Kimia Kelas X Semester 1 i

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menjelaskan hakikat dan peran ilmu kimia dengan benar setelah melakukan kegiatan
diskusi peran ilmu kimia dalam kegiatan sehari-hari.
2. Peserta didik dapat menjelaskan metode ilmiah dalam menyelesaikan masalah dengan tepat setelah melakukan kegiatan
percobaan mengenai kelarutan gula dalam air.
3. Peserta didik dapat menjelaskan keselamatan kerja di laboratorium dengan benar setelah melakukan kegiatan diskusi
tentang arti simbol bahan kimia dan cara penanganannya.
4. Peserta didik dapat menyajikan rancangan penelitian dan laporan percobaan tentang pengujian kandungan karbohidrat
dalam bahan makanan.

Hakikat dan Peran Ilmu Kimia dalam Kehidupan,

Metode Ilmiah, serta Keselamatan Kerja di
Laboratorium

mencakup

Hakikat dan Peran Ilmu Kimia dalam Keselamatan Kerja di Laboratorium

Kehidupan dan Metode Ilmiah
meliputi
terdiri atas Alat-Alat Laboratorium dan
Hakikat Ilmu Kimia Kegunaannya

Cabang-Cabang Ilmu
Peran Ilmu Kimia mencakup Kimia Bahan Kimia, Sifat, dan Simbol-
dalam Kehidupan nya
Manfaat Ilmu Kimia di Ber-
bagai Bidang Kehidupan Penanganan Sampah dan
Metode Ilmiah Limbah Laboratorium serta
Peran Ilmu Kimia dalam Keadaan Darurat
Menyelesaikan Masalah
Global
Petunjuk dan Larangan di
Laboratorium
Karir di Bidang Kimia

• Ilmu Kimia • Data Percobaan

• Bahan Kimia • Penelitian
• Alat Kimia • Keselamatan Kerja
• Simbol Bahan Kimia • Laboratorium
• Metode Ilmiah

Kimia Kelas X Semester 1 1

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban : b
Ilmu kimia yang mempelajari jenis ikatan dan bentuk
molekul senyawa adalah struktur materi. Bagian ilmu
kimia perubahan materi mempelajari tentang perubahan
fisika dan perubahan kimia materi beserta ciri-cirinya.
Bagian ilmu kimia susunan materi mempelajari
komponen-komponen yang menyusun materi dan
perbandingannya dalam materi. Kinetika kimia
mempelajari kecepatan reaksi kimia dan perubahan energi
yang menyertainya. Bagian ilmu kimia yang mempelajari
sifat materi mencakup sifat fisik dan sifat kimia materi
yang khas sesuai susunan dan struktur materi.
2. Jawaban : e
Cabang ilmu kimia yang mempelajari sifat,
komposisi, dan proses reaksi biomolekul (zat gizi)
makanan dalam tubuh dipelajari adalah biokimia.
Kimia farmasi mempelajari tentang pemisahan
bahan aktif tanaman obat, pembuatannya secara
sintetis, penelitian serta pengembangannya sebagai
obat. Kimia pangan mempelajari tentang kualitas
bahan pangan, zat aditif makanan, dan penelitian
yang berkaitan dengan kebutuhan pangan. Kimia
organik mempelajari tentang struktur, komposisi,
reaksi, dan sintesis senyawa organik. Kimia fisik
mempelajari tentang penelitian mengenai energi
yang menyertai reaksi kimia, sifat fisika dan kimia
serta perubahan senyawa kimia.
3. Jawaban: c
Metode ilimiah harus berdasarkan data empiris yaitu
data yang diperoleh dari pengukuran secara objektif
sesuai keadaan di lapangan. Sikap logis artinya
memberikan argumentasi secara ilmiah dan rasional
berdasarkan bukti yang tersedia. Sikap kritis berarti
selalu menghasilkan ide mengenai masalah di sekitar
maupun gagasan untuk pemecahan masalah. Sikap
analitis adalah menunjukkan adanya proses dalam
mengidentifikasi masalah dan menentukan metode
pemecahan masalah. Konseptual berarti proses
penelitian dengan mengembangkan konsep dan teori
agar hasilnya dapat dipertanggungjawabkan.
4. Jawaban : a
Pengujian dan pengumpulan data merupakan tahap
metode ilmiah yang berupa eksperimen (penelitian).
Tahap mengolah data dilakukan setelah diperoleh
data dari pengujian/eksperimen. Merumuskan
hipotesis dilakukan sebelum pengujian/eksperimen
2 Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan, Metode Ilmiah, serta Keselamatan Kerja di Laboratorium
dengan disusunnya kesimpulan sementara
berdasarkan data-data yang diperoleh dari literatur.
Menarik kesimpulan dilakukan setelah mengolah data
dari eksperimen. Merumuskan masalah dilakukan
pada tahap awal metode ilmiah berdasarkan
fenomena yang terjadi di lingkungan sekitar.
5. Jawaban: c
Peran ilmu kimia di bidang farmasi antara lain
penemuan alat uji kandungan gula darah dalam
tubuh dan penemuan obat untuk menurunkan
demam. Penemuan bahan aktif deterjen yang
aman bagi lingkungan termasuk peran ilmu kimia
di bidang lingkungan. Penemuan pupuk sintetis
termasuk penerapan ilmu kimia di bidang pertanian.
Sementara itu, penemuan komposisi bahan bakar
yang efektif dan efisien untuk mesin merupakan
penerapan ilmu kimia di bidang mesin.
6. Jawaban: e
Kimia inti adalah cabang ilmu kimia yang mempelajari
radioaktivitas, proses nuklir, dan sifat nuklir. Kimia fisik
adalah cabang ilmu kimia yang mempelajari struktur,
sifat, dan perubahan kimia suatu zat serta perubahan
energi yang menyertai perubahan kimia tersebut.
Kimia analitik adalah cabang ilmu kimia yang mengkaji
tentang analisis dan zat atau senyawa, baik secara
kualitatif maupun kuantitatif meliputi sampling,
penyiapan sampel siap ukur, pengukuran, pemisahan,
dan peralatan untuk keperluan pengukuran. Kimia
lingkungan adalah cabang ilmu kimia yang
memusatkan kajiannya pada permasalahan lingkungan,
seperti pencemaran, penanganan limbah, dan
penanganan air bersih. Kimia organik adalah cabang
ilmu kimia yang mempelajari senyawa-senyawa
organik, seperti alkohol, bensin, dan solar. Kimia
anorganik adalah cabang ilmu kimia yang mempelajari
senyawa-senyawa anorganik seperti garam-garam,
mineral-mineral, dan logam. Jadi, cabang ilmu kimia
yang mempelajari reaktor nuklir adalah kimia fisik dan
kimia inti.
7. Jawaban : d
Penerapan ilmu kimia dalam bidang lingkungan
antara lain dalam pengolahan sampah dan limbah
rumah tangga maupun industri. Meneliti sifat dan
karateristik bahan material untuk atap dan dinding
bangunan merupakan penerapan ilmu kimia dalam
bidang arsitektur. Mempelajari informasi mengenai
 kandungan mineral logam di permukaan bumi
termasuk penerapan ilmu kimia di bidang geologi dan
tambang. Memeriksa kandungan zat dalam bahan
makanan untuk mengetahui keamanannya termasuk
penerapan ilmu kimia di bidang pangan. Mengolah hasil
peternakan dengan proses kimia sederhana untuk
meningkatkan kualitas di bidang pertanian dan
peternakan.
8. Jawaban: d
No. Bidang Peran Ilmu Kimia
a. Teknik sipil Menemukan jenis besi yang
sesuai untuk bahan bangunan.
b. Pertanian Mengidentifikasi jenis unsur
hara dan mengukur pH tanah
untuk menentukan tingkat
kesuburannya.
c. Farmasi Mengembangkan bahan-
bahan alam yang mengandung
zat-zat aktif untuk obat.
d. Pertanian Menemukan senyawa kimia
yang efektif untuk membasmi
hama.
e. Mesin Menemukan sifat dan kompo-
sisi minyak pelumas yang
sesuai untuk mesin.
9. Jawaban: d
Di bidang kesehatan ilmu kimia berhasil
menemukan interaksi zat-zat kimia dalam sistem
pencernaan, sirkulasi, ekskresi, gerak, reproduksi,
hormon, dan sistem saraf. Di bidang lingkungan
ilmu kimia membantu proses pengolahan air bersih
menggunakan tawas melalui sistem filtrasi. Di
bidang geologi ilmu kimia berhasil menemukan
jenis batuan atau kandungan mineral baik logam
atau nonlogam. Di bidang hukum ilmu kimia
mampu mengungkapkan pelaku tindak kejahatan
melalui sidik jari yang tertinggal.
10. Jawaban: b
Bahan bakar minyak jumlahnya terbatas dan dapat
habis. Untuk mengatasi keterbatasan bahan bakar,
mulai digunakan bahan bakar bio yang diperoleh
dari pengolahan tanaman maupun hewan. Sebagai
contoh bioetanol pengganti bensin yang diperoleh
dari pengolahan tebu dan singkong. Solar dapat
digantikan dengan biodiesel yang diperoleh dari
pengolahan minyak kelapa, minyak biji jarak, atau
lemak hewani. Zat aditif bensin yang menaikkan
bilangan oktan bertujuan memaksimalkan
pembakaran di dalam mesin dan energi yang
dihasilkan oleh pembakaran tersebut. Pengolahan
sampah plastik dan gas buang mesin tidak
memengaruhi ketersediaan bahan bakar minyak.
B . Uraian
1. Cabang ilmu kimia yang diterapkan dalam proses
pembuatan sabun sebagai berikut.
a. Kimia organik
Pembuatan sabun menggunakan bahan-bahan
alami yang ada di sekitar yatu minyak dan
lemak sebagai bahan utama. Selain itu, sabun
dapat ditambah bahan-bahan alami untuk
meningkatkan kulitasnya, misal daun sirih yang
bersifat antiseptik dan ekstrak bunga sebagai
bahan parfum. Cabang kimia organik
diterapkan untuk menentukan metode yang
tepat dalam pengolahan bahan alam atau cara
mengambil ekstrak bahan alam tersebut.
b. Kimia anorganik
Selain bahan organik, diperlukan bahan
anorganik dalam pembuatan sabun sebagai
bahan aditif dan pengisi, misal titanium
dioksida (TiO2) dan tetranatrium pirofosfat.
c. Kimia fisik
Penerapan cabang ilmu kimia fisik dalam
pembuatan sabun berkaitan dengan energi reaksi
dan sifat sabun saat dibuat maupun digunakan.
d. Kimia analitik
Penerapan kimia analitik dalam pembuatan
sabun meliputi takaran bahan dan reaksi yang
berlangsung selama pembuatan, serta sifat
pelarutannya selama saat bereaksi dengan air.
e. Kimia lingkungan
Pembuatan sabun juga harus mempertimbangkan
dampaknya terhadap lingkungan. Bagaimana sifat
penguraiannya dan pengaruhnya terhadap
organisme di lingkungan.
2. Metode ilmiah atau dalam bahasa Inggris dikenal
sebagai scientific methode adalah proses berpikir
untuk memecahkan masalah secara sistematis,
empiris, dan terkontrol. Langkah-langkah dalam
metode ilmiah yaitu merumuskan masalah, menyusun
kerangka teori, merumuskan hipotesis, melakukan
eksperimen, menganalisis data, membuat kesimpulan,
dan mempublikasikan melalui penulisan laporan.
3. Program Langit Biru adalah program untuk
meminimalisasi polusi udara. Ilmu kimia ikut
berperan menghasilkan bahan bakar yang ramah
lingkungan, misal bioetanol dan biodiesel. Selain
itu, penemuan alat catalitic coverter dan alat
Cottrel yang masing-masing berperan menyaring
gas keluaran knalpot dan mesin pabrik membantu
mengurangi pencemaran udara.
Kimia Kelas X Semester 1 3
4. Saat melakukan penelitian, seorang peneliti harus
memiliki sikap-sikap berikut.
a. Rasa ingin tahu yang tinggi, seorang peneliti
harus selalu memiliki rasa ingin tahu yang
tinggi terhadap objek yang terdapat di ling-
kungannya (peduli terhadap lingkungannya).
b. Jujur, seorang peneliti harus dapat menerima
apapun hasil penelitiannya dan tidak boleh
mengubah data hasil penelitiannya.
c. Objektif, seorang peneliti dalam mengemuka-
kan hasil penelitiannya tidak boleh dipengaruhi
5.
oleh perasaan pribadinya, tetapi harus ber-
dasarkan kenyataan atau fakta yang ada.
d. Berpikir secara terbuka, seorang peneliti mau
menerima kritik dari orang lain dan
mendengarkan pendapat orang lain.
e. Memiliki kepedulian, seorang peneliti mau
mengubah pandangannya ketika menemukan
bukti yang baru.
4 Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan, Metode Ilmiah, serta Keselamatan Kerja di Laboratorium
f. Teliti, seorang peneliti dalam melakukan
penelitian harus teliti dan tidak boleh melaku-
kan kesalahan karena dapat memengaruhi
hasil penelitiannya.
g. Tekun, seorang peneliti harus tekun dan tidak
mudah putus asa jika menghadapi masalah
dalam penelitiannya.
h. Berani dan santun, seorang peneliti harus
berani dan santun dalam mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi.
Penelitian dalam metode ilmiah dilakukan untuk
menguji kebenaran hipotesis yang dirumuskan
mengenai masalah yang diamati. Oleh karena
hipotesis disusun berdasarkan teori-teori yang
berkaitan dengan masalah, diperlukan pembuktian
mengenai hipotesis tersebut.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Gambar tersebut menunjukkan Erlenmeyer yang
digunakan untuk menampung larutan atau
mereaksikan dua larutan atau lebih. Alat yang
digunakan untuk membuat larutan encer dari
larutan pekat adalah labu ukur. Alat yang
digunakan untuk membuat larutan dari sampel
padatan adalah gelas beaker dan labu ukur.
Wadah menimbang massa padatan adalah gelas
arloji. Adapun alat yang digunakan untuk
mengukur volume larutan adalah gelas ukur.
2. Jawaban: c
Untuk mengambil larutan induk dari dalam botol
kimia sebanyak 5 mL dapat menggunakan pipet
ukur. Ada beberapa jenis pipet ukur berdasarkan
volume larutan yang ingin diambil, misal pipet ukur
1 mL, pipet ukur 5 mL, dan pipet ukur 10 mL.
Pipet ukur lebih akurat daripada pengukuran
dengan gelas beaker atau pipet tetes. Pipet ukur
juga dapat digunakan langsung ke dalam botol
kimia untuk mengambil larutan sesuai volume yang
diperlukan.
3. Jawaban: c
Reaksi HCl dengan Mg(OH) 2 menghasilkan
MgCl2 dan H2O. Reaksi ini dilakukan dalam tabung
reaksi yang diambil menggunakan pipet tetes.
Jumlah endapan MgCl2 dapat ditentukan dengan
centrifuge. Endapan dalam suatu larutan akan ter-
bentuk maksimal setelah diputar dalam centrifuge.
Jumlah endapan ditentukan dengan cara
mengukur tinggi endapan yang terbentuk dan
membandingkannya dengan endapan-endapan
lain.
4. Jawaban: c
Asam klorida merupakan larutan asam kuat yang
bersifat korosif sehingga pada botol kemasannya
terdapat simbol c. Simbol a adalah simbol untuk
bahan kimia yang mudah meledak, misal amonium
nitrat dan nitroselulosa. Simbol b adalah simbol
untuk bahan kimia yang mudah terbakar, misal
etanol dan dietil eter. Simbol d adalah simbol untuk
bahan yang bersifat radioaktif, misal uranium.
Adapun simbol e adalah simbol untuk bahan yang
membahayakan lingkungan, misal perak nitrat dan
raksa (II) klorida.
5. Jawaban: c
Limbah percobaan maupun pelarut yang tersisa
dari percobaan tidak boleh dibuang langsung ke
lingkungan. Cara lebih baik dalam penanganan
limbah dan pelarut tersebut dengan dimasukkan ke
wadah khusus sesuai sifat limbah dan dinetralkan
terlebih dahulu. Selanjutnya, baru dibuang ke
lingkungan atau saluran pembuangan air. Sisa pelarut
sebaiknya tidak dikembalikan ke dalam botol induk.
Alasannya, pelarut tersebut sudah terpapar udara
luar sehingga mungkin sudah berubah menjadi tidak
murni. Jika dikembalikan ke dalam botol induk akan
merusak larutan di dalamnya yang masih murni.
6. Jawaban : a
Bahan yang mempunyai simbol adalah
bahan yang bersifat racun. Contoh bahan kimia
yang mencantumkan simbol ini pada kemasannya
adalah asam sianida dan fenol. Kalium dikromat
dan kalium permanganat merupakan larutan yang
mudah mengalami reduksi sehingga merupakan
zat pengoksidasi kuat (simbol ). Metanol
bersifat mudah terbakar (simbol ) dan
beracun (simbol ). Natrium hidroksida
merupakan basa kuat sehingga bersifat kaustik dan
mengiritasi (simbol ). Amonia termasuk
bahan yang menimbulkan iritasi (simbol ).
Asam asetat dan kloroform bersifat berbahaya
(simbol ). Larutan petroleum eter bersifat
mudah terbakar sehingga mempunyai simbol .
7. Jawaban: d
Bahan kimia yang harus dihindarkan dari asam
asetat dalam penyimpanannya adalah asam nitrat.
Meskipun sama-sama bersifat asam, keduanya
dapat bereaksi hebat menimbulkan ledakan atau
kebakaran. Natrium hidroksida merupakan basa
kuat. Reaksinya dengan asam asetat menghasilkan
senyawa garam dan air. Asam asetat merupakan
asam lemah sehingga menimbulkan korosi pada
serbuk logam. Asam sulfat merupakan asam kuat
dan tidak bereaksi dengan asam asetat.
Kimia Kelas X Semester 1 5
 8. Jawaban: b
Beberapa langkah kerja yang tepat dilakukan saat
bekerja di laboratorium sebagai berikut.
1) Menambahkan asam pekat ke dalam air
sedikit demi sedikit saat membuat larutan
encer. Menambahkan air ke dalam asam
menimbulkan letupan yang berbahaya.
2) Menuang larutan induk dari botol stok di
dalam lemari asam agar uap larutan tidak
terhirup atau mencemari udara laboratorium.
3) Menimbang massa bahan serbuk dengan
gelas arloji. Mengunakan kertas saring sebagai
alas menimbang bahan serbuk dapat
menyebabkan serbuk tertinggal di kertas.
Akibatnya, saat reaksi massa bahan serbuk
tidak sesuai dengan yang seharusnya.
4) Kulit yang terkena bahan kimia tidak boleh
diusap dengan tangan atau digaruk. Akan
tetapi. Langsung disiram dengan air bersih
yang mengalir.
5) Cara mencium bau larutan hasil reaksi dengan
mengipas uapnya dengan tangan hingga bau
tercium. Mencium langsung dari wadahnya
merupakan tindakan berbahaya.
9. Jawaban: a
Pemanasan tabung reaksi yang benar adalah
dengan cara dipegang menggunakan penjepit
dengan posisi agak dimiringkan 45°. Posisi mulut
tabung reaksi dijauhkan dari praktikan. Selain itu,
pemanasan pada dinding tabung reaksi sebaiknya
tidak dilakukan secara terus-menerus melainkan
sesekali dijauhkan dari api agar tabung reaksi tidak
terlalu panas dan pecah. Tabung reaksi juga tidak
boleh diisi terlalu penuh karena dapat menyebab-
kan larutan tumpah. Jadi, gambar yang tepat
adalah opsi a.
10. Jawaban: b
Pertolongan pertama apabila kulit terkena larutan
basa adalah segera dicuci dengan air mengalir,
lalu dibilas dengan larutan asam asetat 1%.
Terakhir, tangan dicuci dengan air kembali,
dikeringkan, serta olesi dengan salep boor.
B . Uraian
1. Mengetahui materi, metode, dan tahapan kerja
yang akan dilakukan sebelum melakukan
percobaan di dalam laboratorium mempermudah
6 Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan, Metode Ilmiah, serta Keselamatan Kerja di Laboratorium
proses percobaan dan mengurangi bahaya yang
mungkin terjadi. Dengan mengetahui materi, kita
mengetahui bahan dan sifatnya serta alat yang
diperlukan dan cara kerjanya. Oleh karena itu, kita
dapat berhati-hati selama percobaan. Dengan
mengetahui tahapan kerja sebelum percobaan,
waktu percobaan lebih efektif dan efisien, dan
meminimalisir kesalahan percobaan.
2. Oleh karena merupakan zat pengoksidasi kuat,
botol kemasan kalium permanganat diberi simbol
bahan pengoksidasi yaitu . Penyimpanan ka-
lium permanganat dilakukan dalam botol gelap
yang tertutup rapat. Ditempatkan di ruangan gelap
dengan sirkulasi udara yang baik serta dijauhkan
dari bahan-bahan yang mudah teroksidasi, misal
ammonium nitrat, senyawa asam, dan alkohol.
3. a. Pengaduk, digunakan untuk mengaduk saat
mencampur zat padat dengan larutan sehingga
zat padat larut dengan sempurna.
b. Gelas ukur, berfungsi untuk mengukur
volume suatu larutan.
c. Tabung Y, digunakan untuk mereaksikan suatu
zat dalam sistem tertutup.
d. Buret, digunakan untuk menampung larutan
titran saat melakukan titrasi.
e. Pelat tetes, sebagai tempat menampung
larutan yang akan diuji sifat asam-basanya.
f. Propipet, digunakan bersama pipet volume
untuk memompa larutan agar masuk atau
keluar pipet volume.
4. Cara penyimpanan bahan kimia yang disesuaikan
dengan sifat bahayanya sebagai berikut.
a. Bahan-bahan kimia yang mudah meledak
(eksplosif) dapat disimpan di tempat
(bangunan) yang terisolir dari bangunan-
bangunan lainnya dan dilengkapi dengan pintu
tahan api.
b. Bahan-bahan kimia yang mudah menguap
dan terbakar disimpan di tempat yang jauh
dari sumber api.
c. Bahan-bahan yang mudah menguap dan
bertekanan tinggi harus dilindungi dari cahaya
matahari. Ventilasi udara dalam ruangan harus
baik.
d. Bahan-bahan oksidator jangan ditempatkan
bersama dengan bahan yang mudah terbakar
(bahan organik dan pereduksi). Ventilasi udara
dalam ruangan harus baik.
e. Bahan-bahan korosif disimpan di tempat yang
kering atau suhunya rendah namun tidak di
bawah titik bekunya.
f. Bahan kimia yang mudah bereaksi dengan
air, disimpan pada tempat yang jauh dari
sumber air.
g. Bahan-bahan kimia yang mudah terurai mem-
bentuk racun apabila berhubungan dengan
panas, air, atau asam tidak diperkenankan
disimpan berdekatan dengan bahan-bahan
kimia yang mudah menyala/menguap. Suhu
ruangan harus rendah dan kering.
5. Beberapa hal yang harus dilakukan selama bekerja
di laboratorium sebagai berikut.
a. Memakai baju/jas laboratorium selama
bekerja di laboratorium.
b. Menggunakan kacamata pengaman
(googles) atau masker/penutup wajah.
c. Menggunakan sarung tangan jika diperlukan.
d. Mengikat rambut yang panjang agar tidak
menganggu dan tidak menimbulkan bahaya
selama bekerja.
e. Tidak makan dan minum selama bekerja di
laboratorium.
f. Melepas lensa kontak selama bekerja di
laboratorium.
Kimia Kelas X Semester 1 7
8
Persiapan

Memahami Materi yang

akan Dipraktikkan

Tertib Selama Berada di

Laboratorium
Hakikat Ilmu Kimia
Memahami dan Dapat
Menggunakan Berbagai
Peralatan Laboratorium

Peranan Ilmu Cabang-Cabang Ilmu Kimia

Hal-hal yang Perlu Hakikat dan Peran dalam
Diperhatikan Sebelum Ilmu Kimia dalam Kehidupan Manfaat Ilmu Kimia di Berbagai
Bekerja Kehidupan serta Bidang
Mengetahui Sifat Bahan
Metode Ilmiah
Kimia dan Cara Peranan Ilmu Kimia dalam
Penanganannya Menyelesaikan Masalah Global
Karier di Bidang Kimia
Penanganan Sampah
dan Limbah Laboratorium
Merumuskan Masalah
Memahami Berbagai Hakikat dan Peran Kimia
Petunjuk dan Larangan Menyusun Kerangka Teori
Bekerja di Laboratorium dalam Kehidupan, Metode Ilmiah,
serta Keselamatan Kerja di Metode Merumuskan Hipotesis
Laboratorium Ilmiah
Alat-alat Laboratorium Melakukan Penelitian
dan Kegunaannya
Mengolah dan Menganalisis
Bahan Kimia, Sifat, dan Data
Simbolnya
Menarik Kesimpulan

Mempublikasikan Hasil
Hal-Hal yang Harus

Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan, Metode Ilmiah, serta Keselamatan Kerja di Laboratorium
Dipahami Pengguna
Laboratorium
Penanganan Sampah
dan Limbah serta
Keadaan Darurat

Petunjuk dan Larangan

di Laboratorium
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: d
Kajian dan penelitian mengenai zat radioaktif,
penanganan, dan pemanfaatannya dipelajari dalam
cabang ilmu kimia inti. Kimia lingkungan
memusatkan kajian pada masalah lingkungan, misal
pencemaran, pengolahan limbah, dan pengolahan
air bersih. Kimia farmasi memusatkan kajian pada
penelitian mengenai bahan alam yang berpotensi
sebagai obat, pengolahan, dan isolasi zat aktif, dan
pembuatannya secara sintetis. Kimia pangan
memusatkan kajiannya mengenai penelitian untuk
mengembangkan kualitas bahan panga,n dan zat
aditif makanan. Biokimia mempelajari tentang ilmu
kimia yang berkaitan dengan ilmu biologi, khususnya
sifat dan hasil reaksi serta perubahan biomolekul
dalam makhluk hidup.
2. Jawaban: b
Pengetahuan struktur materi dapat memberikan
gambaran tentang komposisi materi beserta sifat-
sifatnya sehingga dapat diketahui jenis unsur-unsur
penyusun suatu materi. Dari sini nantinya dapat
diketahui pula rumus kimianya. Perubahan materi
mempelajari tentang perubahan fisis dan
perubahan kimia suatu zat. Kinetika kimia
mempelajari tahap-tahap perubahan suatu materi
hingga dapat diperkirakan usaha yang tepat untuk
mempercepat pembentukan produk. Struktur atom
mempelajari partikel-partikel penyusun suatu atom
seperti proton, neutron, dan elektron. Ikatan kimia
mempelajari mekanisme pembentukan pasangan
elektron bersama atau serah terima elektron.
3. Jawaban: d
Jenis mineral, jumlah kandungan logam di
dalamnya, jenis senyawa yang terbentuk secara
alami, dan sifat-sifatnya dipelajari dalam kimia
anorganik. Kimia organik mempelajari struktur,
komposisi, reaksi, dan sintesis senyawa-senyawa
organik, misal alkohol dan bensin. Kimia analitik
mempelajari penentuan kualitatif dan kuantitatif
zat yang berkaitan dengan pengembangan aplikasi
dan mesin analitik. Kimia lingkungan mempelajari
kaitan ilmu kimia untuk memecahkan permasalahan
lingkungan, misal pencemaran udara dan
pengolahan limbah pabrik.
4. Jawaban: a
Manfaat ilmu kimia dalam mempelajari reaksi
penguraian karbohidrat dan protein dalam tubuh
makhluk hidup merupakan manfaat dalam bidang
biologi. Manfaat ilmu kimia dalam bidang industri
antara lain pengetahuan mengenai sifat bahan yang
digunakan untuk membuat mesin atau sifat bahan
yang diolah dengan mesin. Manfaat ilmu kimia
dalam bidang arkeologi yaitu penentuan umur
barang arkeologi dengan radioisotop karbon-14.
Manfaat ilmu kimia dalam bidang kesehatan
adalah penelitian tentang pembuatan obat dan
reaksinya dengan tubuh saat dikonsumsi. Manfaat
ilmu kimia dalam bidang pertanian yaitu
ditemukannya pupuk dan pestisida yang efektif.
5. Jawaban: a
Proses berpikir yang harus dimiliki oleh seorang
peneliti antara lain kritis dan analitis, logis, empiris,
objektif, rasional, dan konseptual.
6. Jawaban: b
Urutan langkah kerja yang dilakukan berdasarkan
metode ilmiah dijelaskan sebagai berikut.
1) Merumuskan masalah
2) Menyusun kerangka teori
3) Menarik hipotesis
4) Melakukan eksperimen
5) Mengolah data
6) Menarik kesimpulan
7) Membuat laporan
Urutan tersebut ditunjukkan oleh angka 3) – 6) –
7) – 2) – 1) – 5) – 4).
7. Jawaban: c
Merakit komponen-komponen chip mikroprosesor
pada alat-alat elektronika memerlukan keahlian
fisika dan elektronika. Mengisolasi bahan-bahan
alam untuk digunakan sebagai obat memerlukan
keahlian di bidang kimia organik dan farmasi.
Mencari bahan ramah lingkungan pada proses
pembuatan detergen merupakan tugas dari tenaga
ahli kimia lingkungan. Pemilihan jenis bahan yang
sesuai untuk pembuatan panel surya memerlukan
keahlian di bidang kimia logam. Menganalisis
struktur senyawa obat yang tepat pada mekanisme
pencernaan memerlukan keahlian di bidang kimia
farmasi.
Kimia Kelas X Semester 1 9
 8. Jawaban: c 12. Jawaban: d
Peran ilmu kimia dalam menyelesaikan masalah Pasangan yang tepat antara gambar alat dan
lingkungan antara lain meneliti kandungan logam kegunaannya sebagai berikut.
berat pada air sungai dan air laut serta mengolah
No. Gambar Alat Kegunaan
sampah organik menjadi bahan bakar biogas.
Menyelidiki kandungan zat aktif untuk obat dalam 1) Membuat larutan encer dengan
konsentrasi tertentu.
ekstrak bahan alam dan menemukan metode
pembuatan obat sintetis yang lebih efektif termasuk
manfaat ilmu kimia dalam bidang farmasi dan
kesehatan. Menemukan bahan yang kuat dan 2) Mengukur volume larutan.
ringan untuk struktur bangunan merupakan
manfaat ilmu kimia di bidang arsitektur.
9. Jawaban: a
Larutan encer yang dibuat dari padatan NaOH 3) Menampung dan mencampurkan
dengan cara melarutkan padatan sebanyak yang larutan, biasa digunakan untuk
menampung titrat dalam titrasi.
diperlukan hinga volume yang diinginkan. Tahapan
langkah kerja yang dilakukan sebagai berikut.
1) Menghitung massa yang diperlukan dan air yang
perlu ditambahkan untuk membuat 500 mL 4) Menampung dan mencampurkan
larutan.
larutan dengan konsentrasi 10–3 M dengan
perhitungan kimia.
2) Mengambil stok bahan (padatan NaOH)
dengan bantuan spatula. 5) Menampung larutan titran pada
proses titrasi.
3) Menimbang massa NaOH yang diperlukan
menggunakan neraca digital dengan bantuan
kaca arloji.
4) Melarutkan seluruh padatan NaOH yang telah 6) Memisahkan larutan yang
ditimbang ke dalam labu ukur 500 mL dengan berbeda massa jenisnya.
bantuan corong kaca.
5) Menambahkan air/akuades hingga volume
500 mL dengan bantuan pipet tetes.
6) Menggoyang-goyangkan labu ukur hingga 7) Tempat larutan yang diuji sifat
asam-basanya.
terbentuk larutan homogen.
10. Jawaban: d
Gambar menunjukkan alat hot plate stirer yang 8) Wadah bahan kimia saat ditimbang
digunakan untuk memanaskan atau mengaduk massanya di neraca.
larutan atau keduanya secara bersamaan. Hot
plate stirer dilengkapi dengan magnet stirer yang
berfungsi sebagai pengaduk. Alat yang digunakan
untuk memisahkan padatan terlarut dalam larutan 13. Jawaban: d
adalah centrifuge. Titik leleh dan titik lebur Peralatan laboratorium yang digunakan untuk
senyawa dapat ditentukan dengan alat digital mengambil larutan dengan ketelitian tinggi adalah
melting point. Menimbang massa zat yang pipet gondok yang ditunjukkan oleh opsi d. Gambar
diperlukan menggunakan neraca digital. Adapun pada opsi a adalah gelas ukur yang berfungsi untuk
untuk mengurangi dan menyerap uap air dalam mengukur volume larutan. Gambar pada opsi b
bahan kimia padat menggunakan desikator. adalah gelas beaker yang berfungsi untuk menam-
pung dan mencampur senyawa kimia. Gambar pada
11. Jawaban: b
opsi c adalah spatula yang berfungsi untuk
Alat-alat yang terbuat dari kaca antara lain buret, labu
mengambil bahan kimia berbentuk serbuk. Gambar
ukur, tabung reaksi, termometer, gelas beaker, corong
pada opsi e adalah pipet tetes yang berfungsi untuk
pisah, dan pengaduk kaca. Muffle terbuat dari plastik
tahan panas dan elemen besi. Pelat tetes dan mortar mengambil larutan dalam volume sedikit.
terbuat dari porselen. Klem terbuat dari besi.

10 Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan, Metode Ilmiah, serta Keselamatan Kerja di Laboratorium
14. Jawaban: d 17. Jawaban: c
Rangkaian alat destilasi terdiri atas labu alas bulat
No. Tindakan Penanganan Jenis Bahan Kimia
sebagai wadah campuran yang dipanaskan, adaptor,
Asam klorida
kondensor, labu alas bulat (destilasi) atau erlenmeyer. a. Disimpan di tempat tertutup dan
dilengkapi dengan dengan label yang
Alat-alat tersebut berturut-turut ditunjukkan oleh menunjukkan bahwa bahan bersifat
korosif.
angka 7), 5), 3), dan 6). Rangkaian alat destilasi
ditambah dengan klem dan statif sebagai penopang b. Disimpan dalam lemari asam dan Amoium nitrat
dalam wadah tertutup rapat serta
rangkaian alat, selang sebagai pemasuk air masuk dijauhkan dari sumber api.
dan keluar kondensor, dan termometer untuk c. Disimpan dalam botol yang dilengkapi Sianida
mengukur suhu. Gambar 1) adalah buret yang dengan simbol yang menunjukkan
bahwa bahan bersifat toxic.
digunakan untuk titrasi. Gambar 2) adalah tabung
d. Disimpan dalam wadah yang terbuat Natrium hidroksida
reaksi yang digunakan untuk tempat reaksi larutan dari plastik dan tertutup rapat.
dalam volume sedikit. Gambar 4) adalah gelas ukur e. Disimpan dalam botol gelap dan Kalium permanganat
yang digunakan untuk mengukur volume larutan. tertutup rapat.

Gambar 8) adalah pipet volume yang digunakan untuk

mengambil sekaligus mengukur volume larutan sesuai 18. Jawaban: e
takaran pipet volume. Asam kuat bersifat korosif sehingga harus disimpan
dalam botol kaca yang tertutup rapat. Asam kuat
15. Jawaban: b juga harus disimpan di rak yang bukan terbuat dari
Pasangan yang tepat antara simbol bahan dan besi dan dihindarkan dari barang-barang logam.
contoh bahan kimia sebagai berikut. Penyimpanan asam kuat harus dipisah dengan
No. Simbol Bahan Contoh Bahan Kimia bahan-bahan lainnya karena uapnya dapat bereaksi
1) Amonium dikromat
dengan bahan lain. Ruang penyimpanan juga harus
mempunyai sirkulasi udara yang baik.
19. Jawaban: b
2) Asam sulfat
Lemari asam merupakan tempat khusus yang
dilengkapi dengan saluran udara untuk mengisap
3) Hidrogen peroksida
gas atau uap yang dihasilkan. Lemari asam
digunakan saat menuang asam kuat atau bahan
yang mudah menguap serta mereaksikan larutan
4) Kloroform
yang menghasilkan uap. Dengan menggunakan
lemari asam, gas dan uap langsung masuk ke
saluran udara khusus di dalam lemari asam dan tidak
5) Karbon tetraklorida mencemari laboratorium atau terpapar ke tubuh.
20. Jawaban: d
Saat terjadi kebakaran, dilarang meniup sumber
6) Etanol
api meskipun nyala api masih kecil. Hal ini untuk
menghindari api merembet ke arah bahan yang
mudah terbakar. Langkah yang paling tepat adalah
16. Jawaban: d menutupkan kain basah pada bahan yang terbakar
Hal yang harus dihindari saat bekerja di (sumber api), mematikan sumber arus listrik,
laboratorium antara lain menuang larutan dengan memadamkan api dengan APAR saat api belum
cara mengangkat tabung reaksi setinggi mata. Saat membesar, dan memanggil mobil unit pertolongan
menuang larutan sebaiknya wadah yang dituangi bahaya kebakaran terdekat.
diletakkan di atas tempat yang datar dan tidak usah B . Uraian
dipegang dengan tangan. Penuangan larutan dapat 1. Peran ilmu kimia di era globalisasi sebagai berikut.
dibantu dengan pengaduk. Jika wadah berupa a. Di bidang pertanian, ilmu kimia ikut berperan
tabung reaksi harus diletakkan di rak tabung reaksi. menghasilkan pestisida dan herbisida yang efektif
sehingga turut meningkatkan produksi pangan.
Ilmu kimia juga mengembangkan pestisida dari
bahan alam yang lebih ramah lingkungan.

Kimia Kelas X Semester 1 11

 b. Di bidang sandang, ilmu kimia berperan
menemukan serat sintetis sehingga produksi
sandang dapat dilakukan secara besar-
besaran.
c. Di bidang papan, ilmu kimia berperan
menghasilkan campuran bahan yang ringan
dan kokoh sebagai bahan bangunan. Ilmu
kimia juga berperan dalam mengidentifikasi
bahan yang kuat sebagai kerangka bangunan
bertingkat.
d. Di bidang elektronik, ilmu kimia berperan
mengidentifikasi unsur/senyawa yang bersifat
semikonduktor dan konduktor sebagai
pendukung alat elektronik.
e. Di bidang komunikasi, ilmu kimia berperan
mengidentifikasi sifat bahan yang sesuai untuk
komponen smartphonedan alat komunikasi
lainnya.
2. Karakteristik konseptual dalam metode ilmiah artinya
proses penelitian dilakukan dengan mengembangkan
konsep dan teori yang sudah ada, bukan hanya
mengada-ada atau menggunakan dasar yang belum
diterima kebenarannya. Dengan mendasarkan pada
konsep dan teori maka hasil penelitian dapat
dipercaya dan dipertanggungjawabkan.
3. Hipotesis adalah jawaban sementara dari
permasalahan yang dirumuskan. Hipotesis disusun
berdasarkan teori-teori dan fakta yang
dikumpulkan untuk mendukung masalah tersebut.
Selain itu, hipotesis juga dapat didasarkan pada
hasil peneltian sebelumnya yang pernah dilakukan
orang lain.
4. 1) Corong kaca digunakan untuk membantu
menuang larutan ke wadah lain supaya tidak
tumpah.
2) Penjepit tabung reaksi digunakan untuk
memegangi tabung reaksi saat dipanaskan.
3) Propipet digunakan bersama pipet volume
untuk mengisap larutan ke dalam pipet atau
mendorong larutan keluar dari pipet.
4) Pembakar spiritus digunakan sebagai alat
pembakar dengan bahan bakar spiritus.
5) Corong Buchner digunakan untuk menyaring
bahan dengan bantuan pompa vakum dan labu
khusus yang berbentuk seperti Erlenmeyer.
5. Usaha atau tindakan penanganan saat terjadi
kebakaran di laboratorium sebagai berikut.
a. Jika nyala apinya kecil, padamkan dengan Alat
Pemadam Api Ringan (APAR).
12 Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan, Metode Ilmiah, serta Keselamatan Kerja di Laboratorium
b. Segera matikan sumber arus listrik agar
kebakaran tidak membesar.
c. Lokalisasi api supaya tidak merambah ke arah
bahan mudah terbakar lainnya.
d. Jika api mulai membesar, segera panggil mobil
unit Pertolongan Bahaya Kebakaran (PBK)
terdekat.
6. Alat keselamatan yang digunakan selama bekerja
di laboratorium sebegai berikut.
a. Jas laboratorium
b. googles atau kacamata
c. Sarung tangan
d. Masker penutup hidung
e. Masker penutup muka
7. Penyimpanan basa padatan atau cairan seperti
natrium hidroksida (NaOH), kalium hidroksida
(KOH), dan kalsium hidroksida (Ca(OH)2), harus
dilakukan sebagai berikut.
a. Pisahkan basa dari asam, logam aktif, bahan
eksplosif, peroksida organik, dan bahan flammable.
b. Simpan larutan basa anorganik dalam wadah
polietilene (plastik).
c. Tempatkan wadah larutan basa dalam baki
plastik untuk menghindari pecah atau kebocoran.
d. Simpanlah botol-botol besar larutan basa dalam
lemari rak atau kabinet yang tahan korosi. Botol
besar disimpan di rak yang posisinya lebih
bawah daripada botol lebih kecil.
8. Berdasarkan teori dalm ilmu kimia pengolahan limbah
secara umum dilakukan dengan tahapan berikut.
a. Memisahkan limbah padat dengan limbah cair
dalam limbah melalui penyaringan.
b. Mengendapkan partikel terlarut dalam limbah
cair dengan pembentukan flok berdasarkan
prinsip koloid.
c. Menguji sifat limbah padat maupun cair dan
menentukan cara penetralannya sebelum
dibuang ke lingkungan.
d. Mengecek kandungan BOD dan COD limbah
cair sebelum dibuang ke saluran air.
9. a. Rangkaian alat di atas terdiri atas:
1) labu distilasi;
2) kondensor/pendingin;
3) termometer;
4) penangas air;
5) kompor listrik;
6) erlenmeyer;
7) kaki tiga;
8) statif dan klem.
 b. Rangkaian alat di atas merupakan alat distilasi.
Alat ini digunakan untuk memisahkan larutan
yang mempunyai titik didih berbeda. Contohnya
untuk memisahkan alkohol dengan air.
10. Beberapa senyawa kimia yang bermanfaat dalam
kehidupan sehari-hari sebagai berikut.
a. Amonium nitrat digunakan sebagai pupuk.
b. Nitrooksida digunakan sebagai bahan anestesi
dalam kedokteran gigi.
c. Hidrazina digunakan sebagai bahan baku
pembuatan isoniazid, yaitu zat yang dipakai
dalam pengobatan tuberkulosa. Natrium
hidroksida digunakan dalam pembuatan sabun,
tekstil, dan penyulingan minyak.
Kimia Kelas X Semester 1 13
 1. Peserta didik mampu menjelaskan partikel-partikel dasar penyusun atom dengan tepat setelah melakukan kegiatan studi literatur
dan diskusi.
2. Peserta didik mampu menentukan nomor atom, nomor massa, isotop, isobar, isoton, isoelektron, dan elektron valensi dengan
benar setelah melakukan kegiatan pengamatan dan diskusi.
3. Peserta didik mampu menjelaskan perkembangan teori atom dengan tepat setelah melakukan kegiatan diskusi.
4. Peserta didik mampu menuliskan konfigurasi elektron unsur serta menentukan bilangan kuantum elektron terakhir suatu unsur
dengan tepat setelah mendapat penjelasan dari guru.
5. Peserta didik mampu menjelaskan fenomena alam dengan model atom secara tepat setelah melakukan kegiatan diskusi dan
studi literatur.

Struktur Atom
mencakup

Partikel-Partikel Dasar Nomor Atom, Nomor Massa, Perkembangan Teori Atom,

Penyusun Atom Isotop, Isoton, Isobar, dan Konfigurasi Elektron, dan
Isoelektron Mekanika Kuantum
meliputi
membahas membahas
Elektron Nomor Atom Perkembangan Teori
Atom
meliputi
Proton Nomor Massa Model Atom
Dalton

Notasi Unsur Model Atom

Neutron Thomson
Isotop, Isoton, Model Atom
Isobar, dan Rutherford
Isoelektron
Model Atom
Massa Atom Bohr
Relatif
Model Atom
Mekanika
Kuantum
Konfigurasi Elektron dan
Elektron Valensi
Bilangan Kuantum
Bentuk dan Orientasi
Orbital meliputi
Bilangan Kuantum
Utama

Bilangan Kuantum
Azimuth

Bilangan Kuantum
• Atom • Nomor Atom • Isoton • Ion
Magnetik
• Elektron • Nomor Massa • Isobar • Unsur
• Proton • Notasi Unsur • Konfigurasi Elektron • Model Atom
Bilangan Kuantum
• Neutron • Isotop • Orbital • Teori Atom
Spin
• Bilangan Kuantum

14 Struktur Atom
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Berdasarkan eksperimen yang dilakukannya,
Goldstein menemukan massa proton sebesar
1,67 × 10–24 gram. Eksperimen tersebut dilakukan
menggunakan tabung gas dengan katode (tabung
Crookes) yang diberi lubang-lubang. Katode dan
anode dalam tabung diberi muatan listrik
bertegangan tinggi. Sementara itu, Milikan
menemukan muatan elektron sebesar 1,6 × 10–19 C.
Thomson menemukan elektron, Chadwick
menemukan neutron, dan Rutherford menemukan
inti atom bermuatan positif.
2. Jawaban: e
Sinar katode atau sinar elektron merupakan radiasi
partikel, bukan merupakan gelombang elektro-
magnetik. Sinar katode bermuatan negatif
sehingga dibelokkan menuju kutub positif dalam
medan listrik. Perbandingan e/m selalu tetap
karena tidak tergantung jenis gas dan jenis
elektrode. Sinar katode merambat lurus dari
permukaan katode menuju anode.
3. Jawaban: d
W. Bothe dan H. Becker melakukan eksperimen
penembakan partikel alfa pada inti atom berilium,
lalu dilanjutkan oleh James Chadwick. Eksperimen
tersebut menghasilkan radiasi partikel berdaya
tembus tinggi yang bersifat netral atau tidak
bermuatan (neutron). Sementara itu, dari percobaan
tetes minyak ditemukan muatan elektron sebesar
1,6022 × 10–19 C, dari percobaan hamburan sinar
alfa ditemukan proton, dari percobaan tabung gas
Crookes ditemukan elektron, serta dari percobaan
pembelokan sinar katode oleh medan listrik
ditemukan muatan elektron.
4. Jawaban: d
Sinar α yang diteruskan artinya sebagian besar
atom adalah ruang kosong. Sinar α yang
dipantulkan berarti di dalam atom terdapat benda
pejal yang ukurannya sangat kecil, tetapi
massanya besar. Sinar α yang dibelokkan berarti
menabrak elektron.
5. Jawaban: d
Partikel penyusun atom yang bermuatan positif
adalah proton. Proton ditemukan oleh Eugen
Goldstein melalui percobaan tabung gas berkatode
(tabung Crookes) pada tahun 1886. W. Crookes
menemukan sinar yang muncul dari arah katode
menuju anode (sinar katode) melalui percobaan
tabung sinar katode. J.J. Thomson melanjutkan
percobaan yang dilakukan W. Crookes dan
menemukan elektron. Elektron merupakan partikel
penyusun atom yang bermuatan negatif. James
Chadwick menemukan neutron (partikel penyusun
atom yang tidak bermuatan). Ernest Rutherford
menemukan konsep inti atom melalui percobaan
hamburan sinar alfa.
6. Jawaban: a
Hasil percobaan Thomson menggunakan tabung
sinar katode berhasil menemukan partikel atom
yaitu elektron. Sinar dari katode (elektrode
negatif) yang diberikan tegangan listrik akan
dibelokkan oleh medan magnet dan tertarik ke
arah kutub positif. Berdasarkan percobaan,
Thomson menyimpulkan bahwa elektron
bermuatan negatif.
7. Jawaban: d
Hipotesis Rutherford pada percobaan hamburan
sinar alfa yaitu atom tersusun atas inti atom yang
bermuatan positif dan dikelilingi elektron yang
bermuatan negatif sehingga atom bersifat netral.
Pernyataan a merupakan hasil eksperimen Eugen
Goldstein tentang proton. Pernyataan b merupakan
hasil eksperimen J.J. Thomson tentang elektron.
Pernyataan c merupakan kelemahan yang tidak
dapat dijelaskan dari eksperimen yang dilakukan
oleh G.J. Stoney tentang elektron. Pernyataan e
merupakan hasil eksperimen James Chadwick
tentang neutron.
8. Jawaban: a
Rutherford melakukan eksperimen penembakan
lempeng emas tipis dengan sinar alfa. Sinar alfa
yang ditembakkan sebagian kecil sinar dibelokkan,
sebagian kecil lagi dipantulkan, dan sebagian
besar diteruskan. Oleh karena sebagian besar sinar
alfa diteruskan, Rutherford menyimpulkan bahwa
sebagian besar atom berupa ruang kosong.
Kimia Kelas X Semester 1 15
 9. Jawaban: a listrik. Saat tabung Crookes dihubungkan dengan
Hubungan yang tepat antara partikel, muatan dan arus listrik, sinar katode akan terpancar menuju
penemunya sebagai berikut. anode. Dalam perjalanannya menuju anode, sinar
katode bertumbukan dengan gas hidrogen yang
Partikel Muatan Penemu
terdapat dalam tabung sehingga terbentuk ion
Elektron –1 Thomson
hidrogen yang bermuatan positif.
Nukleon +1 Rutherford
Neutron 0 Chadwick 3. Sifat-sifat sinar anode sebagai berikut.
Proton +1 Goldstein
a. Merupakan radiasi partikel karena dapat
10. Jawaban: b memutar kincir.
Elektron adalah salah satu partikel penyusun atom b. Bermuatan negatif karena dapat dibelokkan
yang bermuatan negatif satu dan tidak bermassa. oleh medan listrik atau medan magnet ke
Elektron dituliskan dengan notasi –10e. Elektron kutub negatif.
ditemukan melalui percobaan tabung gas berkatode c. Ukuran partikel sinar anode bergantung pada
yang dilakukan oleh Thomson. Sifat-sifat elektron jenis gas dalam tabung.
antara lain merambat lurus menuju anode, d. Semakin besar massa partikel, sinar anode
dipancarkan oleh katode dalam sebuah tabung semakin sukar dibelokkan.
hampa yang diberi arus listrik bertegangan tinggi, e. Perbandingan e/m tergantung pada gas yang
dan bermuatan negatif karena dibelokkan ke kutub diisikan dalam tabung.
positif oleh medan listrik. Jadi, pernyataan yang
4. Atom mempunyai inti bermuatan positif yang sangat
benar ditunjukkan oleh angka 1) dan 3).
kecil dan padat. Di dalam inti terdapat proton dan
B. Uraian massa atom terpusat pada inti atom. Inti atom
1. Proton merupakan salah satu partikel penyusun sangat kecil dibanding volume atom sehingga
atom yang bermuatan positif. Proton dituliskan banyak terdapat ruang kosong dalam atom. Inti
dengan notasi 11p. Sifat-sifat proton sebagai atom dikelilingi elektron. Atom bersifat netral
berikut. sehingga jumlah muatan positif (inti atom) sama
a. Bermuatan positif karena dibelokkan ke dengan jumlah muatan negatif (elektron).
kutub negatif oleh medan listrik. 5. Partikel Simbol Letak Penemu
b. Bermuatan +1 atau 1,6 × 10–19 C.
Proton (p) 1p di dalam inti E. Goldstein
c. Bermassa 1 sma atau 1,67 × 10–24 g. 1
1n
Neutron (n) 0 di dalam inti J. Chadwick
2. Ion hidrogen dalam tabung sinar katode terbentuk Elektron (e) 0
–1 e mengelilingi inti J.J. Thomson
ketika tabung Crookes dihubungkan dengan arus

A. Pilihan Ganda Jawaban: b

Nomor massa = nomor atom + jumlah neutron
1. Atom natrium mempunyai nomor atom 11 dan Jumlah neutron
nomor massa 23. Jumlah neutron yang dimiliki = nomor massa – nomor atom
oleh atom tersebut adalah . . . . = 23 – 11
a. 11 = 12
b. 12 Jadi, jumlah neutron atom natrium adalah 12.
c. 14
d. 23
e. 34

16 Struktur Atom
2. Jawaban: a 7. Jawaban: c
Nomor atom = jumlah proton = jumlah elektron Isobar adalah atom-atom yang mempunyai nomor
= 34 massa sama, seperti 136M dan 138Z. 157X dan 179Y
Nomor massa = nomor atom + jumlah neutron merupakan isoton karena mempunyai jumlah neu-
Jumlah neutron tron sama yaitu 8. 34 35
17Cl dan 17Cl merupakan isotop
= nomor massa – nomor atom
karena mempunyai nomor atom sama yaitu 17.
= 79 – 34 = 45 2+ dan O2– merupakan isoelektron karena
Jadi, atom Se mempunyai 34 proton, 34 elektron, 12Mg 8

dan 45 neutron. memiliki jumlah elektron sama yaitu 10.

3. Jawaban: d 8. Jawaban: c
Nomor atom = jumlah proton = jumlah elektron Isoelektron adalah spesi-spesi yang mempunyai
= 51 jumlah elektron sama. Jumlah elektron untuk
Nomor massa setiap ion tersebut sebagai berikut.
= nomor atom + jumlah neutron 1) 9F–
= 51 + 71 Nomor atom = jumlah proton = 9
= 122 Jumlah elektron = jumlah proton – muatan
Jadi, lambang unsur atom X adalah 122
51 X . = 9 – (–1)
4. Jawaban: b = 10
Nomor massa = 31 2) 16S2–
Nomor atom = jumlah proton = 15 Nomor atom = jumlah proton = 16
Lambang atom P: 15 31
P Jumlah elektron = jumlah proton – muatan
= 16 – (–2)
Jumlah neutron = nomor massa – nomor atom
= 18
= 31 – 15 –
3) 35Br
= 16
3–
Ion P terbentuk jika atom P menangkap tiga Nomor atom = jumlah proton = 35
elektron. Dengan demikian, jumlah elektron ion Jumlah elektron = jumlah proton – muatan
P3– adalah 15 – (–3) = 18. Jadi, dalam ion P3– = 35 – (–1)
terdapat 15 proton dan 16 neutron di dalam inti = 36
4) 12Mg 2+
serta 18 elektron di sekitar inti.
Nomor atom = jumlah proton = 12
5. Jawaban: b
Jumlah elektron = jumlah proton – muatan
3+
23X = 12 – 2
Jumlah proton = nomor atom = 23 = 10
Jumlah elektron = jumlah proton – muatan 5) 17Cl–
= 23 – 3 Nomor atom = jumlah proton = 17
= 20 Jumlah elektron = jumlah proton – muatan
Jadi, ion X3+ memiliki 23 proton dan 20 elektron. = 17 – (–1)
6. Jawaban: c = 18
Jadi, pasangan ion yang merupakan isoelektron
Isoton adalah atom-atom yang memiliki jumlah
adalah 12 Mg 2+ dan 9 F – yaitu sama-sama
neutron sama, seperti 24 23
12Mg dan 11Na (pilihan
mempunyai 10 elektron.
jawaban c). Kedua atom tersebut mempunyai
jumlah neutron 12. Sementara itu, 11H dan 31H 9. Jawaban: d
23Na dan 24Na (pilihan
(pilihan jawaban a) serta 11 Lambang unsur = 52
11 24Cr
jawaban e) merupakan isotop karena memiliki Nomor massa = 52
24Mg dan
jumlah proton (nomor atom) yang sama. 12 Nomor atom = jumlah proton = jumlah elektron
24
11Na (pilihan jawaban d) merupakan isobar karena = 24
mempunyai massa atom (nomor massa) yang sama.

