RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS/SEMESTER : X/GASAL
MATERI POKOK : 3.4 KonsepMol

OLEH

Khoerunnisa, S.Pd. M.Sc

 F/751/WAKAKUR/8

SMK MUHAMMADIYAH 1 SALAM RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Muhammadiyah I Salam

Mata pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/ 1
Materi Pokok : Konsep Mol
Alokasi Waktu : 6 X pertemuan ( 3 jp )

A. Kompetensi Inti
KD3: Memahami,menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual,konseptual, prosedural,dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya,dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebabfenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural padabidang kajianyang spesifik
sesuai denganbakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah,menalar,menyaji,dan menciptadalamranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadi sekolah secara mandiri sertabertindak
secara efektifdan kreatifdanmampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.4Menerapkankonsep massamolekul relatif, 4.4Menyelesaikanpermasalahan yang
persamaan kimia,konsep mol,dan berkaitandengankonsepmasamolekulrelatif
kadarzat untuk menyelesaikan dankonsepmol
perhitungan kimia

IPK dari KD3 IPK dari KD4

3.4.1 Menjelaskan konsep Massa Atom
Relatif (Ar)
3.4.2 Menjelaskan konsep Massa Molekul
Relatif (Mr)
3.4.3 Menghitung Massa Atom Relatif (Ar)
unsur-unsur
3.4.4 Menghitung Massa Molekul Relatif
(Mr) senyawa
3.4.5 Menuliskan persamaan reaksi kimia
3.4.6 Membedakan zat reaktan dan produk
3.4.7 Menyetarakan persamaan reaksi kimia
3.4.8 Menjelaskan defenisi mol
3.4.9 Menjelaskan hubungan mol dengan
massa
3.4.10Menjelaskan
hubunganmoldenganjumlah partikel
3.4.11Menjelaskan hubungan mol dengan
4.4.1 Menyajikan penyelesaian perhitungan
Massa Atom Relatif (Ar)
4.4.2 Menyajikan penyelesaian perhitungan
Massa Molekul Relatif (Mr)
4.4.3 Menyajikan penyetaraan persamaan reaksi
kimia
4.4.4 Menyajikan penyelesaian perhitungan
konsep mol
4.4.5 Menyajikan penyelesaian penentuan rumus
empiris dan rumus molekul
4.4.6 Menyajikan penyelesaian penentuan kadar
unsur atau senyawa dalam suatu
sampel
4.4.7 Menyajikan penyelesaian penentuan
pereaksipembatasdalamsuatureaksi
4.4.8 Menyajikan penyelesaian penentuan
 KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
volume jumlah molekul air dalam senyawa
3.4.12 Menjelaskan hubungan mol dengan hidrat
molaritas 4.4.9 Menyajikan penyelesaian penentuan
3.4.13Menentukanrumusempiris rumus senyawa hidrat
3.4.14Menentukan rumusmolekul
3.4.15Menentukankadarunsuratau
senyawa dalam suatu sampel.
3.4.16Menentukanpereaksipembatasdala
m suatu reaksi.
3.4.17Menentukanjumlahzatpereaksi
atauhasil reaksi
3.4.18Menghitungjumlahmolekul air
dalam senyawa hidrat.
3.4.19Menentukanrumussenyawahidrat
3.4.20Menerapkanpenggunaankonsepmol
untuk menyelesaikan perhitungan
kimia.

C. Tujuan Pembelajaran
MelaluimodelpembelajaranDiscoveyLearningdenganmenggaliinforma
sidariberbagaisumberbelajar,penyelidikansederhanadanmengolahinformas
i,diharapkansiswaterlibataktifselamaprosesbelajarmengajarberlangsung,m
emilikisikapingintahu,telitidalammelakukanpengamatandanbertanggun
gjawabdalammenyampaikanpendapat,
menjawabpertanyaan,memberisarandankritik,
nendefinisikantentangkonsepmol,
menjelaskankonsepmoldanhubungannyadengankonsentrasiMolar
(Mm)danVolume Molar (Vm)gas
sertamassadanvolum,menentukanMmdanVm,menentukanmassadanvolum,
mengkonversimoldenganjumlahpartikel,massa,volumsertamempresentasik
ankonsepmolberdasarkandatahasilpercobaan
D. Materi Pembelajaran
1. Masaa molekul raltif (Mr)
2. Persamaan reaksi kimia
3. Konsep mol
4. Perhitungan kimia
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
Pendekatan : saintifik
Metode :diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
Model : discovery leraning ( pembelajaran penemuan )
F. Media Pembelajaran
Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD, alat Lab
 G. Sumber Belajar
1. Buku Kimia Kelas X, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2013.
2. Internet.
3. Buku/ sumber lain yang relevan.

