Bab I

Konsep Dasar Sejarah dan Kehidupan

Masyarakat Praksara
Kompetensi inti

1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

Konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Sejarah
Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
internasional.

2. Melaksanakan tugas spesifik dengan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim di lakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah Indonesia. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

3.1 Memahami konsep dasar sejarah (berfikir 4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang
kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu konsep dasar sejarah (berpikir kronologis,
serta perubahan dan berkelanjutan). diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta
perubahan dan berkelanjutan).

3.2 Menganlisis kehidupan manusia danhasil- 4.2 Menyajikan informasi mengenai

hasilbudaya masyarakat Praaksara Indonesia. manusia dan hasil-hasil budaya masyarakat
Praaksara Indonesia.

Sejarah merupakan kejadian yang terjadi di masa lampau yang di susun

berdasarkan peninggalan-peninggalan berbagai peristiwa. Peninggalan-peninggalan
tersebut adalah sumber sejarah. Sejarah dapat juga diartikan sebagai cabang ilmu
yang mengkaji secara sistematis keseluruhan perkembangan proses perubahan dan
dinamika kehidupan masyarakat dengan segala aspek kehidupannya yang terjadi di

3
masa lampau. Sejarah dapat diartikan sebagai sesuatu yang telah terjadi pada waktu
lampau dalam kehidupan umat manusia.

A. Pengertian Sejarah
1. Asal Usul Kata Sejarah

Istilah sejarah berasal dari bahasa Arab, yaitu syajara dan syajarah.
Syajara berarti terjadi dan syajarah berarti pohon. Pohon melukiskan
pertumbuhan yang terus menerus dari tanah (bumi) ke udara, dengan berbagai
macam organnya, yaitu akar, batang, cabang, daun, bunga (kembang), serta
buahnya. Bagian dari pohon menunjukkan adanya aspek-aspek kehidupan
yang satu sama lain saling berhubungan. Jika di kaitkan dengan sejarah dapat
di simpulkan bahwa manusia itu hidup, terus bergerak dan tumbuh seiring
perjalanan waktu dan tempat manusia berada. Sejarah memang harus dinamis,
harus tumbuh dan hidup, berkembang dan bergerak terus, serta akan berjalan
terus tiada henti sepanjang masa dan memiliki dinamika yang menarik dari
kehidupan manusia.

Para ahli sejarah pun masih berbeda pendapat mengenai defisini tadi.
Namun, perbedaan di antara mereka tak mencolok, tidak kontras satu sama
lain. Ada benang merah yang menghubungkan pendapat-pendapat mereka
satu sama lain. Berikut ini adalah beberapa definisi sejarah menurut para
ahli:

A. Enward Hallet Carr, sejarah adalah suatu proses interaksi serba terus
antara sejarawan dengan fakta-fakta yang ada padanya; suatu dialog tiada
berhenti-hentinya antara masa sekarang dan masa silam.

B. Robert V. Daniels, sejarah adalah kenangan pengalaman umat manusia

C. J. Bank, semua peristiwa masa lampau adalah sejarah (sejarah sebagai

kenyataan); sejarah dapat membantu manusia untuk memahami perilaku
manusia pada masa lampau, masa sekarang, dan masa yang akan datang.

D. Taufik Abdullah, sejarah harus di artikan sebagai tindakan manusia dalam

jangka waktu tertentu pada masa lampau yang di lakukan di tempat
tertentu.

E. Mohammad Yamin, sejarah adalah ilmu pengetahuan umum yang

berhubungan dengan cerita bertarikh, sebagai hasil penasfiran kejadian-

4
 kejadian dalam masyarakat manusia pada waktu yang telah lampau atau
tanda-tanda yang lain.

F. Mohammad Ali dalam bukunya Pengantar Ilmu Sejarah menyatakan,

yaitu:

1) Jumlah perubahan-perubahan, kejadian atau peristiwa dalam kenyataan

di sekitar kita;

2) Cerita tentang perubahan-perubahan, kejadian atau pristiwa dalam

kenyataan di sekitar Kita;

3) Ilmu perubahan-perubahan kejadian dan peristiwa di sekitar kita.

G. W. J. S Poerwadarminta dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia

mengungkapkan sejarah sebagai berikut.

1) Silsilah atau asal-usul

2) Kejadian atau peristiwa yang benar-benar terjadi di masa lampau

3) Ilmu, pengetahuan, cerita pelajaran tentang kejadian atau peristiwa

yang benar-benar terjadi

2. Ciri-Ciri Utama Sejarah

Mempelajari sejarah berati membiasakan diri untuk berpikir secara historis
dan kritis. Cara berpikir sejarah berbeda dengan cara berpikir ilmu pengetahuan
alam yang saintis. Berpikir secara historis tentu akan terus berhubungan dengan
masa lampau, sedangkan dalam berpikir saintis kita tidak menuntut menengok ke
masa lampau. Ciri-ciri umum sejarah sebagai berikut.

a. Peristiwa sejarah itu abadi, tetap di kenang oleh generasi selanjutnya;

misalnya peristiwa proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia.

b. Peristiwa sejarah itu unik, hanya terjadi satu kali dalam seumur hidup, tak
pernah terulang persis untuk kedua kalinya. Oleh karena itu, tidak akan
pernah ada peristiwa sejarah yang berulang. Setiap peristiwa akan berbeda
dengan peristiwa sebelumnya, mungkin saja peristiwa sama akan tetapi
pelaku, waktu dan tempatnya akan berbeda.

5
 c. Peristiwa sejarah itu penting karena memiliki arti dan makna terhadap
kehidupan khalayaknya ramai dan memiliki pengaruh besar dalam perjalanan
manusia yang menjalaninya, misalnya peristiwa Sumpah Pemuda 28 Oktober
1928, walapun berlangsung singkat tetapi dianggap sebagai peristiwa
bersejarah karena pengaruhnya yang besar terhadap persatuan dan kesatuan
bangsa Indonesia.

Latihan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut di buku tugas Anda!

1. Jelaskan pengertian sejarah menurut Moh. Yamin!

2. Sebutkan pengertian sejarah menurut Mohammad Ali!

3. Sebutkan ciri-ciri utama sejarah!

4. Sebutkan dan jelaskan ciri-ciri umum dalam dunia sejarah!

5. Jelaskan definisi sejarah menurut para ahli!

B. Konsep Dasar Sejarah

1. Konsep Perubahan dan Kesinambungan

Rangkaian peristiwa sejarah sejak adanya manusia sampai sekarang

merupakan peristiwa yang berkelanjutan atau berkesinambungan (continuty)
Roeslan Abdul Gani mengatakan bahwa ilmu sejarah ibarat penglihatan
melihat tiga dimensi yaitu pertama penglihatan masa silam, kedua penglihatan
masa sekarang, ketiga penglihatan masa depan (to stundy history is to study
the past to built the future)

Dengan demikian mempelajari peristiwa-peristiwa bersejarah akan selalu

berkait dengan waktu (time). Pengertian waktu dalam hal ini merupakan
sebagai sesuatu yang terus bergerak dari masa sebelumnya ke masa berikutnya
serta melahirkan peristiwa-peristiwa baru yang saling terkait. Oleh karena itu,
perjalanan sejarah tidak akan pernah berhenti(stagnan).

Dalam pelajaran waktu tersebut, ilmu sejarah mengenal adanya konsep

perubahan (change). Perkembangan kehidupan sejak adanya manusia
sampai sekarang berlangsung sangat lambat di sebut evolusi. Perubahan
tersebut berlangsung dengan cepat dan mendasar di sebut revolusi.

6
2. Konsep Kronologi, Periodisasi, Kronik, Diakronik, dan Sinkronik

a. Konsep kronologi

Kronologi berarti sesuai dengan urutan waktu. Peristiwa sejarah

akan selalu berlangsung sesuai dengan waktu, sehingga peristiwa sejarah
tidak terjadi secara melompat-lompat urutan waktu nya, atau bahkan
berbalik urutan waktunya (anakronis). Oleh karena itu, dalam
mempelajari sejarah agar kita mendapat pemahaman yang baik harus
memperhatikan urutan-urutan kejadian atau kronologinya. Pemahaman
sejarah yang bersifat anakronis (tidak kronologis) akan menimbulkan
keracuan bahkan akan membuat pemahaman yang keliru tentang sejarah.

b. Konsep periodisasi

Periodisasi adalah pembagian atau pembabakan peristiwa-peristiwa

masa lampau yang sangat panjang menjadi beberapa zaman. Dalam
kenyataan sejarah sebenarnya, tidak di kenal adanya periodisasi sejarah.
Pada hakikatnya peristiwa sejarah saling berkesinambungan satu dengan
yang lainnya dan tidak terputus dalam suatu periodisasi.

c. Kosep kronik

Kronik merupakan kisah sejarah yang di ceritakan berdasarkan

urutan waktu. Di Eropa pada zaman Kristen Awal dan zaman
Pertengahan banyak di tulis karya sejarah yang di sebut annal dan
chonicles.

d. Diakronik

Berpikir diakronik di sebut juga berpikir kronologis. Berpikir

diakronik dalam sejarah, yaitu menganalisa atau menelusuri seuatu
peristiwa dari awal kejadian hingga akhir. Konsep berpikir diakronik
sebagai berikut.

1) Memandang masyarakat sebagai sesuatu yang terus bergerak yang

memiliki hubungan kualitas sebab akibat.

2) Mempelajari kehidupan sosial secara memanjang berdimensi waktu.

7
 3) Menguraikan proses transformasi yang terus berlangsung dari waktu ke
waktu secara berkesinambung.

e. Sinkronik

Berpikir sinkronik, yaitu menganalisa waktu pada saat tertentu, tidak

menjelaskan sesuatu peristiwa dari awal dan hanya pada intinya saja,
berikut merupakan konsep sinkronik.

1) Mengamati kehidupan sosial secara meluas berdimensi ruang

2) Memandang kehidupan masyarakat sebagai sebuah sistem terstruktur

dan saling berkatian anatara unit satu dengan lainnya

3) Menguraikan kehidupan masyarakat secara deskriptif.

Latihan

Kerjakan tugas berikut ini!

Sejarah merupakan peristiwa masa lampau. Peristiwa sejarah sangatlah unik.

Berbeda dengan peristiwa lainnya. Peristiwa sejarah tidak dapat lepas dari
konsep kronologi dan periodisasi. Apa yang di maksud dengan kronologi dan
periodisasi? Jelaskan! Sebutkan contoh kronologi dan periodisasi! Tulis jawaban
Anda pada buku tugas. Kumpulkan kepada guru pengajar!

C. Periosisasi dan Kronologi Sejarah Indonesia

Dalam mengamati peristiwa sejarah akan berkaitan dengan waktu.
Pengertian waktu dalam hal ini haruslah di anggap sebagai sesuatu yang terus
bergerak dari masa sebelumnya ke masa-masa berikutnya serta melahirkan

8
 peristiwa baru yang saling berkait, sehingga perjalanan sejarah tidak akan
berhenti. Dalam perjalanan waktu tersebut, ilmu sejarah mengenal adanya
konsep perubahan. Perkembangan kehidupan sejak adanya manusia sampai
sekarang, mulai dari taraf kehidupan yang sederhana sampai kepada taraf
kehidupan yang kompleks, ada yang berlangsung dengan lambat, serta ada pula
yang berlangsung dengan cepat.

1. Periodisasi Sejarah Indonesia

Periodisasi sejarah Indonesia terbagi menjadi zaman prasejarah (Zaman

proto) dan zaman sejarah.

a. Zaman prasejarah, yaitu zaman dimana manusia belum mengenal tulisan.

Penelitian zaman prasejarah berdasarkan pada peninggalan benda-benda
purbakala yang macam nya, yaitu sebagai berikut.

1) Artefak adalah semua benda yang keras memperlihatkan hasil garapan

sebagian atau seluruhnya sebagian pengubahan sumber daya alam oleh
tangan manusia.

2) Fiture adalah artefak yang tidak dapat di pindahkan tanpa merusak

tempatnya.

3) Ekofak adalah benda dari unsur lingkungan biotik dan abiotik

4.) Situs adalah bidang tanah yang mengandung peninggalan purbakala.

b. Zaman sejarah, yaitu adala h zaman dimana manusia sudah mengenal

tulisan. Zaman sejarah terbagi menjadi tiga zaman, yaitu sebagai berikut.

1) Zaman Kuno, di mulai sejak kerajaan tertua sampai abad ke-14 di masa-
masa berkembangnya kebudayaan Indonesia yang di pengatuhi oleh
agama Hindu dan Buddha.

2) Zaman Indonesia Baru, mulai abad ke-15 sampai abad ke-18

membacakan masa perkembangan umat budaya Islam sampai abad ke-
18.
3) Zaman Indonesia Modern, dimulai sejak pemerintahan Hindia Belanda
(1800), Indonesia merdeka sampai sekarang.

2. Kronologi Sejarah Indonesia

9
 a. Menurut Sartono Kartodirdjo

Karena panjangnya waktu yang pernah dilampaui oleh bangsa

Indonesia, maka di perlukan perkembangan waktu perjalanan sejarah
Indonesia. Pembabakan sejarah Indonesia yang harus di sampaikan oleh
Sartono Kartodirjo di dasarkan oleh derajat integrasi bangsa Indonesia
yang pernah tercapai di masa lampau.

Untuk menuju integrasi bangsa Indonesia ada beberapa faktor yang

memengaruhi, yaitu faktor ekonomi politik, sosial, dan kultukular
Indonesia. Pembabakan sejarah Indonesia menurut Sartono Kartodirjo
adalah berikut.

1) Zaman prasejarah

2) Zaman kuno

Zaman kuno terbagi menjadi masa-masa berikut.

a) Masa kerajaan-kerajaan tertua.

b) Masa Sriwijawa (dari abad VII sampai abad XIII atau VIX)

c) Masa Majapahit (dari abad VIX sampai Abad VX)

d) Masa peralihan (abad XV)

3) Zaman baru

Zaman baru terbagi menjadi masa-masa sebagai berikut.

a) Masa Aceh, Mataram, Makassar, Ternate/Todore (sejak abad XVI).

b) Masa perlawanan terhadap imperalisme barat (abad XIX).

c) Masa Pergerakan Nasional (abad XX).

d) Masa Republik Indonesia (sejak 1945).

b. Menurut prof. Dr. Soekanto

Menurut Prof. Dr. Soekanto, kronologi sejarah Indonesia sebagai usaha untuk
memberikan keruntutan pernyajian perjalanan sejarah atau masa lalu bangsa di
dasarkan pada aspek ketatanegaraan (pengusaha) yang memegang kendali

10
 kekuasaan sehingga bersifat politik yang pemikirannya di rumuskan sebagai
berikut.

1) Masa Pangkal sejarah (sampai tahun 0 M).

2) Masa Kutai-Taruma (0-600 M).

3) Masa Sriwijawa-Medang-Singsahan (600-1300 M).

4) Masa Majapahit (1300-1500 M).

5) Masa Kerajaan-kerajaan Islam (1500-1600 M).

6) Masa Aceh-Mataram-Makasar (1600-1700 M).

7) Masa Pemerintahan asing (1700-4945 M).

a) Zaman Kompeni bataafcshe republik (1700-1808).

b) Zaman Deandels (1808-1811 M).

c) Zaman British Gouerment (1811-1816 ).

d) Zaman Nederlandsch indie (1816-1842).

e) Zaman Nippon (1842-1845).

f) Zaman Republik Indonesia (1845-sekarang)

Dasar yang dipergunakan dalam penyusunan kronologi tersebut adalah pada

aspek-aspek berikut.

a. Perkembangan peradaban.

b. Segi kebudayaan.

c. Agama yang masuk Indonesia.

d. Penguasa yang memegang kendali pemerintahan.

Latihan
Kerjakan tugas berikut ini!

Carilah artikel atau peristiwa sejarah. Artikel atau peristiwa sejarahh dapat

11
 Di peroleh dari buku, majalah, koran, atau internet. Cermati peristiwa sejarah

Tersebut. Selanjutnya , jabarkan periodisasi dan kronlogi peristiwa tersebut.

