MGMP Bahasa Inggris SMK Kab.

Cianjur
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.27 (OFFERING HELP)
A. Identitas

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pacet

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : XII/Semester I
Tahun Pelajaran : 2019/2020
AlokasiWaktu : 13 jp (3x Pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian/kerja BahasaInggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Keterampilan
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian/kerja Bahasa Inggris.
 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standard kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secaraefektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.27 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan May I help you? What can I do for you? What if ...?)
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab.
Cianjur

2. KD pada KI keterampilan
4.27 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
 Menjelaskan struktur teks, fungsi soaial dan unsur kebahasaan interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
 Memerinci struktur teks, fungsi sosial dan unsur kebahasaan interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.

2. Indikator KD pada KI keterampilan

 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan struktur teks yang tepat.
 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
 Memperagakan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang
melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati contoh dialog menawarkan jasa, peserta didik dapat
menjelaskan struktur teks, fungsi soaial dan unsur kebahasaan teks menawarkan jasa
sesuai dengan konteks penggunaanya dengan mandiri.
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan struktur teks,
fungsi soaial dan unsur kebahasaan teks menawarkan jasa sesuai dengan konteks
penggunaanya dengan percaya diri.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memerinci struktur teks,
fungsi soaial dan unsur kebahasaan teks menawarkan jasa sesuai dengan konteks
penggunaanya dengan baik.
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menyusun teks dialogue
menawarkan jasa dengan struktur teks, fungsi soaial dan unsur kebahasaan sesuai
dengan konteks penggunaanya dengan baik.
5. Dalam kelompoknya, peserta didik dapat memperagakan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan
menanggapinya dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

E. Materi Pembelajaran
- Teks menawarkan jasa/pertolongan (offering help/service)
F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Metode/strategi : Penggalian informasi, diskusi,
ceramah Model : Discovery Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:**)
Kegiatan Inti (150 menit)

Tahapan Kegiatan Langkah Pembelajaran Waktu

Pendahuluan 1. Mengkondisikan suasana belajar yang 15menit
menyenangkan
2. Guru mengintruksikan kepada peserta didik
untuk memperhatikan kebersihan kelas
sebelum pembelajaran dimulai (Penumbuhan
karakter peduli lingkungan )
3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen
peserta didik (penumbuhan karakter disiplin
dan peduli sosial)
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi
(penumbuhan karakter menghargai prestasi)
5. Peserta didik menerima informasi tentang
materi, tujuan,manfaat, teknik penilaian, dan
langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan (penumbuhan karakter kerja
keras,rasa ingin tahu,dan komunikatif)
Kegiatan Inti Fase 1 : Stimulation 150 menit
1. Peserta didik mengamati dan mendengarkan
contoh dialog menawarkan jasa yang disediakan
guru melalui MP3
2. Peserta didik diberikan pertanyaan seputar isi
dari percakapan menawarkan jasa yang terdapat
dalam MP3 tersebut.
3. Peserta didik mencoba menjelaskan isi dari
percakapan tersebut sesuai dengan pertanyaan
yang diberikan.
4. Peserta diberikan transkrip listening percakapan
menawarkan jasa untuk diamati dan
dibandingkan dengan apa yang didengar.
5. Peserta didik mengamati dan menjelaskan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan ungkapan menawarkan jasa.
6. Peserta didik mengamati penjelasan guru
seputar fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan ungkapan menawarkan jasa.
 Fase 2 Problem Statement
1. Peserta didik bertanya jawab secara terbimbing
tentang struktur teks dan unsur kebahasaan pada
teks dialog yang mengandung ungkapan
menawarkan jasa (penumbuhan karakter
komunikatif)

Fase 3 Data Collection

1. Peserta didik menuliskan berbagai struktur dan
unsur kebahasaan dari teks yang mengandung
ungkapan menawarkan jasa yang mereka
temukan dibuku (penumbuhan karakter kreatif
dan mandiri)
2. Peserta didik mencari contoh-contoh lain dari
ungkapan menawarkan jasa dari buku
(penguatan literasi membaca)

Fase 4 Verification
1. Dalam kelompoknya, peserta didik mengolah
temuan-temuannya menjadi teks dialog utuh
sesuai dengan struktur dan unsur kebahasaan
pada dari teks menawarkan jasa (penguatan
kompetensi berpikir kritis dan kreativitas)
Kegiatan penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru
menyimpulkan materi pembelajaran (penguatan 15menit
kompetensi kolaboratif)
2. Refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan (penumbuhan karakter jujur)

