SKENARIO PEMBELAJARAN

(STEAM, PJBL, BLENDED LEARNING)

Sekolah : SMA Negeri 1 Purwareja Klampok

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI MIPA/Gasal
Materi Pokok : Identifikasi senyawa hidrokarbon
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan(P), 1 pertemuan= 2x45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar (KD)
1. KD pada KI-1
2. KD pada KI-2
3. KD pada KI-3
3.8. Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan golongan
senyawanya
. KD pada KI-4
4.8. Membuat model visual berbagai struktur molekul hidrokarbon yang memiliki rumus molekul yang sama

C. Indikator Pencapaian Komptensi (IPK)

1. Indikator KD pada KI-3

3.8.1. Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari, misalnya plastik, lilin, dan tabung gas
yang berisi elpiji serta nyala api pada kompor gas.
2. Indikator KD pada KI-4
4.8.1. Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon melalui perancangan dan pelaksanaan percobaan
3. Indikator STEAM
1. Menggunakan internet untuk mencari informasi terkait praktikum identifikasi senyawa hidrokarbon
2. Menggunakan komputer untuk membuat table/ grafik/ video/laporan karya tulis ilmiah tentang praktikum identifikasi
senyawa hidrokarbon
3. Membuat desain alat kreatif dan efisien untuk identifikasi senyawa hidrokarbon
4. Menggunakan alat identifikasi senyawa hidrokarbon

D. Analisis Indikator Pembelajaran STEAM

Topik : Membuat alat identifikasi senyawa hidrokarbon

SAINS (Ilmu kimia ) TEKNOLOGI

3.8. Menganalisis struktur dan sifat senyawa
hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom
karbon dan golongan senyawanya
4.8. Membuat model visual berbagai struktur
molekul hidrokarbon yang memiliki rumus
molekul yang sama
ENGINEERING
1. Praktik teknologi membuat dan menggunakan
alat identifikasi senyawa hidrokarbon
2. Menggunakan internet untuk mencari informasi
terkait senyawa hidrokarbon.
3. Menggunakan komputer untuk membuat table/
grafik/ video/laporan karya tulis ilmiah tentang
praktikum identifikasi senyawa hidrokarbon.
ART (SENI)
1
 1. Merancang alat identifikasi senyawa 1. Bentuk alat efisien dan efektif
hidrokarbon menggunakan gambar/tabel. 2. Tampilan alat yang menarik (estetika)
2. Merancang petunjuk kerja alat identifikasi 3. Desain yang kreatif dan modern/.sederhana
senyawa hidrokarbon 4. Kemasan praktis
3. Menggambar simulasi penggunaan alat
identifikasi senyawa hidrokarbon 5.
4. Merancang video /film dokumetasi
pembuatan alat identifikasi senyawa
hidrokarbon
MATEMATIKA
1. Menentukan banyaknya alat dan bahan untuk membuat satu set alat identifikasi senyawa
hidrokarbon.
2. Menghitung biaya pembelian alat dan bahan untuk membuat alat uji/ table/ grafik/
video/laporan karya tulis ilmiah tentang praktikum identifikasi senyawa hidrokarbon.
3. Menentukan neraca pemasukan dan pengeluaran

E. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran STEAM, peserta didik diharapkan mampu :
1. Menganalisis tahapan praktikum identifikasi senyawa hidrokarbon melalui diskusi dengan benar
2. Membedakan identifikasi komponen-komponben senyawa hidrokarbon melalui perancangan dan pelaksanaan
percobaan melalui diskusi dengan benar
3. Menyajikan satu set alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon
4. Menyajikan paparan simulasi praktikum identifikasi senyawa hidrokarbon
5. Mempresentasikan table/ grafik/ video/laporan karya tulis ilmiah tentang praktikum identifikasi senyawa hidrokarbon.

