HAKIKAT ILMU KIMIA 

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Kimia (Peminatan)
b. Semester : 1 (satu)
c. Kompetensi Dasar :

3. 1. Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan keamanan

di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan
4. 1. Menyajikan hasil rancangan dan hasil percobaan ilmiah

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3. 1. 1. Menyebutkan produk‐produk kimia dalam kehidupan, misalnya sabun,

detergen, pasta gigi, shampo, kosmetik, obat, susu, keju, mentega,
minyak goreng, garam dapur, asam cuka dan lain lain.
3. 1. 2. Menjelaskan tentang peran kimia dalam perkembangan ilmu lain
(farmasi, geologi, pertanian, kesehatan) dan peran kimia dalam
menyelesaikan masalah global.
3. 1. 3. Menjelaskan artikel tentang hakikat ilmu kimia. metode ilmiah dan
keselamatan kerja di laboratorium
3. 1. 4. Mengenal alat‐alat dan bahan kimia serta tata tertib laboratorium.
4. 1. 1. Membuat kesimpulan tentang kerja seorang ilmuwan kimia dalam
melakukan penelitian untuk memperoleh produk kimia menggunakan
metode ilmiah meliputi: penemuan masalah, perumusan masalah, kajian
pustaka, menentukan variabel, membuat hipotesis, melakukan
percobaan dan mengolah data serta membuat laporan.
4. 1. 2. Merancang dan melakukan percobaan terkait kerja ilmiah, misalnya
menentukan variabel yang mempengaruhi kelarutan gula dalam air.
4. 1. 3. Mempresentasikan laporan hasil percobaan kelarutan gula terkait
dengan kerja ilmiah.
 

d. Materi Pokok : Hakikat dan Peran Kimia dalam

kehidupa
n serta Metode Ilmiah
  

e. Alokasi Waktu : 2 X 3JP (2 PERTEMUAN)

f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta

didik dapat memahami metode ilmiah, hakikat ilmu kimia, keselamatan dan
keamanan di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan dari masalah
kontekstual dan dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan metode ilmiah, hakikat ilmu kimia, keselamatan dan keamanan di
laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan, sehingga peserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi (4C).

g. Materi Pembelajaran
Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP) :
 Susilowati, Endang; Harjani, Tarti. 2013. Kimia 1. Solo: PT. Wangsa Jatra
Lestari
 Sufiaty, Any; Damari, Ari. 2014. Bupena Kimia SMA/MA Kelas X. Jakarta
: Erlangga

2. Peta Konsep

Ilmu Kimia

mempelajari

Materi dan
Perubahannya
terdapat

Hukum dan
Teori
diperoleh melalui

Kerja Ilmiah Sikap Ilmiah

dilandasi dengan
dibuat dengan dilakukan dengan

Laboratorium Metode Ilmiah

Kimia
terdiri atas

Alat‐alat Prosedur Keamanan

Bahan Kimia
Laboratorium dan Keselamatan
dilengkapi

Dokumen MNDS
  

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan Anda membaca dan memahami cerita
di bawah ini.

Dalam kehidupan ini, kita membutuhkan sabun, pasta gigi,

tekstil, kosmetik, plastic, obat-obatan, pupuk, pestisida, bahan
bakar, cat, bumbu masak, alat-alat rumah tangga, dan berbagai
jenis makanan olahan, yang semuanya merupakan hasil dari
penerapan ilmu kimia. Hampir semua bahan keperluan kita,
sedikit banyak, baik langsung atau tidak langsung mengalami
sentuhan kimia

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
................................................................................................
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke
kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
Baca dan pahami materi pada Buku Teks :
 Susilowati, Endang; Harjani, Tarti. 2013. Kimia 1. Solo: PT. Wangsa Jatra
Lestari
 Sufiaty, Any; Damari, Ari. 2014. Bupena Kimia SMA/MA Kelas X. Jakarta
: Erlangga
a) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun
bersama teman sebangku atau teman lainnya.
b) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
  

c) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan
serta Metode Ilmiah kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah
siap untuk mengikuti tes formatifagar kalian dapat belajar ke UKB
berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi
!!!

Kegiatan Belajar 1 

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !

Definisi
ilmu kimia adalah ilmu yang mempelajari materi, meliputi sifat‐sifat,
susunan, struktur dari materi, serta perubahan materi dan perubahan energi
yang menyertainya.

