Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bab 2 Teknologi Sistem Pemanas Air Sederhana

Sekolah : SMP IT IMAM SYAFII 2 PEKANBARU
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Teknologi Sistem Pemanas Air Sederhana
Sub Pokok Bahasan : Mengenal Elemen Pemanas, Perkembangan Teknologi Sistem Pemanas Air,
Bahan dan Alat Pemanas Air dengan Barang-Barang Sederhana, Teknik
Pembuatan Pemanas Air dengan Barang-Barang Sederhana, Tahapan
Pembuatan Pemanas Air dengan Barang-Barang Sederhana
Alokasi Waktu : 8 × 40 menit
❖ Pertemuan ke-5
Kompetensi Dasar:
3.1 memahami wawasan teknologi, perkembangan teknologi, keselamatan kerja, sketsa, dan gambar teknik
3.2 memahami jenis, karakteristik, kekuatan bahan, serta peralatan kerja pengolahnya
4.1 membuat sketsa dan gambar teknik dari suatu rancangan produk
4.2 membuat produk sederhana menggunakan peralatan kerja sesuai dengan jenis, karakteristik, dan kekuatan bahan
A. Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery Learning siswa mampu menjelaskan pengertian elemen
pemanas; mengidentifikasi alat-alat yang menggunakan elemen pemanas; mengidentifikasi macam-macam perangkat pemanas air;
menjelaskan perkembangan teknologi sistem pemanas air.

B. Kegiatan Pembelajaran

Model Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Discovery Learning a) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.

b) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran, mengajak siswa
mengamati benda-benda di sekitarnya kemudian memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi,
Pendekatan: misalnya coba sebutkan alat apa saja yang menggunakan elemen pemanas.

Saintifik c) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini.

d) Guru meminta siswa untuk duduk secara berkelompok.

Media/Alat: 2. Kegiatan Inti (60 menit)

Proyektor dan a) Siswa mengamati benda-benda di sekitarnya yang berhubungan dengan elemen pemanas dan
komputer, lengkap perkembangan teknologi sistem pemanas air.
dengan media
presentasi b) Siswa aktif dalam kegiatan pengamatan dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang dapat
membangkitkan rasa ingin tahu siswa.
Microsoft PowerPoint
Bab 2, Lembar c) Siswa membuat pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan mereka.
Aktivitas Siswa (LAS).
d) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku referensi, internet,
atau sumber lainnya.
Sumber Belajar: e) Siswa dibimbing dalam proses pengumpulan data dan diberikan petunjuk apabila mengalami kesulitan.

● Buku Siswa Prakarya f) Siswa mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan mengenai elemen pemanas dan
1 Kelas VII. Penerbit perkembangan teknologi sistem pemanas air.
Grafindo Media
g) Siswa menyampaikan hasil diskusinya tentang elemen pemanas dan perkembangan teknologi sistem
Pratama
pemanas air dalam bentuk komunikasi lisan.
● Buku lain yang
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
relevan
a) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
● Referensi digital
b) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami dan memberikan apresiasi
dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok yang berkinerja dengan baik.

c) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan
hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

C. Penilaian

1. Penilaian Sikap: Observasi baik dalam KBM atau di luar KBM, penilaian antarteman, dan penilaian diri.

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis, tes lisan, dan penugasan.

3. Penilaian Keterampilan: Praktik, produk, proyek, dan portofolio.

❖ Pertemuan ke-6
Kompetensi Dasar:
3.1 memahami wawasan teknologi, perkembangan teknologi, keselamatan kerja, sketsa, dan gambar teknik
3.2 memahami jenis, karakteristik, kekuatan bahan, serta peralatan kerja pengolahnya
4.1 membuat sketsa dan gambar teknik dari suatu rancangan produk
4.2 membuat produk sederhana menggunakan peralatan kerja sesuai dengan jenis, karakteristik, dan kekuatan bahan
A. Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery Learning siswa mampu mengidentifikasi alat-alat yang
dapat digunakan dalam pembuatan pemanas air sederhana; mengidentifikasi bahan-bahan yang dapat digunakan dalam pembuatan
pemanas air sederhana; menjelaskan macam-macam teknik dalam pembuatan pemanas air sederhana.

