Lernplanung A1

PT.
Cahaya Pendidikan Internasional

(Bright Education Indonesia)
Jl. Sukarajin I No.1, Kel. Pasirlayung, Kec. Cibeunying Kidul
Kota Bandung, Jawa Barat 40125
www.brighteducation.id | +62 857 93392856 | info@brighteducation.id
Lernplanung Level A1
Topik bahasan: Pengantar pembelajaran bahasa Jerman level A1, Kapitel 1.
Tujuan pembelajaran umum: Siswa dapat mengenali proses pembelajaran bahasa Jerman level A1 di Bright Education Indonesia secara umum,
dapat memahami dan berkomunikasi dalam lingkup tema Guten Tag baik secara lisan maupun tertulis.
Sub pokok bahasan Proses Pembelajaran Tugas dan Evaluasi,

Pertemuan Tujuan pembelajaran khusus Buku Sumber
(rincian materi) (kegiatan siswa) Media
Setelah mengikuti 1. Pengantar Kegiatan Awal: Netzwerk Deutsch
pembelajaran ini, siswa pembelajaran 1. Pengantar pembelajaran yang als Fremdsprache –
dapat: - Buku ajar yang disampaikan oleh pengajar. Kursbuch A1
digunakan 2. Kemudian pengajar menyampaikan
1. Mengenal seluk-beluk - Tugas yang tujuan dan tema dari kapitel pertama. Netzwerk Deutsch
tentang proses harus 3. Siswa mengamati perbandingan als Fremdsprache –
pembelajaran ini. diselesaikan kosakata bahasa internasional dengan Intensivtraining A1
- Kebijakan bahasa Jerman pada Kursbuch S.8.
2. Memiliki pemahaman dan penilaian 4. Siswa mengenali Alphabet dan Zahlen Grammatik Aktiv
1
berkomunikasi secara - Hal-hal esensial - Siswa menyimak
lisan dan tertulis tentang dalam Kegiatan Inti: percakapan
pemberian salam, pelaksanaan 1. Siswa menyimak, memahami melalui audio
berkenalan dengan pembelajaran percakapan terkait dengan pemberian Kursbuch.
seseorang, memberikan (seperti tata salam, menanyakan kabar seseorang - Siswa melakukan
serta menanyakan tertib, alur serta memberikan jawabannya, interview dengan
informasi tentang nama, administrasi dll) berpamitan, memperkenalkan diri rekan kelasnya
asal, tempat tinggal, sendiri dengan struktur yang meliputi terkait
kewarganegaraan, menanyakan
© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

PT. Cahaya Pendidikan Internasional
pekerjaan, serta 2.Alphabet dan Aussagesatz, Personalpronomen und informasi tentang

memperkenalkan orang Zahlen Verben, Verben im Präsens. nama, asal, tempat
lain, berpamitan , 2. Kemudian siswa mengerjakan latihan tinggal, pekerjaan,
menanyakan kabar 3.Pemahaman terkait struktur tersebut dan dan menulis hasil
seseorang dan tentang Länder membahasnya. interview dalam
memberikan jawabannya und Sprachen sebuah teks
dengan struktur yang 4. Penggunaan singkat.
benar yang mencakup struktur:
Aussagesatz, Fragesatz, Aussagesatz,
Verben im Präsens, Fragesatz ( wie, Kegiatan Penutup:
Personalpronomen und woher, wo, was -), 1. Penugasan, terutama pemberian list
Verben. Verben im kosakata tema kapitel 1.
Präsens,
Personalpronomen Kegiatan Awal:
und Verben 1. Review tentang materi yang telah - Siswa melakukan
dipelajari. tanya jawab
2. Pembahasan tugas mandiri. dengan media
Bällchen
Kegiatan Inti:
1. Siswa mengasosiasikan Review
2 dengan materi tentang menanyakan
informasi orang lain dengan struktur
Fragesatz ( wie, woher, wo, was -),
Personalpronomen und Verben,
Verben im Präsens.
2. Kemudian siswa mengerjakan latihan
terkait struktur tersebut dan
membahasnya.

3. Siswa membaca dan memahami teks

singkat tentang Länder – Sprachen.
Kemudian siswa mengerjakan latihan
dan membahasnya.
Kegiatan Penutup:
1. Penugasan
Kegiatan Awal: -
1. Pembahasan tugas mandiri.
Kegiatan Inti:
1. Review semua materi pada Kapitel 1.
2. Siswa mengerjakan Kapiteltest 1.
Setelah itu, terdapat pembahasan
3 Kapiteltest tersebut.
Kegiatan Penutup:
1. Penugasan, terutama pemberian list
kosakata baru atau tugas tentang
pemahaman teks pada kapitel
selanjutnya.

Topik bahasan: Kapitel 2

Tujuan pembelajaran umum: Siswa dapat memahami dan berkomunikasi dalam lingkup tema Freunde, Kollegen und ich baik secara lisan maupun
tertulis.
Sub pokok bahasan Proses Pembelajaran Media dan buku

Pertemuan Tujuan pembelajaran khusus Tugas dan Evaluasi, Media
(rincian materi) (kegiatan siswa) sumber
Setelah mengikuti 1.Penggunaan Kegiatan Awal:
pembelajaran ini, siswa kosakata tentang 1. Pengajar menjelaskan tujuan - Siswa Netzwerk Deutsch
dapat: hobi, waktu (hari, pembelajaran pada kapitel ini. menyebutkan als Fremdsprache –
bulan, musim), 2. Siswa mengamati dan menebak nama Kursbuch A1
1. Memiliki pemahaman dan pekerjaan (waktu nama aktivitas/hobi dalam aktivitas/hobi
berkomunikasi baik secara kerja) bahasa Jerman. dalam bahasa Netzwerk Deutsch
lisan maupun tertulis yang 2. Penggunaan Jerman als Fremdsprache –
berkaitan tentang Hobbys, struktur: Nomen berdasarkan Intensivtraining A1
Arbeit und Berufe, serta (Singular, Plural), Kegiatan Inti: Bilderkarte.
membuat janji dengan Artikel (der, die, 1.Siswa menyimak, memahami Grammatik Aktiv
4
struktur yang benar yang das), Zahlen ab percakapan tentang hobi dan waktu - Siswa membuat
meliputi Nomen 20, Fragesatz (Ja- (hari dan bulan), membuat janji dengan sebuah dialog
(Singular, Plural), Artikel /Nein-Frage), struktur Fragesatz (Ja-/Nein-Frage), dengan rekan
(der, die, das), Zahlen ab Personalpronomen Personalpronomen und Verben. kelasnya terkait
20, Fragesatz (Ja-/Nein- und Verben, die Kemudian siswa mengerjakan latihan membuat janji.
Frage), Verben haben und terkait struktur tersebut dan Kursbuch S.
Personalpronomen und sein membahasnya. 21.
Verben, die Verben haben 3. Pemahaman
und sein. berbagai hobi dan 2. Siswa menebak kegiatan/ hobi yang
musim di negara sering dilakukan di berbagai musim

D – A – CH di Jerman. Kemudian siswa

menyimak percakapan terkait hal
tersebut dan membahasnya. Lalu 4. Siswa menyimak
mengenali musim di negara D – A – percakapan melalui
CH audio Kursbuch.
5. Siswa mengenali
musim yang ada di
negara D – A – CH
serta waktunya dengan
mendengar lagu die
Jahresuhr dan ich liebe
den Frühling (adaptasi
oleh Rolf Zuckowski,
dapat dilihat di kanal
Youtube.com)
Kegiatan Penutup:
3. Penugasan, terutama pemberian
tugas tentang pemahaman teks
Kursbuch S.22
Kegiatan Awal:
1. Review dan pembahasan tugas
mandiri.
5
Kegiatan Inti:
2. Siswa mengamati dan memahami 4. Setelah
materi Nomen (Singular, Plural), pembahasan, siswa