2. Pertemuan Kedua:**)
Kegiatan Inti (150 menit)

Tahapan Kegiatan Langkah Pembelajaran Waktu

Pendahuluan 1. Mengkondisikan suasana belajar yang 15menit
menyenangkan
2. Guru mengintruksikan kepada peserta didik
untuk memperhatikan kebersihan kelas
sebelum pembelajaran dimulai (Penumbuhan
karakter peduli lingkungan )
3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen
peserta didik (penumbuhan karakter disiplin
dan peduli sosial)
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi
(penumbuhan karakter menghargai prestasi)
Kegiatan Inti Fase 4 Verification (Lanjutan) 150 menit
1. Peserta melanjutkan menyusun teks
menawarkan jasa dalam kelompoknya.
2. Peserta didik diminta untuk menyetorkan hasil
kerjanya kepada guru untuk dikoreksi dan diberi
umpan balik.
3. Peserta mempraktekkan dan menghafal
percakapan yang telah mereka buat.
 Fase 5 Generalization
1. Peserta didik memperagakan percakapan di
depan kelas dalam kelompok berpasangan.
2. Peserta didik diberikan koreksi dan umpan balik
setiap menyelesaikan peragaannya.
Kegiatan penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru
menyimpulkan materi pembelajaran (penguatan 15menit
kompetensi kolaboratif)
2. Refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan (penumbuhan karakter jujur)

5. Pertemuan Ketiga:**)
Kegiatan Inti (150 menit)

Tahapan Kegiatan Langkah Pembelajaran Waktu

Pendahuluan 1. Mengkondisikan suasana belajar yang 15menit
menyenangkan
2. Guru mengintruksikan kepada peserta didik
untuk memperhatikan kebersihan kelas
sebelum pembelajaran dimulai (Penumbuhan
karakter peduli lingkungan )
3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen
peserta didik (penumbuhan karakter disiplin
dan peduli sosial)
4. Guru memberikan apersepsi dan motivasi
(penumbuhan karakter menghargai prestasi)
Kegiatan Inti Fase 5 Generalization (Lanjutan) 150 menit
1. Peserta didik melanjutkan memperagakan
percakapan di depan kelas dalam kelompok
berpsangan.
2. Peserta didik diberikan koreksi dan umpan balik
setiap menyelesaikan peragaannya.
3. Setelah semua kelompok mempergakan
percakapan mereka, peserta didik diberikan
latihan soal UN yang berkaitan dengan
menawarakan jasa.
Kegiatan penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru
menyimpulkan materi pembelajaran (penguatan 15menit
kompetensi kolaboratif)
2. Refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan (penumbuhan karakter jujur)
3. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya (penumbuhan
karakter rasa ingin tahu)

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat / bahan : laptop, proyektor, audio
Media Pembelajaan : Power point, teks
 I. Sumber Belajar
Buku siswa, buku guru, kamus, pencarian internet (http://www.sederet.com/tutorial/english-
listening-offering-help-conversation/ (link untuk MP3 dan teks listening Offering Help)

J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
Tes lisan dan tes tulisan
2. Instrumen Penilaian
Ranah Pengetahuan :

Pengetahuan

Offering Help
A: Good Morning.. Welcome to ABC Hotel..

(Selamat pagi.. Selamat datang di Hotel ABC)

B: Good Morning..

(Selamat pagi…)

A: Well.. May I assist you Sir.. Do you want to check in?

(Apakah bisa dibantu pak? Apakah mau check in)

B: Yes I do.

(Ya benar)

A: May I take your luggage?

(Bolehkan kubawa kopermu?)

B: Yes, that would be great!

(Ya silakan)

A: Please follow me to front desk. Just come this way Sir.

(Ikuti saya ke front desk. Lewat sini pak)

B: Thanks for your help.

(Terima kasih bantuannya)

Offering Help – Dialog 2
 Lana: I don’t think I will pass chemistry this semester.

(Sepertinya aku nggak akan lulus pelajaran kimia semester ini.)

Mia: What? Why?

(Apa? Kenapa?)

Lana: I got D for my last assignment. As well as for my other assignments.

(Tugas terakhirku dapat nilai D. Tugas-tugasku yang lain juga dapat nilai segitu,
sih.)

Mia: Well, there will still be a final test, right? What did you get for the midterm test?