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2
IPK
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dari
KD 3.10 KD 4.10
3.10.7 Menjelaskan konsep Massa Atom 4.10.4 Menyajikan penyelesaian perhitungan
Relatif (Ar) Massa Atom Relatif (Ar)
3.10.8 Menjelaskan konsep Massa Molekul 4.10.5 Menyajikan penyelesaian perhitungan
Relatif (Mr) Massa Molekul Relatif (Mr)
3.10.9 Menghitung Massa Atom Relatif (Ar)
unsur-unsur
3.10.10 Menghitung Massa Molekul Relatif
(Mr) senyawa

PENDAHULUAN ( 10MENIT )
1. Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai;
2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
3. Menyebutkan tujuan pembelajaran
4. Mengulang materi prasyarat

Kegiatan Inti (70 menit)

Stimulation (memberi stimulus)

1. Peserta didik memperhatikan dan mengamati tabel sistem periodik unsur kimia yang
disajikankan lewat tayangan video.
Critical Thinking, HOTS dan Literasi(Memprediksi dan
Mengidentifikasi Tujuan Membaca)

PPK(rasa ingintahu dan

gemar membaca)
Pernahkah kalian melihat dan memperhatikan material berupa garam gapur,
Guladan air? Apakah unsur penyusun dari masing- masing senyawa tersebut? Bagaimankah
menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatifnya ?
2. Pesertadidikmemperhatikandanmengamatibenda yang
berjumlahsatulusindalamkehidupansehari-hari, sepertibuku,
pendanbahankimiasebanyak 1 molsepertigaramdapur, NatriumBikromat
 Collaboration

1. Perserta didik membagi diri dalam beberapa kelompok (penentuan kelompok ditetapkan oleh
guru). Tiap kelompok terdiri 4–5 orang.
2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan Ar dan Mr dari beberapa unsur
dan senyawa
3. Dibagikan bahan bacaan tambahan disamping buku-buku yang telah dimiliki peserta didik
untuk bahan diskusi perserta didik.
4. Pesertadidikmemperhatikandanmengamatibenda yang berjumlahsatulusindalam
5. kehidupansehari-hari, sepertibuku, pena ,, danbahankimiasebanyak 1
molsepertigaramdapur, NatriumBikromat

Data Collecting (mengumpulkan data);

Collaboration

1. Peserta didik mencari dan mengumpulkan data dari hasil diskusi maupun dari tanyangan
presentasi tentang
a. Massa atom relatif
b. Massa molekul relatif
2. Pesertadidikmencaridanmengumpulkan data
darihasildiskusimaupundaritanyanganpresentasitentang
a. KonsepMol
b. Hubungankonsepmoldengankonsentrasi Molar dan Volume Molar gas.
c. Hubungankonsepmoldenganjumlahpartikel, massadan volume
 Collaboration, Critical Thinking, Creativity, HOTS dan Literasi(Mengidentifikasi,
membuat informasi dan membuat keterkaitan)

1. Peserta didikterlibat aktif dalam diskusi dan mengkaji peristiwa-peristiwa yang disajikan
kemudianmenyelesaikan masalah yang ada, peserta didik termotivasi untuk berdiskusi dalam
menggali informasi dari berbagai sumber maupun hand-out yang telah dibagikan.
2. Peserta didiktermotivasi
ca, kreatif demokratis, komunikatif, dan tanggunguntuk
jawabberdiskusi dan melakukan perhitungan massa atom relatif dan
massa molekul relatif
3. Pesertadidiktermotivasiuntukmenentukanhubunganmoldenganjumlahpartikel
,massadan volume

Creativity, Communication dan Literasi(Membuat ringkasan, konfirmasi, revisi

atau menolak prediksi, menggunakan fitur, mengubah moda dan menjelaskan
antar moda)

1. Peserta didik menuliskan hasil pekerjaanya (untuk masing-masing peserta didik) dan hasil
diskusi kelompok pada kertas manila yangtelah disediakan dengan kreativitas masing-
masing.