Catat hasilnya pada buku tugas Anda. Kumpulkan kepada guru pengajar!

D. Kehidupan Masyarakat Praaksara Indonesia

1. Periodisasi Masyarakat Indonesia Masa Praaksara

Jejak historis berwujud benda merupakan hasil budaya/tradisi di masa
kuno, misalnya, tradisi zaman Palaeolitikum, Mesolitikum, Neolitikum,
Megalitikum, dan Perundagian.

a. Tradisi Manusia Hidup Berpindah (Zaman Palaeolitikum)

Manusia di zaman hidup berpindah termasuk jenis pithecantropush.

Mereka hidup dari mengumpulkan makanan (food getheriing), hidup di
gua-gua, masih tampak liar,belum mampu menguasi alam,hidup tidak tetap.
Kebudayaan mereka sering di sebut Kebudayaan Pacitan dan kebudayaan
Ngandong. Di sebut budaya pacitan karena peninggalannya di temukan di
Pacitan (di pengunungan sewu pantai selawan jawa) berupa chopper (kapak
penetak) di sebut juga kapak genggam. Hal ini karena masih terbuat batu
maka di sebut stone culture (budaya batu). Alat sejenis juga di temukan di
Parigi (Sulawesi) dan Lahat (Sumatera).

Kebudayaan Ngandong di temukan di desa Ngandong (daerah Ngawi

Jawa Timur). Alatnya ada yang terbuat dari tulang maka di sebut bone
culture. Di Ngandong juga di temukan kapak genggam, benda dari batu
berupa flakes dan batu indah berwana di sebut chalcedon.

b. Peninggalan Hindu Manusia Memasuki Hidup Setangah

Menetap/Semisemender (zaman mesolitikum).

Mereka sudah memiliki kemajuan hidup seperti adanya

kjokkenmonddinger (sampah kertas) dan abris sous roche (gua tempat
tinggal). Alat-alatnya adalah kapak genggam (pebble) yang di sebut juga
kapak sumatera, kapak pendek (bache courte) dan pipisan.

c. Tradisi Zaman Hidup Menetap (Zaman Neolitikum)

12
 Pada zaman ini, manusia sudah mengenal food producing, yakni
mengusahakan bercocok tanam sederhana dengan mengusahakan ladang.
Jenis tanamannya adalah ubi, talas, padi dan jelati. Mereka menggunakan
peralatan yang lebih bagus seperti beliung persegi atau kapak persegi dan
kapak lonjong yang di gunakan untuk mengerjakan tanah. Hasil kebudayaan
pada zaman neolitikum adalah berikut.

1) Kapak persegi di temukan di Sumatera, Jawa, Bali, dan Kalimantan

Barat, sedangkan di Semenanjung Melayu di sebut kapak bahu.

2) kapak lonjong terbentuk bulat telur, banyak di temukan di Sulawesi,

Papua atau kepulauan Indonesia Timur

3) Alat serpih untuk mata panah dan mata tombak di temukan di Gua Lawa
Sampung (Jawa Timur) dan chabbenge (Selawesi Selatan).

4) Di Malolo (Sumatera Timur) ditemukan kendi air.

d. Tradisi Megalitikum

Pada zaman ini alat di buat dari batu besar seperti menhir, dolmen dan
sarfokagus. Menhir adalah tugu batu besar tempat nenek moyang, di
temukan di Sumatera Selatan, Sulawesi Tengah dan Kalimantan. Dolmen
adalah meja batu besar (altar) terdapat di Bondowoso, Jawa Timur.
Sarfokagus adalah kubur peti batu besar. Di Sulawesi, saefokagus di kenal
dengan sebutan waruga.

e. Trasisi Zaman Perundagian

Setelah hidup menetap, mereka semakin pandai mebuat alat.

Kedatangan bangsa Deutero Melayu pada 500 M, mereka sudah mampu
membuat alat dari logam. Mereka juga sudah mengenal sawah dan sistem
pengairan. Jenis benda logam yang di buat di Indonesia pada zaman ini
adalah berikut.

1) Nekara, yaitu semacam tambung besar yang di temukan di Bali, Rote,

Alor, Kei, dan Papua.

2) Kapak Corong, di sebut demikian karena tangkai nya berbentuk corong,

sebutan lainya adalah kapak sepat. Benda ini digunakan untuk

13
 upacara, banyak di temukan di Makasar, Jawa, Bali, Pulau Selayar, dan
Papua.

3) Arca Perunggu, di temukan di Bangkinang, Riau, dan Limbangan,

Bogor. Selain itu ada perhiasan perunggu, benda besi, dan manik-
manik. Kepercayaan di zaman perundingan adalah menyembah roh
nenek moyang (animisme).

2. Tradisi Sejarah Pada Masyarakat Sebelum Mengenal Tulisan

Kata tradisi berasal dari bahasa Latin "traditio" yang berarti kabar atau
penerusan. Hal yang di kabarkan atau di teruskan biasanya dari masa lampau
berupa adat, tata masyarakat, keyakinan, dan sebagainya.

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, tradisi biasanya di pahami sebagai

alat turun temurun (biasanya dari nenek moyang) yang masih di jangkau dalam
masyarakat. Dengan demikian pengertian tradisi adalah berikut.

a. Masa lampau (sejarah).

b. B. Kebudayaan.

c. Pelestarian sebuah budaya.

d. Cara proses penerusan sebuah budaya dari generasi dahulu ke generasi

selanjutnya.

Menurut Jan Vansina batasan atau pengertian tradisi lisan (oral

tradition) sebagai kesaksian lisan yang di tuturkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya. Sebuah tradisi lisan sering kali menceritakan pengalaman
kolektif manusia yang lampau, sebelum adanya manusia terbentuk dalam suatu
kelompok masyarakat atau bangsa. Tradisi lisan terkait dengan kemampuan
komunikasi manusia. Contoh tradisi lisan yang terpenting adalah cerita
rakyat, mitos, dongeng, teka-teki rakyat, peribahasa, dan lagu-lagu daerah.

a. Cerita Rakyat.

14
 Cerita rakyat adalah yang paling penting dan paling banyak di teliti
oleh para ahli. Menurut Wiliam R. Boscom, cerita rakyat terdiri dari tiga jenis,
yaitu mitos, legenda, dan dongeng. Misalnya, mitos terjadinya padi dari Jawa
Timur. Kisah tersebut menceritakan Dewi Sri, seorang putri raja dari
Kerajaan Pawarcita. Ia mempunyai laki-laki yang bernama Sadana. Saat
tidur, kedua anak raja tersebut di sihir oleh ibu tiri mereka. Sadana di ubah
menjadi seekor burung layang-layang dan Sri di ubah menjadi ular sawah.
Meskipun telah di sihir menjadi ular sawah, Sri akhirnya menjadi dewi padi
dan kesuburan.

b. Teka-Teki Rakyat

Pertanyaan tradisional atau teka-teki rakyat adalah pertanyaan yang

bersifat tradisional dan mempunyai jawaban yang tradisional pula. Biasanya
pertanyaan dibuat demikian rupa sehingga mengetahui jawabannya.
Misalnya, ayam walik (berbulu terbalik), bermain di kebun apa itu?
Jawabannya adalah buah nanas.

c. Peribahasa Rakyat

Menurut Cervantes, peribahsa atau ungkapan tradisional adalah kalimat

pendek yang di sarikan dari pengalaman yang panjang. Menurut Bertrand
Russel pribahasa rakyat adalah kebijaksanaan orang banyak yang
merupakan kecerdasan seseorang. Artinya, meskipun ungkapan tradisional
merupakan milik suatu kolektif, namun yang menguasainya secara aktif ada
beberapa orang. Misalnya, pepatah bali yang berbunyi Yen Melali Aluthan
dan Takhut Selem, yang artinya jika berani bermain dengan arang jangan
takut hitam. Artinya jika kita berani dengan bahaya jangan harus berani juga
dengan resikonya.

d. Nyanyian Rakyat

15
 Menurut Jan Harold Brunvand, nyanyian rakyat adalah suatu bentuk
folklor yang terdiri dari kata-kata dan lagu yang berredar secara lisan diantara
anggota masyarakat dan bermacam bentuknya. Nyanyian rakyat teridiri atas
nyanyian yang berunggah semangat dan nyanyian permaianan.

1) Nyanyian yang dapat menggugah semangat seperti holopis kultu baris dari
Kuntul Baris dari Jawa Timur dan Rambate Rata dari Sulawesi Selatan.

2) Nyanyian permainan, sepertin nyanyian rakyat dari Jawa Timur untuk

mengiringi anak-anak bermain baris-berbaris, yang liriknya berbunyi baris
cerik tempe, rindong uldele bodong (rindong berbaris makanan terbuat dari
tempe, udele bondong pusarnya menonjol).

Latihan
Kerjakan tugas beriikut ini!

Carilah masing masing tiga buah gambar dari:

1. arsitekstur tradisional;

2. senja tradisional;

setelah itu, susunlah secara berurutan ke bawah pada sisi kiri kertas ukuran
kuarto, dan beri penjelasan dari gambar-gambar tersebut di atas pada sisi sebelah
kanan. Gambar-gambar dapat di peroleh dari berbagai media seperti koran,
majalah, jurnal, dan media lainnya.

3. Jejak Sejarah Masyarakat Indonesia Sebelum Mengenal Tulisan

a. Folklor

Folklor berasal dari kata Inggris yaitu folk dan lore. Folk artinya
sekelompok orang yang memiliki ciri-ciri yang sama, sedangkan lore
artinya kebudayaan yang di wariskan secara lisan atau dengan alat bantu
untuk mengingat budaya itu.

b. Mitologi

16
 Mitologi adalah ilmu yang mempelajari bentuk sastra yang mengandung
konsepsi dan dongeng suci mengenai kehidupan dewa dan makhluk halus
pada suatu kebudayaan. Mitos adalah cerita suatu bangsa dan pahlawan
pada zaman dahulu, berisi penafsiran tentang asal-usul alam semesta,
manusia, dan bangsa yang mengandung arti yang di dalam dan di ucapkan
dengan secara gaib. Mitos yang berkembangan di Indonesia di bagi menjadi
dua macam berdasarkan tempatnya, yaitu dari asli Indonesia dan dari luar
negeri (dari India, Arab, dan Timur Tengah).

c. Legenda

Legenda adalah cerita rakyat yang di anggap sebagai suatu kejadian

yang sungguh-sungguh terjadi pada zaman dahulu.

d. Dongeng (folktale)

Dongeng adalah cerita yang benar-benar tidak terjadi. Misalnya, cerita

dengan para dewa. Dongeng hanya hiburan yang umumnya berisi
pelajaran moral atau bahkan ejekan dan sindiran. Hakikat dan inti dari
dongeng di setiap daerah memiliki kesamaan pesan dan pelajaran. Dongeng
terbagi menjadi dua bagin, yaitu binatang (faliel) dan dongeng manusia.

e. Lagu Daerah

Lagu daerah adalah lagu yang menggunakan bahasa daerah. Lagu

daerah berkembang di daerah tertentu.

f. Upacara Adat

Upacara adat adalah tindakan atau pembuatan yang terkaitan pada aturan-
aturan tertentu, baik aturan adat istirahat, agama, kepercayaan. Contoh
upacara adat di masyarakat yaitu upacara kematian/penguburan, mendirikan
rumah, membuat perahu, memulai perburuan, dan pengukuhani kepala suku.

Latihan

17
Kerjakan tugas berikut ini!

Carilah informasi mengenai dongeng, lagu daerah, atau upacara adat istiadat
di daerah Anda. Diskusikan dengan kelompok Anda. Gunakan sumber dari
buku dan internet sebagaiinformasi pelengkap dalam diskusi kelompok Anda.
Catat hasilnya dan kumpulkan kepada guru pengajar!

Penilaian Harian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Apa saja yang dimaksud dengan magis religius?

Jawab:______________________________________________________
___________________________________________________________

2. Hal-hal apa sajakah yang diwariskan keluarga pada anaknya?

Jawab:______________________________________________________
__________________________________________________________

3. Bagaimana masyarakat mewariskan tradisi lisan kepada generasi

penerusnya?

Jawab:______________________________________________________
__________________________________________________________

4. Buatlah skema dari macam-macam dongeng dan berikan masing-masing

satu contoh!

Jawab:______________________________________________________
__________________________________________________________

5. Berikan satu contoh tentang cerita kepahlawanan dan sebutkan nama

daerah ceritatersebut!

Jawab:______________________________________________________
_________________________________________________________

Portofolio

18
 Kerjakan tugas berikut ini!

Buatlah sebuah kliping tentang dongeng, lagu daerah, prsasti, kitab, folklor,
dan legenda. Masing-masing 5 artikel. Sumber dapat diperoleh dari koran,
majalah, dan internet. Kumpulkan kliping Anda kepada guru pengajar!

Rangkuman
1. Sejarah berasal dari Bahasa Arab, yaitu syajara dan syajarah. Syajara berarti
terjadi dan syajarah berarti pohon.
2. Sejarah adalah ilmu yang mengkaji peristiwa yang terjadi manusia pada masa
lampau.
3. Dalam mempelajari sejarah harus diterapkan berpikir kritis.
4. Sejarah sebagai peristiwa merupakan peristiwa-peristiwa masa lampau yang
terjadi dan tidak akan terjadi lagi dalam bentuk yang sama.
5. Sejarah sebagai kisah mengandung pengertian sejarah dikisahkan oleh
sejarawan sebagai peristiwa.
6. Periodisasi dalam sejarah, yaitu peristiwa sejarah terikat dengan waktu.
7. kronologi, yaitu peristiwa yang saling berurutan sesuai dengan waktu
kejadian.
8. Kegunaan jaraha, yaitu sebagai edukatif, inspirasi, instruktif, rekreatif,
memberi kesadaran waktu dan memperkokoh nasionalisme.
9. Peninggalan sejarah dapat berupa prasati, candi, karya sastra, rekaman
sejaman, catatan harian, monument, dan sebagainya.

