi dengan 2. Screenshot WA saat berkonsultasi
mentor dengan Coach
3. Surat persetujuan pelaksanaan 4. Nilai siswa kelas VIII-a sebelum

aktualisasi dari mentor tindakan (terlampir)
5. Data usia guru PNS dan P3K di
SMPN 3 Jombang (terlampir)
23
2. Kegiatan 2
Kegiatan 2 Menyesuaikan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) dengan model pembelajaran yang telah dibuat.
Keterkaitan Nilai yang muncul pada kegiatan ini adalah Pelayanan
dengan Publik, yaitu pada saat penyusunan perangkat
Kedudukan pembelajaran sebagai bentuk persyaratan, kejelasan, dan
dan Peran tanggung jawab sebagai guru yang profesional.
PNS
Waktu 8 – 10 April 2021
Pelaksanaan
Tempat SMPN 3 Jombang / Ruang Guru
Pelaksanaan
Lampiran 1. Foto saat berkonsultasi ke guru senior
Dokumentasi 2. RPP

1) Menyusun rancangan kegiatan pembelajaran mulai dari
pendahuluan, kegiatan inti hingga penutup
a) Pada tahapan ini, penulis menyusun RPP dengan KD
menyesuaikan jadwal pada hari pelaksanaan, yakni KD yang
didapat adalah KD 3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah
kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah atau
pentas, dengan sub materi Struktur Teks Drama.
Akuntabilitas, yakni terdapat pada saat menyusun rancangan
pembelajaran sesuai tupoksi seorang pengajar.
2) Memasukkan media pembelajaran yang akan digunakan ke dalam
rancangan pembelajaran
a) Pada tahapan ini, penulis menyesuaikan isi RPP dengan media
yang akan digunakan, yaitu media Az Screen Recorder dan
Youtube.
Komitmen Mutu, yakni terdapat pada saat memasukkan media
inovatif yang akan digunakan dalam susunan rancangan
pembelajaran.
3) Mendiskusikan RPP dengan guru senior.
a) Pada tahapan ini, penulis meminta meminta masukan kepada
24
guru senior rumpun Bahasa Indonesia terkait RPP yang telah
dibuat agar susunan RPP ideal sesuai dengan standar RPP
model PJJ.
Nasionalisme, yakni terdapat pada saat melakukan
musyawarah dengan guru serumpun/ senior.

Kontribusi kegiatan ini sebagai perwujudan misi SMPN 3
Jombang nomor 3, yaitu mengoptimalkan proses pembelajaran.

Kegiatan kedua ini meperkuat nilai organisasi Profesional, yakni
mampu melaksanakan kinerja sesuai dengan tupoksi.
d. Hambatan
Pada kegiatan ini secara umum tidak terjadi hambatan. Guru
senior rumpun mata pelajaran Bahasa Indonesia mendukung penuh
rancangan pelaksanaan pembelajaran yang dibuat untuk perbaikan
hasil belajar siswa.
e. Manfaat
Kegiatan kedua ini bermanfaat untuk seorang pengajar dalam
melaksanakan pembelajaran agar sesuai dengan alur kegiatan yang
telah disusun dalam rancangan pelaksanaan pembelajaran (RPP).
f. Hasil Kegiatan
Hasil dari kegiatan ini adalah tersusunnya rancangan
pelaksanaan pembelajaran (RPP).
25
1. Foto saat berkonsultasi dengan guru senior
2. RPP (terlampir)
3. Kegiatan 3
Kegiatan 3 Membuat lembar penilaian dan kuisioner tentang
pembelajaran dengan menggunakan media AZ Screen
Recorder dan Youtube.
dengan Publik, yaitu pada saat penyusunan lembar penilaian/
Kedudukan penugasan dan kuisioner tentang media yang digunakan
dan Peran sebagai bentuk persyaratan, kejelasan, dan tanggung jawab
PNS sebagai guru yang profesional.
Pelaksanaan
Tempat SMPN 3 Jombang / Ruang Guru
Pelaksanaan
Lampiran 1. Foto saat berkonsultasi ke guru senior
Dokumentasi 2. Instrumen penilaian dan kuisioner
3. Instrumen penilaian di google form
4. Kuisioner terhadap media di google form
5. Link video kegiatan

1) Membuat instrumen penilaian dan kuisioner tentang pembelajaran
a) Pada tahapan ini, penulis menyusun instrumen penilaian berupa
soal pilihan ganda berjumlah 25 soal. Materi soal menyesuaikan
dengan materi pada hari pelaksanaan, yaitu materi Struktur Teks
Drama. Selanjutnya penulis menyusun kuisioner respon siswa
terhadap media yang digunakan dalam pembelajaran, yaitu
media Az Screen Recorder dan Youtube. Kuisioner ini digunakan
untuk mengetahui respon kepuasan siswa terhadap media
pembelajaran yang digunakan. Adapun kuisioner berjumlah 5
26
pertanyaan dengan jawaban Ya atau Tidak.
Akuntabilitas, yakni terdapat pada saat menyusun instrumen
penilaian dan kuisioner sesuai tupoksi seorang pengajar.
2) Menunjukkan instrumen penilaian dan kuisioner kepada mentor
a) Pada tahapan ini, penulis berkonsultasi kepada guru senior
terkait instrumen penilaian dan kuisioner yang telah dibuat guna
mendapatkan arahan dan koreksi dari guru senior.
b) Adapun keterkaitan nilai dasar ASN pada tahapan ini adalah Anti
Korupsi, yakni terdapat pada saat menunjukkan instrumen
penilaian dan kuisioner yang telah dibuat kepada guru senior
sebagai bentuk transparansi.
3) Memasukkan instrumen penilaian dan kuisioner ke google form.
a) Pada tahapan ini, penulis memasukkan instrumen penilaian dan
kuisioner ke dalam portal google form agar memudahkan siswa
dalam mengakses dan memudahkan guru dalam melakukan
evaluasi karena dalam sistem google form terdapat sistem
penilaian dan analisis hasil secara otomatis.
Komitmen Mutu, yakni terdapat pada saat mengunggah
instrumen penilaian dan kuisioner pada portal google form
sebagai wujud pencapaian mutu pembelajaran.

Kontribusi pada kegiatan ketiga ini adalah sebagai perwujudan
misi SMPN 3 Jombang nomor 1, yaitu Mewujudkan lulusan yang
cerdas, terampil dan kompetitif.

