No FM-03/02-01

Revisi 01
Tanggal 13 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 2 Boja

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Kelas/ Semester : X / Gasal
Kompetensi Keahlian : TKR, TAV, TKJ, PS, TB
Materi Pokok : Compliment (Ungkapan Selamat Bersayap)
Alokasi Waktu : 15 x 45 Menit
Pertemuan Ke- : 1-5
A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
3.2 Menganalisis fungsi sosial, 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks dan unsur kebahasaan
kebahasaan teks interaksi dalam teks tulis dan lisan mengenai
interpersonal lisan dan tulis yang ungkapan memberikan selamat
melibatkan tindakan memberikan
ucapan selamat bersayap
(extended), dan responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.

2. 4.2 Menyusun teks interaksi 4.2.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
interpersonal lisan dan tulis mengenai ungkapan mengucapkan
sederhana yang melibatkan tindakan selamat
memberikan ucapan selamat bersayap
(extended), dan responnya dengan 4.2.2 Memberi ucapan selamat dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur menggunakan struktur teks dan unsur
teks, dan unsur kebahasaan yang kebahasaan yang tepat sesuai dengan
benar dan sesuai konteks. konteks penggunaan
4.2.3 Merespon ucapan selamat dengan
menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu :
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks tulis dan lisan
mengenai ungkapan memberikan selamat
 2. Menyusun teks lisan dan tertulis mengenai ungkapan mengucapkan selamat
3. Memberi ucapan selamat dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
tepat sesuai dengan konteks penggunaan
4. Merespon ucapan selamat dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
tepat sesuai dengan konteks penggunaan

D. Materi Pembelajaran
(terlampir)

E. Model Pembelajaran
Discovery Learning
F. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab, presentasi

G. Media, Alat, dan Bahan

1. Media : Aplikasi Microsoft Teams
2. Alat / Bahan : Leptop, Slide Power Point dan Video Pembelajaran

H. SumberBelajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Internet : https://www.youtube.com/watch?v=PhrIneNY9QU

I. Langkah-langkah KegiatanPembelajaran
Guru melakukan pembelajaran dengan pendekatan scientific dan model pembelajaran yang di
dasarkan pada hasil assesemne non kognitif awal dan assesmen kognitif awal disetiap KD agar
tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Pertemuan 1
Langkah Deskripsi - Rincian Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu

1.1. Memimpin doa sebelum pembelajaran 10 menit

1. Pendahuluan 1.2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai pada topik ini baik kepada peserta didik
maupun orang tua untuk memantau pelaksanaan
kegiatan yang akan dilakukan.
1.3. Melakukan apersepsi tentang video perlombaan.

Mengamati 70 menit
2. Kegiatan Inti Siswa mengamati beberapa video perlombaan olahraga.
(Critical Thinking)

Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang video tersebut.
(Critical Thinking, Communication)

Mengeksplorasi
Siswa menemukan kosakata yang terdapat dalam video.
Siswa dipancing untuk menemukan ucapan selamat yang
tepat kepada pemenang berdasarkan video yang diamati.

(Critical thinking, Communication, Creative,

Collaboration )

Mengasoasiasi
Menyimpulkan isi dari video tersebut.
Membuat list kalimat yang bisa digunakan untuk
mengucapkan selamat (Congratulation)
(Critical thinking, Communication, Creative,
Collaboration )

Mengomunikasikan
Setiap anak membacakan hasil kalimat selamatnya
sendiri – sendiri.
(Critical thinking, Communication, Creative,
Collaboration
3. Penutup 3.1. Guru memberikan tanya jawab untuk refleksi 10 menit
3.2.Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi
secara singkat
3.3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan 2
Langkah Deskripsi - Rincian Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu

1.1. Memimpin doa sebelum pembelajaran 10 menit

1. Pendahuluan 1.2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai pada topik ini baik kepada peserta didik
maupun orang tua untuk memantau pelaksanaan
kegiatan yang akan dilakukan.
1.3. Melakukan apersepsi tentang dialog ungkapan
selamat

Mengamati 70 menit
2. Kegiatan Inti Mengamati dialog yang sudah disediakan (Critical
Thinking)

Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang dialog tersebut.
( Critical Thinking, Communication)

Mengeksplorasi
Menyebutkan pemeran dalam dialog.
Mengenali ungkapan selamat berdasarkan dialog.
Mengenali respon terhadap ungkapan selamat.

(Critical thinking, Communication, Creative,

Collaboration )

Mengasoasiasi
Menerjemahkan isi dari dialog.
Menyimpulkan isi dari dialog tersebut.