Apakah anda pernah merasa belajar ilmu kimia sebelum ini? Terlepas
apakah anda pernah merasa belajar ilmu kimia atau tidak, yang pasti ilmu kimia
tentu mempelajari tentang bahan kimia. Masyarakat sering menganggap bahwa
bahan kimia merupakan bahan yang berbahaya. Padahal bahan kimia sangat
dekat dengan kita. Perhatikan bahan-bahan kimia yang ada disekitar kita berikut
ini:
Produk‐produk yang terkait dengan bahan kimia 
  

Tidak semua bahan kimia merupakan bahan yang mematikan dan perlu
ditakuti. Bahan kimia termasuk semua bahan yang sehari‐hari kita pegang,
lihat, dan cium baunya. Maka identifikasi produk‐produk sekitar Anda yang
mengandung bahan kimia dan kelompokkan masing‐masing ke dalam
klasifikasi bahan kimia yang berbahaya atau tidak!
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
....................................................................................................................................

MATERI DAN PERUBAHANNYA

Berikut adalah contoh bahan-bahan kimia di sekitar kita dan fenomena-

fenomena:

Gambar1.
Susunan materi
kayu dan logam berbeda 
  

Gambar2.
Struktur materi intan dan
grafit berbeda meski
keduanya mempunyai
susunan materi yang sama
(mengandung karbon)

 
Gambar3.
Sifat materi besi dan emas
berbeda. Besi mudah
berkarat jika dibiarkan di
luar sedangkan emas tahan
karat

Gambar4.
Perubahan materi menjadi
materi lain. Kayu berubah
menjadi abu jika dibakar.
Pemabakaran kayu ini juga
disertai perubahan energi,
yakni pelepasanenergi dalam
bentuk panas (kalor) 

 
  

Ayoo berlatih!
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, kerjakan soal
berikut dengan berpikir kritis !
1. Perhatikan kedua gambar bahan kimia berikut!

Gambar ethanol dan air 

Dari kedua cairan tersebut di atas, bagaimanakah perbedaan kedua cairan tersebut
ditinjau dari segi susunan, struktur, sifat dan perubahan materinya!
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................................................................................................
2. Jelaskan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika! Serta
berikanlah masing-masing 3 contoh yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari!
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................................................................................................
3. Lengkapilah tabel di bawah ini :
MATERI PENGERTIAN CONTOH
Campuran homogen

Campuran heterogen
  

Unsur

Senyawa

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan dan memahami soal diatas, maka
kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

Kegiatan Belajar 2 

Setelah kalian belajar tentang hakikat ilmu kimia pada contoh kegiatan belajar 1,
sekarang perhatikan uraian materi tentang pentingnya peran ilmu kimia dalam
kehidupan pada sumber berita:

Manfaat/ Peranan Ilmu Kimia dalam Kehidupan dan IPTEK

Mungkin ada yang bertanya, apa manfaatnya mempelajari ilmu kimia?

Sudah barang tentu semua ilmu berguna dan perlu dipelajari. Manfaat yang
segera kita dapat ketika mempelajari ilmu kimia adalah pemahaman yang lebih
baik terhadap alam sekitar dan berbagai proses yang berlangsung di dalamnya.
Di atas telah dibahas perbedaan antara air dan akohol. Jika sifat dapat terbakar
dari alkohol dipertanyakan kepada orang yang tidak mempelajari ilmu kimia,
mungkin ia akan menjawabnya dengan mengatakan “sudah begitu dari
asalnya”. Akan tetapi, bagi orang yang sudah mempelajari ilmu kimia dapat
menjelaskan sifat tersebut secara rasional.
Manfaat yang lebih jauh dari belajar ilmu kimia adalah untuk mengubah
bahan alam menjadi produk yang lebih berguna untuk memenuhi kebutuhan kita.
  