Evaluasi
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban
yang paling tepat!
1. Istilah sejarah berasal dari pengertian ruang lingkup, yaitu
bahasa Arab, yaitu syajaratun sebagai….
yang artinya…. a. mitos, dongeng, kisah, dan
a. tumbuhan kronik
b. bunga b. cerita, legenda, dongeng,
c. pohon dan babad
d. rantai c. kisah, ilmu, cerita rakyat,
e. tanaman dan kronik
2. Secara praktis, kata sejarah d. kenang-kenangan, kisah,
sering dipahami dalam empat ilmu, dan seni

19
 e. peristiwa, kisah ilmu, dan Berdasarkan informasi diatas
seni tadi, ciri-ciri sejarah sebagai
3. Filsuf Romawi mengatakan ilmu adalah ….
bahwa “Sejarah adalah guru a. 1), 2), dan 3)
kehidupan” ialah …. b. 1), 2), dan 4)
a. Aristoteles c. 2), 3), dan 4)
b. Hipocrates d. 3), 4), dan 5)
c. Cicero e. 2), 4), dan 5)
d. Thales 6. Pembuatan kronologi
e. Herodotus dilakukan dengan tujuan
4. Sejarah dapat dipandang berikut, kecuali ….
sebagai karya seni. Maksudnya a. Dapat berurutan kejadian
…. b. tersusun secara baik
a. mirip sekali dengan sehingga mudah dipahami
dongeng c. memudahkan adanya
b. tak berbeda dengan cerita hubungan sebab dan akibat
fiksi yang benar-benar d. memenuhi pedoman
terjadi penulisan sejarah
c. merupakan karya seniman e. mempermudah pemahaman
d. pengisahan sejarah bukan sejarah
hal yang fiktif 7. Seorang guru yang sedang
e. penyimpulan dan menjelaskan peristiwa perang
penulisan suatu peristiwa Padri di kelas bisa digolongkan
sejarah erat dengan kaidah dalam proses sejarah sebagai....
dan keindahanbahasa a. ilmu
5. Perhatikan informasi berikut : b. peristiwa
1) Penafsiran ilmu sejarah c. seni
bersifat d. kisah
objektif dalam arti dapat e. cermin
dibuktikan kebenarannya 8. Sejarah memberikan pelajaran
2) Sejarah menceritakan bagaimana hari ini dikelola dan
peristiwa bagaimana hari esok dirancang
Yang benar-benar terjadi agar tidak mengulangi
3) Sejarah menceritakan kesalahan-kesalahan masa lalu.
peristiwa-peristiwa masa Dengan begitu sejarah
lampau memiliki nilai guna ….
4) Sejarah bertujuan a. edukatif
memberi legitimasi b. inspiratif
kekuasaan kepada para c. rekreatif
pejabat d. manipulative
5) Semua peristiwa sejarah e. persuasive
dapat Menjadi pedoman 9. Ilmu yang mempelajari benda-
serta panutan benda peninggalan sejarah
pembacanya disebut ….
a. arkeologi

20
 b. geologi b. menunjukan keturunannya
c. tipologi yang berasal dari dewa-
d. epigrafi dewi
e. filologi c. menunjukan simbol
10. Berikut ini tidak termasuk identitas
kegunaan sejarah adalah …. d. masyarakat merupakan
a. memberi nilai edukatif simbol solidaritas
b. memberi inspiratif e. alat legitimasi bagi
c. memberi kesenangan keberadaan masyarakat
d. menghafalkan tahun-tahun 13. Cara masyarakat Indonesia
dalam sejarah diluar kepala yang belum mengenal tulisan
e. memberi pendidikan politik merekam dan mewariskan
11. Membaca buku sejarah, masa lalunya adalah dengan….
melihat berbagai peninggalan a. melalui ingatan kolektif
sejarah yang unik dan menarik dalam bentuk tradisi lisan
dapat menggugah rasa estetika, b. membangun prasasti
kekaguman, dan keanehan c. membangun tempat-tempa
terhadap kemampuan manusia d. membuat lukisan-lukisan di
masa lampau beserta dinding gua melalui
peradabannya. Sehubungan e. upacara-upacara ritual
dengan itu sejarah memiliki 14. Cerita prosa rakyat yang
nilai…. dianggap benar-benar terjadi
a. edukatif serta dianggap suci oleh yang
b. inspiratif empunya cerita disebut ….
c. rekreatif a. mite
d. manipulatif b. dongeng
e. persuasive c. legenda
12. Sebagai sebuah sumber sejarah, d. babad
tradisi lisan memiliki fungsi e. hikayat
penting bagi masyarakat, 15. Legenda diantaranya meliputi,
kecuali…. kecuali….
a. melukiskan kondisi fakta a. legenda keagamaan
mental b. legenda perorangan
masyarakat c. legenda alam gaib
d. legenda setempat
e. legenda pemerintahan

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Sejarah adalah kenangan pengalaman umat manusia. Pernyataan tersebut

merupakan pendapat….
2. Peristiwa sejarah selalu berurutan dengan waktu. Hal tersebut merupakan
konsep….

21
 3. Alat-alat dari kebudayaan Ngandong disebut….
4. Ilmu yang mempelajari tentang bentuk sastra yang mengandung konsepsi dan
dongeng suci mengenai kehidupan dewa dan makhluk halus pada suatu
kebudayaan disebut….
5. Cerita yang tidak benar terjadi disebut….

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Sebutkan hasil kebudayaan zaman Neolitikum!

Jawab:_________________________________________________________
______________________________________________________________

2. Sebutkan benda logam yang dibuat di Indonesia pada zaman perundagian!

Jawab:_________________________________________________________
______________________________________________________________

3. Sebutkan tiga aspek yang perlu diperhatikan dalam penyusunan kronologi

sejarah?
Jawab:_________________________________________________________
______________________________________________________________

4. Sebutkan periodisasi sejarah menurut Prof. Dr. Sartono Kartodirdjo!

Jawab:_________________________________________________________
______________________________________________________________

5. Sebutkan beberapa kegunaan sejarah bagi kehidupan manusia!

Jawab:_________________________________________________________
______________________________________________________________

Remidi
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban
yang paling tepat!

1. Proses interaksi serba terus 2. Salah satu fungsi imajinasi

antara sejarawan dengan fakta- dalam sejarah adalah untuk….
fakta yang ada padanya adalah a. mendorong sejarawan agar
definisi sejarah menurut…. pintar berkhayal
a. Edward Hallet Carr b. mengembangkan tulisan
b. J. Blank agar puitis
c. Taufik Abdullah c. membayangkan bagaimana
d. Moh. Yamin proses sejarah itu terjadi
e. Moh. Ali

22
 d. menyajikan tulisan yang
puitis dan enak dibaca
e. menyempurnakan
penggambaran tentang
sebuah peristiwa
3. Sejak tahun 1993, Amien Rais
mengemukakan ide suksesi
kepemimpinan nasional agar
sepeninggal soeharto terjadi
regenerasi kepemimpinan
secara damai. Idenya disambut
mahasiswa dan memuncak
pada tahun 1998. Namun
penguasa Orde Baru tidak
terlalu bijak menerima usul
tersebut sehingga muncul huru-
hara.
Pengaruh ide Amien Rais
sebetulnya merupakan bahan
kajian sejarah….
a. sosial
b. ekonomi
c. kebudayaan
d. pemerintahan
e. ekonomi
4. Sifat kehidupan pada zaman
perundagian yang paling
menonjol adalah….
a. hidup bersawah
b. hidup di lading yang luas
c. menetap di daerah pantai
d. mampu melahirkan karya
sastra
e. timbul perdagangan barter
5. Zaman di mana terdapat
evolusi antara kehidupan food
gathering terhadap food
producing adalah….
a. zaman Palaeolithikum
b. zaman Mesolitikum
c. zaman Neolitikum
d. zaman Arkhaikum
e. zaman Megalitikum

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan

jelas!

1. Jelaskan mengenai konsep perubahan dan kesinambungan!

Jawab:_________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Apa yang dimaksud dengan kontinuitas dan kasualitas?
Jawab:_________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Apakah yang dimaksud food producing pada zaman Neolithikum?
Jawab:_________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Mengapa dalam tradisi lisan dapat dikatakan hanya memiliki kadar
objektivitas yang sangat terbatas! Berikan alasannya!
Jawab:_________________________________________________________
______________________________________________________________

23
5. Jelaskan pengertian dinamisme dan berikan contohnya!
Jawab:_________________________________________________________
______________________________________________________________

Pengayaan
Kerjakan tugas berikut ini!

Coba cermati lingkungan di sekitar Anda, adakah peristiwa-peristiwa penting

yang dapat digolongkan sebagai peristiwa sejarah (sejarah sebagai peristiwa).
Jika ada ambil salah satu (skala lokal/regional), jika tidak ada Anda dapat
mengambil tokoh-tokoh atau peristiwa-peristiwa dalam skala nasional.
Selanjutnya tuliskan dalam bentuk kisah. Tulisan ditulis pada kertas folio
minimal 1 halaman. Kumpulkan tulisan Anda kepada guru pengajar!

Project
Kerjakan tugas berikut ini!

Buatlah makalah mengenai ruang lingkup sejarah. Sumber dapat diperoleh dari
buku dan internet. Kumpulkan makalah Anda kepada guru pengajar. Silakan
pilih salah satu tema berikut ini!

1. Sejarah sebagai peristiwa.

2. Sejarah sebagai kisah.
3. Sejarah sebagai ilmu.
4. Sejarah sebagai seni.

Ketentuan pembuatan makalah sebagai berikut.

1. Makalah diketik menggunakan komputer.

2. Makalah terdiri dari pendahuluan, isi, kesimpulan, dan daftar pustaka.
3. Makalah menggunakan jenis font Times New Roman.
4. Makalah minimal 10 halaman.
5. Makalah dikumpulkan dalam 1 minggu.

24
Bab II
Proses Masuknya Agama
dan kebudayaan Hindu, Budha, serta Islam
Kompetensi inti

1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian sejarah
Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan international.
2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, prosedur bekerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian sejarah
Indonesia. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kualitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung. Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan dari yang
dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung

Kompetensi dasar
3.3 menganalisis berbagai teori tentang proses
masuknya agama dan kebudayaan hindu dan
Buddha serta pengaruhnya tehadap kehidupan
masyarakat Indonesia (pemerintahan,budaya).
4.3 mengolah informasi tentang berbagai teori tentang
proses masuknya agama dan kebudayaan hindu dan
Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia ( pemerintahan, budaya)

3.4 menganalisis berbagai teori tentang proses 4.4 menyajikan hasil analisis berbagai teori tentang
masuknya agama dan kebudayaan islam serta proses masuknya agama dan kebudayaan islam serta
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
Indonesia (ekonomi, pemerintahan, budaya) (ekonomi, pemerintahan, budaya)
 Pada mulanya, nenek moyang kita belum mengenal agama. Mereka
menganut kepercayaan animisme dan dinamisme. Kedua kepercayaan tersebut
tidak diketahui mana yang lebih dulu ada. animisme adalah kepercayaan pada
roh roh halus, sedangkan dinamisme adalah kepercayaan pada benda benda yang
dianggap mempunyai kekuatan ghaib. Sampai akhirnya masuk agama Hindu,
Buddha, dan Islam ke Nusantara. Agama agama tersebut membawa perubahan
baik dari bidang ekonomi, pemerintahan, dan budaya. Agar mengetahui lebih
lanjut bagaimana agama agama tersebut dapat masuk ke Nusantara dan apa saja
dampak perubahan yang ditimbulkannya, mari kita simak materi berikut!

A. Proses masuknya Agama dan Kebudayaan Hindu-Buddha

1. Agama Hindu
Agama Hindu diyakini tumbuh di India sekitar tahun 1.500 SM.
Agama Hindu menyebar keseluruh dunia dan banyak memengaruhi
kebudayaan-kebudayaan besar dunia. Agama Hindu dikembangkan oleh
bangsa Arya yang memuja banyak Dewa. Kitab agama Hindu dinamakan
Veda, yang terbagi atas empat bagian sebagai berikut.
a. Regveda, merupakan kitab tertua dan di tulis antara tahun 1.500 dan
900 SM.
b. Yajurveda, berisi pedoman pengorbanan.
c. Samaveda, berisi pedoman zikir dan puji-pujian.
d. Atharvaveda, merupakan kumpulan mantra mantra ghaib.
Selain keempat kitab diatas, masih ada kitab lainnya, yaitu sebagai
berikut.
a. Brahmanas, berisi pedoman ritual keagamaan bagi para Brahmana.
b. Upanishads, berisi wejangan wejangan mengenai kehidupan ghaib.
c. Aranyakas, merupakan kitab untuk para pertapa.
 Dalam agama Hindu, terdapat pembagian kasta masyarakat
berdasarkan pembagian tugas atau pekerjaan. Pembagian kasta dalam
agama Hindu sebagai berikut.
a. Brahmana, bertugas mengurus soal kehidupan keagamaan.
b. Kesatria, bertugas menjalankan pemerintahan.
c. Waisya, bertugas berdagang, bertani, dan tertenak.
d. Sudra, bertugas sebagai pekerja atau pelayan.
Diluar keempat kasta tersebut terdapat masyarakat yang dianggap
berada diluar kasta.Mereka disebut paria yang meliputi pengemis dan
gelandangan.

2. Agama Buddha
Agama Buddha pertama kali tumbuh di India, tepatnya di India bagian
timur laut sekitar tahun 500 SM. Agama ini diajarkan oleh Siddharta
Gautama yang dikenal sebagai Buddha (seseorang yang telah mendapat
pencerahan). Agama Buddha muncul sebagai reaksi terhadap dominasi
golongan Brahmana dalam ritual keagamaan. Keseluruhan ajaran agama
Buddha dibukukan dalam kitab tripitaka yang terdiri atas tiga kumpulan
tulisn, yaitu sebagai berikut.
a. Suttapitaka, berisi kumpulan khotbah.
b. Vinayapitaka, merupakan aturan aturan yang berkenan dengan
kehidupan pendeta.
c. Abhidharmapitaka, berisi filosofi, fisiologi, klarifikasi, dan
sistematisasi doktrin.
Dalam perkembangannya, agama Buddha pecah menjadi dua aliran,
yaitu Hinayana (mengajarkan bahwa untuk mencapai nirwana sangat
tergantung usaha diri melakukan meditasi) dan aliran Mahayana
(mengajarkan bahwa untuk mencapai nirwana, setiap orang harus
mengembangkan kebijaksanaan dan sifat welas asih/belas kasih). Agama
Buddha dengan cepat berkembang dan diterima oleh masyarakat India, hal
ini disebabkan karena hal hal berikut ini.
a. Bahasa yang digunakan dalam menyampaikan ajarannya adalah
bahasa prakrit, yaitu bahasa rakyat sehari hari.
b. Agama Buddha bersifat nonekslusif, artinya bias diterima siapa saja
dan tidak mengenal pembagian masyarakat atas kasta kasta.

3. Masuknya Agama dan Kebudayaan Hindu dan Buddha di

Indonesia
 Proses masuknya pengaruh India ke Indonesia diperkirakan sejak abad
pertama Masehi. Tentang proses ini, terdapat beberapa pendapat/teori
tentang masuknya Hindu ke Indonesia, antara lain sebagai berikut.
a. Teori Brahmana (J. C. van Leur)
Menurut teori ini, para brahmana India datang ke Indonesia atas
undangan para kepala suku setempat. Kaum brahmana inilah yang
kemudian menyebarluaskan ajaran agama dan budaya India di
Indonesia. Budaya yang mereka perkenalkan adalah budaya golongan
Brahmana.
b. Teori Kesatria (F. D. K. Bosch)
Menurut teori ini, raja-raja India datang menyerang dan
mengalahkan suku-suku di Indonesia.
c. Teori Waisya (N. J. Krom)
Menurut teori ini, pengaruh Hindu-Buddha dibawa dan disebarkan
oleh para pedagang India yang singgah di kota-kota Indonesia. Tidak
hanya itu, para pedagang India juga berasimilasi dengan penduduk
setempat.
d. Teori Sudra
Menurut teori Sudra menyatakan bahwa penyebaran agama Hindu
ke Indonesia dibawa oleh orang-orang India yang berkasta sudra.
Mereka lari ke Indonesia untuk melepaskan diri sebagai budak.
e. Teori Arus Balik
Teori Arus Balik dikemukakan oleh F. D. K. Bosch. Ia menyatakan
bahwa proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu ke Indonesia
melalui dua tahap. Tahap pertama, yaitu para brahmana dan biksu
India menyebar ke seluruh penjuru dunia termasuk Indonesia untuk
menyebarkan agama Hindu. Tahap selanjutnya, yaitu para penguasa
daerah mengirimkan para biksunya untuk belajar agama di India.
Setelah itu, mereka kembali ke Indonesia untuk mengajarkan ilmu
yang telah diperolehnya.
Teori Brahmana memiliki dasar kuat dalam masuknya agama Hindu
ke Indonesia. Hal ini didasarkan sebagai berikut.
a. Kekuasaan terbesar dalam agama Hindu dipegang oleh Brahmana.
b. Kitab Weda hanya boleh dibaca dan diajarkan oleh Brahmana.
c. Tulisan dalam prasasti dan bangunan keagamaan di Indonesia
bertuliskan huruf Sanskerta yang hanya digunakan oleh Brahmana.

Latihan!
 Kerjakan tugas berikut ini!

Banyak teori yang dikemukakan berkaitan dengan masuknya pengaruh

agama-agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. Silakan Anda
mencari referensi/sumber dari buku. majalah, surat kabar, dan internet.
Diskusikan dengan teman Anda mengenai masuknya agama dan
kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. Catat hasilnya dan kumpulkan
kepada guru pengajar!