Artikel (der, die, das) dalam sebuah mencari 3 nama benda

teks Kursbuch S. 22. Kemudian yang ada di sekitar
siswa mengerjakan latihan terkait mereka dan saling
struktur tersebut dan membahasnya. bertanya jawab.
Kegiatan Penutup:
3. Penugasan
Kegiatan Awal:
Kegiatan Inti:
6. Review semua materi pada Kapitel
2.
7. Siswa mengerjakan Kapiteltest 2..
Setelah itu, pembahasan
6 Kapiteltest tersebut.
8.
Kegiatan Penutup:
9. Penugasan, terutama pemberian
list kosakata baru atau tugas
tentang pemahaman teks Kursbuch
S. 28


Tujuan pembelajaran umum: Siswa dapat memahami dan berkomunikasi dalam lingkup tema In der Stadt baik secara lisan maupun tulisan.
Tujuan pembelajaran Sub pokok (rincian Proses Pembelajaran Media dan buku
Pertemuan Tugas dan evaluasi
khusus materi) (kegiatan siswa) sumber
Setelah mengikuti 1. Penggunaan kosakata Kegiatan Awal: Netzwerk Deutsch
pembelajaran ini, siswa yang berhubungan 10. Siswa membaca teks dan menyimak - Siswa menyimak Als Fremdsprache -
dapat: dengan Plätze und percakapan tentang tema Plätze und percakapan melalui Kursbuch
Gebäude, Gebäude, Verkehrsmittel. audio Kursbuch.
1. Memiliki Verkehrsmittel,
pemahaman dan Richtungen. Kegiatan Inti:
berkomunikasi baik 2. Penggunaan struktur: 11. Siswa mengamati dan memahami 13. Setelah
secara lisan maupun bestimmter Artikel materi bestimmter Artikel (der,das,die), pembahasan, siswa
tertulis yang (der,das,die), unbestimmter Artikel (ein, ein, eine), mencari 3 nama
berkaitan tentang unbestimmter Artikel Negationsartikel ( kein, kein, keine), benda yang ada di
7 tempat, sarana (ein, ein, eine), dalam sebuah teks Kursbuch S. 28-30. sekitar mereka dan
transportasi, arah Negationsartikel ( Kemudian siswa mengerjakan latihan bertanya jawab
dengan struktur kein, kein, keine), terkait struktur tersebut dan berdasarkan
yang benar yang Imperativsatz mit Sie. membahasnya. Bilderkarte.
mencakup 3. Pemahaman yang
bestimmter Artikel berkaitan dengan
(der,das,die), Sehenwürdigkeiten Kegiatan Penutup:
unbestimmter und Events 12. Penugasan, terutama pemberian
Artikel (ein, ein, tugas dalam memahami teks tentang
eine), Sehenwürdigkeiten und Events.
Negationsartikel (

kein, kein, keine), Kegiatan Awal:

Imperativsatz mit 14. Review dan pembahasan tugas
Sie. mandiri.
Kegiatan Inti: 17. Siswa menulis

15. Siswa menyimak percakapan tentang sebuah dialog,
arah Kursbuch S. 33. Lalu mengamati mendeskripsikan
dan memahami struktur Imperativsatz jalan dari rumah
mit Sie. Kemudian siswa mengerjakan mereka ke tempat
8
latihan terkait struktur tersebut dan kursus.
membahasnya. 18. (Traumlandkarte
in einer Gruppe mit
Verkehrsmittel)
Kegiatan Penutup:
16. Penugasan
Kegiatan Awal:
Kegiatan Inti:
20. Review semua materi pada Kapitel
9
3.
21. Siswa mengerjakan Kapiteltest 3.
Setelah itu, pembahasan Kapiteltest
tersebut.

Kegiatan Penutup:
22. Penugasan, terutama pemberian list
pemahaman teks Kursbuch S.44.

Topik bahasan: Pengantar pembelajaran bahasa Jerman level A1, Kapitel 4

dapat memahami dan berkomunikasi dalam lingkup tema Guten Appetit baik secara lisan maupun tertulis.

Pertemuan Tujuan pembelajaran khusus Tugas dan evaluasi
Setelah mengikuti 1. Penggunaan Kegiatan Awal: Netzwerk Deutsch
pembelajaran ini, siswa kosakata tentang - Pengantar pembelajaran yang disampaikan als Fremdsprache –
dapat: tema makanan oleh pengajar. Kursbuch A1
dan minuman - Siswa mengamati gambar makanan dan
3. Mengenal seluk-beluk 2. Penggunaan minuman yang tersedia. Netzwerk Deutsch
tentang proses struktur: als Fremdsprache –
pembelajaran ini. Wortstellung im Kegiatan Inti: Intensivtraining A1
Satz, Akkusativ, - Pengajar memberikan nama-nama jenis - Siswa menuliskan
4. Memiliki pemahaman dan W-Frage. makanan yang belum tercantum di dalam nama makanan
dan berkomunikasi buku seperti buah-buahan dan sayuran. (buah dan sayur)
1
secara lisan dan - Melakukan tanya jawab seputar satuan - Siswa
tertulis mengenai berat dari jenis makanan dan minuman menceritakan
kosakata tema - Mengelompokkan jenis makanan dan kebiasaan makan
makanan dan minuman sesuai dengan waktu dan tempat dengan
minuman serta membelinya. menyebutkan jenis
berbelanja yang - Siswa menyimak, dan memahami makanan dan
berkaitan dengan percakapan, terkait dialog singkat pada minuman
Wortstellung im Satz, saat berbelanja.Kemudian siswa membuat - Siswa melakukan
Akkusativ , dan W- dialog sendiri. dialog ketika
Frage. berbelanja

Kegiatan Penutup:
- Siswa bermain game Memoryspiel
(mencocokkan gambar buah-buahan dan
sayuran dari bahasa Indonesia terhadap
bahasa jerman, ataupun sebaliknya).
- Penugasan
Kegiatan Awal:
- Review tentang materi yang telah - Siswa melakukan
- Pembahasan tugas mandiri. dengan media
Bällchen
Kegiatan Inti:
- Siswa mengelompokkan macam-macam - Berlatih membuat
makanan dan minuman sesuai dengan kalimat dengan
waktu makan yang telah dibaca struktur kalimat
2
sebelumnya. Kemudian siswa yang berbeda
menceritakan macam-macam makanan - Membuat
dan minuman yang biasa dikonsumsi, perencanaan
secara lisan maupun tulisan. makan bersama
- Siswa menyimak SMS singkat, dialog - Menceritakan
perencanaan makan bersama, berbelanja kembali isi dari
di supermarket dan makan bersama SMS dan dialog
- Siswa mengamati dan memahami - Membuat kalimat
penggunaan artikel akkusativ. Kemudian secara spontan

siswa mengerjakan latihan terkait struktur dengan kata kerja

tersebut dan membahasnya. akkusativ.
Kegiatan Penutup:
- Penugasan:
Siswa memahami teks tentang Berufe
rund ums Essen.
Kegiatan Awal: -
- Pembahasan tugas mandiri.
Kegiatan Inti:
- Review semua materi pada Kapitel 4.
- Siswa mengerjakan Kapiteltest 4.
3 - Pembahasan Kapiteltest 4.
Kegiatan Penutup:
- Penugasan, terutama pemberian list
kosakata baru terkait dengan kegiatan
yang sering dilakukan dalam keseharian


dapat memahami dan berkomunikasi dalam lingkup tema Tag für Tag baik secara lisan maupun tertulis.