Kimia Kelas X Semester 1 17

 Jumlah neutron 1 elektron yang dilepaskan oleh atom lain
= nomor massa – nomor atom sehingga jumlah elektron pada ion M – =
= 52 – 24 35 – (–1) = 36. Jadi, jumlah proton, elektron,
= 28 dan neutron pada ion M – berturut-turut yaitu
Ion Cr2+ terbentuk jika atom Cr melepaskan 35, 36, dan 45.
2 elektron pada kulit terluarnya. Dengan demikian, d. 32 2 −
16 N
jumlah elektron pada ion Cr2+ = 24 – 2 = 22.
Jadi, dalam ion Cr 2+ terdapat 24 proton, Pada atom N:
28 neutron, dan 22 elektron. Nomor atom = jumlah proton = jumlah
elektron = 16
10. Jawaban: a Jumlah neutron
(60 × 69)+ (40 × 71) 4.140 + 2840 = nomor massa – nomor atom
Ar = = = 69,8
100 100 = 32 – 16 = 16
Jadi, massa atom relatif gallium adalah 69,8. Ion N2– terbentuk jika atom N menangkap
2 elektron yang dilepaskan oleh atom lain
B. Uraian sehingga jumlah elektron pada ion N2– =
1. a. 23 + 16 – (–2) = 18. Jadi, jumlah proton, elektron,
11 K
dan neutron pada ion N2– berturut-turut yaitu
Pada atom K:
16, 18, dan 16.
Nomor atom = jumlah proton = jumlah
elektron = 11 2. Isotop adalah atom-atom yang mempunyai nomor
Jumlah neutron atom sama, tetapi nomor massa berbeda, misalnya
16 O dan 18 O. Isoton adalah atom-atom yang
= nomor massa – nomor atom 8 8
= 23 – 11 = 12 mempunyai jumlah neutron sama, misalnya 40 20Ca
Ion K+ terbentuk jika atom K melepaskan dan 39 19 K. Isobar adalah atom-atom yang
1 elektron pada kulit terluarnya sehingga mempunyai nomor massa sama, tetapi nomor
jumlah elektron pada ion K+ = 11 – 1 = 10. atom berbeda, misalnya 24 24 3
11Na dan 12Mg serta 1H
3
dan 2He.
Jadi, jumlah proton, elektron, dan neutron
pada ion K+ berturut-turut yaitu 11, 10, dan 3. Data lengkap dari tabel tersebut sebagai berikut.
12.
51 3+ Nomor Nomor Jumlah Jumlah Jumlah
b. 23 L
Notasi Atom Massa Proton Elektron Neutron
Pada atom L: 9
4 Be 4 9 4 4 5
Nomor atom = jumlah proton = jumlah 32 2–
16 S 16 32 16 18 16
elektron = 23 80 Br
35 35 80 35 35 45
Jumlah neutron 137 2+
56 137 56 54 81
56 Ba
= nomor massa – nomor atom
= 51 – 23 = 28 4. Misal kelimpahan Cl-35 = a% sehingga
Ion L3+ terbentuk jika atom L melepaskan kelimpahan Cl-37= (100 – a)%.
3 elektron pada kulit terluarnya sehingga a 100 − a
jumlah elektron pada ion = 23 – 3 = 20. Jadi, Ar Cl = ( 100 × 35) + ( 100 × 37)
jumlah proton, elektron, dan neutron pada ion
a 100 − a
L3+ berturut-turut yaitu 23, 20, dan 28. 36,5 = ( 100 × 35) + ( 100 × 37)
80 −
c. 35 M 3.650 = 35a – 37a + 3.700
Pada atom M: 3.650 – 3.700 = –2a
Nomor atom = jumlah proton = jumlah
–50 = –2a
elektron = 35
Jumlah neutron a = 25
= nomor massa – nomor atom Jadi, kelimpahan isotop Cl-35 adalah 25% dan
= 80 – 35 = 45 kelimpahan isotop Cl-37 adalah 75%.
Ion M – terbentuk jika atom M menangkap

18 Struktur Atom
 5. Pada atom netral:
nomor atom = jumlah proton = jumlah elektron
Pada ion:
nomor atom = jumlah proton
jumlah elektron = jumlah proton – muatan ion
Jadi, jumlah proton dan elektron dalam atom Ti,
ion Ti2+, dan ion Ti3+ sebagai berikut.
A. Pilihan Gandaah jawaban yang tepat!
1. Jawaban: c
Teori atom yang dikemukakan oleh Bohr sebagai
berikut.
1) Elektron mengelilingi inti atom pada orbit 4. Jawaban: c
tertentu.
2) Selama berada dalam lintasannya, energi
elektron tetap sehingga tidak ada energi yang
diserap atau dilepaskan.
3) Elektron dapat berpindah lintasan dengan
menyerap atau melepaskan energi. 5. Jawaban: c
4) Lintasan stasioner yang diperbolehkan
h utama (n) = 3 berarti elektron tersebut berada di
memiliki momentum sudut kelipatan dari 2π .
Atom bersifat netral karena jumlah muatan positif
sama dengan jumlah muatan negatif serta atom
terdiri atas inti atom yang dikelilingi elektron
seperti model tata surya merupakan teori atom
Rutherford.
2. Jawaban: d
Gambar model atom Thomson ditunjukkan oleh
angka 4). Thomson mengemukakan bahwa atom 6. Jawaban: c
adalah sebuah bola bermuatan positif yang
memuat beberapa partikel bermuatan negatif
(elektron) dan elektron-elektron tersebut tersebar pada
bola seperti kismis pada roti kismis. Gambar 1)
merupakan model atom Dalton. Gambar 2)
merupakan model atom Bohr. Gambar 3)
merupakan model atom Rutherford. Gambar 5)
merupakan model atom modern.
3. Jawaban: e
Elektron bergerak mengelilingi inti, tetapi tidak
jatuh ke dalam inti. Hal ini berhubungan dengan
teori atom Bohr. Bohr mengemukakan bahwa
elektron-elektron bergerak mengelilingi intinya
pada lintasan dan jarak tertentu serta mempunyai
tingkat energi tertentu sehingga tidak akan jatuh
a. Atom Ti: jumlah proton = 22, jumlah elektron
= 22
b. Ion Ti2+: jumlah proton = 22, jumlah elektron
= 22 – 2 = 20
c. Ion Ti3+: jumlah proton = 22, jumlah elektron
= 22 – 3 = 19
ke inti. Elektron dapat berpindah dari lintasannya
ke lintasan elektron di atas atau di bawahnya
dengan melepaskan atau menyerap energi, tetapi
tidak berpindah ke inti.
Demokritus dan Leukipus mengemukakan bahwa
penyusun materi bersifat diskontinu. Sementara
materi bersifat kontinu dikemukakan oleh
Aristoteles.
Elektron yang mempunyai bilangan kuantum
kulit M. Sementara itu, elektron berada di kulit K
jika elektron mempunyai bilangan kuantum utama
(n) = 1. Elektron berada di kulit L jika elektron
mempunyai bilangan kuantum utama (n) = 2.
Elektron berada di kulit N jika elektron
mempunyai bilangan kuantum utama (n) = 4.
Elektron berada di kulit O jika elektron
mempunyai bilangan kuantum utama (n) = 5.
Elektron dengan bilangan kuantum utama
(n) = 3 mempunyai empat subkulit yaitu 3s, 3p,
3d, dan 3f. Orbital-orbital keempat subkulit
tersebut sebagai berikut.
3s: hj
0
3p: hj hj hj
–1 0 +1
3d: hj hj hj hj hj
–2 –1 0 +1 +2
3f: hj hj hj hj hj hj hj
–3 –2 –1 0 +1 +2 +3
Jadi, jumlah elektron yang menempati orbital dengan
bilangan kuantum n = 3 dan m = +1 adalah 6.
Kimia Kelas X Semester 1 19
 7. Jawaban: c orbital akan terisi sebuah elektron dengan spin
Aufbau menyatakan bahwa pengisian elektron sama, baru kemudian berpasangan. Pengisian
dalam orbital dimulai dari orbital dengan energi elektron yang sesuai dengan aturan-aturan tersebut
rendah. Setelah penuh, pengisian elektron yaitu unsur R dan T. Seharusnya, pengisian elektron
dilanjutkan ke orbital dengan tingkat energi lebih unsur P : 1s2 2s2 2p4, unsur Q : 1s2 2s2 2p3, dan
tinggi. Hund menyatakan bahwa elektron-elektron unsur S : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d10. Unsur S dan T
yang berada dalam suatu orbital akan menempati mengikuti kaidah aturan penuh dan setengah penuh.
orbital kosong dengan arah rotasi sejajar. Setelah Hal ini disebabkan oleh ketidakstabilan orbital d.
itu, elektron-elektron lainnya menempati orbital
12. Jawaban: c
tersebut dengan arah rotasi berlawanan
Pada suatu atom, kulit kedua (n = 2) dapat
(berpasangan). Pauli menyatakan bahwa dalam
memiliki subkulit s dan p. Kulit ketiga (n = 3)
satu atom tidak boleh ada dua elektron yang
dapat memiliki subkulit s, p, dan d. Kulit keempat
mempunyai empat bilangan kuantum sama.
(n = 4) dapat memiliki subkulit s, p, d, dan f. Harga
Goudsmit adalah ilmuwan yang menemukan
A dan m untuk tiap subkulit sebagai berikut.
adanya fenomena spin (rotasi) elektron. Bohr
menemukan bahwa elektron mengelilingi inti Subkulit A Harga m
atom pada orbit tertentu dengan momen sudut s 0 0
h p 1 –1, 0, +1
kelipatan 2π
. d 2 –2, –1, 0, +1, +2
f 3 –3, –2, –1, 0, +1, +2, +3
8. Jawaban: e
Bilangan kuantum spin (s) menyatakan arah 1 1
Sementara itu, harga s dapat bernilai + 2 atau – 2 .
putaran elektron terhadap sumbunya sewaktu
elektron berputar mengelilingi inti atom. Orbital 13. Jawaban: d
suatu atom dan bentuk-bentuk subkulit dapat Konfigurasi elektron unsur 26Fe: 1s2 2s2 2p6 3s2
ditentukan berdasarkan bilangan kuantum azimuth 3p6 4s2 3d6
(A). Arah ruang suatu orbital dapat ditentukan Ion Fe3+ terbentuk jika unsur Fe melepaskan
berdasarkan bilangan kuantum magnetik (m). 3 elektron pada kulit terluarnya.
Perbedaan tingkat energi kulit dapat ditentukan Konfigurasi elektron ion Fe3+: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
berdasarkan bilangan kuantum utama (n). 4s0 3d 5 atau 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d 5.
9. Jawaban: e Diagram orbital ion Fe3+:
Konfigurasi elektron unsur 25Y : 1s2 2s2 2p6 3s2 hj hj hj hj hj hj hj hj hj h h h h h
3p6 4s2 3d5. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d 5
Ion Y 6+ terbentuk jika unsur Y melepaskan Jadi, elektron yang tidak berpasangan pada ion
6 elektron pada kulit terluarnya. Jadi, konfigurasi Fe3+ berjumlah 5.
elektron ion Y6+ = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d1 atau
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d1. 14. Jawaban: d
Konfigurasi elektron unsur 75 2 2 6
33As: 1s 2s 2p 3s
2
10. Jawaban: c 6 2 10 3 2 10 3
3p 4s 3d 4p atau [Ar] 4s 3d 4p
Konfigurasi elektron unsur 8T : 1s2 2s2 2p4
Diagram orbital unsur 75
33As:
Ion T2– terbentuk karena unsur T menangkap dua
elektron sehingga konfigurasi elektronnya [Ar] hj hj hj hj hj hj h h h
menjadi 1s2 2s2 2p6. Konfigurasi elektron yang 4s2 3d10 4p3
sesuai adalah opsi c, pada kulit pertama (n = 1)
terdapat dua elektron dan pada kulit ke dua (n = 2) Diagram orbital [Ne] hj h h h
terdapat 8 elektron. merupakan diagram orbital unsur dengan nomor
11. Jawaban: d atom 15. Diagram orbital [Ar] hj h h h
Pengisian elektron mengikuti kaidah Aufbau dan dan [Ar] hj hj h h merupakan diagram
Hund. Menurut Aufbau, pengisian elektron ke
dalam orbital selalu dimulai dari orbital dengan orbital yang kurang tepat. Diagram orbital
tingkat energi rendah ke orbital dengan tingkat [Kr] hj hj hj hj hj hj h h h meru-
energi lebih tinggi. Sementara menurut Hund, jika
terdapat orbital-orbital dengan energi yang sama, pakan diagram orbital unsur dengan nomor atom 51.

20 Struktur Atom
15. Jawaban: b c. Selama mengelilingi inti, elektron memiliki
Elektron terakhir dengan bilangan kuantum: n = 3, gaya sentripetal yang timbul akibat adanya
1 gaya tarik-menarik antara elektron dengan
A = 2, m = –1, dan s = + 2 terletak pada subkulit gaya inti atom (gaya Coulomb).
3d2: Adapun kelemahan teori atom Rutherford sebagai
h h berikut.
–2 –1 0 +1 +2 a. Bertentangan dengan teori gelombang
Konfigurasi elektron lengkapnya adalah 1s2 2s2 elektromagnetik Maxwell.
2p6 3s2 3p6 4s2 3d2 atau [Ar] 4s2 3d2. Nomor b. Tidak mampu menjelaskan terjadinya
atom = jumlah elektron = 18 + 2 + 2 = 22. spektrum garis atom hidrogen.
Unsur dengan nomor atom 21 mempunyai 2. a. Elektron terakhir dengan harga bilangan
konfigurasi elektron [Ar] 4s2 3d1. Diagram orbital 1
kuantum: n = 2, A = 1, m = +1, dan s = – 2
elektron terakhirnya yaitu h sehingga
–2 –1 0 +1 +2 terletak pada subkulit 2p6: hj hj hj .
bilangan kuantum elektron terakhirnya yaitu –1 0 +1
1 Konfigurasi elektron lengkapnya adalah
n = 3, A = 2, m = –2, dan s = +2 .
1s2 2s2 2p6.
Unsur dengan nomor atom 23 mempunyai konfigurasi
Nomor atom = jumlah elektron = 2 + 2 + 6
elektron [Ar] 4s2 3d3. Diagram orbital elektron terakhirnya
= 10.
yaitu h h h sehingga bilangan kuantum
b. Elektron terakhir dengan harga bilangan
–2 –1 0 +1 +2
1
elektron terakhirnya yaitu n = 3, A = 2, m = 0, kuantum: n = 3, A = 2, m = 0, dan s = + 2
1
dan s = + 2 . terletak pada subkulit 3d3: h h h .
Unsur dengan nomor atom 24 mempunyai –2 –1 0 +1 +2
konfigurasi elektron [Ar] 4s1 3d5. Diagram orbital Konfigurasi elektron lengkapnya adalah
elektron terakhirnya yaitu h h h h h sehingga 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3.
–2 –1 0 +1 +2
Nomor atom = jumlah elektron = 2 + 2 + 6 + 2
bilangan kuantum elektron terakhirnya yaitu n = 3, + 6 + 2 + 3 = 23.
1
A = 2, m = +2, dan s = + 2 . c. Elektron terakhir dengan harga bilangan
Unsur dengan nomor atom 25 mempunyai konfigu- 1
kuantum: n = 4, A = 0, m = 0, dan s = + 2
rasi elektron [Ar] 4s2 3d5. Diagram orbital elektron
terakhirnya yaitu h h h h h sehingga bilangan terletak pada subkulit 4s1: h .
–2 –1 0 +1 +2 0
kuantum elektron terakhirnya yaitu n = 3, A = 2, Konfigurasi elektron lengkapnya adalah
1 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1.
m = +2, dan s = .+2 Nomor atom = jumlah elektron = 2 + 2 + 6 +
Jadi, nomor atom unsur tersebut adalah 22. 2 + 6 + 1 = 19.
B. Uraian 3. Konfigurasi elektron ion X2+ : 1s2 2s2 2p6 3s2
1. Teori atom yang dikemukakan oleh Rutherford 3p6 3d10
sebagai berikut. Ion X2+ terbentuk jika atom X melepaskan dua
a. Atom terdiri atas inti atom yang bermuatan elektron pada kulit terluarnya.
positif. Inti atom mengandung hampir seluruh Jumlah elektron unsur X = jumlah proton = nomor
massa atom dan dikelilingi oleh elektron- atom = 2 + 2 + 6 + 2 + 6 + 10 + 2 = 30
elektron yang bermuatan negatif seperti Konfigurasi elektron unsur X : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
model tata surya. 4s2 3d10
b. Atom bersifat netral karena jumlah muatan Elektron terakhir unsur X terletak pada orbital 3d10
positif sama dengan jumlah muatan negatif. hj hj hj hj hj
–2 –1 0 +1 +2

Kimia Kelas X Semester 1 21

 Jadi, bilangan kuantum elektron terakhir unsur X b. Konfigurasi elektron 29Cu:
1 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d10
yaitu n = 3, A = 2, m = +2, s = – .
2 Elektron valensi terletak pada subkulit 4s1 dan
4. Elektron terakhir dengan harga bilangan kuantum: 3d10.
1 Diagram orbital elektron valensi:
n = 2, A = 1, m = 0, dan s = – terletak pada
2
h hj hj hj hj hj
subkulit 2p5. 4s1 3d10
Jadi, unsur Cu mempunyai 1 elektron tidak
hj hj h
berpasangan
–1 0 +1
c. Konfigurasi elektron 42Mo:
Konfigurasi elektron unsur Y secara lengkap yaitu
1s2 2s2 2p5. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s1 4d5
Elektron valensi unsur Y terletak pada subkulit Elektron valensi terletak pada subkulit 5s1
2s2 2p5. dan 4d5.
Jadi, jumlah elektron valensi unsur Y adalah Diagram orbital elektron valensi:
2 + 5 = 7. h h h h h h
5s1 4d5
5. a. Konfigurasi elektron 22Ti:
Jadi, unsur Mo mempunyai 6 elektron tidak
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d2 berpasangan.
Elektron valensi terletak pada subkulit 4s2
dan 3d2.
Diagram orbital elektron valensi:
hj h h
4s2 3d2
Jadi, unsur Ti mempunyai 2 elektron tidak
berpasangan.

22 Struktur Atom
 Elektron

Partikel-Partikel Dasar Proton

Penyusun Atom

Neutron

Dalton

Thomson
Teori Atom
Struktur Atom Rutherford

Bohr

Mekanika Kuantum

Nomor Atom
Konfigurasi Pauli
Nomor Massa Elektron dan
Elektron Konfigurasi Elektron Aufbau
Nomor Atom, Nomor Perkembangan Teori
Notasi Unsur Massa, Isotop, Atom, Konfigurasi Elektron, Valensi
Penulisan Konfigurasi Elektron Hund
Isobar, dan dan Mekanika Kuantum
Isotop, Isoton, Isoton, Isoelektron Elektron Valensi
Isobar, Isoelektron

Massa Atom Relatif (Ar)

Bilangan Kuantum Utama (n)

Bilangan
Kuantum Bilangan Kuantum Azimuth (A)

Bilangan Kuantum Magnetik (m)

Bilangan Kuantum Spin (s)

Kimia Kelas X Semester 1

23
A. Pilihan Ganda 5. Jawaban: e
Isotop adalah atom-atom yang mempunyai nomor
1. Jawaban: b atom sama, tetapi nomor massa berbeda, seperti pada
Gambar pada soal menunjukkan percobaan skema atom 63 65 14
29Cu dengan 29Cu. Sementara itu, 6C dan
tabung sinar katode yang dilakukan oleh 14N merupakan isobar karena mempunyai massa
7
Thomson. Hasil percobaan tabung sinar katode atom sama. 146C dan 168O membentuk isoton karena
oleh Thomson yaitu di bawah pengaruh medan mempunyai jumlah neutron sama yaitu 8.
listrik dan medan magnet, sinar katode dibelokkan
ke C. Berdasarkan percobaan tersebut, Thomson 6. Jawaban: b
mengamati bahwa sinar katode dibelokkan ke arah 1) 70
31Ga
3+

pelat logam positif sehingga sinar katode bermuatan Nomor atom Ga = jumlah proton = 31
negatif. Jadi, pernyataan yang tepat adalah opsi b. Ion Ga3+ terbentuk jika unsur Ga melepaskan
3 elektron pada kulit terluarnya.
2. Jawaban: a Jumlah elektron ion Ga3+
Berdasarkan percobaan hamburan sinar alfa oleh = jumlah proton – muatan
lempeng emas, Rutherford menemukan bahwa inti = 31 – 3 = 28
atom bermuatan positif dan dikelilingi oleh elektron
yang bermuatan negatif sehingga atom bersifat 2) 80
35Br
–

netral. Sementara itu, Chadwick menemukan Nomor atom Br = jumlah proton = 35

neutron, Goldstein menemukan proton, Thomson Ion Br- terbentuk jika unsur Br menangkap
menemukan elektron, serta Milikan menemukan 1 elektron yang dilepaskan oleh unsur lain.
muatan elektron sebesar 1,6 × 10–19 C. Jumlah elektron ion Br–
= jumlah proton – muatan
3. Jawaban: d = 35 – (–1) = 36
AX
Z 3) 64
29Cu
+
Nomor atom (Z) = jumlah proton Nomor atom Cu = jumlah proton = 29
= jumlah elektron Ion Cu+ terbentuk jika unsur Cu melepaskan
= 18 1 elektron pada kulit terluarnya.
Nomor massa (A) Jumlah elektron ion Cu+
= nomor atom (Z) + jumlah neutron = jumlah proton – muatan
= 18 + 22 = 29 – 1 = 28
= 40
Jadi, lambang unsur Y yang tepat adalah 40 4) 40
20Ca
2+
18Y.
Nomor atom Ca = jumlah proton = 20
4. Jawaban: b Ion Ca2+ terbentuk jika unsur Ca melepaskan
137
56 Ba 2 elektron pada kulit terluarnya.
Nomor atom = jumlah proton Jumlah elektron ion Ca2+
= jumlah elektron = 56 = jumlah proton – muatan
Nomor massa = 137 = 20 – 2 = 18
Jumlah neutron = nomor massa – nomor atom
= 137 – 56 5) 32
16S
2–

= 81 Nomor atom S = jumlah proton = 16

Ion Ba2+ terbentuk jika unsur Ba melepaskan dua Ion S2– terbentuk jika unsur S menangkap
elektron sehingga jumlah elektron ion Ba2+ = 2 elektron yang dilepaskan oleh unsur lain.
56 – 2 = 54. Jadi, ion Ba2+ mempunyai jumlah Jumlah elektron ion S2–
proton 56, jumlah elektron 54, dan jumlah neutron = jumlah proton – muatan
81. = 16 – (–2)
= 18

24 Struktur Atom
 6) 27Al3+ 4) 37Cl
13 17
Nomor atom Al = jumlah proton = 13 Nomor atom = jumlah proton = jumlah
Ion Al3+ terbentuk jika unsur Al melepaskan elektron = 17
3 elektron pada kulit terluarnya. Jumlah neutron
Jumlah elektron ion Al3+ = nomor massa – nomor atom
= jumlah proton – muatan = 37 – 17 = 20
= 13 – 3 = 10 Jumlah neutron > jumlah elektron
70Ga3+ mempunyai jumlah elektron yang
Jadi, ion 31 5) 40
20Ca
2+
sama dengan ion 64 +
29Cu . Nomor atom = jumlah proton = 20
7. Jawaban: a Jumlah elektron = jumlah proton – muatan
207Pb = 20 – 2
82
Nomor atom = jumlah proton = 18
= jumlah elektron Jumlah neutron
= 82 = nomor massa – nomor atom
Nomor massa = nomor atom + jumlah neutron = 40 – 20
Jumlah neutron = 20
= nomor massa – nomor atom Jumlah neutron > jumlah elektron
= 207 – 82 = 125 Jadi, spesi yang memiliki jumlah neutron sama
Jadi, jumlah elektron, proton, dan neutron dalam dengan elektronnya adalah 32
16S.
unsur 207
82Pb adalah 82, 82, dan 125. 9. Jawaban: a
8. Jawaban: c Jumlah elektron untuk setiap ion tersebut dapat
1) 136C dilihat dalam tabel berikut.
Nomor atom = jumlah proton = jumlah Ion Jumlah Elektron (Nomor Atom – Muatan)
elektron = 6 K+ 19 – 1 = 18
19
Jumlah neutron 17Cl
– 17 – (–1) = 18
= nomor massa – nomor atom 20Ca
2+ 20 – 2 = 18
= 13 – 6 = 7 16S
2– 16 – (–2) = 18
Jumlah neutron > jumlah elektron 14Si
4+ 14 – 4 = 10
2–
8O 8 – (–2) = 10
2) 8O2–
16
+
11Na 11 – 1 = 10
Nomor atom = jumlah proton = 8 9 F– 9 – (–1) = 10
Jumlah elektron = jumlah proton – muatan
= 8 – (–2) = 10 Jadi, kelompok ion yang memiliki jumlah elektron
Jumlah neutron sama banyak adalah 19K+, 17Cl–, dan 20Ca2+.
= nomor massa – nomor atom 10. Jawaban: c
= 16 – 8 Konfigurasi elektron ion X 2– : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6.
=8 Ion X 2– terbentuk jika atom X menangkap dua
Jumlah neutron < jumlah elektron elektron yang dilepaskan oleh atom lain sehingga
3) 32
16S
jumlah elektron unsur X = (2 + 2 + 6 + 2 + 6) – 2
= 16
Nomor atom = jumlah proton = jumlah
Nomor atom unsur X = jumlah elektron = jumlah
elektron = 16
proton = 16
Jumlah neutron
Nomor massa
= nomor massa – nomor atom
= nomor atom + jumlah neutron
= 32 – 16
= 16 + 16 = 32
= 16
Jadi, lambang unsur X adalah 32 16X.
Jumlah neutron = jumlah elektron

Kimia Kelas X Semester 1 25

11. Jawaban: c Diagram orbital [Ne] hj hj hj hj merupakan
Konfigurasi elektron unsur tersebut adalah 3s2 3p6
2, 8, 7, atau 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 diagram orbital unsur yang memiliki nomor atom 18.
Jumlah elektron = 2 + 8 + 7 = 17 Diagram orbital [Ar] hj hj hj hj hj h merupa-
Nomor atom = jumlah proton = jumlah elektron
4s2 3d9
= 17
kan diagram orbital unsur yang memiliki nomor
Jadi, nomor atom unsur tersebut adalah 17.
atom 29, tetapi konfigurasi elektron ini tidak stabil.
12. Jawaban: e Diagram orbital [Kr] hj h h h h h merupa-
Konfigurasi elektron unsur Z = 1s2 2s2 2p6 3s2 5s2 4d5
3p6 4s2 3d10 4p2 kan diagram orbital unsur yang memiliki nomor 43.
Jumlah elektron = 2 + 2 + 6 + 2 + 6 + 2 + 10 + 2
= 32 14. Jawaban: b
Nomor atom = jumlah proton = jumlah elektron Nomor atom = jumlah proton = jumlah elektron
= 32 = 40
Nomor massa = nomor atom + jumlah neutron Konfigurasi elektron unsur tersebut yaitu 1s2 2s2
= 32 + 40 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d2.
= 72 Diagram orbital unsur tersebut sebagai berikut.
Lambang unsur: 7232Z hj hj hj hj hj hj hj hj hj hj
Elektron valensi terletak pada subkulit 4s2 4p2 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
sehingga jumlah elektron valensinya adalah 2 + 2
= 4. hj hj hj hj hj hj hj hj hj h h
Diagram orbital elektron terakhir sebagai berikut. 3d10 4p6 5s2 4d2
Jadi, jumlah orbital yang ditempati oleh elektron
h h dalam unsur tersebut adalah 21.
–1 0 +1
4p2 15. Jawaban: e
Harga keempat bilangan kuantum elektron Nomor atom = jumlah proton = jumlah elektron = 48
1
terakhir: n = 4, A = 1, m = 0, dan s = + 2 . Konfigurasi elektron unsur Cd: 1s2 2s2 2p6 3s2
Isoton adalah atom-atom yang mempunyai jumlah 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10
neutron sama. Elektron terakhir terdapat pada subkulit 4d10
65Zn
30 hj hj hj hj hj
Jumlah neutron = nomor massa – nomor atom –2 –1 0 +1 +2

= 65 – 30 = 35 4d10
Dengan demikian, unsur 72 65
32Z dan 30Zn bukan
Jadi, harga keempat bilangan kuantum elektron
pasangan isoton. terakhir unsur Cd yaitu n = 4, A = 2, m = +2,
Jadi, pernyataan yang tepat mengenai unsur Z s=– .
1
adalah pernyataan e. 2

13. Jawaban: d 16. Jawaban: d

Bentuk orbital dz2 ditunjukkan oleh opsi d. Opsi
Konfigurasi elektron unsur 64
29X sebagai berikut.
2 9
a adalah bentuk orbital px. Opsi b adalah bentuk
29X : [Ar] 4s 3d (kurang stabil) orbital py. Opsi c adalah bentuk orbital pz. Opsi e
: [Ar] 4s1 3d10 (stabil, mengikuti aturan adalah bentuk orbital dxz.
penuh)
Diagram orbital unsur X: 17. Jawaban: c
Konfigurasi elektron ion M3+: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4
[Ar] h hj hj hj hj hj Ion M 3+ terbentuk jika unsur M melepaskan
0 –2 –1 0 +1 +2 3 elektron pada kulit terluarnya.
4s1 3d10 Konfigurasi elektron unsur M : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
Diagram orbital [Ne] hj h h h merupakan 3d1
3s2 3p3

diagram orbital unsur yang memiliki nomor atom 15.

26 Struktur Atom
 Elektron terakhir unsur M berada pada subkulit
3d1: h
–2 –1 0 +1 +2
Jadi, harga keempat bilangan kuantum elektron
terakhir unsur M yaitu n = 3, A = 2, m = –2, dan
1 3d 8.
s=+ .
2
18. Jawaban: b
Ion Mg 2+ terbentuk jika atom Mg melepas
2 elektron. Dengan demikian, konfigurasi elektron
unsur Mg adalah 1s2 2s2 2p6 3s2. Nomor atom
unsur Mg adalah 12 dan elektron valensinya 2.
19. Jawaban: c
Kelemahan teori atom Thomson adalah tidak
mampu menjelaskan susunan muatan positif dan
negatif dalam bola atom. Tidak mampu
menjelaskan penyebab suatu larutan dapat
menghantarkan arus listrik adalah kelemahan teori
atom Dalton. Tidak mampu menjelaskan
terjadinya spektrum atom-atom berelektron
banyak merupakan kelemahan teori atom Bohr.
Tidak mampu menjelaskan terjadinya spektrum
garis atom hidrogen merupakan kelemahan teori
atom Rutherford.
20. Jawaban: c
Elektron terakhir dengan harga bilangan kuantum:
1
n = 4, A = 1, m = 0, dan s = + terletak pada
2
subkulit 4p2.
h h
–1 0 +1
Konfigurasi elektron lengkapnya yaitu 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d10 4p2.
Jumlah elektron = jumlah proton = nomor atom
unsur X = 2 + 2 + 6 + 2 + 6 + 2 + 10 + 2 = 32
Nomor massa = jumlah neutron + nomor atom
= 41 + 32
= 73
Jadi, nomor massa unsur tersebut adalah 73.
21. Jawaban: c
Konfigurasi elektron ion L3+ : [Ar] 3d 7
Ion L3+ terbentuk jika unsur L melepaskan tiga
elektron pada kulit terluarnya. Dengan demikian,
konfigurasi elektron unsur L adalah [Ar] 4s2 3d 8.
[Ar] hj
hj hj hj h h
0 –2 –1 0 +1 +2
4s2 3d8
Jadi, unsur L memiliki dua elektron tidak ber-
pasangan.
22. Jawaban: d
Elektron terakhir dengan harga bilangan kuantum
1
n = 3, A = 2, m = 0, s = – terletak pada subkulit
2
hj hj hj h h
–2 –1 0 +1 +2
Konfigurasi elektron secara lengkap adalah
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d8. Nomor atom unsur
tersebut adalah 2 + 2 + 6 + 2 + 6 + 2 + 8 = 28.
Jadi, unsur yang dimaksud adalah Ni.
Unsur 25Mn memiliki konfigurasi elektron 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s2 3d5. Elektron terakhir unsur Mn
terdapat pada subkulit 3d5 h h h h h
–2 –1 0 +1 +2
sehingga harga bilangan kuantum terakhirnya
1
yaitu n = 3, A = 2, m = +2, dan s = + .
2
Unsur 26Fe memiliki konfigurasi elektron 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s2 3d6. Elektron terakhir unsur Fe
terdapat pada subkulit 3d6 hj h h h h
–2 –1 0 +1 +2
sehingga harga bilangan kuantum elektron
1
terakhirnya yaitu n = 3, A = 2, m = –2, dan s = – .
2
Unsur 27Co memiliki konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d7. Elektron terakhir unsur Co terdapat
pada subkulit 3d7 hj hj h h h sehingga harga
–2 –1 0 +1 +2
bilangan kuantum terakhirnya yaitu n = 3, A = 2,
m = –1, dan s = – .
1
2
Unsur 29Cu memiliki konfigurasi elektron 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s1 3d10. Elektron terakhir unsur Cu
terdapat pada subkulit 3d10 hj hj hj hj hj
–2 –1 0 +1 +2
sehingga harga bilangan kuantum elektron
1
terakhirnya yaitu n = 3, A = 2, m = +2, dan s = – .
2
23. Jawaban: a
Nomor atom = jumlah proton = jumlah elektron
= 28
Konfigurasi elektron unsur Ni: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
4s2 3d8
Kimia Kelas X Semester 1 27
 Ion Ni2+ terbentuk jika unsur Ni melepaskan 3) Selama mengelilingi inti, terbentuk gaya
2 elektron pada kulit terluarnya sehingga sentripetal pada elektron akibat adanya gaya
konfigurasi elektron ion Ni2+ adalah 1s2 2s2 2p6 tarik-menarik antara elektron dengan gaya
3s2 3p6 3d8 . inti atom (gaya Coulomb).
Atom merupakan bagian terkecil dari suatu unsur
24. Jawaban: b
dan tidak dapat dibagi lagi merupakan teori atom
Konfigurasi elektron: [Ar] 3d3
Dalton. Elektron mengelilingi inti atom pada or-
Jumlah elektron = 18 + 3 = 21 bit tertentu merupakan teori atom Bohr.
1) Jumlah elektron ion 22Ti2+ Kedudukan dan momentum suatu elektron tidak
= jumlah proton – muatan dapat ditentukan secara pasti merupakan teori
= 22 – 2 atom mekanika kuantum. Jadi, teori atom Rutherford
= 20 ditunjukkan oleh angka 2) dan 4).
2) Jumlah elektron ion 23V2+ 27. Jawaban: b
= jumlah proton – muatan Konfigurasi elektron 25Mn:
= 23 – 2 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d5
= 21 Diagram orbital elektronnya:
3) Jumlah elektron ion 24Cr2+ hj hj hj hj hj hj hj hj hj
= jumlah proton – muatan 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
= 24 – 2 hj h h h h h
= 22 4s 2
3d 5

4) Jumlah elektron ion 25Mn2+ Jadi, jumlah elektron tidak berpasangan dalam
= jumlah proton – muatan unsur mangan adalah 5.
= 25 – 2 28. Jawaban: c
= 23 Unsur Ne memiliki nomor atom 10.
5) Jumlah elektron ion 26Fe2+ Jumlah elektron = nomor atom = 10 + 2 + 5 = 17
= jumlah proton – muatan Jadi, unsur yang memiliki diagram
= 26 – 2 [Ne] hj hj hj h adalah 17 Cl. Unsur 11 Na
= 24 memiliki diagram orbital [Ne] h . Unsur 15P
Jadi, ion yang mempunyai konfigurasi elektron memiliki diagram orbital [Ne] hj h h h . Unsur
[Ar] 3d3 adalah ion 23V2+.
20Ca memilki diagram orbtital [Ar] hj . Unsur 35Br
25. Jawaban: b
Prinsip Aufbau menyatakan bahwa pengisian memiliki diagram orbital [Ar]
elektron harus dimulai dari energi terendah hj hj hj hj hj hj hj hj h .
ke tingkat energi yang lebih tinggi (4s → 3d).
29. Jawaban: d
Aturan Hund menyatakan pengisian elektron pada
Misalkan persentase isotop 10B = a% maka isotop
orbital tidak berpasangan terlebih dahulu sebelum
persentase 11B = (100 – a)%.
semua orbital penuh dari kiri ke kanan dengan arah
a 100 − a
ke atas. Jadi, pengisian elektron yang tepat Ar B = ( 100 × 10) + ( 100 × 11)
ditunjukkan oleh angka 1) dan 3).
10a 1.100 − 11a
26. Jawaban: c 10,81 = 100 + 100
Teori atom yang dikemukakan oleh Rutherford 1.081 = 10a – 11a + 1.100
sebagai berikut. 1.081 – 1.100 = 10a – 11a
1) Atom terdiri atas inti atom yang bermuatan –19 = –a
positif dan dikelilingi elektron-elektron yang a = 19%
bermuatan negatif seperti model tata surya. Jadi, persentase isotop 10B = 19% dan isotop 11B =
2) Atom bersifat netral karena jumlah muatan (100 – 19%) = 81%.
positif sama dengan jumlah muatan negatif.

28 Struktur Atom
30. Jawaban: d 3. a. Bilangan kuantum utama (n) menyatakan
Elektron terakhir dengan bilangan kuantum tingkat energi (kulit) elektron dalam atom.
1 b. Bilangan kuantum azimut (A) menyatakan
n = 3, A = 1, m = +1, dan s = + 2 terletak pada
subkulit.
subkulit 3p3.
c. Bilangan kuantum magnetik (m) menyatakan
h h h orbital.
–1 0 +1 d. Bilangan kuantum spin (s) yaitu menyatakan
Konfigurasi elektronnya secara lengkap yaitu arah rotasi atau arah putar elektron.
1s2 2s2 2p6 3s2 3p3.
4. Lambang Jumlah Jumlah Jumlah
Diagram orbitalnya sebagai berikut. Unsur Ion Proton Elektron Neutron

a. 39 K 19 19 39 – 19 = 20
hj hj hj hj hj hj h h h 19
b. 106 Pd 46 46 106 – 46 = 60
2 2 6 2 3
1s 2s 2p 3s 3p 46
c. 51 V5+ 23 23 – 5 = 18 51 – 23 = 28
23
Jadi, jumlah orbital yang berisi elektron d. 80 Br –
35 35 35 – (–1) = 36 80 – 35 = 45
berpasangan dalam unsur tersebut sebanyak 6. e. 118 Sn2+
50 50 50 – 2 = 48 118 – 50 = 68

B. Uraian 5. Konfigurasi elektron unsur X: [Kr] 5s1 4d5 atau

1. a. Isotop adalah atom-atom yang mempunyai 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s1 4d5
nomor atom sama. Contohnya sebagai Jumlah elektron = jumlah proton = nomor atom
berikut. = 2 + 2 + 6 + 2 + 6 + 2 + 10 + 6 + 1 + 5 = 42
1H, 2H, dan 3H adalah isotop hidrogen.
1 1 1 Nomor massa = nomor atom + jumlah neutron
12C, 13C, dan 14C adalah isotop karbon.
6 6 6
= 42 + 54 = 96
14N dan 15N adalah isotop nitrogen. Jadi, lambang unsur tersebut adalah 9642X.
7 7
23Na dan 24Na adalah isotop natrium. 108K
11 11 6. a. 47
b. Isobar adalah atom-atom yang mempunyai Nomor atom = jumlah proton = jumlah
nomor massa sama. Contohnya yaitu 146C dan elektron = 47
14N dengan nomor massa = 14.
Konfigurasi elektron unsur K
7 : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s1 4d10
c. Isoton adalah atom-atom yang mempunyai : [Kr] 5s1 4d10
jumlah neutron sama. Contoh isoton yaitu 146C b. 75L
33
dan 157N dengan jumlah neutron = 8. Nomor atom = jumlah proton = jumlah
2. Perkembangan model atom dari masa ke masa elektron = 33
sebagai berikut. Konfigurasi elektron unsur L:
No. Penemu Model Atom Keterangan : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3
1. John Dalton Atom adalah partikel terkecil yang : [Ar] 4s2 3d10 4p3
tidak dapat dibagi lagi.
c. 204M 3+
81
2. J.J. Thomson Atom merupakan bola pejal yang Nomor atom = jumlah proton = 81
bermuatan positif dan di dalamnya
tersebar elektron yang bermuatan Konfigurasi elektron unsur M
h negatif. : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6
3. E. Rutherford Atom terdiri atas inti atom yang 6s2 4f14 5d10 6p1
sangat kecil dan bermuatan positif
serta dikelilingi oleh elektron yang Ion M3+ terbentuk jika unsur M melepaskan
bermuatan negatif.
3 elektron pada kulit terluarnya.
4. Niels Bohr Elektron-elektron mengelilingi inti
atom yang terdiri atas proton dan Konfigurasi elektron ion M3+
neutron. Elektron-elektron tersebut : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6
berada pada lintasan-lintasan
tertentu yang disebut kulit elektron 4f14 5d10
atau tingkat energi.
: [Xe] 4f14 5d10
5. Schrödinger Elektron-elektron yang mengelilingi
dan inti atom memiliki tingkat energi d. 32N 2–
Heisenberg tertentu, tetapi keberadaannya tidak 16
dapat dipastikan. Elektron-elektron Nomor atom = jumlah proton = 16
tersebut berada di dalam ruang yang
disebut orbital. Konfigurasi elektron unsur N
: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4
Kimia Kelas X Semester 1 29
 Ion N 2– terbentuk jika unsur N menangkap Elektron terakhir terletak pada subkulit 4d10.
2 elektron yang dilepaskan atom lain. hj hj hj hj hj
Konfigurasi elektron ion N 2– –2 –1 0 +1 +2
: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 Harga keempat bilangan kuantum elektron
: [Ne] 3s2 3p6 1
terakhir: n = 4, A = 2, m = +2, s = – 2
e. 133O+
55
8. a. Elektron terakhir dengan bilangan kuantum
Nomor atom = jumlah proton = 55 1
Konfigurasi elektron unsur O n = 2, A = 1, m = 0, dan s = + terletak pada
2
: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s1 subkulit 2p2.
Ion O+ terbentuk jika unsur O melepaskan h h
1 elektron pada kulit terluarnya. –1 0 +1
Konfigurasi elektron ion O+ Konfigurasi elektron lengkapnya yaitu
: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 1s2 2s2 2p2.
: [Kr] 5s2 4d10 5p6 Jumlah elektron = jumlah proton = nomor
7. a. 89Y
39
atom unsur X = 2 + 2 + 2 = 6.
Nomor atom = jumlah proton = jumlah Jadi, nomor atom unsur X adalah 6.
elektron = 39
b. Elektron terakhir dengan bilangan kuantum
Konfigurasi elektron unsur Y : 1s2 2s2 2p6 3s2
1
3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d1 n = 3, A = 0, m = 0, dan s = – terletak pada
2
Elektron terakhir terletak pada subkulit 4d1.
subkulit 3s2.
h
–2 –1 0 +1 +2 hj
0
Harga keempat bilangan kuantum elektron
1 Konfigurasi elektron lengkapnya 1s2 2s2 2p6 3s2.
terakhir: n = 4, A = 2, m = –2, s = + 2 Jumlah elektron = jumlah proton = nomor
b. 91Zr2+ atom unsur Y = 2 + 2 + 6 + 2 = 12.
40
Nomor atom = jumlah proton = 40 Jadi, nomor atom unsur Y adalah 12.
Konfigurasi elektron unsur Zr c. Elektron dengan bilangan kuantum n = 4,
: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d2 1
A = 2, m = +2, dan s = + terletak pada
Ion Zr2+ terbentuk jika unsur Zr melepaskan 2
subkulit 4d5.
2 elektron pada kulit terluarnya.
Konfigurasi elektron ion Zr2+ h h h h h
: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 4d2 –2 –1 0 +1 +2
Elektron terakhir terletak pada subkulit 4d2. Konfigurasi elektron lengkapnya 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d5.
h h
–2 –1 0 +1 +2 Jumlah elektron = jumlah proton = nomor
atom unsur Z = 2 + 2 + 6 + 2 + 6 + 2 + 10 + 6
Harga keempat bilangan kuantum elektron
1 + 2 + 5 = 43.
terakhir: n = 4, A = 2, m = –1, s = + 2 Jadi, nomor atom unsur Z adalah 43.
c. 114In3+
49 9. Konfigurasi elektron ion Sc2+ : [Ar] 4s1. Ion Sc2+
Nomor atom = jumlah proton = 49 terbentuk jika unsur Sc melepaskan 2 elektron
Konfigurasi elektron unsur In pada kulit terluarnya.
: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p1
Dengan demikian konfigurasi elektron unsur Sc
Ion In3+ terbentuk jika unsur In melepaskan
: [Ar] 4s2 3d1
3 elektron pada kulit terluarnya.
Konfigurasi elektron ion In3+ : 1s2 2s2 2p6 : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d1
3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 4d10

30 Struktur Atom
 Diagram orbitalnya sebagai berikut. Diagram orbitalnya sebagai berikut.
hj hj hj hj hj hj hj hj hj hj h hj hj hj hj hj hj hj hj hj hj h h
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d2
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d1
Elektron valensi terletak pada subkulit 4s2 3d2
Jadi, elektron tidak berpasangan unsur Sc
sehingga jumlah elektron valensi = 4.
berjumlah 1.
c. 79Se
24Mg 34
10. a. 12 Nomor atom = jumlah proton = jumlah
Nomor atom = jumlah proton = jumlah elektron = 34
elektron = 12 Konfigurasi elektron unsur Se: 1s2 2s2 2p6
Konfigurasi elektron unsur Mg: 1s2 2s2 2p6 3s2 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4
Diagram orbitalnya sebagai berikut. Diagram orbitalnya sebagai berikut.
hj hj hj hj hj hj
hj hj hj hj hj hj hj hj hj hj hj hj hj hj hj
1s2 2s2 2p6 3s2 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10
Elektron valensi terletak pada subkulit 3s2
hj h h
sehingga jumlah elektron valensi = 2 4p4
b. 48Ti
22 Elektron valensi terletak pada subkulit 4s2 4p4
Nomor atom = jumlah proton = jumlah sehingga jumlah elektron valensi = 6.
elektron = 22
Konfigurasi elektron unsur Ti : 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d2

Kimia Kelas X Semester 1 31

 1. Peserta didik mampu menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur dengan benar setelah melakukan kegiatan
membaca dan diskusi.
2. Peserta didik mampu menentukan letak unsur dalam tabel periodik dengan tepat setelah melakukan kegiatan membaca.
3. Peserta didik mampu menjelaskan sifat-sifat unsur dengan tepat setelah melakukan kegiatan pengamatan dan diskusi.
4. Peserta didik mampu menjelaskan sifat keperiodikan unsur dengan benar setelah melakukan kegiatan membaca,
menganalisis, dan diskusi.
5. Peserta didik mampu menyajikan laporan penentuan letak unsur dan hasil analisis grafik keperiodikan unsur dengan benar
setelah melakukan kegiatan diskusi.