A. Pengaruh Agama dan Kebudayaan Agama Hindu-Budha di

Indonesia

1. Bidang Teknologi
Pengaruh agama dan budaya Hindu-Buddha di bidang teknologi dapat
dilihat dalam bidang berikut ini.
a. Teknologi Kemaritiman
Hal ini terlihat dengan semakin banyaknya kota pelabuhan
ekspedisi pelayaran dan perdagangan luar negeri.
b. Teknologi Arsitektur
Hal ini terlihat dengan didirikannya bangunan candi-candi yang
merupakan hasil karya ahli-ahli bangunan agama Hindu-Buddha yang
memiliki nilai budaya yang sangat tinggi.
c. Pertanian
Hal ini terlihat dengan adanya pengelolaan sistem irigasi yang baik
mulai diperkenalkan dan berkembang di Indonesia.

2. Bidang Sosial dan Pemerintahan

Setelah masuknya agama Hindu terjadi perubahan dalam tatanan
sosial masyarakat Indonesia, yaitu mulai mengenal pembagian
masyarakat atas sistem kasta. Pada bidang pemerintahan, pengaruh
Hindu-Buddha mendorong terbentuknya kerajaan-kerajaan di Indonesia
yang dipimpin oleh raja yang berkuasa secara turun-temurun.

3. Kepercayaan
Dalam sistem kepercayaan, masyarakat Indonesia mulai menganut
agama Hindu-Buddha. meskipun tidak meninggalkan kepercayaan
aslinya, seperti pemujaan terhadap arwah nenek moyang.

4. Sistem dan Struktur Sosial

Dalam masyarakat yang dipengaruhi agama dan kebudayaan Hindu,
aspek kehidupan masyarakat sangat dipengaruhi oleh stratifikasi sosial
 berdasarkan sistem kasta. Tingkatan kasta yang terdapat dalam
masyarakat mulai dari kasta tertinggi sebagai berikut.
a. Kasta Brahmana, meliputi kaum Brahmana (para pemimpin agama
Hindu)
b. Kasta Kesatria, meliputi raja dan kerabat istana lainnya.
c. Kasta Waisya, meliputi rakyat kebanyakan, yaitu kaum pedagang dan
petani,
d. Kasta Sudra, meliputi para pekerja kasar dan hamba sahaya.
Di luar kasta-kasta di atas, masih ada golongan lagi, yaitu golongan
Paria. Paria, yaitu orang-orang yang dianggap tidak berguna/sampah
masyarakat, seperti kaum pencuri dan perampok. Dalam masyarakat
Buddha, hanya dikenal dua struktur masyarakat sebagai berikut.
a. Kelompok masyarakat Biksu dan Biksuni, yaitu mereka yang telah
berhasil meninggalkan hal-hal yang bersifat duniawi dan hidup di
dalam Wihara-wihara.
b. Kelompok masyarakat umum, yaitu rakyat kebanyakan yang masih
dipengaruhi oleh hal-hal duniawi.

5. Sistem dan Struktur Ekonomi

a. Perdagangan
Wilayah Indonesia disinggahi oleh para pedagang dari Cina dan
India dalam perjalanan mereka menuju daerah di Laut Tengah dan
Eropa. Selain singgah dan mengisi perbekalan, mereka juga berdagang
dengan masyarakat Indonesia. Perdagangan di Indonesia semakin
berkembang setelah lahirnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha, seperti
Sriwijaya, Singhasari, dan Majapahit.
b. Tenaga Kerja
Pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha, rakyat terkadang
dengan sukarela menjadi tenaga kerja dalam pembangunan istana,
Candi-candi, jalan-jalan walau dilakukan tanpa bayaran. Hal itu wujud
kecintaan terhadap raja yang dianggap sebagai titisan dewa.
c. Penguasaan Tanah
Penguasaan tanah pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha
adalah milik kerajaan. Rakyat hanya diberi kekuasaan untuk
mengolah, walaupun dapat diperjualbelikan. Apabila kerajaan
meminta tanahnya untuk pembangunan candi/istana, rakyat harus
merelakannya.

6. Sistem dan Struktur Birokrasi

 Sistem dan Struktur birokrasi pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-
Buddha berbeda-beda. Struktur birokrasi pada masa kerajaan sebagai
berikut.
a. Kerajaan Sriwijaya struktur birokrasi menekankan pada bidang
kemaritiman dengan raja yang berkuasa dan menguasai seluruh
wilayah kerajaan
b. Kerajaan pajajaran berbentuk lebih terbuka dengan adanya raja untuk
mengatur pemerintahan di daerahnya masing-masing. Akan tetapi,
tetap tunduk terhadap raja di pusat Kerajaan Pajajaran
c. Kerajaan Majapahit berbentuk desentralisasi (tidak terpusat). Para raja
dibantu oleh dewan pertimbangan kerajaan. Daerah dipimpin oleh raja
daerah yang tetaptunduk terhadap raja di pusat dengan memberikan
pajak/upeti sebagai tanda tunduknya.

7. Candi
Candi merupakan sebuah bangunan yang berasal dari zaman
kekuasaan kerajaan kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia. Baik kerajaan-
kerajaan Hindu maupun Buddha banyak meninggalkan bangunan berupa
candi, tetapi pengertian candi di antara kedua pengaruh Kerajaan itu
sangatlah berbeda. Candi-candi vang terdapat di seluruh wilayah
Indonesia dapat dikelompokkan dalam tiga kelompok, yaitu candi jenis
Jawa Tengah Utara, candi jenis Jawa Tengah Selatan, dan candi jenis
Jawa Timur termasuk di dalamnya candi-candi yang berasal dari Bali dan
Sumatra (Muara Takus dan Padanglawas).
Perbedaan langgam candi Jawa Tengah dengan candi Jawa Timur
sesuai dengan batas waktu sejarah, yaitu langgam Jawa Tengah termasuk
candi-candi yang berasal dari masa sebelum tahun 1000 M, sementara
langgam Jawa Timur berasal dari masa sesudah tahun 1.000 M

Latihan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut di buku tugas Anda!
1. Jelaskan pengaruh agama dan budaya Hindu-Buddha di bidang
teknologi
kemaritiman!
2. Sebutkan kasta yang ada pada agama Hindu!
3. Jelaskan struktur birokrasi pada masa Kerajaan Sriwijaya!
4. Candi-candi yang terdapat di seluruh Jawa dapat dikelompokkan
dalam tiga kelompok. Sebutkan!
5. Bagaimanakah sistem kepercayaan masyarakat Indonesia pada masa
Hindu-Buddha?
C. Proses Masuknya Agama dan Kebudayaan Islam
1. Sumber-Sumber Sejarah
a. Sumber ekstern
1) Berita dari Arab
Pada abad ke-7, Kerajaan Sriwijaya yang sedang berkembang
telah banyak pedagang Arab yang mengadakan hubungan dengan
masyarakat Kerajaan Zabag/Sriwijaya.
2) Berita dari Eropa
Pada tahun 1292, Marcopolo (Italia) adalah orang Eropa pertama
yang mengirfjakkan kaki di Indonesia ketika kembali dari Cina
untuk menuju Eropa melalui jalan laut. la singgah di Perlak
(Peruela) penduduknya telah memeluk agama Islam dan telah
terdapat kerajaan bercorak Islam, yakni Kerajaan Samudra Pasai.
3) Berita dari India
Para pedagang Gujarat dari India di samping berdagang juga
menyebarkan agama Islam di pesisir pantai.
4) Berita dari Cina
Dikatakan oleh Ma Huan (sekretaris Laksamana Cheng Ho)
bahwa pada tahun 1400 telah ada pedagang-pedagang Islam yang
tinggal di pantai utara Jawa.
b. Sumber Intern

Sumber intern yang menjadi bukti masuknya Islam di Indonesia

sebagai berikut

1) batu Nisan Fatimah binti Maimun (1028) yang bertuliskan Arab

di Leran (Gresik)
2) Makam Sultan Malik al Saleh (1297) di Sumatra
3) Makam Syeh Maulana Malik Ibrahim (1419) di Gresik.

2. Teori Masuk dan Berkembangnya Pengaruh Islam di Indonesia

Menurut Ahmad Mansur Suryanegara, proses masuk dan
berkembangnya agama Islam ke Indonesia terdapat tiga teori, yaitu teori
Mekah, teori Gujarat, dan teori Persia.
a. Teori Mekah
Teori Mekah berpendapat bahwa agama Islam masuk ke
Indonesia dari Arab (Mesir) Dasar dari teori ini sebagai
berikut.
1) Berita Arab yang menyebutkan bahwa pada abad ke-7 (674
M) di pantai barat Sumatra sudah terdapat perkampungan
 Islam (Arab). Hal ini dibuktikan dengan adanya sebutan
para pedagang Arab untuk Kerajaan Sriwijaya, yaitu
Zabang, Zabay, atau Sribusa.
2) Kerajaan Samudra Pasai menganut aliran mazhab Syafi'i di
mana pengaruh mazhab Syafi'i terbesar pada waktu itu
adalah Mesir danMekah. Adapun Gujarat atau Indiaadalah
penganut mazhab Hanafi.
3) Raja-raja Samudra Pasai menggunakan gelar al Malik yang
biasanya dipakai di Mesir.Pendukung teori Mekah adalah
Hamka, van Leur, dan T. W. Arnold. Para ahli pendukung
teori ini menyatakan bahwa pada abad ke-13 sudah berdiri
kekuasaan politik Islam.
b. Teori Gujarat
Teori Gujarat mengemukakan bahwa agama Islam masuk
ke Indonesia berasal dari Gujarat (Cambay), India. Dasar dari
teori ini sebagai berikut.
1) Jalur perdagangan antara Indonesia dan India telah lama
terjalin, yaitu melalui jalur Indonesia-Cambay-Timur
Tengah-Eropa.
2) Penemuan batu nisan milik Malik Al Saleh dari Samudra
Pasai yang bercorak khas Gujarat.
Pendukung teori Gujarat adalah Snouck Hurgronje, W.
F.Stutterheim, dan Bernard H. M. Vlekke. Para ahli pendukung
teori Gujarat lebih memusatkan perhatiannya pada saat
timbulnya kekuasaan politik Islam, yaitu Kerajaan Samudra
Pasai. Hal ini juga bersumber dari keterangan Marcopolo yang
pernah singgah di Perlak (Peureulak) tahun 1292. la
menceritakan bahwa di Perlak sudah banyak penduduk yang
memeluk Islam dan banyak pedagang Islam dari India yang
menyebarkan ajaran Islam.
c. Teori Persia
Teori Persia mengemukakan bahwa agama Islam masuk
ke Indonesia berasal dari Persia (Iran). Pendukung teori Persia
adalah Umar Amir Husen dan P. A. Hoesein Djajadiningrat.
Dasar teori ini adalah kesamaan budaya Persia dengan budaya
masyarakat Islam Indonesia. Kesamaan tersebut sebagai
berikut.
1) Peringatan 10 Muharam atau Asyura atas meninggalnya
Hasan dan Husein cucu Nabi Muhammad SAW. yang
sangat dijunjung oleh orang Syiah/Islam Iran. Di Sumatra
Barat, peringatan tersebut disebut dengan upacara Tabuik
 2) Kesamaan ajaran sufi yang dianut oleh Syekh Siti Jenar
dan al Hallaj dari Iran.
3) Ditemukannya makam Maulana Malik Ibrahim yang
berangka tahun 1419 di Gresik.
4) Adanya perkampungan Leran di Giri, Gresik, Jawa Timur.
Leran adalah nama salah satu suku di Persia. Suku Leran
kemungkinan pernah ke Jawa lalu mendirikan kampung
yang bernama Leran.

3. Proses Islamisasi di Indonesia

a. Melalui Perdagangan
Para pedagang dari Arab, Persia, dan Gujarat mendirikan
perkampungan sendiri (perkampungan perdagangan muslim di
Negara asing) yang disebut Pekojan. Melalui perdagangan inilah
Islam berkembang pesat. Hal ini didukung oleh situasi politik saat
itu, ketika para bupati pesisir berusaha untuk melepaskan diri dari
kekuasaan pusat yang sedang mengalami kekacauan atau pepecahan.
b. Melalui Perkawinan
Perkawinan putri bangsawan dengan pedagang muslim
dilalukan secara Islam dengan mengucapkan kalimat syahadat
(perkawinan antara pihak Islam dengan yang belum Islam).
Perkawinan merupakan saluran Islamisasi yang paling mudah.
Perkawinan tersebut akan membentuk ikatan kekerabatan antara
keluarga pihak laki-laki dan perempuan. Saluran lewat perkawinan
antara pedagang, ulama, ataupun golongan lain anak bangsawan,
bupati, ataupun raja akan lebih menguntungkan. Status sosial
ekonomi ataupun politik para bangsawan, bupati, ataupun raja akan
mempercepat proses Islamisasi.
c. Melalui Tasawuf
Ajaran tasawuf adalah ajaran ketuhanan yang telah bercampur
dengan mistis atau unsur unsur magis. Ajaran tasawuf masuk ke
Indonesia pada abad ke-13. Di aceh muncul ahli tasawuf yang
terkenal, seperti Hamzah Fansuri, Syamsuddin as Samatrani, dan
Nuruddin ar Raniri. Di jawa, diantara Wali Songo juga ada yang
mengajarkan tasawuf ialah Sunan Bonang dan Sunan Kudus.
d. Melalui pendidikan
Lewat pendidikan terutama dalam pesantren yang
diselenggarakan oleh guru-guru agama, kyai-kyai, dan ulama-ulama.
Pesantren merupakan lembaga yang penting dalam penyebaran
agama Islam karena merupakan tempat pembinaan calon guru-guru
agama, kiai-kiai, dan ulama-ulama. Pada masa pertumbuhan Islam di
 Jawa, kita mengenal beberapa pasantren, diantaranya Pasantren
Ampel Denta di Surabaya dan Pasantren Giri di Gresik.
e. Melalui Dakwah
Proses Islamisasi di Jawa melalui dakwah dilakukan oleh
kelompok para wali yang dikenal dengan sebutan Walisongo. Wali
artinya wakil atau utusan. Mereka disamping memiliki pengetahuan
agama islam juga memiliki kelebihan yang disebut karomah. Oleh
karena itu, mereka diberi gelar sunan artinya yang dihormati.

4. Penyebaran agama Islam di Indonesia

Agama Islam tidak mengenal sistem pembagian masyarakat
berdasarkan perbedaan kasta. Dalam ajaran agama Islam tidak dikenal
adanya perbedaan golongan dalam masyarakat. Setiap anggota
masyarakat mempunyai kedudukan yang sama sebagai hamba Allah
SWT. Agama Islam dengan mudah berkembang di Indonesia. Hal ini
disebabkan oleh hal-hal sebagai berikut.
a. Syarat untuk menjadi Islam sangat mudah, yaitu hanya dengan
mengucapkan kalimat syahadat.
b. Agama Islam tidak mengenal pembagian masyarakat dengan sistem
kasta. Setiap pemeluk Islam mempunyai kedudukan sama di hadapan
Allah swt.
c. Penyebaran Islam dilakukan dengan cara damai.
d. Upacara-upacara atau ritual dalam agama Islam lebih sederhana.
e. Proses akulturasi budaya dengan penduduk pribumi berlangsung
dengan cepat melalui proses Saling memengaruhi.

Latihan
Kerjakan tugas berikut ini!

Kebudayaan Indonesia banyak dipengaruhi oleh unsur-unsur yang dating

dari luar. Setidaknya ada pengaruh India, Arab, dan Barat. Pengaruh itu
telah datang sejak abad IV masehi hingga kini. Permasalahan yang
menarik untuk di analisis adalah bagaimana respon dan reaksi bangsa
Indonesia pada saat menerima kehadiran kebudayaan luar itu. Masih
adakah bahasa dan sastra pribumi yang bertahan dan mampu berinteraksi
dengan kebudayaan luar tersebut ? jelaskan!