(Nah, kan masih ada ujian akhir. Memang kamu dapat apa waktu ujian tengah
semester kemarin?)

Lana: B

(B)
Well, that’s a start. Don’t give up just yet. We still have three weeks before finals.
Mia:
Can I help you with anything?
(Nah, itu nggak jelek, kan. Jangan menyerah dulu. Kita masih punya tiga minggu
sebelum ujian akhir. Ada yang bisa aku bantu?)

Lana: I suppose I could have a little tutoring with chemistry.

(Rasanya aku butuh les kimia sedikit-sedikit, deh.)

Mia: I can help you with that! Would you like me to tutor you?

(Aku bisa membantumu! Maukah kamu kuajari belajar?)

Lana: If you could, and if you don’t mind…

(Kalau kamu bisa, dan kalau kamu nggak keberatan…)

Of course, I don’t mind! I would love to! Let’s start with three days a week, just an
Mia:
hour each after school. You pick the days. How about that?
(Nggak lah! Aku malah senang! Kita mulai dengan tiga kali seminggu ya, sejam saja
sepulang sekolah. Kamu pilih harinya. Gimana?)

Lana: Thank you so much, Mia!

(Terima kasih banyak, Mia!)

Offering Help – Dialog 3

A: Sir… Have you finished your dinner?

(Pak.. Apakah sudah selesai makan malamnya?)

 B: Not yet.. I still eat this one.

(Belum.. Saya masih makan yang ini.)

A: Sure. Do you want me to get you something to drink?

(Baiklah. Apakah anda mau saya ambilkan minum?)

B: Just fresh water, please.

(Air putih saja.)

A: Please wait a minute.

(Tunggu sebentar.)

B: Thanks.

(Terima kasih.)
Offering Help – Dialog 4
James: Hi John… Would you like me to help you on your new assignment?

(Halo John.. Apakah kamu butuh bantuanku untuk tugas yang baru?)

John: Hi James.. Sure. That would be great. Are you good at computer?

(Halo James.. Boleh. Apakah kamu jago komputer.)

James: Yes I am. I am a good programmer.

(Ya benar. Aku jago programming)

John: Great. I need your help to make a simple survey application.

(Bagus. Aku butuh bantuanmu untuk membuat aplikasi survey sederhana.)

James: Just call me when you are ready to make the application.

(Hubungi aku bila kamu sudah siap buat aplikasinya.)

John: Thanks James, I will call you.

(Terima kasih James, I akan telepon kamu.)

Offering Help – Dialog 5
Ann: Hi John.. Do you need any help on your new assignment?

(Halo John.. Apa kamu butuh bantuan untuk tugas kamu?)

John: Hi Ann.. Yes, that would great.

 (Halo Ann.. Ya boleh)

Ann: What can I do for you?

(Apa yang bisa aku lakukan?)

John: Are you good in computer work?

(Apakah kamu jago komputer?)

Ann: I am bad in computer. I prefer writing work.

(Aku tidak jago komputer. Aku suka menulis)

John: Great. James is good in computer work. We are going to work in teams of three.

(Bagus. James jago komputer. Kita akan bertiga akan bekerja dalam team.)

Ann: Sure. We will make a good team. When will we begin?

(Baiklah. Kita akan menjadi team yang bagus. Kapan kita mulai?)

John: Next Tuesday. Are you available then?

(Selasa besok. Kamu bisa?)

Ann: Yes, I can be there.

(Ya, aku akan datang)

Exercise (Questions for each dialogue)

For Listening
1. What kind of help is offered in the conversation?
2. How is the response to the offer?

For Reading
1. Identify which sentences that indicate offering service expressions? Find them!
2. Explain those expressions in terms of meaning and social function!
3. How is the structure of the conversation above?

Rubrik Penilaian Test Tulis

Nilai Maksimal Per Butir Soal
Listening Reading
No Nama Total score X 100
10
No 1 No 2 No 1 No 2 No 3
Score Score Score Score Score
Max 2 Max 2 Max 2 Max 2 Max 2
1
2
3
4
5

Keterampilan
Make a group of two and try to write a conversation about offering help related to your
major! After that, try to practice it (role play) in front of the class!