Sistem Periodik Unsur

mempelajari

Perkembangan Sistem Periodik Unsur Sifat Unsur dan Sifat Keperiodikan Unsur

meliputi mempelajari tentang

Sebelum Sistem Periodik Modern Sistem Unsur dalam Sistem Periodik Unsur
meliputi
Sistem Periodik Lavoiser
Logam dan Nonlogam
Hukum Triade Dobereiner
Wujud
Hukum Oktaf Newlands
Sifat Kimia
Sistem Periodik Meyer
Massa Atom Relatif (Ar)
Sistem Periodik Mendeleyev
Sistem Keperiodikan Unsur
disusun
Sistem Periodik Modern Henry G. Moseley meliputi
terdiri atas Jari-Jari Atom
berdasarkan
Periode Jumlah Kulit Atom Energi Ionisasi

Golongan Afinitas Elektron

berdasarkan Keelektronegatifan
Elektron Valensi

Kemiripan Sifat

• Unsur • Konfigurasi Elektron • Massa Atom Relatif • Energi Ionisasi

• Logam • Golongan • Elektron • Afinitas Elektron
• Nonlogam • Periode • Jari-Jari Atom • Keelektronegatifan

32 Sistem Periodik Unsur

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: a
Lothar Meyer menyusun unsur-unsur ke dalam
suatu tabel berdasarkan kenaikan massa atom
secara vertikal dan unsur-unsur dengan sifat mirip
membentuk baris. Tabel unsur Meyer didasarkan
pada grafik volume unsur terhadap massa atom
relatifnya. Henry Moseley menyempurnakan tabel
periodik unsur Mendeleyev dengan menyusun
unsur sesuai kenaikan nomor atom dan kemiripan
sifat. John Newlands mengemukakan teori oktaf
yang menyatakan jika unsur dikelompokkan
berdasarkan nomor massa atom, sifat unsur akan
terulang pada unsur kedelapan. J.W. Dobereiner
mengelompokkan unsur menjadi beberapa
kelompok triade yang terdiri atas tiga unsur dengan
kemiripan sifat. D.I. Mendeleyev mengelompok-
kan unsur berdasarkan persamaan sifat unsur ke
dalam delapan golongan dan kenaikan massa atom
realtif dalam satu baris horizontal yang disebut
periode.
2. Jawaban: c
John Newlands mengemukakan teori oktaf yang
menyatakan jika unsur dikelompokkan
berdasarkan nomor massa atom, sifat unsur akan
terulang pada unsur ke delapan. Oleh karena itu,
Newlands mengelompokkan unsur menjadi tujuh
golongan. Henry Moseley menyusun unsur sesuai
kenaikan nomor atom dan kemiripan sifat yang
terdiri atas golongan dan periode. John Wolfgang
Dobereiner mengelompokkan unsur-unsur menjadi
beberapa kelompok (triade) yang terdiri atas tiga
unsur yang mirip sifatnya. Antoine Lavoisier
membagi unsur ke dalam golongan logam,
nonlogam, gas, dan tanah. J.J. Thomson adalah
ilmuwan yang menemukan elektron.
3. Jawaban: e
Penggolongan unsur dengan metode triade
diusulkan oleh Dobereiner berdasarkan kemiripan
sifat antara tiga unsur. Massa atom relatif unsur
kedua merupakan rata-rata dari dua unsur lainnya.
Selain ketiga unsur yang berada pada golongan
yang sama, masih ada unsur lain yang mempunyai
sifat mirip. Hal tersebut menjadi kelemahan
penggolongan triade karena tidak semua unsur
dapat masuk ke dalam golongan triade unsur.
4. Jawaban: b
Penyusunan golongan unsur oleh Mendeleyev
didasarkan pada kemiripan sifat unsur dalam satu
golongan dan kenaikan massa atom unsur dalam
satu baris (periode). Meskipun demikian, urutan
beberapa urutan unsur tidak runtut sesuai kenaikan
massa atomnya. Dalam tabel periodik Mendeleyev
terdapat tempat kosong bagi unsur yang
diramalkan Mendeleyev dan belum ditemukan
pada waktu itu. Sebagian besar tabel periodik
disusun berdasarkan kenaikan massa atom relatif,
misal tabel periodik Dobereiner, Newlands, dan
Lothar Meyer. Sistem periodik unsur yang disusun
berdasarkan nomor atom relatif dibuat oleh Henry
Moseley.
5. Jawaban: a
Unsur-unsur dalam periode yang sama mem-
punyai jumlah kulit atom yang sama. Sementara
itu, unsur-unsur dalam golongan yang sama
mempunyai jumlah elektron valensi yang sama dan
sifat yang mirip.
6. Jawaban: b
Dalam sistem periodik modern blok d ditempati
unsur-unsur logam golongan transisi (unsur
golongan B). Unsur golongan alkali (IA) dan
alkali tanah (IIA) berada pada blok s. Golongan
kalkogen (VIA) dan halogen (VIIA) berada pada
blok p. Sementara itu, blof f ditempati unsur-unsur
golongan lantanida dan aktinida.
7. Jawaban: a
Unsur yang elektron terakhirnya berada pada
subkulit s mungkin terletak pada golongan IA, IIA,
atau berupa helium. Nomor golongan unsur
ditentukan oleh elektron valensi. Apabila hanya
ada satu elektron pada subkulit s, unsur tersebut
terletak pada golongan IA. Apabila terdapat dua
elektron pada subkulit s, unsur tersebut bisa jadi
helium atau unsur lain yang berada pada golongan
IIA. Unsur yang berada pada golongan IIIA
hingga VIIIA mempunyai elektron terakhir pada
subkulit p. Unsur pada golongan IB-VIIIB adalah
unsur yang elektron terakhirnya berada pada
subkulit d.
8. Jawaban: d
Unsur Be, Mg, dan Ca terletak dalam satu
golongan yaitu golongan IIA. Unsur yang terletak
dalam satu golongan mempunyai jumlah elektron
Kimia Kelas X Semester 1 33
 valensi sama. Unsur-unsur yang terletak dalam
satu periode mempunyai nomor kulit yang sama.
9. Jawaban: c
Periode unsur dalam tabel periodik modern
ditentukan dari jumlah kulit atomnya. Kulit atom
unsur dilambangkan dengan K, L, M, N, O, . . .
untuk kulit ke-1, 2, 3, 4, 5, dan seterusnya. Jika
elektron terakhir suatu unsur terletak pada kulit O,
berarti unsur tersebut mempunyai kulit (n) = 5. Jadi,
unsur tersebut terletak pada periode 5.
10. Jawaban: b
Berdasarkan konfigurasi elektronnya, jumlah
elektron valensi unsur Y = 6 dan menempati subkulit
s dan p, berarti Y termasuk golongan VIA. Kulit
terbesar = 4 sehingga termasuk periode 4. Jadi,
unsur Y dalam sistem periodik terletak di periode 4,
golongan VIA.
11. Jawaban: b
Konfigurasi elektron masing-masing unsur sebagai
berikut.
1) 8O = 1s2 2s2 2p6
Elektron pada tingkat tertinggi berada pada
orbital p sehingga 8O termasuk blok p.
2) 20Ca = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
Elektron pada tingkat tertinggi berada pada
orbital s sehingga 20Ca termasuk blok s.
3) 26Ni= [Ar] 4s2 3d6
Elektron pada tingkat tertinggi berada pada
orbital d sehingga 26Ni termasuk blok d.
4) 35Br = [Ar] 4s2 3d10 4p5
Elektron pada tingkat tertinggi berada pada
orbital p sehingga 35Br termasuk blok p.
5) 36Kr = [Ar] 4s2 3d10 4p6
Elektron pada tingkat tertinggi berada pada
orbital p sehingga 36Kr termasuk blok p.
Jadi, unsur yang terletak pada blok s adalah 20Ca.
12. Jawaban: d
Unsur As memiliki nomor atom 33 dan nomor
massa 75.
Konfigurasi elektron unsur 33As = [Ar] 4s2 3d10 4p3
Elektron valensi terdapat pada subkulit 4s dan 4p:
2 + 5 = 5 → golongan VA
Kulit terbesar 4 → periode 4
Jadi, unsur As terletak pada periode 4 golongan VA.
13. Jawaban: b
Konfigurasi elektron ion M 2– = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
Ion M bermuatan negatif dua, artinya ion M menangkap
dua elektron. Jadi, konfigurasi unsur M sebelum
menangkap dua elektron sebagai berikut.
M : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1
34 Sistem Periodik Unsur
Elektron valensi terdapat pada subkulit 3s dan 3p:
2 + 1 = 3 → golongan IIIA
Kulit terbesar 3 → periode 3
Jadi, unsur M terletak pada golongan IIIA, periode 3.
14. Jawaban: e
Jumlah elektron ion A2+ = 10, berarti nomor atom
unsur A = 12. Konfigurasi elektron unsur A = 1s2
2s2 2p6 3s2 → blok s.
Jumlah elektron ion B 2+ = 18, berarti nomor atom
unsur B = 20. Konfigurasi elektron unsur B = 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s2 → blok s.
Jumlah elektron ion C3+ = 18, berarti nomor atom
unsur C = 21. Konfigurasi elektron unsur C = 1s2
2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d1 → blok d.
Jumlah elektron ion D3+ = 22, berarti nomor atom
unsur D = 25. Konfigurasi elektron unsur D = 1s2
2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d 5 → blok d.
Unsur yang terletak dalam satu blok adalah C dan D
(terletak di blok d) atau A dan B (terletak di blok s).
15. Jawaban: b
Pasangan yang tepat antara nama unsur dengan
golongannya sebagai berikut.
Nama Unsur Golongan
a. Kalium Alkali
b. Timah Karbon
c. Helium Gas mulia
d. Klor Halogen
e. Aluminium Aluminium
B . Uraian
1. Hukum Oktaf Newlands menyatakan bahwa jika
unsur disusun berdasarkan kenaikan massa
atomnya, sifat unsur ke 8 merupakan pengulangan
sifat unsur pertama. Artinya, unsur pertama mirip
unsur ke delapan, unsur kedua mirip unsur
kesembilan dan seterusnya. Dengan demikian,
unsur dikelompokkan menjadi 8 golongan.
Kelebihan hukum Oktaf Newlands adalah
pertama kali menunjukkan bahwa unsur-unsur
kimia bersifat periodik. Adapun kelemahan hukum
Oktaf Newlands yaitu hanya berlaku untuk unsur-
unsur ringan (bermassa atom rendah) dan adanya
beberapa kotak yang berisi lebih dari satu unsur.
2. Mendeleyev menyusun tabel periodik unsur
berdasarkan kenaikan massa atom relatif dan
kemiripan sifat, sedangkan Moseley menyusun
sistem periodik unsur berdasarkan nomor atom dan
kemiripan sifat. Akan tetapi, tabel periodik unsur
Mendeleyev lebih mengutamakan kemiripan sifat
sehingga penempatan beberapa unsur tidak sesuai
 dengan kenaikan massa atom relatif. Tabel
periodik Moseley menggunakan prinsip kenaikan
nomor atom dan kemiripan sifat. Kenaikan nomor
atom disusun dalam baris yang disebut periode,
sedangkan kemiripan sifat disusun dalam kolom
ke bawah yang disebut golongan.
3. Keunggulan sistem periodik Mendeleyev sebagai
berikut.
a. Sistem periodik Mendeleyev menyajikan data
massa atom yang lebih akurat, seperti unsur
berilium (Be) dan uranium (U).
b. Mendeleyev memperkirakan adanya unsur
yang belum ditemukan/diidentifikasi dengan
menyediakan tempat kosong dalam tabel
periodik unsurnya.
c. Unsur dalam satu golongan mempunyai
kemiripan sifat dan berubah secara teratur.
d. Susunan unsur dalam periode 4 dan 5 pada
sistem periodik Mendeleyev tidak berbeda
jauh dengan sistem periodik modern.
4. a. 7N = 1s2 2s2 2p3
Elektron valensi terdapat pada subkulit 2s dan
2p = 5 → golongan VA
Kulit terbesar 2 → periode 2
Jadi, unsur 7N terletak pada golongan VA,
periode 2.
2 2
b. 22Ti = [Ar] 4s 3d
Elektron valensi terdapat pada subkulit 4s dan
3d = 4 → golongan IVB
Kulit terbesar 4 → periode 4
Jadi, unsur 22Ti terletak pada golongan IVB,
periode 4.
c. 2 Konfigurasi unsur W: [Ne] 3s2 3p6 atau 1s2
56Ba = [Xe] 6s
Elektron valensi terdapat pada subkulit 6s =
2 → golongan IIA
Kulit terbesar 6 → periode 6
Jadi, unsur 56Ba terletak pada golongan IIA,
periode 6.
5. a. Konfigurasi ion T 4+: [Kr] 4d2 atau 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 4d2
Oleh karena bermuatan +4, berarti saat
membentuk ion unsur T melepas 4 elektron.
1 elektron pada subkulit s dan 3 elektron pada
subkulit d.
Konfigurasi unsur T adalah 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6 4s2 3d10 4p6 5s1 4d5
Elektron valensi 6, berakhir di subkulit d
sehingga termasuk golongan VIB.
Jumlah kulit atom: 5 sehingga termasuk
periode 5.
Jadi, unsur T terletak pada golongan VIB dan
periode 5.
b. Konfigurasi ion U 2–: [Ne] 3s2 3p6 atau 1s2
2s2 2p6 3s2 3p6
Oleh karena bermuatan –2, berarti saat mem-
bentuk ion unsur U menangkap 2 elektron.
Konfigurasi unsur U: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4
Elektron valensi 6, berakhir pada subkulit p
sehingga termasuk golongan VIA.
Jumlah kulit atom: 3 sehingga termasuk
periode 3.
Jadi, unsur U terletak pada golongan VIA dan
periode 3.
c. Konfigurasi ion V: [Ar] 4s2 3d10 4p6 atau 1s2
2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6
Oleh karena bermuatan –1, saat membentuk
ion unsur V menangkap 1 elektron.
Konfigurasi unsur V: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
3d10 4p5
Elektron valensi 7, berakhir pada subkulit p
sehingga termasuk golongan VIIA.
Jumlah kulit atom: 4 sehingga termasuk
periode 4.
Jadi, unsur V terletak pada golongan VIIA
dan periode 4
d. Konfigurasi ion W3+: [Ne] 3s2 3p3 atau 1s2
2s2 2p6 3s2 3p3.
Oleh karena bermuatan +3, berarti saat
membentuk ion unsur W melepas 3 elektron
pada subkulit 3p.
2s2 2p6 3s2 3p6
Elektron valensi 8, berakhir pada subkulit p
sehingga termasuk golongan VIIIA.
Jumlah kulit atom 3 sehingga termasuk periode 3.
Jadi, unsur W terletak pada golongan VIIIA
dan periode 3
e. Konfigurasi ion X 2+: [Ar] 3d5 atau 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 3d5
Oleh karena bermuatan +2, berarti saat
membentuk ion unsur X melepas 2 elektron
yang berada pada subkulit 4s.
Konfigurasi unsur X: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d5
Elektron valensi 7, berakhir pada subkulit d
sehingga termasuk golongan VIIB.
Jumlah kulit atom 4 sehingga termasuk periode 4.
Jadi, unsur X terletak pada golongan VIIB
dan periode 4.
Kimia Kelas X Semester 1 35
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
Dalam satu golongan dari atas ke bawah, sifat
logam dan sifat reduktor semakin kuat. Selain itu,
jari-jari atom semakin besar. Adapun sifat afinitas
elektron dan keelektronegatifan semakin kecil.
2. Jawaban: b
Unsur halogen atau golongan VIIA tersusun atas
unsur-unsur nonlogam yang berbentuk molekul
diatomik dalam bentuk bebasnya. Unsur halogen
mempunyai afinitas paling besar karena paling
mudah menerima elektron membentuk anion.
Unsur halogen juga sangat reaktif dengan hidrogen
sehingga membentuk senyawa asam. Unsur
transisi tersusun atas unsur-unsur yang bersifat
logam dan cenderung membentuk senyawa basa
dengan ion OH–. Gas mulia tersusun atas unsur-
unsur yang stabil dalam bentuk monoatomik dan
sukar bereaksi dengan unsur lain. Unsur-unsur
golongan kalkogen mempunyai wujud yang
bervariasi dalam suhu kamar. Misal oksigen berupa
molekul diatomik berbentuk gas, sedangkan sulfur
berbentuk padat dan bersenyawa dengan unsur
lain. Golongan alkali tanah merupakan golongan
unsur yang bersifat logam dan cukup reaktif.
Unsur golongan alkali tanah bereaksi dengan air
membentuk senyawa basa.
3. Jawaban: c
Semakin besar jari-jari atom dalam satu golongan,
jarak elektron dengan inti semakin jauh sehingga
unsur semakin mudah melepas elektron dan energi
ionisasinya semakin kecil. Afinitas elektron unsur
semakin kecil dan keelektronegatifan semakin ber-
kurang. Jadi, unsur semakin sukar menarik elektron.
4. Jawaban: d
Konfigurasi elektron masing-masing unsur sebagai
berikut.
1) 4X = 1s2 2s2 → golongan IIA, periode 2
2) 9Y = 1s2 2s2 2p5 → golongan VIIA, periode 2
3) 12Z = 1s2 2s2 2p6 3s2 → golongan IIA, periode 3
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎯→ Berkurang
⎯
5. Jawaban: e
Konfigurasi elektron masing-masing unsur sebagai
berikut.
1) 3A = 1s2 2s1 → golongan IA, periode 2
2) 11B = 1s2 2s2 2p6 3s1 → golongan IA, periode 3
3) 19C = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 → golongan IA,
periode 4
4) 37D = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s1 →
golongan IA, periode 5
Dari konfigurasi elektronnya, diketahui bahwa
unsur-unsur tersebut terletak pada golongan yang
sama yaitu golongan IA (golongan logam alkali).
Urutan unsur dari atas ke bawah yaitu A, B, C,
dan D.
Dalam satu golongan dari atas ke bawah sifat
periodiknya:
1) jari-jari atom semakin besar. Jadi, jari-jari
atom A < B < C < D;
2) energi ionisasi semakin kecil. Jadi, energi
ionisasi A > B > C > D;
3) afinitas elektron semakin keci. Jadi, afinitas
elektron A > B > C > D;
4) keelektronegatifan semakin kecil. Jadi,
keelektronegatifan A > B > C > D.
Jadi, pernyataan yang benar adalah opsi e.
6. Jawaban: c
Unsur golongan VIIA mempunyai keelektro-
negatifan lebih besar dibanding unsur-unsur di
sebelah kirinya. Dengan demikian, unsur golongan
VIIA lebih mudah menarik elektron membentuk
ion negatif (anion). Melepas elektron berkaitan
dengan energi ionisasi. Dalam satu periode dari
kiri ke kanan, energi ionisasi semakin besar
sehingga unsur golongan VIIA semakin sukar
melepas elektron.
7. Jawaban: d
massa rata -rata 1 atom O
Ar O =
1
2
massa atom C-12
1
Massa rata-rata 1 atom O = Ar O × 12 massa
1
Atom C-12 = 15,999 × ( 12 × 1,99268 ×10–23 g)

Jari-Jari Atom
⎯
⎯
Bertambah

= 15,999 × 0,167 × 10–23 g

⎯

Gol IIA VIIA

⎯

Periode
⎯

= 2,67 × 10–23 g
⎯

2 X Y
⎯
⎯⎯

3 Z Jadi, massa rata-rata satu atom O sebesar

⎯
→

2,67 × 10–23 g.
Jadi, grafik yang tepat menggambarkan jari-jari
atom ketiga unsur tersebut adalah opsi d.

36 Sistem Periodik Unsur

 8. Jawaban: d
Konfigurasi elektron masing-masing unsur sebagai
berikut.
1) 8P: [He] 2s2 2p4 → golongan VIA, periode 2
2) 11Q: [Ne] 3s1 → golongan IA, periode 3
3) 13R: [Ne] 3s2 3p1 → golongan IIIA, periode 3
4) 17S: [Ne] 3s2 3p5 → golongan VIIA, periode 3
5) 20T: [Ar] 4s2 → golongan IIA, periode 4
6) 31U: [Ar] 4s2 3d10 4p1 → golongan IIIA, periode 4
7) 36V: [Ar] 4s2 3d10 4p6 → golongan VIIIA, periode 4
Jari-jari atom unsur dalam satu periode dari kiri
ke kanan semakin kecil. Adapun jari-jari atom
dalam satu golongan dari atas ke bawah semakin
besar. Berdasarkan letaknya, urutan letak unsur
dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah adalah
Q (IA), T (IIA), R (IIIA), U (IIIA), P (VIA),
S (VIIA), dan V (VIIIA). Jadi, urutan jari-jari atom
dari yang paling besar adalah Q > T > U > R > P
> S > V.
9. Jawaban: a
Unsur Br, Mn, Ni, dan K berada dalam satu periode,
yaitu periode 4. Urutan unsur dari kiri ke kanan
adalah K, Mn, Ni, dan Br. Dalam satu periode dari
kiri ke kanan, jari-jari unsur semakin kecil karena
muatan inti bertambah. Sementara itu, jumlah
elektron-elektron juga bertambah dan menempati
kulit yang sama. Keadaan ini menyebabkan gaya
tarik-menarik antara inti dengan elektron semakin
kuat. Akibatnya, jarak antara elektron dengan inti
semakin kecil. Dengan demikian, urutan unsur dari
yang mempunyai jari-jari paling kecil yaitu Br, Ni,
Mn, dan K.
10. Jawaban: b
Unsur O, S, dan Se berada pada satu golongan
(VIA), sedangkan F dan Cl berada di golongan di
sebelah kanannya (VIIIA). Dalam sistem periodik,
afinitas elektron unsur-unsur dalam satu periode
dari kiri ke kanan semakin besar. Adapun afinitas
elektron dalam satu golongan dari atas ke bawah
semakin kecil. Di antara unsur-unsur tersebut,
unsur F terletak di sebelah kanan dan posisi paling
atas. Dengan demikian, afinitas elektron unsur F
paling besar.
11. Jawaban: b
Unsur yang mudah membentuk ion positif adalah
unsur yang paling mudah melepaskan elektron di
kulit terluarnya. Unsur tersebut adalah unsur
golongan alkali (golongan IA) dan alkali tanah
(IIA). Unsur alkali hanya memiliki satu elektron
di kulit terluar, sedangkan unsur alkali tanah
memiliki dua elektron di kulit terluarnya sehingga
mudah untuk dilepaskan.
1) P = [Ne] 3s2 → golongan IIA
2) Q = [Ne] 3s2 3p5 → golongan VIIA
3) R = [Ar] 4s1 → golongan IA
4) S = [Ar] 4s2 3d10 4p5 → golongan VIIA
5) T = [Ar] 4s2 3d10 4p6 → golongan VIIIA
Jadi, unsur yang paling mudah membentuk ion
posisif adalah unsur P dan R.
12. Jawaban: e
Konfigurasi elektron:
A = 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s 1 → periode 4,
golongan IA
B = 1s2, 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5 → periode 4,
golongan VIIA
Unsur A dan unsur B terletak dalam satu periode
yaitu periode 4. Unsur A terletak di sebelah kiri
(golongan IA), sedangkan unsur B terletak di
sebelah kanan (golongan VA). Dalam satu periode,
dari kiri ke kanan sifat keperiodikan unsur sebagai
berikut.
1) Jari-jari atomnya semakin kecil.
2) Energi ionisasi semakin besar.
3) Afinitas elektron semakin besar.
4) Keelektronegatifan semakin besar.
5) Titik didih dan titik leleh semakin rendah.
Jadi, pernyataan yang benar adalah keelektro-
negatifan unsur A lebih kecil dari unsur B.
13. Jawaban: c
Kelektronegatifan adalah kecenderuangan suatu
unsur untuk menarik elektron sehingga bermuatan
negatif. Semakin besar keelektronegatifan, unsur
cenderung semakin mudah membentuk ion negatif.
Jadi, unsur yang paling elektronegatif adalah
unsur M.
14. Jawaban: c
Pada tabel periodik unsur golongan IA terletak
paling kiri. Dibandingkan unsur-unsur di kanannya,
unsur golongan IA mempunyai sifat-sifat berikut.
1) Jari-jari atom lebih besar.
2) Titik didih lebih tinggi.
3) Sifat reduktornya lebih kuat.
4) Sifat logam lebih kuat.
5) Sifat asam lebih lemah.
15. Jawaban: c
Keelektronegatifan adalah kemampuan suatu atom
untuk menangkap elektron dari atom lain. Dalam
satu periode dari kiri ke kanan kelektronegatifan
Kimia Kelas X Semester 1 37
 semakin besar karena jumlah elektron semakin
banyak dan gaya tarik inti semakin kuat sehingga
mudah menarik elektron. Sementara itu, dalam satu 1521
golongan dari atas ke bawah keelektronegatifan Ar

Energi Ionisasi
1251
semakin berkurang karena gaya tarik-menarik inti 1012
1000 Cl
semakin lemah. Jadi, unsur yang memiliki 786 P
S
keelektronegatifan terbesar terletak paling kanan 738 578 Si
dan berada paling atas yaitu pada golongan VIIA 496 Mg Al
Na
periode 2. Adapun golongan VIIIA keelektro-
negatifan = 0 karena unsur-unsurnya sudah stabil. Nomor Atom

Energi ionisasi Al dan S lebih rendah dibanding unsur

B . Uraian
1. Letak dalam tabel periodik unsur:
Gol.
IIA IIIA VIA
Periode
2 Be B O
3 Mg
4 Ca
4. Afinitas elektron adalah energi yang terlibat jika
Dalam satu golongan dari atas ke bawah, jari-jari
atom bertambah. Akibatnya, daya tarik inti
terhadap elektron terluar semakin kecil. Elektron
semakin mudah dilepas dan energi yang diperlukan
untuk melepaskannya (energi ionisasi dan afinitas
elektron) semakin kecil. Hal ini juga meng-
akibatkan semakin sulit membentuk ion negatif
(keelektronegatifan semakin kecil). Sifat-sifat
tersebut berkebalikan dengan sifat yang dimiliki
5. Keelektronegatifan unsur dari atas ke bawah
unsur-unsur dalam satu periode dari kiri ke kanan.
Dengan demikian, urutan unsur-unsur tersebut
sebagai berikut.
a. Energi ionisasinya: Ca < Mg < Be < B < O
b. Keelektronegatifannya: Ca < Mg < Be < B < O
c. Afinitas elektronnya: Ca < Mg < Be < B < O
d. Jari-jari atomnya: O < B < Be < Mg < Ca
2. a. Keelektronegatifan unsur meningkat seiring
bertambahnya nomor atom. Hal ini disebab-
kan muatan inti efektif yang berpengaruh
semakin besar, sedangkan jumlah kulit tetap.
Dengan demikian, unsur cenderung mengikat
elektron (menangkap elektron).
b. Unsur-unsur tersebut berada dalam satu
periode. Jadi, dalam satu periode dari kiri ke
kanan keelektronegatifan semakin bertambah.
3. Pada periode ketiga, harga energi ionisasi unsur
tidak bertambah secara teratur. Harga energi
ionisasi aluminium dan belerang mengalami
penurunan dibandingkan unsur di sebelah kirinya.
Apabila ditampilkan dalam bentuk grafik, energi
ionisasi unsur periode tiga terlihat seperti berikut.
di sebelah kirinya karena elektron valensi atom Al
dan S mempunyai orbital yang tidak terisi penuh atau
setengah penuh. Hal ini mengakibatkan Al dan S mem-
punyai sifat tidak stabil sehingga energi ionisasinya
lebih rendah dari unsur di sebelah kirinya.
suatu atom atau ion dalam fase gas menerima satu
elektron membentuk ion negatif (atom bermuatan
negatif). Dalam satu periode, afinitas elektron
cenderung meningkat dari kiri ke kanan. Hal ini
dikarenakan muatan inti bertambah positif dan jari-
jari atom berkurang. Keadaan ini menyebabkan
gaya tarik-menarik inti terhadap elektron yang
ditambahkan akan semakin kuat. Akibatnya,
afinitas elektron semakin meningkat.
dalam satu golongan semakin kecil, sedangkan dari
kiri ke kanan dalam satu periode semakin besar. Letak
masing-masing unsur tersebut sebagai berikut.
a. 3P = [He] 2s1 → golongan IA, periode 2
b. 20Q = [Ar] 4s2 → golongan IIA, periode 4
c. 5 R = [He] 2s 2 2p 1 → golongan IIIA,
periode 2
d. 6 S = [He] 2s 2 2p 2 → golongan IVA,
periode 2
e. 35T = [Ar] 4s2 3d10 4p5 → golongan VIIA,
periode 4
Berdasarkan letak unsur-unsur tersebut, maka nilai
keelektronegatifan tiap-tiap unsur sebagai berikut.
Unsur Nilai Keelektronegatifan
3P 0,98
20 Q 1,00
5R 2,04
6S 2,55
35T 2,96
Jadi, nilai keelektronegtifan P dan S berturut-turut
0,98 dan 2,55.

38 Sistem Periodik Unsur

 Logam dan Nonlogam

Sistem Periodik Lavoisier

Triade Dobereiner
Sebelum Sistem Periodik Modern

Oktaf Newlands

Sistem Periodik Mendeleyev

Golongan Utama
Lothar Meyer
Perkembangan Sistem
Periodik Unsur

Golongan (Laju Vertikal)

Sistem Periodik Modern Golongan Transisi

Periode (Laju Horizontal)
(Golongan B)

Konfigurasi Elektron dan Letak Unsur Alam Tabel Periodik

Sistem Periodik
Unsur
Logam dan Nonlogam

Sifat Unsur-Unsur dalam SPU

Wujud

Kemiripan Sifat dalam Satu Golongan

Massa Atom Realtif (Ar)

Sifat Unsur dan Sifat 1
Keperiodikan Unsur 12
Massa 1 Atom C=12 atau 1 sma

Jari-Jari Atom

Energi Ionisasi
Sifat Keperiodikan Unsur

Kimia Kelas X Semester 1

Afinitas Elektron

39
Keelektronegatifan
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: d
Dalam sistem periodik modern, unsur-unsur
dikelompokkan berdasarkan kenaikan nomor atom
dan kemiripan sifat. Sementara itu, unsur-unsur
yang disusun sebelum sistem periodik modern,
sebagian besar tabel periodik disusun berdasarkan
kenaikan massa atom relatif. Misalnya Dmitri
Mendeleyev membuat sistem periodik berdasarkan
kenaikan massa atom dan pengulangan/keperiodikan
sifat unsur. John Newlands menyusun unsur-unsur
berdasarkan kenaikan massa atom. Lothar Meyer
menyusun unsur-unsur berdasarkan kenaikan
massa atom serta keperiodikan sifat fisik dan kimia
unsur. Dobereiner mengelompokkan unsur-unsur
berdasarkan kemiripan sifat-sifatnya.
2. Jawaban: c
Bilangan kuantum n = 3, l = 1, m = +1, dan
1 3. Hal ini berarti unsur Q mempunyai elektron
s = – 2 menunjukkan bahwa elektron terakhir
terletak pada subkulit 3p6
hj hj hj
–1 0 +1
3p 6
Konfigurasi elektron lengkap untuk ion R– : 1s2
2s2 2p6 3s2 3p6
Konfigurasi elektron atom R (sebelum menangkap
satu elektron): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
Elektron valensi terdapat pada subkulit 3s dan 3p
= 7 → golongan VIIA
Kulit terbesar 3 → periode 3
Jadi, atom R terletak pada golongan VIIA periode 3.
3. Jawaban: b
Konfigurasi elektron 11A : 1s2 2s2 2p6 3s1, terletak
pada golongan IA.
Konfigurasi elektron 12T : 1s2 2s2 2p6 3s2, terletak
pada golongan IIA.
Konfigurasi elektron 7B : 1s2 2s2 2p3, terletak pada
golongan VA.
Konfigurasi elektron 15R : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3,
terletak pada golongan VA.
Konfigurasi elektron 5C : 1s2 2s2 2p1, terletak pada
golongan IIIA.
Konfigurasi elektron 8Q : 1s2 2s2 2p4, terletak pada
golongan VIA.
40 Sistem Periodik Unsur
Konfigurasi elektron 4D : 1s2 2s2, terletak pada
golongan IIA.
Konfigurasi elektron 9P : 1s2 2s2 2p5, terletak pada
golongan VIIA.
Konfigurasi elektron 13E : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1,
terletak pada golongan IIIA.
Konfigurasi elektron 10S : 1s2 2s2 2p6, terletak
pada golongan VIIIA.
Unsur-unsur yang sifatnya mirip terletak dalam
satu golongan. Jadi, unsur-unsur yang sifatnya
mirip adalah 7B14 dan 15R31.
4. Jawaban: e
Unsur helium dan neon berada pada golongan yang
sama karena mempunyai kesamaan elektron
valensi dan sifat kimia. Oleh karena itu, kedua
unsur tersebut berada pada golongan yang sama.
5. Jawaban: b
Unsur Q terletak pada golongan VIA dan periode
valensi 6 dan kulit atom 3. Konfigurasi elektron
unsur Q adalah 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4. Nomor atom
unsur Q adalah 16.
Unsur dengan konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6 mempunyai elektron valensi 8 dan kulit atom
3 (golongan VIIIA dan periode 3). Unsur dengan
konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 mempunyai
elektron valensi 7 dan kulit atom 3 (golongan VIIA
dan periode 3). Unsur dengan konfigurasi elektron
1s2 2s2 2p6 3s 2 3p6 4s2 mempunyai elektron
valensi 2 dan kulit atom 4 (golongan IIA dan
periode 4). Unsur dengan konfigurasi elektron 1s2
2s 2 2p 6 3s 2 3p 4 3d 2 merupakan konfigurasi
elektron yang tidak tepat karena energi pada 3d
lebih tinggi daripada 4s sehingga konfigurasi
elektron seharusnya 1s2 2s 2 2p6 3s2 3p4 4s 2
(golongan IIA dan periode 4).
6. Jawaban: c
Diagram orbital: [Ne] hj h
3s2 3p1
Elektron valensi terdapat pada subkulit 3s dan 3p
= 3 → golongan IIIA
Kulit terbesar 3 → periode 3
Jadi, atom X terletak pada golongan IIIA periode 3.
 7. Jawaban: b
Jumlah elektron di subkulit 3d = 8.
Konfigurasi elektron unsur keseluruhan elektron:
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d8. Jumlah total elektron
unsur tersebut adalah 28. Jadi, nomor atom unsur
adalah 28.
8. Jawaban: e
Unsur yang mempunyai elektron valensi yang
sama adalah unsur yang berada pada golongan
yang sama, yaitu He, Ne, Ar, dan Kr (golongan
VIIIA). Unsur C dan Si terletak pada golongan
karbon (golongan IVA). Unsur O berada dalam
satu golongan dengan unsur S, Se, Te, Po (golongan
VIA). Unsur Fl, Cl, Br, dan I berada pada golongan
VIIA. B, Al, dan In terletak pada golongan IIIA.
Ba dan Mg terletak pada golongan IIA.
9. Jawaban: c
Unsur dengan nomor 30 memiliki konfigurasi
elektron : [Ar] 4s2 3d10
Elektron valensi terdapat pada subkulit 4s dan 3d
= 12 → golongan VIIIB
Kulit terbesar 4 → periode 4
Jadi, unsur dengan nomor atom 30 terletak pada
golongan VIIIB periode 4. Dalam gambar tabel
periodik unsur tersebut ditunjukkan oleh unsur O.
Unsur M terletak pada golongan IIA periode 3,
unsur N terletak pada golongan IIIB periode 4,
unsur P terletak pada golongan VA periode 3, dan
unsur Q terletak pada golongan VIIIA periode 4.
10. Jawaban: b
Konfigurasi elektron masing-masing unsur sebagai
berikut.
1) 3R = 1s2 2s1 → golongan IA, periode 2
2) 4S = 1s2 2s2 → golongan IIA, periode 2
3) 5T = 1s2 2s2 2p1 → golongan IIIA, periode 2
4) 6U =1s2 2s2 2p2 → golongan IVA, periode 2
Dalam satu periode, energi ionisasi bertambah dari
kiri ke kanan. Akan tetapi, ada penyimpangan
dalam keteraturan nilai energi ionisasi yang terjadi
pada periode 2. Penurunan energi ionisasi dari 4S
(golongan IIA) ke 5T (golongan IIIA). Hal ini
disebabkan kestabilan konfigurasi elektron S. Jadi,
urutan energi ionisasi unsur-unsur tersebut adalah
R < T < S < U. Grafiknya ditunjukkan oleh gambar b.
11. Jawaban: e
Unsur A memiliki massa atom 51 dan nomor atom
23. Konfigurasi elektron unsur A sebagai berikut.
2 2 6 2 6 2 3
23A: 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d atau dapat ditulis
2 3
[Ar] 4s 3d . Elektron terakhir berada di subkulit
d sehingga unsur A termasuk dalam golongan
transisi atau golongan B. Elektron valensi unsur A
= 4s2 + 3d3 = 2 + 3 = 5, golongan V. Dengan
demikian, unsur A terletak pada golongan VB. Kulit
terbesar yang ditempati elektron terakhir = 4,
terletak pada periode 4. Jadi, letak unsur A adalah
golongan VB, periode 4 dengan konfigurasi
elektron [Ar] 4s2 3d3.
12. Jawaban: e
Energi ionisasi unsur semakin berkurang dalam
satu golongan dari atas ke bawah karena jari-jari
atom semakin besar. Semakin besar jari-jari atom,
jarak elektron dengan inti semakin jauh sehingga
elektron mudah lepas. Oleh karena itu, energi
ionisasi semakin menurun.
13. Jawaban: c
Konfigurasi elektron masing-masing unsur sebagai
berikut.
1) 19K = [Ar] 4s1 → blok s
2) 13Al = [Ne] 3s2 3p1 → blok p
3) 12Mg = [Ne] 3s2 → blok s
4) 30Zn = [Ar] 4s2 3d10 → blok d
5) 6C = [Ne] 1s2 2s2 2p2 → blok p
6) 53I = [Kr] 5s2 4d10 5p5 → blok p
Jadi, unsur yang terletak di blok p adalah Al, C,
dan I.
14. Jawaban: b
Konfigurasi elektron:
X : [He] 2s2 2p5 → golongan VIIA, periode 2
Y : [Ne] 3s2 3p5 → golongan VIIA, periode 3
Unsur X dan Y berada pada golongan yang sama.
X berada di atas Y.
Perbandingan sifat kedua unsur tersebut sebagai
berikut.
1) Jari-jari atom X < Y
2) Energi ionisasi X > Y
3) Afinitas elektron X > Y
4) Keelektronegatifan X > Y
5) Titik didih unsur X < Y
15. Jawaban: a
Dalam sistem periodik, dalam satu golongan dari
atas ke bawah jari-jari atom semakin besar. Dalam
satu periode, dari kiri ke kanan jari-jari atom
semakin kecil. Unsur A terletak pada golongan
VIIIA periode 2, unsur B terletak pada golongan
IIA periode 3, unsur C terletak pada golongan VIIA
periode 3, unsur D terletak pada golongan VIIIA
periode 3, dan unsur E terletak pada golongan IB
Kimia Kelas X Semester 1 41
 periode 4. Jadi, unsur yang mempunyai jari-jari
atom paling kecil adalah unsur A.
16. Jawaban: a
Unsur pada periode 5 dan golongan VIIA berarti
mempunyai jumlah kulit atom 5 dan elektron
valensi 7. Konfigurasi elektron unsur-unsur dengan
nomor atom 53, 49, 38, 33, dan 20 sebagai berikut.
53: [Kr] 5s2 4d10 5p5 → kulit atom = 5 (periode
5), elektron valensi = 7 (golongan VIIA)
49: [Kr] 5s2 4d10 5p1 → kulit atom = 5 (periode
5), elektron valensi = 3 (golongan IIIA)
38: [Kr] 5s2 → kulit atom = 5 (periode 5), elektron
valensi = 2 (golongan IIA)
33: [Ar] 4s2 3d10 4p3 → kulit atom = 4 (periode
4), elektron valensi = 5 (golongan VA)
20: [Ar] 4s2 → kulit atom = 4 (periode 4), elektron
valensi = 2 (golongan IIA)
Jadi, nomor atom unsur X adalah 53.
17. Jawaban: b
Notasi unsur:
AX
Z
Nomor atom (Z) = nomor massa (A) – neutron (n)
= 70 – 39 = 31
Konfigurasi elektron atom 31A = [Ar]4s2 3d10 4p1
Elektron valensi terdapat pada subkulit 4s dan 4p
= 3 → golongan IIIA
Kulit terbesar 4 → periode 4
Jadi, atom A terletak pada golongan IIIA periode 4.
18. Jawaban: d
Konfigurasi elektron = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6
→ golongan VIIIB, periode 4.
Elektron terakhir terletak di subkulit 3d6
hj h h h h
Pernyataan yang tepat dari unsur tersebut sebagai
berikut.
1) Merupakan logam transisi (logam golongan B)
2) Terletak pada periode 4, golongan VIIIB.
3) Merupakan konduktor yang baik.
4) Memiliki 4 elektron tidak berpasangan.
19. Jawaban: e
Afinitas elektron adalah energi yang terlibat jika
suatu atom atau ion dalam fase gas menerima satu
elektron membentuk ion negatif. Unsur yang
memiliki afinitas elektron bertanda negatif,
mempunyai kecenderungan lebih besar dalam
membentuk ion negatif. Semakin negatif nilai
afinitas elektron suatu atom, semakin mudah atom
tersebut menerima elektron dan membentuk ion
negatif. Sebaliknya semakin positif nilai afinitas
42 Sistem Periodik Unsur
elektron, semakin sulit atom tersebut menerima
elektron dan membentuk ion negatif. Berdasarkan
keterangan tersebut maka unsur P bersifat:
1) Lebih mudah menangkap elektron.
2) Lebih stabil membentuk ion P–.
3) Lebih bersifat nonlogam.
Jadi, pernyataan yang tepat adalah opsi e.
20. Jawaban: b
Energi ionisasi adalah energi yang dibutuhkan
untuk memindahkan satu elektron terluar dari atom
atau ion dalam fase gas. Dalam satu periode,
energi ionisasi bertambah dari kiri ke kanan. Dalam
satu golongan, energi ionisasi berkurang dari atas
ke bawah. Jadi, atom yang memiliki energi ionisasi
terbesar adalah atom Q.
21. Jawaban: a
Nomor massa 24
Nomor massa = jumlah proton + jumlah neutron
24 = X + X
24 = 2X
X = 12
Jumlah proton = 12
Jumlah neutron = 12
Nomor atom = jumlah proton = jumlah elektron
= 12
Konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2
Elektron valensi terdapat pada subkulit 3s = 2 →
golongan IIA
Kulit terbesar 3 → periode 3
Jadi, unsur tersebut terletak pada golongan IIA
dan periode 3.
22. Jawaban: c
Unsur X pada tabel periodik unsur terletak pada
periode 4 golongan VB. Artinya, elektron terakhir
unsur X berada pada subkulit 4s2 dan 3d3.
Konfigurasi elektron lengkap unsur X: [Ar] 4s2 3d3.
Jadi, konfigurasi elektron yang sesuai adalah opsi c.
23. Jawaban: b
Keelektronegatifan unsur-unsur dalam satu
periode dari kiri ke kanan semakin besar. Jadi,
urutan unsur-unsur tersebut dalam satu periode
dari kiri ke kanan adalah T, Q, R, P, dan S.
24. Jawaban: e
Konfigurasi unsur-unsur tersebut dalam sistem
periodik sebagai berikut.
4Be : 1s 2s → golongan IIA, periode 2
2 2
12Mg: [Ne] 3s2 → golongan IIA, periode 3
20Ca: [Ar] 4s2 → golongan IIA, periode 4
 38Sr : [Kr] 5s2 → golongan IIA, periode 5
6s2→ golongan IIA, periode 6
56Ba : [Xe]
Unsur-unsur tersebut terletak dalam satu
golongan. Dalam satu golongan dari atas ke bawah
jari-jari atom semakin panjang. Dengan demikian,
unsur yang memiliki jari-jari atom paling panjang
adalah unsur 56Ba.
25. Jawaban: b
Unsur lantanida terletak pada periode 6 dan
golongan IIIB sedangkan unsur aktinida terletak
pada periode 7 dan golongan IIIB.
26. Jawaban: c
Jari-jari atom dalam satu golongan bertambah dari
atas ke bawah. Unsur logam alkali dari atas dan
bawah beserta jari-jari atom sebagai berikut.
Logam Alkali Jari-Jari Atom
Litium 0,60
Natrium 0,95
Kalium 1,30
Rubidium 1,48
Sesium 1,69
Jadi, jari-jari atom kalium sebesar 1,30 Å.
27. Jawaban: e
Dalam sistem periodik unsur, dari kiri ke kanan
afinitas elektron semakin besar. Dalam satu
golongan dari atas ke bawah afinitas elektron
semakin kecil. Unsur K terletak pada golongan
IA, unsur Mg terletak pada golongan IIA, unsur
Al terletak pada golongan IIIA, serta unsur I dan
F sama-sama terletak pada golongan VIIA. Unsur
F terletak di atas I karena unsur F terletak pada
periode 2, sedangkan I terletak pada periode 5
sehingga unsur F mempunyai afinitas elektron
paling besar.
28. Jawaban: b
Energi ionisasi unsur dalam sistem periodik
semakin menurun dalam satu golongan ke bawah
dan semakin besar dalam satu periode ke kanan.
Berdasarkan data energi ionisasi tersebut terlihat
bahwa unsur ketiga berada di antara unsur pertama
dan kedua karena energi ionisasinya berada di
antara unsur pertama dan kedua. Urutan unsur
yang tepat berhubungan dengan energi ionisasi
tersebut adalah Ar (golongan VIIIA, periode 3),
K (golongan IA, periode 4), dan Ca (golongan IIA,
periode 4). Kelompok unsur a, d, dan e terletak
pada satu periode sehingga nilai energi ionisasinya
semakin naik. Kelompok unsur-unsur mempunyai
Ne sebagai unsur kedua sehingga dalam kelompok
ini energi ionisasi unsur kedua harus paling tinggi
karena Ne merupakan gas mulia yang stabil.
29. Jawaban: a
Nomor massa = 133
Jumlah neutron = 78
Nomor atom = nomor massa – jumlah neutron
= 133 – 78
= 55
Konfigurasi elektron: [Xe] 6s1
Elektron valensi terdapat pada subkulit 6s = 1 →
golongan IA
Kulit terbesar 6 → periode 6
Jadi, unsur tersebut terletak pada golongan IA dan
periode 6.
30. Jawaban: b
Ion Ca 2+ terbentuk karena atom Ca melepas
2 elektron. Konfigurasi atom Ca: 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6 4s2.
Elektron valensi terdapat pada subkulit 4s = 2 →
golongan IIA.
Kulit terbesar 4 → periode 4.
Jadi, atom Ca terletak pada golongan IIA, periode 4.
B . Uraian
1. Pada awalnya, ahli kimia Arab dan Persia
mengelompokkan zat-zat berdasarkan sifat logam
dan sifat nonlogam. Tahun 1789, Antoine Lavoisier
mengelompokkan zat-zat yang dipercaya sebagai
unsur berdasarkan sifat kimianya menjadi gas,
nonlogam, logam, dan tanah. Tahun 1808, John
Dalton mengelompokkan unsur berdasarkan
kenaikan massa atom. Tahun 1828, Jons Jacob
Berzellius membuat daftar massa atom unsur-unsur
yang akurat. Di tahun 1829, Johan Dobereiner
mengelompokkan unsur-unsur berdasarkan
kemiripan sifat. Tiap kelompok beranggotakan tiga
unsur sehingga disebut triad Dobereiner. Tahun
1865, John Newlands mengelompokkan unsur
berdasarkan kenaikan massa atom. Newlands
mengamati adanya pengulangan sifat unsur ke-8
mirip dengan sifat unsur ke-1, maka disebut Hukum
Oktaf. Tahun 1868, Lothar Meyer membuat sistem
periodik yang pertama berdasarkan kenaikan
massa atom dan kemiripan sifat unsur. Tahun 1869,
Dmitri Mendeleyev menyusun sistem periodik
seperti halnya Meyer.
Kimia Kelas X Semester 1 43
2. a. Bilangan kuantum n = 6, A = 0, m = 0, dan
1 termasuk golongan IIB. Kulit terbesar 4, berarti
s=–2
Diagram orbital: hj
6s2
Elektron terakhir terletak pada subkulit 6s2
Konfigurasi elektron lengkapnya: [Xe] 6s2
Elektron valensi terletak pada subkulit 6s
= 2 → golongan IIA
Kulit terbesar 6 → periode 6
b. Bilangan kuantum n = 3, A = 2, m = +2, dan
1
s=+2
Diagram orbitalnya: h h h h h
3d5
Elektron terakhir terletak pada subkulit 3d5
Konfigurasi elektron lengkapnya: [Ar] 4s2 3d5
Elektron valensi terletak pada subkulit 4s dan
3d = 7 → golongan VIIB
Kulit terbesar 4 → periode 4
c. Bilangan kuantum n = 3, A = 1, m = +1, dan
1 periode 4. Elektron valensi C = 7, jumlah kulit
s= +2
Diagram orbitalnya: h h h
3p3
Elektron terakhir terletak pada subkulit 3p3
Konfigurasi elektron lengkapnya: [Ne] 3s2
3p3
Elektron valensi terletak pada subkulit 3s dan
3p = 5 → golongan VA
Kulit terbesar 3 → periode 3
3. a. Konfigurasi elektron [Ne] 3s2 3p2, jumlah
elektron = 14. Elektron valensi berjumlah 4
yang berada pada subkulit 3s dan 3p sehingga
termasuk golongan IVA. Kulit terbesar = 3,
berarti terletak di periode 3. Unsur yang
memiliki jumlah elektron 14 dan berada pada
golongan IVA, periode 3 adalah unsur Si.
b. Konfigurasi elektron [Ar] 4s2 3d5, jumlah
elektron = 25. Elektron valensi berjumlah 7
yang berada pada subkulit 4s dan 3d sehingga
termasuk golongan VIIB. Kulit terbesar 4,
berarti terletak pada periode 4. Unsur yang
memiliki jumlah elektron 25 dan berada pada
golongan VIIB, periode 4 adalah unsur Mn.
c. Konfigurasi elektron [Ar] 4s2 3d10, jumlah
elektron = 30. Elektron valensi berjumlah 12
44 Sistem Periodik Unsur
yang berada pada subkulit 4s dan 3d sehingga
terletak pada periode 4. Unsur yang memiliki
jumlah elektron 30 dan berada pada golongan
IIB, periode 4 adalah unsur Zn.
d. Konfigurasi elektron [Ar] 4s2 3d10 4p6, jumlah
elektron = 36. Elektron valensi berjumlah 8
yang berada pada subkulit 4s dan 4p sehingga
termasuk golongan VIIIA. Kulit terbesar 4,
berarti terletak pada periode 4. Unsur yang
memiliki jumlah elektron 36 dan berada pada
golongan VIIIA, periode 4 adalah unsur Kr.
4. a. Unsur A terletak pada golongan IA dan
periode 6. Elektron valensi A = 1, jumlah kulit
atom A = 6. Konfigurasi elektron A: 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s1.
Jumlah elektron A = nomor atom A = 55.
b. Unsur B terletak pada golongan IIIA,
periode 2. Elektron valensi B = 3, jumlah kulit
atom B = 2. Konfigurasi elektron B: 1s2 2s2
2p1. Jumlah elektron B = nomor atom B = 5.
c. Unsur C terletak pada golongan VIIA,
atom C = 4. Konfigurasi elektron C: 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5. Jumlah elektron
C = nomor atom C = 35.
d. Unsur D terletak pada golongan VIIIA,
periode 5. Elektron valensi D = 8, jumlah kulit
atom D = 5. Konfigurasi elektron A: 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6. Jumlah
elektron D = nomor atom D = 54.
5. Energi ionisasi adalah energi yang dibutuhkan
untuk memindahkan satu elektron terluar dari atom
atau ion dalam fase gas. Dalam satu periode,
energi ionisasi bertambah dari kiri ke kanan. Hal
ini disebabkan muatan inti bertambah dan jari-jari
atom berkurang. Akibatnya, gaya tarik-menarik
inti terhadap elektron terluar semakin kuat.
Elektron terluar semakin susah dilepaskan
sehingga energi ionisasi semakin besar.
6. Konfigurasi elektron tiap-tiap unsur sebagai berikut.
1) 14Si = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p2 → golongan IVA,
periode 3
2) 15P = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 → golongan VA,
periode 3
3) 17Cl = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 → golongan VIIA,
periode 3
4) 18Ar = 1s2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 → golongan
VIIIA, periode 3
 5) 19K= 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 → golongan IA, 8. Unsur-unsur dalam satu golongan dari atas ke
periode 4 bawah muatan intinya bertambah positif, namun
jumlah kulit semakin banyak. Keadaan ini
IA VIA VA VIIA VIIIA
menyebabkan gaya tarik-menarik inti terhadap
3 Si P Cl Ar
elektron semakin lemah. Akibatnya, jari-jari atom
4 K bertambah besar.
a. Urutan unsur dengan jari-jari dari terbesar 9. Berikut konfigurasi unsur-unsur tersebut.
adalah K - Si- P - Cl - Ar 2 2 6 2
12Mg : 1s 2s 2p 2s , Mg terletak pada golongan
b. Urutan unsur dengan keelektronegatifan dari IIA, periode 3.
terbesar adalah Cl - P- Si- K - Ar 2 2 6 2 5
17Cl : 1s 2s 2p 3s 2p , Cl terletak pada golongan
7. Diketahui: Massa logam L = 7,37 g VIIA, periode 3.
2 2 6 2 6 2 10 4p 6 5s 1,
Logam divalen → bermuatan +2 37Rb : 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
Gas H2 (STP) = 2,8 dm3 Rb terletak pada golongan IA periode 6.
Neutron logam L = 31 a. Unsur yang mempunyai energi ionisasi
L(s) + 2HCl(aq) → LCl2(aq) + H2(g) terbesar adalah Cl karena terletak pada posisi
V 2,8
paling kanan, yaitu golongan VIIA.
mol H2 = 22, 4 = 22, 4 = 0,125 mol b. Unsur yang paling sukar menangkap elektron
adalah Rb yang terletak pada posisi paling
Perbandingan koefisien = perbandingan mol
kiri bawah.
mol L = mol H2 = 0,125 mol
m 7,37
10. Konfigurasi elektron
Ar L = mol L = 0,125 = 59 2 4
16S : [Ne] 3s 3p , terletak pada periode 3,
Nomor atom = nomor massa (Ar) – neutron golongan VIA
= 59 – 31 17Cl : [Ne] 3s2 3p5, terletak pada periode 3,
= 28 golongan VIIA
Konfigurasi elektron logam 28L = [Ar] 4s2 3d8 18 Ar : [Ne] 3s2 3p6, terletak pada periode 3,
Elektron valensi terdapat pada kulit 4s dan 3d = golongan VIIIA
10 → golongan VIIIB 19K : [Ar] 4s1, terletak pada periode 4, golongan IA
Kulit terbesar 4 → periode 4 2
20Ca : [Ar] 4s , terletak pada periode 4 golongan IIA
Jadi, logam L terletak pada golongan VIIIB, a. Urutan unsur-unsur menurut bertambahnya
periode 4. energi ionisasi K – Ca – S – Cl – Ar.
b. Urutan unsur-unsur menurut bertambahnya
nilai afinitas elektron K – Ca – S – Cl – Ar.

Kimia Kelas X Semester 1 45


A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Kinetika kimia mempelajari mekanisme dan tahap-
tahap perubahan materi dalam reaksi kimia. Dengan
memahami kinetika kimia, dapat diketahui usaha
yang diperlukan untuk mengoptimalkan reaksi
kimia sehingga diperoleh hasil maksimal. Struktur
atom, ikatan kimia, dan mekanika kuantum
memberikan gambaran mengenai struktur materi
beserta sifat-sifatnya. Termodinamika kimia mem-
pelajari perubahan energi yang menyertai
perubahan materi.
2. Jawaban: a
Tahapan awal dalam metode ilmiah adalah
merumuskan masalah, dilanjutkan dengan studi
pendahuluan. Studi pendahuluan dapat berupa
studi pustaka terhadap literatur atau informasi
hasil penelitian sebelumnya. Kesimpulan
sementara yang disusun berdasarkan studi
pendahuluan merupakan hipotesis. Hipotesis yang
dibuat kemudian diuji dengan melakukan
penelitian untuk mengumpulkan data. Hasil
penelitian digunakan untuk membuat kesimpulan
berkaitan dengan hipotesis. Langkah terakhir
adalah menulis laporan penelitian.
3. Jawaban: b
Peran kimia di bidang pertanian antara lain
pembuatan bibit unggul dan penemuan jenis
pestisida yang tepat untuk membasmi serangan
hama. Penentuan umur fosil dengan radioisotop
C-14 merupakan peran ilmu kimia dalam bidang
geologi. Diciptakannya alat pencuci darah
merupakan peran ilmu kimia dalam bidang
teknologi kedokteran. Penemuan rumus molekul
DNA sehingga membantu proses kloning
merupakan peran ilmu kimia dalam bidang
biologi. Jadi, peran ilmu kimia dalam bidang
pertanian ditunjukkan oleh angka 1) dan 4).
46 Penilaian Tengah Semester
4. Jawaban: e
Simbol merupakan simbol bahan yang
dapat menimbulkan ledakan jika mengalami
guncangan atau gesekan. Simbol untuk bahan
yang mudah menyebabkan karat pada logam besi
adalah . Simbol untuk bahan yang mudah
terbakar jika didekatkan dengan sumber api atau
logam panas adalah . Simbol untuk bahan
yang bersifat radioaktif sehingga tidak boleh
mengenai tubuh adalah . Simbol untuk
bahan yang dapat menimbulkan iritasi, gatal-gatal,
dan luka bakar pada kulit adalah .
5. Jawaban: a
Cara membuat larutan NaCl dengan konsentrasi
tertentu yaitu menimbang sejumlah kristal NaCl.
Setelah itu, kristal NaCl dimasukkan dalam gelas
beaker yang berisi akuades, lalu diaduk hingga
semua kristal NaCl larut (larutan NaCl pekat).
Setelah itu, larutan NaCl pekat dimasukkan ke
dalam labu ukur, lalu ditambahkan akuades
hingga tanda batas yang terdapat pada labu. Alat-
alat yang digunakan dalam membuat larutan NaCl
antara lain spatula, neraca, kaca arloji, labu ukur,
gelas beaker, pipet tetes, dan labu ukur. Neraca
dan kaca arljoji digunakan saat menimbang kristal
NaCl. Spatula digunakan untuk mengaduk kristal
NaCl hingga larut. Gelas beaker digunakan untuk
membuat larutan NaCl induk atau pekat. Labu ukur
digunakan untuk membuat larutan encer dengan
 konsentrasi tertentu dari larutan yang lebih pekat. Alat Kegunaan
Pipet tetes digunakan untuk mengambil larutan atau
6) Mengukur volume larutan.
menambah akuades dalam jumlah sedikit.
6. Jawaban: a
Larutan kalium hidroksida merupakan larutan 7) Menggerus dan menghaluskan
basa kuat yang bersifat korosif, higroskopis, dan bahan kimia padat.
mudah bereaksi dengan gas yang ada di udara.
Oleh karena itu, larutan kalium hidroksida
8) Mengambil larutan dengan
disimpan dalam botol plastik tertutup rapat dan ketelitian tinggi.
diberi simbol bahan korosif. Kalium hidroksida
harus dipisahkan dengan larutan asam saat
penyimpanan. Oleh karena bersifat korosif, 9) Mengukur tingkat keasaman
suatu larutan.
kalium hidroksida tidak boleh diletakkan di rak
yang terbuat dari besi. Ruangan penyimpanan
bahan kimia harus mempunyai ventilasi udara 9. Jawaban: b
yang baik dan bukan ruangan yang tertutup rapat. Seorang peneliti harus menyelesaikan suatu
7. Jawaban: c permasalahan menggunakan metode yang sesuai
Apabila kulit terkena larutan asam pekat, kulit dengan fakta di lapangan. Sikap ini menunjukkan
tidak boleh langsung dicuci dengan air karena bahwa seorang peneliti harus bersifat empiris.
akan mengakibatkan kulit melepuh. Kulit yang Bersikap logis artinya argumentasi yang diberikan
terkena asam pekat harus dilap dengan lap bersih didasarkan pada bukti-bukti yang tersedia. Analisis
atau tisu hingga kering, lalu dioles dengan sabun berarti menunjukkan adanya proses yang tepat
yang bersifat basa lemah atau dibilas dengan untuk mengidentifikasi masalah dan menentukan
larutan basa lemah. metode pemecahan masalah. Bersikap objektif
artinya dapat dicontoh oleh imuwan lain dalam
8. Jawaban: d studi yang sama dengan kondisi yang sama pula.
Gambar alat laboratorium dan kegunaannya yang Konseptual berarti proses penelitian dijalankan
tepat sebagai berikut. dengan pengembangan konsep dan teori agar
Alat Kegunaan hasilnya dapat dipertanggungjawabkan.
1) Menampung dan mencampur 10. Jawaban: b
bahan, larutan, atau cairan serta Pengelompokkan bahan kimia menurut sifatnya
wadah titrat saat proses titrasi.
sebagai berikut.
2) Menaruh bahan yang dipanas- Sifat Bahan Kimia Bahan Kimia
kan dalam oven pada suhu
tinggi. Mudah terbakar Alkohol, gas etena, dan dietil eter
Beracun Merkuri, benzena, asam sianida,
3) Menampung titran pada proses dan karbon tetraklorida
titrasi. Korosif Asam klorida dan asam sulfat
Radioaktif Uranium dan plutonium
Iritasi Belerang dan amonia
4) Mereaksi bahan kimia dalam Berbahaya Kloroform
jumlah sedikit.

11. Jawaban: e
5) Tempat uji larutan asam-basa. Gambar di atas merupakan model atom yang
dikemukakan oleh Rutherford. Model atom
tersebut mempunyai kelemahan sebagai berikut.
1) Tidak dapat menjelaskan penyebab elektron
tidak jatuh ke dalam inti.
2) Belum mampu menjelaskan letak elektron
dan cara rotasinya terhadap inti atom.