D. Pengaruh agama dan kebudayaan Islam di Indonesia

1. Pengaruh Islam terhadap Sistem Birokrasi dan Hubungan
Pusat-Daerah
Masuknya pengaruh Islam di Indonesia memberi pengaruh pada
sistem birokrasi sebagai berikut.
a. Pemimpin negara juga sebagai pemimpin agama.
b. Raja sebagai wakil Tuhan di dunia.
c. Digunakannya istilah Arab dalam jabatan.
d. Dibentuknya majelis ulama sebagai penasihat raja.
2. Pengaruh Islam dalam Perubahan Sistem Sosial dan Budaya
Masuknya agama dan budaya Islam turut memengaruhi sistem
sosial dan budaya Indonesia. Pengaruh agama dan budaya Islam
terhadap sistem sosial dan budaya masyarakat Indonesia saat ini
sebagai berikut.
a. Sistem sosial masyarakat yang merujuk nilai-nilai egalitarianisme.
b. Stratifikasi Sosial masyarakat bersifat oligarkis.
c. Mobilitas Sosial terjadi secara horizontal maupun vertical.
d. Terbentuknya pusat-pusat kebudayaan di masjid-masjid.
3. Pembentukan Jaringan Ekonomi dan Intelektual
Jaringan ekonomi dan intelektual Islam dimulai pada jalur
perdagangan. Pertemuan dan pedagang asing adalah pintu utama
jaringan ekonomi sehingga tidak salah yang menjadi titik pentingnya
adalah kota-kota pelabuhan.
4. Pengaruh Islam dalam sistem kekuasaan dan sistem hukum
a. Sistem kekuasaan kerajaan Islam didasarkan pada Al Qur’an dan
As Sunah, dan menganggap dirinya adalah wakil Tuhan dibumi
dan mempertanggungjawabakannya pada Tuhan.
b. Hukum dalam kerajaan Islam juga didasarkan pada Al Qur’an
dan As Sunah.
c. Undang-undang Negara yang berlaku merupakan penjabaran dari
aturan yang ada di Al Qur’an. Ada dua pendapat mengenai proses
masuknya agama Islam. Pertama, Islam masuk ke Indonesia pada
abad ke-7 M. kedua, Islam masuk ke Indonesia pada abad ke-13
M lewat jalur perdagangan, perkawinan, pendidikan, dan dakwah
para wali.

Latihan
 Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan
jelas!

1. Sebutkan salah satu karya sastra Melayu-Islam yang anda ketahui!

Jawab:________________________________________________
2. Coba uraikan teori Mekah dalam hal penyebaran Islam di
Indonesia dengan menggunakan bahasa anda sendiri!
Jawab:________________________________________________
3. Mengapa ajaran-ajaran Islam dapat relative diterima oleh
masyarakat Indonesia? Sebutkan satu alasan saja!
Jawab:________________________________________________
4. Mengapa pendekatan yang dilakukan Sunan Kalijaga lebih
cenderung kepada budaya?
Jawab:________________________________________________
5. Jelaskan hubungan antara Salahuddin dengan tradisi Maulud Nabi!
Jawab:________________________________________________

Portofolio
Kerjakan tugas berikut ini!
Carilah informasi mengenai kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia. Informasi dapat diperoleh dari buku, majalah, dan internet.
Diskusikan bersama kelompok anda mengenai perkembangan politik,
ekonomi, sosial, dan budaya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia. Catat hasil diskusi kelompok anda dan presentasikan di depan
kelas!

Rangkuman
1. Agama Hindu dikembangkan oleh Bangsa Arya yang memuja
banyak Dewa. Kitab agama Hindu dinamakan Veda, yang terbagi
atas empat bagian sebagai berikut.
a. Regveda, merupakan kitab tertua dan ditulis antara tahun 1.500
dan 900 SM
b. Yajurveda, berisi pedoman pengorbanan.
c. Samaveda, berisi pedoman zikir dan puji-pujian.
d. Atharvaveda, merupakan kumpulan mantra-mantra gaib.
2. Agama Buddha muncul sebagai reaksi terhadap dominasi golongan
Brahmana dalam ritual keagamaan. Keseluruhan ajaran agama
 Buddha dibukukan dalam kitab tripitaka yang terdiri atas tiga
kumpulan tulisan , yaitu sebagai berikut.
a. Suttapitaka, berisi kumpulan khotbah
b. Vinayapitaka, merupakan aturan-aturan yang berkenaan dengan
kehidupan pendeta
c. Abhidharmapitaka, berisi filosofi, psikologi, klasifikasi, dan
sistematisasi doktrin
3. Pada tahun 1292, Marcopolo (Italia) adalah orang Eropa pertama
yang menginjakkan kaki di Indonesia ketika kembali dari Cina untuk
menuju eropa melalui jalan laut. Ia singgah di Perlak (Perueula)
penduduknya telah memeluk agama islam dan telah terdapat
kerajaan bercorak Islam, yakni Kerajaan Samudra Pasai.

Evaluasi
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban
yang paling tepat!
1. Berikut merupakan pengaruh 3. Bangsa yang datang ke Kota
agama dan kebudayaan Hindu- Mahenjodaro dan Harappa
Buddha bagi masyarakat yang mengembangkan agama
Indonesia, kecuali…. hindu adalah bangsa
a. Berkembangnya teknologi a. Arab
pembuatan candi b. Arya
b. Dikenalnya sistem kasta c. Asia
pada masyarakat Hindu d. Mesopotamia
c. Mulai dikenalnya konsep e. mesir
raja dan kerajaan 4. Tersiarnya agama Buddha di
d. Dikenalnya sistem kasta Indonesia diperkirakan sejak
pada masyarakat Buddha abad ke-2 M, dibuktikan
e. Mulai dikenalnya aksara dengan….
dan kesusastraan a. Penemuan patung Buddha
2. Teori yang menyatakan bahwa dari perunggu di jember dan
masuknya agama dan Sulawesi selatan
kebudayaan hindu di Indonesia b. Penemuan candi muara
melalui proses penaklukan takus yang beraliran Buddha
wilayah disebut teori…. c. Munculnya raja-raja
a. Brahmana pemeluk Buddha di
b. Ksatria Indonesia
c. Sudra d. Penemuan prasasti di daerah
d. Arus balik sumatera selatan
e. Waisya
 e. Berdirinya wangsa syai- e. Terjadinya perpaduan antara
lendra yang menganut budaya lokal, Hindu
agama Buddha di Jawa Buddha, dan Islam
Tengah 9. Berita pertama adanya
5. Misi penyebaran agama penyebaran Islam di Nusantara
Buddha dikenal dengan diperoleh pedagang Venesia
nama…. yang bernama....
a. Dharma a. Janabhadra
b. Dharmaputera b. Marco Polo
c. Dharmayudha c. Hwining
d. Dharmaduta d. Ma Huan
e. Dharmaweda e. Dante
6. Para pendukung teori Gujarat 10. Penyebaranagama Islam di
mendasarkan pemikirannya Indonesia pada saat awal
pada berdirinya kerajaan terjadinya di daerah pantai
Islam…. karena….
a. Banten a. hampir seluruh pen-
b. Demak duduk pantai beragama
c. Mataram Islam
d. Sunda kelapa b. agama Islam dibawa oleh
e. Samudra pasai para pedagang yang
7. Masuknya pengaruh Islam ke mendarat dipantai
Indonesia terjadi akibat c. ajaran Islam menjiwai
proses…. kehidupan masyarakat
a. Penaklukan pantai
b. Birokrasi d. pantai merupakan tempat
c. Perdagangan yang cocok untuk
d. Pertukaran budaya menyebarkan islam
e. Peperangan e. Penduduk Indonesia
8. Dampak masuknya pengaruh sebagian besar tinggal di
Islam dalam hal kebudayaan pantai
adalah…. 11. Berikut adalah contoh
a. hilangnya kebudayaan lokal pengaruh India dalam
b. kebudayaan Hindu di- kebudayaan Indonesia,
tinggalkan kecuali….
c. pengaruh Buddha semakin a. bahasa sanskerta dan huruf
terhapus pallawa
d. hanya kebudayaan Arab b. kepercayaan kepada dewa-
yang berkembang di dewi
Indonesia c. sistem pemerintahan
kerajaan
d. penggunaan candrasen-kala
 e. sistem kedatukan d. Samaveda
12. Teori yang menyatakan bahwa e. Atarwaveda
masuknya agama dan 14. Pembagian kasta di India
kebudayaan hindu di Indonesia berdasarkan pada….
melalui proses penaklukan a. Pembagian wilayah
wilayah disebut teori…. b. Garis keturunan
a. Brahmana c. Pembagian kerja
b. Ksatria d. Aturan dari kitab veda
c. Sudra e. Aturan dari para Brahmana
d. Arus balik 15. Kasta yang bertugas mengurusi
e. Waisya kehidupan keagamaan adalah
13. Bagian dari kitab suci umat kasta….
Hindu yang berisikan doa-doa a. Brahmana
untuk penyembuhan penyakit, b. Kesatria
ilmu sihir, dan untuk mengusir c. Waisya
roh jahat disebut…. d. Paria
a. Yajurveda e. Sudra
b. Veda
c. Regveda

II.Istilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Teori yang menjelaskan mengenai bahwa penyebaran agama hindu ke

Indonesia dibawa oleh kaum sudra adalah….
2. Teori masuknya agama islam ke indonesiayang berasal dari Persia (iran)
adalah….
3. Ajaran ketuhanan yang telah bercampur dengan mistis atau unsur-unsur….
4. Munculnya kasta-kasta di Indonesia terjadi pada saat masuknya agama….
5. Pada masa kerajaan hindu-Buddha, tanah dikuasai oleh….

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas

1. Jelaskan tentang empat kenyataan hidup manusia dalam agama Buddha!

Jawab:______________________________________________________

2. Jelaskan tentang stratifikasi sosial pada masyarakat Hindu!

Jawab: ____________________________________________________
3. Bagaimana proses akulturasi kebudayaan India dan Indonesia dalam bidang
aksara dan bahasa?
Jawab:___________________________________________________
4. Peristiwa-peristiwa penting apa saja yang terjadi ketika perkembangan Islam
periode Madinah?
Jawab:___________________________________________________
5. Sebutkan saluran-saluran penyiaran agama Islam di Indonesia!
Jawab:_________________________________________________

Remidi
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d atau e di depan jawaban
yang paling tepat!

1. Berikut adalah contoh a. Arus balik

pengaruh India dalam b. Waisya
kebudayaan Indonesia, c. Asimilasi
kecuali…. d. Brahmana
a. Bahasa sanskerta dan e. Kesatria
huruf pallawa 4. Penyebaran agama dan
b. Kepercayaan kepada kebudayaan islam ke daerah
dewa dewi pedalaman ditujukankepada
c. Sistem pemerintahan keluarga raja, karena….
kerajaan a. Para ulama dianggap
d. Sistem kedatuan sahabat para raja
2. Salah satu ciri asli budaya lokal b. Pada raja selalu
Indonesia dalam seni memerintahkan
pertumjukan wayang, yaitu kepada rakyat untuk
dengan lahirnya tokoh…. mengikuti segala
a. Arjuna perintahnya
b. Bhatara Guru c. Raja memilikki
c. Dewi sri kekuasaan mutlak
d. Gatotkaca terhadap rakyatnya
e. Punakawan d. Raja mempunyai hak
3. Adanya sekelompok orang untuk memaksa
yang melarikan diri dari kehendaknya terhadap
india karena dikalahkan rakyat
dalam perebutan kekuasaan e. Apabila rajanya
di kerajaan dan kemudian menganut islam, maka
mendirikan kerajaan di rakyatnya ikut
Indonesia adalah teori yang menganut Islam
menjelaskan masuknya
agama hindu, yang dikenal 5. Salah satu peranan Islam
sebagai teori…. dalam proses integrasinya
 bangsa Indonesia c. Adanya Islam
adalah…. kehidupan lebih
a. Dalam agama Islam teratur
dikenal sesama d. Dalam Islam tidak
muslim adalah mengenal kasta
bersaudara e. Islam banyak dianut
b. Ajaran Islam oleh raja-raja
mengajarkan agar nusantara
hidup santun

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Sebutkan delapan jalan kebenaran menurut ajaran agama Buddha!

Jawan:______________________________________________________
___________________________________________________________
2. Sebutkan beberapa faktor yang memengaruhi memudarnya tradisi hindu
Buddha pada kerajaan-kerajaan di Indonesia!
Jawab:______________________________________________________
___________________________________________________________
3. Tunjukkan bukti-bukti bahwa penyebaran Islam di Indonesia berasal dari
Persia!
Jawab:______________________________________________________
___________________________________________________________

4. Sebutkan beberapa faktor yang menyebabkan agama Islam dapat

berkembang dengan cepat di Indonesia!
Jawab:______________________________________________________
___________________________________________________________
5. Sebutkan sumber-sumber sejarah masuknya Islam di Indonesia berupa
batu nisan dan makam!
Jawab:______________________________________________________
___________________________________________________________

Pengayaan
Kerjakan tugas berikut ini!
Carilah informasi mengenai hasil kebudayaan pada masa Islam di
Indonesia Informasi dapat diperoleh dari buku, majalah, dan internet.
 Diskusikan dengan teman sebangku anda! Catat hasilnya dan
presentasikan di depan kelas!

Project
Kerjakan tugas berikut ini!
1. Buatlah kelompok yang beranggota 4-5 siswa!
2. Carilah topik mengenai benda cagar budaya yang ada di kota anda!
Benda dapat berupa candi atau petilasan kerajaan pada masa Hindu-
Buddha.
3. Datangilah tempat cagar budaya tersebut atau balai pelestarian
peninggalan purbakala (BP3)! Wawancarai salah seorang atau lebih
mengenai topik kelompok anda!
4. Buatlah laporan dari hasil studi kasus kelompok anda!
5. Gunakanlah sumber buku dan internet untuk melengkapi informasi
pada laporan kelompok anda!
6. Kumpulkan laporan kelompok anda kepada guru pengajar!