Data Processing (mengolah data);

1. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar aktivitas siswa
2. Guru memantau jalannya diskusi dan membimbing peserta didik untuk mempresentasikan
hasil diskusinya.

Communication

3. Masing-masing kelompok untuk mempresentasikan dengan menempelkan hasil-hasil kerja

kelompok di sekitar dinding ruang belajar.

Verification (memverifikasi);
1. Hasil-hasil kerja kelompok yang telah dituliskan (ditempelkan di dinding) untuk digunakan
sebagai bahan pada langkah berikutnya.

Critical Thinking, HOTS dan Literasi(Identifikasi informasi, konfirmasi

dan merevisi)
 2. Perwakilan kelompok memperhatikan sajian/paparan serta menilai hasil karya dari kelompok
lain yang telah ditempelkan pada dinding sekitar ruang belajar,mencermatinya dan
membandingkan dengan hasil dari kelompoknya sendiri kemudianmendiskusikan kembali
pada kelompok masing-masing.

Critical Thinking and Communication

3. Perwakilan kelompok untuk memberikan tanggapan dengan mengajukan pertanyaan,meminta

konfirmasi ataupunmemberikan masukkan terhadap kelompok lainnya.
4. Guru mencatat hal-hal yang menyimpang atau tumpang tindih atau “unik” antara kelompok
yang satu dengan yang lain.
5. Guru menilai keaktifan peserta didik (individu dan kelompok) dalam kelas saat berdiskusi,
merancang/melakukan penyelidikan sederhana maupun presentasi berlangsung.

Critical Thinking and Communication

Generalization (menyimpulkan);
1. Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam kelompok tentang
penentuan massa molekul relatif dan massa molekul relatif.
2. Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan pada materi baru dan berbeda
pada tiap kelompok.
3. Pesertadidikmengkajiulangdanmenyimpulkanhasildiskusidalamkelompoktentangkons
epmol, hubunganantaramoldengankonsentrasi Molar (Mm) dan Volume Molar(Vm )
gas, sertahubunganantaramoldenganjumlahpartikel, massadan volume
Penutup (30 menit)
1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang massa atom relatif dan massa molekul
relatif melalui review indikator yang hendak dicapai pada hari itu.
2. Guru memfasilitasipesertadidikdalammenemukankesimpulantentangkonsepmol,
hubunganmoldengankonsentrasi Molar dan volume Molar
sertahubungankomsepmoldenganjumlahpartikel, massadan volume
3. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi
tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya (kegiatan ini dilakukan di pertemuan ke-1).
4. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator (kegiatan ini
dilakukan di pertemuan ke-2).
5. Memberi salam.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
 c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Portofolio

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : penilaian laporan

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

J. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), dan
diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.
2. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
- Siwa yang mencapainilai n(ketuntasan )<n< n(maksimum )
diberikanmaterimasihdalamcakupan KD denganpendalamansebagaipengetahuan
tambahan
- Siwa yang mencapainilai n>n (maksimum) diberikanmaterimelebihicakupan KD
denganpendalamansebagaipengetahuan tambahan.
 Mengetahui Salam , Juli 2019
Kepala SMK Muhammadiyah I Salam Guru Kimia

Drs. H Siswanto, M.Si Khoerunnisa, S.Pd. M.Sc.

NBM. 590 050 NBM. 1132 8006 977795

Catatan Kepala Sekolah

LAMPIRAN- LAMPIRAN RPP

MATERI AJAR

1 Pengertian Mol
Kata mol berasal dari bahasa latin “moles” yang artinya sejumlah
massa. Mol didefinisikan sebagai sejumlah massa zat yang mengandung
partikel sebanyak atom yang tedapat dalam 12 gram C-12.