Kegiatan ini meperkuat nilai organisasi berupa Profesional,
yakni mampu melaksanakan kinerja sesuai dengan tupoksi.
27
d. Hambatan
Pada kegiatan ini secara umum tidak terjadi hambatan. Guru
rumpun mata pelajaran Bahasa Indonesia mendukung penuh
instrumen yang dibuat untuk perbaikan hasil belajar siswa.
e. Manfaat
Pada kegiatan ketiga ini bermanfaat untuk mengevaluasi hasil
belajar siswa sehingga guru dapat mengukur ketercapaian
penguasaan terhadap pembelajaran yang disampaikan.
f. Hasil Kegiatan
Hasil dari kegiatan ini adalah tersusunnya dan terunggahnya
instrumen penilaian dan kuisioner pada portal google form.
1. Foto saat berkonsultasi dengan guru 2. Intrumen penilaian dan kuisioner
senior (terlampir)
3. instrumen penilaian di google form 4. Kuisioner terhada media di google

form
5. Link video kegiatan:

https://youtu.be/KP7VYGHSwmw
full video https://youtu.be/rkHChi7UUAQ
28
4. Kegiatan 4
Kegiatan 4 Menyiapkan materi ajar dengan menggunakan media
AZ Screen Recorder dan Youtube.
dengan Publik, yaitu pada saat menyiapkan materi pembelajaran
Kedudukan sebagai bentuk persyaratan, kejelasan, dan tanggung jawab
dan Peran sebagai guru yang profesional.
PNS
Pelaksanaan
Tempat SMPN 3 Jombang
Pelaksanaan
Lampiran 1. Screenshot saat mengunduh aplikasi di Playstore
Dokumentasi 2. Screenshot membuat materi dengan media
3. Screenshot saat mengunggah materi ke Youtube

1) Mengunduh aplikasi Az Screen Recorder melalui Playstore
a) Pada tahapan ini, penulis mengunduh aplikasi Az Screen
Recorder melalui Playstore di HP android penulis, lalu
menginstalnya.
Komitmen Mutu, yakni terdapat pada saat mengunduh aplikasi
media sebagai bentuk penguatan mutu dalam pembelajaran.
2) Membuat materi dengan menggunakan media AZ Screen Recorder
a) Pada tahapan ini, penulis menyampaikan materi tentang struktur
teks drama melalui media AZS Recorder di HP Android penulis.
Akuntabilitas, yakni terdapat pada saat berusaha mewujudkan
kegiatan pembelajaran dengan menggunakan aplikasi yang
telah dipilih sebagai pemecahan masalah.
3) Mengunggah materi yang telah dibuat ke portaL Youtube.
a) Pada tahapan ini, materi yang telah dibuat melalui media AZ
Screen Recorder diunggah penulis ke portal Youtube. Setelah
terunggah di youtube, penulis mencantumkan link google form
penugasan dan kuisioner di kolom deskripsi youtube.
29
Etika Publik, yakni terdapat pada saat mengunggah video ke
youtube agar lebih mudah diakses oleh siswa.

Kontribusi kegiatan keempat ini adalah sebagai perwujudan misi
SMPN 3 Jombang nomor 8, yaitu Meningkatkan penguasaan
teknologi informasi dan komunikasi

Kegiatan ini meperkuat nilai organisasi berupa Kreatif dan
Inovatif, yakni memiliki kemampuan untuk menciptakan hal baru yang
berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya.
d. Hambatan
Pada kegiatan keempat ini secara umum tidak terjadi hambatan.
Penulis yang notabene seorang youtuber sudah terbiasa dengan
dunia video editing dan uploading.
e. Manfaat
Kegiatan ini bermanfaat untuk memudahkan penyampaian
materi pembelajarana kepada siswa, karena guru dapat secara
lansgung menampilkan dirinya dalam layar video menggunakan
media AZ Screen Recorder. Selain itu, guru tidak perlu melakukan
proses editing, karena di aplikasi AZ Screen Recorder ini, guru dapat
langsung melakukan 3 aktivitas sekaligus, yaitu menampilkan materi,
menampilkan visual diri, dan mencorat-coret layar.
f. Hasil Kegiatan
Hasil dari kegiatan ini adalah terlaksananya pembuatan materi
menggunakan media AZ Screen Recorder dan terunggahnya materi
video ke kanal youtube.
30
1. Screenshot saat mengunduh aplikasi 2. Screenshot membuat materi
di Playstore dengan media Az Screen Recorder
3. Screenshot saat mengunggah materi 4. Link video kegiatan

ke Youtube https://youtu.be/w4-_qrWrMF0
full video
https://youtu.be/rkHChi7UUAQ
5. Kegiatan 5
Kegiatan 5 Melaksanakan kegiatan pembelajaran Bahasa
Indonesia dengan menggunakan media AZ Screen
Recorder dan Youtube.
dengan Publik, yaitu pada saat menyiapkan materi pembelajaran
Kedudukan sebagai bentuk persyaratan, kejelasan, dan tanggung jawab
dan Peran sebagai guru yang profesional.
PNS
Waktu 15 April 2021
Pelaksanaan
Tempat SMPN 3 Jombang/ Ruang Guru
Pelaksanaan
Lampiran 1. Screenshot saat membuka kelas PJJ
Dokumentasi 2. Screenshot saat menyampaikan materi dengan Az
Screen Recorder
3. Screenshot keikutsertaan siswa dalam
pembelajaran
4. Screenshot keikutsertaan siswa dalam penugasan
dan kuisioner

1) Memulai kelas PJJ melalui WA dengan sapaan ceria
a) Pada tahapan ini, penulis selaku guru model membuka kelas PJJ
melalui grup kelas mata pelajaran di Whatsapp dengan
31
mengirimkan voicenote/ rekaman suara berisi salam, sapaan,
dan intruksi untuk kegiatan pembelajaran pada hari tersebut.
Etika Publik, yakni terdapat pada saat guru membuka kelas
online dengan penuh keceriaan.
2) Membagikan link materi video Youtube yang telah dibuat
menggunakan media AZ Screen Recorder
a) Pada tahapan ini, setelah penulis membuka kelas dengan rekam
suara, penulis membagikan link video Youtube yang berisi materi
pembelajaran pada hari tersebut.
Komitmen Mutu, yakni saat guru memberikan materi dalam
bentuk media untuk mewujudkan pembelajaran yang inovatif.
3) Memberikan soal sebagai bentuk evaluasi belajar siswa
a) Pada tahapan ini, siswa diwajibkan mengerjakan penugasan
sebagai bentuk evaluasi belajar yang telah disediakan di kolom
deskripsi youtube dengan bobot dan bentuk soal yang sama.
Nasionalisme, yakni terdapat pada saat memberikan tugas/
soal kepada siswa dengan bobot dan bentuk soal yang sama.
4) Memberikan instrumen kuisioner untuk diisi dengan jujur tentang
kepuasan hasil belajar dengan media baru.
a) Pada tahapan ini, setelah siswa mengerjakan penugasan, siswa
diwajibkan mengisi form kuisioner kepuasan terhadap media
pembelajaran menggunakan Az Screen Recorder dan Youtube
dengan jawaban sejujur-jujurnya.
Korupsi, yakni terdapat pada saat memerintah siswa
mengerjakan soal dengan jujur.
32
Kontribusi kegiatan ini adalah sebagai perwujudan misi SMPN 3
Jombang nomor 3, yaitu Mengoptimalkan proses pembelajaran