Setelah mengikuti Kegiatan Awal: Netzwerk Deutsch
pembelajaran ini, siswa 1. Kosakata - Pengantar pembelajaran yang disampaikan als Fremdsprache –
dapat: kegiatan sehari- oleh pengajar. Kursbuch A1
hari termasuk - Siswa mengamati gambar kegiatan dalam
1. Mengenal seluk-beluk keterangan kehidupan sehari-hari. Netzwerk Deutsch
tentang proses waktu (nama- als Fremdsprache –
pembelajaran ini. nama hari dan Kegiatan Inti: Intensivtraining A1
bulan) dan nama- - Menyimak kegiatan yang dilakukan - Siswa
2. Memiliki pemahaman nama anggota “Ben” melalui audio. menambahkan
1 dan berkomunikasi keluarga. - Menyebutkan keterangan waktu sekaligus kegiatan yang
secara lisan dan 2. Penggunaan memberi contoh penggunaannya di dalam biasa dilakukan
tertulis mengenai penyebutan jam kalimat (hari, bulan, kemarin, kemarin dalam keseharian
kosakata tema bentuk formal lusa, hari ini, sering, jarang, selalu, diatas kartu yang
kegiatan sehari-hari dan informal, W- kadang-kadang, dll) telah disediakan
yang berkaitan dengan Frage (wann, - Menuliskan cerita mengenai kegiatan pengajar.
keterangan waktu, wie lange und dalam keseharian (jika memungkinkan Kemudian
menyebutkan jam wie oft), ditambahkan dengan penggunaan melakukan tanya
(formal dan informal), Possessivartikel, konjunktion dann, und dann, danach dll) jawab dengan
membicarakan Modalverben menggunakan kata

anggota keluarga, (müssen, können - Mengamati dan memahami penyebutan yang telah
membuat janji, und wollen) jam dalam bentuk formal maupun tersedia.
meminta maaf dan informal. Kemudian siswa mengerjakan
menanggapi latihan terkait materi tersebut dan
keterlambatan dengan membahasnya.
struktur yang benar
yang mencakup Kegiatan Penutup:
Possessivartikel, dan - Game pengulangan dengan menyebutkan
Modalverben kata kerja beserta terjemahannya sesuai
dengan huruf depan yang diinginkan
pengajar.
- Penugasan.
Kegiatan Awal:
- Review tentang materi yang telah - Siswa melakukan
- Pembahasan tugas mandiri. dengan media
Bällchen.
Kegiatan Inti:
2 - Mengamati dan memahami tabel janji di - Bercerita dengan
dalam kalender. Kemudian berlatih tema keluarga
menyusun kalimat tanya dengan secara singkat.
menggunakan kata wann, wie lange dan - Berlatih
wie oft baik secara lisan maupun tulisan. menggunakan
- Menyebutkan, dan menuliskan nama- possessivartikel
nama anggota keluarga. Kemudian dan Modalverben

menyimak dialog singkat mengenai müssen, können

keluarga. und wollen.
- Memahami penggunaan possessivartikel, - Membuat dan
dan modalverben. melakukan dialog
- Menyimak dialog yang berkaitan dengan singkat terkait
keterlambatan, kemudian membuat janji
mempraktikkannya.
Kegiatan Penutup:
- Penugasan:
Kegiatan Awal: -
Kegiatan Inti:
- Pembahasan hasil Kapiteltest 5.
3
Kegiatan Penutup:
- Penugasan:
Mencari kata kerja atau kegiatan yang
berkaitan dengan kegiatan yang dapat
dilakukan dengan teman


dapat memahami dan berkomunikasi dalam lingkup tema Zeit mit Freunden baik secara lisan maupun tertulis.
Tujuan pembelajaran Sub pokok bahasan Proses Pembelajaran Media dan buku
khusus (rincian materi) (kegiatan siswa) sumber
Setelah mengikuti Kegiatan Awal: Netzwerk Deutsch
pembelajaran ini, siswa 1. Kosakata dengan - Pengantar pembelajaran yang als Fremdsprache –
dapat: tema kegiatan disampaikan oleh pengajar. Kursbuch A1
bersama teman - Siswa mengamati gambar kegiatan yang - Menyebutkan
1. Mengenal seluk-beluk 2. Penggunaan dapat dilakukan bersama teman. kegiatan yang Netzwerk Deutsch
tentang proses trennbare Verben, Kegiatan Inti: biasa dilakukan als Fremdsprache –
pembelajaran ini. präposition für + - Mendengarkan audio dan menebak dengan teman Intensivtraining A1
akkusativ, kegiatan yang dilakukan - Bercerita
2. Memiliki pemahaman personalpronomen - Memahami informasi di dalam email mengenai
1 dan berkomunikasi im Akkusativ dan dengan menuliskan tanggal dan kegiatan kegiatan secara
secara lisan dan präteritum haben yang dilakukan tertulis maupun
tertulis mengenai und sein. - Menyimak dialog terkait tema ulang lisan
kosakata tema tahun - Mempraktikkan
kegiatan dengan - Memahami penggunaan trennbare cara menanyakan
teman yang berkaitan Verben, kemudian berlatih dan membuat hari ulang tahun
dengan kalimat sendiri dengan verben yang beserta cara
merencanakan telah ditentukan menyebutkan
sesuatu, - Berlatih membuat undangan pesta tanggal
membicarakan ulang kepada teman. Kemudian membahas

tahun, memahami dan bersama kesalahan-kesalahan yang

menulis undangan, sering dituliskan.
membayar dan
memesan di Kegiatan Penutup:
restaurant, - Game tanya jawab wortschatz yang
menemukan dan telah
memahami informasi dipelajari untuk menentukan siapa yang
di dalam teks maupun boleh pulang lebih awal.
radio dengan struktur - Penugasan:
yang benar yang teks yang akan dibahas dipertemuan
mencakup trennbare selanjutnya.
Verben, präposition
für + akkusativ,
personalpronomen im Kegiatan Awal:
Akkusativ dan - Review tentang materi yang telah - Menyebutkan
präteritum haben und dipelajari. kembali macam-
sein. - Pembahasan tugas mandiri. macam trennbare
verben
Kegiatan Inti: - Mempraktikkan
- Menyimak percakapan cara memesan dialog yang telah
2 dan membayar makanan dan minuman dibuat.
di restaurant. Kemudian berdiskusi - Menjawab soal
membuat dialog di restaurant. latihan dan
- Memahami penggunaan präposition für membuat kalimat
+ akkusativ, personalpronomen im secara lisan
Akkusativ, präteritum haben und sein. maupun tulisan
- Membahas teks yang telah ditugaskan terkait
- Menyimak informasi pada radio penggunaan

präposition für +
Kegiatan Penutup: akkusativ,
- Penugasan: personalpronomen
im Akkusativ,
präteritum haben
und sein.
1.
Kegiatan Awal: -
Kegiatan Inti:
3 - Siswa mengerjakan Kapiteltest 6.
- Pembahasan hasil Kapiteltest 6
Kegiatan Penutup:
- Penugasan:

Topik bahasan: level A1, Kapitel 7.