1 mol = 6,02 x 1023

Bilangan 6,02 x 1023 ini disebut tetapan Avogadro (untuk

menghormati Amadeo Avogadro, seorang ilmuan italia) dan
dinyatakan dengan lambang L (untuk menghormati J.Loschmidt,
orang pertama yang menghitung jumlah molekul suatu zat).

2 Hubungan mol dengan jumlah partikel

1 mol zat sama dengan banyaknya zat tersebut mengandung 6x10 23
butir partikel, dengan partikel adalah atom, molekul, atau ion.
hubungan jumlah mol (n) dengan jumlah partikel dapat dirumuskan
sebagai :

Mol = jumlahpartikel
NA

3 Massa Molar : Hubungan mol dengan massa

Massa molar disebut juga massa 1 mol zat atau massa zat yang
mengandung 6,02 x 1023 partikel zat. Massa 1 mol suatu zat sama
dengan Ar atau Mr nya dalam satuan gram.
Ada beberapa hal yang perlu kita  perhatikan dalam memahami penentuan
massa 1 mol zat, yaitu :
 1.     Standar mol adalah 12 gram C-12
Artinya, massa 1 mol C-12 = 12 gram
2.    Massa atom relatif ( Ar) atau massa molekul relatif
merupakan perbandingan massa partikel zat itu dengan atom C-12

Dengan demikian, hubungan jumlah mol (n) dengan massa zat (m)
dapat ditulis sebagai berikut :

m
n=
Mm
 

Dengan,
 m adalah massa
 n adalah jumlah mol
 Mm adalah massa molar

4 Volum Molar : hubungan mol dengan volume gas

Volum Molar merupakan volum per mol gas. Volum gas tidak
bergantung pada jenis gasnya, tetapi hanya pada jumlah mol serta
suhu dan tekanan pengukuran.
Pada suhu dan tekanan yang sama, volum gas hanya bergantung pada
jumlah molnya.
Volum molar gas bergantung pada suhu dan tekanan. Ada beberapa
kondisi yang bisa dijadikan acuan pada penentuan volum gas, yaitu:
1.     Kondisi Standar (STP)
Pada suhu 0oC dan tekanan 1 atm maka Vm adalah 22,4 liter/mol.
2.    Keadaan kamar (RTP)
Dengan suhu 25oC dan tekanan 1 atm  maka Vm adalah 24 liter/mol.

V = n x Vm
  

       Dengan,
 V adalah Volum
 n adalah jumlah mol
 Vm adalah Volum molar

3. Gas Ideal
Pada suhu diluar STP dan RTP, volume gas dapat ditentukan dengan
persamaan gas ideal :
p. V = n. R. T
p = tekanan gas (atm)
V = volume gas (L)
n = jumlah mol gas
R = tetapan 0,08205 ( L atm/mol K)
T = suhu mutlak (oK)
KEGIATAN
1. Hitung jumlah partikel dari :
a. 0,1 mol tembaga
b. 2 mol gas nitrogen dioksida

2. Hitung jumlah mol dari :

a.  1,204 x 1023 atom karbon
b.   1,505 x 1022 molekul air

3. Lengkapilah titik-tik dibawah ini !

Massa molar adalah massa suatu zat yang sama dengan (a)….. atau (b)…. yang
dinyatakan dalam satuan (c)….. . Satuan massa molar adalah (d)….. . Sedangkan volume
molar adalah volume (e)…. Pada suhu dan tekanan tertentu. Jika pengukuran dilakukan
pada suhu 00 C dan tekanan 1 atm, maka volum molar gas disebut (f)….. dengan nilai V m
yaitu (g)….., sedangkan jika pengukuran dilakukan pada suhu 25 0 C dan tekanan 1 atm,
maka volum molar gas disebut (h)…. Dengan nilai Vm yaitu (i)….. .