F. Materi Pembelajaran: (P=pertemuan)

a. Pengertian senyawa hidrokarbon (P-1)
b. Komponen penyusun senyawa hidrokarbon (P -1)
c. Identifikasi komponen-komponen senyawa hidrokarbon melalui praktikum (P-1)
d. Mengumpulkan informasi, Menyusun dan merancang alat identifikasi senyawa hidrokarbon (P-2)
e. Pembuatan alat dan Praktikum identifikasi senyawa hidrokarbon (P-3)
# Isi materi :
 Pengertian senyawa hidrokarbon.
 Senyawa karbon organik dan anorganik.
 Komponen penyusun senyawa hidrokarbon
 Identifikasi komponen-komponen senyawa hidrokarbon

Pendekatan STEAM.
 Ketrampilan Proses Sains.
 Ketrampilan pengunaan IT.
 Ketrampilan prakarya/kerajinan tangan

G. Pendekatan/ Model/Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik, STEAM
Model : Project Base Learning
Metode : Observasi, Diskusi, Penugasan, praktikum

H. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

a. Media
a. Laptop, LCD
 b. Papan tulis
c. Jaringan internet
d. Alat uji dan bahan praktikum larutan elektrolit
b. Bahan
Lembar Kerja Siswa (LKS)

I. Sumber Belajar
 Buku Kimia kelas 11
 Jaringan Internet

J. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan : 2 pertemuan, 1 pertemuan 2x45 menit
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK):
3.8.1. Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari, misalnya plastik, lilin, dan tabung gas yang
berisi elpiji serta nyala api pada kompor gas.

# Pertemuan ke-1
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 10 menit
2. Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar
3. Guru meminta salah seorang siswa untuk
memimpin doa
4. Guru menanyakan siswa yang tidak hadir pada
pertemuan kali ini
5. Guru meminta siswa untuk membacakan tujuan
pembelajaran kali ini dari slide powerpoint
6. Guru mengingatkan kembali materi yang lalu dan
selanjutnya memulai materi yang baru yaitu tentang
konsep pengertian, proses pembuatan alat uji
identifikasi senyawa hidrokarbon
Kegiatan Inti
1. Stimulation(stimulasi/pemberia 1. Guru memberikan stimulasi dengan cara memberi
n rangsangan) informasi bahwa tentang konsep pengertian, 115 menit
proses pembuatan alat uji identifikasi senyawa
hidrokarbon dan praktikum identifikasi senyawa
hidrokarbon melalui link internet/ video tutorial
youtube.com

3

2. Problem statement
(pernyataan/ identifikasi
masalah)
3. Data collection (Pengumpulan
Data) 1. Peserta didik melakukan analisis pada objek dengan
2. Peserta didik menggunakan data yang sudah
4. Data Processing (Pengolahan
Data)
5. Verification (Pembuktian)
6. Generalization (menarik
kesimpulan/generalisasi)
Penutup
2. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri dari 4-5 anak
3. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS) melalui
link url google drive untuk mencari tahu tentang
konsep pengertian, proses pembuatan alat uji
identifikasi senyawa hidrokarbon dan praktikum uji
identifikasi senyawa hidrokarbon
 Guru meminta peserta didik agar aktif dalam
berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi
permasalahan yang diberikan dan menyelesaikan
permasalahan di LKS
menggunakan tayangan video tutorial di youtube
diperoleh dari mengamati video tutorial di youtube
untuk menyelesaikan masalah
1. Guru meminta peserta didik untuk menggunakan
berbagai sumber belajar selain dari buku wajib yang
terkait dengan konsep pengertian, proses
pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon
dan praktikum uji identifikasi senyawa hidrokarbon
2. Guru membimbing siswa dalam menyelesaikan
permasalahan
1. Perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil
kerjanya
2. Kelompok lain diminta untuk memberikan
tanggapan atau pertanyaan
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan
1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang konsep 10 menit
pengertian, proses pembuatan alat uji larutan
elektrolit dan praktikum uji sampel larutan elektrolit
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
pada buku wajib kelas XI semester gasal
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan materi
pembelajaran selanjutnya yaitu praktikum membuat
alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
salam.
# Pertemuan ke-2