Kimia Kelas X Semester 1 47

 3) Elektron memancarkan energi ketika 15. Jawaban: a
bergerak sehingga energi atom menjadi tidak Nomor atom unsur Co
stabil. = nomor massa – jumlah neutron
4) Tidak dapat menjelaskan spektrum garis pada = 59 – 32 = 27
atom hidrogen (H). Jumlah elektron unsur Co = nomor atom = 27.
Adapun kelebihannya dapat menjelaskan bahwa Konfigurasi elektron unsur Co: 1s2 2s2 2p6 3s2
atom terdiri atas inti atom dan elektron yang 3p6 4s2 3d7.
mengelilinginya. Sementara itu, elektron tersebar Ion Co3+ terbentuk karena unsur Co melepaskan
merata di permukaan atom merupakan model 3 elektron pada kulit terluarnya sehingga
atom yang dikemukakan oleh Thomson yang konfigurasi elektron ion Co3+ adalah 1s2 2s2 2p6
digambarkan seperti roti kismis. 3s2 3p6 3d6.
12. Jawaban: b 16. Jawaban: e
Misal kelimpahan 65 Zn = a%, maka kelimpahan Konfigurasi elektron unsur
2 2 6 2 6 2
20Ca: 1s 2s 2p 3s 3p 4s .
66Zn = (100 – a)%.

a 100 − a Unsur Ca cenderung melepaskan dua elektron,

Ar Zn = ( 100 × 65) + ( 100 × 66) sehingga membentuk ion Ca 2+ . Konfigurasi
a 100 − a elektron ion Ca2+ adalah 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6.
65,4 = ( 100 × 65) + ( 100 × 66)
Gambar model atom yang sesuai adalah opsi e,
6.540 = 65a – 66a + 6.600 pada kulit pertama (n = 1) terdapat dua elektron,
6.540 – 6.600 = –a pada kulit kedua (n = 2) terdapat delapan
–60 = –a elektron, dan pada kulit ketiga (n = 3) terdapat
a = 60 delapan elektron.
Jadi, kelimpahan isotop 66Zn adalah 40% dan 17. Jawaban: a
isotop 65Zn adalah 60%. Jumlah kulit atom unsur M = 5
13. Jawaban: a Jumlah elektron valensi (elektron di kulit kelima) = 1
Konfigurasi elektron unsur M: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
88
38 Sr 4s2 3d10 4p6 5s1
Nomor atom = jumlah proton = jumlah elektron = 38 Jumlah elektron = 2 + 2 + 6 + 2 + 6 + 2 + 10 + 6 + 1
Nomor massa = massa atom = 88 = 37
Jumlah neutron = nomor massa – nomor atom Nomor atom = jumlah elektron = 37
= 88 – 38 Nomor massa = nomor atom + jumlah neutron
= 50 = 37 + 48
2+
Ion Sr terbentuk jika unsur Sr melepaskan = 85
2 elektron pada kulit terluarnya sehingga ion Sr2+ Jadi, unsur M mempunyai notasi atom 85
37 M .
mempunyai jumlah elektron = 38 – 2 = 36.
Jadi, ion Sr2+ mempunyai 38 proton, 36 elektron, 18. Jawaban: c
50 neutron, dan massa atom 88. Konfigurasi elektron: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10
4p6 5s2 4d 2
14. Jawaban: d Elektron terakhir terletak pada subkulit 4d2.
Isoton adalah atom-atom yang mempunyai jumlah
39
neutron sama. Nuklida yang berisoton adalah 19 h h
K, –2 –1 0 +1 +2
40 37 39 37
20 Ca, dan 17 Cl . Nuklida 17 Cl dan 17 Cl Jadi, harga bilangan kuantum elektron terakhir
merupakan isotop karena mempunyai nomor atom unsur tersebut adalah n = 4, A = 2, m = –1, dan
39 39 40 1
sama yaitu 17. Nuklida 17 Cl dan 19 K serta 18 Ar s=+2.
dan 40
20 Ca merupakan isobar karena mempunyai 19. Jawaban: c
nomor massa sama. Jadi, pasangan nuklida yang Elektron terakhir dengan bilangan kuantum n = 4, A = 0,
berisoton adalah 39
dan 40
. 1
19 K 20 Ca m = 0, dan s = – 2 terletak pada subkulit 4s2: hj

48 Penilaian Tengah Semester

 Konfigurasi elektron lengkapnya adalah 1s2 2s2 5) 26Fe
2+

2p6 3s2 3p6 4s2 atau [Ar] 4s2. Jadi, pengisian Konfigurasi elektron unsur Fe: 1s2 2s2 2p6
elektron unsur tersebut ke orbitalnya: [Ar] hj . 3s2 3p6 4s2 3d6
Konfigurasi elektron ion Fe2+: 1s2 2s2 2p6 3s2
20. Jawaban: d
3p6 3d6
Konfigurasi elektron untuk setiap ion sebagai
berikut. hj hj hj hj hj hj hj hj hj hj h h h h
1) 22Ti2+ 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d 6

Konfigurasi elektron unsur Ti: 1s2 2s2 2p6 3s2 Jadi, jumlah elektron tidak berpasangan pada
3p6 4s2 3d2 ion 26Fe2+ adalah 4.
Konfigurasi elektron ion Ti2+: 1s2 2s2 2p6 3s2 Jadi, ion yang paling banyak mengandung
3p6 3d2 elektron tidak berpasangan adalah ion Mn2+.
hj hj hj hj hj hj hj hj hj h h 21. Jawaban: e
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d2 Elektron dengan bilangan kuantum utama (n) = 4
mempunyai empat subkulit yaitu 4s, 4p, 4d, dan
Jadi, jumlah elektron tidak berpasangan pada
4f. Orbital-orbital keempat subkulit tersebut
ion Ti2+ adalah 2.
sebagai berikut.
2) 2+
23V
4s2 : hj
Konfigurasi elektron unsur V: 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6 4s2 3d3 4p6 : hj hj hj
Konfigurasi elektron ion V2+: 1s2 2s2 2p6 3s2 4d10 : hj hj hj hj hj
3p6 3d3
4f14 : hj hj hj hj hj hj hj
hj hj hj hj hj hj hj hj hj h h h
Jadi, jumlah elektron yang menempati orbital dengan
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d 3
bilangan kuantum 4 adalah 2 + 6 + 10 + 14 = 32.
Jadi, jumlah elektron tidak berpasangan pada
ion 23V2+ adalah 3. 22. Jawaban: d
Konfigurasi elektron ion A2–: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
3) 2+
24Cr Ion A2– terbentuk jika unsur A menangkap 2
Konfigurasi elektron unsur Cr: 1s2 2s2 2p6 elektron.
3s2 3p6 4s1 3d5 Konfigurasi elektron unsur A: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4
Konfigurasi elektron ion Cr2+: 1s2 2s2 2p6 3s2 Elektron terakhir atom A terdapat pada orbital 3p4.
3p6 3d4 hj h h
hj –1 0 +1
hj hj hj hj hj hj hj hj h h h h 3p4
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d 4
Jadi, harga bilangan kuantum elektron terakhir
Jadi, jumlah elektron tidak berpasangan pada 1
ion 24Cr2+ adalah 4. unsur A adalah n = 3, A = 1, m = –1, s = – 2 .

4) 25Mn
2+ 23. Jawaban: c
Konfigurasi elektron unsur Mn: 1s2 2s2 2p6 Konfigurasi elektron 75
33
Y: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
3s2 3p6 4s2 3d5 3d10 3p3 atau [Ar] 4s2 3d10 4p3
Konfigurasi elektron on Mn2+: 1s2 2s2 2p6 Ion Y 2– terbentuk jika unsur Y menangkap
3s2 3p6 3d5 2 elektron.
Konfigurasi elektron ion Y2–: [Ar] 4s2 3d10 4p5
hj hj hj hj hj hj hj hj hj h h h h h
[Ar] hj hj hj hj hj hj hj hj h
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d 5

Jadi, jumlah elektron tidak berpasangan pada

ion 25Mn2+ adalah 5.

Kimia Kelas X Semester 1 49

24. Jawaban: d
Unsur yang mempunyai kulit valensi sama
terletak dalam satu periode. Unsur Sn memiliki
kulit valensi 5s dan 5p sehingga terletak pada
periode 5.
35
1) 17 Cl
Konfigurasi elektron unsur Cl: 1s2 2s2 2p6 3s2
3p5
Kulit valensi unsur Cl adalah 3s dan 3p
sehingga terletak pada periode 3.
56
2) 26 Fe
Konfigurasi elektron unsur Fe: 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d6
Kulit valensi unsur Fe adalah 4s dan 3d
sehingga terletak pada periode 4.
72
3) 32 Ge
Konfigurasi elektron unsur Ge: 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d10 4p2
Kulit valensi unsur Ge adalah 4s dan 4p
sehingga terletak pada periode 4.
85
4) 37 Rb
Konfigurasi elektron unsur Rb: 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s1
Kulit valensi unsur Rb adalah 5s sehingga
terletak pada periode 5.
133
5) 55 Cs
Konfigurasi elektron unsur Cs: 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s1
Kulit valensi unsur Cs adalah 6s sehingga
terletak pada periode 6.
Jadi, unsur yang mempunyai kulit valensi sama
dengan unsur Sn adalah unsur Rb.
25. Jawaban: a
Unsur R terletak pada golongan IVA dan periode 3.
Dengan demikian, unsur R mempunyai elektron
valensi 4 dan kulit atom 3.
Konfigurasi elektron unsur R: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p2
Nomor atom unsur R = jumlah elektron
=2+2+6+2+2
= 14
Unsur dengan konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2
3p3 terletak pada golongan VA dan periode 3. Unsur
dengan konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
terletak pada golongan VIIIA dan periode 3. Unsur
dengan konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
50 Penilaian Tengah Semester
4s2 terletak pada golongan IIA dan periode 4. Unsur
dengan konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
4s2 3d2 terletak pada golongan IVB dan periode
4.
26. Jawaban: d
Konfigurasi elektron unsur-unsur 5P, 16Q, 32R, dan
34S sebagai berikut.
2 1 → golongan IIIA
5P : [He] 2s 2p
2 4 → golongan VIA
16Q : [Ne] 3s 3p
32R : [Ar] 4s 3d 4p → golongan IVA
2 10 2
34S : [Ar] 4s 3d 4p → gologan VIA
2 10 4
Jadi, unsur yang terletak dalam satu golongan
adalah unsur Q dan unsur S.
27. Jawaban: c
Misal unsur tersebut adalah X
Nomor massa unsur X = 209
Jumlah neutron unsur X = 126
Nomor atom unsur X
= nomor massa – jumlah neutron
= 209 – 126
= 83
Nomor atom = jumlah elektron
= jumlah proton = 83
Konfigurasi elektron unsur X : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p3.
Elektron valensi unsur X = 2 + 3 = 5 → golongan VA
Golongan VA merupakan golongan unsur
nitrogen. Sementara itu, unsur alkali adalah unsur
golongan IA, unsur golongan halogen adalah
unsur golongan VIIA, unsur golongan gas mulia
adalah unsur golongan VIIIA, dan unsur golongan
alkali tanah adalah unsur golongan IIA.
28. Jawaban: d
Dobereiner mengelompokkan unsur-unsur
berdasarkan triade dan memperoleh kesimpulan
bahwa massa atom unsur kedua adalah setengah
dari jumlah massa atom unsur pertama dan ketiga.
29. Jawaban: c
Unsur Y terletak pada golongan VA dan periode
keempat sehingga elektron valensinya berada
pada subkulit 4s2 4p3.
Konfigurasi elektron unsur Y secara lengkap yaitu
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3 atau [Ar] 4s2 3d10
4p3.
Jumlah elektron = 2 + 2 + 6 + 2 + 6 + 2 + 10 + 3
= 33
Nomor atom unsur Y = jumlah elektron = 33
Jumlah neutron = 42
 Nomor massa = nomor atom + jumlah neutron
= 33 + 42 = 75
Jadi, konfigurasi elektron unsur Y adalah [Ar] 4s2
75
3d10 4p3 dan notasi atomnya adalah 33 Y.
30. Jawaban: d
Elektron terakhir dengan bilangan kuantum
1
n = 3, A = 2, m = 0, dan s = + 2
terletak pada
subkulit 3d 3: h h h
–2 –1 0 +1 +2
Konfigurasi elektron lengkapnya adalah 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s2 3d3.
Jumlah kulit atom = 4 → periode 4
Jumlah elektron valensi = 5, subkulit s dan d →
golongan VB.
Jadi, unsur tersebut dalam sistem periodik unsur
terletak pada golongan VB dan periode 4.
31. Jawaban: b
Unsur L terletak pada golongan VIIB dan periode 4
sehingga elektron valensinya terletak pada subkulit
4s2 3d5.
Konfigurasi elektron unsur L secara lengkap yaitu
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d5.
Jumlah elektron = 2 + 2 + 6 + 2 + 6 + 2 + 5 = 25.
Nomor atom = jumlah elektron = 25.
Jadi, nomor atom unsur L adalah 25.
32. Jawaban: c
Nomor atom unsur Y = nomor atom ion Y+ = 29.
Pada atom netral nomor atom = jumlah proton =
jumlah elektron sehingga jumlah elektron unsur Y
adalah 29.
Konfigurasi elektron unsur Y : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
4s1 3d10.
Kulit valensi = 4s 3d → periode 4
Elektron valensi = 1 + 10 = 11 → golongan IB
Jadi, unsur Y terletak pada golongan IB dan
periode 4.
33. Jawaban: d
Konfigurasi elektron ketiga unsur tersebut sebagai
berikut.
2 2 6 1
11U : 1s 2s 2p 3s (golongan IA, periode 3)
2 2 6 2
12V : 1s 2s 2p 3s (golongan IIA, periode 3)
2 2 6 2 1
13W : 1s 2s 2p 3s 3p (golongan IIIA, periode 3)
Unsur 11U, 12V, dan 13W terletak dalam satu
periode. Unsur-unsur dalam satu periode semakin
ke kanan, keelektronegatifannya semakin besar.
Jadi, gambar yang sesuai adalah opsi d.
Keelektro- W
negatifan
U
V
Nomor Atom
34. Jawaban: b
P : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 → golongan VIIIA dan
periode 3
Q : 1s2 2s2 2p6 3s2 → golongan IIA dan periode 3
R : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 → golongan VA dan
periode 3
Dalam sistem periodik unsur, urutan unsur dari
kiri ke kanan adalah Q, R, dan P. Dalam satu
periode dari kiri ke kanan sifat keperiodikan
unsur-unsur tersebut sebagai berikut.
1) Jari-jari atom berkurang sehingga jari-jari
atom Q > R > P.
2) Keelektronegatifan berkurang sehingga
keelektronegatifan R > Q > P (konfigurasi
elektron R setengah penuh).
3) Unsur P memiliki energi ionisasi terbesar
karena merupakan unsur gas mulia.
4) Unsur P termasuk ke dalam pada golongan
gas mulia.
5) Unsur P berwujud gas, sedangkan unsur Q
dan R berwujud padat.
35. Jawaban: e
Unsur T terletak pada golongan IIIA dan periode 3
sehingga elektron valensinya terletak pada subkulit
3s2 3p1.
Konfigurasi elektron unsur T secara lengkap yaitu
1s2 2s2 2p6 3s2 3p1.
Jumlah elektron unsur T = 2 + 2 + 6 + 2 + 1 = 13
Unsur T isoelektronik dengan unsur gas mulia
periode 2 yaitu unsur neon (10Ne). Unsur Ne
mempunyai elektron valensi 8 dan jumlah
elektron 10. Unsur T berisoelektronik
(mempunyai jumlah elektron sama) dengan unsur
neon jika unsur T melepaskan 3 elektron. Dengan
demikian, unsur T membentuk ion T3+.
36. Jawaban: d
Dalam satu periode dari kiri ke kanan jari-jari
atom semakin kecil. Jadi, urutan letak unsur
tersebut secara berurutan dari kiri ke kanan adalah
P, S, O, R, dan Q.
Kimia Kelas X Semester 1 51
37. Jawaban: c
Konfigurasi elektron unsur-unsur 12X, 15Y, dan 17Z
sebagai berikut.
12X: 1s 2s 2p 3s → golongan II,A periode 3
2 2 6 2
15Y: 1s 2s 2p 3s 3p → golongan VA, periode 3
2 2 6 2 3
17Z: 1s 2s 2p 3s 3p → golongan VIIA, periode 3
2 2 6 2 5
Unsur X, Y, dan Z berada dalam satu periode, dengan
urutan unsur dari kiri ke kanan yaitu X, Y, dan Z.
Dalam satu periode dari kiri ke kanan sifat ke-
periodikan unsur-unsur tersebut sebagai berikut.
1) Jari-jari atom unsur X > Y > Z.
2) Keelektronegatifan unsur X < Y < Z.
3) Dalam keadaan bebas unsur X dalam bentuk
monoatomik, unsur Y dalam bentuk tetra-
atomik, dan unsur Z dalam bentuk diatomik.
4) X bersifat konduktor listrik dan panas,
sedangkan Y dan Z bersifat isolator.
38. Jawaban: b
Unsur X mempunyai jari-jari atom paling besar
dalam satu periode. Hal ini menunjukkan bahwa
unsur X terletak paling kiri dalam satu periode.
Unsur yang terletak paling kiri adalah unsur
golongan IA (alkali) sehingga unsur X mempunyai
elektron valensi 1. Unsur tersebut dapat bereaksi
dengan gas klorin menghasilkan senyawa XCl.
Konfigurasi elektron unsur X yang berelektron
valensi 1 adaah 1s2 2s2 2p6 3s1.
39. Jawaban: a
Konfigurasi elektron unsur X:
[Kr] 5s2 4d10 5p2 → golongan IVA periode 5
Pernyataan yang sesuai yaitu:
1) Mempunyai kemiripan sifat dengan unsur
karbon karena terletak dalam satu golongan.
2) Mempunyai elektron valensi = 4 sehingga
tidak sesuai dengan periodenya, yaitu 5.
3) Unsur yang terletak pada golongan IVA
disebut juga golongan karbon.
40. Jawaban: b
Konfigurasi unsur-unsur 16P, 11Q, dan 21R sebagai
berikut.
16P : 1s 2s 2p 3s 3p → golongan VIA, periode 3
2 2 6 2 4
11Q : 1s 2s 2p 3s → golongan IA, periode 3
2 2 6 1
21R : 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d → golongan IIIB,
2 2 6 2 6 2 1
periode 4
Unsur pada tabel periodik dalam satu periode
semakin ke kiri dan ke bawah jari-jari atom
semakin bertambah. Urutan letak unsur dari kiri
52 Penilaian Tengah Semester
yaitu Q, R, dan P. Jadi, urutan unsur-unsur sesuai
kenaikan jari-jari atomnya yaitu unsur P, R, dan Q.
B. Uraian
1. Pengobatan herbal memanfaatkan zat aktif dalam
tanaman sebagai obat. Dengan ilmu kimia, zat
aktif dalam tanaman dapat diketahui dan
diekstrak. Pengobatan herbal yang semula
menggunakan ekstrak tanaman sebagai obat dapat
dioptimalkan dengan mengekstrak zat aktifnya
saja. Ilmu kimia diterapkan untuk mengidentifikasi
zat aktif, memisahkannya dari komponen zat
lainnya, dan mengekstraknya dari tanaman. Ilmu
kimia juga dibutuhkan dalam bidang farmasi jika
zat aktif tersebut akan dibuat menjadi tablet atau
kapsul.
2. Material Safety Data Sheet (MSDS) merupakan
lembar keselamatan bahan yang memuat informasi
mengenai sifat-sifat bahan kimia, petunjuk peng-
gunaan, penyimpanan dan pengelolaan bahan
buangan, serta pertolongan apabila terjadi
kecelakaan. MSDS digunakan sebagai petunjuk dan
acuan mengenai sifat dan tingkat bahaya yang dapat
ditimbulkan suatu bahan kimia.
3. Bahan kimia yang bersifat racun dan berbahaya
merupakan bahan yang dapat menimbulkan
keracunan pada manusia atau makhluk hidup
lainnya walaupun dalam jumlah sedikit. Bahan
kimia beracun dapat masuk lewat pernapasan atau
kulit, lalu beredar ke seluruh tubuh atau ke organ-
organ tertentu. Bahan kimia tersebut dapat
berakumulasi sehingga menghasilkan efek dalam
jangka panjang. Cara penanganan dan pe-
nyimpanan bahan kimia beracun dan berbahaya
sebagai berikut.
a. Bahan disimpan dalam botol tertutup rapat.
b. Memberi label dan tanda bahaya pada
kemasan.
c. Menggunakan alat perlindungan diri, yaitu
jas lab, masker, goggles, dan sarung tangan
saat bekerja menggunakan bahan.
d. Tempat kerja maupun tempat penyimpanan
mempunyai siklus udara yang baik.
e. Proses kerja dipisahkan dari kegiatan yang
lain.
f. Membuang sisa bahan kimia di botol penam-
pung yang disediakan.
g. Tempat penyimpanan bersuhu dingin untuk
menghindari penguapan bahan.
 h. Bahan dipisahkan dari bahan bersifat korosif Jumlah neutron
dan sumber panas atau api. = nomor massa – nomor atom
i. Mencuci tangan dan pakaian setelah meng- = 128 – 52
gunakan bahan. = 76
j. Mengetahui sifat bahan kimia dengan me- Konfigurasi elektron unsur Te adalah 1s2 2s2 2p6
mahami MSDS setiap bahan. 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p4.
210 2+ Jumlah elektron valensi = 6
4. a. 80 Hg
Gambar struktur atomnya sebagai berikut.
Nomor atom = jumlah proton = 80
Jumlah elektron = jumlah proton – muatan
= 80 – 2
= 78
Jumlah neutron p = 52
n = 76
= nomor massa – nomor atom
= 210 – 80
= 130
2+
Jadi, ion 210
80 Hg mempunyai 80 proton,
78 elektron, dan 130 neutron. Jika membentuk ion Te2– unsur Te menangkap
2 elektron sehingga jumlah elektron ion Te2–
14 3−
b. 7N menjadi 54.
Nomor atom = jumlah proton = 7 6. a. 34Se
Jumlah elektron = jumlah proton – muatan Nomor atom = jumlah proton
= 7 – (–3)
= jumlah elektron = 34
= 10
Jumlah neutron Konfigurasi elektron unsur Se: 1s2 2s2 2p6
= nomor massa – nomor atom 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4.
= 14 – 7 Ion Se2– terbentuk jika unsur Se menangkap
=7 2 elektron yang dilepaskan oleh unsur lain
sehingga ion Se 2– mempunyai jumlah
Jadi, ion 147 N 3− mempunyai 7 proton, elektron = 34 – (–2) = 36.
10 elektron, dan 7 neutron. Konfigurasi elektron ion Se2–: 1s2 2s2 2p6 3s2
c. 192 3p6 4s2 3d10 4p6.
77 Ir
Nomor atom = jumlah proton Elektron terakhir ion Se2– terletak pada orbital
= jumlah elektron 4p6.
= 77 hj hj hj
Jumlah neutron –1 0 +1
= nomor massa – nomor atom Jadi, harga keempat bilangan kuantum
= 192 – 77 elektron terakhir ion Se2– adalah n = 4, A = 1,
= 115 1
192
m = +1, dan s = – 2 .
Jadi, unsur 77 Irmempunyai 77 proton,
77 elektron, dan 115 neutron. b. 48Cd

128Te
Nomor atom = jumlah proton
5. 52 = jumlah elektron = 48
Nomor atom = jumlah elektron
Konfigurasi elektron unsur Cd: 1s2 2s2 2p6
= jumlah proton
3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10.
= 52
Nomor massa = massa atom = 128 Ion Cd2+ terbentuk jika unsur Cd melepaskan
2 elektron pada kulit terluar sehingga ion Cd2+
mempunyai jumlah elektron = 48 – 2 = 46.

Kimia Kelas X Semester 1 53

 Konfigurasi elektron ion Cd2+: 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 4d10.
Elektron terakhir ion Cd2+ terletak pada or-
bital 4d10.
hj hj hj hj hj
–2 –1 0 +1 +2
Jadi, harga keempat bilangan kuantum
elektron terakhir ion Cd2+ adalah n = 4, A = 2,
1 Elektron valensi terletak pada subkulit 4s2
m = +2, dan s = – 2 .
c. 50Sn
Nomor atom = jumlah proton
= jumlah elektron = 50
Konfigurasi elektron unsur Sn: 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p2.
Ion Sn4+ terbentuk jika unsur Sn melepaskan
4 elektron pada kulit terluar sehingga ion Sn4+
mempunyai jumlah elektron = 50 – 4 = 46.
Konfigurasi elektron ion Sn4+: 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6 4s2 3d10 4p6 4d10.
Elektron terakhir ion Sn 4+ terletak pada
orbital 4d10.
hj hj hj hj hj
–2 –1 0 +1 +2
8. a.
Jadi, harga keempat bilangan kuantum
elektron terakhir ion Sn4+ adalah n = 4, A = 2,
1 Konfigurasi elektron lengkapnya: 1s2 2s2 2p4.
m = +2, dan s = – 2 .
d. 79Au
Nomor atom = jumlah proton
= jumlah elektron = 79
Konfigurasi elektron unsur Au: 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s1 4f14 5d10.
Ion Au3+ terbentuk jika unsur Au melepaskan
3 elektron pada kulit terluar sehingga ion
Au3+ mempunyai jumlah elektron = 79 – 3 =
76.
Konfigurasi elektron ion Au3+: 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 4f14 5d8.
Elektron terakhir ion Au 3+ terletak pada
9. Konfigurasi elektron unsur-unsur tersebut sebagai
orbital 5d8.
hj hj hj h h
–2 –1 0 +1 +2
Jadi, harga keempat bilangan kuantum
elektron terakhir ion Au3+ adalah n = 5, A = 2,
1
m = 0, dan s = – 2 .
7. a. Konfigurasi elektron unsur 15V: 1s2 2s2 2p6
3s2 3p3.
Elektron valensi terletak pada subkulit 3s2
3p3.
Elektron valensi = 2 + 3 → golongan VA
Jumlah kulit = 3 → periode 3
b. Konfigurasi elektron unsur 23W: 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d3.
3d3.
Elektron valensi = 2 + 3 → golongan VB
Jumlah kulit = 4 → periode 4
c. Konfigurasi elektron unsur 39X: 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d1.
Elektron valensi terletak pada subkulit 5s2 4d1
Elektron valensi = 2 + 1 → golongan IIIB
Jumlah kulit = 5 → periode 5
d. Konfigurasi elektron unsur 42Y: 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s1 4d5.
Elektron valensi terletak pada subkulit 5s1 4d5
Elektron valensi = 1 + 5 → golongan VIB
Jumlah kulit = 5 → periode 5
Unsur P terletak pada golongan VIA dan
periode 2, artinya elektron terakhir unsur P
berada pada subkulit 2s2 2p4.
Nomor atom unsur P = jumlah elektron
=2+2+4
=8
b. Unsur Q terletak pada golongan VIIB dan
periode 4, artinya elektron terakhir unsur Q
berada pada subkulit 4s2 3d5.
Konfigurasi elektron lengkapnya: 1s2 2s2 2p6
3s2 3p6 4s2 3d5.
Nomor atom unsur Q
= jumlah elektron
=2+2+6+2+6+2+5
= 25
berikut.
3Li : 1s 2s → golongan IA, periode 2
2 1
7N : 1s 2s 2p → golongan VA, periode 2
2 2 3
8O : 1s 2s 2p → golongan VIA, periode 2
2 2 4
10Ne : 1s 2s 2p → golongan VIIIA, periode 2
2 2 6
11Na : 1s 2s 2p 3s → golongan IA, periode 3
2 2 6 1

15P : 1s 2s 2p 3s 3p → golongan VA, periode 3

2 2 6 2 3

54 Penilaian Tengah Semester

 Golongan
Periode IA VA VIA VIIIA
2 Li N O Ne
3 Na P subkulit 4p5.
a. Energi ionisasi adalah energi minimum yang
diperlukan oleh atom netral berwujud gas
untuk melepaskan elektron. Dalam satu
periode dari kiri ke kanan, energi ionisasi
semakin besar. Adapun dalam satu golongan
dari atas ke bawah, energi ionisasi semakin
kecil. Dengan demikian, urutan unsur-unsur
berdasarkan energi ionisasi dari yang paling
kecil yaitu Na, Li, P, N, O, dan Ne.
b. Jari-jari atom adalah jarak inti atom sampai
kulit atom yang ditempati elektron terluar.
Dalam satu periode dari kiri ke kanan, jari-
jari atom semakin kecil. Adapun dalam satu
golongan dari atas ke bawah, jari-jari atom
semakin besar. Dengan demikian, urutan
unsur-unsur tersebut berdasarkan jari-jari
atom dari yang paling kecil yaitu Ne, O, N,
P, Li, dan Na.
10. a. Elektron terakhir dengan bilangan kuantum
1 periode 5.
n = 3, A = 1, m = –1, dan s = + 2 terletak pada
subkulit 3p1.
h negatif. Dalam satu golongan dari atas ke bawah,
–1 0 +1
Konfigurasi elektron unsur X secara lengkap
yaitu 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1.
Elektron valensi = 2 + 1 → golongan IIIA
Jumlah kulit = 3 → periode 3
Jadi, unsur X terletak pada golongan IIIA dan
periode 3.
b. Elektron terakhir dengan bilangan kuantum
1
n = 4, A = 1, m = 0, dan s = – 2 terletak pada
hj hj h
–1 0 +1
Konfigurasi elektron unsur Y secara lengkap
yaitu 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5.
Elektron valensi = 2 + 5 → golongan VIIA
Jumlah kulit = 4 → periode 4
Jadi, unsur Y terletak pada golongan VIIA dan
periode 4.
c. Elektron terakhir dengan bilangan kuantum
1
Z : n = 5, A = 0, m = 0, dan s = + 2 terletak
pada subkulit 5s1.
h
0
Konfigurasi elektron unsur Z secara lengkap
yaitu 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s1.
Elektron valensi = 1 → golongan IA
Jumlah kulit = 5 → periode 5
Jadi, unsur Z terletak pada golongan IA dan
Keelektronegatifan adalah kecenderungan suatu
unsur untuk menarik elektron sehingga bermuatan
keelektronegatifan semakin kecil. Sementara itu,
dalam satu periode dari kiri ke kanan
keelektronegatifan cenderung semakin besar.
Dengan demikian, unsur yang mempunyai
keelektronegatifan paling besar adalah unsur Y.
Kimia Kelas X Semester 1 55
 1. Peserta didik mampu menjelaskan proses terbentuknya ikatan kimia dengan benar setelah kegiatan diskusi.
2. Peserta didik mampu menjelaskan macam-macam ikatan kimia dengar benar setelah kegiatan diskusi.
3. Peserta didik mampu membedakan sifat senyawa ion dan kovalen dengan tepat setelah praktikum.

Ikatan Kimia

mencakup

Terbentuknya Ikatan Kimia Macam-Macam Ikatan Kimia

meliputi
terbentuk dari
Ikatan Ion Unsur Logam dan
dipengaruhi digambarkan Unsur Nonlogam
Konfigurasi Elektron
terbentuk dari
Lambang Lewis Unsur Nonlogam
Ikatan Kovalen
dan Unsur Nonlogam
mencapai
Konfigurasi Elektron Konfigurasi Elektron mencakup
Unsur Stabil (Gas Mulia)

Peran Elektron dalam Ikatan Ikatan Ikatan Penyimpangan

Ikatan Kimia Kovalen Kovalen Kovalen Kaidah Oktet
Tunggal, Polar dan Koordinasi
Kovalen Kovalen
Rangkap Nonkovalen
Elektron Valensi Dua, dan
Kovalen
melalui proses
Rangkap
Penggunaan Bersama Tiga

Ikatan Logam
Serah Terima

• Ikatan Kimia • Gas Mulia • Kovalen Tunggal

• Ikatan Kovalen • Kovalen Polar • Kovalen Rangkap Dua
• Ikatan Ion • Kovalen Nonpolar • Kovalen Rangkap Tiga
• Duplet • Ikatan Logam • Kovalen Koordinasi
• Oktet • Rumus Lewis
• Konfigurasi Elektron • Pasangan Elektron Bebas

56 Ikatan Kimia

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: e
Suatu unsur dikatakan stabil jika elektron valensi-
nya 2 (menurut kaidah duplet) atau elektron
valensinya 8 (menurut kaidah oktet). Elektron
valensi suatu unsur dapat diketahui dengan
menyusun konfigurasi elektronnya.
2. Jawaban: e
Konfigurasi elektron unsur-unsur tersebut sebagai
berikut.
1) 14A : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p2 → elektron valensi = 4
2) 16B : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 → elektron valensi = 6
3) 20C : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 → elektron
valensi = 2
4) 31D : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p1 →
elektron valensi = 3
5) 36E : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 →
elektron valensi = 8
Unsur yang paling sukar berikatan dengan unsur
lain adalah unsur yang bersifat stabil yaitu unsur-
unsur yang telah memenuhi kaidah duplet atau
oktet seperti gas mulia. Jadi, unsur yang paling
sukar berikatan dengan unsur lain adalah 36E.
3. Jawaban: e
Konfigurasi elektron unsur 17Cl : 1s2 2s2 2p6 3s2
3p5 → elektron valensi = 7
Unsur tersebut dapat membentuk konfigurasi
elektron stabil seperti unsur gas mulia (18Ar)
dengan menangkap 1 elektron membentuk ion Cl–.
4. Jawaban: d
Konfigurasi elektron unsur 38X : 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 → elektron valensi = 2
Unsur tersebut dapat membentuk konfigurasi
elektron stabil seperti unsur gas mulia (36Kr) atau
memenuhi kaidah oktet dengan melepaskan 2
elektron membentuk ion X2+.
5. Jawaban: c
Unsur 16S mempunyai konfigurasi elektron 1s2
2s2 2p6 3s2 3p4. Untuk mencapai kestabilan seperti
unsur gas mulia, unsur S akan menangkap 2
elektron membentuk ion S 2– . Ion tersebut
mempunyai konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2
3p 6 sehingga jumlah elektronnya 18 seperti
jumlah elektron yang dimiliki oleh unsur 18Ar.
Unsur 10Ne mempunyai konfigurasi elektron 1s2
2s 2 2p 6. Unsur 17Cl mempunyai konfigurasi
elektron 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 5 . Unsur 19 K
mempunyai konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6 4s1. Unsur 20Ca mempunyai konfigurasi
elektron 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2.
6. Jawaban: a
Jumlah elektron unsur Ne = nomor atom unsur
Ne = 10
1) Ion magnesium (Mg2+) terbentuk jika unsur
Mg melepaskan 2 elektron pada kulit terluar
sehingga ion Mg2+ memiliki jumlah elektron
= 12 – 2 = 10.
2) Ion klor (Cl – ) terbentuk jika unsur Cl
menangkap 1 elektron sehingga ion Cl –
memiliki jumlah elektron = 17 – (–1) = 18.
3) Ion kalium (K +) terbentuk jika unsur K
melepas 1 elektron pada kulit terluar sehingga
ion K+ memiliki jumlah elektron = 19 – 1 = 18.
4) Ion brom (Br –) terbentuk jika unsur Br
menangkap 1 elektron sehingga ion Br–
memiliki jumlah elektron = 35 – (–1) = 36.
5) Ion rubidium (Rb+) terbentuk jika unsur Rb
melepas 1 elektron pada kulit terluar sehingga
ion Rb+ memiliki jumlah elektron = 37 – 1 = 36.
Jadi, ion yang memiliki jumlah elektron sama
dengan unsur neon adalah ion aluminium.
7. Jawaban: c
Unsur dengan konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2
dapat mencapai kestabilan dengan cara
melepaskan 2 elektron pada kulit terluar
membentuk ion bermuatan +2. Ion ini dapat
berikatan dengan unsur nonlogam membentuk
ikatan ion. Unsur tersebut berelektron valensi 2
sehingga termasuk golongan IIA.
8. Jawaban: b
Unsur yang mencapai kestabilan dengan
mengikuti aturan duplet (memiliki elektron
valensi 2) adalah unsur-unsur yang mempunyai
nomor atom kecil seperti unsur hidrogen (nomor
atom = 1), litium (nomor atom = 3), berilium
(nomor atom = 4), dan boron (nomor atom = 5).
Adapun, unsur fluor, silikon, karbon, dan oksigen
cenderung mengikuti aturan oktet (memiliki
elektron valensi 8).
Kimia Kelas X Semester 1 57
 9. Jawaban: a
Nomor atom Ne = 10
Konfigurasi elektron unsur Ne:1s2 2s2 2p6
1) Konfigurasi elektron ion O2–: 1s2 2s2 2p6
2) Konfigurasi elektron ion Be2+: 1s2
3) Konfigurasi elektron ion Al3+:1s2 2s2 2p6
4) Konfigurasi elektron ion Cl–: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
5) Konfigurasi elektron ion Br–: 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6 4s2 3d10 4p6
Jadi, ion yang memiliki konfigurasi elektron sama
dengan unsur neon adalah ion O2– dan ion Al3+
atau ditunjukkan angka 1) dan 3).
10. Jawaban: e
Konfigurasi elektron unsur dan rumus Lewisnya
sebagai berikut.
1) 9F : 1s2 2s2 2p5 → elektron valensi = 7
••
•F
••
2 elektron membentuk ion W2– (sesuai aturan
oktet.
c. 16X
Konfigurasi elektron unsur X : 1s2 2s2 2p6
3s2 3p4 → elektron valensi = 6
Untuk membentuk konfigurasi elektron stabil
seperti unsur gas mulia, unsur X menangkap
2 elektron membentuk ion X2– (sesuai aturan
oktet).
d. 35Y
Konfigurasi elektron unsur Y : 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6 4s2 3d10 4p5 → elektron valensi = 7
Untuk membentuk konfigurasi elektron stabil
seperti unsur gas mulia, unsur Y menangkap
1 elektron membentuk ion Y– (sesuai aturan
oktet).
e. 55Z

•• Konfigurasi elektron unsur Z : 1s2 2s2 2p6

2) 11Na : 1s2 2s2 2p6 3s1 → elektron valensi = 1 3s2 3p6 4s 2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s 1 →
Na • elektron valensi = 1
Untuk membentuk konfigurasi elektron stabil
3) 12Mg: 1s2 2s2 2p6 3s2 → elektron valensi = 2 seperti unsur gas mulia, unsur Z melepaskan
• Mg • 1 elektron membentuk ion Z+ (sesuai aturan
4) 16S : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 → elektron valensi = 6 oktet).
•• 3. Ion positif terbentuk karena atom melepaskan
S
••
••

elektron untuk mencapai kestabilan seperti gas

5) 17Cl : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 → elektron valensi = 7
•• mulia sehingga jumlah elektron dalam atom
Cl menjadi berkurang. Sementara itu, ion negatif
••
••

•
B. Uraian
1. Unsur-unsur golongan gas mulia disebut unsur
4. a.
paling stabil karena konfigurasi elektron unsur-
unsur tersebut memenuhi aturan duplet atau oktet.
Oleh karena itu, elektron-elektron valensi unsur-
unsur gas mulia tidak akan berpindah tempat atau
berikatan dengan elektron unsur lain.
2. a.
4V
Konfigurasi elektron unsur V : 1s2 2s2 →
elektron valensi = 2
Untuk membentuk konfigurasi elektron stabil
seperti unsur gas mulia, unsur V melepaskan
2 elektron membentuk ion V2+ (sesuai aturan
duplet).
b. 8W
Konfigurasi elektron unsur W : 1s2 2s2 2p4
terbentuk karena atom menangkap elektron untuk
mencapai kestabilan seperti gas mulia sehingga
jumlah elektron dalam atom bertambah.
+
3Li
Konfigurasi elektron unsur 3Li yaitu 1s2 2s1.
Untuk membentuk ion Li + , unsur Li
melepaskan 1 elektron pada kulit terluar.
Dengan demikian, jumlah elektron ion Li+
adalah 3 – 1 = 2. Jumlah elektron tersebut
juga dimiliki oleh unsur helium (2He).
3–
b. 7N
Konfigurasi elektron unsur 7N yaitu 1s2 2s2
2p3. Untuk membentuk ion N3–, unsur N
menangkap 3 elektron. Dengan demikian,
jumlah elektron ion N3– adalah 7 – (–3) = 10.
Jumlah elektron tersebut juga dimiliki oleh
unsur neon (10Ne).
c. 11Na
+

→ elektron valensi = 6 Konfigurasi elektron unsur 11Na yaitu 1s2 2s2

Untuk membentuk konfigurasi elektron stabil 2p6 3s1. Untuk membentuk ion Na+, unsur
seperti unsur gas mulia, unsur W menangkap Na melepaskan 1 elektron pada kulit terluar.

58 Ikatan Kimia
 Dengan demikian, jumlah elektron ion Na+ c. S (A = 15)
adalah 11 – 1 = 10. Jumlah elektron tersebut Konfigurasi elektron unsur S yaitu 1s2 2s2 2p6
juga dimiliki oleh unsur neon (10Ne). 3s2 3p3. Jumlah elektron valensinya 5. Rumus
d. – ••
53I struktur Lewisnya yaitu • S

Konfigurasi elektron unsur 53I yaitu 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p5. Untuk
membentuk ion I–, unsur I menangkap 1
elektron. Dengan demikian, jumlah elektron
ion I– adalah 53 – (–1) = 54. Jumlah elektron
tersebut juga dimiliki oleh unsur xenon (54Xe).
e. 56Ba
2+
Konfigurasi elektron unsur 56Ba yaitu 1s2 2s2
••
d. T (A = 20)
Konfigurasi elektron unsur T yaitu 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s2. Jumlah elektron valensinya
2. Rumus struktur Lewisnya yaitu •T•
e. U (A = 35)
Konfigurasi elektron unsur U yaitu 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5. Jumlah elektron
valensinya 7. Rumus struktur Lewisnya yaitu
••
U

••
2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2.

•
••
Untuk membentuk ion Ba 2+ , unsur Ba f. V (A = 36)
melepaskan 2 elektron pada kulit terluar. Konfigurasi elektron unsur V yaitu 1s2 2s2
Dengan demikian, jumlah elektron ion Ba2+ 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6. Jumlah elektron
adalah 56 – 2 = 54. Jumlah elektron tersebut valensinya 8. Rumus struktur Lewisnya yaitu
juga dimiliki oleh unsur xenon (54Xe). ••
V

••
••
••
5. a. P (A = 7) Jadi, pasangan unsur yang mempunyai rumus
Konfigurasi elektron unsur P yaitu 1s2 2s2 struktur Lewis sama yaitu unsur P dan S serta Q
2p3. Jumlah elektron valensinya 5. Rumus dan T.
••
struktur Lewisnya yaitu P •
••

b. Q (A = 12)
Konfigurasi elektron unsur Q yaitu 1s2 2s2
2p6 3s2. Jumlah elektron valensinya 2. Rumus
struktur Lewisnya yaitu •Q •

Kimia Kelas X Semester 1 59

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Konfigurasi elektron unsur X : 1s2 2s2 2p4
Elektron valensi unsur X = 2 + 4 = 6 → golongan
VI A
Dengan demikian, unsur X merupakan unsur
nonlogam. Untuk membentuk konfigurasi
elektron stabil seperti unsur gas mulia, unsur X
menangkap 2 elektron membentuk ion X2–. Ikatan
ion terbentuk akibat adanya serah terima elektron.
Ikatan ion terbentuk dari unsur logam dan unsur
nonlogam. Konfigurasi elektron unsur-unsur pada
opsi jawaban sebagai berikut.
1) 6K : 1s2 2s2 2p2
Elektron valensi = 4 → IVA (termasuk unsur
nonlogam). Unsur K membentuk konfigurasi
elektron stabil seperti gas mulia dengan
menangkap 4 elektron membentuk ion K4–.
2) 9L : 1s2 2s2 2p5
Elektron valensi = 7 → VIIA (termasuk unsur
nonlogam). Unsur L membentuk konfigurasi
elektron stabil seperti gas mulia dengan
menangkap 1 elektron membentuk ion L–.
3) 12M : 1s2 2s2 2p6 3s2
Elektron valensi = 2 → IIA (termasuk unsur
logam). Unsur M membentuk konfigurasi
elektron stabil seperti gas mulia dengan
melepaskan 2 elektron membentuk ion M2+.
4) 14N : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p2
Elektron valensi = 4 → IVA (termasuk unsur
nonlogam). Unsur N membentuk konfigurasi
elektron stabil seperti gas mulia dengan
menangkap 4 elektron membentuk ion N4–.
5) 17O : 1s2 2s2 2p6 3s2 2p5
Elektron valensi = 7 → VIIA (termasuk unsur
nonlogam). Unsur O membentuk konfigurasi
elektron stabil seperti gas mulia dengan
menangkap 1 elektron membentuk ion O–.
Dengan demikian, unsur X dapat berikatan ion
dengan unsur yang memiliki nomor atom 12.
60 Ikatan Kimia
M → M 2+ + 2e– (melepas 2 elektron)
X + 2e– → X 2– (menangkap 2 elektron)
––––––––––––––––– +
M + X → M 2+ + X 2–
MX
Jadi, unsur X dapat berikatan ion dengan unsur
yang memiliki nomor atom 12.
2. Jawaban: d
Ikatan kovalen merupakan ikatan yang terjadi
antaratom akibat adanya pemakaian bersama
pasangan elektron. Ikatan kovalen terjadi antara
unsur nonlogam dengan unsur nonlogam. Contoh
senyawa yang mempunyai ikatan kovalen adalah
SiO2(O = Si = O). Adapun senyawa Mg3N2, Al2O3,
NiCl 2 , dan PbS merupakan senyawa yang
mempunyai ikatan ion (terbentuk dari unsur logam
dan unsur nonlogam).
3. Jawaban: d
Kalsium terletak pada golongan IIA. Artinya
kalsium memiliki 2 elektron valensi. Untuk
membentuk konfigurasi elektron stabil seperti gas
mulia, unsur tersebut melepaskan 2 elektron
membentuk ion Ca2+. Apabila berikatan dengan
atom oksigen, 2 elektron tersebut akan diberikan
pada satu atom oksigen. Dengan demikian satu
atom oksigen akan menangkap 2 elektron yang
dilepaskan oleh atom kalsium tersebut sehingga
terjadi serah terima elektron antara atom kalsium
dan atom oksigen membentuk ikatan ion dengan
susunan stabil.
Ca → Ca2+ + 2e– (melepas 2 elektron)
O + 2e → O2–
– (menangkap 2 elektron)
––––––––––––––––– +
Ca + O → Ca2+ + O2–
CaO
4. Jawaban: b
Konfigurasi elektron unsur P dan Q sebagai
berikut.
24
12 P : 1s2 2s2 2p6 3s2 → elektron valensi = 2
35
17 Q : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 → elektron valensi = 7
 Unsur P membentuk konfigurasi elektron stabil
seperti unsur gas mulia dengan melepaskan 2
elektron membentuk ion P2+. Sementara itu, unsur
Q membentuk konfigurasi elektron stabil seperti
unsur gas mulia dengan menangkap 1 elektron
membentuk ion Q–. Jika ion P2+ dan ion Q–
berikatan, akan membentuk ikatan ion melalui
serah terima elektron (senyawa ion) dengan rumus
PQ2.
5. Jawaban: a
Konfigurasi elektron unsur-unsur tersebut sebagai
berikut.
1) 7K : 1s2 2s2 2p3 → menangkap 3 elektron
membentuk ion K3–
2) 8L : 1s2 2s2 2p4 → menangkap 2 elektron
membentuk ion L2–
3) 10M : 1s2 2s2 2p6 → tidak menangkap atau
melepas elektron karena sudah stabil
4) 11N : 1s2 2s2 2p6 3s1 → melepas 1 elektron
membentuk ion N+
Senyawa kovalen terbentuk dari unsur nonlogam
dengan unsur nonlogam melalui pemakaian
bersama pasangan elektron.
8. Jawaban: d
Ion X3+ terbentuk jika atom X melepaskan 3
elektron. Adapun konfigurasi elektron belerang
yaitu 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 → elektron valensi = 6.
Unsur belerang akan membentuk konfigurasi
elektron stabil seperti gas mulia dengan
menangkap 2 elektron membentuk ion S 2– .
Apabila ion X3+ berikatan dengan ion S2– akan
membentuk senyawa ion dengan rumus kimia
X2S3 .
9. Jawaban: a
1) 11A dan 9B
Konfigurasi elektron unsur A dan B sebagai
berikut.
11A: 1s2 2s2 2p6 3s1 → melepas 1 elektron
membentuk ion A+
9B : 1s 2s 2p → menangkap 1 elektron
2 2 5

5) 17O : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 → menangkap 1 membentuk ion B–

elektron membentuk ion O– Jika ion A + dan B – bergabung, akan
6) 20P : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 → melepas 2 membentuk senyawa ion dengan rumus
elektron membentuk ion P2+ molekul AB.
Ikatan kovalen terjadi akibat adanya pemakaian 2) 11A dan 8B
bersama pasangan elektron. Elektron yang Konfigurasi elektron unsur A dan B sebagai
digunakan untuk berikatan berasal dari unsur-unsur berikut.
yang berikatan. Dengan demikian, ikatan kovalen 11A : 1s2 2s2 2p6 3s1 → melepas 1 elektron
terjadi antara kedua ion negatif, seperti K dan L. membentuk ion A+
Ikatan yang terjadi antara ion positif dan ion 8B : 1s 2s 2p → menangkap 2 elektron
2 2 4
negatif merupakan ikatan ion, seperti ikatan antara membentuk ion B2–
unsur N dan K, N dan L, N dan O, P dan K, P dan Jika ion A+ dan B2– bergabung, akan mem-
L, serta P dan O. bentuk senyawa ion dengan rumus molekul
6. Jawaban: b A2B.
Konfigurasi elektron unsur Xe dan F sebagai berikut. 3) 12A dan 16B
2 10 6
54Xe : [Kr] 5s 4d 5p (elektron valensi = 8) Konfigurasi elektron unsur A dan B sebagai
2 6 berikut.
9F : [Kr] 2s 2p (elektron valensi = 7)
Struktur Lewis XeF2: : 1s2 2s2 2p6 3s2 → melepas 2 elektron
12A
×× •••• ×× membentuk ion A2+
F Xe F
ו

16B : 1s 2s 2p 3s 3p → menangkap
××
××

ו

2 2 6 2 4
×× •• ××
2 elektron membentuk ion B2–
7. Jawaban: c Jika ion A 2+ dan B 2– bergabung, akan
Senyawa ion adalah senyawa yang terbentuk membentuk senyawa ion dengan rumus
melaui ikatan ion. Ikatan ion terbentuk dari unsur molekul AB.
logam dan unsur nonlogam akibat adanya serah
4) 12A dan 17B
terima elektron. Contoh senyawa ion yaitu KI,
Konfigurasi elektron unsur A dan B sebagai
AlBr3, NaCl, dan MgS. Sementara itu, H2, O3,
berikut.
H2O, CO2, dan HCl termasuk senyawa kovalen.

Kimia Kelas X Semester 1 61

 : 1s2 2s2 2p6 3s2 → melepas 2 elektron
12A 12. Jawaban: b
membentuk ion A2+ Unsur A memiliki nomor atom 12 dan unsur B
17B : 1s 2s 2p 3s 3p → menangkap 1
2 2 6 2 5
memiliki nomor atom 9. Unsur A memiliki
elektron membentuk ion B–
konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p6 3s2. Unsur B
Jika ion A2+ dan B– bergabung, akan mem-
memiliki konfigurasi elektron 1s2 2s2 2p5. Untuk
bentuk senyawa ion dengan rumus molekul
mencapai kestabilan seperti gas mulia, unsur A
AB2.
membentuk ion A 2+ (melepas 2 elektron),
5) 13A dan 8B
sedangkan unsur B membentuk ion B –
Konfigurasi elektron unsur A dan B sebagai (menangkap 1 elektron). Dengan demikian, unsur
berikut. A dan B akan membentuk senyawa ion AB2.
13A : 1s 2s 2p 3s 3p → melepas 3
2 2 6 2 1
Senyawa ion memiliki ciri-ciri larut dalam air,
elektron membentuk ion A3+
leburannya bersifat konduktor, dan padatannya
8B : 1s 2s 2p → menangkap 2 elektron
2 2 4
bersifat isolator.
membentuk ion B2–
Jika ion A 3+ dan B 2– , bergabung akan 13. Jawaban: c
membentuk senyawa ion dengan rumus Senyawa X mempunyai titik didih tinggi serta dapat
molekul A2B3. menghantarkan arus listrik dalam wujud lelehan dan
Jadi, pasangan yang tepat antara unsur-unsur larutannya. Dengan demikian, senyawa X
penyusun dengan rumus senyawa yang terbentuk merupakan senyawa ion. Sementara itu, senyawa Y
ditunjukkan oleh opsi a. mempunyai titik didih rendah serta tidak dapat
menghantarkan arus listrik dalam wujud lelehan
10. Jawaban: a
maupun larutannya. Dengan demikian, senyawa Y
Rumus Lewis senyawa nitrometana sebagai
merupakan senyawa kovalen nonpolar. Adapun
berikut.
senyawa kovalen polar mempunyai titik didih
H Ikatan kovalen tunggal Elektron valensi: N = 5 rendah, dapat menghantarkan arus listrik dalam
× C=4
H C N O H=1 wujud larutannya, sedangkan dalam wujud
•×
×

••

× O=6
••
Ikatan kovalen rangkap dua
padatan dan lelehannya tidak dapat meng-
H O Ikatan kovalen koordinasi hantarkan arus listrik.
Berdasarkan rumus Lewis tersebut senyawa 14. Jawaban: a
nitrometana mempunyai 4 ikatan kovalen tunggal, 1 1) Fosfor pentaklorida 4) Metanol
ikatan kovalen koordinasi, dan 1 ikatan rangkap dua. ••
H
Cl••
•
• o
x oo
•• x• ••
11. Jawaban: b • Cl • P x • Cl ••
• x H C xo O oxH
ox

Gambar struktur Lewis senyawa HClO4 sebagai •• • x x • ••

• Cl • • Cl•
x
o
oo

berikut. •
••
• • •
••
H
5) Etana
•
•• 1)
2)
2) Asam bromida
• O •• xx
H H
xx x o
•• ••
• x
O x Cl O H
• • H Br
ox xx o x
•
•• xx ••
x x xx H C C xoH
xo ox
o x
5) •
O• 3) Propana x o
•
••
• 3) H H
4)
H H H
x o x
o x o
Keterangan: H C C C ox H
xo ox xo

1) Ikatan kovalen koordinasi o

x
x
o
o
x

2) Ikatan kovalen tunggal H H H

3) Ikatan kovalen tunggal Jadi, senyawa yang tidak mengikuti kaidah oktet
4) Pasangan elektron bebas atom O (bukan atom atau duplet adalah fosfor pentaklorida (PCl5)
pusat) karena atom pusat P mempunyai 5 pasang elektron
5) Ikatan kovalen koordinasi ikatan (10 elektron).
Jadi, ikatan kovalen koordinasi ditunjukkan oleh
angka 1) dan 5).