Tujuan pembelajaran umum: Siswa dapat memahami dan berkomunikasi dalam lingkup tema Kontakte baik secara lisan maupun tertulis.
Sub pokok
Tujuan pembelajaran Proses Pembelajaran Media dan
Pertemuan bahasan Tugas dan evaluasi
khusus (kegiatan siswa) buku sumber
(rincian materi)
Kegiatan Awal: - Siswa memainkan Netzwerk
Setelah mengikuti - Pengajar menjelaskan tujuan belajar dan tema Deutsch als
peran sebagai
pembelajaran ini, siswa Fremdsprache –
dari kapitel 7.
dapat: karyawan baru di Kursbuch A1
Kegiatan Inti:
perusahaan dan
5. Siswa dapat - Siswa melihat gambar dan menyusun pesan Netzwerk
Nomen: die siswa lain sebagai Deutsch als
menemukan yang tertulis sesuai dengan gambar.
Fremdsprache –
Wohnung, das karyawan lama yang
informasi dalam - Siswa mendengar audio dan mencatat dimana Intensivtraining
1
Studiofitness, der mengajukan A1.
sebuah surat. percakapan tersebut berlangsung.
Amt. pertanyaan pada
- Siswa mencatat informasi tentang tokoh dalam
karyawan baru
6. Siswa dapat audio.
membuat janji. dengan pertanyaan
- Siswa berdiskusi tentang situasi di tempat
yang telah
tinggal, studio fitness dan dinas kependudukan.
dipersiapkan

7. Siswa dapat - Siswa membaca sebuah surat di halaman 78 masing-masing

memahami dan tentang tugas pertama di perusahaan dan sebelumnya.
memberikan petunjuk Präpositionen menggarisbawahi jadwal di kalender. - Siswa membuat
sederhana. mit Dativ. aus, - Siswa mendengarkan percakapan telpon dan kalimat sendiri
bei, mit, nach, menjawab pertanyaan berdasarkan audio. menggunakan
8. Siswa dapat von, zu. - Pengajar menjelaskan tentang Präpositionen Präpositionen mit
memahami dan mit Dativ. Dativ.
menjawab surat.
Kegiatan Penutup:
- Penugasan pemberian list kosakata tema
Possesivartikel kapitel 1.
9. Siswa dapat im Akkusativ.
membicarakan Kegiatan Awal: - Siswa menulis surat
tentang belajar - Pengajar bertanya tentang materi hari
bahasa. balasan pada festival
sebelumnya dan mengulas singkat materi
musim panas.
10. Siswa dapat tersebut sekali lagi.
- Siswa membuat
2 menemukan
sendiri kalimat
informasi tertentu Kegiatan Inti:
- Siswa membaca contoh dialog singkat dan dengan
dalam teks.
membuat variasi dari dialog tersebut. Possesivartikel im
Akkusativ.

- Siswa mendengarkan percakapan dan mencatat -

11. Siswa dapat masalah yang dialami tokoh dalam audio.
mengenali situasi
- Siswa memahami teks pendek tentang petunjuk
percakapan dan
memahami penggunaan saluran telpon
percakapan.
- Siswa dapat memberikan petunjuk sederhana
tentang mesin kopi dalam kalimat yang baik dan
benar.
- Siswa membaca dan memahami isi sebuah
surat.
- Siswa berdiskusi membicarakan isi surat
tersebut dan mengutarakan pendapatnya di
depan kelas.
- Siswa mengenali struktur, salam pembuka dan
penutup pada surat resmi.
- Siswa membaca teks singkat tentang
Sprachclub Internasional.
- Pengajar menjelaskan tentang Possesivartikel
im Akkusativ.

- Siswa mengisi formulir tentang klub bahasa.

- Siswa berbicara tentang bagaimana orang bisa
mempelajari Bahasa Jerman.
- Kegiatan Penutup:
- Penugasan
Kegiatan Awal: -
- Pengajar bertanya tentang materi hari
sebelumnya dan mengulas singkat materi
tersebut sekali lagi.
Kegiatan Inti:
- Siswa membaca teks dan menemukan
informasi tertentu dalam teks tentang sosial
3
media.
- Siswa menceritakan pengalaman tentang sosial
media yang mereka gunakan.
- Siswa mengenali situasi dan memahami
percakapan berdasarkan gambar.
- Siswa mendengar percakapan tentang tempat
kerja dan menjawab pertanyaan.

- Siswa menonton film tentang situasi di

perusahaan.
- Kapitel 7 selesai. Guru dan siswa berdiskusi
dan membahas apa saja yang telah mereka
pelajari di bab tersebut.
- Siswa dan pengajar membahas Kapiteltest 7.
Kegiatan Penutup:
- Penugasan, terutama pemberian list kosakata
baru atau tugas tentang pemahaman teks pada
kapitel selanjutnya.

Topik bahasan: Kapitel 8.

Tujuan pembelajaran umum: Siswa dapat memahami dan berkomunikasi dalam lingkup tema Meine Wohnung baik secara lisan maupun
tertulis.

Setelah mengikuti Adjektiv mit sein Kegiatan Awal: - Siswa menceritakan
pembelajaran ini, siswa - Pengajar menjelaskan tujuan belajar Netzwerk Deutsch
ruang kesukaan
dapat: Adjektiv + sehr/zu als Fremdsprache –
dan tema dari kapitel 8.
mereka di rumah Kursbuch A1
Kegiatan Inti:
masing-masing.
4. Siswa dapat memahami wohin? → - Pengajar menayangkan slideshow Netzwerk Deutsch
- Siswa membuat als Fremdsprache –
iklan tempat tinggal. Wechselpräposition Powerpoint tentang Wohnung,
Intensivtraining A1
kalimat sendiri dengan
+ Akkusativ Zimmer, Möbel.
menggunakan Adjektiv Slideshow
4 5. Siswa dapat - Siswa mengenali kosakata dan gambar
Powerpoint tentang
mit sein dan Adjektiv +
mendeskripsikan sebuah wo? → di Kursbuch. Wohnung
sehr/zu.
tempat tinggal. Wechselpräposition - Siswa menebak letak furnitur dalam
- Siswa mengerjakan
+ Dativ sebuah rumah.
Intensivkurs halaman
- Siswa mendengarkan percakapan
6. Siswa dapat 39 – 41.
tentang tempat kesukaan di dalam
merencanakan fasilitas
rumah dan menjawab pertanyaan.

dalam suatu tempat - Siswa membaca teks tentang pencarian

tinggal. tempat tinggal dan menandai semua
info penting.
7. Siswa dapat menjawab - Siswa membaca iklan tempat tinggal.
sebuah undangan secara - Siswa mendengarkan percakapan
tertulis. tentang orang yang mencari tempat
8. Siswa dapat tinggal.
membicarakan fasilitas - Siswa mempelajari Adjektiv mit sein.
dalam suatu tempat - Siswa mempelajari Adjektiv + sehr/zu.
tinggal. - Review artikel Dativ dan Akkusativ
Kegiatan Penutup:
- Penugasan, terutama pemberian tugas
9. Siswa dapat tentang pemahaman teks Kursbuch
S.22
mengungkapkan
Kegiatan Awal: - Siswa menceritakan
kesukaan dan - Pengajar bertanya tentang materi hari
tentang benda di rumah
ketidaksukaan. sebelumnya dan mengulas singkat
5 masing-masing.
materi tersebut sekali lagi.
- Siswa menulis email
balasan undangan.
Kegiatan Inti:

10. Siswa dapat - Siswa mendengarkan audio tentang - Siswa membuat

membicarakan tentang tempat tinggal baru dan mengisi kalimat sendiri
bentuk tempat tinggal. informasi ke dalam tabel. menggunakan
- Pengajar menjelaskan tentang wohin? Wechselpräpositionen.
11. Siswa dapat menulis → Wechselpräposition + Akkusativ. - Siswa mengerjakan
sebuah teks tentang
- Siswa membaca undangan dan Intensivkurs halaman
sebuah tempat tinggal.
mengisi informasi yang kurang dari 41-42 dan
teks tersebut. membahasnya bersama
- Pengajar menjelaskan tentang wo? → di kelas.
Wechselpräposition + Dativ -
- Siswa membicarakan tentang pesta
rumah baru berdasarkan gambar di
Kursbuch.
Kegiatan Penutup:
- Penugasan
Kegiatan Awal: - Siswa menceritakan

6
warna furnitur di

- Pengajar bertanya tentang materi hari rumah masing-

sebelumnya dan mengulas singkat masing.
materi tersebut sekali lagi. -
Kegiatan Inti: - Siswa menulis teks
- Siswa mendengarkan percakapan
singkat tentang
tentang kesukaan dan ketidaksukaan
rumah fantasi mereka
di tempat tinggal baru.
di masa depan dan
- Siswa mengungkapkan pendapat
menceritakannya di
mereka tentang rumah baru.
depan kelas.
- Siswa mempelajari warna.
- Siswa mendengarkan audio tentang
- Siswa menonton
pelafalan sch.
video dan menjawab
- Siswa melihat gambar tentang
pertanyaan.
berbagai bentuk dan jenis tempat
tinggal di Jerman dan menceritakan
apa yang spesial tentang rumah - Siswa mengerjakan
tersebut. Intensivkurs halaman
41 – 42 dan

- Siswa mendengarkan audio tentang membahasnya

kelebihan dan kekurangan berbagai bersama di kelas.
jenis rumah di Jerman.
- Siswa membaca teks tentang tempat
tinggal dan membandingkannya
dengan tempat tinggal mereka.
- Kapitel 8 selesai. Pengajar dan siswa
berdiskusi dan membahas apa saja
yang telah mereka pelajari di bab
tersebut.
- Siswa dan pengajar membahas
Kapiteltest 8.
Kegiatan Penutup:
- Penugasan


Tujuan pembelajaran umum: Siswa dapat memahami dan berkomunikasi dalam lingkup tema Alles Arbeit? baik secara lisan maupun tulisan.
Tujuan pembelajaran Sub pokok Proses Pembelajaran Media dan buku

khusus (rincian materi) (kegiatan siswa) sumber
Präpositionen Kegiatan Awal: - Siswa membuat Netzwerk Deutsch
Setelah mengikuti „zu Hause - Pengajar menjelaskan tujuan belajar Als Fremdsprache –
kalimat sendiri
pembelajaran ini, siswa nach Hause“ Kursbuch
dan tema dari kapitel 9.
dapat: Perfekt menggunakan Perfekt.
Partizip II - Kartu bergambar
Perfekt Kegiatan Inti: tentang Berufe
1. Siswa dapat - Siswa melihat gambar dan menerka - Siswa mengerjakan
aduso
mendeskripsikan dimana orang-orang tersebut berada? soal latihan Perfekt.
2. Kartu bergambar
7 sebuah rutinitas harian. Apa yang mereka kerjakan? tentang Perfekt
(https://www.hueber.
- Siswa mendengarkan audio tentang
de/ideen/
- Siswa mengerjakan
2. Siswa dapat profesi dan menuliskan informasi ke lehren/uebungen01)
- Kursbuch Netzwerk
membicarakan tentang dalam tabel. 44 dan 45.
A1 halaman 100 –
masa lalu. - Siswa mengenal tempat-tempat kerja 102
dan nama profesi.
46 dan 47.

3. Siswa dapat memahami - Siswa berdiskusi tentang apa yang

iklan lowongan kerja. penting dalam pekerjaan menurut
mereka.
- Siswa menyusun gambar dan isi chat.
4. Siswa dapat - Pengajar menjelaskan tentang
mengungkapkan Präpositionen „zu Hause nach Hause“
pendapat tentang - Pengajar menjelaskan tentang Perfekt
pekerjaan. dan Partizip II.
- Siswa mendengarkan audio dan
5. Siswa dapat memahami mengisi pertanyaan.
blog tentang pekerjaan. - Siswa saling melakukan Interview
tentang masa lalu.
6. Siswa dapat Kegiatan Penutup:

menyiapkan sebuah - Penugasan
percakapan, menelpon Kegiatan Awal: - Siswa memilih situasi

dan mengajukan - Pengajar bertanya tentang materi hari
dan menyiapkan sebuah
8 sebelumnya dan mengulas singkat materi
dialog dengan partner

pertanyaan melalui lalu memainkannya di

Kegiatan Inti:
telpon. depan kelas.
- Siswa membaca teks di Kursbuch
- Siswa mengerjakan
tentang pencarian kerja dan menyusun
7. Siswa dapat
tabel berdasarkan penawaran iklan. 46 dan 47.
membicarakan tentang
- Siswa memilih salah satu teks dan
pekerjaan.
memainkan peran pantomim.
- Siswa mengutarakan pendapat mengenai
profesi.
- Siswa mengenali konjungsi und aber
oder (aduso).
- Siswa membaca dan mendengar contoh
percakapan telepon di bursa kerja.
Kegiatan Penutup:
- Penugasan
Kegiatan Awal: - Siswa menonton Film
- Pengajar bertanya tentang materi hari
„Der Tag von Felix“dan
9 sebelumnya dan mengulas singkat materi
melengkapi teks di
Kursbuch halaman 104.

Kegiatan Inti:
- Siswa melihat gambar dan membaca
teks.
- Siswa mencari tempat yang ada di teks di
peta.
- Siswa mencocokkan foto dengan
pekerjaan.
- Siswa mendengar audio dan mencatat
informasi.
- Siswa mengerjakan Intensivkurs
halaman 48.
- Kapitel 9 selesai. Pengajar dan siswa
berdiskusi dan membahas apa saja yang
telah mereka pelajari di bab tersebut.
- Siswa dan pengajar membahas
Kapiteltest 9
Kegiatan Penutup:

- Penugasan, terutama pemberian list

pemahaman teks Kursbuch S.44.

Topik Bahasan: Kapitel 10
Tujuan Pembelajaran Umum: Siswa dapat mengenali keterkaitan antara mode dan budaya belanja di Jerman sehari-hari.
Tujuan
Sub Pokok Bahasan Proses Pembelajaran Media dan
Pertemuan Pembelajaran Tugas & Evaluasi
(Rincian Materi) (Kegiatan Siswa) Sumber Buku
Khusus
1 Setelah mengikuti 1. Perkenalan tema pakaian Kegiatan awal: - Siswa diharuskan Netzwerk Deutsch
pembelajaran ini, dan mode membaca beberapa als Fremdsprache
siswa diharapkan (halaman 110-111 - Siswa diperkenalkan teks pendek pada – Kursbuch A1
dapat: berbicara, mendengar, dan dengan tema pakaian dan halaman 116-117
menulis) mode, terutama yang mengenai kota
1. Berbicara mengenai sesuai dengan kebiasaan Berlin, khususnya
Netzwerk Deutsch
pakaian. 2. Saya membutuhkan sebuah sehari-hari. yang terkait dengan
als Fremdsprache
jaket baru mode dan pakaian di
2. Memahami (halaman 112: berbicara & - Siswa melihat ilustrasi Jerman. – Intensivtraining
percakapan terkait mendengar) yang ada di halaman 110- A1
suatu kegiatan 111, kemudian - Siswa mengisi
berbelanja. 3. Penukaran barang menggambarkan situasi beberapa bagian
(halaman 112-113: dari gambar-gambar soal pada buku Grammatik Aktiv
3. Memberitakan membaca, menulis & tersebut berdasarkan apa latihan intensif
mengenai yang mendengar) yang mereka lihat dan (Intensivtraining
sudah berlalu. menghubungkannya A1).
4. Dapatkah saya menolong dengan pengalaman
4. Berdialog saat anda? sendiri.
membeli pakaian.