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 10 menit
2. Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar
3. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin
doa
4. Guru menanyakan siswa yang tidak hadir pada
pertemuan kali ini
5. Guru meminta siswa untuk membacakan tujuan
pembelajaran kali ini dari slide powerpoint
6. Guru mengingatkan kembali materi yang lalu dan
selanjutnya memulai materi yang baru yaitu proses
pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon
Kegiatan Inti
1. Stimulation(stimulasi/pemberia 1. Guru memberikan stimulasi dengan cara memberi
n rangsangan) informasi bahwa tentang proses pembuatan alat uji 115 menit
identifikasi senyawa hidrokarbon dan praktikum
identifikasi senyawa hidrokarbon melalui link internet/
video tutorial youtube.com

2. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa

kelompok yang terdiri dari 4-5 anak
4. Guru meminta peserta didik agar membaca dan
memahami Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang
proses pembuatan alat uji identifikasi senyawa
hidrokarbon dan praktikum uji identifikasi senyawa
hidrokarbon

2. Problem statement  Guru meminta peserta didik agar aktif dalam bekerja
(pernyataan/ identifikasi dan berdiskusi kelompok dalam proses pembuatan
masalah) alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon dan
praktikum identifikasi senyawa hidrokarbon dan
mengidentifikasi permasalahan yang diberikan dan
menyelesaikan permasalahan di LKS

5
 3. Data collection (Pengumpulan
Data)
4. Data Processing (Pengolahan
Data)
5. Verification (Pembuktian)
6. Generalization (menarik
kesimpulan/generalisasi)
Penutup
K. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan (terlampir)
1.Teknik penilaian
2. Instrumen penilaian
a. Kunci Jawaban
b. Pedoman Penskoran
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
4. Lembar Kerja Siswa
L. Lampiran Materi Pembelajaran (terlampir)
Mengetahui
Kepala Sekolah
Sudarto, S. Pd
NIP. 19710710 199903 1 005
1. Peserta didik melakukan pengumpulan data pada
proses pembuatan alat uji identifikasi senyawa
hidrokarbon dan praktikum identifikasi senyawa
hidrokarbon ( tulisan, gambar, video)
2. Peserta didik menggunakan data yang sudah
diperoleh untuk menyelesaikan masalah
1. Guru meminta peserta didik untuk menggunakan
berbagai sumber belajar selain dari buku wajib yang
terkait dengan proses pembuatan alat uji identifikasi
senyawa hidrokarbon dan praktikum uji identifikasi
senyawa hidrokarbon
2. Guru membimbing siswa dalam menyelesaikan
permasalahan pembuatan alat dan praktikum terkait
1. Perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil
kerjanya berupa alat dan presentasi laporan
(tulisan, gambar, video)
2. Kelompok lain diminta untuk memberikan
tanggapan atau pertanyaan
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan
1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang konsep 10 menit
pengertian, proses pembuatan alat uji identifikasi
senyawa hidrokarbon dan praktikum uji identifikasi
senyawa hidrokarbon
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
pada buku wajib kelas XI semester gasal
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan materi
pembelajaran selanjutnya yaitu posisi atom C
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
salam.
Purwareja Klampok, Agustus 2020
Guru Mata Pelajaran
Basuki, SSi
(PPG daljab tahap 3 Unnes 2020)
 1. Instrumen Penilaian (terlampir)
1. Penilaian Sikap
a. Lembar Penilaian Diri

Penilaian diri setelah peserta didik pada proses pembuatan es krim

Penilaian Diri
Topik: ...................... Nama: ................
Kelas: ...................
Setelah mempelajari materi larutan elektrolit, Anda dapat melakukan penilaian diri dengan cara memberikan
tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan.

No Pernyataan Sudah Belum

memahami memahami

1. Memahami konsep senyawa hidrokarbon

2. Memahami penerapan konsep senyawa hidrokarbon pada

pembuatan set alat uji senyawa hidrokarbon
3. Memahami peristiwa alam tentang sifat senyawa hidrokarbon

Penilaian diri setelah melaksanakan tugas proyek Praktik Pembuatan alat uji senyawa hidrokarbon.
Penilaian Diri
Tugas: ............................ Nama: ..........................
Kelas: ..............................
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang
sebenarnya.
No Pernyataan YA TIDAK
1 Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama
dengan teman satu kelompok
2 Saya melakukan tugan sesuai jadwal
3 Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta
4 Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah
dirancang
5 Sebelum melakukan tugas terlebih dahulu saya membaca
literatur yang mendukung tugas