62 Ikatan Kimia
15. Jawaban: d 4) CO2
Senyawa kovalen yang dapat menghantarkan arus •• ••
O C O

xx
xx

••
••
listrik dalam wujud larutannya adalah senyawa •• ••
kovalen polar. Senyawa kovalen polar terbentuk CO 2 terbentuk melalui ikatan kovalen
dari unsur-unsur yang mempunyai perbedaan rangkap dua dan bersifat nonpolar (atom
keelektronegatifan. Pada umumnya senyawa pusat tidak mempunyai pasangan elektron
kovalen polar memiliki bentuk molekul tidak bebas).
simetris (mempunyai pasangan elektron bebas 5) N2
pada atom pusatnya). Contoh senyawa kovalen N N

•••
•••
••

••
polar adalah NH3.
•• N2 terbentuk melalui ikatan kovalen rangkap 3.
H N H Jadi, pernyataan yang benar ditunjukkan oleh
x•

x•

•x
H angka 2) dan 4).
Senyawa NH3 mempunyai 1 pasang elektron 18. Jawaban: b
bebas sehingga bersifat polar. Nomor massa unsur X = 137
16. Jawaban: d Jumlah neutron unsur X = 81
Senyawa ion terbentuk antara unsur logam dan Nomor atom unsur X = nomor massa – jumlah
unsur nonlogam akibat adanya serah terima neutron
elektron atau terbentuk dari ion positif dan ion = 137 – 81 = 56
negatif. Di antara senyawa-senyawa tersebut yang Nomor atom unsur X = jumlah elektron = 56
berikatan ion yaitu besi(III) oksida (Fe2O3) dan Konfigurasi elektron unsur X : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
kalsium klorida (CaCl2). Sementara itu, difosfor 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2
pentaoksida (P2O5), karbon monoksida (CO), dan Nomor massa unsur Y = 35
sulfur heksafluorida (SF6) merupakan senyawa Jumlah neutron unsur Y = 18
yang berikatan kovalen. Ikatan kovalen terbentuk Nomor atom unsur Y = nomor massa – jumlah
karena adanya pemakaian bersama pasangan neutron
elektron. Jadi, pasangan senyawa yang berikatan = 35 – 18 = 17
ion ditunjukkan oleh angka 3) dan 4). Nomor atom unsur Y = jumlah elektron = 17
17. Jawaban: c Konfigurasi elektron unsur Y : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
Struktur Lewis senyawa-senyawa tersebut sebagai Unsur X membentuk konfigurasi elektron stabil
berikut. seperti gas mulia dengan melepaskan 2 elektron
1) O2 membentuk ion X 2+. Sementara itu, unsur Y
•• •• membentuk konfigurasi elektron stabil seperti gas
O O
••
••

••
••

•• •• mulia dengan menangkap 1 elektron membentuk

O2 terbentuk melalui ikatan kovalen rangkap ion Y–. Apabila kedua unsur tersebut berikatan
dua. akan membentuk senyawa ion dengan rumus XY2.
2) PH3
•• 19. Jawaban: d
H P H
x•

x•

•x Ikatan kovalen koordinasi x

xx
x Ikatan kovalen tunggal
H x Ox
xx oo xx
• o o •
PH3 terbentuk melalui ikatan kovalen tunggal HxOxSxOxH
xx oo xx
dan mempunyai 1 pasang elektron bebas. Ikatan kovalen tunggal x x Ikatan kovalen tunggal
x Ox
3) CH3Cl Ikatan kovalen tunggal xx
Ikatankovalen koordinasi
H
•x xx Jadi, pada senyawa H2SO 4 terdapat 4 ikatan
H Cx Cl
x•
x•

xx

• xx kovalen tunggal dan 2 ikatan kovalen koordinasi.

H
CH3Cl terbentuk melalui ikatan kovalen
tunggal.

Kimia Kelas X Semester 1 63

20. Jawaban: a Perbedaan keelektronegatifan
Rumus struktur Lewis senyawa-senyawa tersebut BrF = 4,1 – 2,7 = 1,4
sebagai berikut. HBr= 2,7 – 2,1 = 0,6
1) N2 HF = 4,1 – 2,1 = 2,0
Semakin besar perbedaan keelektronegatifannya,
o ox → memiliki 1 katan kovalen
o No x N xx maka semakin polar senyawanya dan sebaliknya.
ox
rangkap tiga Jadi, urutan senyawa dari kepolaran yang paling
2) CO2 besar yaitu HF, BrF, dan HBr.
xx xx
23. Jawaban: e
O x o C o x O → memiliki 2 ikatan kovalen
xo ox
xx xx
rangkap dua Struktur Lewis dari NH3 dan NH+4 sebagai berikut:
+
3) H2O H ⎡ H ⎤
• x
x ⎢ x ⎥
oo H • x N xx ⎢H • x N x• H
⎥
H O H x
o
o
x → memiliki 2 ikatan kovalen x
• ⎢
x
• ⎥
oo H ⎣ H ⎦
tunggal
NH3 NH4+
4) CH4
Berdasarkan struktur Lewis tersebut, NH 3
H memiliki 1 pasangan elektron bebas, sedangkan
ox
HoCoH
x x
→ memiliki 4 ikatan kovalen NH+4 tidak memiliki pasangan elektron bebas.
ox
H tunggal 24. Jawaban: d
5) NH3BCl3 Senyawa asam sulfat (H 2 SO 4 ) merupakan
oo senyawa kovalen polar. Senyawa kovalen polar
o o
H o Cl o mempunyai titik didih dan titik leleh rendah, dapat
xo ox oo
H xo N xx B o o
x Cl o
→ memiliki 6 ikatan menghantarkan arus listrik dalam wujud larutan
xo
o
ox
o
oo kovalen tunggal dan 1 tetapi tidak dapat menghantarkan arus listrik
H o Cl o
oo ikatan kovalen koordinasi. dalam wujud lelehan atau cairan. Dengan
Jadi, senyawa yang memiliki ikatan kovalen demikian, senyawa asam sulfat kemungkinan
rangkap tiga adalah N2. besar ditunjukkan oleh zat N. Sementara itu, zat
K, L, dan M merupakan senyawa kovalen nonpolar.
21. Jawaban: c
Ketiganya mempunyai titik leleh dan titik didih
Struktur Lewis senyawa boron trifluorida sebagai
rendah serta tidak dapat menghantarkan arus
berikut.
xx
listrik dalam wujud lelehan/cairan dan larutan.
Cl Adapun zat O merupakan senyawa ion karena
xx

xx

xx •x xx mempunyai titik leleh dan titik didih tinggi serta

Cl B Cl
x•

x•
xx

xx

xx xx dapat menghantarkan arus listrik dalam wujud

Senyawa boron trifluorida mempunyai 3 ikatan lelehan/cairan maupun larutan.
kovalen tunggal. Atom pusat boron (B) tidak 25. Jawaban: e
mempunyai elektron bebas (bentuk simetris) 2 2 4
8O : 1s 2s 2p
sehingga bersifat nonpolar. Senyawa kovalen Struktur Lewis senyawa ozon sebagai berikut.
nonpolar tidak larut dalam air dan tidak dapat x x •• xx
menghantarkan arus listrik dalam wujud larutan,
x
x O •• O •• xO
x
xx xx
lelehan, maupun padatan. Ikatan kovalen koordinasi
↓
22. Jawaban: a O ⎯ O == O
Selain mengacu pada harga momen dipol, ↑ Ikatan kovalen rangkap dua
kepolaran senyawa yang terdiri dari dua atom
(diatomik) dapat pula ditentukan dari perbedaan Jadi, O3 mempunyai 1 ikatan kovalen koordinasi
keelektronegatifan antara dua atom tersebut. dan 1 ikatan kovalen rangkap dua.

64 Ikatan Kimia
B. Uraian MgBr2 = 2,6 – 1,3 = 1,3
1. Ikatan kovalen terbentuk dari unsur nonlogam CaBr2 = 2,6 – 1 = 1,6
dengan unsur nonlogam. Untuk mencapai SrBr2 = 2,6 – 0,95 = 1,65
konfigurasi seperti gas mulia, beberapa elektron BaBr2 = 2,6 – 0,89 = 1,71
valensi dari kedua unsur bergabung membentuk
Urutan kekuatan ikatan ion dari yang terkecil:
pasangan elektron yang digunakan bersama.
BeBr2, MgBr2, CaBr2, SrBr2, dan BaBr2.
Ikatan kovalen terjadi akibat pemakaian bersama
pasangan elektron. 5. Senyawa Ion Senyawa Kovalen
Na2O Hl
2. Konfigurasi elektron unsur P dan Cl sebagai
berikut. Al2S3 N2O5

15P : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 5

2 2 6 2 3 KCl PH3

17Cl : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 → elektron valensi = 7 ZnCl2 CO

H2 O
Unsur P akan membentuk konfigurasi elektron
stabil seperti gas mulia dengan menangkap 3 C2H5OH

elektron, sedangkan unsur Cl akan membentuk

6. a. NF3 terbentuk dari unsur nitrogen (nonlogam)
konfigurasi elektron stabil seperti gas mulia
dan unsur fluor (nonlogam). Senyawa NF3
dengan menangkap 1 elektron. Apabila unsur P
termasuk senyawa kovalen karena terbentuk
dan Cl berikatan membentuk senyawa PCl 5,
akibat adanya pemakaian bersama pasangan
struktur Lewisnya sebagai berikut.
elektron.
•
•• • • ••
•Cl
Konfigurasi elektron unsur nitrogen dan fluor
•• Cl •x •• sebagai berikut.
•x
7N : 1s 2s 2p → elektron valensi = 5
2 2 3
•• x• P ••
x•

Cl
••

Cl x• : 1s2 2s2 2p5 → elektron valensi = 7

••

•• •• 9F
Cl
••
••

•• Unsur N akan membentuk konfigurasi

elektron stabil seperti gas mulai dengan
Jumlah elektron pada atom pusat P adaalah 10 menangkap 3 elektron, sedangkan unsur F
(lebih dari 8). Oleh karena itu, senyawa PCl5 akan membentuk konfigurasi elektron stabil
mengalami penyimpangan kaidah oktet. dengan menangkap 1 elektron. Struktur
3. Unsur golongan IIA memiliki energi ionisasi yang Lewis senyawa NF3 sebagai berikut.
rendah sehingga untuk membentuk senyawa ion, xx •• xx
F N F
x•

x•
xx

xx

membutuhkan unsur dengan afinitas elektron tinggi, xx •x xx

F
xx
xx

seperti unsur dalam golongan VIIA dan VIA. Unsur xx

golongan VIIA memerlukan 1e– untuk membentuk
konfigurasi elektron stabil seperti gas mulia.
Rumus senyawa ion antara unsur golongan IIA
dengan unsur golongan VIIA adalah AX2, A = unsur
golongan IIA, X = unsur halogen (VIIA). Sementara
itu, unsur golongan VIA memerlukan 2e– untuk
membentuk konfigurasi stabil seperti gas mulia.
Rumus senyawa ion dengan unsur golongan IIA
dengan unsur golongan VIA adalah AY, A = unsur
golongan IIA, Y = unsur golongan VIA.
4. Semakin besar perbedaan keelektronegatifannya,
ikatan ioniknya semakin kuat.
BeBr2 = 2,6 – 1,57 = 1,03
Senyawa NF3 mempunyai 3 ikatan kovalen
tunggal dan 1 pasang elektron bebas. Oleh
karena ikatan terbentuk akibat pemakaian
elektron bersama, jenis ikatannya adalah
kovalen.
b. NF 3 bersifat polar karena mempunyai 1
pasang elektron bebas pada atom pusatnya.
7. Senyawa yang berikatan ion memiliki titik leleh
tinggi, tidak dapat menghantarkan arus listrik
dalam bentuk padatan, dan dapat menghantarkan
arus listrik dalam bentuk lelehan maupun
larutannya. Dengan demikian, senyawa B dan E
merupakan senyawa yang memiliki ikatan ion.

Kimia Kelas X Semester 1 65

 Senyawa yang berikatan kovalen memiliki titik c.
leleh rendah, tidak dapat menghantarkan arus
listrik dalam bentuk padatan maupun lelehan, serta
sebagian dapat menghantarkan arus listrik dalam
bentuk larutan (kovalen polar) dan sebagian tidak
dapat menghantarkan arus listrik dalam bentuk
larutan (kovalen nonpolar). Senyawa yang
termasuk senyawa kovalen yaitu senyawa A dan
C. Senyawa D merupakan senyawa yang berikatan
logam, memiliki titik leleh sangat tinggi, serta
dapat menghantarkan arus listrik dengan baik
dalam bentuk padatan maupun lelehan.
8. Pasangan elektron ikatan (PEI) adalah
SO3
Konfigurasi elektron unsur S dan O sebagai
berikut.
2 2 6 2 4
16S: 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 6
2 2 4
8O: 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
Unsur S akan membentuk konfigurasi
elektron stabil seperti gas mulia dengan
menangkap 2 elektron, sedangkan unsur O
akan membentuk konfigurasi elektron stabil
dengan menangkap 2 elektron. Struktur
Lewis senyawa SO3 sebagai berikut.
xx xx
O S O

••
••
xx

xx
H xx •• xx
pasangan elektron yang digunakan x• xx
O

xx

xx
untuk berikatan. Pasangan elektron H N
x•

xx
x•
bebas (PEB) adalah pasangan elektron H SO3 mempunyai 2 ikatan kovalen koordinasi
yang tidak digunakan untuk berikatan. dan 1 ikatan kovalen rangkap 2.
Contoh pada senyawa NH3 dengan rumus Lewis d. HNO3
seperti di samping. Berdasarkan struktur Lewis Konfigurasi elektron unsur H, N, dan O
tersebut, NH 3 mempunyai 3 pasang elektron sebagai berikut.
ikatan dan 1 pasang elektron bebas.
1H: 1s → elektron valensi = 1
1

7N: 1s 2s 2p → elektron valensi = 5

2 2 3
9. a. H2S
8O: 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
2 2 4
Konfigurasi elektron unsur H dan S sebagai
berikut. Unsur H akan membentuk konfigurasi
1
1H:1s → elektron valensi = 1 elektron stabil seperti gas mulia dengan
2 2 6 2 4
16S:1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 6 menangkap 1 elektron, sedangkan unsur N
Unsur H akan membentuk konfigurasi akan membentuk konfigurasi elektron stabil
elektron stabil seperti gas mulia dengan dengan menangkap 3 elektron. Adapun unsur
menangkap 1 elektron, sedangkan unsur S O akan membentuk konfigurasi elektron
akan membentuk konfigurasi elektron stabil stabil dengan menangkap 2 elektron. Struktur
dengan menangkap 2 elektron. Struktur Lewis senyawa HNO3 sebagai berikut.
Lewis senyawa H2S sebagai berikut.
•• ••
•• O N O H
x•

x•
••
xx

H S H •• •• ••
x•

x•

x x
•• O
••
••

H2S mempunyai 2 ikatan kovalen tunggal.

b. IF3 HNO3 mempunyai 2 ikatan kovalen tunggal,
Konfigurasi elektron unsur I dan F sebagai 1 ikatan kovalen rangkap 2, dan 1 kovalen
berikut. koordinasi.
2 2 6 2 6 2 10 6 2 10
53I: 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p 5s 4d e. BH3
5p → elektron valensi = 7
5
Konfigurasi elektron unsur B dan H sebagai
9F: 1s 2s 2p → elektron valensi mulia
2 2 5
berikut.
dengan menangkap 1 elektron, sedangkan
5B: 1s 2s 2p → elektron valensi = 3
2 2 1
unsur F akan membentuk konfigurasi
elektron stabil dengan menangkap 1 elektron. 1H: 1s1 → elektron valensi = 1
Struktur Lewis senyawa IF3 sebagai berikut. Dalam senyawa BH3 tiap-tiap elektron pada
xx
•• xx B dan H saling berpasangan membentuk
••

F I F
xx
x•

x•
xx

xx •x xx ikatan. Dengan demikian, elektron di sekitar

F atom pusat B bukan 8, tetapi hanya 6 sehingga
xx

xx

xx
terjadi penyimpangan kaidah oktet.
IF3 mempunyai 3 ikatan kovalen tunggal.

66 Ikatan Kimia
 Meskipun demikian, B sudah menjadi stabil. ••
H O

••
Struktur Lewis senyawa BH3 sebagai berikut.
x• xx•
•
••
H B H H C C O H

x•

x•

x•

x•
x•
x•
•x x• ••
H H
BH3 mempunyai 3 ikatan kovalen tunggal. CH3COOH mempunyai 6 ikatan kovalen
f. CH3COOH tunggal dan 1 ikatan kovalen rangkap 2.
Konfigurasi elektron unsur C, H, dan O Jadi, senyawa yang memiliki ikatan kovalen
sebagai berikut. koordinasi adalah SO3 dan HNO3.
6C: 1s 2s 2p → elektron valensi = 4
2 2 2
10. Harga keelektronegatifan menentukan kepolaran
1H: 1s1 → elektron valensi = 1 suatu ikatan kovalen. Semakin besar beda
8O: 1s2 2s2 2p4 → elektron valensi = 6 keelektronegatifan suatu ikatan, semakin polar
Unsur C akan membentuk konfigurasi ikatannya. Harga kepolaran ikatan senyawa-
elektron stabil seperti gas mulia dengan senyawa tersebut sebagai berikut.
menangkap 4 elektron, sedangkan unsur H Senyawa dan Harga O – H O – N C – H C – O P – Cl S – Cl
Keelektronegatifannya 3,5 2,1 3,5 3,0 2,5 2,1 2,5 3,5 2,1 3,0 2,5 3,0
akan membentuk konfigurasi elektron stabil
Beda Keelektronega-
dengan menangkap 1 elektron. Adapun unsur tifan 1,4 0,5 0,4 1,0 0,9 0,5

O akan membentuk konfigurasi elektron

Jadi, urutan kepolaran dari yang paling polar yaitu
stabil dengan menangkap 2 elektron. Struktur
O – H, C – O, P – Cl, O – N, S – Cl, dan C – H.
Lewis senyawa CH3COOH sebagai berikut.

Kimia Kelas X Semester 1 67

68
Ikatan Kimia
Konfigurasi Elektron
Stabil

Terbentuknya Peran Elektron dalam

Ikatan Kimia Ikatan Kimia

Lambang Lewis

Ikatan Kovalen Tunggal, Rangkap

Ikatan Kimia Ikatan Ion Dua, dan Rangkap Tiga

Ikatan Kovalen Ikatan Kovalen Koordinasi

Ikatan Kovalen Polar dan Nonpolar

Perbandingan Sifat Senyawa
Ion dengan Senyawa Kovalen.
Macam-Macam Senyawa Tidak Mencapai Kaidah
Ikatan Kimia Oktet

Penyimpangan Kaidah Oktet Senyawa dengan Jumlah Elektron

dan Duplet Valensi Ganjil

Cara Menggambar Struktur

Senyawa dengan Oktet Berkembang
Lewis.

Ikatan Logam
A. Pilihan Ganda 4. Jawaban: c
Senyawa yang menyimpang dari kaidah oktet
1. Jawaban: d adalah SF6. Hal ini disebabkan atom pusat S
Konfigurasi elektron unsur 4Be : 1s2 2s2 mempunyai 12 elektron (lebih dari 8). Adapun
Setelah melepaskan 2 elektron membentuk ion senyawa HBr, O2, C2H4, dan N2 sesuai dengan
Be 2+ konfigurasi elektronnya menjadi 1s 2 . kaidah oktet.
Adapun konfigurasi elektron unsur-unsur gas 5. Jawaban: d
mulia sebagai berikut. Zat X berwujud cair, larut dalam air, dapat
1) He: 1s2 menghantarkan arus listrik dalam wujud larutan,
2) Ne: 1s2 2s2 2p6 dan mempunyai titik didih rendah (83 oC). Dengan
demikian, zat X merupakan senyawa kovalen po-
3) Ar: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 lar. Zat Y berwujud padat, larut dalam air, dapat
4) Kr: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 menghantarkan arus listrik dalam wujud larutan,
5) Xe: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 dan mempunyai titik didih tinggi (1.420 oC).
Jadi, jumlah elektron unsur Be setelah melepaskan Dengan demikian, zat Y merupakan senyawa ion.
elektron sama dengan jumlah elektron unsur Senyawa kovalen nonpolar bersifat tidak larut
helium. dalam air, tidak dapat menghantarkan arus listrik
dalam wujud larutan, serta mempunyai titik didih
2. Jawaban: b rendah.
Elektron dengan harga bilangan kuantum n = 4,
6. Jawaban: b
1
l = 1, m = –1, dan s = +2 terletak pada subkulit Konfigurasi elektron unsur 19K: 1s2 2s2 2p6 3s2
3p6 4s1. Unsur K akan membentuk konfigurasi
4p1. elektron stabil seperti gas mulia dengan
h melepaskan 1 elektron sehingga bermuatan +1 dan
–1 0 +1 membentuk ion K +. Senyawa KCl terbentuk
4p1 melalui ikatan ion dan tidak mengalami
Konfigurasi elektron unsur tersebut secara penyimpangan kaidah oktet.
lengkap yaitu 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p1. 7. Jawaban: e
Elektron valensi = 3 Data yang tepat antara beberapa senyawa dan
Unsur tersebut mencapai konfigurasi elektron kesesuaiannya dengan kaidah oktet disajikan
stabil seperti gas mulia dengan melepaskan 3 dalam tabel berikut.
elektron. Senyawa Kesesuaian dengan
Struktur Lewis
Kaidah Oktet
3. Jawaban: b 1) SF4 Menyimpang (atom pusat
xx •• xx
F S F
•x
xx

•x
xx

Konfigurasi elektron unsur S dan O sebagai

•
xx xx
x•

mempunyai 10 elektron)
x

F F
xx
xx
xx
xx

berikut. xx xx

••
16S : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 6
2 2 6 2 4 xx
2) I2 Tidak menyimpang I I
•x
xx

••

xx ••
8O : 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
2 2 4
3) PCl5 Menyimpang (atom pusat xx xx
Oleh karena elektron valensi sama, unsur S dan Cl Cl
xx
xx

xx
xx

mempunyai 10 elektron) xx • • xx
x
x •x

unsur O akan membentuk konfigurasi elektron Cl •Px Cl

xx
•x
xx

xx xx
stabil seperti gas mulia dengan menangkap 2 Cl
xx

xx

xx
elektron. Struktur Lewis senyawa SO2 sebagai xx xx
4) BCl3 Menyimpang (atom pusat
berikut. Cl B Cl
•x

•x
xx

xx

mempunyai 6 elektron) •x
Cl
xx
xx

•• xx •• xx
O S O
••
••
xx

xx

•• •• 5) H2O2 Tidak menyimpang •• ••

H O O H
•x
•x
•x

•• ••

Jadi, pasangan data yang tepat ditunjukkan oleh

angka 4) dan 5).
Kimia Kelas X Semester 1 69
 8. Jawaban: d Konfigurasi elektron unsur Q:1s2 2s2 2p5 →
Konfigurasi elektron unsur P dan O sebagai cenderung menangkap 1 elektron membentuk ion Q–
berikut. Konfigurasi elektron unsur R: 1s2 2s2 2p6 → sudah
stabil sehingga tidak menangkap/melepas elektron
15P : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 5
2 2 6 2 3
Konfigurasi elektron unsur S: 1s2 2s2 2p6 3s2 →
8O : 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
2 2 4

Unsur P akan membentuk konfigurasi elektron cenderung melepas 2 elektron membentuk ion S2+
stabil seperti gas mulia dengan menangkap 3 Konfigurasi elektron unsur T: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
elektron, sedangkan unsur O akan membentuk → cenderung menangkap 3 elektron membentuk
konfigurasi elektron stabil dengan menangkap 2 ion T3–
elektron. Struktur Lewis senyawa P2O5 sebagai Jadi, unsur yang dapat membentuk ikatan ion
dengan unsur A adalah unsur S dengan konfigurasi
berikut.
elektron 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2. Senyawa ion yang
xx xx xx
O P O P O terbentuk mempunyai rumus molekul AS.
xx

•x
••

•x
••
xx

xx •• xx •• xx
xx
xx 12. Jawaban: c
O O
xx

xx

xx xx Suatu senyawa mengikuti kaidah oktet jika atom

Jadi, senyawa P2O5 mempunyai 2 ikatan kovalen pusatnya dikelilingi oleh delapan elektron (4
tunggal, 2 ikatan kovalen rangkap 2, dan 2 ikatan pasang elektron). Elektron yang mengelilingi
kovalen koordinasi. atom pusat dapat dilihat dengan menggunakan
diagram dot Lewis. Struktur Lewis setiap senyawa
9. Jawaban: a sebagai berikut.
Ikatan ion paling kuat dapat dibentuk oleh unsur : [He] 2s2 2p1 → elektron valensi = 3
5B
yang bersifat paling elektronegatif dan unsur yang : [Ne] 2s2 2p5 → elektron valensi = 7
9F
bersifat paling elektropositif. Dalam tabel periodik
14Si : [Ne] 3s 3p → elektron valensi = 4
2 2
unsur, unsur paling elektronegatif terletak paling
17Cl : [Ne] 3s 2p → elektron valensi = 7
2 5
kanan dan paling atas kecuali unsur gas mulia
54Xe : [Kr] 5s 4d 5p → elektron valensi = 8
2 10 6
karena unsur gas mulia sudah stabil. Di antara
unsur Cl, Br, dan I, unsur Cl bersifat paling 1) BF3
elektronegatif karena terletak paling atas alam xx x• •x xx
F B F
xx

xx

golongan VIIA. Sementara itu, dalam tabel xx xx

•x

periodik unsur, unsur paling elektropositif terletak

F
xx
xx

paling kiri dan paling bawah. Di antara unsur K, xx

Na, Ca, dan Mg, unsur K terletak paling kiri dan 2) SiF4
paling bawah. Dengan demikian, senyawa yang xx
F
xx
xx

memiliki ikatan ion paling kuat adalah KCl.

x•

x• •x
xx xx
F Si F
xx

xx

10. Jawaban: a xx xx
•x

Senyawa yang mempunyai titik didih dan titik

F
xx
xx

leleh rendah, sukar larut dalam air, serta tidak xx

dapat menghantarkan arus listrik dalam wujud 3) BF4–
larutan adalah senyawa kovalen nonpolar. xx xx –
F F
xx
xx

Contoh senyawa kovalen nonpolar adalah CH4.

xx
xx
x•

xx – • xx •x
x•

SO2 dan IF5 merupakan senyawa kovalen polar, F + B xF ⎯

→
xx xx
F B Fxx
xx

xx
xx

xx
xx

xx

sedangkan senyawa LiF dan NaI merupakan xx xx xx

•x xx

•x

F
xx

senyawa ion. F
xx
xx

xx
xx
11. Jawaban: d
4) XeF4
Konfigurasi elektron unsur A : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4.
Unsur tersebut akan mencapai konfigurasi xx xx
F F
xx

xx x• •• •x xx
xx

elektron stabil seperti gas mulia dengan cenderung

xx x• Xe •x xx
menangkap 2 elektron membentuk ion A2–. Ikatan F •• F
xx

xx

xx
ion terbentuk antara ion positif dengan ion negatif. xx

Konfigurasi elektron unsur P: 1s2 2s2 2p4 → Jadi, senyawa yang mengikuti kaidah oktet adalah
cenderung menangkap 2 elektron membentuk ion P2– SiF4dan BF–4 .

70 Ikatan Kimia
13. Jawaban: a 1) CCl4
Amonia (NH3) merupakan senyawa kovalen polar xx
Cl

xx
xx
karena memiliki 1 pasang elektron bebas. NaF xx •x xx
merupakan senyawa ion. CCl 4 merupakan Cl C Cl

x•

x•

xx
xx
senyawa kovalen nonpolar dan tidak memiliki xx •x xx
Cl

xx
xx
pasangan elektron bebas. BF3 merupakan senyawa xx
kovalen nonpolar karena momen dipolnya nol dan CCl4 mempunyai 4 ikatan kovalen tunggal.
tidak memiliki pasangan elektron bebas. CaO 2) PCl3
merupakan senyawa ion. xx •• xx
Cl P Cl

x•

x•

xx
xx
14. Jawaban: d xx •x xx
Konfigurasi elektron unsur Mg dan Cl sebagai Cl

xx
xx
xx
berikut.
PCl3 mempunyai 3 ikatan kovalen tunggal.
12Mg : 1s 2s 2p 3s → elektron valensi = 2
2 2 6 2
3) SiO2
17Cl : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5
xx xx
Unsur Mg akan membentuk konfigurasi elektron O Si O

xx

xx
••
••
stabil seperti gas mulia dengan melepaskan 2 xx xx

elektron membentuk ion Mg2+, sedangkan unsur SiO2 mempunyai 2 ikatan kovalen rangkap 2.
Cl akan membentuk konfigurasi elektron stabil 4) HCN
dengan menangkap 1 elektron membentuk ion Cl–.
H C N

••• xxx
xx
x•
Apabila Mg berikatan dengan Cl maka 2 elektron
yang dilepaskan Mg akan diberikan pada dua atom HCN mempunyai 1 ikatan kovalen tunggal
Cl membentuk ikatan ion dengan susunan stabil. dan 1 ikatan kovalen rangkap 3.
Mg → Mg2+ + 2e– (melepas 2 elektron) 5) Br2
Cl + e → Cl–
– (menangkap 1 elektron)
Jumlah elektron yang dilepaskan harus sama
xx ••
Br Br
xx

x•

••
dengan jumlah yang ditangkap sehingga: xx ••
Mg → Mg2+ + 2e– Br2 mempunyai 1 ikatan kovalen tunggal.
2Cl + 2e → 2Cl–
– Jadi, senyawa yang mempunyai ikatan kovalen
––––––––––––––––––––– + rangkap dua adalah SiO2.
Mg + 2Cl → Mg2+ + 2Cl– 17. Jawaban: a
MgCl2 Ikatan kovalen koordinasi terbentuk jika pasangan
elektron yang digunakan bersama berasal dari
Struktur Lewisnya sebagai berikut. salah satu atom. Ikatan-ikatan yang terdapat dalam
– –
[ Cl ] [Mg] [ Cl ]
xx 2+ xx
gambar struktur Lewis H3PO4 tersebut sebagai
x•
x•

xx
xx

xx xx
15. Jawaban: e
Prinsip dasar ikatan kovalen adalah pemakaian
bersama pasangan elektron untuk membentuk
struktur stabil seperti gas mulia. Biasanya
pasangan elektron bersama berasal dari kedua
atom yang berikatan. Jika pasangan elektron
bersama berasal dari salah satu atom yang
berikatan disebut ikatan kovalen koordinasi.
18. Jawaban: c
Adanya serah terima elektron mengakibatkan
terjadinya ikatan ion.
16. Jawaban: c
Struktur Lewis senyawa-senyawa tersebut sebagai
berikut.
berikut.
1) Ikatan kovalen koordinasi.
2) Ikatan kovalen tunggal.
3) Ikatan kovalen tunggal.
4) Ikatan kovalen tunggal.
5) Ikatan kovalen tunggal.
Berdasarkan gambar struktur Lewis tersebut, ikatan
kovalen koordinasi ditunjukkan oleh angka 1).
NaF merupakan senyawa yang berikatan ion, Br2
merupakan senyawa yang berikatan kovalen, NH3
merupakan senyawa yang berikatan kovalen, BaO
merupakan senyawa yang berikatan ion, PCl3
merupakan senyawa yang berikatan kovalen, dan
LiF merupakan senyawa yang berikatan ion.

Kimia Kelas X Semester 1 71

 Dengan demikian, kelompok senyawa yang ber- Unsur X akan membentuk konfigurasi elektron
ikatan kovalen adalah Br2, NH3, dan PCl3 yang stabil seperti gas mulia dengan melepaskan 1
ditunjukkan oleh angka 2), 3), dan 5). elektron, sedangkan unsur Y akan membentuk
konfigurasi elektron stabil seperti gas mulia
19. Jawaban: c
Kelektronegatifan menentukan kepolaran suatu dengan menangkap 2 elektron.
ikatan kovalen. Semakin besar perbedaan X → X+ + e– (melepas 1 elektron)
keelektronegatifan suatu ikatan, semakin besar Y + 2e → Y
– 2– (menangkap 2 elektron)
kepolaran ikatannya. Harga selisih keelektro- Jumlah elektron yang dilepaskan harus sama
negatifan unsur-unsur dalam senyawa tersebut dengan jumlah yang ditangkap sehingga:
sebagai berikut. 2X → 2X + + 2e –
FI = 4,0 – 2,5 = 1,5 Y + 2e → Y 2–
–

FCl = 4,0 – 3,0 = 1,0 –––––––––––––––––– +

2X + Y → 2X + + Y 2–
IBr = 2,8 – 2,5 = 0,3
FBr = 4,0 – 2,8 = 1,2 X2 Y
ICl = 3,0 – 2,5 = 0,5
Jadi, jika unsur X dan unsur Y berikatan akan
Jadi, kepolaran terkecil dimiliki oleh senyawa IBr.
membentuk senyawa ion dengan rumus X2Y.
20. Jawaban: d 22. Jawaban: d
Konfigurasi elektron unsur C dan S sebagai Konfigurasi elektron unsur A dan B sebagai
berikut. berikut.
6C : 1s 2s 2p → elektron valensi = 4
2 2 2
6A : 1s 2s 2p → elektron valensi = 4
2 2 2

16S : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 6

2 2 6 2 4
1B : 1s → elektron valensi = 1
1
Unsur C akan membentuk konfigurasi elektron
stabil dengan menangkap 4 elektron, sedangkan Unsur A akan membentuk konfigurasi elektron
untuk S akan membentuk konfigurasi elektron stabil dengan menangkap 4 elektron, sedangkan
stabil dengan menangkap 2 elektron. Struktur unsur B akan membentuk konfigurasi elektron
Lewis senyawa CS2 sebagai berikut. stabil dengan menangkap 1 elektron. Jika kedua
unsur bergabung akan membentuk senyawa AB4.
•• ••
S C S atau S == C == S Rumus struktur Lewisnya sebagai berikut.
••
••
••
xx

xx

••

Berdasarkan struktur Lewis tersebut, atom pusat B

x•
memenuhi aturan oktet. Semua ikatannya berupa B A B
x•

x•

x•
ikatan rangkap dua, ada pasangan elektron bebas
B
(dimiliki oleh S), dan tidak terdapat ikatan kovalen
Ikatan yang terbentuk berupa ikatan kovalen
koordinasi.
nonpolar karena terjadi pemakaian bersama
21. Jawaban: d pasangan elektron dan atom pusat A tidak memiliki
Nomor massa unsur X = 39 pasangan elektron bebas.
Jumlah neutron unsur X = 20 23. Jawaban: d
Nomor atom = nomor massa – jumlah neutron P : 1s2 2s2 2p3 → elektron valensi = 5
= 39 – 20 = 19
Q : 1s2 2s2 2p5 → elektron valensi = 7
Konfigurasi elektron unsur X : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
4s1 → elektron valensi = 1. Unsur P akan membentuk konfigurasi elektron
Elektron dengan harga bilangan kuantum n = 3, stabil seperti gas mulia dengan menangkap 3
1
elektron, sedangkan unsur Q akan membentuk
l = 1, m = –1, dan s = − 2 terletak pada subkulit 3p4. konfigurasi elektron stabil seperti gas mulia
hj h h dengan menangkap 1 elektron. Apabila unsur P
–1 0 +1 dan Q berikatan, akan terbentuk senyawa dengan
3p4 rumus Lewis sebagai berikut.
Konfigurasi elektron unsur Y secara lengkap yaitu xx •• xx
Q P Q
x•
xx

x•

1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 → elektron valensi = 6.

xx

xx •x xx
Q
xx

xx

72 Ikatan Kimia
 Ada 3 unsur Q yang digunakan untuk membentuk •• xx
senyawa dengan unsur P. Dengan demikian, • • x
• O x Fx
rumus senyawa yang terbentuk adalah PQ3 dan •x x x
x x
jenis ikatannya adalah kovalen. x Fx
xx
24. Jawaban: e
1) HCl Jadi, jumlah pasangan elektron bebas yang
xx
x
dimiliki atom pusat senyawa tersebut sebanyak 2.
H •x Cl x (hanya ikatan kovalen)
xx 26. Jawaban: a
2) NaCl Konfigurasi elektron unsur H dan S sebagai
Na → Na+ + e– (hanya ikatan ion) berikut.
Cl + e– → Cl–
1H : 1s → elektron valensi = 1
1
––––––––––––––––––
16S : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 6
2 2 6 2 4
Na + Cl → Na+ + Cl– Unsur H akan membentuk konfigurasi elektron
stabil seperti gas mulia dengan menangkap 1
NaCl
elektron, sedangkan unsur S akan membentuk
3) MgBr2
konfigurasi elektron stabil dengan menangkap 2
Mg → Mg2+ + 2e– × 1 (hanya ikatan ion)
elektron. Struktur Lewis senyawa H2S sebagai
Br + e → Br–
– ×2
berikut.
–––––––––––––––––––––––– ••
Mg + 2Br → Mg2+ + 2Br– H S H

x•
x•
••
H2S merupakan senyawa kovalen polar karena
MgBr2
terbentuk dari penggunaan bersama pasangan
4) H2SO4 elektron dan atom pusat mempunyai pasangan
••
•
•O •• elektron bebas. Senyawa kovalen polar dapat
•• x x ••
• menghantarkan arus listrik dalam wujud larutan
H x• O x• S x• O x H
•• xx •• (hanya ikatan kovalen) serta mudah larut dalam air.
•
• O ••
•• 27. Jawaban: a
5) Mg(NO3)2 Konfigurasi elektron unsur-unsur tersebut sebagai
–
⎡• •• x x •• •⎡ berikut.
⎢• O x N x O •⎢
8A : 1s 2s 2p → menangkap 2 elektron
2 2 4
Mg(NO3)2 → Mg2+ + 2 ⎢ •• • x••x • •• ⎢
⎣ •O• ⎣ membentuk ion A2–
12B : 1s 2s 2p 3s → melepas 2 elektron
(memiliki ikatan ion sekaligus 2 2 6 2

ikatan kovalen) membentuk ion B2+

13C : 1s 2s 2p 3s 3p → melepas 3 elektron
2 2 6 2 1
Jadi, senyawa yang memiliki ikatan ion sekaligus
membentuk ion C 3+
ikatan kovalen adalah Mg (NO3)2.
16D : 1s 2s 2p 3s 3p → menangkap
2 2 6 2 4
25. Jawaban: c
2 elektron membentuk ion D2–
Konfigurasi elektron unsur O dan F sebagai
17E : 1s 2s 2p 3s 3p → menangkap
2 2 6 2 5
berikut.
1 elektron membentuk ion E–
8O : 1s 2s 2p → menangkap 2 elektron
2 2 4

membentuk ion O2– Ikatan kovalen merupakan ikatan yang terbentuk

karena pemakaian bersama pasangan elektron.
9F : 1s 2s 2p → menangkap 1 elektron
2 2 5

membentuk ion F– Unsur-unsur yang bergabung membentuk ikatan

Jika unsur O dan F bergabung membentuk
senyawa OF 2 , rumus struktur Lewis yang
terbentuk sebagai berikut.
kovalen berupa unsur-unsur nonlogam. Dengan
demikian, unsur-unsur yang membentuk ikatan
kovalen harus sama-sama menangkap elektron
seperti unsur A dan D, A dan E, serta D dan E.

Kimia Kelas X Semester 1 73

 Sementara itu, unsur B dan C tidak dapat
berikatan. Ikatan yang terbentuk antara unsur B
dan D, C dan D, serta C dan E merupakan ikatan
ion karena terbentuk antara ion positif dan ion
negatif (unsur logam dan unsur nonlogam).
28. Jawaban: a
Senyawa CCl4 terbentuk dari unsur nonlogam C
yang menangkap 4 elektron dan unsur nonlogam
Cl yang menangkap 1 elektron. Ikatan tersebut
bersifat kovalen nonpolar karena atom pusat tidak
memiliki pasangan elektron bebas. Bentuk
molekulnya simetris. Senyawa yang berikatan
kovalen nonpolar tidak dapat larut dalam pelarut
polar seperti air.
Struktur Lewis CCl4 sebagai berikut.
xx
Cl
xx
Unsur O mencapai konfigurasi elektron stabil
dengan menangkap 2 elektron membentuk
ion O2– sehingga konfigurasi elektron ion O2–
menjadi 1s2 2s2 2p6. Konfigurasi elektron
tersebut serupa dengan konfigurasi elektron
unsur neon.
2) 20Ca: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 → elektron
valensi = 2
Unsur Ca mencapai konfigurasi elektron
stabil dengan melepaskan 2 elektron
membentuk ion Ca2+ sehingga konfigurasi
elektron ion Ca2+ menjadi 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6.
Konfigurasi elektron ion tersebut serupa dengan
konfigurasi elektron unsur argon.
3) 35Br: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5 →
elektron valensi = 7
Unsur Br mencapai konfigurasi elektron

xx

xx x• xx
Cl C Cl stabil dengan menangkap 1 elektron
x•

x•
xx

xx

xx •x xx membentuk ion Br– sehingga konfigurasi

Cl elektron ion Br– menjadi 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
xx

xx

xx
4s 2 3d 10 4p 6 . Konfigurasi elektron ion
29. Jawaban: c tersebut serupa dengan konfigurasi elektron
Senyawa yang tidak dapat menghantarkan arus unsur kripton.
listrik dengan baik dalam wujud larutannya adalah 4) 37Rb: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s1 →
senyawa kovalen nonpolar seperti PCl5. Sifat ini
elektron valensi = 1
disebabkan atom pusat P tidak mempunyai
Unsur Rb mencapai konfigurasi elektron
pasangan elektron bebas. HI, NH3, dan HCN
stabil dengan melepaskan 1 elektron
merupakan senyawa kovalen polar sehingga dapat
membentuk ion Rb+ sehingga konfigurasi
menghantarkan arus listrik dalam wujud
elektron ion Rb+ menjadi 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
larutannya. Adapun NaBr merupakan senyawa ion
4s 2 3d 10 4p 6 . Konfigurasi elektron ion
sehingga dapat menghantarkan arus listrik dalam
tersebut serupa dengan konfigurasi elektron
wujud larutan maupun lelehannya.
unsur kripton.
30. Jawaban: b
2. Konfigurasi elektron unsur Si dan Cl sebagai
Dalam senyawa MgSO4 terdapat ikatan ion dan berikut.
ikatan kovalen. Ikatan ion terjadi antara ion Mg2+
14Si : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 4
2 2 6 2 2
dan ion SO42–. Ikatan kovalen terbentuk antara
17Cl : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5
unsur S dan O dalam ion SO2– 2+
4 . Ion Mg terbentuk Unsur Si akan membentuk konfigurasi elektron
karena unsur Mg melepas 2 elektron. stabil seperti gas mulia dengan menangkap 4
Struktur Lewis sebagai MgSO4 berikut. elektron, sedangkan unsur Cl akan membentuk
•• 2– konfigurasi elektron stabil seperti gas mulia
⎡ O ⎡
••
••

⎢ •• ×× •• ⎢
dengan menangkap 1 elektron. Jika kedua unsur
Mg2+ ⎢ O S O⎢ tersebut berikatan akan membentuk senyawa
•×
•×
••

••

⎢ •• ×× •• ⎢ SiCl4 dengan rumus lewis sebagai berikut.

⎢⎣ O ⎢⎣
••
••

•• xx
Cl
xx
xx

B. Uraian xx •x xx
Cl Si Cl
x•
xx

xx
x•

1. Konfigurasi elektron unsur O, Ca, Br, dan Rb

xx •x xx
Cl
xx
xx

sebagai berikut. x
1) 8O: 1s2 2s2 2p4 → elektron valensi = 6

74 Ikatan Kimia
 Oleh karena terjadi pemakaian bersama pasangan mempunyai titik leleh rendah serta tidak dapat
elektron maka ikatan dalam senyawa SiCl 4 menghantarkan arus listrik dalam wujud lelehan
termasuk ikatan kovalen. maupun larutan.
3. Konfigurasi elektron unsur-unsur tersebut sebagai 6. Struktur Lewis senyawa atau ion tersebut sebagai
berikut. berikut.
2
2P : 1s (stabil) a. PCl4+
2 2 6
10Q : 1s 2s 2p (stabil)
+
⎡ •
••
• ⎤
• Cl •
2 2 6 2 5
17R : 1s 2s 2p 3s 3p (menangkap 1 elektron) ⎢ •• • x •• ⎥
2 2 6 2 6 1 ⎢ •• Cl •x P •x Cl •• ⎥
19S : 1s 2s 2p 3s 3p 4s (melepas 1 elektron) ⎢ •• • • x • •• ⎥ (memenuhi kaidah oktet)
⎢ • Cl • ⎥
Unsur-unsur stabil seperti P dan Q tidak dapat ••
berikatan dengan unsur lain karena sudah stabil. ⎢⎣ ⎥⎦
Unsur R dan S dapat membentuk ikatan ion karena b. NCl3
terjadi serah terima elektron. Reaksi yang terjadi xx •• xx
x • • x
sebagai berikut. x Cl x N x Cl x
xx •x xx
S → S + + e– x x (memenuhi kaidah oktet)
R + e → R–
– x Cl x
xx
––––––––––––––
S + R → S+ + R– c. SF4
Rumus senyawa SR. xx xx
Jadi, pasangan unsur yang dapat membentuk x
F • F xx (tidak memenuhi kaidah
x • •• x
ikatan ion adalah S dan R. xx x xx oktet, jumlah elektron
xx S xx
x F x• •
x Fx
pada atom pusat S = 10)
4. Konfigurasi elektron unsur N dan H sebagai x x
xx xx
berikut.
7N: 1s 2s 2p → elektron valensi = 5
2 2 3
d. BF4–
1H: 1s → elektron valensi = 1
1 −
⎡ •
••
• ⎤
Unsur N akan membentuk konfigurasi elektron F
⎢ •• • • x • •• ⎥
stabil seperti gas mulia dengan menangkap 3 ⎢ •• F •x B •x F •• ⎥ (memenuhi kaidah oktet)
⎢ •• • • x• •• ⎥
elektron, sedangkan unsur H akan membentuk ⎢ • F• ⎥
••
konfigurasi elektron stabil seperti gas mulia ⎣⎢ ⎦⎥
dengan menangkap 1 elektron. Struktur Lewis e. NO
senyawa N2H4 sebagai berikut.
xx ••
•
(tidak memenuhi kaidah oktet,
xx •• xN xx •• O • jumlah elektron valensi N
H ✓x N x• N •✓ H
x hanya 7)
•

✓ ✓
f. XeF2
H H
x x •• •• x x (tidak memenuhi kaidah
Jadi, senyawa N2H4 mempunyai 5 ikatan kovalen x
F x• Xe x• F xx
x
•• oktet, jumlah elektron
tunggal. xx xx
pada atom pusat Xe = 10)
5. CaCl2 merupakan senyawa ion. Dalam wujud g. BH3
padat, ikatan antarion sangat kuat sehingga
diperlukan suhu yang tinggi untuk melelehkan- H (tidak memenuhi kaidah oktet,
•x
nya. Dalam wujud lelehan dan larutannya dapat jumlah elektron pada atom pusat
B •x H
menghantarkan arus listrik karena terdapat ion- •x B hanya 6)
ion yang bergerak bebas. Dengan demikian, H
senyawa CaCl2 ditunjukkan oleh senyawa K.
h. CO32–
Senyawa L merupakan senyawa kovalen polar
2−
karena mempunyai titik leleh rendah dan dapat ⎡ x x x • •x x x x ⎤ (memenuhi kaidah oktet)
menghantarkan arus listrik dalam wujud larutan. ⎢ xO • C •x O x ⎥
⎢
xx •• ⎥
Namun, senyawa L tidak dapat menghantarkan x
xOx
x
⎢⎣ ⎥⎦
arus listrik dalam wujud lelehan. Senyawa M dan xx

N merupakan senyawa kovalen nonpolar karena

Kimia Kelas X Semester 1 75

 i. SCl2 CH4 tidak memiliki pasangan elektron
xx •• x x bebas pada atom pusatnya sehingga
x • •
x C x S x Cl xx (memenuhi kaidah oktet) pasangan elektron tertarik sama kuat ke
x x •• x x
seluruh atom. Nilai perbedaan ke-
j. ClF3 elektronegatifan sebesar 2,5 – 2,1 = 0,4
(tidak memenuhi kaidah (kecil).
x x •• •• x x
x •
F x Cl x F x
• x oktet, jumlah elektron 2) NH3 bersifat polar
x
xx
x
• x
x
xx pada atom pusat Cl adalah Struktur Lewis NH3 sebagai berikut.
x F x 10)
xx ••
H N H

x•

x•
7. Ikatan kovalen koordinasi terbentuk jika pasangan •x
H
elektron yang digunakan bersama hanya berasal
dari salah satu unsur yang berikatan. Atom pusat memiliki pasangan elektron
Struktur Lewis NH3BF3 bebas sehingga pasangan elektron akan
tertarik ke salah satu atom. Selain itu,
••
H H F NH 3 memiliki perbedaan keelektro-
••
••

negatifan sebesar 3 – 2,1 = 0,9.

ו
• ••
H N B•F
ו

••

••

• 3) H2O bersifat polar.

ו
••
H H F
••
••

•• Struktur Lewis H2O sebagai berikut.

ikatan kovalen koordinasi
••
Struktur Lewis H2SO4 H O H

x•
x•
••
•• H2O memiliki 2 pasang elektron bebas
O
••
••

•• oo
•• • Ikatan kovalen serta perbedaan harga keelektronegatifan
H ו O S O H
•o

sebesar 3,5 – 2,1 = 1,4.

×
koordinasi
•

•• oo ••
O 4) HF bersifat polar dengan perbedaan
••
••

••
keelektronegatifan sebesar 4 – 2,1 = 1,9.
8. Atom-atom logam terikat oleh ikatan logam yang 5) O 2 bersifat nonpolar karena bentuk
kuat. Untuk memutuskan ikatan tersebut diperlu- molekulnya simetris dan perbedaan
kan energi yang tinggi. Akibatnya, titik leleh dan keelektronegatifannya = 0.
titik didih logam juga tinggi. 10. Senyawa Al 2 O 3 merupakan senyawa ion.
9. a. Kepolaran suatu senyawa dipengaruhui Berdasarkan jenis ikatannya tersebut, sifat-sifat
beberapa hal berikut. senyawa ion sebagai berikut.
1) Jumlah momen dipol. Jika jumlah a. Berupa padatan kristal pada suhu ruang.
momen dipol = 0, bersifat nonpolar. b. Bersifat keras, tetapi rapuh.
2) Perbedaan keelektronegatifan. Jika harga c. Mempunyai titik leleh dan titik didih tinggi
perbedaan keelektronegatifan mendekati (titik leleh Al2O3 = 2072 oC dan titik didih
nol (0), bersifat nonpolar. Al2O3 = 2977 oC)
3) Bentuk molekul. Apabila bentuk d. Larut dalam pelarut polar seperti air, tetapi
molekulnya simetris, biasanya bersifat tidak larut dalam pelarut nonpolar seperti
nonpolar. kloroform dan alkohol.
4) Keberadaan pasangan elektron bebas. e. Dalam bentuk padatannya tidak dapat
Jika atom pusat tidak mempunyai menghantarkan arus listrik, sedangkan dalam
pasangan elektron bebas, bersifat non- bentuk lelehan dan larutannya dapat
polar. menghantarkan arus listrik.
b. 1) CH4 bersifat nonpolar
Struktur Lewis CH4 sebagai berikut.
H
•x
H C Cl
x•
x•

•x
H

76 Ikatan Kimia
1. Peserta didik dapat menentukan bentuk molekul suatu senyawa menurut teori VSEPR dan domain elektron dengan tepat setelah
melakukan studi literatur dan diskusi.
2. Peserta didik dapat menentukan hibridisasi suatu senyawa dengan benar setelah melakukan kegiatan diskusi.
3. Peserta didik dapat menjelaskan gaya antarmolekul dengan benar setelah melakukan kegiatan diskusi.
4. Peserta didik dapat membuat model bentuk molekul dengan benar melalui program aplikasi.

Bentuk Molekul dan Gaya Antarmolekul

mencakup

Berbagai Bentuk Molekul

Gaya Antarmolekul

meliputi meliputi

Penentuan Bentuk Molekul Gaya Van der Waals

berdasarkan terdiri atas

Teori Domain Elektron Gaya London

Teori Hibridisasi Gaya Dipol Terimbas

Gaya Dipol-Dipol
Kepolaran Suatu Senyawa

Ikatan Hidrogen

• Bentuk Molekul • Hibridisasi

• VSEPR • Gaya Antarmolekul
• Polar • Dipol
• Nonpolar • Van der Waals
• Pasangan Elektron • Ikatan Hidrogen

Kimia Kelas X Semester 1 77

A. Pilihan Ganda 5) CHCl3
1. Jawaban: c (1 × 4) + (1×1) + (3 × 7)
Pasangan elektron = 2
= 13
Molekul yang mempunyai bentuk tetrahedral
mempunyai notasi VSEPR AX4. X merupakan PEI = 5 – 1 = 4
pasangan elektron ikatan (PEI), sedangkan E Pasangan elektron pusat = 13 – (3 × 3) = 4
merupakan pasangan elektron bebas (PEB). PEB = 4 – 4 = 0
Dengan demikian, jumlah pasangan elektron Jadi, noasi VSEPR-nya AX4 (tetrahedral).
ikatan dan pasangan elektron bebas berturut-turut Oleh karena bentuk molekul tersebut bengkok
4 dan 0. Jika PEI = 2 dan PEB = 2, notasi VSEPR- atau bentuk V, senyawa yang dimaksud adalah
nya AX2E2 (bentuk V). Jika PEI = 3 dan PEB = 2, H2Te.
notasi VSEPR-nya AX3E2 (bentuk T). Jika PEI 3. Jawaban: a
= 4 dan PEB = 1, notasi VSEPR-nya AX4E (bentuk NO2–
timbangan). Jika PEI = 5 dan PEB = 1, notasi Pasangan elektron
VSEPR-nya AX5E (piramida segi empat). Jadi,
(1 × elektron valensi N) + (2 × elektron valensi O) + 1
molekul CH4 mempunyai 4 pasangan elektron = 2
ikatan (PEI) dan 0 pasangan elektron bebas (PEB).
(1 × 5) + (2 × 6) + 1
2. Jawaban: c = 2
Gambar molekul pada soal menunjukkan bentuk
molekul bengkok atau bentuk V. 18
= 2
1) IF3
=9
(1 × 7) + (3 × 7)
Pasangan elektron = 2
= 14 PEI = jumlah atom – 1 = 3 – 1 = 2
PEI = 4 – 1 = 3 Pasangan elektron pusat
Pasangan elektron pusat = 14 – (3 × 3) = 5 = pasangan elektron – (3 × jumlah atom ujung
PEB = 5 – 3 = 2 kecuali H)
Jadi, notasi VSEPR-nya AX3E2 (bentuk T). = 9 – (3 × 2)
2) CH4 =9–6
(1 × 4) + (4 × 1) =3
Pasangan elektron = 2
=4 PEB = pasangan elektron pusat – PEI = 3 – 2 = 1
PEI = 5 – 1 = 4 Jadi, notasi VSESPR-nya AX2E (bentuk V atau
Pasangan elektron pusat = 4 – (3 × 0) = 4 bengkok).
PEB = 4 – 4 = 0 4. Jawaban: e
Jadi, notasi VSEPR-nya AX4 (tetrahedral). Konfigurasi elektron unsur 7X dan 17Y sebagai
3) H2Te berikut.
7X : 1s 2s 2p → elektron valensi = 5
(2 × 1) + (1 × 6) 2 2 3
Pasangan elektron = =4
17Y : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 2 6 2 5
PEI = 3 – 1 = 2 Unsur X akan membentuk konfigurasi elektron
Pasangan elektron pusat = 4 – (3 × 0) = 4 stabil seperti gas mulia dengan menerima 3
PEB = 4 – 2 = 2 elektron, sedangkan unsur Y akan membentuk
Jadi, notasi VSEPR-nya AX2E2 (bentuk V). konfigurasi elektron stabil seperti gas mulia
4) BCl3 dengan menerima 1 elektron. Jika unsur X dan Y
(1 × 3) + (3 × 7) berikatan serta memenuhi kaidah oktet, senyawa
Pasangan elektron = 2
= 12
yang terbentuk berupa XY3.
PEI = 4 – 1 = 3
Pasangan elektron pusat = 12 – (3 × 3) = 3
PEB = 3 – 3 = 0
Jadi, notasi VSEPR-nya AX3 (segitiga datar).