(Critical thinking, Communication, Creative,

Collaboration )

Mengomunikasikan
Mengerjakan soal terkait dialog tersebut.
(Critical thinking, Communication, Creative,
Collaboration
3. Penutup 3.1. Guru memberikan tanya jawab untuk refleksi
3.2.Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi
secara singkat
3.3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan 3
Langkah Deskripsi - Rincian Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu

1.1. Memimpin doa sebelum pembelajaran 10 menit

1. Pendahuluan 1.2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai pada topik ini baik kepada peserta didik
maupun orang tua untuk memantau pelaksanaan
kegiatan yang akan dilakukan.
1.3. Melakukan apersepsi tentang ungkapan dan respon
dalam kalimat selamat.

Mengamati 70 menit
2. Kegiatan Inti Diberikan dialog rumpang.
Diberikan kosakata dalam bentuk flash card.

Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang dialog dan kosakata
tersebut.
(Critical Thinking, Communication)

Mengeksplorasi
Menentukan arti dari kosakata.
Menentukan arti dari dialog tersebut.
(Critical thinking, Communication, Creative ,
Collaboration )

Mengasoasiasi
Melengkapi dialog rumpang dengan kosakata yang paling
sesuai.

(Critical thinking, Communication, Creative ,

Collaboration )

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kerja.
(Communication, Creative ,Collaboration)

3. Penutup 3.1. Guru memberikan tanya jawab untuk refleksi 10 menit

3.2.Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi
secara singkat
3.3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam.

Pertemuan 4
Langkah Deskripsi - Rincian Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu

1.1. Memimpin doa sebelum pembelajaran 10 menit

1. Pendahuluan 1.2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai pada topik ini baik kepada peserta didik
maupun orang tua untuk memantau pelaksanaan
kegiatan yang akan dilakukan.
1.3. Melakukan apersepsi tentang dialog perkenalan diri
1.4. Menyampaikan tehnik penilaian dengan pemberian
tugas mandiri 1

Mengamati 70 menit
2. Kegiatan Inti Diberikan 3 kartu situasi. (Critical Thinking)

Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang kartu situasi tersebut.
( Critical Thinking, Communication)

Mengeksplorasi
Menetukan makna dari kosakata dalam kartu situasi
tersebut

(Critical thinking, Communication, Creative,

Collaboration )

Mengasoasiasi
Menyusun greeting card (kartu ucapan) berdasarkan kartu
ucapan yang dipilih.
(Critical thinking, Communication, Creative
,Collaboration )

Mengomunikasikan
Membacakan hasil greeting card masing – masing.
(Communication, Creative ,Collaboration)

3. Penutup 3.1. Guru memberikan tanya jawab untuk refleksi 10 menit

3.2.Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi
secara singkat
3.3. Guru memberikan tugas ( terlampir )
3.4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan 5
Langkah Deskripsi - Rincian Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu

1.1. Memimpin doa sebelum pembelajaran 10 menit

1. Pendahuluan 1.2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai pada topik ini baik kepada peserta didik
maupun orang tua untuk memantau pelaksanaan
kegiatan yang akan dilakukan.
1.3. Melakukan apersepsi tentang ulangan harian
1.4. Menyampaikan tehnik penilaian ulangan harian

70 menit
2. Kegiatan Inti Ulangan Harian

3. Penutup 3.1. Guru memberikan tanya jawab untuk mengulangi 10 menit

materi sebelum ulangan harian.
3.2.Guru mempersilakan siswa mengerjakan ulangan
harian pada channel ulangan harian.
3.3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

J. PENILAIAN

1. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis ( Terlampir )

b. Bentuk Penilaian : 1. Tugas ( Tugas Terstruktur)

2. Ulangan Harian
c. Bentuk Instrumen : 1. Tes uraian
2. Pilihan Ganda
d. Kisi-kisi :
e. Instrumen Penilaian Pengetahuan :
f. Kunci jawaban :
g. Pedoman Penskoran :
h. Pedoman penilaian :

2. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Praktek (Tes Lisan), Unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen : 1. Melengkapi dialog rumpang
2. Membacakan kartu ucapan yang telah buat.
c. Kisi-kisi :
d. Instrumen :
e. Rubrik penilaian :
f. Pedoman penskoran :
g. Pedoman penilaian :

K. Remidi / Pengayaan

a. Peserta didik yang nilainya belum mencapai SKM (Skor Ketuntasan Minimal), diberikan
 remidi
b. Peserta didik yang nilainya telah mencapai SKM (Skor Ketuntasan Minimal), diberikan
Pengayaan