Kegiatan kelima ini meperkuat nilai organisasi berupa Kreatif
dan Inovatif, yakni memiliki kemampuan untuk menciptakan hal baru
yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal
sebelumnya.
d. Hambatan
Dalam kegiatan kelima ini memiliki hambatan pada
keterbatasannya penggunaan HP siswa. Ada beberapa siswa yang
tidak memiliki HP atau Hpnya bergantian dengan HP orangtua atau
saudara, sehingga waktu belajar dan pengerjaan penugasan tidak
sama. Namun bisa diatasi oleh penulis dengan memberikan durasi
pengerjaan yang panjang, yakni hingga malam hari menyesuaikan
ketersediaan HP siswa yng terkendala sehingga semua hasil belajar
dapat terkumpulkan dengan baik.
e. Manfaat
Kegiatan kelima ini bermanfaat untuk menciptakan pembelajaran
yang efektif dan berakna bagi siswa karena guru dapat secara
lansgung menampilkan dirinya dalam layar video menggunakan
media AZ Screen Recorder. Selain itu, dengan kanal Youtube sebagai
sumber video dapat lebih meringankan beban atribusi kuota siswa.
f. Hasil Kegiatan
Hasil dari kegiatan ini adalah terlaksananya pembelajaran
dengan menggunakan media AZ Screen Recorder dan Youtube.
33
1. Screenshot saat membuka kelas PJJ 2. Screenshot menyampaikan materi
dengan media Az Screen Recorder
3. Screenshot keikutsertaan siswa 4. Screenshot keikutsertaan siswa

dalam pembelajaran dalam penugasan dan kuisioner

https://youtu.be/HpVjvU4i504 / full video https://youtu.be/rkHChi7UUAQ
6. Kegiatan 6
Kegiatan 6 Melakukan pengamatan terhadap hasil evaluasi belajar
peserta didik.
Keterkaitan Nilai yang muncul pada kegiatan ini adalah Manajemen
dengan ASN, yaitu pada saat melaksanakan tugas dengan jujur
Kedudukan dan bertanggung jawab.
dan Peran
PNS
Waktu 19 April 2021
Pelaksanaan
Tempat SMPN 3 Jombang/ Ruang Guru
Pelaksanaan
Lampiran 1. Screenshot hasil nilai siswa di google form
Dokumentasi 2. Screenshot saat menyampaikan hasil nilai siswa
3. Screenshot hasil kuisioner siswa di google form
4. Rekapitulasi nilai siswa
5. Rekapitulasi nilai siswa sebelum dan setelah
tindakan aktualisasi
6. Rekapitulasi kuisioner siswa
34
1) Melakukan penilaian hasil belajar siswa dengan teliti dan netral
a) Pada tahapan ini, penulis mengunduh hasil penilaian siswa di
google form secara otomatis dan mengamati nilai siswa satu per
satu. Secara umum, pembelajaran yang dilaksanakan berhasil
meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia dengan menggunakan media AZ Screen Recorder
dan Youtube dengan ketuntasan 100%. Hasil kenaikan dalam
capaian belajar ini akan ditampilkan pada tabel perbandingan
hasil belajar sebelum dan setelah tindakan berikut.
SEBELUM SETELAH
RINCIAN
TINDAKAN TINDAKAN
Jumlah siswa 32 32
Jumlah total nilai kelas 2212 2788
Jumlah nilai rata-rata kelas 69,13 87,13
Nilai tertinggi 88 100
Nilai terendah 52 76
Nilai di atas kkm (75) / Lulus 12 32
Nilai di bawah kkm (75) / Tidak Lulus 20 0
Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Sebelum dan Setelah Tindakan
Etika Publik, yakni terdapat pada saat saat memberikan
penilaian kepada siswa dengan adil.
2) Menunjukkan hasil penilaian kepada siswa
a) Pada tahapan ini, setelah penulis mengunduh dan mengamati
hasil nilai siswa, guru membagikan hasil penilaian kepada siswa
sebagai bentuk keterbukaan dalam evaluasi pembelajaran.
Korupsi, yakni terdapat pada saat menunjukkan hasil penilaian
evaluasi kepada siswa dengan jujur dan transparan.
3) Merekapitulasi hasil kuisioner yang telah diisi siswa
a) Pada tahapan ini, guru merekapitulasi hasil kuisioner respon
siswa terhadap media Az Screen Recorder dan Youtube melalui
google form. Adapun respon siswa terhadap penggunaan media
Az Screen Recorder dan Youtube secara garis besar dapat
35
dikatakan baik. Secara umum 100% siswa mengaku
pembelajaran dengan menggunakan media Az Screen Recorder
dapat membantu mereka lebih mudah memahami materi,
membuat mereka lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran,
lebih mendekatkan diri dengan guru pembelajar, dan lebih baik
daripada pembelajaran tekstual.
Komitmen Mutu, yakni pada saat merekap kuisioner untuk
mengetahui kepuasan siswa terhadap media pembelajaran.

Kontribusi pada kegiatan keenam ini adalah sebagai perwujudan
misi SMPN 3 Jombang nomor 4, yaitu Meningkatkan perolehan nilai
ujian nasional

yakni Mampu melaksanakan kinerja sesuai dengan tupoksi.
d. Hambatan
Kegiatan keenam ini secara umum tidak terjadi hambatan,
karena penilaian menggunakan sistem google form, jadi nilai secara
otomatis muncul setelah siswa menyelesaiakn pengerjakannya.
e. Manfaat
Kegiatan ini bermanfaat untuk mengetahui seberapa besar
peningkatan hasil belajar siswa menggunakan media dan untuk
mengetahui respon kepuasan siswa terhadap pembelajaran
menggunakan media AZ Screen Recorder dan Youtube.
f. Hasil Kegiatan
Hasil dari kegiatan ini adalah terdatanya hasil penilaian dan
kuisioner siswa.
36
1. Screenshot hasil nilai siswa di google 2. Screenshot saat menyampaikan
form hasil nilai siswa
3. Screenshot hasil kuisioner siswa di 4. Rekapitulasi nilai siswa (Terlampir)

google form 5. Rekapitulasi nilai siswa sebelum
dan setelah tindakan aktulaisasi
(terlampir)
6. rekapitulasi kuisioner siswa
(terlampir)
https://youtu.be/Wc6iCxo7i6s
full video
https://youtu.be/rkHChi7UUAQ
7. Kegiatan 7
Kegiatan 7 Menyusun laporan aktualisasi.
Keterkaitan Nilai yang muncul pada kegiatan ini adalah Manajemen
dengan ASN, yaitu pada saat melaksanakan tugas dengan jujur
Kedudukan dan bertanggung jawab.
dan Peran
PNS
Waktu 26 April – 8 Mei 2021
Pelaksanaan
Tempat SMPN 3 Jombang/ Ruang Guru dan Rumah Peserta
Pelaksanaan
Lampiran 1. Foto saat berkonsultasi dengan mentor
Dokumentasi 2. Screenshot saat berkonsultasi dengan Coach
3. Berkas laporan

1) Menyampaikan kepada mentor tentang hasil kegiatan yang telah
dilakukan sebelum disusun dalam bentuk laporan aktualisasi
a) Pada tahapan ini, penulis menyampaikan hasil aktualisasi yang
telah dilakukan dan meminta masukan dan arahan terkait
penyusunan laporan aktualisasi.
Komitmen Mutu, yakni terdapat pada saat menyampaikan hasil
37
kegiatan yang telah dilakukan dengan jujur apa adanya.
2) Berkoordinasi dengan Coach terkait hasil diskusi dengan mentor
tentang bentuk laporan aktualisasi
a) Pada tahapan ini, penulis berkoordinasi dengan Coach terkait
hasil diskusi peserta dengan mentor tentang laporan aktualisasi
yang telah dilaksanakan dan meminta arahan terkait bentuk
laporan aktualisasi.
Etika Publik, yakni terdapat pada saat berkoordinasi dengan
Coach terkait penyusunan laporan aktualisasi.
3) Menyusun hasil kegiatan ke dalam bentuk laporan aktualisasi
a) Pada tahapan ini, peserta menyusun laporan sesuai dengan
hasil tindakan yang telah dilaksanakan selama masa habituasi.
Akuntabilitas, yakni terdapat pada saat menyusun laporan
sebagai bentuk pertanggungjawaban kegiatan aktualisasi.