4. Berapa Massa urea (CO(NH2)2) yang mengandung 0,15 mol urea ? (diketahui Ar C=12,
O=16, N=14 dan H=1)

5. Hitunglah volume 11 gram gas CO2, jika diukur pada suhu 00 C dan tekanan 1 atm (Ar
C=12,O=16) !

6.  Hitunglah volume dari 0,5 mol gas Nitrogendioksida, NO2 , jika diukur pada suhu270 C
dan tekanan 1 atm!
KUNCI JAWABAN LKS
1. a. 0,1 mol Cu = 0,1 x 6,02 x 1023 atom Cu

= 6,02 x 1022 atom Cu
b. 2 mol NO2  = 2 x 6,02 x 1023 molekul NO2
= 1,204 x 1024 molekul NO2

2. a. 1,204 x 1023 atom C = 1,204 x 1023  = 0,2 mol

     6,02 x 1023

b. 1,505 x 1022 molekul H2O = 1,505 x 1022  = 0,025 mol H2O

              6,02 x 1023

3. (a) Ar (Massa atom relatif)

(b) Mr (massa molekul relatif)
(c) gram
(d) gram/mol
(e) 1 mol gas
(f) volume molar standar / kondisi standar
(g) 22,4 liter/mol
(h) kondisi kamar
(i) 24 liter/mol

4. Mr urea = (1x12) + (1x16) + (2x14) + (4x1) = 60

Mm = 60 gram/mol
Massa urea = n x Mm
= 0,15 mol x 60 gram/mol = 9 gram

5. Mm CO2 = 44 gram /mol

n = m / Mm = 11 gram / 44 gram mol-1 = 0,25 mol
V = n x Vm = 0,25 mol x 22,4 liter/mol = 5,6 liter

6. Jumlah mol CH4 = 10 liter / 22,4 liter mol-1 = 0,446 mol

Massa gas CH4 = n x Mm = 0,446 mol x 16 gram mol-1
= 7,14 gram
 INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH 1 SALAM

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X
Kompetensi dasar : 3.4 Memahamikonsepmassamolekul relative dankonsepmol

IDENTITAS KELOMPOK

Kelompok : ……………………………..

Kelas : ……………………………..

Anggota : 1. …………………………..

2. …………………………..

3. …………………………..
Dalam perhitungan kimia, konsep mol selalu berkaitan dengan jumlah partikel, massa zat dan
volume gas.
1. HubunganMoldenganJumlahPartikeldanBilangan Avogadro
p
n=
L
denganketerangan,
n = jumlahmol (mol)
p = jumlahpartikel (atom, molekul, atau ion)
L = Bilangan Avogadro (6,02 x 1023 partikel)

Soal1 :
Berapajumlah atom Na yang terdapatdalam 0,2mol Na?
Pembahasan:
Diketahui:
n Na = 0,2 mol
L = 6,02 x 1023
Ditanya: p….?
Jawaban:
p
n=
L
p=nxL
p = ………….. x …………..
p = ………….. atom
Jadi, jumlah atom Na dalam 0,2mol Na sebanyak …………… atom.
2. HubunganMoldengan Massa
Hubunganantaramoldenganmassaadalahsebagaiberikut:
massa Mass a
n= ataun=
Ar Mr

Keterangan,
n = jumlahmol (mol)
massa = massazat (gr)
Ar = massa atom relatif (gr.mol-1)
Mr = massamolekulrelatif (gr.mol-1)

Soal 2:
Hitungjumlahmoldari 29 gram Mg(OH)2 ! (Ar Mg = 24, O = 16, H = 1)
Pembahasan:
Diketahui:
massa Mg(OH)2 = 29 gr
MrMg(OH)2 = ∑Ar
          = (1 x Ar Mg) + (2 x Ar O) + (2 x Ar H)
                  = (1 x …..) + (1 x ……..) + (1 x ….) = ………………..
Ditanya: n Mg(OH)2 ….?
Jawaban :
Massa …………………….
n=  = = …………….. mol
Mr …………………….
Jadi,  jumlahmoldari 29 gram Mg(OH)2adalah ……………….. mol.

3. HubunganMoldengan Volume Gas

Hubunganantaramoldengan volume gas dibagimenjadidua, yaitudalamkeadaan STP (Standar Temperature
and Pressure) (00C.1atm) dandalamkeadaanselain STP.
Hubunganantaramoldengan volume gas dalamkeadaan STP adalahsebagaiberikut :
V
n=
22 , 4
n = jumlahmol (mol)
V= volume gas (L)

Soal3 :
Hitungjumlahmoldari 11,2 L gas oksigen (O2) padakeadaan STP!
Pembahasan:
Diketahui:
V gas oksigen = 11,2 L
Ditanya: n O2 ….?
Jawaban:
V
n=
22,4