(halaman 114-115: - Siswa menuliskan

5. Mencari tempat mendengar & berbicara) ungkapan-ungkapan yang
tujuan atau arah di sesuai berdasarkan
suatu pusat 5. Berlin gambar yang ada di
perbelanjaan. (halaman 116-117: halaman tersebut.
membaca, berbicara &
6. Memahami dan menulis) - Siswa mendengarkan dua
mencari informasi dialog dan menentukan
mengenai Berlin. dialog mana yang sesuai
dengan ilustrasi yang ada
7. Mengenali jenis di halaman tersebut.
artikel untuk
bertanya dan - Siswa menyampaikan
menggunakannya: pengalaman sendiri atau
welcher, welche, pribadi terkait dengan
welches. pakaian yang mana yang
mereka gunakan, di mana
8. Memahami artikel dan kapan memakainya.
untuk menunjukkan
atau - Siswa mengumpulkan
Demonstrativartike kosakata berdasarkan
l (dieser, diese, jenis tempat & aktivitas,
dieses). baik itu formal maupun
tidak forma,l terkait
9. Mengenali bentuk kosakata seputar pakaian.
kata kerja Partizip
2 (kata kerja ketiga) - Siswa mengumpulkan

dari jenis kata kerja kosakata lebih jauh yang

yang dapat dipisah kata kata tersebut mirip
(trennbare Verben) dengan bahasa asing
dan tidak dapat lainnya atau bahkan
dipisah dengan bahasa Indonesia.
(untrennbare
Verben). Kegiatan utama:
10. Mengenali - Siswa menyampaikan

kata ganti orang informasi mengenai
dalam kasus Dativ. dimana kebiasaan mereka
membeli pakaian dan
11. Mempelajari membandingkannya di
kata kerja yang kelas dengan teman-
menyebabkan kasus temannya.
Dativ.
- Siswa mendengarkan
sebuah dialog dan mengisi
tabel yang tersedia
berdasarkan informasi
yang didapat dari dialog
tersebut.
bagian akhir dari dialog
dan menentukan apa yang
dipesan oleh orang yang

ada dalam dialog tersebut.
- Siswa bermain peran dan

menentukan teman untuk
dialog seperti yang
didengar sebelumnya pada
dialog soal.
- Siswa membaca suatu

percakapan berbentuk
chatting dan menganalisis
isi dari percakapan
tersebut.
- Siswa memberikan tanda

pada bentuk kata kerja
Partizip 2 di dalam
percakapan tersebut dan
memasukkannya ke dalam
tabel informasi dari
Grammatik pada halaman
113. Dalam hal ini siswa
belajar untuk memahami
apa perbedaan kata kerja
yang dapat dipisah
(trennbare Verben) dan
kata kerja yang tidak

dapat dipisah (untrennbare

Verben) dalam bentuk
lampau atau kata kerja
bentuk ketiga.
- Siswa berlatih menulis

mengenai pengalaman
pribadi dari kegiatan atau
peristiwa yang sudah
terjadi dan menulis suatu
cerita berdasarkan
keterangan waktu
tersebut, baik itu satu
paragraf maupun lebih
dari satu paragraf.
audio untuk berlatih
penekanan dalam suatu
kata dan mengucap ulang
dari apa yang didengar
tersebut.
2 - Siswa mendengarkan - Menyelesaikan

audio yang isinya terkait latihan soal yang ada
percakapan antara penjual

dan pembeli di sebuah di buku latihan intensif

toko. (Intensivtraining) A1.
- Siswa menyesuaikan - Memutar audio yang

urutan dari isi percakapan ada di bab 10 dari
tersebut di bagian soal awal sampai akhir
pada halaman 114. untuk mempelajari
ulang dialog-dialog
- Siswa kemudian yang ada di bab
menganalisis setiap tersebut.
kalimat yang ada dalam
teks percakapan tersebut
untuk mengenali dan
memahami penggunaan
kata ganti orang dalam
kasus Dativ, termasuk
jenis kata kerja yang
menyebabkan kasus
Dativ.
- Siswa selanjutnya menulis

dan bermain peran dari
dialog yang dibuat oleh
kelompok sendiri.
dialog terkait berbelanja

sesuai ilustrasi yang ada

pada halaman 114 dan
mengisi soal yang ada di
bagian tersebut.
- Siswa bermain dalam

kelompok dengan cara
memilih secara acak jenis
kata kerja yang
menyebabkan kasus
Dativ, kata ganti orang
dalam kasus Nominativ
yang nanti akan diubah
menjadi kata ganti orang
dalam kasus Dativ
berdasarkan nama barang
saat berbelanja.
suatu dialog yang
membicarakan kondisi
dan suasana serta
keputusan untuk
berbelanja di suatu pusat
perbelanjaan.

- Siswa menganalisis
informasi dari dialog
tersebut dan menjawab
soal yang ada di halaman
115.
- Siswa berlatih berbicara

dalam kelompok
mengenai kunjungan di
suatu pusat perbelanjaan
dan menentukan
percakapan tersebut
seperti yang ada dalam
dialog sebelumnya.
- Siswa membaca secara

lantang atau membacakan
di kelas teks-teks yang
mereka pilih mengenai
Berlin dan menganalisis
isinya.
- Siswa menyampaikan
pendapat masing-masing
terkait teks yang mereka
pilih dan analisis,
terutama bagaimana

pendapat mereka, jika

mereka berada di Berlin
untuk tujuan berbelanja
pakaian.
3 Kegiatan penutup: - Siswa menuliskan

tulisan dalam
- Siswa menganalisis soal- "Tagebuch" masing-
soal latihan yang terdapat masing mengenai apa
dalam buku latihan intensif yang telah dipelajari
(Intensivtraining) A1 dan atau dilalui selama
berdiskusi dengan teman- beberapa hari terakhir.
teman satu kelas saat
membahas latihan tersebut. - Siswa diwajibkan
- Siswa mengisi Test zu membaca atau
Kapitel A1 dan setelah mempelajari bagian
selesai siswa memeriksa awal atau teks pada
hasil pekerjaan teman grup bab berikutnya
atau kelas di bawah sebelum masuk
bimbingan pengajar serta pertemuan selanjutnya.
membahas soal-soal
tersebut.