Dunia modem sekarang ini merupakan dunia di mana seseorang menjadi

terbiasa dengan kemudahan yang diperoleh dari ilmu kimia. Pikirkanlah tentang
sabun, pasta gigi, tekstil, kosmetik, plastik, obat-obatan, pupuk, pestisida, baban
bakar, cat, bumbu masak, dan berbagai jenis makanan olahan, semuanya
merupakan hasil dari penerapan ilmu kimia. Hampir semua bahan keperluan
kita, sedikit banyak, baik langsung atau tidak langsung, mengalami sentuhan
kimia.
Bukan hanya bahan keperluan sehari-hari, ilmu kimia juga punya andil
besar dalam berbagai jenis produk teknologi seperti pesawat televisi, mesin
pendingin, dan pesawat terbang. Material yang digunakan untuk berbagai
produk tersebut memerlukan komposisi dan sifat khusus yang dihasilkan oleh
para ahli kimia. Sebagai contoh pikirkanlah industri mobil, mulai dari logam
untuk kerangka dan mesinnya, cat, ban, plastik serta kaca untuk komponen
lainnya, semuanya memerlukan pengetahuan kimia. Di masa yang akan datang,
dengan jumlah penduduk yang semakin bertambah sementara daya dukung alam
semakin terbatas, peranan ilmu kimia akan semakin penting.
Di balik sumbangan yang besar ilmu kimia bagi kehidupan kita, secara
jujur harus diakui bahwa banyak produk kimia yang kemudian terbukti
menimbulkan masalah. Contohnya adalah DDT, plastik, CFC, dan berbagai
bahan sintetik lainnya. DDT adalah insektisida yang digunakan untuk
memberantas nyamuk dan hama tanaman. DDT telah berhasil membasmi
nyamnk malaria, sehingga dapat menyelamatkan nyawa jutaan umat manusia.
Akan tetapi, senyawa itu temyata persisten (stabil, sukar sekali diuraikan
mikroorganisme) sehingga limbahnya mencemari air dan tanah. DDT dapat
masuk ke dalam rantai makanan sehingga membahayakan kehidupan berbagai
jenis fauna, juga manusia.
Hal seperti ini kurang diantisipasi sebelumnya. Demikian juga halnya
dengan berbagai produk kimia lain. Plastik dan CFC ternyata menimbulkan
pencemaran lingkungan. Kini para ahli terus melakukan penelitian untuk
menanggulangi berbagai kasus pencemaran. Di masa mendatang, produk
sintetik harus dipelajari secara lebih seksama, sehingga meminimalkan masalah
lingkungan.
  

Manfaat ketiga dari belajar kimia adalah masalah pembentukan sikap.

Dalam mempelajari ilmu kimia, kita senantiasa berhadapan dengan masalah
dan memecahkannya secara sistematis. Sering kali masalah dalam ilmu kimia
tergolong rumit dan kompleks sehingga ada kesan bahwa ilmu kimia adalah
ilmu yang sukar. Sebenarnya kerumitan itu akan menjadi suatu keuntungan jika
disikapi dengan benar. Kita menjadi terbiasa menghadapi masalah,
memecahkannya secara logis dan terencana. Kebiasan itu akan membantu kita
dalam menghadapi persoalan hidup sehari-hari. Di atas segalanya itu, ilmu
kimia akan menunjukkan kepada Anda betapa teratumya alam ini, baik alam
makro maupun mikro. Kiranya semuanya itu akan menambah kekaguman kita
kepada Sang Pencipta.

Jika sudah memahami, lanjutkan pada kegiatan ayo berlatih berikut.

Ayo berlatih!!
KAITAN ILMU KIMIA DENGAN ILMU LAIN

Jelaskan hubungan ilmu-ilmu berikut yang berhubungan dengan ilmu kimia

dengan cara mengisi deskripsi ilmu yang berhubungan!

Teknik

Fisika Geologi

Pertanian
kimia Biologi

kedokteran Farmasi
  

Teknik

Geologi

Biologi

Farmasi

Kedokteran

Pertanian

Fisika

Setelah memahami contoh di atas, maka kerjakanlah soal berikut di buku kerja
kalian!