78 Bentuk Molekul dan Gaya Antarmolekul

 Pasangan elektron 7. Jawaban: c
jumlah elektron valensi ± muatan ion Pada molekul PCl3, P bertindak sebagai atom
= 2 pusat.
2 3
(1 × elektron valensi X ) + (3 × elektron valensi Y ) ± 0 15P : [Ne] 3s 3p
= 2 Orbital elektron valensi atom P
(1 × 5) + (3 × 7)

U
X
X
X
= 2
3s2 3p3
26
= 2 Untuk membentuk 3 ikatan kovalen, elektron pada
= 13 orbital 3s tidak perlu dipromosikan ke orbital 3d
PEI = jumlah atom – 1 = 4 – 1 = 3 karena pada orbital 3p sudah tersedia 3 elektron
Pasangan elektron pusat yang tidak berpasangan.
= pasangan elektron – (3 × jumlah atom ujung, hj h h h
kecuali H) 3s 3p 3d
= 13 – (3 × 3) Orbital elektron pada PCl3
= 4
PEB = pasangan elektron pusat – PEI = 4 – 3 = 1 hj hx hx hx
Notasi VSEPR = AX3E s p3
Dengan demikian, jika unsur X dan Y berikatan x = elektron atom Cl
akan membentuk senyawa dengan bentuk molekul Jadi, hibridisasi pada PCl3 adalah sp3.
piramida segitiga dan bersifat polar karena atom
8. Jawaban: b
pusat (atom N) mempunyai PEB (bentuk tidak
1) SF6 → 16S : [Ne] 3s2 3p4
simetris).
Orbital elektron valensi atom S
5. Jawaban: b
Air mempunyai notasi VSEPR AX2E dengan hj hj h h
3s2 3p4 3d
bentuk molekul bengkok atau bentuk V,
sedangkan molekul dengan bentuk molekul tet- hj hj h h
rahedral mempunyai notasi VSEPR AX 4. 3s 3p 3d2
Berdasarkan hasil percobaan, sudut ikat H–O–H
promosi
dalam molekul air sebesar 104,5°. Sudut ini sedikit
lebih kecil daripada sudut ikat tetrahedral (109,5°). Orbital elektron S terhibridisasi
Hal ini terjadi karena adanya desakan pasangan h h h h h h
elektron bebas pada atom pusat air (H2O). Dengan s p3 d2
demikian, dapat disimpulkan bahwa gaya tolak
PEB lebih besar daripada PEI. Orbital elektron pada SF6
6. Jawaban: b hx hx hx hx hx hx
Pasangan elektron s p d 3 2
 

(2 × elektron valensi (Cl) + (1 × elektron valensi O) sp3d2

= 2 x = elektron atom F
(2 × 7) + (1 × 6)
= 2) BF–4 → 5B : [He] 2s2 2p1
2
Orbital elektron valensi atom B
20
= 2 = 10 hj h
PEI = jumlah atom – 1 = 3 – 1 = 2 2s2 2p1

Pasangan elektron pusat = 10 – (3 × 2) = 4

PEB = 4 – 2 = 2
Notasi VSEPR = AX2E2
Jadi, Cl2O mempunyai bentuk
molekul bengkok atau bentuk V.

Kimia Kelas X Semester 1 79

 ion B– : [He] 2s2 2p2 Orbital elektron pada PCl5
Orbital elektron valensi ion B–
hx hx hx hx hx
s p d 3
hj h h  

2s2 2p2 sp3d

x = elektron atom Cl
hj h h
2s 2p
5) BeCl2 → 4Be:1s2 2s2
Orbital elektron valensi atom Be
promosi

Orbital elektron ion B– terhibridisasi hj

2s2 2p
h h h h hj
s p3
2s 2p
Orbital elektron pada BF4– promosi

hx hx hx hx Orbital elektron Be terhibridisasi

sp3 h h
x = elektron atom F s p

3) BCl3 → 5B : [He] 2s2 2p1 Orbital elektron pada BeCl2

Orbital elektron valensi atom B
hx hx
hj h s p
2s2 2p1 x = elektron atom Cl
–
hj h Jadi, spesi yang memiliki orbital sp3 adalah BF4.
2s 2p 9. Jawaban: d
promosi Atom pusat pada molekul SCl4 adalah S.
Orbital elektron B terhibridisasi Konfigurasi elektron unsur S sebagai berikut.
2 2 6 2 4
16S : 1s 2s 2p 3s 3p
h h h
s p2
: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 3d0
Orbital elektron valensi atom S
Orbital elektron pada BCl3
hj hj h h
hx hx hx 3s2 3p4 3d
s p2 promosi


sp2 Orbital elektron S terhibridisasi

x = elektron atom Cl
hj h h h h
4) PCl5 → 2
15P : [Ne] 3s 3p
3
3s 3p 3d
Orbital elektron valensi atom P Orbital elektron pada SCl4
hj h h h hj h• h• h• h•
3s2 3p3
s p3 d
hj h h h • = elektron atom Cl
3s 3p 3d Jadi, atom pusat dalam molekul SCl4 mengalami
hibridisasi sp3d.
promosi

Orbital elektron P terhibridisasi

h h h h h
s p3 d

80 Bentuk Molekul dan Gaya Antarmolekul

10. Jawaban: c d. BH3
Konfigurasi elektron unsur X sebagai berikut. (1 × 3) + (3 × 1)
2 2 3 Pasangan elektron =
7X : 1s 2s 2p 2
Orbital elektron valensi atom X 6
= 2
hj h h h =3
2s3 2p3 PEI = 4 – 1 = 3
Orbital elektron pada XY3 Pasangan elektron pusat = 3 – (3 × 0) = 3
PEB = 3 – 3 = 0
hj hx hx hx
Jadi, notasi VSEPR-nya AX3.
s p3
2. a. Molekul dengan notasi VSEPR AX2E3 mem-
x = elektron atom Y punyai bentuk molekul linear. Dalam notasi
Jadi, orbital hibrida XY3 adalah sp3. VSEPR tersebut, pasangan elektron bebas
(PEB) disimbolkan E, sedangkan pasangan
B. Uraian elektron ikatan (PEI) disimbolkan X. Jadi,
1. a. PO43– jumlah pasangan elektron bebas = 3,
(1 × 5) + (4 × 6) + 3 sedangkan jumlah pasangan elektron ikatan
Pasangan elektron = 2 = 2.
32 b. Jumlah pasangan elektron yang berada di
= 2 sekitar atom pusat = PEB + PEI = 3 + 2 = 5
= 16 c. Contoh senyawanya adalah XeF2.
PEI = 5 – 1 = 4
3. Bentuk molekul dipengaruhi oleh susunan ruang
Pasangan elektron pusat = 16 – (4 × 3)
pasangan elektron ikatan dan pasangan elektron
= 16 – 12
bebas atom pusat suatu molekul.
=4
SO2 → PEI = 2

PEB = 4 – 4 = 0 bentuk molekul: bentuk V

Jadi, notasi VSEPR-nya AX4. PEB = 1
b. I–3 BeCl2 → PEI = 2 
bentuk molekul: linear
PEB = 0
(3 × 7) + 1
Pasangan elektron = (tidak mempunyai PEB)
2
Jadi, molekul SO2 mempunyai 1 PEB, sedangkan
22
= 2 molekul BeCl tidak mempunyai PEB sehingga
= 11 kedua molekul tersebut mempunyai bentuk
PEI = 3 – 1 = 2 molekul berbeda meskipun mempunyai jumlah
Pasangan elektron pusat = 11 – (3 × 2) pasangan elektron ikatan (PEI) sama.
= 11 – 6 4. Sudut ikat orbital sp3 pada umumnya sebesar
=5 109,5°. Molekul H2O dan NH3 memiliki orbital
PEB = 5 – 2 = 3 sp 3. Namun, sudut ikat H 2 O hanya 104,5°,
Jadi, notasi VSEPR-nya AX2E3. sedangkan NH3 107°. Hal ini disebabkan oleh
c. PF5 adanya pasangan elektron bebas pada orbital
(1 × 5) + (5 × 7) hibrida atom pusat pada kedua molekul teresbut.
Pasangan elektron = 2 Pada molekul air (H2O) pasangan elektron bebas
40 atom O pada orbital 2s dan 2px akan berdesakan
= 2 dengan pasangan elektron ikat pada orbital 2py
= 20 dan 2pz sehingga sudut ikatnya menjadi lebih kecil
PEI = 6 – 1 = 5 dari 109,5°. Hal ini juga terjadi pada molekul NH3.
Pasangan elektron pusat = 20 – (3 × 5) Akan tetapi, sudut ikat molekul NH3 lebih besar
= 20 – 15 daripada H2O karena pasangan elektron bebas-
=5 nya hanya satu yaitu hanya pada orbital 2s saja,
PEB = 5 – 5 = 0 sedangkan H2O memiliki dua pasang elektron
Jadi, notasi VSEPR-nya AX5. bebas.

Kimia Kelas X Semester 1 81

5. a. XeF4 Gambar molekulnya sebagai berikut.
2 2 6 2 6 2 10 6 2 10
54Xe: 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p 5s 4d
5p 6

Orbital elektron valensi atom Xe

hj hj hj hj
5s2 5p6 5d
b. PBr5
Agar dapat membentuk 4 ikatan kovalen, 2 2 2 6 2 3
elektron pada orbital 5p harus dipromosikan 15P: 1s 2s 2p 3s 3p
ke orbital 5d sehingga terjadi hibridisasi hj h h h
membentuk orbital hibrida sp3d2. 3s2 3p3 3d
Agar dapat membentuk 5 ikatan kovalen,
hj hj hj
p 1 elektron pada orbital 3s harus dipromosikan
hjs d
ke orbital 3d sehingga terjadi hibridisasi
promosi
membentuk orbital hibrida sp3d.
Orbital elektron Xe terhibridisasi
hj h h h
hj hj h h h h s p d

Orbital elektron pada XeF4 promosi

hj hj h• h• h• h• Orbital elektron pada PBr5

s p3 d2
hx hx hx hx hx
• = elektron atom F s p3 d
Orbital hibrida = sp3d2
x = elektron atom Br
Meskipun XeF4 mempunyai orbital hibrida
Orbital hibrida = sp3d
sp3d2, XeF4 mempunyai bentuk molekul segi
Bentuk molekul: trigonal bipiramida.
empat datar. Hal ini disebabkan dua dari
Gambar molekulnya sebagai berikut.
orbital hibrida sp 3 d 2 digunakan untuk
menampung dua pasang elektron bebas dari
atom Xe.

A. Pilihan Ganda 2. Jawaban: b

1. Jawaban: c
Ikatan hidrogen merupakan ikatan antarmolekul.
Ikatan hidrogen terjadi antara atom H suatu
molekul dengan atom yang sangat elektronegatif
(F, O, atau N) dari molekul lain. Berdasarkan
gambar tersebut, ikatan hidrogen terjadi pada
ikatan yang ditunjukkan oleh angka 3). Ikatan
yang ditunjukkan oleh angka 1), 2), 4), dan 5)
merupakan ikatan kovalen.
Antarmolekul CO 2 (M r = 44 g mol –1 ), H 2
(Mr = 2 g mol–1), O2 (Mr = 32 g mol–1), dan N2
(Mr = 28 g mol–1) terjadi gaya London, sedangkan
antarmolekul H2O (Mr = 18 g mol–1) terjadi ikatan
hidrogen. Ikatan hidrogen lebih kuat dibandingkan
gaya London. Sementara itu, massa atom relatif
Mr H2 < N2 < O2 < CO2. Semakin kecil Mr suatu
molekul, molekul semakin sukar mengalami
polarisasi sehingga gaya antarmolekulnya

82 Bentuk Molekul dan Gaya Antarmolekul

 semakin lemah. Semakin lemah gaya tarik-
menarik antarmolekul maka semakin sulit
molekul tersebut mengumpul dan membentuk
tetesan zat cair. Dengan demikian, gas yang
terakhir mencair adalah H2.
3. Jawaban: e
Gaya dipol-dipol merupakan gaya antarmolekul
yang terjadi antara molekul polar dengan molekul
polar, misal HBr (polar) dengan HCl (polar). Pada
molekul CO 2(nonpolar) dengan HBr (polar)
terjadi gaya dipol terimbas. Pada molekul O2
(nonpolar) dengan H2 (nonpolar), CH4 (nonpolar)
dengan H 2 (nonpolar), serta CH 4 (nonpolar)
dengan O2 (nonpolar) terjadi gaya London/dipol
sesaat.
4. Jawaban: a
Semakin kecil Mr suatu zat, molekul semakin
sukar mengalami polarisasi sehingga gaya
antarmolekul semakin lemah. Semakin lemah
gaya antarmolekulnya, titik didihnya semakin
rendah. Dengan demikian, CH4 memiliki titik
didih paling rendah.
5. Jawaban: d
Ikatan hidrogen adalah ikatan yang terjadi antara
atom H suatu molekul dengan atom F, O, dan N
molekul lain. Ikatan hidrogen sangat kuat
sehingga untuk memutuskan ikatannya diperlukan
energi sangat besar. Besarnya energi yang diguna-
kan untuk memutuskan ikatan terlihat dari titik
didih yang tinggi dalam satu golongan senyawa
hidrida. Jadi, senyawa yang mempunyai ikatan
hidrogen antarmolekulnya adalah senyawa yang
10. Jawaban: c
ditunjukkan angka 4) dan 5).
6. Jawaban: e
Titik didih NH 3 lebih tinggi daripada PH 3
meskipun Mr NH3 (Mr = 17 g mol–1) lebih kecil
daripada Mr PH3 (Mr = 34 g mol–1). Hal ini
disebabkan adanya ikatan hidrogen dalam
senyawa NH3.
H Adapun pada sesama molekul Cl2, O2, BCl3, dan
| CO2 (nonpolar) terjadi gaya London/dipol sesaat.
H–N–H---N–H
| ↑ |
H H
Ikatan hidrogen
Adapun dalam senyawa PH3 terdapat gaya Lon-
don. Ikatan hidrogen lebih kuat dibandingkan
gaya London sehingga untuk memutuskan ikatan
hidrogen dibutuhkan energi yang lebih besar dari-
pada gaya London. Oleh karena itu, NH3 memiliki
titik didih lebih tinggi dibandingkan PH3.
7. Jawaban: e
Semakin lemah gaya tarik-menarik antarmolekul
pada zat cair, semakin mudah zat cair tersebut
menguap sehingga semakin tinggi tekanan uap
jenuh zat cair tersebut. Dengan demikian, zat cair
yang mempunyai gaya tarik-menarik antar-
molekul paling lemah adalah O.
8. Jawaban: b
Ikatan hidrogen jauh lebih kuat daripada gaya Van
der Waals. Hal ini ditunjukkan oleh besarnya
energi yang dibutuhkan untuk memutuskan ikatan.
Energi untuk memutuskan ikatan hidrogen sekitar
15–40 kJ mol–1, sedangkan energi untuk memutus-
kan gaya Van der Waals hanya sekitar 2–20 kJ mol–1.
9. Jawaban: e
Gaya London merupakan gaya tarik-menarik
antardipol sesaat. Gaya London terjadi antar-
molekul nonpolar, misal CH4, BF3, H2, dan O2.
Antarmolekul H 2 O dan NH 3 terjadi ikatan
hidrogen yaitu gaya tarik-menarik antara atom H
dari molekul yang satu dengan atom F, O, atau N
pada molekul lain. Antarmolekul HCl terjadi gaya
dipol-dipol. Jadi, kelompok senyawa yang
memiliki gaya antarmolekul berupa gaya London
yaitu H2, O2, CH4, dan BF3.
Pada sesama molekul HF terjadi ikatan hidrogen,
yaitu gaya tarik-menarik antara atom H dari
molekul yang satu dengan atom molekul lain yang
sangat elektronegatif (F, O, atau N).
H–F---H–F
↑
Ikatan hidrogen
Ikatan hidrogen lebih kuat dibandingkan gaya
London. Dengan demikian, gaya antarmolekul
paling kuat terjadi pada sesama molekul HF.
Kimia Kelas X Semester 1 83
B. Uraian 4. Pada molekul H2O, HF, dan NH3 memiliki ikatan
hidrogen. Diantara ketiga senyawa tersebut, H2O
1. Gaya London merupakan gaya tarik-menarik
mempunyai titik didih paling tinggi. Hal ini berarti
antardipol sesaat. Gaya London terjadi pada
ikatan hidrogen pada H2O > HF > NH3. Jika
molekul nonpolar misal H2. Dipol sesaat tersebut
ditinjau dari harga keelektronegatifan (F > O > N)
terbentuk saat elektron-elektron dalam atom
maka ikatan hidrogen H – F > H – O > H – N.
saling bergerak sehingga muatan yang dimiliki
Akan tetapi, titik didih H2O lebih tinggi daripada
molekul nonpolar akan terkutupkan (menjadi satu
HF. Meskipun ikatan H – F lebih kuat daripada
kutub). Meskipun dipol sesaat tidak bersifat
ikatan H – O, H2O mempunyai ikatan hidrogen
permanen, tetapi mampu mengimbas ke molekul
lebih banyak daripada HF. Interaksi antara 2
nonpolar di sekitarnya sehingga antardipol
molekul H2O dapat membentuk lebih dari 2 ikatan
terimbas dapat menghasilkan gaya London. Gaya
hidrogen, sedangkan antara sesama 2 molekul HF
dipol-dipol merupakan gaya yang terjadi karena
dan 2 molekul NH3 hanya dapat membentuk 2
kutub positif dari molekul satu akan tertarik oleh
ikatan hidrogen. Hal ini menunjukkan bahwa
kutub negatif molekul yang berdekatan. Gaya
kekuatan ikatan hidrogen ditentukan oleh harga
tersebut terjadi pada molekul polar misal HCl.
keelektronegatifan dan jumlah ikatan hidrogen
2. HF memiliki titik didih lebih tinggi daripada yang terbentuk.
HBr meskipun massa molekul relatif HF
5. a. Cl2 bersifat nonpolar, sedangkan HI bersifat
(Mr = 20 g mol–1) lebih kecil daripada massa
polar sehingga antara molekul Cl2 dengan HI
molekul relatif HBr (Mr = 36,5 g mol–1). Hal ini
terjadi gaya dipol-terimbas.
disebabkan HF memiliki ikatan hidrogen,
b. CH4 dan CCl4 bersifat nonpolar sehingga
sedangkan HBr memiliki gaya dipol-dipol. Ikatan
antara molekul CH4 dan CCl4 terjadi gaya
hidrogen lebih kuat dibandingkan gaya dipol-
London/dipol sesaat/dispersi.
dipol sehingga energi yang dibutuhkan untuk
c. Antara molekul H2O dengan CH3OH terjadi
memutuskannya lebih tinggi. Oleh karena itu, HF
ikatan hidrogen.
memiliki titik didih lebih tinggi dibandingkan
H
HBr.
\
3. Gaya Van der Waals mengakibatkan sifat-sifat O - - - H – O – CH3
ketidaksempurnaan suatu gas. Pada suhu yang / ↑
rendah dan tekanan tinggi, molekul-molekul gas H Ikatan hidrogen
tidak mempunyai energi untuk melepaskan diri
dari gaya dipol sesaat dan gaya dipol-dipol
tetangganya. Dengan demikian, molekul-molekul
gas akan mengumpul dan membentuk tetesan zat
cair.

84 Bentuk Molekul dan Gaya Antarmolekul

 Linear (AX2)

Segitiga Datar (AX3)

Bentuk V (AX2E)

Tetrahedral (AX4)

Trigonal Piramida (AX3E)

Bentuk V (AX2E2)

Trigonal Bipiramida (AX5)

Teori Domain
Elektron Bentuk Timbangan (AX4E)
Gaya London/Dispersi/
Bentuk T (AX3E2)
Dipol Sesaat
Linear (AX2E3)

Oktahendral (AX6)
Gaya Dipol Terimbas/
Dipol Terinduksi Gaya Van der Gaya Bentuk Molekul dan Berbagai Bentuk Piramida Segiempat (AX5E)
Waals Antarmolekul Gaya Antarmolekul Molekul Segi Empat Datar (AX4E2)

Gaya Dipol-Dipol
Ikatan hidrogen
Polar
Kepolaran Senyawa
Berdasarkan Bentuk
Molekulnya Nonpolar

Orbital sp

Orbital sp2

Teori Hibridisasi
Orbital sp3

Orbital sp3d atau sp3d2

Kimia Kelas X Semester 1

85
 Dengan demikian, notasi VSEPR-nya AX2E
A. Pilihlah jawaban yang tepat!
(bentuk V).
1. Jawaban: a 3) CH4
1) SF6 Konfigurasi elektron atom C dan H sebagai
Konfigurasi elektron atom S dan F sebagai berikut.
6C : 1s 2s 2p → elektron valensi = 4
2 2 2
berikut.
1H : 1s → elektron valensi = 1
1
16S : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 6
2 2 6 2 4
Pasangan elektron
9F : 1s 2s 2p → elektron valensi = 7
2 2 5
{(1 × elektron valensi C) + (4 × elektron valensi H) ± 0
Pasangan elektron = 2
{(1 × elektron valensi S) + (6 × elektron valensi F) ± 0 (1 × 4) + (4 × 1)
= 2 = 2
(1 × 6) + (6 × 7) 8
= 2 = =4
2
48
= PEI = jumlah atom – 1 = 5 – 1 = 4
2
Pasangan elektron pusat
= 24
= pasangan elektron – (3 × jumlah atom
PEI = jumlah atom – 1 = 7 – 1 = 6
ujung, kecuali H)
Pasangan elektron pusat
= 4 – (3 × 0)
= pasangan elektron – (3 × jumlah atom
= 4–0
ujung, kecuali H)
= 4
= 24 – (3 × 6)
PEB = pasangan elektron pusat – PEI = 4 – 4
= 24 – 18
=0
= 6
Dengan demikian, notasi VSEPR-nya AX4
PEB = pasangan elektron pusat – PEI = 6 – 6
(tetrahedral).
=0
Dengan demikian, notasi VSEPR-nya AX6 4) PCl5
(oktahedral). Konfigurasi elektron atom P dan Cl sebagai
berikut.
2) SO2
15P : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 5
2 2 6 2 3
Konfigurasi elektron atom S dan O sebagai
17Cl : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5
berikut.
Pasangan elektron
16S : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 6
2 2 6 2 4
{(1 × elektron valensi P) + (5 × elektron valensi Cl) ± 0
8O : 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
2 2 4
= 2
Pasangan elektron
(1 × 5) + (5 × 7)
{(1 × elektron valensi S) + (2 × elektron valensi O) ± 0 =
= 2
2
(1 × 6) + (2 × 6) 40
= 2
= 2 = 20
18
= =9 PEI = jumlah atom – 1 = 6 – 1 = 5
2
Pasangan elektron pusat
PEI = jumlah atom – 1 = 3 – 1 = 2
= pasangan elektron – (3 × jumlah atom
Pasangan elektron pusat
ujung, kecuali H)
= pasangan elektron – (3 × jumlah atom
= 20 – (3 × 5)
ujung, kecuali H)
= 20 – 15 = 5
= 9 – (3 × 2)
PEB = pasangan elektron pusat – PEI = 5 – 5
= 9–6
=0
= 3
Dengan demikian, notasi VSEPR-nya AX5
PEB = pasangan elektron pusat – PEI = 3 – 2
(trigonal bipiramida).
=1

86 Bentuk Molekul dan Gaya Antarmolekul

 5) BeCl2 Pasangan elektron pusat
Konfigurasi elektron atom Be dan Cl sebagai = pasangan elektron – (3 × jumlah atom ujung
berikut. (kecuali atom H))
4Be : 1s 2s → elektron valensi = 2 = 13 – (3 × 3)
2 2

17Cl : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7

2 2 6 2 5 = 13 – 9
Pasangan elektron =4
{(1 × elektron valensi Be) + (2 × elektron valensi Cl) ± 0 PEB = pasangan elektron pusat – PEI = 4 – 3 = 1
= 2 Jadi, PEB pada atom pusat berjumlah 1.
(1 × 2) + (2 × 7)
= 3. Jawaban: a
2
53I : [Ar] 3d 4s 5p → elektron valensi = 7
10 2 5
16
= 2 17Cl: [Ne] 3s 3p → elektron valensi = 7
2 5

=8 Struktur Levis ICl3

PEI = jumlah atom – 1 = 3 – 1 = 2 x
xx
•
• • • • xx
•
Pasangan elektron pusat x Cl
xx
x I x Cl xx
x xx
•
= pasangan elektron – (3 × jumlah atom
x
x Cl xx
xx
ujung, kecuali H)
PEI = 3

= 8 – (3 × 2) AX3E2 (bentuk T)
PEB = 2
= 8–6
= 2 4. Jawaban: b
PEB = pasangan elektron pusat – PEI = 2 – 2 Pasangan elektron
=0 (1 × elektron valensi C) + (3 × elektron valensi O) + 2
=
Dengan demikian, notasi VSEPR-nya AX2 2
(linear). (1 × 4) + (3 × 6) + 2
Jadi, molekul yang mempunyai bentuk molekul = 2
oktahedral adalah SF6. 24
= 2
2. Jawaban: b
= 12
7N : 1s 2s 2p → elektron valensi = 5
2 2 3
PEI = 4 – 1 = 3
9F : 1s 2s 2p → elektron valensi = 7
2 2 5
Pasangan elektron pusat = 12 – (3 × 3)
Unsur N akan membentuk konfigurasi elektron = 12 – 9
stabil seperti gas mulia dengan menerima 3 =3
elektron, sedangkan unsur F akan membentuk PEB = 3 – 3 = 0
konfigurasi elektron stabil seperti gas mulia Notasi VSEPR-nya adalah AX3 (bentuk segitiga
dengan menerima 1 elektron. Jika unsur N dan F datar).
berikatan dan memenuhi kaidah oktet, senyawa Gambar molekulnya sebagai berikut.
yang terbentuk berupa NF3.
xx •• xx
x x x
x F • N• Fx
xx x xx
x
•
x
x F xx
xx

Pasangan elektron
(1 × elektron valensi N) + (3 × elektron valensi F)
5. Jawaban: a
= 2 Berdasarkan gambar molekul tersebut, notasi
VSEPR-nya AX3.
(1 × 5) + (3 × 7)
= PEB = 0
2
PEI = 3
26 Pasangan elekton pusat = PEB + PEI = 0 + 3 = 3
= 2
Pasangan elektron pusat
= 13 = pasangan elektron – (3 × jumlah atom ujung)
PEI = jumlah atom – 1 = 4 – 1 = 3 3 = pasangan elektron – (3 × 3)
Pasangan elektron = 3 + 9 = 12

Kimia Kelas X Semester 1 87

 Pasangan elektron Pasangan elektron ikatan (PEI) = 5 – 1 = 4
(1 × elektron valensi A) + (3 × elektron valensi F) Pasangan elektron pusat = 16 – (3 × 4)
= 2 = 16 + 12
=4
(1 × elektron valensi A) + (3 × 7)
12 = Pasangan elektron bebas (PEB) = 4 – 4 = 0 (tidak
2
punya)
24 = elektron valensi A + 21
Notasi VSEPR = AX4
elektron valensi A = 24 – 21 = 3
Bentuk molekulnya tetrahedral.
Jadi, unsur A dalam tabel periodik terletak pada
golongan III A. 8. Jawaban: e
Berdasarkan orbital hibrida (sp3d2), elektron unsur
6. Jawaban: c
tersebut harus berada pada kulit atom ke-3 karena
Elektron terakhir dengan harga bilangan kuantum
kulit atom tersebut mengandung orbital d yang
1
n = 3, A = 1, m = +1, dan s = + terletak pada akan digunakan sebagai tempat elektron yang
2
subkulit 3p3. dipromosikan dari orbital s dan orbital px. Dengan
demikian, dua elektron tersebut akan menempati
h h h orbital d dan terdapat 6 elektron tidak berpasangan
–1 0 +1
dalam orbital sp3d2. Selanjutnya, unsur tersebut
3p3
dapat mengikat 6 atom lain yang kekurangan satu
Konfigurasi elektron unsur X secara lengkap elektron.
adalah 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 → elektron valensi = 5
Konfigurasi elektron unsur Y: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 hj hj h h
3s2 3p4
→ elektron valensi = 7
Unsur X membentuk konfigurasi elektron stabil hj hj h h
seperti gas mulia dengan menangkap 3 elektron, s p d
sedangkan unsur Y membentuk konfigurasi promosi
elektron stabil seperti gas mulia dengan
menangkap 1 elektron. Senyawa yang terbentuk h h h h h h
digambarkan dengan struktur Lewis berikut. s p3 d2
xx
•
•• ••
• Jadi, orbital hibrida sp3d2 dimiliki atom pusat
• Y x• X x•Y •
•• x• •• dengan struktur elektron terluar 3s2 3p4.
•
• Y ••
••
9. Jawaban: d
Pada senyawa XY3 terdapat 3 PEI dan 1 PEB 2 2 6 2 5
17Cl: 1s 2s 2p 3s 3p
sehingga notasi VSEPR-nya adalah AX 3 E. Orbital elektron valensi atom Cl
Dengan demikian, bentuk molekulnya adalah
piramida segitiga dan bersifat polar karena hj hj hj h
mempunyai pasangan elektron bebas pada atom 3s2 3p5
pusatnya.
hj hj hj
7. Jawaban: a h s p d
PO43– promosi
15P : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 5
2 2 6 2 3
Orbital hibridirasi ClF3
8O : 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
2 2 4

Pasangan elektron pada semua atom hj hj hj h× h× h×

s p3 d
(1 × elektron valensi P) + (4 × elektron valensi O) + 3
= 2 x = elektron atom F
(1 × 5) + (4 × 6) + 3 Jadi, orbital hibrida ClF3 adalah sp3d.
= 2
32
= 2
= 16

88 Bentuk Molekul dan Gaya Antarmolekul

10. Jawaban: a Struktur Lewis P ו Q ו P
2 10 5p6 → elektron valensi = 8 •×
54X : [Kr] 5s 4d P
(unsur gas mulia)
Pada senyawa QP3 terdapat 3 domain yang
Orbital elektron valensi atom X terdiri atas 3 PEI dan 0 (nol) PEB. Notasinya
hj hj hj hj AX3. Bentuk molekulnya segitiga datar atau
5s2 5p6 5d segitiga planar.
promosi 2) ST3
Orbital elektron X terhibridisasi 15S : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 5
2 2 6 2 3

17T : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7

2 2 6 2 5
hj hj hj h h
s p3 d
Struktur Lewis ••
×
××
×
••

• T • S • T•
• •
•• ••×•
Orbital elektron pada XY2 • •
• T
••
•

hj hj hj h• h• Pada senyawa ST3 terdapat 4 domain yang

s p3 d terdiri atas 3 PEI dan 1 PEB. Notasinya
• = elektron dari atom Y AX3E. Bentuk molekulnya trigonal piramida.
Rumus Levis senyawa XY2 3) RP4
xx •• xx
6R : 1s 2s 2p → elektron valensi = 4
x • • 2 2 2
x Y xX x Y x
xx • • • • xx
x

1P : 1s → elektron valensi = 1
1

PEI = 2 Struktur Lewis P



PEB = 3 Bentuk molekul linear •×

• •
P×R × P
11. Jawaban: e ו

2 2 1 P
5B : 1s 2s 2p
Orbital elektron valensi atom B Pada senyawa RP4 terdapat 4 domain yang
terdiri atas 4 PEI dan 0 PEB. Notasinya AX4.
hj h Bentuk molekulnya tetrahedral.
2s2 2p1
4) QT3
promosi
5Q : 1s 2s 2p → elektron valensi = 3
2 2 1
Orbital elektron B terhibridisasi
17T : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5

h h h Struktur Lewis • • ••
• × × •
s p • T • Q • T •
•• ••×•
Orbital elektron pada BCl3 •
• T •
•
••

h× h× h× Pada senyawa QT3 terdapat 3 domain yang

s p2 terdiri atas 3 PEI dan 0 (nol) PEB. Notasinya
Jadi, orbital hibrida sp 2 pada molekul BCl 3 AX3. Bentuk molekulnya segitiga datar.
didukung oleh adanya 1 elektron tunggal pada Jadi, pasangan data antara senyawa dan bentuk
orbital p atom boron. Setelah terhibridisasi dan molekulnya yang benar sebagai berikut.
terisi elektron, akan ada tiga buah orbital yang Senyawa Bentuk Molekul
mempunyai energi setara dan membentuk tiga
QP3 segitiga planar
ikatan kovalen. Bentuk molekulnya adalah
ST3 trigonal piramida
segitiga datar. Sudut ikatan pada molekul BCl3
RP4 tetrahedral
sebesar 120°. QT3 segitiga planar
12. Jawaban: b
1) QP3
5Q : 1s 2s 2p → elektron valensi = 3
2 2 1

1P : 1s → elektron valensi = 1
1

Kimia Kelas X Semester 1 89

13. Jawaban: e 4) 51Sb : [Kr] 5s2 4d10 5p3
1) 50Sn : [Kr] 5s2 4d10 5p2 Orbital elektron valensi atom Sb
Orbital elektron valensi atom Sn
hj h h h
hj h h 5s2 5p3 5d
5s2 5p2 promosi
promosi Orbital elektron Sb terhibridisasi
Orbital elektron Sn terhibridisasi h h h h h
h h h h s p3 d
s p3 Orbital elektron pada SbCl5
Orbital elektron pada SnCl4
hx hx hx hx hx
h • •
h h h • •
s p3 d
s p3
x = elektron dari atom Cl
• = elektron dari atom Cl
Molekul senyawa SbCl5 mempunyai orbital
Molekul senyawa SnCl4 mempunyai orbital
hibrida sp3d.
hibrida sp3.
Jadi, senyawa yang mempunyai orbital hibrida
2) 15P: [Ne] 3s2 3p3 sp3d adalah PCl5 dan SbCl5 atau ditunjukkan
Orbital elektron valensi atom P angka 2) dan 4).
hj h h h 14. Jawaban: c
2 2 4
3s2 3p3 3d 8O : 1s 2s 2p
promosi Orbital elektron valensi atom O
Orbital elektron P terhibridisasi
hj hj h h
h h h h h 2s2 2p4
s p3 d Orbital elektron pada H2O
Orbital elektron pada PCl5 hj hj hx hx
s p3
h• h• h• h• h•
x = elektron dari atom H
s p3 d
Jadi, hibridisasi pada H2O adalah sp3.
• = elektron dari atom Cl
Molekul senyawa PCl5 mempunyai orbital 15. Jawaban: c
hibrida sp3d. Pada hibridisasi senyawa kompleks, atom
pusatnya (atom dari unsur transisi) harus
3) 34Se: [Ar] 4s2 3d10 4p4 menyediakan orbital kosong sejumlah ligan yang
Orbital elektron valensi atom Se akan bergabung. Oleh karena ion [Zn(NH3)4]2+
hj hj h h mempunyai 4 ligan, atom Zn harus menyediakan
4s2 4p4 4d 4 orbital kosong.
[Zn(NH3)4]2+
promosi
NH3 = molekul netral
Orbital elektron Se terhibridisasi
Zn bermuatan +2
2 10
h h h h h h 30Zn : [Ar] 4s 3d
s p3 d2 Zn2+ : [Ar] 4s0 3d10
Orbital elektron pada SeF6 hj hj hj hj hj
3d10 4s0 4p0
hx hx hx hx hx hx
Ion Zn 2+
mengalami hibridisasi dengan
s p3 d2
menyediakan empat orbital kosong untuk
x = elektron dari atom F
ditempati oleh NH3.
Molekul senyawa SeF6 mempunyai orbital
hibrida sp3d2.

90 Bentuk Molekul dan Gaya Antarmolekul

 hj hj hj hj hj xx xx xx xx
d s p dipol ini mendekati nol. Demikian pula dengan
xx = NH3
sp3
Jadi, hibridisasi ion [Zn(NH3)4]2+ adalah sp3.
16. Jawaban: e
6A : 1s 2s 2p → elektron valensi = 4
2 2 2 CH4 (Mr = 16 g mol–1) lebih kecil daripada SiH4
17B : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5
Unsur A akan membentuk konfigurasi elektron
stabil seperti gas mulia dengan menerima 4
elektron, sedangkan unsur B akan membentuk
konfigurasi elektron stabil seperti gas mulia
dengan menerima 1 elektron. Jika A dan B
berikatan akan membentuk senyawa AB4.
Pasangan elektron
(1 × elektron valensi A) + (4 × elektron valensi B )
= 2
(1 × 4) + (4 × 7)
= 2
32
= 2
= 16
PEI = jumlah atom –1 = 5 – 1 = 4
Pasangan elektron pusat
= pasangan elektron – (3 × jumlah atom ujung
(kecuali atom H))
= 16 – (3 × 4)
= 16 – 12
=4
PEB = pasangan pusat – PEI = 4 – 4 = 0
Jadi, senyawa yang terbentuk notasi VSEPR-nya
AX4 sehingga bentuk molekulnya tetrahedral dan
bersifat nonpolar karena simetris (tidak punya
PEB).
17. Jawaban: a
Sudut ikat merupakan sudut yang terbentuk akibat
gaya tolak-menolak antarpasangan elektron pada
atom pusat. BCl3 mempunyai sudut ikat 120°,
H 2 O mempunyai sudut ikat 104,5°, NH 3
mempunyai sudut ikat 107,3°, CH4 mempunyai
sudut ikat 109,5°, dan SF6 mempunyai sudut ikat
90°. Jadi, molekul yang mempunyai sudut ikat
paling besar adalah BCl3.
18. Jawaban: b
Bentuk molekul CH4 dan SiH4 adalah tetrahedral.
Dalam molekul CH4 terdapat 4 momen dipol yang
sama besar dari atom C dan H yang saling
menyudut sehingga resultan dari keempat momen
SiH4. Dengan demikian, molekul CH4 dan SiH4
sama-sama bersifat nonpolar. Adanya perbedaan
titik didih, yaitu titik didih CH4 lebih rendah
daripada SiH4 disebabkan massa molekul relatif
(Mr = 32 g mol–1) .
19. Jawaban: b
Entalpi penguapan (ΔHvap) adalah energi yang
diperlukan suatu zat untuk mengubah wujudnya
dari cair menjadi gas. Agar dapat berubah wujud
dari cair menjadi gas, partikel-partikel yang
berinteraksi harus memisahkan diri. Dengan
demikian, entalpi penguapan merupakan energi
yang diperlukan untuk memutuskan gaya interaksi
antarmolekul. Semakin kuat gaya antarmolekul-
nya, semakin besar entalpi penguapannya. Jadi,
zat yang mempunyai gaya antarmolekul paling
kuat adalah gliserol.
20. Jawaban: b
Gaya molekul paling lemah terjadi antarmolekul
nonpolar (gaya London), seperti antara molekul
BCl3 dan CH4. Antara molekul HCl (polar) dan
HBr (polar) terjadi gaya dipol-dipol, sedangkan
antara molekul HCl (polar) dan O2 (nonpolar)
serta antara molekul CO (polar) dan CH4 (non-
polar) terjadi gaya dipol terimbas. Adapun antara
molekul NH3 dan H2O terjadi ikatan hidrogen.
21. Jawaban: b
NH3, PH3, AsH3, dan SbH3 bersifat polar. Dalam
senyawa PH3, AsH3, dan SbH3 terjadi gaya dipol-
dipol. Dalam satu golongan, dari atas ke bawah
Mr semakin besar sehingga gaya antarmolekul
(gaya dipol-dipol) semakin kuat. Hal ini meng-
akibatkan titik didihnya semakin tinggi. Adapun
dalam senyawa NH3 terdapat ikatan hidrogen,
yaitu ikatan yang terjadi antara atom H suatu
molekul dengan atom F, O, atau N molekul lain.
Ikatan hidrogen lebih kuat dibandingkan gaya
dipol-dipol. Hal ini mengakibatkan NH3 memiliki
titik didih paling tinggi meskipun memiliki Mr
paling kecil. Dengan demikian, urutan senyawa
A, B, C, dan D yaitu NH3, PH3, AsH3, dan SbH3.
Kimia Kelas X Semester 1 91
22. Jawaban: b
Kelompok senyawa yang memiliki ikatan hidrogen
merupakan kelompok senyawa yang mengalami
penyimpangan titik didih dalam grafik dari
senyawa segolongannya. H 2O, HF, dan NH 3
memiliki ikatan hidrogen karena titik didihnya
paling tinggi di antara senyawa segolongannya,
padahal Mr-nya paling kecil. Hal ini disebabkan
ikatan hidrogen lebih kuat daripada ikatan Van der
Waals sehingga untuk memutuskannya diperlukan
energi yang lebih tinggi.
23. Jawaban: c
Molekul bersifat polar karena pasangan elektron
yang digunakan untuk membentuk ikatan kovalen
tertarik lebih kuat pada salah satu atom. Molekul
polar bersifat tidak simetris dan mempunyai
pasangan elektron bebas. Molekul yang mengikuti
kaidah oktet artinya atom molekul tersebut
dikelilingi 8 elektron sehingga bersifat stabil seperti
gas mulia. Jadi, rumus Levis PQ2 sebagai berikut.
××
• •
P ×Q× P
××
Jadi, atom pusat P mempunyai dua pasangan
elektron bebas dan dua pasangan elektron ikatan.
24. Jawaban: c
SbH3 mempunyai bentuk yang tidak simetris
(piramida segitiga) dan memiliki 1 PEB pada atom
pusatnya sehingga bersifat polar dan terjadi gaya
tarik-menarik dipol-dipol. Gaya London atau
dipol sesaat terjadi antarmolekul polar. Ikatan
hidrogen merupakan ikatan yang terjadi antara
atom H suatu molekul dengan atom yang sangat
elektronegatif (F, O, atau N) dari molekul lain.
Gaya dipol terimbas terjadi antara molekul polar
dengan molekul nonpolar.
25. Jawaban: d
Oksigen (nonpolar) dapat larut dalam air (polar).
Hal ini karena gas oksigen (O2) membentuk dipol
terimbas dalam air (H 2 O). Dipol terimbas
terbentuk ketika molekul yang tidak mempunyai
dipol (nonpolar) saling tarik-menarik dengan
molekul yang mempunyai dipol (polar). Interaksi
tersebut terjadi secara induksi. Ujung molekul
dipol yang bermuatan positif menginduksi awan
elektron molekul yang tidak mempunyai dipol.
Setelah terbentuk dipol terimbas, akan terjadi
ikatan antara molekul dipol dan molekul dipol
terimbas. Hal inilah yang mengakibatkan oksigen
dapat larut dalam air.
92 Bentuk Molekul dan Gaya Antarmolekul
26. Jawaban: a
Gaya dipol sesaat (gaya London) merupakan gaya
antarmolekul yang terjadi pada sesama molekul
nonpolar, seperti pada senyawa H2, CO2, N2, dan
PCl5. Pada senyawa HCl dan CO terjadi gaya
dipol-dipol, sedangkan pada senyawa H2O terjadi
ikatan hidrogen.
27. Jawaban: c
Semakin lemah gaya antarmolekul, titik didih
senyawa semakin rendah. Dengan demikian,
senyawa yang mempunyai gaya antarmolekul
paling lemah adalah HCl.
28. Jawaban: b
Dalam satu golongan, dari atas ke bawah pada
sistem periodik massa atom relatif (Mr) unsur
semakin besar. Semakin besar massa molekul
relatif suatu (Mr) molekul, semakin kuat gaya
Londonnya sehingga titik didihnya semakin
tinggi. Massa molekul relatif (Mr) F2 < Cl2 < Br2.
Jadi, urutan kekuatan gaya London Br2 > Cl2 >
F2.
29. Jawaban: e
Titik didih dan titik leleh H 2O lebih tinggi
daripada H 2S meskipun M r H 2O lebih kecil
daripada H2S. Hal ini disebabkan adanya ikatan
hidrogen dalam molekul H2O. Ikatan hidrogen
bersifat sangat kuat serta terjadi antara atom
hidrogen dan atom yang sangat elektronegatif (F,
O, atau N).
30. Jawaban: c
Gaya dipol-dipol merupakan gaya antarmolekul
terjadi pada sesama molekul polar, misal pada
senyawa HBr dan CO. Pada senyawa N2 dan CCl4
terjadi gaya London karena N2 dan CCl4 bersifat
nonpolar. Pada H2O terjadi ikatan hidrogen.
B. Uraian
1. a. ClO4
–
(1 × 7) + (4 × 6) + 1
Pasangan elektron = 2
32
= 2 = 16
PEI = 5 – 1 = 4
Pasangan elektron pusat = 16 – (3 × 4)
= 16 – 12 = 4
PEB = 4 – 4 = 0
PEI = 4 dan PEB = 0.
Notasi VSEPR: AX4.
 Jadi, bentuk molekul ion ClO–4 adalah tetra- 2. a. XeF2;
hedral. (1 × 8) + (2 × 7)
Pasangan elektron = 2
22
= 2
= 11
PEI = 3 – 1 = 2
+
Pasangan elektron pusat = 11 – (3 × 2)
b. NH4 = 11 – 6
(1 × 5) + (4 × 1) − 1 =5
Pasangan elektron = 2 PEB = 5 – 2 = 3
8 Jadi, PEI = 2 dan PEB = 3
= 2 b. XeF4;
=4 (1 × 8) + (4 × 7)
Pasangan elektron = 2
PEI = 5 – 1 = 4
36
Pasangan elektron pusat = 4 – (3 × 0) = 2
=4–0
= 18
=4
PEI = 5 – 1 = 4
PEB = 4 – 4 = 0
Pasangan elektron pusat = 18 – (3 × 4)
PEI = 4 dan PEB = 0.
= 18 – 12
Notasi VSEPR: AX4.
=6
Jadi, bentuk molekul ion NH+4 adalah tetra-
PEB = 6 – 4 = 2
hedral.
Jadi, PEI = 4 dan PEB = 2.
c. XeO3;
(1 × 8) + (3 × 6)
Pasangan elektron = 2
26
= 2
3–
c. AlF6 = 13
(1 × 3) + (6 × 7) + 3 PEI = 4 – 1 = 3
Pasangan elektron = 2 Pasangan elektron pusat = 13 – (3 × 3)
= 13 – 9
48
= 2 =4
PEB = 4 – 3 = 1
= 24 Jadi, PEI = 3 dan PEB = 1.
PEI = 7 – 1 = 6
Pasangan elektron pusat = 24 – (3 × 6) 3. PEI = 4
= 24 – 18 PEB = 1
=6 Notasi VSEPR = AX4E
PEB = 6 – 6 = 0 Bentuk molekul = Tetrahedral
PEI = 6 dan PEB = 0. Contoh molekul = TeCl4
Notasi VSEPR: AX6. Gambar molekulnya sebagai berikut.
Jadi, bentuk molekul ion AlF 63– adalah
oktahedral.

Kimia Kelas X Semester 1 93

4. Saat NaCl diharutkan dalam air, NaCl terurai 7. O2 bersifat nonpolar sehingga pada O2 terjadi gaya
menjadi ion Na+ dan ion Cl–. Ion Na+ akan tarik- London/dipol sesaat. NH3 bersifat polar serta
menarik dengan dipol negatif H2O, sedangkan ion memiliki atom H dan N sehingga pada senyawa
Cl– akan tarik-menarik dengan dipol poitif H2O. NH3 terdapat ikatan hidrogen. CO bersifat polar
Dengan demikian, NaCl dapat larut dalam air. sehingga pada senyawa CO terjadi gaya dipol-
5. : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p4 dipol. Ikatan hidrogen lebih kuat daripada gaya
52X
Orbital elektron valensi atom X dipol-dipol dan gaya London. Sementara itu, gaya
dipol-dipol lebih kuat daripada gaya London.
hj hj h h Dengan demikian, urutan kekuatan gaya
5s2 5p4 5d antarmolekulnya yaitu NH3 > CO > O2.
promosi
8. Senyawa yang terbentuk berupa H2S dan H2Se.
Orbital elektron X terhibridisasi H2S lebih polar daripada H2Se. Hal ini disebabkan
hj h h h h keelektronegatifan unsur S lebih besar daripada
s p3 d Se (dalam satu golongan dari atas ke bawah
Orbital elektron pada XY4 keelektronegatifan semakin kecil). Semakin polar
suatu unsur semakin kuat unsur tersebut menarik
hj hx hx hx hx pasangan elektron ikatan ke arah unsur tersebut.
s p3 d
9. Gaya Van der Waals merupakan gaya tarik-
x = elektron dari atom Y
menarik antarmolekul. Semakin kuat gaya Van der
Orbital hibridanya sp 3d. Bentuk molekulnya
Waals semakin besar energi yang diperlukan
trigonal bipiramida.
untuk memutuskan gaya interaksi tersebut.
6. Senyawa polar cenderung memiliki titik didih dan Akibatnya, titik didihnya semakin tinggi.
titik leleh yang lebih tinggi daripada senyawa non-
10. Titik didih untuk senyawa berbanding luas dengan
polar. Hal ini disebabkan pada senyawa polar
kekuatan gaya London. Gaya London semakin
terjadi gaya dipol-dipol, sedangkan pada senyawa
besar jika distribusi elektron semakin kuat, jumlah
nonpolar terjadi gaya London. Gaya dipol-dipol
elektron semakin banyak, Mr semakin besar, dan
lebih kuat dibandingkan gaya London sehingga
elektron terikat lemah oleh inti. Jadi, urutan titik
energi yang diperlukan untuk memutuskan gaya
didih gas mulia He < Ne < Ar < Kr.
tersebut lebih besar.

94 Bentuk Molekul dan Gaya Antarmolekul

 4. Jawaban: a
A. Pilihan Ganda
Konfigurasi 26Fe = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6
1. Jawaban: a Fe3+ artinya atom Fe melepas 3 elektron. Apabila
Simbol a merupakan simbol untuk bahan mudah atom melepas elektron maka yang dilepaskan
terbakar seperti etanol, metanol, dan benzena. terlebih dahulu adalah elektron terjauh dari inti. Pada
Simbol b merupakan simbol untuk bahan mudah ion Fe3+ elektron yang dilepas yaitu 2 elektron pada
meledak misal amonium nitrat dan nitroselulosa. 4s, lalu 1 elektron pada 3d. Sehingga konfigurasi
Simbol c merupakan simbol untuk bahan bersifat elektron ion Fe3+ : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5.
korosif misal asam kuat seperti HCl, HSO4, dan
5. Jawaban: e
HNO3. Simbol d merupakan simbol untuk bahan
Menurut Aturan Hund elektron-elektron yang
mudah teroksidasi misal hidrogen peroksida dan
berada di suatu orbital akan menempati orbital yang
kalium perklorat. Simbol e merupakan simbol
kosong dengan arah rotasi sejajar. Setelah itu,
untuk bahan berbahaya bagi lingkungan akuatik
elektron-elektron lainnya menempati orbital
misal tetraklorometan dan petroleum bensin. Jadi,
tersebut dengan arah rotasi yang berlawanan.
simbol yang tepat untuk digunakan dalam pelabelan
Konfigurasi elektron:
metanol adalah a (mudah terbakar). 2 2 6 2 6 1 5
24Y = 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
2. Jawaban: b 1
= [Ar] 4s 3d 5
Jenis termometer yang digunakan di laboratorium Diagram orbital = [Ar] h h h h h h
berupa termometer raksa dan termometer alkohol. 4s 1 3d5
Pada termometer alkohol, cairan pengisi
6. Jawaban: c
termometer tersebut diberi warna merah agar massa rata-rata 1 atom X
mudah diamati. Ar X = 1
× massa 1 atom C–12
12
3. Jawaban: d 4,037 × 10 –23
Pernyataan yang benar mengenai teori atom Niels = 1
×1,993 ×10 –23
12
Bohr sebagai berikut.
4,037 ×10 –23
1) Elektron mengitari inti atom dalam lintasan- = 0,166 ×10 –23
lintasan tertentu yang disebut orbit.
= 24,31 gram
2) Elektron dalam setiap orbit mempunyai energi
≈ 24 gram
tetap.
Ar X = nomor massa = 24
3) Besarnya energi elektron berbanding lurus
Nomor massa = nomor atom + jumlah neutron
dengan besarnya lingkaran orbit.
24 = nomor atom + 12
4) Elektron dapat berpindah orbit dengan
Nomor atom = 12
menyerap atau memancarkan energi.
Jumlah elektron = jumlah proton = nomor atom
5) Model atom Niels Bohr hanya dapat
= 12
menjelaskan spektrum garis atom hidrogen,
Konfigurasi elektron atom X:
tetapi tidak dapat menjelaskan spektrum garis 2 2 6 2
atom berelektron banyak. 12X = 1s 2s 2p 3s
= hj hj hj hj hj hj
Jadi, pernyataan yang benar adalah 2), 3), dan 5).
Semua orbital ditempati oleh elektron berpasangan.
Jumlah orbital tersebut sebanyak 6.