……………………….
n= = ………………mol
……………………….
Jadi, jumlahmoldari 11,2 L gas oksigen (O2) padakeadaan STP sebanyak …………… mol.
 Padakeadaanselain STP hubunganantaramoldengan volume gas adalahsebagaiberikut:
PxV=nxRxT
Keterangan,
P = tekanan gas (atm)
V = volume gas (L)
n = jumlahmol (mol)
R = tetapan gas (0,082 L.atm.mol-1.K-1)
T = suhu (K)

Soal4 :
Hitungjumlahmoldari 8,2 L gas nitrogen (N2) padasuhu 270C dantekanan 1 atm!
Pembahasan:
Diketahui:
V = 8,2 L
T = 270C = 273 + 27 = 300 K
P = 1 atm
R = 0,082 L.atm.mol-1.K-1
Ditanya: n N2….?
Jawaban:
PxV=nxRxT
…… atm x ………… L = n x  0,082 L.atm.mol-1.K-1 x ………… K

… … … … ..… … L . atm
= n
… … … … .. L . atm .mol−1
n = ……. mol
Jadi, jumlahmoldari 8,2 L gas nitrogen (N2) padasuhu 270C dantekan 1 atmsebesar …………. mol.
Secara garis besar, rumus hubungan elemen-elemen tersebut digambarkan dalam diagram
berikut :
Soal 5 :
Hitungmassadari 11,2 liter gas C2H2 yang diukurpadakeadaanstandar!
Pembahasan:
V
n=
22,4

… … … … … … … ..
n= = …………… mol
22,4
Massa
n=
Mr

Massa C2H2  = n x Mr C2H2 

                   = ………….. mol x …………. gram/mol

                   = ………… gram

Soal 6 :
Hitung volume dari 9,03 x 1023 molekul NO2 yang diukurpadasuhu 0 °C dantekanan 76 cmHg!
Pembahasan:
p
n=
L

…………………
=
6,02 x 1023

= …………. mol

V
n=
22,4

Volume NO2  = n x 22,4

                        = ………… mol x 22,4 L/mol

                        = …………. liter

1. PENILAIAN

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : S M K MUHAMMADIYAH I SALAM
Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Kimia
KEJADIAN/ BUTIR POS/
NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
3. PENUGASAN
INSTRUMEN PENUGASAN
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah I Salam
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X
Kompetensi dasar : 3.4 Memahami Konsep Mr dan Mol

Materi : konsep Mold an Mr

Critical Thinking, Creativity, Communication,

Collaboration, HOTS dan Literasi(Membuat prediksi,
identifikasi informasi, membuat informasi,membuat keterkaitan,
membuat ringkasan, konfirmasi, revisi atau menolak prediksi,
mengubah fitur, mengubah moda, menjelaskan antar moda,
memilih dan mengkombinasikan untuk mengkomunikasi konsep
tertentu)

Contoh Tugas:

Buatlah tugas dalam bentuk laporan kelompok yang memuat tentang:

1. Apayang dimaksuddenganMol?Jelaskanjawabanmu!
2. Hitunglahjumlahpartikelyangterdapatdalam
a. 3molkarbondioksida
b. b. 4molkalsiumklorida
3. Hitunglahmassadari5molkalsiumhidroksida[Ca(OH)2
4. Hitunglahmassa(gram)dari:
a.2molHClb.1,25molurea c.4molgula
5. Hitunglahjumlah moldari:
a. 2,8 grambesi
b. 86,5gramaluminiumsulfat
c. 500 gram vitamin C (C 6H8O6)
 4. Rubrik Penilaian

Nama peserta didik/kelompok : …………………………………………………

Kelas : ………………………………………………….
Tanggal Pengumpulan : .................................................................