Rubrik Penilaian Nilai

Jika menjawab Ya, Skor= 2
Jika menjawab Tidak, Skor= 1

7
 b. Penilaian Antar Teman

Format penilaian antar peserta didik

Penilaian antar Peserta Didik

Topik: Pembuatan alat uji senyawa hidrokarbon Nama Teman yang dinilai:
Tanggal Penilaian: Nama Penilai:
- Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran Kimia
- Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.

Dilakukan/muncul
No Perilaku
YA TIDAK
1. Mau menerima pendapat teman
2. Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
3. Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4. Mau bekerjasama dengan semua teman
5. Disiplin pada saat belajar

c. Jurnal

JURNAL

Aspek yang diamati: …………………………. Nama Peserta Didik:

Kejadian : …………………………. ………………………….
Tanggal: …………………………. Nomor peserta Didik:
………………………….

Catatan Pengamatan Guru:

............................................................................................................................
..................................................................................................................
....................................................................................................
Penilaian Kinerja
d. Laporan Kegiatan Pembelajaran Berbasis Proyek

Laporan kegiatan pembelajaran berbasis proyek dapat berupa laporan kegiatan merancang, menguji alat dan
laporan penelitian yang dilakukan dengan menggunakan model rancangan yang dibuat.
Topik: Pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon

Indikator KD pada KI-3

3.8.2. Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari, misalnya plastik, lilin, dan tabung gas
yang berisi elpiji serta nyala api pada kompor gas.
Indikator KD pada KI-4
4.8.2. Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon melalui perancangan dan pelaksanaan percobaan

Indikator Pencapaian komppetensi :

1. Pengertian senyawa hidrokarbon (P-1)
2. Komponen penyusun senyawa hidrokarbon (P -1)
3. Identifikasi komponen-komponen senyawa hidrokarbon melalui praktikum (P-1)
4. Mengumpulkan informasi, Menyusun dan merancang alat identifikasi senyawa hidrokarbon (P-2)
5. Pembuatan alat dan Praktikum identifikasi senyawa hidrokarbon (P-3)

# Alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon dengan menggunakan informasi tentang konsep prinsip identifikasi senyawa
hidrokarbon
Contoh laporan merancang alat
1) Merancang Proses Pembuatan Alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon

LAPORAN TUGAS PROYEK

MATA PELAJARAN : Kimia

TOPIK : Praktikum identifikasi senyawa hidrokarbon
SUB TOPIK : Pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon
TUGAS : Merancang pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon dengan
menggunakan berbagai sumber informasi
NAMA : ……………………………………………………

KELAS : XI …….

Tugas Laporan Kegiatan

Praktikum larutan elektrolit Tanggal:
Laporan:
Membuat rancangan Tujuan Membuat Rancangan Percobaan
percobaan pembuatan alat
uji identifikasi senyawa
hidrokarbon Alat:
Bahan:

9
 Gambar rancangan pembuatan alat uji identifikasi senyawa
hidrokarbon

Cara kerjanya

2) Laporan Uji Coba Rancangan pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon

LAPORAN PENGUJIAN
Rancangan Pembuatan alat uji
identifikasi senyawa hidrokarbon
MATA PELAJARAN: Kimia
TOPIK : senyawa hidrokarbon
SUB TOPIK : Pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon
TUGAS : Melakukan Pengujian Rancangan Pembuatan alat uji identifikasi senyawa
hidrokarbon
NAMA : ……………………………… KELAS : XI ….
Tanggal : ...........
Tahap kegiatan Laporan Hasil pengamatan
1. Melakukan percobaan ke-1
Pembuatan alat uji identifikasi
senyawa hidrokarbon
2. Melakukan percobaan
Pembuatan alat uji identifikas
senyawa hidrokarbon
Catatan : sertakan hasil Foto atau Video yang paling baik untuk laporan.
 3) Laporan Penelitian

LAPORAN
PENELITIAN
PETUNJUK KHUSUS
Berdasarkan hasil kegiatanmu ini, tulislah sebuah laporan penelitian Pembuatan alat uji
identifikasi senyawa hidrokarbon. Buat Judul yang menarik , tulis laporan secara sistematis.