Kimia Kelas X Semester 1 95

 ••
7. Jawaban: e Q •• ••
•• × •• × • ••
Nomor massa = nomor atom + jumlah neutron 3) ••Q • + × R× → •
•Q R Q
×
• ו
•
•
•• × • • ו • •
51= nomor atom + 28 Q• •
• •
Nomor atom = 23 ••
Terjadi ikatan kovalen karena
Konfigurasi elektron = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3
antara atom Q dan R meng-
Jumlah elektron valensi menunjukkan golongan,
gunakan pasangan elektron
sedangkan nomor kulit terbesar menunjukkan periode.
bersama
Unsur tersebut memiliki jumlah elektron valensi 5 ••
berakhir pada sub kulit d (golongan B), artinya terletak 4) ••T + • Q •• → tidak terjadi ikatan karena
••
pada golongan VB. Adapun kulit terbesar = 4, artinya unsur T sudah stabil (kaidah
terletak pada periode 4. Jadi, unsur tersebut terletak duplet)
•
pada golongan VB, periode 4. 5) ••T + •R• • → tidak terjadi ikatan karena
8. Jawaban: c unsur T sudah stabil (kaidah
duplet)
a. HF →
Jadi, ikatan kovalen terjadi pada unsur Q dan R.
Memenuhi kaidah oktet 10. Jawaban: b
dan duplet Konfigurasi elektron X = [Ne] 3s2 3p3 → elektron
b. H2O → valensi = 5
Memenuhi kaidah oktet Senyawa yang paling mungkin terbentuk adalah
dan duplet senyawa yang memenuhi kaidah duplet atau oktet
seperti gas mulia (stabil). Untuk mencapai
konfigurasi elektron seperti gas mulia, setiap atom
c. PCl5 → X memerlukan 3 elektron.
Konfigurasi elektron 17Cl = [Ne] 3s 2 3p 5 →
elektron valensi = 7
Tidak memenuhi kaidah
Untuk mencapai konfigurasi gas mulia, setiap atom
oktet
Cl membutukan 1 elektron. Dengan demikian,
setiap atom X berikatan dengan 3 atom Cl
d. CCl4 → membentuk XCl3.
11. Jawaban: a
Memenuhi kidah oktet Ikatan ion terjadi karena adanya gaya tarik-
menarik elektrostatis antara ion positif (atom yang
e. NH3 → melepaskan elektron) dengan ion negatif (atom
yang menerima elektron). Unsur yang cenderung
Memenuhi kaidah oktet melepas elektron (membentuk ion positif) adalah
dan duplet unsur logam, sedangkan unsur yang cenderung
Jadi, senyawa yang mengalami penyimpangan menerima elektron adalah unsur nonlogam. Jadi,
kaidah oktet atau duplet adalah PCl5. ikatan ion terjadi antara unsur logam dengan
9. Jawaban: c nonlogam. Ikatan ion terbentuk pada senyawa LiF,
Ikatan kovalen terjadi jika pasangan elektron CaCl2, KCl, NaCl, dan ZnCl2 yang ditunjukkan
ikatan yang digunakan secara bersama-sama oleh angka 1), 3), 4), 7), 10). Sementara itu,
berasal dari kedua atom. senyawa NH3, HF, O2, H2O, dan CF4 merupakan
•• × senyawa yang berikatan kovalen.
1) •• P
••
• + ×R ×
•
×
→ tidak terjadi ikatan karena
unsur P sudah stabil (kaidah 12. Jawaban: c
oktet) Senyawa dengan kepolaran paling rendah tersusun
••
2) •• Q • + • P
•
••
•
• → tidak terjadi ikatan karena atas unsur-unsur yang mempunyai perbedaan
••
••
unsur P sudah stabil (kaidah keelektronegatifan paling terendah.
oktet)

96 Penilaian Akhir Semester

 1) HCl = 3,00 – 2,20 = 0,80
2) NaI = 2,50 – 0,90 = 1,60
3) NO = 3,50 – 3,00 = 0,50
4) NaCl = 3,00 – 0,90 = 2,10
5) MgO = 3,50 – 1,20 = 2,30
Berdasarkan perbedaan keelektronegatifan unsur-
unsur penyusunnya, senyawa dengan kepolaran
paling rendah adalah NO.
13. Jawaban: d
Dalam satu periode, energi ionisasi semakin besar
dari kiri ke kanan. Dalam satu golongan dari atas
ke bawah energi ionisasi semakin kecil. Letak
unsur-unsur tersebut sebagai berikut.
P = periode 4, golongan VIIIB
Q = periode 3, golongan IIIA
R = periode 4, golongan IIA
S = periode 4, golongan VIB
Unsur Q berada pada periode 3. Sementara itu,
unsur P, R, dan S berada pada periode 4 dengan
urutan dari kiri yaitu R, S, dan P. Jadi, urutan unsur
dengan energi ionisasi mulai dari yang terkecil
adalah R – S – P – Q.
14. Jawaban: b
Jumlah proton = nomor atom
Konfigurasi elektron 17A : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
Unsur A mencapai kestabilan dengan menangkap
1 elektron membentuk ion A–.
Konfigurasi elektron 12B : 1s2 2s2 2p6 3s2
Unsur B mencapai kestabilan dengan melepas
2 elektron membentuk ion B2+.
Kedua unsur tersebut dapat berikatan ion dengan
reaksi:
A + e– → A– ×2
B → B2+ + 2e– ×1
–––––––––––––––––
2A + B → 2A– + B2+
Rumus senyawa yang terbentuk A2B atau BA2.
15. Jawaban: d
Ikatan kovalen koordinasi terjadi jika pasangan
elektron yang digunakan bersama berasal dari salah
satu atom, seperti ditunjukkan oleh angka 3) dan 5).
Ikatan yang ditunjukkan oleh angka 1), 2), 4), dan
6) merupakan ikatan kovalen tunggal karena
pasangan elektron yang digunakan bersama
berasal dari dua atom yang berikatan.
16. Jawaban: c
Pelepasan elektron dimulai dari elektron yang berada
di kulit terluar yaitu 4s1 dan 3d5. Jadi, urutan lepasnya
elektron dimulai dari 4s, 3d, 3d, 3d, 3d, 3d.
17. Jawaban: a
Bilangan kuantum utama (n) menyatakan tingkat
energi. Bilangan kuantum azimut (A) menyatakan
bentuk orbital. Bilangan kuantum magnetik (m)
menyatakan orientasi orbital dalam ruang tiga
dimensi. Bilangan kuantum spin (s) menunjukkan
spin elektron pada orbital. Konfigurasi elektron:
[Ar] 4s2 3d10 4p5. Elektron terakhir terletak pada
subkulit 4p5:
hj hj h
–1 0 +1
Jadi, harga bilangan kuantum tersebut yaitu: n = 4;
1
A = 1; m = 0; s = – 2 .
18. Jawaban: d
X = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p5
Jumlah elektron valensi = 5 + 2 = 7. Elektron
valensi terletak pada sub kulit s dan p sehingga
termasuk golongan VIIA atau halogen.
Jumlah kulit atom = 5 → terletak pada periode 5.
Y = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
Jumlah elektron valensi = 1. Elektron valensi
terletak pada sub kulit s sehingga termasuk pada
golongan IA atau alkali.
Jumlah kulit atom = 4 → terletak pada periode 4.
Unsur X dapat mencapai konfigurasi elektron stabil
seperti gas mulia dengan cara mengikat 1 elektron
membentuk ion X – . Adapun unsur Y dapat
mencapai konfigurasi elektron stabil seperti gas
mulia dengan cara melepas 1 elektron membentuk
ion Y+. Apabila unsur X dan Y berikatan akan
membentuk senyawa ion YX.
19. Jawaban: a
Senyawa kovalen nonpolar terjadi apabila unsur-
unsur penyusun senyawa tidak memiliki perbedaan
keelektronegatifan antaratom penyusunnya, bentuk
molekulnya simetris, dan tidak mempunyai
pasangan elektron bebas.
1) Metana merupakan senyawa kovalen non-
polar karena simetris dan tidak mempunyai
pasangan elektron bebas.
H
•×
H ו C ו H
•×
H
2) Amonia merupakan senyawa kovalen yang
bersifat polar karena memiliki pasangan
elektron bebas dan perbedaan keelektro-
negatifan.
••
H ו N ו H
•×
H
Kimia Kelas X Semester 1 97
 3) Asam iodida merupakan senyawa kovalen 3) ×× mempunyai 1 ikatan kovalen
×
×N ××
×× N ××
polar karena memiliki perbedaan keelektro- rangkap tiga
negatifan. ••
H ו •I• ••
4) ××
4) Asam bromida merupakan senyawa kovalen H •
× Cl ×× mempunyai 1 ikatan kovalen
××
polar karena memiliki perbedaan keelektro- tunggal
negatifan. ××
×
• H × ×Br× ×
5) Natrium klorida merupakan senyawa ion ••
5) o×
C ×o mempunyai 2 ikatan
sehingga bersifat polar. O O•

••
o× ×o
••
••
+ [• Cl •• ]–
[Na] ×
•
kovalen rangkap dua
••
Jadi, molekul yang mempunyai ikatan kovalen
20. Jawaban: a
rangkap dua adalah gas karbon dioksida (CO2).
1) P → 4 = 1s2 2s2
Untuk mencapai konfigurasi elektron stabil 22. Jawaban: b
seperti gas mulia (kaidah duplet), unsur P Misal unsur dengan nomor 9 adalah X dan unsur
melepaskan 2 elektron membentuk ion P2+. dengan nomor atom 16 adalah Y.
2) Q → 8 = 1s2 2s2 2p4 9X : 1s 2s 2p → elektron valensi = 7
2 2 5
Untuk mencapai konfigurasi elektron stabil 35Y : 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 6
2 2 6 2 4
seperti gas mulia (kaidah oktet), unsur Q •
Rumus Lewis X: •
• X •
•
menangkap 2 elektron membentuk ion Q2–. ••
xx
3) R → 6 = 1s2 2s2 2p2 Rumus Lewis Y : x
x Y xx
Untuk mencapai konfigurasi elektron stabil
Unsur X dan Y dapat berikatan dengan reaksi
seperti gas mulia (kaidah oktet), unsur R
berikut.
menangkap 4 elektron membentuk ion R4–.
4) S → 11 = 1s2 2s2 2p6 3s1 Pada reaksi tersebut terbentuk
Untuk mencapai konfigurasi elektron stabil •
•• ×× • •
× •
ikatan kovalen tunggal karena
• X • Y • X•
×
seperti gas mulia (kaidah oktet), unsur S •• ×× • • pasangan elektron yang dipakai
melepaskan 1 elektron membentuk ion S+. bersama berasal dari kedua unsur.
5) T → 12 = 1s2 2s2 2p6 3s2 23. Jawaban: a
Untuk mencapai konfigurasi elektron stabil Unsur Mg mencapai susunan elektron stabil seperti
seperti gas mulia (kaidah oktet), unsur T gas mulia dengan cara melepaskan 2 elektron
melepaskan 2 elektron membentuk ion T2+. membentuk ion Mg2+. Brom mencapai susunan
Berdasarkan konfigurasi elektron dan ke- elektron stabil dengan cara menangkap 1 elektron
cenderungannya dalam membentuk ion, senyawa yang dilepas Mg membentuk ion Br–. Ikatan yang
ion yang dapat terbentuk dari unsur-unsur tersebut terbentuk adalah ikatan ion. Diagram yang tepat
antara lain PQ, P2R, S2Q, S4R, T2R, dan TQ. menggambarkan struktur elektron senyawa
MgBr2 adalah diagram a.
21. Jawaban: e
Struktur Lewis pada gas metana, ion amonium, 24. Jawaban: b
gas nitrogen, asam klorida, dan gas karbon dioksida A → A3+ + 3e–
berturut-turut sebagai berikut. 3Cl + 3e– → 3Cl–
1) –––––––––––––––––
H A + 3Cl → A3+ + 3Cl–
×o
H o
× C ×
H mempunyai 4 ikatan kovalen Rumus senyawa ion: ACl3.
o
o×
tunggal Reaksi ini menunjukkan bahwa A melepaskan
H
3 elektron. Golongan yang memiliki elektron valensi
3 dan cenderung melepaskannya untuk mem-
2) bentuk ion +3 adalah golongan IIIA (golongan
H
×o
mempunyai 1 ikatan kovalen boron).
o o
H × N × H 1) Golongan boron → memiliki elektron valensi
oo koordinasi dan 3 ikatan kovalen
H+ tunggal 3 → cenderung membentuk ion +3
2) Golongan alkali → memiliki elektron valensi
1 → cenderung membentuk ion +1
98 Penilaian Akhir Semester
 3) Golongan oksigen → memiliki elektron valensi 1) H2O
6 → cenderung membentuk ion –2 Konfigurasi elektron unsur H dan O sebagai
4) Golongan halogen → memiliki elektron valensi berikut.
7 → cenderung membentuk ion –1
1H = 1s → elektron valensi = 1
1
5) Golongan alkali tanah → memiliki elektron
8O = 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
2 2 4
valensi 2 → cenderung membentuk ion +2
(2 × 1) + (1 × 6)
Pasangan elektron = =4
25. Jawaban: a 2
Isotop adalah atom sejenis yang mempunyai nomor PEI = 3 – 1 = 2
atom sama, tetapi mempunyai massa atom Pasangan elektron pusat = 4 – (3 × 0) = 4
berbeda. Contoh: 23 24
11Na dan 11Na. PEB = 4 – 2 = 2
Isobar adalah atom-atom unsur berbeda yang Jadi, notasi VSEPR-nya AX2E2 (bentuk V).
mempunyai nomor massa atom sama. Contoh: 2) PCl5
24Na dan 24Mg.
11 12
Isoton adalah atom-atom unsur berbeda yang Konfigurasi elektron unsur P dan Cl sebagai
mempunyai jumlah neutron yang sama. Contoh: berikut.
15P = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 5
2 2 6 2 3
39 K dan 40 Ca.
19 20
17Cl = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5
26. Jawaban: b
(1 × 5) + (5 × 7)
Penentuan golongan suatu unsur didasarkan pada Pasangan elektron = = 20
2
jumlah elektron valensi dalam konfigurasi elektron.
PEI = 6 – 1 = 5
Nomor Pasangan elektron pusat = 20 – (3 × 5) = 5
No. Unsur Konfigurasi Elektron Golongan
Atom
PEB = 5 – 5 = 0
1) A 12 [Ne] 3s2 IIA
2) B 14 [Ne] 3s2 3p2 IVA Jadi, notasi VSEPR-nya AX 5 (trigonal
3) C 16 [Ne] 3s2 3d4 VIA bipiramida).
4) D 20 [Ar] 4s2 IIA
5) E 36 [Ar] 4s2 3d10 4p6 VIIIA
3) ClF3
Konfigurasi elektron unsur Cl dan F sebagai
Jadi, unsur yang terletak dalam satu golongan berikut.
adalah A dan D.
17Cl = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5

27. Jawaban: d
9F = 1s 2s 2p → elektron valensi = 7
2 2 5
Gaya antarmolekul dipol-dipol terjadi jika ujung
(1 × 7) + (3 × 7)
positif dari salah satu molekul dipol ditarik ke ujung Pasangan elektron = = 14
2
negatif dari dipol molekul lainnya. Gaya dipol-dipol
PEI = 4 – 1 = 3
terjadi pada molekul kovalen polar seperti H2O, HCl,
Pasangan elektron pusat = 14 – (3 × 3) = 5
H2S, dan HBr. Adapun molekul H2, O2, CH4, dan
PEB = 5 – 3 = 2
PCl5 termasuk molekul nonpolar sehingga gaya yang
Jadi, notasi VSEPR-nya AX3E2 (bentuk T).
terjadi adalah gaya dipol sesaat (gaya London).
4) XeF2
28. Jawaban: c
Ikatan hidrogen terjadi antara atom hidrogen satu Konfigurasi elektron unsur Xe dan F sebagai
molekul dengan atom lain yang sangat berikut.
54Xe = [Kr] 5s 4d 5p → elektron valensi =
2 10 6
elektronegatif seperti F, O, N, dari molekul lain.
Jadi, ikatan hidrogen terjadi pada senyawa H2O 8
9F = 1s 2s 2p → elektron valensi = 7
2 2 5
dan HF. Sementara itu, HI, HCl, dan H2S tidak
membentuk ikatan hidrogen antar molekulnya. (1 × 8) + (2 × 7)
Pasangan elektron = 2
= 11
29. Jawaban: e
Gambar tersebut menunjukkan molekul yang mem- PEI = 3 – 1 = 2
punyai bentuk timbangan (tetrahedral terdispersi). Pasangan elektron pusat = 11 – (3 × 2) = 5
PEB = 5 – 2 = 3
Jadi, notasi VSEPR-nya AX2E3 (linear).

Kimia Kelas X Semester 1 99

 5) TeCl4 Rumus struktur Lewis:
Konfigurasi elektron unsur Te dan Cl sebagai
berikut.
52Te = [Kr] 5s 4d 5p → elektron valensi = 6
2 10 4
PEB = 0
17Cl = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5
PEI = 3
(1 × 6) + (4 × 7)
Pasangan elektron = = 17 c) CCl4
2
17Cl = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5
PEI = 5 – 1 = 4
6C = 1s 2s 2p → elektron valensi = 4
2 2 2
Pasangan elektron pusat = 17 – (3 × 4) = 5 Rumus struktur Lewis:
PEB = 5 – 4 = 1
Jadi, notasi VSEPR-nya AX 4E (bentuk
timbangan).
Jadi, bentuk molekul pada gambar merupakan
bentuk molekul TeCl4.
30. Jawaban: b PEB = 0
Molekul XY5 dengan atom pusat X. PEI = 4
Konfigurasi elektron: d) CO 2
6C = 1s 2s 2p → elektron valensi = 4
2 2 2
2 2 6 2 3
15X = 1s 2s 2p 3s 3p
8 O = 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
2 2 4
2 2 5
9Y = 1s 2s 2p
Diagram orbital keadaan dasar: Rumus struktur Lewis:
X = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
= [Ne] 3s2 3p3 3d0
PEB = 0
= hj h h h PEI = 2
promosi/eksitasi
e) PCl3
15P = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 5
2 2 6 2 3
Keadaan tereksitasi:
17Cl = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5
X = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
Rumus struktur Lewis:
= [Ne] 3s1 3p3 3d1
= h h h h h
hibridisasi
↓
= h h h h h
PEB = 1
s p3 d PEI = 3
Jadi, orbital hibridanya adalah sp3d. Senyawa yang bersifat polar adalah senyawa
31. Jawaban: e yang mempunyai PEB sehingga bentuk
a) PCl5 molekulnya tidak simetris. Jadi, senyawa yang
15P = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 5
2 2 6 2 3 termasuk senyawa polar adalah PCl3.
17Cl = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5
32. Jawaban: a
Rumus struktur Lewis: 1) NO3–
Konfigurasi elektron unsur N dan O sebagai
berikut.
7N = 1s 2s 2p → elektron valensi = 5
2 2 3

8O = 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
2 2 4

PEB = 0 (1× 5) + (3 × 6) +1
• pasangan elektron = = 12
PEI = 5 2
b) BCl3 • PEI = 4 – 1 = 3
• pasangan elektron pusat = 12 – (3 × 3) = 3
5B = 1s 2s 2p → elektron valensi = 3
2 2 1
• PEB = 3 – 3 = 0
17Cl = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5
Notasi VSEPR: AX3 (segitiga datar)

100 Penilaian Akhir Semester

2) SO3 = 1s2 2s2 2p3 → elektron valensi = 5
7N
1
Konfigurasi elektron unsur S dan O sebagai 1H = 1s
(1× 5) + (3 ×1)
berikut. • pasangan elektron = =4
2
16 S = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron
2 2 6 2 4
• PEI = 4 – 1 = 3
valensi = 6 • pasangan elektron pusat = 4 – (3 × 0) = 4
8O = 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
2 2 4
• PEB = 4 – 3 = 1
(1× 6) + (3× 6) Notasi VSEPR: AX3E (trigonal piramida)
• pasangan elektron = 2
= 12
Dengan demikian, molekul atau ion yang
• PEI = 4 – 1 = 3 mempunyai bentuk molekul sama dengan NO3–
• pasangan elektron pusat = 12 – (3 × 3) = 3 adalah SO3.
• PEB = 3 – 3 = 0
Notasi VSEPR: AX3 (segitiga datar) 33. Jawaban: e
1H = 1s → elektron valensi = 1
1
3) SO32–
8O = 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
2 2 4
Konfigurasi elektron unsur S dan O sebagai ××
berikut. H ×
• O ×
• H
16 S = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron
2 2 6 2 4 ××

valensi = 6 Jadi, dalam molekul H2O terdapat 2 pasangan

elektron ikatan (ikatan kovalen tunggal) dan dua
8O = 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
2 2 4

(1× 6) + (3 × 6) + 2 pasang elektron bebas. Adanya pasangan elektron

• pasangan elektron = 2
= 13 bebas memberikan tolakan pada ikatan kovalen
• PEI = 4 – 1 = 3 sehingga sudut ikatan lebih kecil daripada sudut
• pasangan elektron pusat = 13 – (3 × 3) = 4 ikatan senyawa tetra hedral lainnya, misal CH4.
• PEB = 4 – 3 = 1 34. Jawaban: a
Notasi VSEPR: AX3E (trigonal piramida) Semakin lemah gaya tarik-menarik antarmolekul
4) ClF3 pada zat cair, semakin mudah zat cair tersebut
Konfigurasi elektron unsur Cl dan F sebagai menguap sehingga tekanan uap jenuh zat cair
berikut. tersebut semakin besar. Jadi, zat cair yang
17Cl = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5 mempunyai gaya tarik-menarik antarmolekul
paling lemah adalah zat A.
9F = 1s 2s 2p → elektron valensi = 7
2 2 5

• pasangan elektron =
(1× 7) + (3 × 7)
= 14 35. Jawaban: d
2 Konfigurasi elektron unsur 6C dan 17Cl sebagai
• PEI = 4 – 1 = 3 berikut.
• pasangan elektron pusat = 14 – (3 × 3) = 5
6C = 1s 2s 2p → elektron valensi = 4
2 2 2
• PEB = 5 – 3 = 2
17Cl = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5
Notasi VSEPR: AX3E2 (bentuk T) Unsur C akan membentuk konfigurasi elektron
5) ClO3– stabil seperti gas mulia dengan menerima 4
Konfigurasi elektron unsur Cl dan O sebagai elektron. Unsur Cl akan membentuk konfigurasi
berikut. elektron stabil seperti gas mulia dengan menerima
17Cl = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 7
2 2 6 2 5 1 elektron. Jika unsur C dan Cl berikatan, senyawa
8O = 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
2 2 4 yang terbentuk berupa CCl4.
(1× 7) + (3 × 6) +1 Pasangan elektron
• pasangan elektron = 2
= 13
(1× elektron valensi C) + (4 × elektron valensi Cl)
• PEI = 4 – 1 = 3 = 2
• pasangan elektron pusat = 13 – (3 × 3) = 4 (1× 4) + (4 × 7)
=
• PEB = 4 – 3 = 1 2
Notasi VSEPR: AX3E (trigonal piramida) = 16
PEI = jumlah atom – 1 = 5 – 1 = 4
6) NH 3
Pasangan elektron pusat = 16 – (3 × 4) = 4
Konfigurasi elektron unsur N dan H sebagai PEB = 4 – 4 = 0
berikut. Jadi, notasi VSEPR-nya = AX 4 dan bentuk
molekulnya tetrahedral.

Kimia Kelas X Semester 1 101

36. Jawaban: b
Gambar molekul tersebut adalah segi empat datar.
Notasi VSEPR segi empat datar adalah AX4E2
misal senyawa XeF4. Molekul dengan VSEPR
AX5E mempunyai bentuk molekul piramida segi
empat misal senyawa IF5. Molekul dengan VSEPR
AX2E3 mempunyai bentuk molekul linear misal
senyawa XeF2. Molekul dengan VSEPR AX3E2
mempunyai molekul bentuk T misal senyawa IF3.
Molekul dengan VSEPR AX 2E2 mempunyai
molekul bentuk V misal senyawa H2O.
37. Jawaban: c
Unsur X tersebut berupa sulfur (S) sehingga
senyawa oksida yang terbentuk adalah SO2 dan
SO3. Senyawa asam kuat yang dibentuk adalah
H2SO4, sedangkan senyawa fluorid yang dibentuk
berupa SF6. Sulfur mempunyai nomor atom 16.
Konfigurasi elektron S sebagai berikut.
2 2 6 2 4 mudah berkarat seperti besi atau kayu yang
16S = 1s 2s 2p 3s 3p
Jadi, struktur elektron paling luar atom unsur S
adalah s2 p4.
38. Jawaban: d
BF3 tersusun oleh tiga atom F dan satu atom B.
Molekul BF3 bersifat nonpolar karena atom B tidak
mempunyai pasangan elektron bebas. Oleh karena
itu, ikatan B–F membentuk sudut ikatan sebesar
120°.
39. Jawaban: b
NF3 bersifat polar karena terdapat satu PEB
sehingga distribusi muatan tidak simetris, sedangkan
BF3 bersifat nonpolar karena tidak mempunyai PEB
sehingga distribusi muatannya simetris. Oleh karena
itu, antara molekul NF3 dan BF3 terjadi gaya dipol
terimbas. CO2 dan H2 bersifat nonpolar karena
bentuk molekulnya linear dengan momen dipol nol
sehingga di antara keduanya terjadi gaya London.
HCl dan BrF sama-sama bersifat polar karena dua
atom penyusunnya mempunyai keelektronegatifan
yang berbeda sehingga terjadi gaya dipol-dipol. CH4
dan CCl4 bersifat nonpolar karena tidak mempunyai
pasangan elektron bebas (distribusi muatan simetris)
sehingga terjadi gaya London. CH3Cl dan CHCl3
sama-sama bersifat polar karena keduanya
berbentuk tetrahedral dengan PEI tertarik ke atom
Cl sehingga terjadi gaya dipol-dipol.
40. Jawaban: e
Konfigurasi elektron:
2 2 6 2 6 2 10 6 2 10 6
54Xe = 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p 5s 4d 5p
→ elektron valensi = 8
102 Penilaian Akhir Semester
Konfigurasi elektron:
9F = 1s 2s 2p → elektron valensi = 7
2 2 5
(1 × 8) + (4 × 7)
Pasangan elektron = = 18
2
PEI = 5 – 1 = 4
Pasangan elektron pusat = 18 – (3 × 4) = 6
PEB = 6 – 4 =2
Notasi VSEPR AX4E2 (segiempat datar).
B . Uraian
1. Cara penyimpanan bahan kimia yang bersifat
korosif (menimbulkan luka pada bagian yang
terkena) dan dapat menimbulkan karat adalah
dengan menyimpan bahan dalam wadah tertutup
rapat dan diberi label. Bahan disimpan di ruangan
sejuk dengan ventilasi dan sirkulasi udara yang
baik. Bahan tersebut dihindarkan dari logam yang
mudah lapuk.
2. a. Konfigurasi elektron
Mn = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d5
Jumlah elektron = 25
b. Jumlah elektron = nomor atom = jumlah proton
= 25
c. Nomor massa = nomor atom + jumlah neutron
= 25 + 30
Nomor massa = 55
d. Konfigurasi elektron ion Mn2+
Terbentuk ion Mn2+ ketika atom Mn melepas
2 elektron pada kulit terluarnya. Dengan
demikian konfigurasi elektron menjadi 1s2 2s2
2p6 3s2 3p6 4s2 3d3
e. Jumlah elektron valensi atom Mn = 7 (pada
sub kulit s dan d) sehingga Mn terletak pada
golongan VIIB. Jumlah kulit atom Mn = 4
sehingga terletak dalam periode 4. Jadi, letak
Mn pada periode 4 dan golongan VIIB.
3. Unsur yang paling mudah melepas elektron adalah
unsur yang mempunyai jari-jari atom paling besar
karena jarak antara inti dengan elektron valensi
semakin jauh. Dalam sistem periodik, dalam satu
golongan dari atas ke bawah jari-jari atom semakin
besar, sedangkan dalam satu periode dari kiri ke
kanan jari-jari atom semakin kecil.
Unsur P terletak pada golongan IIA dan periode 3.
Unsur Q terletak pada golongan IA dan periode 4.
Unsur R terletak pada golongan IA dan periode 2.
Unsur S terletak pada golongan IA dan periode 3.
Unsur T terletak pada golongan IIA dan periode 2.
 Unsur Q terletak paling kiri dan paling bawah b. SO3
16S = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 6
sehingga jari-jari Q paling besar dan Q paling 2 2 6 2 4

8 O = 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
mudah melepas elektron. 2 2 4

Rumus struktur Lewis:

4. Dalam molekul SF6 yang bertindak sebagai atom
pusat adalah S. Atom S berkewajiban untuk ikatan kovalen koordinasi

menyediakan enam buah orbital tidak berpasangan

untuk berikatan dengan 6 buah atom F.
Diagram orbital keadaan dasar: ikatan kovalen
S = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 rangkap dua
= [Ne] 3s2 3p4 3d0
Jumlah pasangan elektron ikatan (PEI) adalah
= hj hj h h
3 yang terdiri atas 1 ikatan kovalen rangkap
dua dan 2 ikatan kovalen koordinasi.
promosi/eksitasi
Jumlah pasangan elektron bebas (PEB)
Keadaan tereksitasi: adalah 8.
S = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 c. H2SO4
= [Ne] 3s1 3p3 3d2 1 H = 1s → elektron valensi = 1
1

= 16S = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 6

2 2 6 2 4
h h h h h h
8 O = 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
hibridisasi 2 2 4
↓ Rumus struktur Lewis:
h h h h h h ikatan kovalen koordinasi
s p3 d2
Orbital hibrida sp3d2.
Bentuk molekul suatu senyawa dipengaruhi oleh ikatan kovalen koordinasi
susunan ruang pasangan elektron ikatan (PEI) dan ikatan ikatan kovalen
pasangan elektron bebas (PEB). kovalen
Konfigurasi elektron 16S = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 Jumlah pasangan elektron ikatan (PEI) adalah
→ elektron valensi = 6 6 yang terdiri atas 4 ikatan kovalen dan 2
Konfigurasi elektron 9F = 1s2 2s2 2p5 ikatan kovalen koordinasi.
→ elektron valensi = 7 Jumlah pasangan elektron bebas (PEB)
(1 × 6) + (6 × 7) adalah 10.
Pasangan elektron = = 24
2
PEI = 7 – 1 = 6 6. Gaya London disebabkan oleh dipol terimbas yang
Pasangan elektron pusat = 24 – (3 × 6) = 6 terjadi antarmolekul nonpolar yang timbul karena
PEB = 6 – 6 = 0 perpindahan elektron dari satu orbital ke orbital
Jadi, notasi VSEPR-nya AX6 (oktahedral). lain. Perpindahan elektron yang menyebabkan
dipol sesaat dan dipol sesaat semakin besar
5. a. H3PO 4
dengan bertambahnya jumlah elektron. Jumlah
1 H = 1s → elektron valensi = 1
1
elektron berkaitan dengan besarnya Mr. Semakin
15P = 1s 2s 2p 3s 3p → elektron valensi = 5
2 2 6 2 3
besar Mr suatu molekul semakin besar pula gaya
8 O = 1s 2s 2p → elektron valensi = 6
2 2 4
London yang terjadi.
Rumus struktur Lewis:
Mr H2 = 2 g mol–1, Cl2 = 71 g mol–1, O2 = 32 g mol–1,
ikatan kovalen
koordinasi BeH2 = 11 g mol–1, CH4 = 16 g mol–1
Jadi, urutan kekuatan gaya London yaitu H2 < BeH2
< CH4 < O2 < Cl2.
ikatan ikatan kovalen 7. Logam memiliki ikatan logam yang terdiri atas
kovalen beberapa atom pusat berupa ion positif (ion atom
Jumlah pasangan elektron ikatan (PEI) adalah logam) dan elektron-elektron di sekitarnya.
7 yang terdiri atas 6 ikatan kovalen dan 1 Elektron-elektron tersebut saling tumpang tindih
ikatan kovalen koordinasi. sehingga mengakibatkan elektron mudah
Jumlah pasangan elektron bebas (PEB) berpindah. Elektron-elektron tersebut saling
adalah 9. memegang erat atom pusat yang berupa ion positif

Kimia Kelas X Semester 1 103

 logam. Oleh karena ikatannya kuat, saat dipukul-
pukul logam tidak akan pecah dan hancur, tetapi
hanya menggeser kedudukan ion-ion di dalamnya.
Dengan demikian, logam bersifat ulet, mudah
ditempa, dan dapat diulur menjadi kawat.
8. Untuk senyawa yang memiliki rumus molekul
sama, titik didih alkohol lebih tinggi daripada titik
didih eter disebabkan adanya ikatan hidrogen pada
alkohol. Ikatan hidrogen adalah gaya tarik
antarmolekul yang terjadi antara atom hidrogen
satu molekul dengan atom sangat elektronegatif
(N, O, atau F) dan molekul lainnya. Ikatan hidrogen
termasuk jenis ikatan yang kuat sehingga
dibutuhkan energi besar untuk memutuskan ikatan.
Hal ini menyebabkan energi yang dibutuhkan untuk
mendidihkan senyawa alkohol lebih besar
dibandingkan eter yang tidak memiliki ikatan
hidrogen. Dengan demikian, titik didih alkohol lebih
tinggi dibanding eter untuk senyawa yang rumus
molekul sama.
104 Penilaian Akhir Semester
9. Berdasar data di atas, Mr H2Te > H2Se > H2S >
H2O sehingga seharusnya titik didih H2Te > H2Se
> H2S >H2O. Akan tetapi, titik didih H2O ternyata
lebih tinggi daripada H2S, H2Se, maupun H2Te.
Hal ini disebabkan senyawa H2O membentuk
ikatan hidrogen antarmolekulnya. Sifat ikatan
hidrogen sangat kuat sehingga memerlukan energi
lebih besar untuk memutuskannya.
10. Konfigurasi elektron unsur B dan F sebagai
berikut.
5B = 1s 2s 2p → elektron valensi = 3
2 2 1
9F = 1s 2s 2p → elektron valensi = 7
2 2 5
(1 × 3) + (4 × 7) + 1
Pasangan elektron: 2
= 16
PEI = 5 – 1 = 4
Pasangan elektron pusat = 16 – (3 × 4) = 4
PEB = 4 – 4 = 0
Notasi VSEPR-nya AX4
Jadi, bentuk molekul ion BF–4 adalah tetrahedral.
 SILABUS
Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan, Metode ilmiah, serta Keselamatan Kerja di
Laboratorium
Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 12 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompetensi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Waktu Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen

3.1 Menjelaskan metode ilmiah,
hakikat ilmu kimia, kesela-
matan dan keamanan di labo-
ratorium, serta peran kimia
dalam kehidupan.
Hakikat dan Peran • Mengidentifikasi peran • Sikap • Observasi/ • Lembar Peng- 12 JP 1. Buku PR Peminatan
Kimia dalam kehidup- ilmu kimia dalam ke- Pengamatan amatan IPA Kimia SMA/MA
an, Metode Ilmiah, giatan sehari-hari. • Pengetahuan • Tertulis • Ulangan Kelas X, PT Pener-
serta Keselamatan • Menentukan faktor-fak- • Keterampilan • Praktik • Laporan prak- bit Intan Pariwara
Kerja di Laboratorium tor yang memengaruhi tikum 2. Buku PG Peminatan
• Hakikat dan Peran kelarutan gula dalam air. • Penugasan • Portofolio IPA Kimia SMA/MA
Ilmu Kimia dalam • Membuat rancangan Kelas X, PT Pener-
Kehidupan serta percobaan dan membuat bit Intan Pariwara
Metode Ilmiah laporan penelitian me- 3. Buku referensi:
• Keselamatan Kerja di ngenai cara menguji Pengukir Sains: Vo-
Laboratorium kandungan karbohidrat lume 4, Pakar Raya
dalam bahan makanan. 4. Internet:
• Mengidentifikasi arti • https://bit.ly/

Kimia Kelas X Semester 1

simbol bahan kimia dan 2W9eAH1
cara penanganannya.

281
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

• Membuat rangkuman bahan

kimia, sifat bahan, dan cara

282 Silabus
penyimpanannya.
• Membuat biodiesel sederhana
dari minyak jelantah.

4.1 Menyajikan hasil rancangan • Menyajikan hasil diskusi

dan hasil percobaan ilmiah. mengenai peran ilmu kimia
dalam kegiatan sehari-hari.
• Mempresentasikan dan
menyajikan laporan hasil
kegiatan menentukan faktor-
faktor yang memengaruhi
kelarutan gula dalam air.
• Mempresentasikan dan me-
nyajikan rancangan perco-
baan dan laporan mengenai
cara menguji kandungan kar-
bohidrat dalam makanan.
• Mempresentasikan laporan
hasil kegiatan mengidenti-
fikasi arti simbol bahan kimia
dan cara penanganannya.
• Menyajikan laporan hasil
rangkuman bahan kimia, sifat
bahan, dan cara penyimpan-
annya.
• Mempresentasikan dan me-
nyajikan produk dan laporan
mengenai pembuatan bio-
diesel sederhana.
 SILABUS
Struktur Atom
Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 12 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompetensi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Waktu Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen

3.2 Menganalisis perkembangan
model atom dari model atom
Dalton, Thomson, Rutherford,
Bohr, dan Mekanika Gelom-
bang
Struktur Atom • Mengidentifikasi par-
• Partikel-Partikel Dasar tikel dasar penyusun
Penyusun Atom atom.
• Nomor Atom, Nomor • Menganalisis nyala
Massa, Isotop, Isoton, warna-warni pada
Isobar, dan Isoelektron kembang api.
• Perkembangan Teori • Menentukan hubungan
Atom, Konfigurasi antara nomor atom,
Elektron, dan Meka- nomor massa, jumlah
nika Kuantum elektron, dan jumlah
neutron suatu unsur.
• Menjelaskan atom
karbon-12 sebagai
pembanding untuk me-
nentukan massa atom
• Sikap • Observasi/ • Lembar 12 JP 1. Buku PG Peminatan
Pengamatan Pengamatan IPA Kimia SMA/MA
• Pengetahuan • Tertulis • Ulangan Kelas X, PT Pener-
• Keterampilan • Praktik • Laporan Prak- bit Intan Pariwara
tikum 2. Buku PG Peminatan
• Penugasan • Portofolio IPA Kimia SMA/MA
Kelas X, PT Pener-
bit Intan Pariwara
3. Buku Referensi:
Pustaka Sains Ter-
sambung Internet:
Material, Pakar Raya
4. Internet:
• https://bit.ly/
2v396Cx

Kimia Kelas X Semester 1

relatif suatu unsur. • https://bit.ly/
• Mengamati model 2OwikPF
atom.

283
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Waktu Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen

• Mengamati fenomena
petir dan kilat.

284 Silabus
• Membuat model atom
Bohr

4.2 Menjelaskan fenomena alam • Mempresentasikan hasil

atau hasil percobaan menggu- diskusi kegiatan meng-
nakan model atom identifikasi partikel
dasar penyusun atom.
• Mempresentasikan hasil
diskusi tentang nyala
warna-warni pada kem-
bang api.
• Mempresentasikan hasil
diskusi kegiatan me-
nentukan hubungan
antara nomor atom,
nomor massa, jumlah
elektron, dan jumlah
neutron suatu unsur.
• Mempresentasikan hasil
diskusi tentang atom
karbon-12 digunakan
sebagai pembanding
dalam penentuan massa
atom relatif.
• Mempresentasikan hasil
diskusi kegiatan meng-
amati model atom.
• Mempresentasikan hasil
diskusi mengenai feno-
mena petir dan kilat.
• Membuat laporan ten-
tang model atom Bohr.
 SILABUS
Sistem Periodik Unsur

Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 12 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompetensi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

3.3 Menjelaskan konfigurasi
elektron dan pola konfigurasi
elektron terluar untuk setiap
golongan dalam tabel periodik.
3.4 Menganalisis kemiripan sifat
unsur dalam golongan dan
keperiodikan.
Sistem Periodik Unsur • Menganalisis tabel pe- • Sikap • Observasi/ • Lembar Peng- 12 JP 1. Buku PG Peminatan
• Perkembangan Sistem riodik unsur melalui Pengamatan amatan IPA Kimia SMA/MA
Periodik Unsur kegiatan membaca dan • Pengetahuan • Tertulis • Ulangan Kelas X, PT Pener-
• Sifat Unsur dan Sifat diskusi. • Keterampilan • Praktik • Laporan Prak- bit Intan Pariwara
Keperiodikan Unsur • Mengamati kereaktif- tikum 2. Buku PG Peminatan
an unsur golongan • Penugasan • Portofolio IPA Kimia SMA/MA
alkali tanah melalui Kelas X, PT Pener-
kegiatan praktikum. bit Intan Pariwara
• Menentukan letak un- 3. Buku Referensi:
sur dan menganalisis • Pustaka Sains
grafik sifat keperiodik- Te r s a m b u n g
an unsur melalui ke- Internet: Mate-
giatan diskusi. rial, Pakar Raya

Kimia Kelas X Semester 1

• Seri Ensiklope-
dia IPA Chemis-

285
try Matters!
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

286 Silabus
4.3 Menentukan letak suatu unsur • Mempresentasikan Volume 5: The
dalam tabel periodik ber- laporan hasil diskusi Periodic Table,
dasarkan konfigurasi elektron. kegiatan menganalisis Pakar Raya
4.4 Menyajikan hasil analisis data- tabel periodik unsur. 4. Internet:
data unsur dalam kaitannya • Mempresentasikan • https://bit.ly/
dengan kemiripan dan sifat dan menyajikan lapor- 2Skcemr
keperiodikan unsur. an hasil praktikum
mengamati kereaktif-
an unsur golongan
alkali tanah.
• Mempresentasikan
laporan hasil diskusi
kegiatan menentukan
letak unsur dan meng-
analisis grafik sifat
keperiodikan unsur.
 SILABUS
Ikatan Kimia
Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 18 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompetensi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen

3.5 Membandingkan ikatan ion,
ikatan kovalen, ikatan ko-
valen koordinasi, dan ikatan
logam serta kaitannya dengan
sifat zat
Ikatan Kimia • Menyelidiki kecen- • Sikap • Observasi/ • Lembar Peng- 18 JP 1. Buku PG Peminatan
• Terbentuknya Ikatan derungan unsur dalam Pengamatan amatan IPA Kimia SMA/MA
Kimia mencapai kestabilan • Pengetahuan • Tertulis • Ulangan Kelas X, PT Pener-
• Macam-Macam Ikatan konfigurasi elektron. • Keterampilan • Praktik • Laporan Pra- bit Intan Pariwara
Kimia • Mengidentifikasi proses ktikum 2. Buku PG Peminatan
pembentukan ikatan • Penugasan • Portofolio IPA Kimia SMA/MA
kimia (ikatan ion dan Kelas X, PT Pener-
ikatan kovalen) dalam bit Intan Pariwara
senyawa. 3. Buku Referensi: Buku
• Membandingkan sifat Seri Life Skill & Ling-
beberapa zat berdasar- kungan Hidup: Logam
kan ikatannya. dan Lingkungan,
• Merancang percobaan Pakar Raya
untuk membedakan 4. Internet:
• https://bit.ly/

Kimia Kelas X Semester 1

senyawa ion dan
senyawa kovalen. 2KEwwDd
• https://bit.ly/

287
2vxsMOX
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

288 Silabus
• Menunjukkan karak-
teristik senyawa ion
dan senyawa kovalen
melalui kegiatan prak-
tikum.
• Membuat alat peraga
ikatan kimia.

4.5 Merancang dan melakukan • Mempresentasikan

percobaan untuk menunjuk- hasil diskusi kegiatan
kan karakteristik senyawa ion menyelidiki kecende-
atau senyawa kovalen ber- rungan unsur dalam
dasarkan beberapa sifat fisika mencapai kestabilan
konfigurasi elektron.
• Mempresentasikan
hasil diskusi kegiatan
mengidentifikasi
proses pembentukan
ikatan kimia dalam
senyawa.
• Mempresentasikan
hasil rancangan per-
cobaan untuk membe-
dakan senyawa ion dan
senyawa kovalen.
• Mempresentasikan la-
poran hasil percobaan
karakteristik senyawa
ion dan senyawa
kovalen.
• Mempresentasikan
dan menyajikan produk
serta laporan tentang
pembuatan alat peraga
ikatan kimia.
 SILABUS
Bentuk Molekul dan Gaya Antarmolekul
Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 12 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompetensi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen

3.6 Menerapkan Teori Pasangan
Elektron Kulit Valensi
(VSEPR) dan Teori Domain
elektron dalamMenentukan
bentuk molekul
3.7 Menghubungkan interaksi
antarion, atom dan molekul
dengan sifat fisika zat
4.6 Membuat model bentuk mo-
lekul dengan menggunakan
Bentuk Molekul dan • Mengidentifikasi • Sikap • Observasi/ • Lembar Peng- 12 JP 1. Buku PG Peminatan
Gaya Antarmolekul bentuk-bentuk mole- Pengamatan amatan IPA Kimia SMA/MA
• Berbagai Bentuk Mo- kul suatu senyawa. • Pengetahuan • Tertulis • Ulangan Kelas X, PT Pener-
lekul • Membuat model bentuk • Keterampilan • Praktik • Laporan Prak- bit Intan Pariwara
• Gaya Antarmolekul molekul suatu senyawa tikum 2. Buku PG Peminatan
melalui program apli- • Penugasan • Portofolio IPA Kimia SMA/MA
kasi. Kelas X, PT Pener-
• Menyelidiki kelarutan bit Intan Pariwara
beberapa senyawa. 3. Internet:
• Mengamati fenomena • https://bit.ly/
es mengapung. 2SwmojH
• https://bit.ly/
• Mempresentasikan 2TddBss
hasil diskusi kegiatan • https://bit.ly/

Kimia Kelas X Semester 1

bahan-bahan yang ada di mengidentifikasi ben- 2GSjxjI
lingkungan sekitar atau tuk-bentuk molekul
perangkat lunak komputer suatu senyawa.

289
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

290 Silabus
4.7 Menerapkan prinsip interaksi • Mempresentasikan
antarion, atom dan molekul hasil diskusi kegiatan
dalam menjelaskan sifat-sifat menyelidiki kelarutan
fisik zat di sekitarnya beberapa senyawa.
• Mempresentasikan
hasil diskusi kegiatan
tentang fenomena es
mengapung di air.
• Mempresentasikan
laporan tentang pem-
buatan model bentuk
molekul.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan, Metode Ilmiah,
serta Keselamatan Kerja di Laboratorium

Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 12 × 45 menit (4 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu
Kimia, keselamatan dan keamanan di
laboratorium, serta peran kimia dalam
kehidupan.
3.1.1 Menjelaskan hakikat dan peran ilmu kimia dalam kehidupan.
3.1.2 Menjelaskan metode ilmiah dan tahapan-tahapannya.
3.1.3 Menyebutkan dan menjelaskan peralatan laboratorium dan kegunaannya.
3.1.4 Menjelaskan bahan kimia di laboratorium dan sifatnya, serta simbol bahan
kimia.
3.1.5 Menjelaskan cara penanganan sampah dan limbah laboratorium.
3.1.6 Menjelaskan keselamatan kerja di laboratorium yang meliputi petunjuk dan
larangan di laboratorium.

4.1 Menyajikan hasil rancangan dan hasil
percobaan ilmiah.
4.1.1 Menyajikan laporan praktikum mengenai faktor-faktor yang memengaruhi
kelarutan gula dalam air.
4.1.2 Menyajikan rancangan percobaan dan laporan percobaan mengenai
pengujian kandungan karbohidrat dalam bahan makanan.
4.1.3 Menyajikan rangkuman bahan kimia, sifat, dan simbolnya.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu:
1. mengidentifikasi dan menjelaskan hakikat dan peran ilmu kimia dalam berbagai bidang;
2. menjelaskan metode ilmiah dan tahapan-tahapannya;
3. menjelaskan keselamatan kerja di laboratorium;
4. menyebutkan berbagai alat yang ada di laboratorium beserta kegunaannya;
5. menyebutkan macam-macam bahan kimia dan sifatnya;
6. menjelaskan arti simbol bahan kimia;
7. memahami dan menjelaskan cara penanganan limbah laboratorium;

Kimia Kelas X Semester 1 291

 8. memahami dan menjelaskan petunjuk serta larangan di laboratorium;
9. menyajikan rancangan penelitian dan laporan percobaan sesuai metode ilmiah.
D. Materi Pembelajaran
1. Hakikat dan Peran Ilmu Kimia dalam Kehidupan serta Metode Ilmiah
- Hakikat Ilmu Kimia
- Peran Ilmu Kimia dalam Kehidupan
- Metode Ilmiah
2. Keselamatan Kerja di Laboratorium
- Alat-alat Laboratorium dan Kegunaannya
- Bahan Kimia, Sifat, dan Simbolnya
- Penanganan Sampah dan Limbah Laboratorium
- Petunjuk dan Larangan di Laboratorium
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model : Problem Based Learning dan Discovery
3. Metode : Diskusi, Eksperimen, Tanya Jawab, Pemberian Tugas, Latihan
F. Media, Alat dan Bahan, serta Sumber Pembelajaran
1. Media Pembelajaran
Microsoft PowerPoint
2. Alat dan Bahan Pembelajaran
a. Gelas beaker f. Batang pengaduk
b. Pembakar spiritus g. Neraca Ohaus
c. Kasa dan kaki tiga h. Mortar dan lumpang porselen
d. Termometer i. Kristal gula putih
e. Stopwatch j. Akuades
3. Sumber Pembelajaran
a. Buku PG Peminatan IPA Kimia SMA/MA kelas X Semester 1, PT Penerbit Intan Pariwara
b. Buku PR Peminatan IPA Kimia SMA/MA kelas X Semester 1, PT Penerbit Intan Pariwara
c. Buku referensi: Pengukir Sains Volume 4, Pakar Raya
d. Internet:
https://bit.ly/2W9eAH1
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan I: 3 × 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam, menyapa peserta 15 menit
didik, dan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa sesuai
agamanya masing-masing. Selain itu, guru mengingatkan kepada peserta
didik untuk selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat
yang telah diberikan. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan karakter
religius.
2. Guru mengajak peserta didik secara bersama menyanyikan lagu Ibu Pertiwi.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan sehingga dapat mengembangkan karakter nasionalis pada
peserta didik.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mencermati wacana yang terdapat pada
apersepsi. Tindakan ini untuk menguatkan literasi peserta didik yaitu
kemampuan mencerna wacana dan memberi penjelasan sesuai ilustrasi
gambar dimaksud.

292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

4. Guru menanyakan kepada peserta didik apakah peserta didik mengetahui

cara pengolahan limbah yang tepat sebelum dibuang ke lingkungan.
Selanjutnya, guru mengajak peserta didik berdiskusi mengenai peran ilmu
kimia dalam pengolahan limbah.

Kegiatan Inti 1. Guru mengawali penjelasan tentang peran ilmu kimia dengan meminta peserta 105 menit
didik melakukan kegiatan Tugas: Mengidentifikasi Peran Ilmu Kimia dalam
Kegiatan Sehari-hari seperti tercantum dalam Tugas. Setelah itu, guru
meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi. Kegiatan
ini bertujuan untuk mengembangkan sikap demokratis, saling menghargai,
dan bekerja sama dalam kelompok. Selain itu, kegiatan ini juga dapat
mengembangkan kemampuan 4C peserta didik yang meliputi critical thinking
and problem solving, communication, collaboration, serta creativity and
innovation.
2. Guru menjelaskan hakikat ilmu kimia dan peran ilmu kimia dalam berbagai
bidang.
3. Guru juga menjelaskan bahwa ilmu kimia selalu mengalami perkembangan
seiring dengan penemuan-penemuan yang ditemukan. Salah satu penemu
yang berjasa dalam kimia adalah Bohr dan Heissenberg yang menyusun teori
atom sebagai dasar ilmu kimia. Guru menganjurkan peserta didik untuk
membaca buku Pengukir Sains, Volume 4 yang diterbitkan oleh Pakar Raya
dalam fitur Cakap Literasi untuk menambah wawasan. Kegiatan ini untuk
mengembangkan kemampuan literasi peserta didik.
4. Guru meminta peserta didik untuk menambah pengetahuan dengan membuka
alamat web https://bit.ly/2W9eAH1 dalam fitur Tautan tentang peran ilmu kimia
dalam berbagai bidang. Kegiatan ini untuk mengembangkan kemampuan
literasi peserta didik.
5. Guru menjelaskan metode ilmiah yang digunakan dalam pemecahan masalah,
serta tahapan-tahapan dalam metode ilmiah.
6. Guru mengingatkan peserta didik untuk membiasakan diri bersikap jujur dan
bertanggung jawab sesuai karakteristik metode ilmiah dengan menyajikan
data sesuai fakta di lapangan seperti yang tercantum dalam fitur Pembiasaan.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi 15 menit
yang belum dipahami.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan
hari ini.
3. Guru menyampaikan kepada peserta didik bahwa pada pertemuan berikutnya
akan dilakukan kegiatan praktikum mengenai kelaruan gula dalam air dan
meminta peserta didik mempersiapkan diri.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai
dengan agamanya masing-masing. Tindakan ini untuk mengembangkan sikap
religius yaitu selalu berdoa dan mengucapkan terima kasih atas diberikannya
kesempatan belajar dan menambah ilmu pengetahuan.

2. Pertemuan II: 3 × 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam, lalu mengajak peserta 10 menit
didik untuk memimpin doa sesuai agamanya masing-masing dipimpin oleh
salah satu peserta didik. Selain itu, guru mengingatkan peserta didik untuk
selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat yang
telah diberikan. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan karakter religius.
2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Tanah Airku dengan dipimpin
ketua kelas. Kegiatan ini bertujuan untuk menanamkan karakter nasionalis
kepada peserta didik.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi sebelumnya,
terutama materi metode ilmiah yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan. Kegiatan ini bertujuan untuk menguatkan literasi peserta
didik.

Kimia Kelas X Semester 1 293

 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Inti 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok untuk mengerjakan 110 menit
kegiatan Praktikum: Menentukan Faktor-Faktor yang Memengaruhi
Kelarutan Gula dalam Air. Kegiatan ini bertujuan untuk memupuk sikap dan
karaktergotong royong, bekerja sama, dan cermat.
2. Guru meminta setiap kelompok berdiskusi menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ada dan menyusun laporan hasil percobaan. Selanjutnya, guru meminta
perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaannya.
Selain itu, kegiatan ini juga dapat mengembangkan kemampuan 4C peserta
didik yang meliputi critical thinking and problem solving, communication,
collaboration,serta creativity and innovation.
3. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan praktikum.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi 15 menit
yang belum dipahami.
2. Guru menugasi peserta didik untuk mengerjakan Tugas: Membuat
Rancangan Percobaan dan Membuat Laporan Ilmiah Mengenai Cara
Menguji Kandungan Karbohidrat dalam Makanan secara berkelompok.
Ingatkan peserta didik untuk menerapkan metode ilmiah dalam mengerjakan
tugas ini. Kegiatan ini untuk membiasakan peserta didik bersikap gotong
royong, tanggung jawab, dan integritas peserta didik. Guru memberikan
waktu satu minggu untuk mengerjakan tugas ini.
3. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal Uji Kompetensi 1
sebagai latihan di rumah. Pengerjaan soal-soal dapat dilakukan secara mandiri
atau bersama dengan kelompok belajarnya. Kegiatan ini untuk membangun
integritas dan mengasah kemampuan berpikir siswa (HOTS).
4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengajak peserta didik
berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing. Tindakan ini untuk
mengembangkan sikap religius yaitu selalu berdoa dan mengucapkan terima
kasih atas diberikannya kesempatan belajar dan menambah ilmu
pengetahuan.

3. Pertemuan III: 3 × 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam, lalu meminta salah 10 menit
satu peserta didik untuk memimpin doa sesuai agamanya masing-masing.
Selain itu, guru mengingatkan kepada peserta didik untuk selalu bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa atas kesehatan dan kesempatan belajar pada
pertemuan hari ini. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan karakter religius.
2. Guru mengajak peserta didik secara bersama menyanyikan lagu Syukur.
Kegiatan ini untuk mengembangkan sikap nasionalis pada diri peserta didik.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi sebelumnya
tentang hakikat dan peran ilmu kimia melalui tanya jawab. Kegiatan ini
bertujuan untuk menguatkan literasi peserta didik.