Kontribusi kegiatan ini adalah sebagai perwujudan misi SMPN 3
Jombang nomor 11, yaitu Mewujudkan sumber daya manusia
pendidikan yang mampu dan tangguh.

yakni Mampu melaksanakan kinerja sesuai dengan tupoksi.
38
d. Hambatan
Kegiatan ini terkendala dalam durasi waktu habituasi,
dikarenakan masa habituasi bertepatan dengan masa kegiatan
Ramdhan, sehingga kegiatan KBM sangat pendek, karena terbentur
libur awal Ramdhan, kegiatan pondok Ramadhan, dan libur
Ramadhan serta hari Raya Idul Fitri. Namun, masih dapat diatasi oleh
peserta sehingga tidak terlalu membawa dampak yang signifikan.
e. Manfaat
Kegiatan menyusun laporan aktualisasi ini bermanfaat untuk
dijadikan refrensi bagi sekolah lain dalam mengembangkan media
pembelajaran yang inovatif dan praktis.
f. Hasil Kegiatan
Hasil dari kegiatan ini adalah tersusunnya laporan aktualisasi.
1. Foto saat berkonsultasi dengan 2. Screenshot saat berkonsultasi
mentor dengan coach
3. Berkas laporan (terlampir)
39
ANALISIS
DAMPAK
40
40
Berikut analisis dampak bila dalam pelaksanaan tidak didasari dengan
penerapan Nilai Dasar ASN dan Nilai Fungsi Kedudukan serta Peran ASN.
Kegiatan / Nilai Dampak Bila Tidak

Nilai Dasar
No Kedudukan Mengaktualisasikan
ASN
& Peran PNS Nilai Dasar ASN
1 Melakukan 1. Komitmen Mutu: Terjadinya salah
konsultasi dengan (Rasionalis, Keterbukaan) paham dengan
mentor atau terdapat pada saat mentor sehinga
Kepala Sekolah menyampaikan informasi menjadi hambatan
kepada mentor tentang isu
dan Widyaiswara dalam pelaksanaan
permasalahan yang akan
(Coach) terkait isu diangkat dan rancangan aktualisasi.
dan rancangan kegiatan yang akan dilaksnakan
aktualisasi. di sekolah.
2. Etika Publik: Tidak terjalin
Nilai Kedudukan (Menghargai komunikasi, hubungan yang baik
& Peran PNS konsultasi, dan kerjasama) antara peserta
Whole of terdapat pada saat dengan mentor
Government berkomunikasi dan
sehingga rancangan
(Koordinasi, berkonsultasi dengan mentor
terkait isu yang akan diangkat tidak mendapat
Kolaborasi, dan dukungan dan tidak
Sinergitas) dapat dilaksanakan
3. Akuntabilitas: Tidak disetujuinya
(Kepemimpinan) terdapat pada rancangan aktualisasi
saat meminta persetujuan oleh mentor sehingga
kepada atasan tidak dapat
dilaksanakan
4. Nasionalisme: Terjadinya
(Persatuan Indonesia) terdapat ketidaksamaan
pada saat berkonsultasi kepada persepsi terkait
WI untuk melakukan koordinasi rancangan antara
terkait gagasa isu yang telah
Coach dengan
disepakati Mentor sebagai
bentuk upaya penyatuan Mentor
persepsi bersama
5. Etika Publik: Tidak disetujuinya
(Menghargai komunikasi, rancangan aktualisasi
konsultasi, dan kerjasama) oleh Coach sehingga
terdapat pada saat tidak dapat
berkomunikasi meminta
dilaksanakan
persetujuan kepada Coach
dengan bahasa yang santun.
2 Menyesuaikan 1. Akuntabilitas: Tidak terkoordinirnya
Rancangan (Tanggung jawab) terdapat kegiatan
Pelaksanaan pada saat menyusun pembelajaran karena
Pembelajaran rancangan pembelajaran sesuai tidak direncanakan
tupoksi seorang pengajar
(RPP) dengan dengan baik dalam
model penyusunan RPP
pembelajaran yang 2. Komitmen Mutu: Tidak akan terbentuk
telah dibuat. (Inovatif) terdapat pada saat suatu rancangan
memasukkan media inovatif pembelajaran yang
Nilai Kedudukan yang akan digunakan dalam inovatis
& Peran PNS susunan rancangan
pembelajaran.
4141
Nilai Dasar
ASN
Pelayanan Publik 3. Nasionalisme: Tidak akan terbentuk
(Persyaratan, (Persatuan Indonesia) terdapat suatu rancangan
kejelasan, dan pada saat melakukan pembelajaran yang
tanggung jawab) musyawarah dengan guru baik dan sesuai
serumpun/ senior.
dengan standart
3 Membuat lembar 1. Akuntabilitas: Tidak adanya alat
penilaian dan (Tanggung jawab) terdapat untuk mengukur hasil
kuisioner tentang pada saat menyusun instrumen belajar siswa
pembelajaran sesuai tupoksi seorang
pengajar
dengan
2. Anti Korupsi: Tidak adanya alat
menggunakan (Jujur Transparan) terdapat
media AZ Screen untuk mengukur
pada saat menunjukkan respon kepuasan
Recorder dan instrumen penilaian dan
Youtube siswa terhadap media
kuisioner yang telah dibuat
3. Komitmen Mutu: Tidak akan tercipta
Nilai Kedudukan (Orientasi Mutu) terdapat pada sarana penugasan
& Peran PNS saat mengunggah instrumen yang praktis dalam
Pelayanan Publik penilaian dan kuisioner pada hal aksesibilitas.
(Persyaratan, portal google form.
kejelasan, dan
tanggung jawab)
4 Menyiapkan materi 1. Komitmen Mutu: Tidak akan tercipta
ajar dengan (Orientasi Mutu) terdapat pada sebuah media
menggunakan saat mengunduh aplikasi media pembelajaran inovatif
media AZ Screen sebagai bentuk penguatan untuk perbaikan mutu
mutu dalam pembelajaran.
Recorder dan pembelajaran
Youtube 2. Akuntabilitas: Tidak akan tercipta
(Konsisten) terdapat pada saat sebuah media
Nilai Kedudukan berusaha mewujudkan kegiatan pembelajaran inovatif
& Peran PNS pembelajaran dengan guna memperbaiki
Pelayanan Publik menggunakan aplikasi yang
masalah dalam
telah dipilih sebagai
(Persyaratan, pemecahan masalah. pembelajaran
kejelasan, dan 3. Etika Publik: Tidak akan tercipta
tanggung jawab) (Meningkatkan efektifitas pembelajaran yang
system) terdapat pada saat efektif dan efisien
mengunggah video ke youtube
agar lebih mudah diakses oleh
siswa
5 Melaksanakan 1. Etika Publik: Tidak akan tercipta
kegiatan (Ramah) terdapat pada saat sebuah pembelajaran
pembelajaran guru membuka kelas online yang menyenangkan
Bahasa Indonesia dengan penuh keceriaan.
2. Komitmen Mutu: Tidak akan tercipta
dengan
(Inovasi) terdapat pada saat sebuah pembelajaran
menggunakan guru memberikan materi dalam
media AZ Screen yang efektif, inovatif,
bentuk media baru untuk dan bermakna bagi
Recorder dan mewujudkan kegiatan
Youtube siswa
pembelajaran yang inovatif.
3. Nasionalisme: Akan terjadi
Nilai Kedudukan (Keadilan) terdapat pada saat ketidakadilan
& Peran PNS memberikan tugas/ soal kepada pelayanan dalam
42
42
Nilai Dasar
ASN
Pelayanan Publik siswa dengan bobot dan bentuk mengevaluasi hasil
(Persyaratan, soal yang sama. belajar siswa
kejelasan, dan 4. Anti Korupsi: Tidak akan terkumpul
tanggung jawab) (Jujur) terdapat pada saat respon siswa yang
memerintah siswa mengerjakan sewajarnya dan apa
soal dengan jujur adanya
6 Melakukan 1. Etika Publik: Pengamatan yang
pengamatan (Menjalankan tugas profesional dilakukan bersifat
terhadap hasil dan netral) terdapat pada saat subjektif dan tidak
evaluasi belajar memberikan penilaian dengan adil, tidak sesuai
adil
peserta didik dengan apa yang
terjadi pada saat
Nilai Kedudukan proses pembelajaran
& Peran PNS 2. Anti Korupsi: Melakukan
Manajemen ASN (Jujur dan Terbuka) terdapat pengamatan tidak
(Melaksanakan pada saat menunjukkan hasil transparan dan asal-
tugasnya dengan penilaian evaluasi kepada asalan, tidak sesuai
jujur, siswa
aspek penilaian
bertanggungjawab, 3. Komitmen Mutu: Respon kepuasan
dan berintegritas (Kepuasan) terdapat pada saat siswa terhadap media
tinggi) merekap kuisioner untuk pembelajaran tidak
mengetahui kepuasan siswa bisa diketahui
terhadap media pembelajaran
7 Menyusun laporan 1. Komitmen Mutu: Tidak mendapatkan
aktualisasi (Membangun kerja sama yang arahan perbaikan dari
dilandasi kepercayaan dan mentor sehingga
Nilai Kedudukan kejujuran) terdapat pada saat hasil laporan akan
menyampaikan hasil kegiatan
& Peran PNS berantakan
yang telah dilakukan kepada
Manajemen ASN mentor
(Melaksanakan 2. Etika Publik: Tidak mendapatkan
tugasnya dengan (Menghargai komunikasi, arahan perbaikan dari
jujur, konsultasi, dan kerjasama) Coach sehingga hasil
bertanggungjawab, terdapat pada saat laporan tidak sesuai
dan berintegritas berkoordinasi dengan Coach
satandart
tinggi) terkait penyusunan laporan
aktualisasi
3. Akuntabilitas: Penyusunan laporan
(Tanggung Jawab) terdapat tidak sesuai dengan
pada saat menyusun laporan proses aktualisasi
sebagai bentuk yang telah
pertanggungjawaban kegiatan
direncanakan
aktualisasi
4343
SIMPULAN
44
44
Kegiatan aktualisasi ini merupakan upaya penyelesaian isu yang ada
di SMPN 3 Jombang. Penulis menemukan lima isu kemudia
menganalisisnya menggunakan teknik USG sehingga diperoleh isu utama
yaitu “Belum optimalnya pembelajaran di masa PJJ (Pembelajaran Jarak
Jauh) yang berakibat pada menurunnya motivasi belajar siswa” dengan
judul laporan aktualisasi “Peningkatan Motivasi Belajar Siswa
Menggunakan Media AZ Screen Recorder dan Youtube pada
Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 3 Jombang”.
Kegiatan aktualisasi yang telah dilaksanakan oleh penulis berhasil
meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia dengan menggunakan media AZ Screen Recorder dan
Youtube. Dari hasil pengamatan nilai siswa sebelum tindakan, dapat
diketahui bahwa secara keseluruhan, hasil belajar siswa kelas VIII-a
SMPN 3 Jombang sebelum dilakukan tindakan memperoleh rata-rata
69,13 dengan rincian dari 32 siswa, hanya 12 siswa yang tuntas KKM,
selebihnya tidak tuntas, kemudian setelah dilaksanakan aktualisasi, rata-
rata siswa meningkat 26% menjadi 87,13 dengan rincian ketuntasan 100%
atau 32 siswa tuntas KKM semua. Agar lebih jelas, paparan perbandingan
kenaikan ini akan ditampilkan pada tabel berikut.
SEBELUM SETELAH
RINCIAN
TINDAKAN TINDAKAN
Jumlah siswa 32 32
Jumlah total nilai kelas 2212 2788
Jumlah nilai rata-rata kelas 69,13 87,13
Nilai tertinggi 88 100
Nilai terendah 52 76
Nilai di atas kkm (75) / Lulus 12 32
Nilai di bawah kkm (75) / Tidak Lulus 20 0
Selain itu, respon siswa terhadap penggunaan media Az Screen
Recorder dan Youtube secara garis besar dapat dikatakan baik. Secara
umum 100% siswa mengaku pembelajaran dengan menggunakan media
Az Screen Recorder dapat membantu mereka lebih mudah memahami
materi, membuat mereka lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran,
lebih mendekatkan diri dengan guru pembelajar, dan lebih baik daripada
pembelajaran tekstual.
45
DAFTAR PUSTAKA
Agus Purwanto, Dr. Erwan dkk. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Pelayanan
Publik. Jakarta : Lembaga Adminitrasi Negara.
Badan Pusat Statistik. 2018. Profil Generasi Milenial Indonesia. Jakarta: Kementerian
Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Dasar