JUDUL
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

4) Presentasi

Penilaian Presentasi
Nama Sistematika Penggunaan Kejelasan Kebenaran
No Komunikatif
Siswa Presentasi bahasa menyampaikan Konsep
1.
2.
....

Rubrik Penilaian Presentasi

Indikator Kriteria Penilaian

No.
Penilaian Kurang Cukup Baik Sangat Baik
1 Sistematika Materi presentasi Materi Materi Materi presentasi
Presentasi diajukan secara presentasi presentasi diajukan secara
tidak runtut dan diajukan secara diajukan secara runtut dan
tidak sistematis kurang runtut runtut tetapi kurang sistematis
dan tidak sistematis
sistematis

11
2 Penggunaan Menggunakan Menggunakan
Menggunakan bahasa Menggunakan
bahasa bahasa yang bahasa yang
yang baik, kurang bahasa yang
baik, kurang baik, baku, tetapi
baku, dan tidak baik, baku dan
baku, dan kurang
terstrukutur terstrukutur
terstrukutur terstrukutur
3 Kejelasan Artikulasi kurang Artikulasi jelas, Artikulasi kurang Artikulasi jelas,
menyampaikan jelas, suara tidak suara terdengar, jelas, suara suara terdengar,
terdengar, bertele- tele tetapi bertele- tele terdengar, tidak tidak bertele-tele
bertele-tele
4 Komunikatif Membaca catatan Pandangan lebih Pandangan lebih Pandangan lebih
sepanjang menjelaskan banyak menatap banyak menatap banyak menatap
catatan saat audiens saat audiens saat
menjelaskan dari menjelaskan dari menjelaskan dari
pada audiens pada catatan, pada catatan, dan
tanpa ada gestur menggunakan gestur
tubuh yang
membuat audiens
memperhatikan
5 Kebenaran Menjelaskan 1 dari Menjelaskan 2 Menjelaskan 3 Menjelaskan
Konsep 4 konsep esensial dari 4 konsep dari 4 konsep seluruh konsep
dengan benar esensial dengan esensial dengan esensial dengan benar
benar benar

5) Kinerja Praktikum
Nama Siswa :
Kelas :

Penilaian
No Aspek/Kinerja yang Diharapkan Ket
4 3 2 1
A. Persiapan Praktikum
1 Membawa perlengkapan praktikum (alat/bahan
yang ditugaskan)
2 Memakai jas lab dan berpenampilan rapi
B. Selama Kegiatan Praktikum
3 Mengambil bahan dengan rapi dan tidak
berceceran
4 Mengambil bahan praktikum sesuai kebutuhan
5 Mengoperasikan alat dengan benar
6 Menggunakan alat dan bahan sesuai prosedur
praktikum
7 Memfokuskan perhatian pada kegiatan
 Penilaian
No Aspek/Kinerja yang Diharapkan Ket
4 3 2 1
praktikum/tidak mengerjakan hal-hal lain yang
tidak berhubungan dengan prosedur praktikum
8 Memiliki minat terhadap aktivitas praktikum
9 Terlibat secara aktif dalam kegiatan praktikum
10 Mengamati hasil praktikum dengan cermat
11 Menafsirkan hasil pengamatan dengan benar
12 Menyajikan data secara sistematis dan komunikatif
13 Menganalisis data secara induktif
14 Membuat kesimpulan yang sesuai dengan hasil
praktikum
C. Kegiatan Akhir Praktikum
15 Membersihkan alat yang telah dipakai
16 Membersihkan meja praktikum dari sampah dan
bahan yang telah dipakai
17 Mengembalikan alat ke tempatnya semula dalam
keadaan kering

Keterangan : Rubrik Penilaian

4 Jika semua indikator selalu muncul
3 Jika semua indikator muncul
2 Jika tidak semua indikator muncul
1 Jika sebagian indikator tidak muncul

Nilai = Jumlah Skor Maksimum/78 x 100

Purwareja Klampok, Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sudarto, S. Pd Basuki, SSi

NIP. 19710710 199903 1 005 NIP. -

13
 Reflection
1. Lembar Kerja Siswa

 Pernahkah kamu menguji berbagai sampel senyawa pada alat uji larutan elektrolit tuliskan pada
kolom di bawah ini.
No Nama senyawa Nyala Lampu Gelembung udara

 Coba amati contoh alat uji larutan elektrolit berikut.