Penilaian Tengah Semester

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau edi depan jawaban
yang paling tepat!
1. Malaka menjadi pusat mendirikan masjid di
pertumbuhan agama islam Malaka
dinusantara karena…. e. Malaka merupakan kota suci
a. Para pedagang arab dan umat Islam
Gujarat yang singgah di 2. Peranan wali songo adalah….
selat malaka menyiarkan a. Mendirikan pemerintahan
agama islam. Islam
b. Malaka sejak dahulu sudah b. Membangun Bandar-bandar
menjadi pusat Islam
pengembangan agama islam c. Membina hubungan dengan
di Asia Tenggara Negara Islam
c. Banyak orang Indonesia d. Menulis kitab suci Al-quran
yang berkunjung ke malaka 3. Kerajaan samudra pasai
untuk belajar tentang agama merupakan wilayah pertama di
Islam Nusantara yang terpengaruh
d. Para pedagang Arab dan agama Islam karena….
Gujarat sambil berdagang a. Para pemudanya bermukim
di Arab
 b. Sultannya berasal dari a. Kebudayaan Hindu kurang
Timur Tengah disenangi oleh masyarakat
c. Merupakan tempat transit Indonesia
pedagang Arab b. Kepandaian pendeta Hindu
d. Menjadi daerah taklukan disenangi oleh Indonesia
kesultanan Delhi c. Pengaruh Hindu masuk
e. Merupakan tempat tinggal secara paksa
sahabat nabi Muhammad d. Bangsa Indonesia sudah
saw memiliki kebudayaan yang
4. Tempat pertama yang diduga tinggi Sulitnya penyebar
sebagai awal mula sejarah Hindu berkomunikasi
kedatangan Islam di Indonesia dengan masyarakat
adalah…. Indonesia
a. Aceh 7. Tujuan pembentukan kasta
b. Pasai dalam agama Hindu adalah….
c. Demak a. Menjaga kemurnian ras
d. Makassar Arya
e. Maluku b. Memudahkan dalam Sensus
5. Pengaruh Hindu-Buddha penduduk
dalam bidang kebudayaan c. Menjaga ketentraman
adalah…. masyarakat di India
a. Banyak dibangun candi, d. Menjaga hubungan baik
baik motif Hindu maupun antara ras Arya dan ras
Buddha Dravida
b. Bangsa Indonesia mulai e. Menjaga kemurnian ras
mengenal sistem tulisan Dravida yang merupakan
c. Banyak dihasilkan seni penduduk asli India
patung 8. Dewaterpenting dalam agama
d. Bangsa Indonesia Hindu yang bertugas sebagai
mengenal perhitungan pemelihara alam seisinya,
tanah saka yaitu….
e. Berkembangnya lagu dan a. Dewa sama
tarian b. Dewa Brahmana
6. Pengaruh Hindu yang masuk c. Dewa syiwa
ke Indonesia mengakibatkan d. Dewa wisnu
perubahan-perubahan yang e. Dewa suiya
besar dalam tata kehidupan 9. Proses masuknya agama dan
bangsa Indonesia, namun budaya Hindu-Buddha ke
tidak sampai menimbulkan Indonesia terjadi melalui
perubahan yang mendasar kolonisasi pendapat tersebut
sebab…. dikemukakan oleh ….
a. W.F Stutterheim
 b. Snouck Hurgronje 13. Teori Gujarat menyebutkan
c. F. D. K. Bosch Islam masuk ke Indonesia pada
d. N. J. Krom abad … Masehi.
e. Van Leur a. VII
10. Teori yang menyebutkan b. VIII
tentang peranan para c. IX
pedagang Indonesia dalam d. XII
penyebaran agama Hindu di e. XIII
Indonesia, yaitu teori …. 14. Makam-makam
a. Brahmana peninggalan kebudayaan
b. Kesatria Islam terpengaruh
c. Waisya kebudaayaan Hindu
d. Sudra terutama pada keberadaan
e. Arus Balik gapura tidak beratap dan
11. Kitab agama Hindu yang tidak berpintu disebut….
berisi syair-syair pujian a. Punden berundak
kepada para dewa adalah …. b. Candi bentar
a. Samnaveda c. KalaMakala
b. Samaveda d. Kori agung
c. Yajurveda e. Dwarapala
d. Regveda 15. Perhatikan beberapa fakta
e. Atharwaveda sejarah berikut ini!
12. Pengaruh masuknya agama (1) Keberadaan perkampungan
Islam terhadap kebudayaan leran
bangsa Indonesia dapat dilihat (2) Raja-raja samudra pasai
dari …. memakai gelar al malik
a. Masih adanya sesaji dalam (3) Ajaran sufi syekh siti jenar
lingkungan masyarakat diduga sama dengan sufi al
Islam Hallaj di Iran
b. Lestarinya sifat keter- (4) Kerajaan samudra pasai
bukaan dalam masyarakat penganut mazhab Syafi’i
Islam (5) Keberadaan batu nisan
c. Permainan wayang yang Sultan Malik al-Saleh
disisipi tentang Layang (samudra pasai) tahun 1297
Kalimasodo Fakta yang dijadikan dasar
d. Masih terdapat susunan teori Persia tentang
kekerabatan dalam masuknya Islam ke
masyarakat Indonesia adalah ….
e. Penggunaan masjid untuk a. (1) dan (2)
ibadah salat b. (1) dan (3)
c. (1) dan (5)
d. (4) dan (5)
 e. (3) dan (4) a. Peran para wali dalam
16. Salah seorang anggota Wali proses penyebaran
Songo yang memanfaatkan agama Islam
kesenian sebagai media b. Ajarannya dianggap
dakwah dan penyebaran Islam lebih demokratis
adalah …. dibandingkan dengan
a. Sunan Ampel kebudayaan Hindu-
b. Sunan Bonang Buddha
c. Sunan Muria c. Tidak adanya lapisan-
d. Sunan Kalijaga lapisan sosial dalam
e. Sunan Muria masyarakat
17. Pada tahun 1292 di Perlak d. Masuk dan berkembang-
sudah banyak penduduk yang nya islam besama
memeluk Islam dan pedagang dengan masuknya tradisi
Islam dari India yang Hindu-Buddha
menyebarkan ajaran Islam. e. Tidak adanya tantangan
Pernyataan ini adalah bagian dari kerajaan-kerajaan
dari pendapat ….. Hindu-Buddha
a. Ma Huan 20. Salah satu proses masuk dan
b. I Tsing berkembangnya agama
c. Marco Polo Islam di Indonesia adalah
d. W. F. stutterheim melalui perkawinan
e. Snouck Hurgronje antara….
18. Bukti yang mengungkapkan a. Raja-raja Indonesia
bahwa Islam telah masuk ke dengan putri Raja Persia,
Indonesia pada abad ke-11 Gujarat, dan Arab
adalah…. b. Raja-raja Persia, Gujarat,
a. Diketemukannya Yupa di dan Arab dengan putri-
Kutai putri Raja Indonesia
b. Berita Marcopolo c. Para pedagang Persia,
c. Bentuk menara masjid Gujarat, dan Arab
Kudus dengan wanita-wanita
d. Makam Fatimah Binti Indonesia
Malimun di Leran Gresik d. Raja-raja islam dengan
e. Makam Raja Malikul putri-putri Hindu dan
Shaleh Buddha di Indonesia
19. Faktor pendorong semakin e. Para wali dengan
cepatnya agama Islam beberapa putri kerajaan
menyebar di Indonesia pada Hindu-Buddha
abad ke-13 sampai 16 sebagai 21. Proses interaksi serba-terus
berikut, kecuali…. antara sejarawan dengan
fakta-fakta yang ada
 padanya adalah definisi 24. Sifat kehidupan pada zaman
sejarah menurut.... Perundagian yang paling
a. Edward Hallet Carr menonjol adalah....
b. J.Blank a. Hidup bersawah
c. Taufik Abdullah b. Hidup di ladang yang luas
d. Moh.Yamin c. Menetap di daerah pantai
e. Moh. Ali d. Mampu melahirkan karya
22. Salah satu fungsi imajinasi sastra
dalam sejarah adalah untuk.... e. Timbul perdagangan barter
a. Mendorong sejarawan 25. Zaman dimana terdapat
agar pintar berkhayal evolusi antara kehidupan food
b. Mengembangkan tulisan gathering terhadap food
agar puitis producing adalah....
c. Membayangkan a. Zaman Paleolithikum
bagaimana proses sejarah b. Zaman Mesolithikum
itu terjadi c. Zaman Neolithikum
d. Menyajikan tulisan yang d. Zaman Akhaikum
puitis dan enak dibaca e. Zaman Megalithikum
e. Menyempurnakan 26. Berikut adalah contoh
penggambaran tentang pengaruh India dalam
sebuah peristiwa kebudayaan Indonesia,
23. Sejak tahun 1993, Amien Rais kecuali….
mengemukakan ide suksesi a. Bahasa Sanskerta dan
kepemimpinan nasional agar huruf Pallawa
sepeninggalan Soeharto ter- b. Kepercayaan kepada dewa-
jadi regenerasi kepemimpinan dewi
secara damai, Idenya disambut c. Sistem pemerintahan
mahasiswa dan memuncak kerajaan
pada tahun 1998. Namun, d. Penggunaan candraseng-
penguasa Orde Baru tidak kala
terlalu bijak menerima usul e. Sistem kedatuan
tersebut sehingga muncul 27. Salah satu ciri asli budaya
huru-hara. Pengaruh ide lokal Indonesia dalam seni
Amien Rais sebetulnya pertunjukan wayang, yaitu
merupakan bahan kajian dengan lahirnya tokoh....
sejarah.... a. Arjuna
a. Sosial b. Bhatara Guru
b. Ekonomi c. Dewi Sri
c. Kebudayaan d. Gatotkaca
d. Pemerintahan e. Punakawan
e. Ekonomi 28. Adanya sekelompok orang
yang melarikan diri dari India
 karena dikalahkan dalam c. Raja memiliki kekuasaan
perebutan kekuasaan di mutlak terhadap rakyatnya
kerajaan dan kemudian d. Raja mempunyai hak
mendirikan kerajaan di untuk memaksa
Indonesia adalah teori yang kehendaknya terhadap
menjelaskan masuknya agama rakyat
Hindu, yang dikenal sebagai e. Apabila rajanya menganut
teori.... Islam, maka rakyatnya
a. Arus balik ikut menganut Islam
b. Waisya 30. Salah satu Peranan Islam
c. Asimilasi dalam proses integrasinya
d. Brahmana bangsa Indonesia adalah....
e. Kesatria a. Dalam agama Islam
29. Penyebaran agama dan dikenal sesama muslim
kebudayaan Islam ke daerah adalah bersaudara
pedalaman ditujukan kepada b. Ajaran Islam
keluarga raja, karena.... mengajarkan agar hidup
a. Para ulama dianggap santun
sahabat para raja c. Adanya Islam kehidupan
b. Para raja selalu lebih teratur’
memerintahkan kepada d. Dalam Islam tidak
rakyat untuk mengikuti mengenal kasta
segala perintahnya e. Islam banyak dianut oleh
raja-raja di Nusantara

II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Suatu proses interaksi serba terus antara sejarawan dengan fakta-fakta yang ada
padanya merupakan pengertian sejarah menurut....
2. Menganalisa atau menulusuri suatu peristiwa dari awal kejadian hingga akhir
disebut....
3. Artefak yang tidak dapat dipindahkan tanpa merusak tempatnya disebut....
4. Genderang besar yang terbuat dari perunggu, berpinggang dibagian tengahnya,
dan tertutup dibagian atasnya disebut....
5. Rangkaian tindakan yang terikat pada aturan-aturan tertentu, baik berupa adat
istiadat, agama, dan kebudayaan disebut....
6. Kitab Veda yang berisi kumpulan mantra gaib adalah....
7. Penemuan batu nisan milik Malik al Saleh dari samudera pasai merupakan
bukti dari teori....
8. Proses Islamisasi di Jawa melalui dakwah yang dilakukan oleh sekelompok
wali yang disebut....
9. Kerajaan Majapahit menggunakan sistem pemerintahan desentralisasi.
Desentralisasi artinya....
10. Semenjak masuknya agama Islam ke Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia menerapkan undang-undang dengan berlandaskan....
Bab III

Proses Masuk dan Berkembangnya Penjajahan Bangsa Eropa

Kompetensi Inti

1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Sejarah Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam rana abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Kompetensi Dasar

3.5 Menganalisi proses masuk dan 4.5 Mengelola informasi tentang proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Protugis, perkembangan bangsa Eropa (Portugis, Spayol,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia Belanda, Inggris) ke Indonesia

3.6 Menganalisi dampak politik, budaya, sosial, 4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi,
ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa,
bangsa Eropa, lahirnya pergerakan nasional dan lahirnya pergerakan nasional dan peristiwa Sumpah
peristiwa Sumpah Pemuda Pemuda.
 Indonesia memiliki letak yang sangat strategis, yaitu di antara dua samudra
dan dua benua. Letak tersebut membuat Indonesia menjadi jalur perdagangan dan
pelayaran Asia Tenggara. Masuknya bangsa Eropa ke Indonesia merupakan titik awal
penjajahan dimulai. Proses masuknya penjajahan bangsa Eropa didasari oleh letak
Indonesia yang strategis dalam jalur perdagangan maupun sumber daya alamnya yang
melimpah. Mari simak materi berikut agar Anda lebih mengetahui mengenai proses
masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, dan
Inggris) serta dampaknya terhadap politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan
di Indonesia. Selain itu Anda juga dapat mengetahui tentang lahirnya pergerakan
nasional dan peristiwa sumpah pemuda.

A. Kedatangan Bangsa Barat ke lndonesia

Bangsa Barat menghadapi kendala krisis perdagangan rempah-rempah.
Oleh karena itu, Bangsa Barat berusaha keras mencari sumbernya dengan
melakukan penjelajahan samudra. Faktor-faktor pendorong terjadinya
penjelajahan samudra sebagai berikut:

1. Semangat reconguesta, yaitu semangat pembalasan terhadap kekuasaan

Islam di mana pun yang dampamya sebagai tindak lanjut dari Perang Salib
2. Semangat gospel. yaitu semangat untuk menyebarkan agama Nasrani.
3. Samangat glory. yaitu semangat memperoleh kekaayaan atau daerah
jajahan.
4. Semangat gold, yaitu semangat untuk mencari kekayaan/emas.
5. Perkembangan teknologi kemantunan yang memungkinkan pelayaran dan
perdagangan yang lebih luas, termasuk menyeberangi Samudra Atlantik.
Negara-negara yang mempelopori penjelajahan samudra adalah Portugis
dan Spanyol. Selanjutnya, diikuti oleh lnggns, Belanda. Prancis, Denmark. dan
lainnya. Untuk menghindari persaingan antara Portugis dan Spanyol, maka
pada tanggal 7 Juni 1494 lahirlah Perjanjian Tordesxllas. Paus membagi daerah
kekuasaan di dunia non-kristiani menjadi dua bagian  batas garis
demarkasi/khayal yang membentang dari Kutub Utara ke Kutub Selatan.
Daerah sebelah Timur garis khayal adalah ialur/kekuasaan Portugis,sedangkan
daerah sebelah Barat garis khayal adalah jalur Spanyol. Bangsa-bangsa Barat
yang datang ke Indonesia sebagai berikut.

1. Portugis

Pada tahun 1511, Portugis di bawah pimpinan Alfonso de

Albuquerque berhasil men-duduki Malaka. Direbutnya Malaka oleh
 Portugis, berarti tanah air kita terancam oleh bahaya Imperalisme Barat.
Pada tahun 1512. orang-orang Portugis telah tiba di kepulauan Maluku.
Kedatangan bangsa Portugis di lndoneaa disebabkan oleh beberapa faktor,
yaitu sebagai berikut.

a. Dorongan ekonomi, yaitu mereka ingin mendapat keuntungan besar

dengan berniaga. Mereka ingin membeli rempah-rempah di Maluku
dengan harga rendah dan menjualnya dengan harga yang lebih tinggi.

b. Dorongan untuk menyebarkan agama Nasrani.

c. Dorongan untuk mencari kejayaan dan berpetualang.

Portugis melaksanakan cara-cara dagang yang keji dan
mengabaikan kepentingan daera-daerah yang menghasilkan barang-barang
perdagangan. Mereka berhubungan langsung dengan Ternate, Ambon, dan
Banda. Terutama di Ternate bangsa Portugis yang berusaha merebut
perdagangan pala dan cengkih telah berbuat sesuatu yang melukai rakyat
Ternate. Bangsa Portugis telah menangkap seorang Sultan Ternate.

Upaya-upaya Portugis untuk menguasai Indonesia ternyata

mendapat hambatan. sebab di samping mendapat perlawanan dari rakyat
Indonesia. Mereka harus bersaing dengan Spanyol yang sejak tahun 1521
telah mendarat di Tidore. Lebih-Iebih lagi setelah bangsa Belanda muncul
di perairan Maluku. Oleh karena itu, orang-orang Portugis mulai pindah ke
Selatan dan bertahan di Pulau Timor.

2. Spanyol

Kronologi kedatangan Spanyol ke Indonesia sebagai berikut.

a. Pada tahun 1492, Columbus memulai misi penjelajahan untuk

menemukan Kepulauan Hindia yang dikenal sebagai daerah penghasil
rempah-rcmpah. Pada saat mendarat di sebuah daerah (yangkini
dikenal sebagai Kepulauan Bahama di Benua Amerika),Columbus
Mengira telah mencapai Kepulauan Hindu. Daerah tersebut
selanjutnya dianggap sebagai daerah jajahan Spanyol. Misi pun
diteruskan sampai meksiko.

b. Pada tahun 1512, armada Spanyol di bawah pimpinan Sebastian Del

Cane mendarat di Maluku dan banyak membeli rempah-rempah.
 Rempah-rempah itu dibawa ke Spanyol dengan kapal Victoria. Berita
keberhasilan Sebastian Del Cane menemukan sumber rempah-rempah
menjadi perbincangan luas di Spanyol. Sejak saat itu, kapal-kapal
Spanyol berduyung-duyung datang ke Spanyol.

Selain ekonomi, penjelahan bangsa Spanyol juga membawa

misi untuk menyebarkan agama Katolik. Seorang pastor bernama
Franciscus Xaverius menyebarkan agama Katolik di Ambon,Ternate,
dan Moratai. Akan tetapi keberadaan Spanyol di Maluku tidak
berlangsung lama karena Portugis terlebih dahulu menguasain
kepulauan Maluku.