Boja, 5 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Pengampu,

Nur Khirin S.Pd,M.Pd Hayati Wasistyo Adi, S.Pd

NBM : 990 089
NBM:
 Lampiran

Materi
Pertemuan Pertama

1. Situation to give complement and congratulation

a. On his/her general appearance
b. When someone has done his/her best.
c. When you visit someone’s house for the first time.
d. If you notice something new about someone’s appearance.
e. When someone has cooked/served good meal.
2. The function of compliment
a. Helps people to focus on positive
b. Builds a sense of community
c. Everyone feels great
3. Expression of giving complement and the respond

Compliment Responding to a Compliment

 I would like compliment you on …  Thank you. It’s nice of you to say
 I think your (hair) is very nice. so.
 I love your (dress).  Thank you but really isn’t
 The (chicken) is very delicious. anything special.
 I really like your (skirt).  Thank you. Yours is even nicer.
 This (cheese) is super.  I’m glad you like it.
 That (shoes) is very nice.  Thank you.
 (That dress) looks nice on you.  Thank you.
 You have beautiful (hair)
 What a beautiful girl.
 That’s nice.
 That’s great.
 Terrific.
 Pretty good.
 Fantastic!
 Well done!

4. Expression of giving congratulation and the respond

Congratulating Responding to congratulations

 I’d be the first to congratulate you  It’s very good of you to say so.
on.  How nice of you to say so.
  I’d like to congratulate you on …  Thank you very much for saying so.
 Please accept my warmest  I’m glad you think so.
congratulations.  Oh, it’s nothing special actually.
 May I congratulate you on …  Oh, I have a lot to learn yet.
 I must congratulate you.  Thank you.
 It was great to hear about …  Oh, not really.
 Congratulations.  Oh, nothing to it, actually.
 Congratulations on …
 Well done
 Nice one.
 Good.
 Fantastic!

How to construct compliment and congratulation expression.

a. How + Adjective + Noun + is/are

How beautiful flower is.

b. What + Adjective + Noun

What a big house.

c. Noun Phrase + is/look + (really) + Adjective

Your hair is really beautiful.

d. Noun/Pronoun + (really) + like/love + Noun Phrase

We all really love your performance.

e. Pronoun + is + (really) Adjective + Noun Phrase

That is really beautiful t-shirt.

Pertemuan Kedua
Let’s Try 1
Read text 1 carefully. Pay attention to the expressions used to congratulate people (in this case, Alif). Pay
attention also to the responses.
After a long struggle and hard work, Alif is finally appointed as the director of a national company where he
works. Many of his friends who work at the same company congratulate him.
Samuel : Alif, congratulations. You deserved it, Man.
Alif : Thank you very much. This is because you always help me.
Sinta : I am very happy for you, Alif. Now, that you are the director of the company, I believe the
company will develop even faster.
Alif : (replies with a happy tone) Thank you. I cannot forget your collaboration with me, and I will still
need your help.
Other friends shake his hands and congratulate him too.
Deni : That’s wonderful, Alif.
Alif : Oh, thanks.
Santi : Good for you. Good luck.
Alif : Thank you very much.
Bejo : Well done.
Alif : Thank you for saying so.
Ivan : That was great. You must be very proud of your achievement.
Alif : Thanks. I’m glad you think so. But I still have to learn a lot.
His staff also congratulate him.
Eny : Please accept my warmest congratulations, Sir.
Alif : It’s very kind of you to say so. Thank you.
Bintari : I must congratulate you on your success.
Alif : Thank you very much for saying so.

Let’s Try 2
Questions:
1. Why do all of those people congratulate Alif?
 2. What expressions do they use to congratulate Alif?
3. How does Alif respond to their congratulating expressions?
4. What is the social purpose of congratulating people?
5. When do we congratulate people?

Pertemuan Ketiga
Struktur Teks
- Ungkapan Pembuka
 Good morning/ afternoon/ evening
 Excuse me
 Pardon me
- Ungkapan pertukaran informasi tentang memberi ucapan selamat
 Excellent!
 You really did it well, Ali!
 I’m so proud of you.
- Ungkapan Merespon
 Thank you.
 That’s very kind of you.
Let’s Try 3
Complete the blanks in the following dialogs using the words in the box.

good luck what’s new

it’s good thanks a lot
wonderful popular business
congratulations I’m glad you think so
new hair cut mentioning
Pertemuan Keempat
Let’s Try 4
Take a look in the situation card that the teacher give to you. Write a complimet card according to the situation. You
can write minimal 5 sentences. You are allowed to use dictionary and ask the teacher for help.
 1. Penilaian Pengetahuan :
Kisi – Kisi Tes Tertulis
Indikator Jenis Betuk Soal
Penilaian Penilaian
Penilaian Tes Tertulis Questions:
3.2 Mengidentifikasi 1. Why do all of those people
pengetahuan
fungsi sosial, struktur congratulate Alif?
teks dan unsur 2. What expressions do they use to
kebahasaan dalam congratulate Alif?
teks tulis dan lisan 3. How does Alif respond to their
mengenai ungkapan congratulating expressions?
memberikan selamat 4. What is the social purpose of
congratulating people?
5. When do we congratulate people?