Calon Pegawai Negeri Sipil. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Kumorotomo, MPP, Prof. Dr. Wahyudi dkk. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS
Etika Publik. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Kusumasari, M. Si, Dr. Bevaola dkk. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS
Akuntabilitas. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Latief, MA, Ph. D, Yudi dkk. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Nasionalisme.
Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
M. Ed, Dr. Basseng. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Aktualisasi Nilai-Nilai
Dasar Profesi PNS. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. 2017. Perubahan Atas Peraturan

Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru. Jakarta: Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia.
Suryanto, M. Si, Dr. Adi dkk. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Manajemen
ASN. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Suwarno, SIP, MA, Ph. D, Yogi. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Whole Of
Goverment. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Tim Penulis Komisi Pemberantasan Korupsi. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon
PNS Anti Korupsi. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil

Negara.
Untung, A. Syafi’ie. 2021. Panduan Rancangan dan Pelaksanaan Aktualisasi

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil. Surabaya: Badan Pengembangan
Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Timur.
W. Utomo, Dr. Tri Widodo dkk. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Habituasi.
Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Yuniarsih, SE. M. Pd, Prof. Dr. Tjutju dkk. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS
Komitmen Mutu. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
46
Lampiran-Lampiran
LAMPIRAN
LAMPIRAN
Lampiran-Lampiran
Biodata Peserta
Nama : Moh. Qowiyuddin Shofi, S.Pd
Tempat, Tgl Lahir : Jombang, 17 Mei 1991
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Agama : Islam
Alamat : Jalan Kapten Tendean RT 3 RW 7
Pulo Lor Jombang Jawa Timur
No. Telp : 08969-5555-342
Email : m.qowiyuddinshofi@gmail.com
NIP : 19910517 202012 1 00
Golongan/ Pangkat : Penata Muda - III/A
Instansi : Pemerintah Kab. Jombang
Unit Kerja : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kab. Jombang
SMPN 3 Jombang
Jabatan Fungsional : Guru Bahasa Indonesia
SURAT PERNYATAAN KOMITMEN DIRI
Sehubungan dengan persyaratan yang ditetapkan untuk menjadi Peserta Pelatihan