3. Belanda

Kedatangan bangsa Belanda di Indonesia pertama kali terjadi pada

tahun 1596 di bawah pimpinan Carnelis De Houtman dan De Keyzer.
Mereka mendarat di Bandar Banten. Raja Banten pada waktu itu adalah
Abdul Mufakir. Sejak pelayaran yang pertama itu, menyusullah kapal
iring-iringan Belanda berikutnya, di antarannya pada tahun 1598 kembali
kapal Belanda mendarat di Banten di bawah pimpinan Yacob van Neck.
Rombongan mereka kali ini disambut baik oleh penduduk setempat, karena
mereka berlaku hormat dan sopan. Selain itu, masyarakat Banten sedang
bermusuhan dengan Portugis. Situasi ini menjadi peluang bagi Belanda
untuk membina kerja sama di bidang perdagangan. Tujuan kedatangan
orang-orang Belanda di Indonesia sama saja dengan orang Portugis, yaitu
ingin memperoleh rempah-rempah dengan harga murah.

Bangsa Belanda juga berniat menyebarkan agamanya, meskipun

berdagang rempah-rempah adalah tujuan utamanya. Mereka mendapatkan
keuntungan yang banyak, sehingga rombongan Belanda kembali ke
negerinya dengan muatan kapal yang penuh rempah-rempah. Keberhasilan
ekspedisi Belanda kedua ini telah mendorong para pedagang Belanda untuk
datang ke lndonesia. Sejak saat itu, berbondong-bondonglah kapal Belanda
datang ke beberapa daerah di Indonesia. Akan tetapi, di antara mereka
belum terdapat satu ikatan yang dapat mempersatukan dan memperkuat
kedudukannya di wilayah Indonesia. Atas dasar pertimbangan itu, Johan
van Oldenbarneveldt mengusulkan agar masyarakat Belanda membuat
sebuah kongsi dagang seperti yang dilakukan Inggris dan Prancis.
 4. Inggris

Sejak abad ke-17 , para pedagang Inggris sudah berdagang sampai di

daerah India. Di India timur. para pedagang lnggris mendirikan kongsi
dagang yakni East India Company (EIC) pada tahun 1600, dengan daerah
operasinya adalah India. Pusat kekuatan EIC adalah Kalkuta (India), dan
dari kota inilah Inggris meluaskan Wilayahnya ke Asia Tenggara.

Kedatangan bangsa lnggris ke Indonesia dirintis oleh Francis Drake

dan Thomas Cavendish. Dengan mengikuti jalur yang dilalui Magelhaens,
pada tahun 1579 Francis Drake berlayar ke Indonesia. Armadanya berhasil
membawa rempah-rempah dari Ternate dan kembali ke Inggris lewat
Samudra Hindia . Perjalanan berikutnya dilakukan pada tahun 1586 oleh
Thomas Cavendish melewati jalur yang sama.

Pengalaman kedua pelaut tersebut mendorong Ratu Elizabeth I

meningkatkan pelayaran internasionalnya. Hal ini dilakukan dalam rangka
menggalakan ekspor wol, menyaingi perdagangan Spanyol, dan mencari
rempah-rempah.

Ratu Elizabeth l kemudian memberi hak istimewa kepada EIC untuk

mengurus perdagangan dengan Asia. EIC kemudian mengirim armadanya ke
Indonesia. Armada EIC yang dipimpin James Lancastor berhasil melewati
jalan Portugis (lewat Afrika) Namun. Mereka gagal mencapai lndonesia
karena diserang Portugis dan bajak laut Melayu di Selat Malaka.

Peniaian Harian
1. Mengapa Inggris datang ke Indonesia?
2. Jelaskan mengenal proses kedatangannya Inggris ke Indonesia?
3. Apa yang anda ketahui tentang Franco Drake?
4. Jelaskan mengenai EIC?
5. Bagaimana keberhasilan Inggris mendarat di Indonesia?

B. Dampak kolonialisme bangsa barat bagi Indonesia

1. Bidang politik
a. Pengaruh kekuasaan Belanda semakin kuat, karena intervensi yang intensif
dalam masalah -masalah istana.
 b. Penguasa-penguasa pribumi makin tergantung pada kekuasaan asing,
sehingga kebebasan dalam menentukan kebijakan pemerintahan istana
meninipis.
c. Aneksasi wilayah yang dilakukan oleh penguasa asing mengakibatkan
makin menyempitnya wilayah kekuasaan pribumi.
d. Penghasilan yang berupa lungguh, upeti,atau hasil bumi makin berkurang
,bahkan hilang sebab kedudukannya telah terhenti sebagai alat pemerintah
belanda.
2. Bidang ekonomi
a. Indonesia menjadi terbuka bagi penanaman modal asing.
b. Terjadi perluasan kegiatan ekonomi kolonial.
c. Munculnya bank-bank di bidang permisalan.
e. Munculnya perdagangan perantara.
f. Pergeseran kepemilikan tanah dan mata pencaharian.
3. Demografi (kependudukan)
a. Pertumbuhan penduduk khususnya di pulau jawa berjalan lebih pesat
dibandingkan dengan pertumbuhan produksi bahan makanan.
b. Angka kematian yang tinggi juga menjadi salah satu ciri kependudukan yg
menonjol pada tahun -tahun tersebut.
c. Berbagai kebijakan diterapkan oleh pemerintah belanda pada awal
XIXXX memberikan dampak cukup nyata terhadap mobilitas penduduk
antar pulau. Penyerapan tenaga kerja dalam bidang perkebunan adalah
sebuah bukti sederhana mobilitas penduduk. Perluasan berbagai
permasalahan telah mendorong Terjadinya arus migrasi dari dan ke
berbagai daerah.
d. Mobilitas penduduk juga di dorong Oleh pemerintah kolonial untuk
pengankutan berbagai komoditas hasil bumi dari daerah satu kedaerah
lain. Pembangunan jalan-jalan kereta api dan pelabuhan telah
mempermudah terjadinya emigrasi.
4. Bidang sosial budaya
a. Pendidikan
Sistem pendidikan yang di rintis di berbagai wilayah telah memengaruhi
munculnya golongan intelektual baru di Indonesia.
b. Bidang kependudukan wanita
Dalam tatanan tradisional, kedudukan wanita sangat penting terutama
dalam perdangan.
Munculnya kelas-kelas sosial masyarakat di Indonesia
1) kelas atas yang terdiri atas orang Belanda dan Eropa .
2) Kelas II yang terdiri orang Indo (peranakan Belanda/Eropa).
3) Kelas iii yang terdiri atas orang Timur Asing (China, Arab, dan India).
4) Kelas bawah yang terdiri atas orang Pribumi yang terbagi dalam
lapisan dan final dengan hak istimewa.
 Latihan
Jawablah pertanyaan -pertanyaan dibawah ini!

1. Jelaskan dampak kolonialisme dibidang politik?

2. Jelaskan dampak kolonialisme dibidang ekonomi!

3. Bagaimana mobilitas penduduk pada masa kolonialisme?

4. Bagaimana kedudukan wanita pada masa kolonialisme?

5. Sebutkan kelas-kelas sosial yang ada pada masa kolonialisme Belanda!

Penilaian Harian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Bagaimana perlawanan rakyat Aceh terhadap Portugis?

Jawab:_____________________________________________________________

2. Sebutkan latar belakang perlawanan Kerajaan Makasar terhadap VOC!

Jawab:_____________________________________________________________

3. Jelaskan mengenai Perang Aceh!

Jawab:_____________________________________________________________

4. Sebutkan dampak kolonialisme di Indonesia di bidang ekonomi!

Jawab:_____________________________________________________________

5. Sebutkan pembagian kelompok-kelompok di Indonesia pada masa kolonialisme!

Jawab:_____________________________________________________________

C. Lahirnya Pergerakan Nasional Indonesia

1. Latar Belakang

Perasaan akan timbulnya nasionalisme bangsa Indonesia telah tumbuh

sejak lama bukan secara tiba-tiba. Nasionalisme tersebut masih bersifat
kedaerahan belum bersifat menyeluruh dan meliputi semua wilayah Nusantara
baru muncul sekitar abad XX. Lahirnya nasionalisme di dorong oleh dua
faktor, baik faktor internal/eksternal.

a. Faktor internal

1) Kenangan Kejayaan Masa Lampau

Kita sudah pernah mengalami masa kejayaan sebelum masuk dan
berkembangnya imperalisme dan kolonialisme Barat.kita memiliki
kenangan tentang kejayaan pada masa Kerajaan Majapahit.
2) Perasaan Senasib dan Sepenanggung
Penderitaan dan kesengsaraan masa penjajahan menimbulkan simpati
terhadap sesama bangsa Indonesia.
3) Munculnya Golongan Cendekiawan
Golongan cendikiawan menjadi pelopor lahirnya nasionalisme
Indonesia dan penggerak munculnya organisasi pergerakan nasional.
4) Paham Nasionalis yang Berkembang dalam Bidang politik, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan.
Dalam bidang polotik, ada upaya untuk menyuarakan aspirasi rakyat
pribumi yang telah hidup dalam penindasan dan penyelewengan hak
asasi manusia. Dalam bidang ekonomi, ada upaya untuk
menghapuskan eksploitasi ekonomi asing. Dalam bidang budaya, ada
upaya untuk melindungi, memperbaiki, dan mengembalikan budaya
bangsa Indonesia yang hampir punah karena masuknya budaya asing
di Indonesia.
b. Faktor eksternal

1) Kemenangan Jepang atas Rusia

Jepang berhasil mengalahkan Rusia dalam perang 1904-1905. Hal ini
disebabkan modernisasi yang dilakukan Jepang. Keberhasilan Jepang
inilah yang mendorong lahirnya semangat bangsa Asia-Afrika mulai
bangkit melawan bangsa asing di negerinya.
2) Perkembangan Nasionalisme di Berbagai Negara
a. Pergerakan Kebangsaan India
Untuk menghadapi Inggris, tokoh-tokoh India membentuk
organisasi kebangsaan dengan nama All India National Congres.
Tokohnya Mahatma Gandhi, Pandit Jawaharlal Nehru, B. G.
 Tilak, dan Rabindranth Tagore. Dasar perjuangan Mahatma
Gandhi adalah ahimsa (gerakan anti peperangan), hartal (gerakan
tanpa berbuat apapun), satyagraha (gerakan tidak bekerja sama
dngn pemerintahan colonial Inggris), dan swadesi (gerakan untuk
memakai barang-barang negeri sendiri).

b. Gerakan ke bangsaan filiphina

Perjuangan Jose Rizal mengusir Spanyol dari wilayah Filipina dan
Emilio Aquinaldo memberi inspirasi bagi pergerakan kebangsaan
Indonesia.

c. Gerakan nasionalis rakyat china

Dr. Sun Yat Sen mengadakan pembaharuan dalam segala sector
kehidupan bangsa Cina untuk menentang kekuasaan Dinasti
Manchu. Perjuangan Dr. Sun Yat Sen sangat besar pengaruh nya
terhadap pergerakan rakyat Indonesia. Prinsip San Min Chu I
meliputi Republik Cina adalah suatu Negara nasional, Cina
disusun atas dasar demokrasi, dan Cina mengutamakan kesejah
teranaan sosial bagi rakyatnya.

d. Gerakan turki muda

Mustofa Kemal Phasa menuntut pembaruan di segala sector
masyarakatnya agar Turki menjadi negara modern. Gerakan Turki
Muda ini memengaruhi munculnya pergerakan nasional di
Indonesia.

e. Pergerakkan mesir muda

Perjuangan Arabi Pasha menentang kekuasaan Inggris atas negeri
atas Mesir memengaruhi perjuangan bangsa Indonesia. Pemikiran
Muhammad Abduh (Mesir) mendorang lahirnya Muhammadiyah.
3) Munculnya Paham Paham Baru
Awal abad XX di tandai munculnya paham-paham baru
seperNasionalisme dan liberalisme,sosialisme,demokrasi,dan Pan
islame.paham tersebut berkembang di Indonesia seperti terlihat pada
penggunaan ideologi dalam organisasi pergerakan nasional.

2. Tahap Pergerakan Nasional

 Nasionalisme Indonesia bukanlah proses sekali jadi.Ada tahap-tahap yang
mengiringi hingga tercapai nya kecepatan bersama. tahapan perkembangan
nasionalisme Indonesia sebagai berikut:

a. Periode Nasionalisme Kultural

Gerakan nasionalisme pada periodenya ini berorientasi memperbaiki
kehidupan sosial dan budaya. Organisasi yang muncul pada periode ini adalah
bercorak kultural seperti Boedi Oetomo, Sarekat Dagang Indonesia, Sarekat
Islam, dan Muhammadyah.
b. Periode Nasionalisme Politik
Nasionalisme Indonesia pada periode ini mulai bergerak dalam bidang politik.
Sasarannya jelas, untuk mencapai kemerdekaan Indonesia. Organisasi yang
muncul periode ini adalah Indische Partij dan Gerakan Pemuda.
c. Periode Nasionalisme Radikal
Kemerdekaan sudah menjadi cita-cita bersama. Oleh karna itu, gerakan
nasionalisme dijalankan secara kooperatif maupun nonkooperatif. Organisasi
yang bergerak secara nonkooperatif adalah Perhimpunan Indonesia, PKI, dan
PNI.
d. Periode Bertahan
Kebijakan represif yang di terapkan pemerintah Kolonial menyebabkan
gerakan nasionlisme bersikap moderat. Organisasi-organisasi pergerakanpun
lebih berorientasi bertahan agar tidak di bubarkan pemerintah Belanda.
Organisasi pergerakan pada periode ini adalah Parindra, GAPI, dan Gerindo.

3. Organisasi Pergerakkan Nasional

a. Boedi Oetomo(BU)

Organisasi Boedi Oetomob(BU) didirikan pada tanggal 20 mei 1908 oleh

para mahasiswa STOVIA di Batavia dengan Soetomo sebagai ketuanya.
Terbentuknya organisasi berikut atas ide dr.Wahidin Soedirohoesodo yang
sebelumnya telah berkeliling jawa untuk menawarkan idenya membentuk
Studifounds.

Gagasan Studifounds bertujuan untuk menghimpun dana guna memberikan

beasiswa bagi para pelajar yang berprestasi,namun tidak mampu melanjutkanya
studinya.gagasan itu tidak terwujud,tetapi gagasan itu melahirkan BU.tujuan
BU adalah memajukan pengajaran dan kebudayaan.sebagai berikut:

1) Memajukan pengajaran

2) Memajukan pertanian dan perdagangan

 3) Memajukan teknik dan industri

4) Menghidupkan kembali kebudayaan

b. Serekat islam (SI)

Tiga tahun setelah berdirinya BU,yakni tahun 1911 berdirilah soviet sarekat
dagang islam (SDI) di solo oleh H Samanhoedi, seorang pedagang batik dari
laweyan solo. Organisasi nya sebagai berikut:

1) Agama islam

2) Ekonomi yakni untuk memperkuat diri dari pedagang China yang berperan
sebagai leveransir (seperti kain putih, malam, dan sebagainya).

Atas prakarsa H. O. S. Tjokroaminoto, nama SDI kemudian diubah

menjadi Sarekat Islam (SI) dengan tujuan untuk memperluas anggota sehingga
tidak hanya terbatas pada pedagang saja. Berdasarkan Akte Notaris pada
tanggal 10 september 1912, ditetapkan tujuan SI sebagai berikut:

1) Memajukan perdagangan

2) Membantu para anggotanya

3) Memajukan kepentingan rohani dan jasmani

4) Memajukan kehidupan Islam

c. Indiche Partij (IP)

Didirikan di Bandung pada tanggal 25 Desember 1912 oleh tiga serangkai
yakni Dowes Dacker, dr.Tipto mangoenkusumo dan Ki hajar dewantoro .
Organisasi ini mempunyai cita-cita untuk menyatukan semua golongan yang
ada di Indonesia baik golongan Indonesia asli maupun golongan Indo, Cina,
Arab dan sebagainya.Mereka akan di padukan dalam kesatuan bangsa dengan
membutuhkan semangat nasionalisme Indonesia.