Kunci Jawaban
1. Those people congratulate Alif because Alif is appointed as the director of the
company. They are all happy to hear the news.
2. Congratulations. You deserved it man
I am very happy for you.
That’s wonderful Alif
Well done
That was great. You must be very proud of your achievement.
Please accept my warmest congratulations.
I must congratulate you for your success.
3. He responds to their congratulating expressions happily and gratefully.
4. The social purpose of congratulating other people is to express our happiness or
positive feeling about their success. This can maintain good relationship among
friends, classmates, fellow workers, colleagues, etc.
5. When we hear good news about other people’s success, achievement, promotion,
graduation, etc.

Rubrik Penilaian Tes Tertulis

Aspek Nilai Keterangan
Uraian 20 - Jika jawaban benar dan lengkap
15 - Jika jawaban benar tetapi kurang lengkap
10 - Jika jawaban hanya mendekati benar
5 - Jika jawaban yang benar hanya sebagian
2 - Jika jawaban salah
0 - Jika tidak menjawab atau jawaban kosong

Instrumen Penilaian Tes Tertulis

Skor yang diperoleh
No Nama Siswa No Essay Skor Perolehan Nilai Akhir
Soal 20 15 10 5 2 0
1. Zain 1 V 95 95

2 V

3 V
4 V
5 V
 skor perolehan
Pedoman penilaian = x 100
skor maksimal

Instrumen Penilaian Tes Tertulis

2. Penilaian Keterampilan:

Kisi – Kisi Penilaian Keterampilan :

Indikator Jenis Betuk Soal
Penilaian Penilaian
Penilaian Unjuk kerja Take a look in the situation card that the
4.2.1 Menyusun teks lisan
keterampilan teacher give to you. Write a complimet
dan tertulis mengenai
ungkapan mengucapkan card according to the situation. You can
selamat write minimal 5 sentences. You are
allowed to use dictionary and ask the
teacher for help.

Praktek Read and record your greeting card with

clear pronunciation and good
intonation!

4.2.2 Memberi ucapan selamat Unjuk Kerja

dengan menggunakan
struktur teks dan unsur Complete the blanks in the following
dialogs using the words in the box.
kebahasaan yang tepat
sesuai dengan konteks
penggunaan
4.2.3 Merespon ucapan
selamat dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai dengan konteks
penggunaan

Rubrik penilaian ketrampilan 1

No Aspects Description Score
1 Grammar No error 5
Few errors 4
Many errors 3
Grammatically unacceptable 2
2 Vocabulary No inappropriate vocabulary 5
and the use of Few inappropriate vocabulary 4
expresssion Some inappropriate vocabulary 3
Many inappropriate vocabulary 2
3 Punctuation No error 5
and spelling Few errors 4
Many errors 3
Bad punctuation and spelling 2
4 Context and Good writing arrangement 5
writing Less good writing arrangement 4
arrangement Enough writing arrangement 3
 Bad writing arrangement 2

Instrumen penilaian ketrampilan 1

Aspect
NA
Nama Punctuation & Context &
Grammar Vocabulary ( N x 5)
Spelling Arrangement
Fitri 5 4 5 4 90

Rubrik penilaian ketrampilan 2

RUBRIK PENILAIAN SPEAKING
ASPEK SKOR KETERANGAN  
5 □ Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli  
4 □ Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu  
Pengucapan 3 □ Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus
konsentrasi penuh dan kadang-kadang ada  
kesalahpahaman
2 □ Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering
 
diminta mengulang
1 □ Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami  
 ASPEK SKOR KETERANGAN
  5 □ Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa
4 □ Kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi
tidak mempengaruhi makna
Tata Bahasa 3 □ Sering membuat kesalahan tata bahasa yang
mempengaruhi makna
2 □ Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat makna
dan sering menata ulang kalimat
1 □ Kesalahan tata bahasa begitu parah sehingga sulit
dipahami
ASPEK SKOR KETERANGAN
  5 □ Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur
asli
  4 □ Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak tepat
3 □ Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat,
percakapan menjadi terbatas karena keterbatasan kosa
kata
Kosa Kata 2 □ Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata
terbatas sehingga sulit dipahami
1 □ Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak
mungkin terjadi
ASPEK SKOR KETERANGAN
  5 □ Lancar seperti penutur asli
4 □ Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah
bahasa
3 □ Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah bahasa
Kelancaran 2 □ Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa
1 □ Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan
tidak mungkin terjadi