IDENTIFIKASI MAYAT
Kecelakaan massal yang terjadi di laut memang menyebabkan kondisi
tubuh cepat busuk karena terendam air. Meski kondisi tubuh tak lagi bisa
dikenali identifikasi DNA masih memberikan harapan bisa mengidentifikasi
jenazah tersebut lewat sampel tulang.
Menurut peneliti dari Lembaga Biologi Molekuler Eijkman, dr. Helena
Suryadi tes DNA lewat sampel tulang masih bisa dilakukan.
"Tulang itu kompak dan sel-selnya terlindungi. Meski berbulan-bulan di
dalam air masih juga tulang. Berbeda dengan daging yang terendam dalam air
makin lama akan hancur sehingga tidak bisa lagi diteliti DNA-nya," ungkap dr.
Helena dalam acara Lokakarya DNA Forensik untuk Jurnalis yang digagas
Lembaga Biologi Molekuler Eijkman pada Kamis (12/3/2015).
Namun, dr.Helena tak menampik bahwa untuk bisa mengidentifikasi
tulang yang telah bertahun-tahun di dalam air mengalir itu sulit. "Hal yang
  

terpenting adalah dengan memberikan perlakuan yang berbeda pada saat isolasi
DNA. Itu sangat krusial," terangnya.

Pertanyaan:
1. Berdasarkan berita di atas, ilmu-ilmu apakah yang saling berkaitan dengan
dampak pemanasan global?
2. Bagaimanakah peran ilmu kimia sendiri dalam memecahkan masalah tersebut?
1.................................................................................................................................
..................................................................................................................................
........................................
2.................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................................

Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan dan memahami soal diatas, maka
kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Kegiatan Belajar 3 

A. METODE ILMIAH
Bacalah uraian singkat mengenai metode ilmiah di bawah ini dengan cermat !

Pada Info
sekitar tahun 1958 terjadi masalah (kasus) wabah penyakit di Kota
Kimia
Minamata Jepang, dimana ratusan orang mati akibat penyakit yang aneh dengan
gejala kelumpuhan saraf. Mengetahui hal tersebut maka para ahli kesehatan
menemukan masalah yang harus segera diamati dan dicari penyebabnya. Melalui
pengamatan yang mendalam dari data sosial budaya (kebiasaan pola makan) dan
data klinis dapat ditarik suatu hipotesis bahwa penyakit minamata disebabkan
oleh logam berat (air raksa). Untuk membuktikan benar tidaknya hipotesis
tersebut, maka dilakukan eksperimen. Setelah dilakukan eksperimen maka
diperolehlah data yang selanjutnya data tersebut dianalisis dan diolah.
Dari hasil analisa data diperoleh kesimpulan bahwa air laut dan ikan‐ikan diteluk
Minamata banyak mengandung logam berat. Demikian juga orang‐orang yang
terkena penyakit aneh tersebut semuanya mempunyai kadar air raksa yang tinggi
didalam tubuhnya. Kemudian disusun suatu teori bahwa penyakit tersebut
diakibatkan oleh keracunan logam merkuri akibat adanya ikan yang mengandung
k
Dari ulasan info diatas, jelaskan definisi dari tahapan metode ilmiah berikut :
  

Melakukan • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
percobaan

Mengolah data •. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Membuat kesimpulan

Penemuan Masalah • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Perumusan Masalah •. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Membuat hipotesis

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Menyusun teori .  

B. Keselamatan Kerja
Pada saat memasuki laboratorium, biasanya Anda akan menemukan tata tertib,
contohnya adalah sebagai berikut.

…??
? Pada saat bekerja di laboratorium, jas laboratorium harus dipakai dalam keadaan
rapi dan benar karena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 Pada saat bekerja di laboratorium, siswi yang berambut panjang perlu mengikat
rambutnya karena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 Pada saat bekerja di laboratorium, alat dan bahan harus digunakan sesuai
prosedur yang ada karena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  

 Pada saat bekerja di laboratorium, makanan dan minuman tidak boleh dibawa
masuk karena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 Pada saat bekerja di laboratorium, kebersihan meja praktikum dan lingkungan
laboratorium harus dijaga karena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dari penjelasan di atas, tata tertib perlu dibuat dan dilaksanakan dengan 
benar karena . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

C. Alat – Alat Kimia dan Arti Simbol Bahan Kimia

Ketika Anda mengunjungi laboratorium, pastilah Anda akan menjumpai

alat – alat laboratorium dan bahan kimia. Pembelajaran ilmu kimia tidak
dapat dipisahkan dari percobaan. Untuk memperlancar kegiatan
percobaan kimia, Anda harus memahami peralatan dan bahan – bahan
yang ada di laboratorium kimia.

Perhatikan gambar alat – alat laboratorium dan simbol – simbol bahan kimia
berikut !
a. alat-alat laboratorium b. simbol-simbol bahan kimia

Ayo jawablah pertanyaan – pertayaan berikut!