B. Kegiatan Pembelajaran

Model Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Discovery Learning a) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.

b) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran, mengajak siswa
mengamati benda-benda di sekitarnya kemudian memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi,
Pendekatan: misalnya apa sajakah bahan-bahan yang dapat dimanfaatkan dalam pembuatan pemanas air.

Saintifik c) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini.

d) Guru meminta siswa untuk duduk secara berkelompok.

Media/Alat: 2. Kegiatan Inti (60 menit)

Proyektor dan a) Siswa mengamati benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan bahan dan
komputer, lengkap alat pemanas air dengan barang-barang sederhana dan teknik pembuatan pemanas air dengan
dengan media barang-barang sederhana.
presentasi
b) Siswa aktif dalam kegiatan pengamatan dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang dapat
Microsoft PowerPoint membangkitkan rasa ingin tahu siswa sehingga siswa dapat memahami dan menyebutkan bahan dan
Bab 2, Lembar alat pemanas air dengan barang-barang sederhana dan teknik pembuatan pemanas air dengan
Aktivitas Siswa (LAS). barang-barang sederhana.

c) Siswa membuat pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan mereka.

Sumber Belajar: d) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku referensi,
internet, atau sumber lainnya.
● Buku Siswa Prakarya
1 Kelas VII. Penerbit e) Siswa dibimbing dalam proses pengumpulan data dan diberikan petunjuk apabila siswa mengalami
Grafindo Media kesulitan.
Pratama
f) Siswa mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan mengenai bahan dan alat pemanas air
● Buku lain yang dengan barang-barang sederhana dan teknik pembuatan pemanas air dengan barang-barang
relevan sederhana.

● Referensi digital g) Siswa menyampaikan hasil diskusinya tentang bahan dan alat pemanas air dengan barang-barang
sederhana dan teknik pembuatan pemanas air dengan barang-barang sederhana dalam bentuk
komunikasi lisan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.

b) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami dan memberikan apresiasi
dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok yang berkinerja dengan baik.

c) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan
hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

C. Penilaian

1. Penilaian Sikap: Observasi baik dalam KBM atau di luar KBM, penilaian antarteman, dan penilaian diri.

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis, tes lisan, dan penugasan.

3. Penilaian Keterampilan: Praktik, produk, proyek, dan portofolio.

❖ Pertemuan ke-7
Kompetensi Dasar:
3.1 memahami wawasan teknologi, perkembangan teknologi, keselamatan kerja, sketsa, dan gambar teknik
3.2 memahami jenis, karakteristik, kekuatan bahan, serta peralatan kerja pengolahnya
4.1 membuat sketsa dan gambar teknik dari suatu rancangan produk
4.2 membuat produk sederhana menggunakan peralatan kerja sesuai dengan jenis, karakteristik, dan kekuatan bahan
A. Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery Learning siswa mampu mensketsa
rancangan pembuatan pemanas air dengan barang-barang sederhana; mengumpulkan barang-barang yang dapat
digunakan dalam pembuatan pemanas air sederhana; membuat produk pemanas air dengan barang-barang
sederhana; menggunakan peralatan kerja yang sesuai dengan bahan-bahan yang digunakan dalam pembuatan
pemanas air sederhana.