Dasar CPNS Golongan III Angkatan 1 pada Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Provinsi Jawa Timur Tahun 2021, Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama lengkap : Moh. Qowiyuddin Shofi, S.Pd

NIP : 19910517 202012 1 004
Jabatan : Guru Bahasa Indonesia
Instansi : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab. Jombang
SMPN 3 Jombang
menyatakan bersedia untuk melaksanakan tugas sebagai ASN yang mampu

mengimplementasikan nilai-nilai dalam AGENDA 1 : Wawasan Kebangsaan dan Bela
Negara, AGENDA 2 : Nilai Dasar ANEKA, yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi, dan AGENDA 3 : Manajemen ASN, Pelayanan Publik,
dan Whole of Government.
Demikian surat pernyataan komitmen diri ini saya buat dengan sebenar-benarnya tanpa
ada paksaan dari siapapun untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Jombang, 9 Maret 2021

Yang menyatakan

NIP. 19910517 202012 1 004
Lampiran-Lampiran
LAMPIRAN DOKUMENTASI KEGIATAN 1

1. Foto saat berkonsultasi
Gambar kegiatan 1.1 Konsultasi dengan mentor
2. Screenshot WA
Lampiran-Lampiran
3. Surat persetujuan pelaksanaan aktualisasi dari mentor

Lampiran-Lampiran
4. Nilai siswa kelas VIII-a sebelum tindakan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : VIII-a
Kompetensi Dasar : 3.16 Semester : Genap
Sub Materi : Struktur Teks Drama Tahun Pelajaran : 2020 - 2021
NO NAMA L/P Nilai KETUNTASAN

1 AHMAD LUTFI ARRIZAL L 60 Tidak Tuntas
2 AHNAF NAUFAL FACHRYANDIKA L 72 Tidak Tuntas
3 ANGELINE PUTRI SHAFIRA P 76 Tuntas
4 APRILIA RAHMAH TRI WULANDARI P 64 Tidak Tuntas
5 ATHA ARDANNY WIJAYANTO L 60 Tidak Tuntas
6 BERLIAN ISLAMIDINA MUCHTAR P 84 Tuntas
7 CHURUN IN FIROHMATILLAH P 76 Tuntas
8 DAFFA SALSABILLA RAMADHANI P 76 Tuntas
9 DERYL AIRUR ROHMAN PRATAMA L 64 Tidak Tuntas
10 DIAN EKA OKTAVIA P 80 Tuntas
11 EFRISKA WIDYA FATMALA PUTRI P 68 Tidak Tuntas
12 EKA ARFI SYAHPUTRI P 76 Tuntas
13 FENTYKIE SEPTALITA PUTRI LISTIOHADI P 72 Tidak Tuntas
14 INDRA FAJAR KURNIAWAN L 60 Tidak Tuntas
15 MEUTYA NAYLA MIWANDA P 72 Tidak Tuntas
16 MIFTAH ADYATMA HALIM L 64 Tidak Tuntas
17 MOCHAMAD SAPUTRA L 52 Tidak Tuntas
18 MUHAMAD HAFIDZ KAMAL L 60 Tidak Tuntas
19 MUTOLLIATUL MASNUNAH P 80 Tuntas
20 NAYLA ALYSIA PUTRA HERDIANSYAH P 76 Tuntas
21 NOVIA ANANDA PUTRI P 76 Tuntas
22 NURIN FAIZA RAHMA P 76 Tuntas
23 PRADNYA AULIA ISMA PRADISHA P 76 Tuntas
24 RAHAYU DWI AGUSTINA P 64 Tidak Tuntas
25 RAHMAT RENDRA PRADIPTA L 52 Tidak Tuntas
26 RIRIN ROHMANDANI P 88 Tuntas
27 RIZAL GALANG TRI SAPUTRA L 56 Tidak Tuntas
28 SALSABILA PUTRI TIMUR P 64 Tidak Tuntas
29 SILMI KAAFFAH P 72 Tidak Tuntas
30 VALENSI ATHIYYA WAHYUDI L 68 Tidak Tuntas
31 VEIRISSYAH VRIANIKA P 64 Tidak Tuntas
32 ZAKY ANANDA MALIQ SUCIPTO L 64 Tidak Tuntas
Total : 2212
Rata-rata kelas : 69,13
Nilai tertinggi : 88
Nilai terendah : 52
Jumlah siswa mendapatkan nilai di atas KKM : 12
Jumlah siswa mendapatkan nilai di bawah KKM : 20
Lampiran-Lampiran
5. Data usia guru PNS dan P3K di SMPN 3 Jombang
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN JOMBANG

DATA USIA PENDIDIK PNS DAN PPPK TAHUN 2021
SMP NEGERI 3 JOMBANG
Tahun Gol.
No. Nama Usia NIP Status Mapel
Lahir Ruang
1 SITI MAIMUNAH, S.Ag 1961 60 19610801 198304 2 004 PNS IV/b PAI
2 RACHMAWATI RAHAYU, S.Pd. 1961 60 19610419 198302 2 001 PNS IV/b MTK
3 SUYANTO, S.Pd. 1961 60 19611025 198503 1 009 PNS IV/b MTK
Drs.SUKRISTIONO SIWI Seni