1. Apakah nama alat – alat tersebut?

2. Apa fungsi alat – alat tersebut ?

  

3. Apa arti simbol bahan kimia tersebut ?

Ayoo Berlatih !! 

1. Natrium hipoklorit digunakan sebagai bahan aktif pemutih pakaian. Senyawa

kimia ini dapat menimbulkan luka dan karat. Simbol apakah yang sesuai
ditempelkan pada label kemasan penyimpanan bahan tersebut?

2. Cermati beberapa alat laboratorium berikut !

a. Pembakar spiritus
b. Mortar
c. Labu ukur
d. Tabung reaksi
e. Neraca
f. Kaca arloji
g. Erlenmeyer
h. Pipet tetes
i. Kondensor
j. Tabung Y
Tentukan alat yang dibutuhkan untuk membuat larutan garam dengan
konsentrasi 0,1 M!
  

Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan dan memahami soal diatas,

maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 4 berikut.

Kegiatan Belajar 4 

Percobaan merupakan usaha sistematis yang sengaja dibuat dan diatur oleh
seorang peneliti untuk memperoleh petunjuk yang valid dan reliabel
(terpercaya). Pembelajaran ilmu kimia tidak dapat dipisahkan dari
percobaan,sebelum dilakukan percobaan maka perlu membuat rancangan
percobaan. Hal – hal yang dimuat di dalam rancangan percobaan adalah : tujuan
percobaan, pemilihan alat dan bahan, menetapkan variabel, menentukan langkah
kerja, dan hasil pengamatan. Ayoo kita berlatih membuat rancangan percobaan!

TUGAS

“ Dalam kehidupan sehari – hari senyawa asam dan basa banyak dijumpai.
Mulai dari makanan, minuman, produk rumah tangga , tubuh manusia dan
hewan, hingga suku cadang kendaraan bermotor. Secara umum asam adalah
suatu zat yang mempunyai rasa masam, bersifat korosif terhadap logam, dan
dapat mengubah kertas lakmus biru menjadi merah. Sementara itu, basa adalah
zat yang mempunyai rasa pahit, bersifat kaustik, dan dapat mengubah kertas
lakmus merah menjadi biru. Untuk mengetahui sifat asam atau basa dari suatu
zat yang aman dikonsumsi , seperti jeruk dan pare kita dapat mencicipinya.
Namun, bagaimana jika bahan atau zat tersebut bersifat racun atau berbahaya
jika tertelan. Bagaimana cara mengidentifikasi sifat asam atau basa bahan
tersebut? Buatlah sebuah rancangan percobaan mengenai kandungan sifat asam
atau basa suatu zat yang Anda temukan di lingkungan tempat tinggal Anda.
Ajukan rancangan penelitian mengenai cara mengidentifikasi sifat asam atau
basa suatu zat. Setelah itu, lakukan penelitian sesuai hasil rancangan Anda.
Selanjutnya sajikan hasil penelitian Anda dalam bentuk laporan.
  

RANCANGAN PERCOBAAN

A. Tujuan Percobaan

B. Alat dan Bahan

C. Variabel percobaan (bebas, terkontrol, dan terikat)

D. Langkah-langkah percobaan

E. Membuat desain hasil pengamatan

  

Setelah menyusun rancangan percobaan maka lakukanlah

kegiatan praktikum sesuai dengan rancangan percobaan yang
Anda buat!

Kegiatan Belajar 4 

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi Hakikat dan Peran Kimia dalam
kehidupan serta Metode Ilmiah!
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Hakikat dan Peran
Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah, maka kerjakan soal berikut secara
mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar dan tepat!
1. Pernyataan yang meringkaskan fakta yang diperoleh dari banyak percobaan
disebut....
A. Hipotesis D. Analisis
B. Teori E. Simpulan
C. hukum
2. Langkah awal dalam metode ilmiah adalah....
A. menyiapkan data
B. merumuskan masalah
C. menyusun hipotesis
D. melakukan observasi
E. melakukan analisis
3. Sikap ilmiah berupa sikap tidak mudah putus asa dan tidak patah semangat jika
eksperimen yang dilakukan mengalami kegagalan adalah......
A. Jujur
B. Optimis
C. Tekun
D. Teliti
E. Ingin tahu
  

4. Alat laboratorium yang digunakan untuk membuat larutan dengan konsentrasi

dan volume tertentu adalah....
A. Silinder ukur
B. Labu takar
C. Labu erlenmeyer
D. Gelas beaker
E. Tabung reaksi
5. Fungsi alat di bawah ini adalah...