B. Kegiatan Pembelajaran

Model 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Pembelajaran:
a) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
Discovery Learning
b) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran, mengajak siswa
mengamati benda-benda di sekitarnya kemudian memberikan pertanyaan berkaitan dengan
materi, misalnya bagaimanakah cara membuat pemanas air dari barang-barang sederhana.
Pendekatan:
c) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini.
Saintifik
d) Guru meminta siswa untuk duduk secara berkelompok.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Media/Alat:
a) Guru mengajak siswa untuk mengamati Buku Siswa Prakarya 1 Bab 2 Sub C dan Sub D untuk
Proyektor dan
mengetahui alat dan bahan serta teknik yang akan digunakan.
komputer, lengkap
dengan media b) Siswa aktif dalam kegiatan pengamatan dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang
presentasi dapat membangkitkan rasa ingin tahu siswa sehingga siswa dapat memahami dan
melakukan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Microsoft
PowerPoint Bab 2, c) Siswa membuat pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan mereka.
Lembar Aktivitas
Siswa (LAS). d) Siswa melakukan kegiatan pembuatan produk dengan alat dan bahan yang tersedia. Dengan
menggunakan Buku Siswa Prakarya 1 Bab 2 Sub E, siswa diminta untuk mengikuti langkah
kerja pembuatan produk.

Sumber Belajar: e) Guru membimbing siswa dalam mengikuti setiap langkah kerja dalam pembuatan produk
tersebut dan memberikan petunjuk bila siswa mendapat kesulitan
● Buku Siswa
Prakarya 1 Kelas f) Siswa melakukan penyelesaian akhir hasil pembuatan produk dari kegiatan yang telah
VII. Penerbit dilakukan.
Grafindo Media
Pratama g) Siswa menampilkan hasil produk mereka dan menyampaikan kreativitas mereka dalam
pembuatannya di depan kelas dalam bentuk komunikasi lisan.
● Buku lain yang
 relevan 3. Kegiatan Penutup (10 menit)

● Referensi digital a) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.

b) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami dan memberikan
apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok yang berkinerja
dengan baik selama proses pembelajaran.

c) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME bahwa
pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

C. Penilaian

1. Penilaian Sikap: Observasi baik dalam KBM atau di luar KBM, penilaian antarteman, dan penilaian diri.

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis, tes lisan, dan penugasan.

3. Penilaian Keterampilan: Praktik, produk, proyek, dan portofolio.

❖ Pertemuan ke-8
Kompetensi Dasar:
3.1 memahami wawasan teknologi, perkembangan teknologi, keselamatan kerja, sketsa, dan gambar teknik
3.2 memahami jenis, karakteristik, kekuatan bahan, serta peralatan kerja pengolahnya
4.1 membuat sketsa dan gambar teknik dari suatu rancangan produk
4.2 membuat produk sederhana menggunakan peralatan kerja sesuai dengan jenis, karakteristik, dan kekuatan bahan
A. Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery Learning siswa mampu menyelesaikan
pelaksanaan ulangan harian Bab 2 Teknologi Sistem Pemanas Air Sederhana.

B. Kegiatan Pembelajaran

Model 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Pembelajaran:
a) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
Discovery Learning
b) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran.

c) Guru menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang pelaksanaan ulangan harian
Pendekatan: Bab 2 Teknologi Sistem Pemanas Air Sederhana.

Saintifik d) Guru meminta siswa untuk duduk dengan tertib.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Media/Alat: a) Pelaksanaan ulangan harian Bab 2 Teknologi Sistem Pemanas Air Sederhana.

Proyektor dan 3. Kegiatan Penutup (10 menit)

komputer, lengkap
dengan media a) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME bahwa
presentasi pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

Microsoft PowerPoint
Bab 2, Lembar
Aktivitas Siswa
(LAS).

Sumber Belajar:

● Buku Siswa
Prakarya 1 Kelas
VII. Penerbit
Grafindo Media
Pratama

● Buku lain yang

relevan
● Referensi digital

C. Penilaian

1. Penilaian Sikap: Observasi baik dalam KBM atau di luar KBM, penilaian antarteman, dan penilaian diri.

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis, tes lisan, dan penugasan.

3. Penilaian Keterampilan: Praktik, produk, proyek, dan portofolio.

Mengetahui Pekanbaru, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

SYAHRIFAL, S.Pd MAWARNI, S.Pd

BAMBANG HARYONO, S.Pd
ANDRYAS MARAMIS, S.Pd