4 1962 59 ,19620030201988031007 PNS IV/b Budaya
SUBEKTI,M.Si
5 EMI SOENARWATI,S.Pd 1962 59 196205041983022004 PNS IV/b MTK
6 HARI SUBAGYO,S.Pd 1962 59 19621022 198412 1 001 PNS IV/b IPA
7 SITI MASITA,S.Pd 1962 59 19621118 198403 2 010 PNS IV/b Bhs Indo
8 SRI WIDJININGSIH, S.Pd 1962 59 19620226 198112 2 003 PNS IV/b MTK
9 AMANINGATI, S.Pd 1962 59 19620526 198112 2 001 PNS IV/b IPS
10 YAMTINAH, S.Pd. 1962 59 19620305 198703 2 007 PNS IV/b IPS
11 S O I M A H,S.Pd 1963 58 19630909 198512 2 004 PNS IV/b Biologi
12 Dra. TRINA PUSPAWATI 1963 58 19631120 199103 2 007 PNS IV/b IPS
13 SITI KHOIRIYAH,S.Pd 1963 58 19630603 198412 2 002 PNS IV/b PKn
14 TRI BOWO,S.Pd 1964 57 196405141989031006 PNS IV/b BK/BP
15 JAMILAH, S.Pd 1964 57 19641127 198703 2 007 PNS IV/a Geografi
16 ENY MUJIATI,S.Pd 1964 57 19640618 200604 2 003 PNS III/d IPA
17 Drs. RUDIONO ANDRY T.S. 1965 56 19650312 199003 1 016 PNS IV/b Penjas
SENI
18 EKO UTOMO, S.Pd 1965 56 19651213 198901 1 001 PNS IV/b BUDAYA
19 TUTIK NURWACHIDAH, S.Pd 1967 54 19670507 198903 2 010 PNS IV/b Bhs Indo
Bahasa
20 RIRIN YUNIARWATI, S.Pd 1967 54 19670618 198903 2 010 PNS IV/b Inggris
Lampiran-Lampiran
Tahun Gol.
No. Nama Usia NIP Status Mapel
Lahir Ruang
21 FARICHAH, S.Pd 1968 53 19681116 199003 2 007 PNS IV/b IPA
Bahasa
22 HADI MOH.BAMBANG AM. 1969 52 19691014 200012 1 000 PNS IV/a Inggris
23 AHMAD FADHIL, S.Pd 1969 52 19690214 199703 1 006 PNS IV/a MTK
24 SUWANDI, S.Pd. 1969 52 19690403 199703 1 006 PNS IV/a IPA
25 LUJENG NINGKHOLIS, S.Pd 1969 52 19691006 200701 2 020 PNS III/c Bhs Indo
26 BETTY INDRIATI, S.Pd 1970 51 19700806 200801 2 019 PNS III/d Bhs. Inggris
27 WIDODO POERWANTO, M.Ed 1971 50 19710105 199903 1 006 PNS IV/a Bhs. Inggris
28 DIANA JULIANDARI, S.Pd 1971 50 19710729 200801 2 005 PNS III/d Bhs. Inggris
29 ATOK ANSORIT, S.Pd. 1972 49 19720429 199903 1 006 PNS IV/a MTK
30 SASONGKO ARY DARU, S.Pd 1972 49 19720327 199802 1 001 PNS IV/a IPS
Seni
31 INNI AMAMI, S.Pd 1978 43 19780330 200901 2 004 PNS III/d Budaya
32 PUSPITA INDRIANI, S.Pd 1980 41 19800111 200501 2 015 PNS III/d Bhs.Jawa
33 SITI BAROZAH,S.Pd 1988 33 19880923 202001 2 003 CPNS lll/a BK/BP
34 ZULAIKHA INDRA R., S.Pdi. 1989 32 19890604 201903 2 004 CPNS lll/a PAI
35 RATNA MUFIDAH,S.Pd 1991 30 19910828 202001 2 004 CPNS lll/a PPKN
36 MOH.QOWIYUDDINSOFI,S.Pd 1991 30 19910517 202001 1 004 CPNS lll/a Bhs Indo
Generasi milenial adalah penduduk yang dilahirkan antara tahun 1980 sampai
dengan 2000. (Badan Pusat Statistik, Profil Generasi Milenial Indonesia, 2018)
Berdasarkan data pada tabel di atas, diketahui bahwa dari total 36 guru PNS dan
P3K di SMPN 3 Jombang, jumlah guru Jumlah guru yang berkategori milenial (rentan
kelahiran 1980 - 2000) sebanyak 5 guru atau 14%, sedangkan jumlah guru kategori
bukan milenial sebanyak 31 guru atau 86%.
Lampiran-Lampiran

1. Foto saat berkonsultasi ke guru senior
Gambar kegiatan 2.1 Konsultasi dengan guru senior terkait penyusunan RPP
Gambar kegiatan 2.2 Konsultasi dengan guru senior terkait penyusunan RPP
Lampiran-Lampiran
2. RPP
Lampiran-Lampiran

1. Foto saat berkonsultasi ke guru senior
Gambar kegiatan 3.1 Konsultasi dengan guru senior terkait penyusunan instrumen
Gambar kegiatan 3.2 Konsultasi dengan guru senior terkait penyusunan instrumen
2. Instrumen penilaian dan kuisioner

Lampiran-Lampiran
3. Instrumen penilaian di google form
4. Kuisioner terhadap media di google form
5. Link video kegiatan: https://youtu.be/KP7VYGHSwmw

Full video : https://youtu.be/rkHChi7UUAQ
Lampiran-Lampiran

1. Screenshot saat mengunduh aplikasi di Playstore
2. Screenshot membuat materi dengan media Az Screen Recorder
3. Screenshot saat mengunggah materi ke Youtube

https://youtu.be/w4-_qrWrMF0
Lampiran-Lampiran

1. Screenshot saat membuka kelas PJJ
2. Screenshot saat menyampaikan materi dengan Az Screen Recorder
3. Screenshot keikutsertaan siswa dalam pembelajaran

Lampiran-Lampiran
4. Screenshot keikutsertaan siswa dalam penugasan dan kuisioner

https://youtu.be/HpVjvU4i504

1. Screenshot hasil nilai siswa di google form
2. Screenshot saat menyampaikan hasil nilai siswa

Lampiran-Lampiran
3. Screenshot hasil kuisioner siswa di google form

Lampiran-Lampiran
4. Rekapitulasi nilai siswa

Rekapitulasi Nilai Siswa Kelas VIII-a Setelah Tindakan
NO NAMA L/P Nilai KETUNTASAN

1 AHMAD LUTFI ARRIZAL L 88 Tuntas
2 AHNAF NAUFAL FACHRYANDIKA L 92 Tuntas
3 ANGELINE PUTRI SHAFIRA P 88 Tuntas
4 APRILIA RAHMAH TRI WULANDARI P 80 Tuntas
5 ATHA ARDANNY WIJAYANTO L 84 Tuntas
6 BERLIAN ISLAMIDINA MUCHTAR P 96 Tuntas
7 CHURUN IN FIROHMATILLAH P 88 Tuntas
8 DAFFA SALSABILLA RAMADHANI P 84 Tuntas
9 DERYL AIRUR ROHMAN PRATAMA L 88 Tuntas
10 DIAN EKA OKTAVIA P 96 Tuntas
11 EFRISKA WIDYA FATMALA PUTRI P 92 Tuntas
12 EKA ARFI SYAHPUTRI P 84 Tuntas
13 FENTYKIE SEPTALITA PUTRI LISTIOHADI P 92 Tuntas
14 INDRA FAJAR KURNIAWAN L 92 Tuntas
15 MEUTYA NAYLA MIWANDA P 92 Tuntas
16 MIFTAH ADYATMA HALIM L 88 Tuntas
17 MOCHAMAD SAPUTRA L 76 Tuntas
18 MUHAMAD HAFIDZ KAMAL L 84 Tuntas
19 MUTOLLIATUL MASNUNAH P 92 Tuntas
20 NAYLA ALYSIA PUTRA HERDIANSYAH P 84 Tuntas
21 NOVIA ANANDA PUTRI P 84 Tuntas
22 NURIN FAIZA RAHMA P 80 Tuntas
23 PRADNYA AULIA ISMA PRADISHA P 80 Tuntas
24 RAHAYU DWI AGUSTINA P 80 Tuntas
25 RAHMAT RENDRA PRADIPTA L 76 Tuntas
26 RIRIN ROHMANDANI P 100 Tuntas
27 RIZAL GALANG TRI SAPUTRA L 88 Tuntas
28 SALSABILA PUTRI TIMUR P 96 Tuntas
29 SILMI KAAFFAH P 92 Tuntas
30 VALENSI ATHIYYA WAHYUDI L 80 Tuntas
31 VEIRISSYAH VRIANIKA P 80 Tuntas
32 ZAKY ANANDA MALIQ SUCIPTO L 92 Tuntas
Total : 2788
Rata-rata kelas : 87,13
Nilai tertinggi : 100
Nilai terendah : 76
Jumlah siswa mendapatkan nilai di atas KKM : 32
Jumlah siswa mendapatkan nilai di bawah KKM : 0
Lampiran-Lampiran
5. Rekapitulasi nilai siswa sebelum dan setelah tindakan aktualisasi

Rekapitulasi Nilai Siswa Kelas VIII-a Sebelum dan Setelah Tindakan
NILAI SISWA PERSENTASE