Rubrik Penilaian Speaking

Fluency Pronunciation Performance skill

No Nama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Criteria Score
very good 85 - 100
total score
good 70 - 84 Student’s score = x 100
12
okay 55 -69
poor 25 - 54

Contoh Soal Pilihan Ganda

1. Andy: Shall I carry your luggage to your apartmen?

Boby: Yes, please!
The underlined word has similar meaning with ...
A. Borrow
B. Bring
C. Drop
D. Dodge
2. Indry : The box you brought looks very heavy.
Putry : Sure. It’s very kind of you. Thanks.
The suitable expression to complete the dialogue is …
A. Would you like me to help you?
B. Would I like to help me?
C. Would you like to help me?
D. Would you like to bring it for me?

3. Jane : You look pale.

Jim : I’ve got a serious
headache. Jane :

A. Let me take you to the restaurant.

B. What about a glass of avocado juice?
C. Let me take you to the hospital.
D. Would you like fried or steamed chicken?

4. Tom : This question is so difficult to answer.

Jerry :
A. Just don’t answer it.
B. Let’s stop studying and go playing.
C. Would you like a cup of coffee?
D. Let me help you working on it.

5. Guest: Oh my God, these bags are very heavy. I can’t manage them myself.
Bellboy: Excuse me. Where are you going sir?
Guest: To room 266.
Bellboy:
Guest: Sure. Thanks so much.
A. Would you like me to show you the way to your room, Sir?
B. Would you like me to help you carry your bags to your room, Sir?
C. Can I help you bring your luggage to your car, Sir?
D. Would you like me to carry your bags to the lobby, Sir?

6. Billy : Hey you look busy with your work? Can I help you with
that? Ahmad : I can manage it myself.
A. Yes, thanks you. You’re very helpful.
B. Would you like me to help you?
C. No thank you buddy.
D. Sure, why not.

7. Ujang : I think I have a problem with my motorcycle.

Erik :
A. Can I help you to buy a medicine?
B. Let me help you type the letter.
C. Would you like me to help you with your car?
D. Let me help you fix it.

8. Romy: May I help you ?

Deny: Hmmm. Don’t bother yourself, thanks.
The underlined sentence express ....
A. Asking help
B. Giving help
C. Offering help
 MGMP Bahasa Inggris SMK Kab.
Cianjur
D. Refusing an offer

9. Nick : Sir, I think I’m lost.

Jeremy :
A. Let me help you carry your bag.
B. Can I help you? I know this place.
C. May I help you? I have a dog too.
D. Shall I clean your shoes.

10. Steve : I don’t understand chemistry at all.

Banner :
A. How about having dinner with me?
B. How about going to the beach?
C. How about studying together with me?
D. How about calling the police?

Cianjur, Juli 2019

Diverifikasi oleh Waka
Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Pekarasa Dc Maskar, S.Pd.

Budi Yuliana Rahayu, S.Pd
Nip. 198208102014092001 NIP. 198605132009021001

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 1 Pacet

Dra. Ida Yuniati Surtika, M.M.

NIP. 196506301992032001
 Contoh Soal Pilihan Ganda

11. Andy: Shall I carry your luggage to your apartmen?

Boby: Yes, please!
The underlined word has similar meaning with ...
A. Borrow
B. Bring
C. Drop
D. Dodge

12. Indry : The box you brought looks very heavy.

Putry : Sure. It’s very kind of you. Thanks.
The suitable expression to complete the dialogue is …
A. Would you like me to help you?
B. Would I like to help me?
C. Would you like to help me?
D. Would you like to bring it for me?

13. Indra : The box you brought looks very heavy.

Ardi : Sure. It’s very kind of you. Thanks
A. Would you like me to help you?
B. Would I like to help me?
C. Would you like to help me?
D. Would you like to bring it for me?
 14. Muhammad Danial: Can I help you carry the bag to your room?
Hasnawati : No, thank you. I can do it myself.
The underlined words show ...
A. Asking to do something.
B. Apologizing for a mistake.
C. Agreeing with someone's opinion.
D. Offering to do something.

15. Romy: May I help you ?

Deny: Hmmm. Don’t bother yourself, thanks.
The underlined sentence express ....
E. Asking help
F. Giving help
G. Offering help
H. Refusing an offer

16. Fwfw

Rubrik Penilaian Test Tulis

Nilai Maksimal Per Butir Soal

No 1 No 2 No 3 No 4
No Nama
Score Score Score Score Total score X 100
Max 5 Max 5 Max 5 Max 5 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

Rubrik Penilaian Speaking

Fluency Pronunciation Performance skill

No Nama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5
6
7
8
9
10