Instrumen penilaian ketrampilan 2

Aspect NA
Name
Fluency Accuracy Pronuntation Intonation ( N x 5)
Fitroh 5 4 4 4 85
Instrumen Penilaiann Keterampilan 3:
Nomor Soal NA
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Oppa 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100

Rubrik Penilaian:
Nomor Soal Penyelesaian / Kunci Jawaban Skor
1 Wonderful 10
2 What’s new 10
3 Good luck 10
4 It’s good 10
5 Popular business 10
6 Thanks a lot 10
7 Congratulations 10
8 I’m glad you think 10
9 New hair cut 10
10 Mentioning 10
Jumlah 100
Soal Ulangan Harian

1. Ditto: Congratulations for being the first winner of the story telling competition. You did it well.

Cita: ......

a. Not really
b. Never mind
c. Thanks a lot
d. Yes, you are wrong.
e. I’ll do my best

2. Indra: .....

Danu: Thank you, I am so happy today. I am 17 now. Isn’t that great? I will open the gift now.

a. Happy wedding
b. Happy graduation
c. Happy birthday
d. Congratulations
e. That’s great

3. Look at the girl over there. ….

a. She is so beautiful.
b. How old are you?
c. Are you very tired?
d. Did she come here yesterday?
e. I do not know who she is.

4. Lisa : Did you know that Mika had won Jalan Sehat doorprize last week?

Indri : Wow! ….

a. I’m sorry to hear that.

b. No, she doesn’t.
c. How lucky she is.
d. I do not like her.
e. No, thanks

5. Linda : I’m very hungry.

Mila : Eat this bread.

Linda : …

a. How much is the cake?

b. What a delicious bread.
c. Yes, it is.
d. Do you always buy the food?
e. It is bread.

6. Bella : Fantastic! … It makes your blouse well.

Chika : Thanks. My niece gave it to me on my birthday.

a. How much is this?

b. What dress is that?
c. What a lovely brooch!
d. You are very beautiful!
e. How nice is her grown?
 7. Tyas’ brother is going to celebrate his graduation. What does she supposed to say to his brother?
a. Have a nice trip!
b. Congratulation for your graduation.
c. What a wonderful graduation.
d. You are a good brother.
e. I love your shirt.
8. Arrange the expressions to make a good dialogue.
(1) Oh, don’t say that. Look at this sofa. It’s just perfect.
(2) Aw, thanks, but it’s really nothing great.
(3) Thanks again.
(4) Wow, this is really a nice place
a. 1-2-3-4
b. 4-2-1-3
c. 4-1-2-3
d. 4-2-3-1
e. 1-3-4-2
9. Arrange the expression to make a good dialogue.
(1) Oh, thank you! They are beautiful. Do you grow them in your garden?
(2) These are for you, freshly-picked.
(3) You are talented.
(4) Well, thank you. I planted some other flowers too.
a. 2-3-1-4
b. 2-1-4-3
c. 2-1-3-4
d. 1-2-3-4
e. 1-3-2-4

10. Arrange the expression to make good dialogs.

(1) I have a good news.
(2) You deserved it
(3) Yeah! I’m so happy!
(4) What’s up?
(5) Congrats Bro.
(6) I got scholarship to study in Australia.
(7) Thanks, Kaka! I just still can’t believe it.
(8) Really?
a. 1-4-6-3-7-5-2-8
b. 1-4-6-2-5-3-8-7
c. 1-4-3-2-5-6-7-8
d. 1-4-8-6-5-3-2-7
e. 1-4-6-8-3-5-7-2

Kunci Jawab:
1.
2. C 7. C
3. C 8. B
4. A 9. B
5. C 10. B
6. B 11. E

 Rubrik Penilaian tes tertulis

No Aspek Nilai Keterangan
 1 Pilihan ganda 10 - Jika jawaban benar
0 - Jika jawaban salah

 Instrumen Penilaian tes tertulis

No Nama Siswa No Piliihan Ganda Skor Perolehan Nilai Akhir
. Soal
10 0

1 Fifin 1 V 100 100

2 V
3 V
4 V
5
V
6
7
V
8 V
9 V
10 V