NO NAMA L/P
PRA PASCA KENAIKAN
1 AHMAD LUTFI ARRIZAL L 60 88 47%
2 AHNAF NAUFAL FACHRYANDIKA L 72 92 28%
3 ANGELINE PUTRI SHAFIRA P 76 88 16%
4 APRILIA RAHMAH TRI WULANDARI P 64 80 25%
5 ATHA ARDANNY WIJAYANTO L 60 84 40%
6 BERLIAN ISLAMIDINA MUCHTAR P 84 96 14%
7 CHURUN IN FIROHMATILLAH P 76 88 16%
8 DAFFA SALSABILLA RAMADHANI P 76 84 11%
9 DERYL AIRUR ROHMAN PRATAMA L 64 88 38%
10 DIAN EKA OKTAVIA P 80 96 20%
11 EFRISKA WIDYA FATMALA PUTRI P 68 92 35%
12 EKA ARFI SYAHPUTRI P 76 84 11%
13 FENTYKIE SEPTALITA PUTRI LISTIOHADI P 72 92 28%
14 INDRA FAJAR KURNIAWAN L 60 92 53%
15 MEUTYA NAYLA MIWANDA P 72 92 28%
16 MIFTAH ADYATMA HALIM L 64 88 38%
17 MOCHAMAD SAPUTRA L 52 76 46%
18 MUHAMAD HAFIDZ KAMAL L 60 84 40%
19 MUTOLLIATUL MASNUNAH P 80 92 15%
20 NAYLA ALYSIA PUTRA HERDIANSYAH P 76 84 11%
21 NOVIA ANANDA PUTRI P 76 84 11%
22 NURIN FAIZA RAHMA P 76 80 5%
23 PRADNYA AULIA ISMA PRADISHA P 76 80 5%
24 RAHAYU DWI AGUSTINA P 64 80 25%
25 RAHMAT RENDRA PRADIPTA L 52 76 46%
26 RIRIN ROHMANDANI P 88 100 14%
27 RIZAL GALANG TRI SAPUTRA L 56 88 57%
28 SALSABILA PUTRI TIMUR P 64 96 50%
29 SILMI KAAFFAH P 72 92 28%
30 VALENSI ATHIYYA WAHYUDI L 68 80 18%
31 VEIRISSYAH VRIANIKA P 64 80 25%
32 ZAKY ANANDA MALIQ SUCIPTO L 64 92 44%
JUMLAH 2212 2788 26%
RATA-RATA 69,13 87,13 26%
NILAI TERTINGGI 88 100 14%
NILAI TERENDAH 52 76 46%
NILAI DI ATAS KKM (75) 12 32 167%
NILAI DI BAWAH KKM (75) 20 0 -
Lampiran-Lampiran
6. Rekapitulasi kuisioner siswa
REKAPITULASI KUISIONER RESPON SISWA TERHADAP

MEDIA AZ SCREEN RECORDER DAN YOUTUBE
JAWABAN
NO PERTANYAAN
YA TIDAK
Apakah pembelajaran dengan Media Az Screen Recorder 32 0
1 dapat membantu kamu agar lebih mudah memahami
100% 0%
materi?
2 dapat mendorong kamu lebih semangat dalam mengikuti
100% 0%
pembelajaran?
3
lebih baik daripada pembelajaran tekstual? 100% 0%
4
dapat mendekatkanmu pada sosok guru mata pelajaran? 81,3% 12,5%
Apakah pembelajaran dengan Media Youtube dapat 21 11
5
meringankan beban penggunaan kuota internet kamu? 65,6% 34,4%

https://youtu.be/Wc6iCxo7i6s
Lampiran-Lampiran

1. Foto saat berkonsultasi dengan mentor
2. Screenshot saat berkonsultasi dengan Coach

Lampiran-Lampiran
PESERTA SAAT MEMBERIKAN PANDUAN PENGGUNAAN

MEDIA AZ SCREEN RECORDER KEPADA GURU LAIN
SECARA DARING MELALUI SOSIAL MEDIA YOUTUBE
Link Video
Video 1 https://youtu.be/A5UKPwPlYds
Video 2 https://youtu.be/8QT5xuFUXtI

Majalah Qowy

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Majalah Qowy

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

PELATIHAN DASAR CPNS

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

Telah disempurnakan berdasarkan masukan dari Coach,

Surabaya, 22 Mei 2021

Nama : Moh. Qowiyuddin Shofi, S.Pd

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditanda-tangani

Dra. Tri Retno Widiyanti, M.Pd Moh. Qowiyuddin Shofi, S.Pd

Drs. Sukristiono Siwi Subekti, M.Si Prof. Dr. I.B. Wirawan, MS

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

Telah disempurnakan berdasarkan masukan dari Coach,

Surabaya, 7 April 2021

Jombang, Mei 2021

NILAI DASAR INDIKATOR SIKAP DAN PERILAKU

PERAN DAN KEDUDUKAN ASN

Mari menjadi ASN

VISI SMPN 3 JOMBANG

MISI SMPN 3 JOMBANG

GAGASAN PEMECAHAN ISU

a. Deskripsi Tahapan Kegiatan dan Keterkaitan Nilai Dasar ASN

Jumlah siswa 32 100%

Penulis menyadari dan memaklumi keadaan guru yang

b. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

c. Penguatan Nilai Organisasi

3. Surat persetujuan pelaksanaan 4. Nilai siswa kelas VIII-a sebelum

a. Deskripsi Tahapan Kegiatan dan Keterkaitan Nilai Dasar ASN

b. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

c. Penguatan Nilai Organisasi

a. Deskripsi Tahapan Kegiatan dan Keterkaitan Nilai Dasar ASN

b. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

c. Penguatan Nilai Organisasi

3. instrumen penilaian di google form 4. Kuisioner terhada media di google

5. Link video kegiatan:

a. Deskripsi Tahapan Kegiatan dan Keterkaitan Nilai Dasar ASN

b. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

c. Penguatan Nilai Organisasi

3. Screenshot saat mengunggah materi 4. Link video kegiatan

a. Deskripsi Tahapan Kegiatan dan Keterkaitan Nilai Dasar ASN

c. Penguatan Nilai Organisasi

3. Screenshot keikutsertaan siswa 4. Screenshot keikutsertaan siswa

5. Link video kegiatan

b. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

c. Penguatan Nilai Organisasi

3. Screenshot hasil kuisioner siswa di 4. Rekapitulasi nilai siswa (Terlampir)

a. Deskripsi Tahapan Kegiatan dan Keterkaitan Nilai Dasar ASN

b. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

c. Penguatan Nilai Organisasi

3. Berkas laporan (terlampir)

Kegiatan / Nilai Dampak Bila Tidak

Lembaga Administrasi Negara. 2021. Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Dasar

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. 2017. Perubahan Atas Peraturan

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil

Untung, A. Syafi’ie. 2021. Panduan Rancangan dan Pelaksanaan Aktualisasi

SURAT PERNYATAAN KOMITMEN DIRI

Sehubungan dengan persyaratan yang ditetapkan untuk menjadi Peserta Pelatihan

Nama lengkap : Moh. Qowiyuddin Shofi, S.Pd

menyatakan bersedia untuk melaksanakan tugas sebagai ASN yang mampu

Jombang, 9 Maret 2021

MOH. QOWIYUDDIN SHOFI, S.Pd

LAMPIRAN DOKUMENTASI KEGIATAN 1

Gambar kegiatan 1.1 Konsultasi dengan mentor