Tujuan Pembelajaran Umum: Siswa dapat mengenali budaya hidup sehat dan hidup tidak sehat di Jerman, mengenali bagian-bagian tubuh
khususnya yang berkaitan dengan olahraga dan kesehatan serta mengenali upaya pemberian pertolongan pertama saat sakit atau mengalami suatu
kecelakaan
Tujuan
Khusus
1 Setelah mengikuti 1. Kalimat perintah/suruhan Kegiatan awal: - Siswa membaca teks Netzwerk
pembelajaran ini, (Imperativsatz) yang ada di halaman Kursbuch A1
siswa diharapkan - Siswa menganalisis 126-127.
dapat: 2. Kalimat permintaan ilustrasi pada halaman Intensivtraining
(Aufforderungssatz) 120 dan - Mendengarkan A1
1. Membuat Informasi menggambarkannya audio yang terdapat
pribadi. 3. Modalverben sollen, sesuai pendapat masing- di halaman 124
müssen, nicht dürfen dan masing. sampai 125.
2. Menyebutkan dürfen
bagian-bagian - Siswa membaca suatu - Mengerjakan
tubuh. pengalaman dari seorang sebagian latihan
Jerman mengenai program yang ada di buku
3. Memahami dan diet yang dilakukannya. latihan
menjelaskan suatu (Intensivtraining)
latihan olahraga. - Siswa mendengarkan A1 sesuai teori yang
audio dan mencatat dari telah dipelajari.

4. Memberikan apa yang didengarkan

kembali intruksi- dalam audio tersebut.
intruksi saat
berolahraga. - Siswa menyampaikan
pengalaman yang sama
5. Berbicara dengan terkait program olahraga
dokter. atau program diet yang
pernah dilakukan untuk
6. Memahami dan tujuan kesehatan
memberikan
petunjuk Kegiatan utama:
penggunaan dari
suatu obat atau - Siswa mendengarkan
produk kesehatan. audio mengenai suatu
persiapan fitnes yang
7. Memahami dan menjadi kebiasaan orang
memberikan kiat Jerman.
hidup sehat atau
tips kesehatan. - Siswa menyampaikan
informasi terkait ilustrasi
8. Memahami maksud yang ada di halaman 122
dari kata-kata dari orang-orang yang
tertentu atau istilah berbeda.
tertentu yang
berkaitan dengan - Siswa membaca nama-
bidang kesehatan, nama dari bagian-bagian
terutama dalam tubuh dan mengisi soal

bentuk komposita yang terdapat di bagian

atau gabungan kata. gambar serta mencoba
menebak apa yang
9. Siswa mempelajari temannya tunjuk sesuai
dan ilustrasi yang ada di
mengaplikasikan halaman 122.
bentuk kata dalam
kalimat - Siswa mendengarkan
suruhan/perintah suatu dialog atau
atau Imperativsatz gambaran dari suatu
untuk kata ganti peristiwa yang terjadi saat
kamu (du) atau latihan olahraga.
kalian (ihr).
- Siswa menganalisis soal
10. Siswa mendengarkan terkait
mempelajari dan kalimat perintah
mengaplikasikan (Imperativsatz) untuk
kalimat-kalimat kamu (du) atau kalian
perintah. (ihr).
11. Siswa - Siswa menulis dalam grup

mengenali lebih untuk menggambarkan
jauh Modalverben suatu proses latihan
beserta fungsinya, olahraga dengan
yaitu sollen, menyertakan kalimat
müssen, nicht perintah (Imperativsatz)
dürfen dan dürfen. untuk kamu (du) atau

kalian (ihr).
- Siswa membacakan
petunjuk-petunjuk
tersebut untuk latihan
olahraga di dalam kelas
dan semuanya ikut
mencoba mempraktekkan.
- Siswa menyebutkan
benda-benda yang
biasanya dibawa atau
digunakan, baik sebelum,
saat, maupun setelah
olahraga di studio fitnes.
audio untuk mencari
perbedaan antara
penyebutan huruf p, b, t, d
dan g dalam kata-kata
bahasa Jerman dan
mengucap ulang apa yang
didengar dalam audio
tersebut.

2 - Siswa menganalisis - Siswa menyelesaikan

ilustrasi yang ada di bagian latihan di
bagian awal halaman 124 dalam buku
mengenai suatu peristiwa "Intensivtraining A1"
kecelakaan. sesuai dengan teori
yang dipelajari.
suatu dialog mengenai
peristiwa kecelakaan
tersebut dan menganalisis
teks dari dialog tersebut.
- Siswa melihat lebih jauh

beberapa kalimat dari teks
yang ada dalam dialog,
terutama kalimat-kalimat
yang menggunakan
Modalverben.
- Siswa berlatih berbicara

dengan teman sekelas
mengenai penggunaan
kata kerja sollen dan
kalimat perintah untuk
kamu (du) dan kalian
(ihr).

- Siswa melihat ilustrasi

yang menunjukkan suatu
percakapan di rumah sakit
antara pasien dan dokter.
suatu dialog yang
didalamnya dokter dan
pasien berkomunikasi satu
sama lain dan
menganalisis bagian
dialog tersebut dengan
menyesuaikan ilustrasi-
ilustrasi yang ada di
halaman 125 di bagian
atas.
- Siswa memperhatikan
jenis penyakit dan
petunjuk dari dokter
mengenai cara
penanggulangan penyakit
tersebut. Dalam hal ini
siswa mempelajari fungsi
atau informasi lebih jauh
mengenai penggunaan
Modalverben müssen

(harus) dan nicht dürfen

(tidak boleh).
- Siswa bermain peran atau

berdialog dengan
temannya atau dengan
kelompoknya dan
menentukan siapa yang
menjadi dokter dan siapa
yang menjadi pasiennya.
- Siswa melihat ilustrasi

dan menganalisis
informasi mengenai
bahan-bahan dapur yang
dapat dijadikan obat.
- Siswa menganalisis teks

dari ilustrasi-ilustrasi
tersebut dan menentukan
jawaban dari soal-soal
yang terdapat di halaman
126 untuk bagian penyakit
yang diderita orang-orang
dan bahan-bahan dapur
mana saja yang tepat

untuk dijadikan obat dari

penyakit tersebut.
- Siswa menuliskan suatu

teks pendek mengenai
bahan-bahan dapur yang
dapat dijadikan obat
berdasarkan pengalaman
pribadi atau sesuai dengan
kebudayaan di Indonesia.
- Siswa melihat dan

menganalisis ilustrasi
pada halaman 127 dan
menyesuaikan dengan
beberapa ungkapan atau
teks pendek mengenai
kesehatan dan profesi di
halaman tersebut.
- Siswa memahami kata-

kata berdasarkan istilah
yang berkaitan dengan
profesi dan kesehatan,
terutama kata-kata dalam
bentuk komposita atau
gabungan kata.


tulisan dalam
- Siswa menganalisis hasil "Tagebuch" masing-
latihan dalam buku masing mengenai apa
Intensivtraining A1 dan yang telah dipelajari
berdiskusi dengan teman- atau dilalui selama
teman saat membahas beberapa hari terakhir.
latihan tersebut.
- Siswa diwajibkan
- Siswa mengisi Test zu membaca atau
Kapitel 11 A1 dan setelah mempelajari bagian
selesai dilanjutkan dengan awal atau teks pada
memeriksa hasil pekerjaan bab berikutnya
teman secara bersama- sebelum masuk
sama. pertemuan selanjutnya.