A. Untuk menambahkan cairan dengan volume tertentu

B. Untuk tempat mereaksikan bahan atau membawa sampel cair
C. Untuk menampung filtrat
D. Untuk mengukur volume cairan
E. Untuk membuat larutan dengan konsentrasi dan volume tertentu
6. Bagi siswa yang memiliki rambut panjang, selama di laboratorium rambutnya
harus....
A. Dipotong pendek
B. Dijauhkan dari percobaan dengan salah satu tangan
C. Selalu dikepang dan rapi
D. Diikat ke belakang dan dimasukkan ke dalam jas laboratorium
E. Dibiarkan tergerai
7. Setelah praktikum, semua limbah kimia harus...
A. Ditinggalkan di laboratorium untuk digunakan kelas berikutnya
B. Dibuang sesuai instruksi yang diberikan oleh guru
C. Dibuang ke wastafel ( saluran pembuangan)
D. Dibawa pulang
E. Dimasukkan kembali ke wadah semula
8. Jika tanpa sengaja Anada mencampurkan bahan kimia yang salah, sebaiknya....
A. Segera membuang campuran ke dalam wastafel
  

B. Mengulang eksperimen sekali lagi

C. Menambahkan asam untuk menetralkannya
D. Melaporkannya ke guru
E. Meminta hasil eksperimen teman
9. Cara yang tepat untuk membaui bahan kimia di laboratorium adalah....
A. Mengibas-ngibaskan tangan di atas bahan kimia ke arah hidung
B. Mendekatkan bahan kimia ke hidung dan menghirupnya dalam-dalam
C. Memutar dan menggoyang bahan kimia agar baunya keluar
D. Menambahkan air sebelum membauinya
E. Menutup mata selama membaui
10. Sebelum menggunakan bahan kimia dalam botol, cek terlebih dahulu....
A. Ukuran botol
B. Warna dan kekentalan reagen di dalamnya
C. Bau dan konsentrasi reagen di dalamnya
D. Label pada botol
E. Tanggal kadaluwarsanya
11. Jika Anda secara tidak sengaja menumpahkan suatu larutan asam pekat di
meja praktik, maka cara membersihkannya adalah....
A. Menyerapnya dengan spons
B. Langsung membersihkannya dengan kain
C. Menetralkannya dengan serbuk amonium klorida, kemudian membersihkannya
dengan air
D. Menetralkannya dengan serbuk soda api, kemudian membersihkannya dengan
kain
E. Menetralkannya dengan serbuk natrium bikarbonat, kemudian mencucinya
dengan air
12. Sesuatu yang mempunyai massa dan volume dinamakan……
A. atom D. senyawa
B. unsur E. materi
C. molekul
13. Materi yang berupa zat tunggal, tidak dapat diuraikan menjadi zat yang lebih
sederhana dengan cara kimia biasa dinamakan………
  

A. unsur D. koloid
B. senyawa E. suspensi
C. larutan
14. Unsur yang memiliki sifat peralihan logam dan non logam dinamakan…….
A. amfoter D. kation
B. amphiprotik E. anion
C. metaloid
15. Sifat berikut ini merupakan sifat senyawa, kecuali………..
A. heterogen
B. merupakan zat tunggal
C. terbentuk zat baru dari penyusunnya
D. terbentuk dari dua unsur atau lebih dengan perbandingan tertentu
E. komponennya dapat dipisah dengan cara kimia
16. Amoniak merupakan gas berbau menyengat dan khas, jika diuraikan terjadi
gas nitrogen dan gas hidrogen yang keduanya tidak berbau dan tidak berwarna.
Hal tsb menunjukkan bahwa……..
A. senyawa terbentuk dari proses fisika
B. senyawa merupakan zat baru yang sifat unsur penyusunnya hilang
C. senyawa disusun dari unsur – unsur dengan perbandingan sembarang
D. senyawa merupakan perpaduan sifat dari unsur – unsur penyusunnya
E. senyawa bukan merupakan zat tunggal
17. Yang dimaksud partikel materi adalah……..
A. elektron, proton, neutron
B. atom, molekul, ion
C. logam, nonlogam, metaloid
D. unsur, senyawa, campuran
E. larutan, koloid, suspensi
18. Lambang atom yang sekarang dipakai merupakan hasil pemikiran ……..
A. Dalton D. Berzelius
B. Demokritus E. Einstein
C. Aristoteles
19. Sifat zat berikut ini yang merupakan sifat molekul unsur adalah…….
  