 Mengapa pembakaran sampel senyawa hidrokarbon menghasilkan gas yang dapat merubah warna
kertas kobalt ?

 Bagaimanakah reaksi kimia pada perubahan warna kertas kobalt yang berbeda-beda ?

 Mengapa gas hasil pembakaran sampel senyawa hidrokarbon mgeruhkan air kapur

 Bagaimanakah reaksi kimia pada air kapur yang mengeruh ?

 Bagaimana Perinsip kerja alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon ?

14
Research
RANCANGAN PROSEDUR PEMBUATAN ALAT UJI
(identifikasi senyawa hidrokarbon)
Coba cari dari buku, internet tentang proses pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon,
baik secara konsep maupun praktik, kemudian jawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
 Apa bahan-bahan utama yang diperlukan dalam pembuatan alat uji identifikasi senyawa
hidrokarbon ?
 Alat-alat apa saja yang diperlukan?

 Bagaimana cara merancang alat?

Discovery
Rancangan prosedur pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon

A. Tantangan
Membuat dan mendesain pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon dengan
perbandingan komposisi yang tepat
B. Kriteria
Agar sukses, rancangan yang kamu buat harus memberikan komposisi alat dan bahan yang
tepat
C. Batasan
Desain yang dibuat harus tetap dalam batas ini:
1. Alat dan Bahan yang digunakan adalah bahan yang mudah ditemukan
2. Harga ekonomis dengan kualitas terjamin (tepat guna)
D. Alat dan Bahan
Alat
1. Kaleng minuman/pipa 7. spatula
2. selang plastik kecil aquarium 8. Batang pengaduk
3. kawat/paku 9. Gelas kimia
4. papan kayu/ akrilik 10. Gunting
5. Tempat larutan 11. Kertas Tissue
6. sakelar/stopkontak 12. Pisau/cutter
Bahan 13. Mortar alu
1. Air kapur 14. Selotip/isolasi
2. Kertas kobalt
3. Lilin
4. Korek api
5. Sampel senyawa hidrokarbon

15
 E. Langkah kerja
1. Diskusikan tantangan bersama dengan kelompok . Pikirkan pertanyaan berikut:
a. Konsep apa saja yang digunakan dalam membuat rancangan ini?
b. Alat dan bahan yang dipergunakan . Pikirkan pertanyaan berikut:
2. Zat/bahan apa saja yang dipergunakan dalam praktikum ?
a. Mengapa zat/bahan tersebut dipergunakan?
b. Bagaimana cara uji alat tersebut ?
Rancanglah prosedur pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon Buat rancangan secara
mandiri di bawah ini.
Buat rancangan secara mandiri di bawah ini.

a. Diskusikan rancangan yang telah kamu buat, kemudian presentasikan?

b. Catat masukan-masukan dari guru dan temanmu untuk perbaikan prosedur?

1. Buat rancangan pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan hasil diskusi
kelompok di bawah in

a. Diskusikan rancangan yang telah kamu buat, kemudian presentasikan!

b. Catat masukan-masukan dari guru dan temanmu untuk perbaikan rancangan dan perbaiki
segera?

Application dan Comunication

Pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon
1. Setelah Anda membuat rancangan, lakukanlah percobaan pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon
2. Catat data-data hasil percobaan laporkan hasil
3. Rancang ulang kembali komposisi zat atau bahan yang dibuat jika ada yang perlu disempurnakan
2. Buat laporan percobaan pembuatan alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon dengan format yang
tersedia dan presentasikan

Selamat mencoba, semoga alat uji alat uji identifikasi senyawa hidrokarbon yang kamu buat berhasil dengan baik.

16