Tujuan Pembelajaran Umum: Siswa mengenal budaya dan proses liburan serta seluk beluk liburan yang dilakukan oleh orang Jerman.
Tujuan
Khusus
1 Setelah mengikuti 1. Kata ganti orang Kegiatan awal: - Penerjemahan Netzwerk

pembelajaran ini, (Pronomen) man (seseorang) tulisan tangan teks Kursbuch A1
siswa diharapkan - Siswa menganalisis “Bagaimana liburan
dapat: 2. Kata-kata tanya gambar atau ilustrasi yang itu?” pada halaman Intensivtraining
(Fragewörter) Wer? Wen? terdapat di halaman 130- 134. A1
1. Memahami saran- Wem? Was? .... 131 dan memasukkan
saran untuk suatu kata-kata atau - Mendengarkan
perjalanan di suatu 3. Adverb penunjuk waktu menyesuaikan kata-kata audio pada halaman
kota. (Zeitadverbien) zuerst – dann – yang tepat berdasarkan 135.
später – zum Schluss ilustrasi yang ada.
2. Menggambarkan - Mengisi buku
suatu jalan atau - Siswa menyampaikan latihan
arah menuju suatu pengalaman pribadi (Intensivtraining)
tempat. terkait liburan sesuai A1 sesuai teori yang
musim. telah dipelajari.
3. Menulis kartu pos.
4. Mendeskripsikan audio terkait liburan dan
bagaimana cuaca di menyampaikan isi dari

saat itu di suatu apa yang didengar dari

tempat. dialog tersebut.
5. Memahami laporan
atau berita Kegiatan utama:
perjalanan.
- Siswa menceritakan
6. Menggambarkan pengalaman pribadi dari
permasalahan- suatu perjalanan atau
permasalahan yang liburan di suatu kota.
sering kali dialami
wisatawan di hotel. - Siswa mendengarkan
dialog dari 2 orang yang
7. Memberikan memiliki rencana untuk
keluhan atas liburan di suatu kota dan
permasalahan di mengisi soal yang
hotel. terdapat di halaman 132
terkait isi dialog tersebut.
8. Berbicara mengenai
tujuan-tujuan - Siswa mendengarkan
liburan atau suatu percakapan
perjalanan. mengenai bertanya arah
dan mengisi soal terkait
9. Mengenali dan audio tersebut.
mengaplikasikan
fungsi dari kata - Siswa membaca suatu
ganti man teks dialog mengenai cara

(seseorang). untuk menunjukkan arah

di suatu kota yang belum
10. Mengenali pernah dikunjungi.
kata-kata tanya
dalam beberapa - Siswa membaca dan
kasus Wer? Wen? menganalisis suatu kartu
Wem? Was? yang pos dan kemudian
menunjukkan orang membuatnya sendiri untuk
dan menunjukkan teman, saudara atau
benda atau suatu kolega yang sedang
peristiwa serta berada di tempat jauh.
beberapa kata tanya
lainnya yang - Siswa mempelajari dan
menunjukkan mengaplikasikan
tempat, waktu dan penggunaan kata ganti
jenis atau cara. orang man (seseorang).
11. Mengenali - Siswa menyampaikan

dan menggunakan gambaran atau kondisi
adverb yang mengenai cuaca yang
menunjukkan pernah mereka alami
waktu zuerst sebelumnya.
(pertama-tama) –
2 dann (kemudian) – - Siswa mengumpulkan Siswa menyelesaikan
später (nanti) – pekerjaan rumah terkait bagian latihan di
zum Schluss penerjemahan dengan dalam buku
tulisan tangan dari teks "Intensivtraining A1"

(sebagai penutup). mengenai berita liburan sesuai dengan teori

pada halaman 134. yang dipelajari.
- Siswa mendiskusikan isi

dari teks berita liburan
tersebut dan mengerjakan
soal yang terdapat pada
halaman 135 berdasarkan
isi teks tersebut.
bentuk pertanyaan,
terutama memfokuskan
terhadap bagian kata
tanya dan menganalisis
kembali bentuk-bentuk
pertanyaan tersebut
berdasarkan informasi
dalam teks.
- Siswa menuliskan
pengalaman perjalanan
pribadi atau masing-
masing, baik itu nyata
ataupun tidak, dan
menggunakan adverb
yang menunjukkan waktu.

audio untuk berlatih
pelafalan.
- Siswa melihat dan

menganalisis ilustrasi
yang terdapat di halaman
136 mengenai kondisi
hotel di mana mereka
berlibur.
audio terkait bagaimana
orang Jerman biasanya
memberikan keluhan atau
menyampaikan keluhan
atas masalah yang dialami
di suatu hotel.
kondisi tersebut
berdasarkan ilustrasi yang
terdapat di halaman yang
sama.

- Siswa berlatih berdialog

dan berperan sebagai
tamu dan yang lainnya
berperan sebagai pegawai
atau pekerja di hotel.
pengalaman pribadi, jika
pernah mengalami hal
yang sama terkait
permasalahan yang
dialami di suatu hotel saat
mereka berlibur.
- Siswa membaca grafik

mengenai informasi
liburan di Jerman.
kebiasaan liburan orang-
orang Indonesia di negara
Indonesia.

tulisan dalam
- Siswa menganalisis hasil "Tagebuch" masing-

latihan yang ada di buku masing mengenai apa

latihan “Intensivtraining yang telah dipelajari
A1” dan berdiskusi dengan atau dilalui selama
teman-teman satu kelas saat beberapa hari terakhir.
membahas latihan tersebut.
- Siswa diwajibkan
- Mengisi "Test zu Kapitel membaca dan
12 A1" dan setelah selesai mempelajari ulang
dilanjutkan dengan teori mulai dari bab 1
memeriksa hasil tugas sampai bab 12,
secara bersama-sama. sebelum mereka
memasuki tahapan
persiapan ujian A1.

Lernplanung A1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lernplanung A1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PT.

Cahaya Pendidikan Internasional

Sub pokok bahasan Proses Pembelajaran Tugas dan Evaluasi,

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

pekerjaan, serta 2.Alphabet dan Aussagesatz, Personalpronomen und informasi tentang

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

3. Siswa membaca dan memahami teks

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

Topik bahasan: Kapitel 2

Sub pokok bahasan Proses Pembelajaran Media dan buku

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

D – A – CH di Jerman. Kemudian siswa

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

Artikel (der, die, das) dalam sebuah mencari 3 nama benda

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

Topik bahasan: Pengantar pembelajaran bahasa Jerman level A1, Kapitel 3.

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

kein, kein, keine), Kegiatan Awal:

Kegiatan Inti: 17. Siswa menulis

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

Topik bahasan: Pengantar pembelajaran bahasa Jerman level A1, Kapitel 4

Sub pokok bahasan Proses Pembelajaran Media dan buku

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

siswa mengerjakan latihan terkait struktur dengan kata kerja

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

Topik bahasan: Pengantar pembelajaran bahasa Jerman level A1, Kapitel 5

Sub pokok bahasan Proses Pembelajaran Media dan buku

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

menyimak dialog singkat mengenai müssen, können

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

Topik bahasan: Pengantar pembelajaran bahasa Jerman level A1, Kapitel 6

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

tahun, memahami dan bersama kesalahan-kesalahan yang

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

Topik bahasan: level A1, Kapitel 7.

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

7. Siswa dapat - Siswa membaca sebuah surat di halaman 78 masing-masing

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

- Siswa mendengarkan percakapan dan mencatat -

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

- Siswa mengisi formulir tentang klub bahasa.

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

- Siswa menonton film tentang situasi di

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

Topik bahasan: Kapitel 8.

Sub pokok bahasan Proses Pembelajaran Media dan buku

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

dalam suatu tempat - Siswa membaca teks tentang pencarian

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

10. Siswa dapat - Siswa mendengarkan audio tentang - Siswa membuat

Kegiatan Awal: - Siswa menceritakan

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

- Pengajar bertanya tentang materi hari rumah masing-

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

- Siswa mendengarkan audio tentang membahasnya

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.

Topik bahasan: Pengantar pembelajaran bahasa Jerman level A1, Kapitel 9.

Tujuan pembelajaran Sub pokok Proses Pembelajaran Media dan buku

© 2021 Bright Education Indonesia, All Rights Reserved.