A. terdiri dari satu jenis zat tunggal

B. terdapat 2 jenis zat tunggal
C. disusun oleh 2 jenis unsur
D. terdiri dari 1 jenis unsur
E. terbentuk dari atom logam dan non logam
20. Atom logam dapat dibedakan dari atom non logam oleh hal – hal berikut,
kecuali…….
A. daya hantar listriknya
B. daya hantar panasnya
C. wujud zat pada suhu kamar
D. sifat kimianya
E. kilauannya
21. Zat padat berikut ini yang bersifat rapuh adalah……..
A. fosforus
B. stonsium
C. litium
D. kromium
E. argentum
22. Logam ini pada suhu kamar berupa zat padat, berwarna kuning dan dipakai
untuk perhiasan. Lambang unsur logam tsb adalah…..
A. Al B. Ag C. As D. Ar E. Au
23. Zat –zat berikut ini jika ditempa menjadi lempeng, kecuali……..
A. Besi B. neon C. nikel D. kobalt E. mangan
24. Unsur berikut ini memiliki sifat peralihan logam dan non logam, kecuali……..
A. Arsen B. boron C. karbon D. berilium E. telurium
25. Zat berikut ini yang ketiganya merupakan unsur adalah…..
A. air, alkohol, gula
B. susu, santan es krim
C. udara, asap, kabut
D. emas murni, air murni, bensin murni
E. arang, raksa, belerang
26. Materi berikut yang termasuk campuran homogen adalah………
  

A. udara bersih
B. air murni
C. susu murni
D. agar – agar
E. cat
27. Kelompok zat berikut yang partikelnya berupa ion adalah……
A. MgO & Ca(NO3)2
B. HCl & CO2
C. C12H22O11& C2H5OH
D. CO(NH2)2& H2SO4
E. K2SO4& CH3COOH
28. Diantara zat berikut :
(1) aluminium (2) garam dapur (3) gas oksigen (4) air
Yang partikelnya berupa molekul adalah……
A. 1, 2, 4 B. 2, 3, 4 C. 2, 4 D. 3, 4 E. 4 saja
29. Diberikan 2 senyawa dengan rumus kimia : CH3COOH, C6H12O6. Manakah
dari pernyataan berikut yang salah…
A. Keduanya tergolong senyawa
B. Keduanya tergolong senyawa ion
C. Mempunyai rumus empiris sama
D. 3 molekul CH3COOH mempunyai jumlah atom yang sama dengan 1 molekul
C6H12O6
E. Keduanya terdiri dari tiga unsur
30. Diberikan 2 zat kimia :
A : berupa serbuk, hitam, tertarik oleh magnet, dapat menghantar listrik
B : berupa serbuk, kuning, tidak tertarik oleh magnet, tidak dapat menghantar
listrik
Manakah diantara pernyataan berikut yang tidak tepat?
A. A merupakan unsur logam
B. B merupakan unsur non logam
C. Jika A & B dicampur, maka sifat masing – masing unsur masih tampak
  

D. Jika A & B dicampur dengan perbandingan tertentu, dan dipanaskan, akan

terbentuk senyawa
E. Jika membentuk senyawa indeks berpengaruh terhadap tatanamanya

C. PENUTUP
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajarHakikat dan
Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah, berikut diberikan Tabel
untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah
sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami Hakikat dan
Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode
Ilmiah?
2. Dapatkah kalian menjelaskan Peran Kimia
dalam kehidupan?
3. Dapatkah kalian menjelaskan Metode Ilmiah?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah
yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.Dan apabila kalian menjawab “YA”
pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Hakikat dan Peran Kimia dalam
kehidupan serta Metode Ilmiah dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak
yang tersedia.
  

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Hakikat dan Peran

Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah mintalah tes formatif kepada
Guru Anda sebelum belajar ke UKBM berikutnya. Sukses untuk kalian!!!