No Kategori Skor Alasan

1. 1. Apakah tugas dikerjakan lengkap dan
sesuaidengan tanggal pengumpulan yang telah
disepakati?
2. 3. Apakahterdapatdaftar pustaka sumber
infomasidalam penyelesaian tugas yang
dikerjakan?
3. Apakah terdapat gambar / tabel dibuat yang
menarik sesuai dengan konsep?
4. Apakahbahasa yang
digunakanuntukmenginterpretasikanlugas,
sederhana, runtut dan sesuaidengankaidah
EYD?
5. Apakah laporan yang dikerjakan sesuai
dengan konsep yang telah dipelajari?
6. Apakah dibuat kesimpulan?
Jumlah

Kriteria:
5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangatkurang

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = ×100
skor maksimal
 INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI
Nama Satuan pendidikan : SMANegeri 17Palembang
Tahun pelajaran : 2016/2017
Kelas/Semester : X / Semester I
Mata Pelajaran : Kimia
Kelengkapan Penulisan Kemampuan Total Nilai
No Nama Siswa Materi Materi Presentasi Skor Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

10

11

12

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = ×100
Skor maksimal
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(KONSSEP MOL : HUBUNGAN ANTARA MOL DENGAN JUMLAH PARTIKEL)

Kelas /semester : X/ Gasal

Mata pelajaran : Kimia

PetunjukBelajar

1. Baca secaracermatsebelumAndamengerjakantugas kegiatan

2. Baca literaturlain untukmemperkuatpemahaman
3. Diskusikan dengantemansekelompok dalam mengerjakansetiaplangkah kegiatan
4. Konsultasikan denganguru dalam mengerjakantugas kegiatan

Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat :

1. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan mol

2. Menentukanhubunganantaramol dan jumlahpartikel,
3. Mengoperasikandata terkaithubunganantaramol dan jumlahpartikel untuk
menyelesaikan perhitungan kimia
 Stimulation I

Dalam ilmu Fisika terdapat materi besaran dan satuan. Suatu besaran
pasti memiliki satuan untuk mempermudah dalam mengukurnya. Seperti saat
kita membeli buah atau daging kita selalu mengatakan kepada penjual berapa
kilogram yang ingin kita beli, demikian pula saat membeli bensin, kita akan
berkata berapa liter bensin yang akan dibeli.
Hariz bermain hujan bersama teman-temannya dengan menampung
tetesan air hujan ditangan mereka masing-masing. Setetes air mengandung
1,67 x 1021 molekul (1,67 miliar triliun).Hal ini berarti bahwa partikel materi
(atom, molekul, ion) mempunyai ukuran yang sangat kecil. Sehingga sekecil
apapun jumlah zat yang kita ambil akan mengandung sejumlah besar partikel.

Problem Statement I

Diskusikan masalah apakah yang muncul dari stimulasi I? Rumuskanlah

permasalahannya!
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
...............................................................................................
Stimulation II

Perhatikan data pada tabel berikut :

Nama Zat Zat Jumlah Partikel Zat Jumlah Mol Zat

Magnesium Mg 3,01 x 1023atom 0,5 mol

Belerang S 6,02 x 1023atom 1 mol
Air H2O 12,04 x 10 23molekul 2 mol
23
Asam Klorida HCl 18,06 x 10 molekul 3 mol
Ion Florida F−¿¿ 24,08 x 1023 ion 4 mol

Problem Statement II

Diskusikan masalah apakah yang muncul dari stimulasi pada tahap II ?

Rumuskan permasalahannya!
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
...............................................................................................
 Data Collection

Carilah informasi berdasarkan stimulasi I dan stimulasi II,

lalukumpulkandata tentangkonsep mol dan hubungannya dengan jumlah
partikel!
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.................................................

Data Procesing

Pertanyaan :
1. Apa yang kamu ketahui tentang mol ? Jelaskan !
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
.................................................
2. Nyatakan hubungan antara mol dengan jumlah partikel !
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
.................................................
3. Lengkapi tabel berikut !

Nama Zat Zat Jumlah Partikel Zat Jumlah Mol Zat

Besi Fe .............. atom 0,1 mol

Sulfur S 1,204x1023 atom ... mol
Asamsulfat H2SO4 .............. molekul 5 mol
NatriumKlorida NaCl 3,01x1022molekul ... mol
Ion klorida Cl- .............. ion 4 mol
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
.................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
.................................................

....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
.................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
.................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
.................................................

Kesimpulan

Kesimpulan apakah yang dapat diambil dari semua kegiatan diatas,

mulai dari stimulasi hingga data processing ?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
.................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
.................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
.................................................