Kegiatan Inti 1. Guru meminta peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaan Uji Kompetensi 1, 105 menit
lalu menanyakan kesulitan dalam mengerjakan latihan tersebut. Kegiatan ini
bertujuan untuk melatih peserta didik bersikap disiplin melalui pengumpulan
tugas tepat waktu.
2. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok untuk mengerjakan
Tugas: Mengidentifikasi Arti Simbol Bahan Kimia dan Cara Penanganan-
nya dengan berdiskusi secara kelompok. Setelah itu, guru meminta perwakilan
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi. Kegiatan ini bertujuan untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu, bekerja sama, dan saling menghargai
dalam kelompok. Selain itu, kegiatan ini juga dapat mengembangkan ke-
mampuan 4C peserta didik yang meliputi critical thinking and problem
solving, communication, collaboration, serta creativity and innovation.
3. Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum bekerja di
laboratorium.
4. Guru menjelaskan peralatan laboratorium dan kegunaannya.
5. Guru menjelaskan bahan kimia dan sifatnya. Guru juga menjelaskan beberapa
simbol bahan kimia yang menunjukkan sifat dan cara penanganannya.
6. Guru menjelaskan cara penanganan sampah dan limbah di laboratorium.

294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

7. Guru menjelaskan petunjuk dan larangan yang harus dipatuhi selama bekerja
di laboratorium.
8. Guru mengingatkan peserta didik untuk membiasakan diri mencari tahu dan
memahami cara kerja, alat, dan penanganan bahan sebelum bekerja di
laboratorium seperti yang tercantum dalam fitur Pembiasaan. Guru juga
mengingatkan peserta didik untuk membiasakan diri bersikap disiplin dan
menaati peraturan maupun larangan yang ada di laboratorium untuk
menghindari kecelakaan di laboratorium.
9. Guru meminta peserta didik untuk memperdalam pengetahuan mengenai
keselamatan kerja di laboratorium dengan membuka alamat web https://bit.ly/
2P0dSww. Kegiatan ini untuk mengembangkan kemampuan literasi peserta
didik.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi 20 menit
yang belum dipahami.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan
hari ini dan meminta peserta didik membuat rangkuman.
3. Guru menugasi peserta didik untuk mengerjakan Tugas: Membuat
Rangkuman Bahan Kimia, Sifat Bahan, dan Cara Penyimpanannya. Guru
meminta peserta didik mengumpulkannya pada pertemuan berikutnya.
Kegiatan ini bertujuan untuk menumbuhkan sikap kritis, rasa ingin tahu, dan
bekerja sama. Kegiatan ini juga dapat mengembangkan kemampuan 4C
peserta didik yang meliputi critical thinking and problem solving ,
communication, collaboration, serta creativity and innovation.
4. Guru menugasi peserta didik untuk mengerjakan soal-soal Uji Kompetensi
2 sebagai latihan di rumah. Pengerjaan soal dapat dilakukan secara mandiri
atau bersama kelompok belajarnya.
5. Guru memberitahukan kepada peserta didik bahwa pada pertemuan
berikutnya akan diadakan ulangan harian mengenai materi bab Hakikat dan
Peran Kimia dalam Kehidupan, Metode Ilmiah, dan Keselamatan Kerja
di Laboratorium yang telah dipelajari.
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai
dengan agamanya masing-masing. Tindakan ini untuk mengembangkan sikap
religius yaitu selalu berdoa dan mengucapkan terima kasih atas diberikannya
kesempatan belajar dan menambah ilmu pengetahuan.

4. Pertemuan IV: 3 × 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam dan meminta salah 10 menit
satu peserta didik untuk memimpin doa sesuai agamanya masing-masing.
Selain itu, guru mengingatkan kepada peserta didik untuk selalu bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat yang telah diberikan.
Kegiatan ini bertujuan mengembangkan karakter religius.
2. Guru mengajak peserta didik secara bersama menyanyikan lagu Indonesia
Raya. Kegiatan ini untuk memupuk karakter nasionalis kepada peserta didik.
3. Guru meminta peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaan Tugas: Membuat
Rancangan Percobaan dan Membuat Laporan Ilmiah mengenai Cara
Menguji Kandungan Karbohidrat dalam Makanan dari pertemuan kedua,
lalu meminta setiap kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan-
nya di kelas.
4. Guru meminta peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaan Tugas: Membuat
Rangkuman Bahan Kimia, Sifat Bahan, dan Cara penyimpanannya dari
pertemuan sebelumnya. Guru juga meminta peserta didik mengumpulkan
hasil pekerjaan Uji Kompetensi 2.

Kegiatan Inti 1. Guru meminta perwakilan dari beberapa kelompok peserta didik mem- 120 menit
presentasikan hasil rancangan dan laporan perobaan yang telah dikumpulkan
sesuai Tugas: Membuat Rancangan Percobaan dan Membuat Laporan
Ilmiah Mengenai Cara Menguji Kandungan Karbohidrat dalam Makanan.
Guru memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan
tanggapan dan saran melalui forum diskusi. Selanjutnya, guru mengajak
seluruh peserta didik menarik kesimpulan mengenai rancangan dan laporan
percobaan yang dibuat.

Kimia Kelas X Semester 1 295

 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

2. Guru meminta peserta didik menyiapkan alat tulis untuk kegiatan ulangan
harian.
3. Guru membagikan soal ulangan harian kepada peserta didik. Guru
mengingatkan peserta didik untuk mengerjakan soal secara mandiri dengan
tenang. Kegiatan ini untuk menguatkan literasi dan mengembangkan sikap
mandiri peserta didik.
4. Guru memberi waktu pengerjaan soal ulangan harian selama 60 menit.
Pembatasan waktu ini untuk mengembangkan sikap disiplin.
5. Guru mengawasi peserta didik selama mengerjakan soal ulangan harian.

Kegiatan Penutup 1. Guru membahas beberapa soal ulangan harian yang dirasa sulit oleh peserta 5 menit
didik.
2. Guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakaan kegiatan Tugas
Berbasis STEM: Membuat Biodiesel Sederhana sebagai salah satu peran
ilmu kimia dalam menghadapi krisis bahan bakar minyak. Guru mengingatkan
peserta didik untuk melakukan konsultasi apabilla menemui kendala pada
saat persiapan dan pelaksanaan kegiatan ini. Kegiatan ini bertujuan
mengembangkan kemampuan 4C peserta didik yang meliputi critical thinking
and problem solving, communication, collaboration, serta creativity and
innovation.
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai
dengan agamanya masing-masing. Tindakan ini untuk mengembangkan sikap
religius yaitu selalu berdoa dan mengucapkan terima kasih atas diberikannya
kesempatan belajar dan menambah ilmu pengetahuan.

H. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Pilihan Ganda dan Uraian
Portofolio Kumpulan Laporan dan Tugas Kelompok

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Skor
No. Aspek yang Dinilai Keterangan
3 2 1
1. Mengagumi keberagaman ciptaan Tuhan di
alam beserta sifat-sifatnya.
2. Mensyukuri karunia Tuhan karena telah
menciptakan berbagai bahan kimia yang
bermanfaat bagi kehidupan manusia dan
memberikan pengetahuan tentang bahan
kimia tersebut.
3. Memiliki rasa ingin tahu tinggi dan bersikap
kritis.
4. Bersikap teliti dan cermat dalam pengamatan.
5. Menghargai pendapat orang lain dan bersikap
sopan dalam mengemukakan pendapat.
6. Bertanggung jawab terhadap keselamatan
kerja dan alat-alat yang digunakan.

296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

b. Rubrik Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai
1. Mengagumi keberagaman ciptaan Tuhan di
alam beserta sifat-sifatnya.
2. Mensyukuri karunia Tuhan karena telah
menciptakan berbagai bahan kimia yang
bermanfaat bagi kehidupan manusia dan
memberikan pengetahuan tentang bahan
kimia tersebut.
3. Memiliki rasa ingin tahu tinggi dan bersikap
kritis.
4. Bersikap teliti dan cermat dalam peng-
amatan.
5. Menghargai pendapat orang lain dan bersikap
sopan dalam mengemukakan pendapat.
6. Bertanggung jawab terhadap keselamatan
kerja dan alat-alat yang digunakan.
Rubrik
3 : menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap keberagaman
unsur ciptaan Tuhan.
2 : belum secara eksplisit menunjukkan kekaguman terhadap
keberagaman unsur ciptaan Tuhan.
1 : belum menunjukkan kekaguman atau minat terhadap
keberagaman unsur ciptaan Tuhan.
3 : selalu bersyukur akan karunia Tuhan yang telah mencipta-
kan berbagai bahan kimia yang bermanfaat bagi kehidupan
manusia dan pengetahuan tentang bahan tersebut.
2 : kurang bersyukur akan karunia Tuhan yang telah mencipta-
kan berbagai bahan kimia yang bermanfaat bagi kehidupan
manusia dan pengetahuan tentang bahan tersebut.
1 : tidak bersyukur akan karunia Tuhan yang telah menciptakan
berbagai bahan kimia yang bermanfaat bagi kehidupan
manusia dan pengetahuan tentang bahan tersebut.
3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi dan kritis dengan
banyak bertanya, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok, berani mengemukakan pendapat, dan tidak takut
salah.
2 : menunjukkan rasa ingin tahu dan kritis, tetapi terlalu
antusias. Terlibat aktif dalam kegiatan kelompok hanya
ketika disuruh dan masih takut untuk mengemukakan
pendapat.
1 : tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, tidak ikut
terlibat aktif dalam kegiatan berkelompok meskipun sudah
didorong untuk terlibat, dan tidak pernah mengemukakan
pendapat atau bertanya.
3 : menunjukkan sikap teliti dan cermat dalam pengamatan,
misal mengamati dan mencatat hasil percobaan dengan
tepat, serta mencatat informasi tambahan belajar dengan
jelas dan ringkas.
2 : menunjukkan sikap kurang teliti dan kurang cermat dalam
pengamatan, misal kurang teliti mengamati dan mencatat
hasil percobaan, serta kurang tepat dalam mencatat
informasi tambahan belajar.
1 : tidak menunjukkan sikap teliti dan cermat dalam peng-
amatan, misal hanya menyontoh teman saat mencatat hasil
percobaan dan mencatat informasi tambahan belajar.
3 : menunjukkan sikap ilmiah dan sikap menghormati
pendapat orang lain serta berani mengemukakan pendapat
dengan sopan pada saat berdiskusi.
2 : menunjukkan sikap ilmiah, tetapi kurang menunjukkan
sikap menghormati pendapat orang lain dan kurang sopan
dalam menyampaikan pendapat pada saat berdiskusi.
1 : tidak menunjukkan sikap ilmiah, tidak menghormati orang
lain, dan tidak menggunakan bahasa yang sopan dalam
menyampaikan pendapat pada saat berdiskusi.
3 : berhati-hati dalam menggunakan peralatan laboratorium,
menjaga kebersihan alat dan ruang laboratorium, dan
mengembalikan peralatan yang digunakan ke tempat
semula.
2 : kurang berhati-hati dalam menggunakan peralatan
laboratorium, belum menjaga kebersihan alat dan ruang
laboratorium meskipun telah mengembalikan peralatan
yang digunakan ke tempat semula.
1 : berhati-hati dalam menggunakan peralatan laboratorium
sehingga ada peralatan yang rusak atau ada yang pecah,
belum menjaga kebersihan alat dan ruang laboratorium,
dan tidak mengembalikan peralatan yang digunakan ke
tempat semula.
Kimia Kelas X Semester 1 297
 Refleksi Guru:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Mengetahui, . . . . . . . ., . . . . . . . . . . . . . .
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

...................... ......................
–––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––
NIP: __________________ NIP: __________________

298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Ikatan Kimia

Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 18 × 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan 3.5.1 Menuliskan konfigurasi elektron stabil.
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan 3.5.2 Menjelaskan peranan elektron dalam pembentukan ikatan kimia.
ikatan logam serta kaitannya dengan 3.5.3 Menuliskan rumus Lewis suatu unsur.
sifat zat. 3.5.4 Menjelaskan pengertian ikatan ion beserta contohnya.
3.5.5 Menjelaskan pengertian ikatan kovalen dan macam-macamnya.
3.5.6 Menjelaskan perbandingan sifat senyawa ion dengan senyawa kovalen.
3.5.7 Menjelaskan penyimpangan kaidah oktet dan duplet.
3.5.8 Menjelaskan tentang ikatan logam.

4.5 Merancang dan melakukan percobaan 4.5.1 Menyajikan data hasil percobaan karakteristik senyawa ion dan kovalen
untuk menunjukkan karakteristik berdasarkan titik leleh dan daya hantar listriknya.
senyawa ion atau senyawa kovalen
berdasarkan beberapa sifat fisika.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu:
1. menuliskan konfigurasi elektron stabil;
2. menjelaskan peranan elektron dalam pembentukan ikatan kimia;
3. menuliskan rumus Lewis suatu unsur;
4. menjelaskan pengertian ikatan ion beserta contohnya;
5. menjelaskan pengertian ikatan kovalen dan macam-macamnya;
6. menjelaskan perbandingan sifat senyawa ion dengan senyawa kovalen;
7. menjelaskan penyimpangan kaidah oktet dan duplet;
8. menjelaskan tentang ikatan logam; dan
9. menjelaskan karakteristik senyawa ion dan kovalen berdasarkan titik leleh dan daya hantar listriknya.

Kimia Kelas X Semester 1 299

D. Materi Pembelajaran
1. Terbentuknya Ikatan Kimia
- Konfigurasi Elektron Stabil
- Peran Elektron dalam Ikatan Kimia
- Rumus Lewis
2. Ikatan ion, Kovalen, dan Logam
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Keterampilan Proses (Scientific Approach)
2. Model : Siklus Belajar (Learning Cycle)
3. Metode : Discovery dan diskusi
F. Media, Alat dan Bahan, serta Sumber Pembelajaran
1. Media Pembelajaran
Microsoft PowerPoint
2. Alat dan Bahan Pembelajaran
a. Spatula h. Sumber arus listrik
b. Tabung reaksi i. Lampu
c. Statif dan klem j. Naftalena
d. Termometer k. Larutan KI
e. Pembakar spiritus l. Larutan MgSO4
f. Gelas beaker m. Akuades
g. Elektrode karbon n. Isopropil alkohol
3. Sumber Pembelajaran
a. Buku PG Peminatan IPA Kimia SMA/MA kelas X Semester 1, PT Penerbit Intan Pariwara.
b. Buku PR Peminatan IPA Kimia SMA/MA kelas X Semester 1, PT Penerbit Intan Pariwara.
c. Buku Referensi: Buku Seri Life Skill & Lingkungan Hidup: Logam dan Lingkungan, Pakar Raya.
d. Internet:
1) http://bit.ly/2KEwwDd
2) http://bit.ly/2vxsMOX
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan I: 3 × 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam, lalu meminta salah 15 menit
satu peserta didik untuk memimpin doa sesuai agamanya masing-masing.
Selain itu, guru mengingatkan kepada peserta didik untuk selalu bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat yang telah diberikan.
Kegiatan ini bertujuan mengembangkan karakter religius.
2. Guru mengajak peserta didik secara bersama menyanyikan lagu Indonesia
Raya. Kegiatan ini untuk menanamkan sikap nasionalis kepada peserta didik.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mencermati wacana yang terdapat pada
apersepsi. Tindakan ini bertujuan untuk menguatkan literasi peserta didik
yaitu kemampuan mencerna wacana dan memberi penjelasan sesuai ilustrasi
gambar dimaksud.
4. Guru menanyakan kepada peserta didik senyawa apa saja yang memiliki
ikatan yang sama dengan asam fluorida pada apersepsi yang telah dibaca.
Pertanyaan tersebut merupakan topik yang akan dibahas pada hari ini.

Kegiatan Inti 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok untuk mengerjakan 100 menit
Tugas: Menyelidiki Kecenderungan Suatu Unsur Mencapai Kestabilan
Seperti Gas Mulia dengan berdiskusi secara kelompok. Setelah itu, guru
meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi. Kegiatan
ini bertujuan untuk menumbuhkan rasa ingin tahu, aktif dan bekerja sama
dalam kelompok. Selain itu, kegiatan ini juga dapat mengembangkan
kemampuan 4C peserta didik yang meliputi critical thinking and problem
solving, communication, collaboration, serta creativity and innovation.

300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

2. Guru menjelaskan terbentuknya ikatan antarunsur dalam mencapai kestabilan

yang terdapat pada kegiatan tersebut. Guru mejelaskan konfigurasi elektron
stabil melalui kaidah duplet dan oktet, peran elektron dalam ikatan kimia serta
memperkenalkan lambang Lewis untuk menyatakan konfigurasi elektron kulit
terluar.
3. Guru meminta peserta didik untuk menambah pengetahuan dengan membuka
alamat web http://bit.ly/2KEwwDd tentang suatu unsur dalam mencapai
kestabilan seperti yang tercatum dalam fitur Tautan. Kegiatan ini untuk
mengembangkan kemampuan literasi peserta didik.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi 20 menit
yang belum dipahami.
2. Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran pada
pertemuan hari ini dan meminta peserta didik membuat rangkuman.
3. Guru menugasi peserta didik untuk mengerjakansoal-soal Uji Kompetensi 1
yang sebagai latihan dan mengumpulkannya pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai
dengan agamanya masing-masing. Tindakan ini untuk mengembangkan sikap
religius yaitu selalu berdoa dan mengucapkan terima kasih atas diberikannya
kesempatan belajar dan menambah ilmu pengetahuan.

2. Pertemuan II: 3 × 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam, kemudian meminta 10 menit
salah satu peserta didik untuk memimpin doa sesuai agamanya masing-
masing. Selain itu, guru mengingatkan kepada peserta didik untuk selalu
bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat yang telah
diberikan. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan karakter religius.
2. Guru mengajak peserta didik secara bersama menyanyikan lagu Kebyar-Kebyar.
Kegiatan ini untuk menanamkan sikap nasionalis kepada peserta didik.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi sebelumnya,
termasuk materi kestabilan unsur melalui tanya jawab. Kegiatan ini bertujuan
untuk menguatkan literasi peserta didik.

1. Guru meminta peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaan Uji Kompetensi 1, 105 menit
Kegiatan Inti kemudian menanyakan kesulitan dalam mengerjakan latihan tersebut.
Selanjutnya, guru membahas soal-soal yang ditanyakan peserta didik.
2. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok untuk mengerjakan
Tugas: Mengidentifikasi Proses Pembentukan Ikatan Kimia dalam
Senyawa dengan berdiskusi secara kelompok. Setelah itu, guru meminta
perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi. Kegiatan ini
bertujuan untuk menumbuhkan kreativitas, rasa ingin tahu, aktif dan bekerja
sama dalam kelompok. Selain itu, kegiatan ini juga dapat mengembangkan
kemampuan 4C peserta didik yang meliputi critical thinking and problem
solving, communication, collaboration, serta creativity and innovation.
3. Guru memberi tanggapan sekaligus memberi penguatan berupa kesimpulan
hasil diskusi.
4. Guru menjelaskan dan melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai
pengertian dan contoh terbentuknya ikatan ion serta pengertian dan jenis
ikatan kovalen.
5. Guru mengingatkan peserta didik untuk mengonsumsi air putih minimal 8 gelas
per hari untuk menjaga kesehatan tubuh sesuai yang tercantum dalam fitur
Pembiasaan.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi 20 menit
yang belum dipahami.
2. Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran pada
pertemuan hari ini dan meminta peserta didik membuat rangkuman.
3. Guru menugasi peserta didik untuk mengerjakan Uji Kompetensi 2 yang terdapat
pada buku PR Peminatan IPA Kimia SMA/MA kelas X Semester 1, PT Penerbit
Intan Pariwara.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai
dengan agamanya masing-masing. Tindakan ini untuk mengembangkan sikap
religius yaitu selalu berdoa dan mengucapkan terima kasih atas diberikannya
kesempatan belajar dan menambah ilmu pengetahuan.

Kimia Kelas X Semester 1 301

 3. Pertemuan III: 3 × 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam, kemudian meminta 10 menit
salah satu peserta didik untuk memimpin doa sesuai agamanya masing-
masing. Selain itu, guru mengingatkan kepada peserta didik untuk selalu
bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat yang telah
diberikan. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan karakter religius.
2. Guru mengajak peserta didik secara bersama menyanyikan lagu Indonesia
Pusaka. Kegiatan ini untuk menanamkan sikap nasionalis kepada peserta
didik.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi sebelumnya
tentang ikatan ion dan kovalen melalui tanya jawab. Kegiatan ini bertujuan
untuk menguatkan literasi peserta didik.

Kegiatan Inti 1. Guru meminta peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaan Uji Kompetensi 2 105 menit
saat itu juga, kemudian menanyakan kesulitan dalam mengerjakan latihan
tersebut. Selanjutnya, guru membahas soal-soal yang ditanyakan peserta didik.
Kegiatan ini bertujuan untuk melatih peserta didik bersikap disiplin melalui
pengumpulan tugas tepat waktu.
2. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok untuk mengerjakan
Tugas: Membandingkan Sifat Beberapa Zat Berdasarkan Jenis Ikatannya
dengan berdiskusi secara kelompok. Setelah itu, guru meminta perwakilan
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi. Kegiatan ini bertujuan untuk
menumbuhkan kreativitas, rasa ingin tahu, aktif dan bekerja sama dalam
kelompok. Selain itu, kegiatan ini juga dapat mengembangkan kemampuan
4C peserta didik yang meliputi critical thinking and problem solving,
communication, collaboration, serta creativity and innovation.
3. Guru memberi tanggapan sekaligus memberi penguatan tentang per-
bandingan sifat senyawa ion dengan senyawa kovalen.
4. Guru meminta peserta didik untuk memperdalam pengetahuan ikatan kimia
dengan membuka alamat web http://bit.ly/2vxsMOX sesuai yang tercantum
dalam fitur Tautan. Kegiatan ini untuk mengembangkan sikap literasi peserta
didik.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi 20 menit
yang belum dipahami.
2. Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran pada
pertemuan hari ini dan meminta peserta didik membuat rangkuman.
3. Guru menugasi peserta didik untuk mengerjakan Tugas: Merancang
Percobaan untuk Membedakan Senyawa Ion dan Senyawa Kovalen secara
kelompok.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai
dengan agamanya masing-masing. Tindakan ini untuk mengembangkan sikap
religius yaitu selalu berdoa dan mengucapkan terima kasih atas diberikannya
kesempatan belajar dan menambah ilmu pengetahuan.

4. Pertemuan IV: 3 × 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam, lalu meminta salah 10 menit
satu peserta didik untuk memimpin doa sesuai agamanya masing-masing.
Selain itu, guru mengingatkan kepada peserta didik untuk selalu bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat yang telah diberikan.
Kegiatan ini bertujuan mengembangkan karakter religius.
2. Guru mengajak peserta didik secara bersama menyanyikan lagu Bhinneka
Tunggal Ika. Kegiatan ini untuk menanamkan sikap nasionalis kepada
peserta didik.
3. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi sebelumnya
tentang perbedaan sifat senyawa ion dan kovalen melalui tanya jawab. Kegiatan
ini bertujuan untuk menguatkan literasi peserta didik.

Kegiatan Inti 1. Guru meminta peserta didik mengumpulkan Tugas: Merancang Percobaan 120 menit
untuk Membedakan Senyawa Ion dan Senyawa Kovalen saat itu juga.
Kegiatan ini bertujuan untuk melatih peserta didik bersikap disiplin melalui
pengumpulan tugas tepat waktu.

302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

2. Guru meminta perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan rancangan

percobannya di kelas. Melalui forum diskusi, guru mengajak seluruh peserta
didik memberi tanggapan dan saran atas rancangan yang dipresentasikan.
Guru bersama seluruh peserta didik menarik kesimpulan mengenai rancangan
percobaan membedakan senyawa ion dan senyawa kovalen.
3. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok untuk mengerjakan
Praktikum: Karakteristik Senyawa Ion dan Senyawa Kovalen. Sebelumnya,
guru menjelaskan tujuan, alat dan bahan, serta cara kerja praktikum. Kegiatan
praktikum ini dapat mengembangkan kemampuan 4C peserta didik yang
meliputi critical thinking and problem solving, communication,
collaboration, serta creativity and innovation.
4. Guru meminta peserta didik berdiskusi menjawab pertanyaan pada lembar
praktikum. Setelah itu, guru meminta perwakilan kelompok untuk mem-
presentasikan hasil diskusi.
5. Guru memberi tanggapan sekaligus memberi penguatan dan kesimpulan pada
kegiatan praktikum karakteristik senyawa ion dan kovalen.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi 5 menit
yang belum dipahami.
2. Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan praktikum pada hari ini dan
meminta peserta didik membuat laporan praktikum.
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai
dengan agamanya masing-masing. Tindakan ini untuk mengembangkan sikap
religius yaitu selalu berdoa dan mengucapkan terima kasih atas diberikannya
kesempatan belajar dan menambah ilmu pengetahuan.

5. Pertemuan V: 3 × 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam, lalu meminta salah 15 menit
satu peserta didik untuk memimpin doa sesuai agamanya masing-masing.
Selain itu, guru mengingatkan kepada peserta didik untuk selalu bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat yang telah diberikan.
Kegiatan ini bertujuan mengembangkan karakter religius.
2. Guru mengajak peserta didik secara bersama menyanyikan lagu Dari Sabang
Sampai Merauke. Kegiatan ini untuk menanamkan sikap nasionalis kepada
peserta didik.
3. Guru meminta peserta didik mengumpulkan laporan praktikum saat itu juga.
Kegiatan ini bertujuan untuk melatih peserta didik bersikap disiplin melalui
pengumpulan tugas tepat waktu.

Kegiatan Inti 1. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi tentang 105 menit
konfigurasi elektron stabil melalui kaidah duplet dan oktet melalui tanya jawab.
Kegiatan ini bertujuan untuk menguatkan literasi peserta didik.
2. Guru menjelaskan dan melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai
penyimpangan kaidah oktet dan duplet. Kegiatan ini bertujuan untuk
menumbuhkan kreatifitas, rasa ingin tahu, dan proaktif.
3. Guru menjelaskan tentang ikatan logam.
4. Guru membimbing peserta didik untuk mencari tahu lebih banyak mengenai
logam dan pemanfaatannya. Misal dengan membaca Buku Seri Life Skill &
Lingkungan Hidup: Logam dan Lingkungan seperti yang tercantum dalam
fitur Cakap Literasi.

Kegiatan Penutup 1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan materi 15 menit
yang belum dipahami.
2. Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan materi pada pertemuan
hari ini dan meminta peserta didik membuat rangkuman.
3. Guru menugasi peserta didik untuk mengerjakan Ulangan Harian yang
terdapat pada buku PR Peminatan IPA Kimia SMA/MA kelas X Semester 1,
PT Penerbit Intan Pariwara untuk persiapan menghadapi ulangan harian pada
pertemuan selanjutnya.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai
dengan agamanya masing-masing. Tindakan ini bertujuan untuk mengembang-
kan sikap religius yaitu selalu berdoa dan mengucapkan terima kasih atas
diberikannya kesempatan belajar dan menambah ilmu pengetahuan.

Kimia Kelas X Semester 1 303

 6. Pertemuan VI: 3 × 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam, lalu meminta salah 10 menit
satu peserta didik untuk memimpin doa sesuai agamanya masing-masing.
Selain itu, guru mengingatkan kepada peserta didik untuk selalu bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat yang telah diberikan.
Kegiatan ini bertujuan mengembangkan karakter religius.
2. Guru mengajak peserta didik secara bersama menyanyikan lagu Bagimu
Negeri. Kegiatan ini bertujuan untuk menanamkan sikap nasionalis kepada
peserta didik.

Kegiatan Inti 1. Guru membagikan soal ulangan harian peserta didik. Guru mengingatkan 100 menit
peserta didik untuk mengerjakan soal secara teliti dan jujur. Kegiatan ini
bertujuan untuk membiasakan peserta didik bersikap teliti dan jujur.
2. Guru memberi batas waktu pengerjaan soal ulangan harian. Pembatasan
waktu ini untuk mengembangkan sikap disiplin peserta didik.
3. Selama peserta didik mengerjakan ulangan harian, guru mengawasi peserta
didik.

Kegiatan Penutup 1. Guru sedikit membahas soal-soal ulangan harian peserta didik yang dirasa 25 menit
sulit oleh peserta didik.
2. Guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakan kegiatan pada Aktivitas
Peserta Didik Membuat Alat Peraga Ikatan Kimia secara berkelompok.
Guru mengingatkan peserta didik untuk melakukan konsultasi apabila
menemui kendala pada saat persiapan dan pelaksanaan kegiatan ini. Kegiatan
ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan creativity and innovation
skills peserta didik yang merupakan bagian dari C4.

H. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Pilihan Ganda dan Uraian
Portofolio Kumpulan Laporan dan Tugas Kelompok

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Skor
No. Aspek yang Dinilai Keterangan
3 2 1
1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Mahakuasa
berupa keteraturan ikatan kimia yang ber-
manfaat bagi kehidupan sehari-hari.
2. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dalam
mempelajari materi.
3. Menunjukkan jiwa kreatif dengan menuang-
kan ide saat berdiskusi dalam kelompok.
4. Bersikap disiplin dalam mengumpulkan
tugas-tugas yang diberikan.
5. Bersikap jujur saat melaksanakan ulangan
harian.
6. Bersikap teliti saat mengerjakan tugas yang
diberikan.
7. Menunjukkan sikap proaktif saat bekerja
sama dalam kelompok.

304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

b. Rubrik Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai Rubrik

1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Mahakuasa
berupa keteraturan ikatan kimia yang
bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari.
3 : menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan Yang
Mahakuasa berupa keteraturan ikatan kimia.
2 : belum secara eksplisit menunjukkan sikap bersyukur
kepada Tuhan Yang Mahakuasa berupa keteraturan ikatan
kimia.
1: belum menunjukkan sikap bersyukur kepada Tuhan Yang
Mahakuasa berupa keteraturan ikatan kimia.

2. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dalam 3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi ketika
mempelajari materi. pembelajaran berlangsung.
2 : kurang menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi ketika
pembelajaran berlangsung.
1 : tidak menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi ketika
pembelajaran berlangsung.

3. Menunjukkan jiwa kreatif yang tinggi dalam 3 : menunjukkan sikap kreatif saat mengungkapkan ide dalam
mempelajari materi. diskusi, menjawab pertanyaan, maupun saat bertanya
kepada guru.
2 : kurang menunjukkan sikap kreatif saat mengungkapkan
ide dalam diskusi, menjawab pertanyaan, maupun saat
bertanya kepada guru.
1 : tidak menunjukkan sikap kreatif saat mengungkapkan ide
dalam diskusi, menjawab pertanyaan, maupun saat
bertanya kepada guru.

4. Bersikap disiplin dalam mengumpulkan tugas 3 : menunjukkan sikap disiplin dalam mengerjakan tugas
yang diberikan. dengan baik dan mengumpulkan tugas tepat waktu.
2 : menunjukkan sikap disiplin dalam mengerjakan tugas,
tetapi belum maksimal, misal tugas dikumpulkan tepat
waktu tetapi tugas masih kurang rapi.
1 : tidak menunjukkan sikap disiplin dalam mengerjakan tugas,
misal tugas tidak dikumpulkan tepat waktu.

5. Bersikap jujur saat melaksanakan ulangan 3 : menunjukkan sikap jujur dalam melaksanakan ulangan
harian. harian.
2 : kurang menunjukkan sikap jujur dalam melaksanakan
ulangan harian.
1 : tidak menunjukkan sikap jujur dalam melaksanakan
ulangan harian.

6. Bersikap teliti saat mengerjakan tugas yang 3 : menunjukkan sikap hati-hati dalam melaksanakan
diberikan. praktikum, menganalisis data, dan mengambil keputusan.
2 : kurang menunjukkan sikap hati-hati dalam melaksanakan
praktikum, menganalisis data, dan mengambil keputusan.
1 : belum menunjukkan sikap hati-hati dalam melaksanakan
praktikum, menganalisis data, dan mengambil keputusan.

7. Menunjukkan sikap proaktif saat bekerja 3 : berperan aktif dalam menjawab dan mengajukan per-
sama dalam kelompok. tanyaan saat diskusi serta memberi penjelasan saat
diskusi.
2 : kurang berperan aktif dalam menjawab dan mengajukan
pertanyaan saat diskusi.
1 : tidak berperan aktif dalam menjawab dan mengajukan
pertanyaan saat diskusi.

Kimia Kelas X Semester 1 305

 Refleksi Guru:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Mengetahui, . . . . . . . ., . . . . . . . . . . . . . .
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

...................... ......................
–––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––
NIP: __________________ NIP: __________________

306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran STEM
A. Identitas
1. Sekolah :
2. Mata Pelajaran : Kimia
3. Kelas/Semester : X/1
4. Materi Pokok : Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan, Metode Ilmiah, serta Keselamatan Kerja di
Laboratorium
5. Alokasi Waktu : 6 JP
B. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi,
damai), santun, responsif, proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
KD 3 KD 4

3.1 Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan 4.1 Menyajikan hasil rancangan dan hasil percobaan ilmiah.
dan keamanan di laboratorium, serta peran kimia dalam
kehidupan.

IPK IPK

3.1.1 Menjelaskan langkah-langkah percobaan menurut
metode ilmiah dalam percobaan pembuatan biodiesel
sederhana.
3.1.2 Mengidentifikasi cara melakukan percobaan pembuatan
biodiesel sederhana.
3.1.3 Menganalisis data hasil percobaan tentang pembuatan
biodiesel sederhana.
3.1.1 Merancang prosedur pembuatan biodiesel sederhana
dari minyak jelantah.
3.1.2 Melakukan percobaan pembuatan biodiesel sederhana
dari minyak tanah jelantah.
3.1.3 Menyajikan data hasil percobaan pembuatan biodiesel
sederhana dari minyak jelantah.
3.1.4 Menyimpulkan hasil pembuatan biodiesel sederhana
berdasarkan rancangan prosedur percobaan.
4.1.1 Menghitung persentase keberhasilan pembuatan
biodiesel sederhana dari minyak tanah.
4.1.2 Menghitung estimasi keuntunganyang diperoleh dalam
pembuatan biodiesel sederhana dari minyak jelantah.
4.1.3 Mengomunikasikan hasil percobaan.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Project Based Learning STEM dengan didukung berbagai referensi,
diharapkan peserta didik dapat menggali informasi dari berbagai sumber belajar dengan Teknologi (memiliki
sikap ingin tahu), aktif, dan bekerja sama (collaboration, gotong royong) dalam mengolah informasi, kreatif,
dan inovatif (creativities, kemandirian) dalam melakukan rancangan rekayasa sederhana (enjiniring),
teliti dalam melakukan percobaan, pengamatan, menganalisis data hasil percobaan (mathematic) dengan
jujur dan bertanggung jawab (integritas), serta menyampaikan pendapat (communication), menjawab
pertanyaan, memberi saran dan kritik (critical thinking) untuk menganalisis pemecahan masalah

Kimia Kelas X Semester 1 307

 keterbatasan energi minyak bumi sebagai peran ilmu kimia dalam mengatasi masalah global serta dapat
menyajikan (communication) secara kreatif (creativities) hasil penelusuran informasi tentang pembuatan
biodiesel dari minyak jelantah sebagai bahan bakar alternatif.
E. Materi Pembelajaran
• Faktual : asam lemak dapat berubah menjadi ester
• Konseptual : asam lemak berubah menjadi senyawa ester jika direaksikan dengan alkohol
• Prosedural : menambahkan metanol ke dalam asam lemak (minyak jelantah) dengan bantuan NaOH/KOH

F. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : STEM
2. Model : STEM Project Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, Penugasan, Eksperimen

G. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media
Lembar kerja/worksheet dan slide presentasi
2. Alat
Laptop, LCD proyektor, spidol, dan whiteboard
H. Sumber Belajar
Buku
• Buku PG Kimia Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam SMA/MA Kelas X Semester 1,
PT Penerbit Intan Pariwara.
• Buku PR Kimia Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam SMA/MA Kelas X Semester 1,
PT Penerbit Intan Pariwara.
I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (3 JP)

No. Tahap Kegiatan Karakter Estimasi Waktu

1. Pendahuluan Fase 1: Reflection Religius, proaktif, dan

1. Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap belajar responsif dalam men-
dengan diawali berdoa. Guru meminta salah seorang jawab berbagai per-
peserta didik memimpin doa. tanyaan.
2. Guru mengecek kehadiran dan menyiapkan peserta
didik untuk dapat mengikuti pembelajaran.
3. Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan
apersepsi, misalnya:
a. Bagaimana penerapan langkah-langkah metode
ilmiah dalam menyelesaikan masalah?
b. Bahan bakar apa yang biasanya Anda gunakan
setiap hari? Apakah bahan bakar yang Anda
gunakan termasuk bahan bakar terbarukan?
c. Apa yang kalian ketahui tentang bahan bakar bio
sebagai bahan bakar alternatif? 10 menit
d. Bagaimana cara membuat bahan bakar bio dari
bahan-bahan di sekitar kita?
3. Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta
didik dengan mengaitkan penerapan metode ilmiah
dalam pembuatan bahan bakar alternatif. Guru
meminta peserta didik menncari tahu cara pembuatan
bahan bakar bio, misal biodiesel, lalu mengajukan
pertanyaan-pertanyaan berikut.
a. Apa perbedaan bioetanol dengan biodiesel?
b. Reaksi kimia apa yang mendasari pembuatan
bioetanol dan biodiesel?
c. Bahan apa yang dapat digunakan untuk membuat
biodiesel?
d. Dapatkah bodiesel dibuat dari minyak jelantah?

308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

No. Tahap Kegiatan Karakter Estimasi Waktu

e. Bagaimana proses pembuatan biodiesel

sederhana dari minyak jelantah?

2. Kegiatan Inti Fase 2 : Research

1. Guru meminta peserta didik berdiskusi dan menentu- Gotong royong: bekerja
kan masalah utama mengenai pembuatan biodiesel sama dalam menyusun
sederhana dari minyak jelantah. rancangan prosedur
2. Guru meminta peserta didik mempelajari proses pembuatan biodiesel
pembuatan biodiesel dari minyak jelantah melalui sederhana dari minyak
berbagai sumber sehingga peserta didik diharapkan jelantah.
menanya. Contoh pertanyaan sebagai berikut.
a. Reaksi apa yang mengubah minyak jelantah
menjadi biodiesel?
b. Bahan apa yang ditambahkan ke minyak jelantah
untuk mengubahnya menjadi biodiesel?
c. Alat apa yang diperlukan untuk membuat
biodiesel sederhana dari minyak jelantah?
d. Bagaimana tahapan-tahapan pengolahan minyak
jelantah menjadi biodiesel?
e. Bagaimana kriteria biodiesel yang baik dan dapat
digunakan untuk mesin?
3. Guru membimbing peserta didik mengumpulkan
informasi tentang pembuatan biodiesel dari minyak Mandiri dan kreatif
jelantah. Contoh: dalam merancang
a. Prinsip dasar pembuatan biodiesel sederhana prosedur pembuatan
dari minyak jelantah. biodiesel sederhana
b. Alat dan bahan yang diperlukan untuk mengolah dari minyak jelantah.
minyak jelantah menjadi biodiesel.
c. Komposisi bahan yang tepat untuk memperoleh
biodiesel yang baik.
d. Cara yang efektif untuk menghasilkan biodiesel
dari minyak jelantah. 110 menit
4. Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi di kelas, lalu mengajak seluruh peserta didik
menyamakan persepsi tentang cara sederhana
membuat biodiesel dari minyak jelantah.

Fase 3 : Discovery
1. Guru meminta peserta didik secara berkelompok
merancang prosedur pembuatan biodiesel dari
minyak jelantah dengan efektif dan efisien dengan
menerapkan variabel percobaan (variabel berkaitan
dengan VM, VR, dan VK).
2. Guru meminta setiap kelompok mempresentasikan
hasil rancangan prosedur pembuatan biodiesel dari
minyak jelantah menggunakan media presentasi
Microsoft PowerPoint. Selanjutnya, guru memberikan
kesempatan kepada peserta didik yang lain untuk
melakukan feedback terhadap presentasi yang
disampaikan.
3. Guru meminta peserta didik melakukan diskusi
kelompok membahas saran dan tanggapan yang
diperoleh dari kelompok lain untuk memperbaiki hasil
rancangan prosedur pembuatan biodiesel kelompok-
nya.
4. Guru membimbing peserta didik menyamakan
persepsi dari hasil diskusi rancangan prosedur
pembuatan biodiesel dari minyak jelantah.

3. Kegiatan 1. Guru bersama peserta didik menyepakati rancangan

Penutup prosedur pembuatan biodiesel yang akan diuji coba
berdasarkan rancangan yang dipresentasikan.
2. Guru membimbing peserta didik menyusun jadwal 15 menit
aktivitas penyelesaian tugas pembuatan biodiesel
yang meliputi: jadwal perencanaan, pelaksanaan, dan
pelaporan tugas.
3. Guru memberikan tugas membuat laporan rancangan
prosedur pembuatan biodiesel dari minyak jelantah.

Kimia Kelas X Semester 1 309

 Pertemuan Kedua (3 JP)
No. Tahap Kegiatan Karakter Estimasi Waktu

1. Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengecek kehadiran

peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan tugas
rancangan prosedur percobaan pembuatan biodiesel
dari minyak jelantah.
2. Guru memeriksa rancangan prosedur pembuatan 10 menit
biodiesel dari minyak jelantah yang telah dibuat oleh
peserta didik.
3. Guru mengajak seluruh peserta didik mengingat
kembali cara pembuatan biodiesel dari minyak
jelantah.

2 Kegiatan Inti Fase 4. Application

1. Guru meminta peserta didik melakukan percobaan Kerja sama dan pro-
pembuatan biodiesel dari minyak jelantah. aktif dalam melakukan
2. Guru memonitor aktivitas peserta didik selama percobaan pembuatan
menyelesaikan kegiatan menggunakan rubrik biodiesel sederhana
penilaian. dari minyak jelantah.
3. Guru meminta peserta didik mendiskusikan masalah
yang muncul selama percobaan dan hasil percobaan
pembuatan pembuatan biodiesel dari minyak jelantah.
Berdasarkan hasil identifikasi tersebut, guru meminta
peserta didik memperbaiki prosedur percobaan
supaya diperoleh hasil yang lebih efektif dan efisien,
misalnya:
a. komposisi bahan-bahan yang digunakan;
b. suhu yang digunakan selama pemanasan;
c. lama waktu yang tepat untuk memperoleh hasil 70 menit
percobaan maksimal; serta
d. estimasi biaya yang diperlukan untuk membuat
biodiesel dari minyak jelantah.
4. Guru membimbing peserta didik dalam memecahkan
masalah.

Fase 4. Communication
a. Guru meminta peser ta didik menyiapkan dan Ber tanggung jawab
menyusun laporan dengan cara berbagi tugas dengan dalam menyelesaikan
teman sekelompok. laporan rancangan
b. Guru meminta setiap kelompok mempresentasikan tugas dan laporan
laporan percobaan dan hasil produk yang diperoleh, pembuatan biodiesel.
serta menerima feedback dari teman dan guru.
c. Guru menilai presentasi laporan rancangan tugas,
laporan praktik, dan laporan hasil percobaan
pembuatan biodiesel dari minyak jelantah yang dibuat
peserta didik.

3. Kegiatan Guru bersama peserta didik menganalisis hasil kerja,

Penutup mengevaluasi, dan menyimpulkan hasil belajar tentang
materi yang telah dipelajari melalui diskusi kelas (dirinci 10 menit
kembali dan terlihat konten atau materi yang dipelajari:
pembuatan biodiesel dari minyak jelantah).

J. Penilaian
1. Aspek, Mekanisme, dan Bentuk Instrumen
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen

Sikap Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan

Pengetahuan Tes Tertulis Ulangan Harian
Keterampilan Portofolio Kumpulan Laporan dan Produk

310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

2. Penilaian Sikap
Lihat contoh instrumen penilaian sikap di RPP Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan, Metode
Ilmiah, serta Keselamatan Kerja di Laboratorium.

3. Penilaian Pengetahuan
Ulangan harian yang berupa soal-soal

4. Penilaian Kinerja
a. Lembar Penilaian Kinerja
Skor
No. Aspek yang Dinilai Keterangan
3 2 1
A. Merancang Prosedur Pembuatan Biodiesel Sederhana
Rumusan judul dan tujuan
Sistematika prosedur kegiatan
Kelengkapan materi
Keakuratan informasi
Kesiapan pelaksanaan
B. Laporan Pembuatan Biodiesel Sederhana
Sistematika laporan
Tata tulis dan bahasa
Hasil dan pembahasan
Kesimpulan
C. Presentasi Rancangan dan Laporan Hasil Pembuatan Biodiesel Sederhana
Sistematika penyampaian
Penggunaan bahasa
Kerja sama antaranggota
Komunikasi
D. Praktikum Pembuatan Biodiesel Sederhana
Kelengkapan alat dan bahan praktikum
Kesesuaian pelaksanaan praktikum dengan
prosedur
Keterampilan menggunakan alat
Kesesuaian rangkaian alat dengan tujuannya

b. Rubrik Penilaian Kinerja

No. Aspek yang Dinilai Rubrik

A. Merancang Prosedur Pembuatan Biodiesel Sederhana

Rumusan judul dan tujuan
Sistematika prosedur kegiatan
Kelengkapan materi
3 : judul memunculkan nama proyek yang akan dilaksanakan.
2 : judul kurang memunculkan nama proyek yang akan
dilaksanakan.
1 : judul tidak memunculkan nama proyek yang akan
dilaksanakan.
3 : prosedur dibuat secara benar, jelas, dan runtut.
2 : prosedur dibuat secara benar, jelas, tetapi kurang runtut.
1 : prosedur dibuat secara benar, kurang jelas dan runtut.
3 : materi mencakup semua konsep dan dijelaskan secara
lengkap dan jelas.
2 : materi mencakup semua konsep, tetapi dijelaskan dengan
kurang lengkap dan kurang jelas.
1 : materi tidak mencakup semua konsep dan dijelaskan
dengan kurang lengkap dan kurang jelas.

Kimia Kelas X Semester 1 311

 No. Aspek yang Dinilai Rubrik

Keakuratan informasi 3 : memiliki lebih dari tiga sumber informasi yang jelas.
2 : memiliki tiga sumber informasi yang jelas.
1 : memiliki kurang dari tiga sumber informasi yang jelas.
Kesiapan pelaksanaan 3 : kegiatan sudah direncanakan dengan baik dan matang.
2 : perencanaan kegiatan kurang tersusun dengan baik.
1 : perencanaan kegiatan tidak tersusun dengan baik.

B. Laporan Pembuatan Biodiesel Sederhana

Sistematika laporan (judul praktikum, tujuan, 3 : sistematika laporan lengkap serta terorganisasi dengan
dasar teori, alat dan bahan, cara kerja, hasil baik.
dan pembahasan, kesimpulan, serta daftar 2 : sistematika laporan lengkap, tetapi tidak terorganisasi
pustaka). dengan baik.
1 : sistematika laporan tidak lengkap serta tidak terorganisasi
dengan baik.
Tata tulis dan bahasa 3 : tata tulis dan bahasa yang digunakan baik dan benar.
2 : tata tulis dan bahasa yang digunakan baik, tetapi tidak benar.
1 : tata tulis dan bahasa yang digunakan tidak benar.
Hasil dan pembahasan 3 : hasil analisis dan pembahasan tepat sesuai dasar teori.
2 : hasil analisis dan pembahasan tepat, tetapi tidak sesuai
dasar teori.
1 : hasil analisis dan pembahasan tidak tepat dan tidak sesuai
dasar teori.
Kesimpulan 3 : kesimpulan sesuai dengan tujuan dan perolehan data uji
coba.
2 : kesimpulan kurang sesuai dengan tujuan dan perolehan
data uji coba.
1 : kesimpulan tidak sesuai dengan tujuan dan perolehan data
uji coba.

C. Presentasi Rancangan dan Laporan Hasil Pembuatan Biodiesel Sederhana

Sistematika penyampaian 3 : materi presentasi disampaikan secara runtut dan
sistematis.
2 : materi presentasi disampaikan secara kurang runtut dan
kurang sistematis.
1 : materi presentasi disampaikan secara tidak runtut dan
tidak sistematis.
Penggunaan bahasa 3 : materi disampaikan dengan bahasa yang baik, baku,
sopan, dan mudah dipahami.
2 : materi disampaikan dengan bahasa yang baik dan sopan,
tetapi kurang baku dan kurang dapat dipahami.
1 : materi disampaikan dengan bahasa yang baik, tetapi
kurang sopan, kurang baku, dan sukar dipahami.
Kerja sama antaranggota 3 : setiap anggota aktif dalam menyampaikan laporan dan
berdiskusi menanggapi feedback dari guru dan teman lain.
2 : setiap anggota aktif dalam menyampaikan laporan, tetapi
kurang aktif dan kurang berdiskusi dalam menanggapi feed-
back dari guru dan teman lain.
1 : setiap anggota kurang aktif dalam menyampaikan laporan
dan tidak aktif berdiskusi dalam menanggapi feedback dari
guru dan teman lain.
Komunikasi 3 : pandangan lebih banyak menatap audiensi saat
menjelaskan dan menggunakan gestur yang membuat
audiensi memperhatikan.
2 : pandangan lebih banyak menatap audiensi saat menjelas-
kan tanpa ada gestur tubuh.
1 : pandangan lebih banyak menatap catatan dari pada
audiensi saat menjelaskan serta tanpa ada gestur tubuh.

312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 No. Aspek yang Dinilai Rubrik

D. Praktikum Pembuatan Biodiesel Serderhana

Kelengkapan alat dan bahan praktikum
Kesesuaian pelaksanaan praktikum dengan
prosedur
Keterampilan menggunakan alat
Kesesuaian rangkaian alat dengan tujuannya
3 : seluruh alat dan bahan yang diperlukan lengkap.
2 : hanya menyiapkan sebagian alat dan bahan yang
diperlukan.
1 : tidak menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
3 : dapat melaksanakan semua langkah prosedur praktik
dengan cermat dan teliti dalam mengamati hasil.
2 : dapat melaksanakan semua langkah prosedur praktik,
tetapi kurang cermat dan kurang teliti dalam mengamati
hasil.
1 : tidak dapat melaksanakan praktik sesuai dengan prosedur
dan tidak teliti dalam mengamati hasil.
3 : dapat menunjukkan penggunaan alat dan bahan yang
digunakan dengan tepat.
2 : dapat menunjukkan penggunaan alat dan bahan yang
digunakan, tetapi masih kurang tepat.
1 : tidak dapat menunjukkan penggunaan alat dan bahan yang
digunakan dengan tepat.
3 : rangkaian set alat dapat berfungsi dengan baik sesuai
tujuan dan hasil optimal.
2 : rangkaian set alat dapat berfungsi dengan baik, tetapi hasil
kurang optimal.
1 : rangkaian set alat tidak dapat berfungsi dengan baik dan
hasil tidak optimal.

5. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LKPD
Pembuatan Biodiesel Sederhana
Reflection
1. Pernahkah Anda memperhatikan jenis bahan bakar yang digunakan di sekitar Anda? Coba tuliskan
pada kolom di bawah ini!
No. Bahan Bakar Kegunaan Harga

2. Amati gambar contoh bahan bakar berikut!

Sumber: http://bit.ly/2UV3qFE

Minyak Diesel Biodiesel

(Solar)

3. Apa persamaan dan perbedaan kedua gambar di atas?

4. Apa kriteria biodiesel yang dapat digunakan sebagai bahan bakar alternatif pengganti solar?

Kimia Kelas X Semester 1 313

 5. Bagaimana prinsip pembuatan biodiesel?
6. Bahan apa saja yang dapat digunakan untuk membuat biodiesel?
7. Bagaimana cara pembuatan biodiesel sederhana dari minyak jelantah?

Research
Pembuatan Biodiesel Sederhana
Carilah prosedur cara pembuatan biodiesel dari minyak jelantah melalui berbagai sumber, misal
buku atau internet baik secara konsep maupun praktik. Selanjutnya, jawablah pertanyaan-pertanyaan
berikut.
a. Apa bahan-bahan yang diperlukan dalam pembuatan biodiesel dari minyak jelantah?
b. Alat-alat apa saja yang diperlukan untuk mengolah minyak jelantah?
c. Bagaimana prinsip pembuatan biodiesel sederhana dari minyak jelantah?
d. Kriteria atau syarat apa yang harus dipenuhi biodiesel agar dapat digunakan untuk menggantikan
solar?

Discovery
Rancangan Pembuatan Biodiesel Sederhana
A. Tantangan
Merancang prosedur pembuatan biodiesel dari minyak jelantah yang efektif dan efisien.
B. Kriteria
Biodiesel dari minyak jelantah mempunyai sifat yang mirip dengan solar sebagai bahan bakar
alternatif yang dapat diperbarui.
C. Batasan
Rancangan prosedur yang dibuat harus dalam batasan berikut.
1. Bahan yang digunakan adalah bahan yang mudah didapat dan sering Anda temui di lingkungan
sekitar.
2. Alat yang diperlukan dapat diperoleh dengan mudah.
3. Metode pembuatan sederhana dan mudah.
4. Biaya murah dengan kualitas terjamin.
D. Alat dan Bahan
Alat: Bahan:
1. . . . 1. ...
2. . . . 2. ...
3. . . . 3. ...
4. . . . 4. ...

E. Cara Kerja
1. Diskusikan tantangan bersama kelompok Anda, kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan
berikut.
a. Konsep apa saja yang digunakan dalam pembuatan biodiesel dari minyak jelantah?
b. Bagaimana komposisi bahan yang diperlukan dalam proses pembuatan biodiesel ini?
c. Bagaimana tahapan kerja yang harus dilakukan?
2. Buatlah rancangan cara kerja/prosedur/proses pembuatan biodiesel dari minyak jelantah
dengan berdiskusi dalam kelompok di bawah ini.

314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 3. Diskusikan rancangan yang telah Anda buat, kemudian presentasikan untuk menyamakan
persepsi seluruh kelas terhadap tugas proyek biodiesel dari minyak jelantah!
4. Catat masukan-masukan dari guru dan teman kelompok lain untuk perbaikan.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

5. Buatlah rancangan pembuatan biodiesel dari minyak jelantah sesuai hasil presentasi dan
feedback yang diterima di bawah ini.

Application and Communication

1. Setelah Anda membuat rancangan prosedur, lakukan percobaan pembuatan biodiesel dari minyak
jelantah.
2. Catat data hasil percobaan, lalu diskusikan dengan kelompok Anda.
3. Rancang ulang prosedur pembuatan biodiesel sederhana dari minyak jelantah apabila terdapat hal
yang perlu disempurnakan.
4. Buatlah laporan proyek pembuatan biodiesel sederhana dari minyak jelantah dengan format yang
tersedia dan presentasikan.

Mengetahui, . . . . . . . ., . . . . . . . . . . . . . .
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

...................... ......................
––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––
NIP: _____________________ NIP: _____________________

Kimia Kelas X Semester 1 315

1. c 11. e 21. b 31. e
2. a 12. b 22. a 32. d
3. b 13. c 23. c 33. a
4. b 14. a 24. a 34. c
5. c 15. c 25. b 35. a
6. c 16. c 26. a 36. b
7. e 17. c 27. d 37. b
8. a 18. d 28. c 38. c
9. e 19. a 29. c 39. c
10. c 20. c 30. c 40. e

316 Lampiran Kunci Jawaban PR Online