Cita-cita IP banyak disebarluaskan melalui surat kabar De.express

disamping itu juga di susun program kerja sebagai berikut:

1) Meresapkan cita-cita nasional Hindia(Indonesia).

2) Memberantas kesombongan sosial dalam pergaulan.

 3) Memberantas usaha usaha yang membangkitkan kebencian antara agama
yang satu dengan yang lain.

4) Memperbesar pengaruh pro-Hindia di lapangan pemerintahan.

5) Berusaha untuk mendapatkan persamaan hak bagi semua orang Hindia.

d. partai komunis Indonesia (PKI)

Partai ini merupakan partai radikal kelanjutan dari Indische sosial

democratiche vereniging (ISDV) yang didirikan Sneevliet, Dekker, dan
Bansteder,pada tahun 1914.pada tahun 1920, ISDV menjelma menjadi partai
komunis Indonesia(PKI) dengan ketuanya Semaun dan wakil nya Darsono.

Pada tahun 1920, partai Komunis Indonesia menyelenggarakan kongres

pertamanya di Semarang dengan mengambil keputusan sebagai berikut:

1) PKI menggabungkan diri dengan Comintern(organisasi komunis

internasional)

2) PKI bersedia bekerja sama dengan pemerintah Belanda dengan

mengirimkan wakil-wakilnya dalam Volsread.

Pada tahun 1926, PKI melakukan pemberontakan terhadap pemerintah

kolonial Belanda di Jawa Barat tahun 1927 di Sumbar,akan tetapi
pemberontakan tersebut mengalami kegagalan. Akibatnya tokoh-tokohnya
banyak yang ditangkap dan dihukum oleh pemerintah kolonial Belanda.selain
itu organisasi pergerakan nasional lainya terkena dampak dari gagalnya
pemberontakan PKI pada tahun 1927,PKI dinyatakan organisasi terlarang .

e. Partai nasional Indonesia (PNI)

Algemene studie club di Bandung yang didirikan oleh ir.Soekarno pada

tahun 1925 telah mendorong pemimpin lainya untuk mendirikan partai politik
yakni Partai nasional Indonesia(PNI). PNI didirikan di Bandung pada tanggal
4 juli 1927 oleh 8 pemimpin yakni, Dr.Tipto, Mangoenkoesumo, Ir.Anwari,
Mr.Sartono, Mr.Iskak, Mr Soenarjo, Mr.Boediharto, Dr.Samsi, dan
Ir.Soekarno, sebagai ketuanya.kebanyakan dari mereka adalah mantan
anggota perhimpunan Indonesia di Belanda yang baru kembali ke tanah air.

Keradikalan PNI telah tampak sejak berdirinya.Hal ini terlihat dari

anggaran dasarnya bahwa Tujuan PNI adalah Indonesia merdeka dengan
 strategi perjuangan nya nonkoperasi.untuk mencapai tujuan tersebut maka
PNI merasakan pada self help, yakni prinsip menolong diri sendiri.Artinya
memperbaiki keadaan politik, ekonomi, dan sosial budaya yang telah rusak
oleh penjaJah dengan kekuatan sendiri.

Nonkoperatif yakni tidak mengadakan kerja sama dengan pemerintah

Belanda.Marharnisme Yakni mengentaskan masa dari kemiskinan dan
kesengsaraan untuk mencapai tujuan tersebut. PNI telah menetapkan program
kerja sebagaimana di lepaskan dalam kongresnya yang pertama di Surabaya
pada tahun 1928 sebagai berikut:

1) Usaha politik ,yakni memperkuat rasa kebangsaan (nasionalisme) dan

kesadaran atas persatuan bangsa Indonesia,memajukan pengetahuan
sejarah kebangsaan, mempererat kerja sama dengan bangsa-bangsa
Asia,dan menumpas segala rintangan bagi kemerdekaaan diri dan
kehidupan politik.
2) Usaha ekonomi, yakni memajukan perdangangan pribumi, kerjinan,
serta mendirikan bank-bank dan koperasi.
3) Usaha sosial, yaitu memajukan pengajaran yang bersifat nasional,
meningkatkan derajat kaum wanita, memerangi pengganguran,
memajukan transmigrasi,mem-majukan kesehatan rakyat, antara lain
dengan mendirikan poliklinik.

Latihan

Kerjakan tugas berikut ini!

Carilah informasi mengenai latar belakang lahirnya nasionalisme bangsa
indonesia.Informasi dapat di peroleh dari buku internet.buatlah analisislah dari
informasi yangAnda peroleh.catat hasil analisis anda.kumpulkanlah kepada guru
pengajar!

Penilaian harian
1) Jelaskan faktor eksternal munculnya nasionalisme Indonesia!
Jawab:__________________________________________________________

2) Jelaskan tujuan organisasi Boedi Oetomo!

 Jawab:__________________________________________________________
3) Mengapa SI mudah tersusupi oleh tokoh-tokoh komunis?
Jawab:__________________________________________________________
4) Jelaskan perubahan nama organisasi ISDV menjadi PKI?
Jawab:__________________________________________________________
5) Bagaimanakah dampak dari penangkapan tokoh-tokoh PNI pada akhir tahun
1929?
Jawab:__________________________________________________________

D. Lahirnya sumpah pemuda

1. Kongres pemuda I

Terselengaranya Kongres pemuda I tidak terlepas dari adanya perhimpunan

Indonesia Pada tahun 1925, di Indonesia telah mulai didirikan perhimpunan
pelajar-pelajar Indonesia (PPPI)Tetapi, peresmianya baru pada tahun 1926.

Soegiono merupakan ketua pertama organisasi pemuda Indonesia.mengenai

pergerakan Politik organisasi pemuda ini belum ikut langsung dalam gerakan
poltik,selama beberapa tahun diperdebatkan bentuk persatuan yang
diinginkan.Akhirnya Para pemuda Indonesia sepa-Kat untuk mengadakan
Kongres pemuda yang berlangsung di Jakarta pada 30 april-2 Mei. Tujuan
Kongres Pemuda ini sebagai berikut:

a. Membentuk badan sentral organisasi pemuda Indonesia.

b. Memajukan paham persatuan kebangsaan.
c. Mempererat hubungan diantara semua perkumpulan pemuda kebangsaan.

Kongres Pemuda I dihadiri oleh wakil-wakil dari organisasi pemuda di

seluruh Indonesia, yaitu sebagai berikut.

a. Jang Java. e. Jang Islamieten Band.

b. Jang Sumatra Bond. f. Jang Minahasa
c. Jang Ambon. g. Jang Batak
d. Sekar Rukun.
Dalam pidato pembukaannya ketua panitia Moh. Tabrani meminta perhatian
peserta untuk mencari cara menyatukan semangat nasional di kalang pemuda.
Moh Yamin menyampaikan pemikirannyatentang bahasa persatuan . Dalam
pidatonya pada 2 Mei 1926, yang berjudul “Kwmungkinan-kemungkinan Masa
Depan Bahasa dan Sastra Indonesia”, Moh Yamin yakin bahwa dari sekian
 banyak bahasa yang di pakai oleh suku bangsa indonesia bahasa Melayu dan
bahasa Jawa yang di harapkan menjadi bahasa persatuan Namun, Moh Yamin
yakin bahasa melayu lambat laun akan menjadi bahasa persatuan atau bahasa
pergaulan bagi raktat Indonesia. Kongres pemuda I ini menerima dan mengakui
cita-cita persatuan Indonesia, walaupun persatuannya masih semar-semar dan
belum jelas. Oleh karena itu, antara PPPI, Pemuda Indonesia, PI, dan PNI
berencana untuk memfungsikan organisasi merekan dengan alasan untuk
mewujudkan persatuan Indonesia danpersamaan cita-cita.

Oleh karena itu, dalam kongres banyak pidato yang berjudul “Indoesia
Bersatu” para pemuda diharapkan memperkuat rasa persatuan yang harus tumbuh
untuk mengatasai kepentingan golongan, agama, dan daerah. Juga secara jelas di
uraikan tentang, Sejarah Perjuangan Indonesia dan ditekankan masalah-masalah
yang perlu mendapat perhatian pemuda untuk meresapkan dan di hayati dalam
rangka mencapai cita-cita Indonesia Merdeka. Hasil utama yang dicapai dalam
Kongres Pemuda I sebagai berikut.

A. Mengakui dan menerima cita-cita persatuan indonesia.

B. Usaha untuk menghilangkan pandangan adat dan kedaerahan yang kolot

2. kongres Pemuda II
Kongres Pemuda II berlangsung pada 27-28 Oktober dalam 3 tahap rapat.
Rapat pertama berlangsung di gedung Ktholieke Jongelingen Bond di
Waterlooplien (sekarang Lapangan Banteng), lalu dihadapkan ke Oost Java
Bioscoop di Koningsplien Noord (sekarang Jala Medan Merdeka Utara), dan
kemudaian Gedung Keramat 106 baru dipakai untuk rapat ketiga sekaligus
penutupan rapat Dari rapat pertama hingga rapat ke tiga, Kongres Pemuda II ini
menghadirkan 15 pembimicara, yang membahas berbagai tema. Diantara
pembicara yang dikenal antara lain:

a. Soegondo Djojopespito d. Poenomowoelan

b. Mohammad Yamin e. Sarmidi Mangoensarkoro
c. Siti Soendari f. Soenario
Banyak organisasi pemuda dan kepanduan yang hadir pada saat itu, diantaranya:

a. Jong Java f. Jong Islamienten Bond

b. Jong Ambon g. Sekar Roekoen
c. Jong Celebes h. PPPI
d. Jong Batak i. Pemuda Kaum Betawi
 e. Jong Sumatra Bond
Pelaksanaan Kongres Pemuda II sebagai berikut

a. Persiapan Kongres

Upaya mempersatukan organisasi-organisasi pemuda pergerakan dalam satu

wadah telah dimulai sejak Kongres Pemuda I 1926. Sebagaikelanjutannya, tanggal 20
Febuari 1927 diadakan pertemuan, namumun pertemuan ini belum mencapai hasil
final.

Sebagai pengagas Kongres Pemuda Kedua adalah Perlumpunan Pelajar-

pelajar indonesia (PPPI), sebuah organisasi pemuda yang beranggota pelajar dari
seluruh hindia belanda. Pada 3 Mei 1928, diadakan pertemuanlagi untuk persiapan
kongres kedua,dan dilanjutkan pada 12 Agustus 1928. Pada pertemuan terakhir ini
telah hadir perwakilan semua organisasi pemuda dan diputuskan untuk mengadakan
kongrs pada bulan Oktober 1928.

b. Pelaksanaan Kongres

Kongres di aksanakan pada 3 gedung yang berbeda dan di bagidalam 3 kali

rapat. Peaksanaan Kongres Pemuda II sebagai berikut.

1) Rapat pertama pada hari Sabtu, 27 Oktober 1928, diadakan di Gedung

Katalioke Janggenlingen Bond (KIB), Waterloopplin (Sekarang Lapangan
Banteng). Dalam sambutannya, ketua PPPI Soegondo Djojopoespito berharap
kongres ini dapat memperkuat semangat persatuan sanubari para pemuda.
Acara dilanjutkan dengan uraian Mohammad Yamin tentang arti dan
hubungan persatuan dengan pemuda. Menurutnya ada 5 faktor yang dapat
memperkuat persatuan indonesia, yaitu Sejarah, Bahasa, Hukum adat,
pendidikan, dan kemauan.
2) Raat kedua pada Minggu, 28 Oktober 1928 Kongres diadakan di gedung Oost
Java Biascoop, membahas masalah pendidikan, keduan pembicara,
Poernomowoelan dan Sarmidi Mangoensarkoro, berpendapat dahwa anak
harus mendapat pendidikan kebangsaan haruspula mendapat keseimbangan
antara pendidikan di sekolah dan di rumah. Anak juga harus di didik secara
demokratis.
3) Pada rapat penutupan di gedung indonesiasche clubgebouta di jalan keramat
raya 106, Soenario menjelaskan pentingnya nasionalisme dan demokratis
selain gerakan kepaduan. Ramelan mengumumkan, gerakan kepaduan tidak
bisa di pisahkan daripergerakan nasional. Gerakan kepaduan sejak dini
 mendidik anak-anak di siplin dan mandiri merupakan hal-hal yangdibutuhkan
dalam perjuangan.
Pada Kongres Pemuda II tanggal 28 Oktober 1928, menghasilkan rumus yang
dikenal dengan nama “Sumpah Pemuda”. Isi rumusan tersebut sebagai berikut.

1) Kami Putra dan Putri Indonesia, Mengaku Bertumpah Darah yang

Satu Bangsa Indonesia.
2) Kami Putra dan Putri Indonesia, Mengaku Brerbangsa Yang Satu
Bangsa Indonesia.
3) Kami Putra dan Putri Indnesia, Menjujung Bahasa Persatuan, Bahasa
Indonesia
Sebelum kongres pemuda di tutup didengarkan lagu Indonesia Raya karya
Wage Roedolf Soepratman yang dimainkan dengan biola saja tanpa syair, atas saran
Soegondo kepada Soepratman. Lagu tersebut di sambut sangat meriah oleh pemuda
kongres. Oleh para pemuda yang hadir, rumusan itu diucapkan sebagai Sumpah Setia

c. Peserta Kongres

Para peserta kongres Pemuda II ini berasal dari berbagai wakil organisasi
pemuda yang ada pada waktu itu, seperti Jang Java, Jang Ambon, Jang Celebes,
Jang Batak, Jang Sumatra Band, Jang Islamienten Band, Sekar Roekoen, PPPI,
Pemoeda Koem Betawi, dan lain-lain.

Latihan
Diskusikan permasalahan berikut dengan kelompok anda!

Kogres Pemuda I berlangsung pada tahun 1926. Tujuan utama kongres ini
adalah mempersatukan para pemuda Indonesia dalam 1 cita-cita, yaitu persatuan
Indonesia. Kongres Pemuda I di prakasai oleh PPPI. Apa yang anda ketahui tengtang
PPPI? Jelaskan! Catat hasil diskusi kelompok anda. Presentasikan di depan kelas!

Penilaian Harian
Jawab pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Apa yang di maksud dengan Kongres Pemuda?

Jawab:__________________________________________________________

2. Sebutkan hasil Komgres Pemuda I?

 Jawab:__________________________________________________________

3. Bagaimana persiapan Kongres Pemuda I?

Jawab:__________________________________________________________

4. Sebutkan organisasi pemuda yang datang dalam Kongres Pemuda II?

Jawab:__________________________________________________________

5. Sebukan isi Sumpah Pemuda!

Jawab:__________________________________________________________

Protofolio
Kerjakan tugas berikut ini!

Buatlah artikel mengenai dampak politik, sosial, ekonomi, dan pendididkan pada
masa penjajahan bangsa Eropa di indonesia. Sumber dapat di peoleh dari buku,
majalah, koran, dan internet. Artikel di ketik menggunakan komputer. Artikel
minimal 5 halaman. Kumpulkan pada guru pengajar.

Rangkuman
1. Semula bangsa eropa membeli rempah-rempah di kota dagang di sekitar Laut
Tengah, terutama di konstantinopel yang terkenal sebagai pasar rempah-
rempah. Pada tahun 1453, Konstantinopel di kusasai oleh bangsa turki. Sejak
saat itu, turki melarang bangsa-bangsa Eropa membeli rempah-rempah di
Konstantinopel.
2. Belanda membuat kelas-kelas sosial dalam masyarakat kelas-kelas terbagi
dalam kelompok-kelompok sebagai berikut
a. Kelas atas yang terdri atas orang Belanda dan Eropa.

b. Kelas II yang terdiri atas orang indo (Peranakan Belanda/Eropa).

c. Kelas III yang terdiri atas otang Timur Asing (Cina,Arab, dan India).

d. Kelas bawah yang terdiri atas orang pribumi yang terbagi dalam lapisan
 bawah dan feodal dengan hak istimewa.

3. Perasaan akan timbulnya nasionalisme bangsa indonesia telah tumbuh sejak

lama, bukan secara tiba-tiba. Nasionalisme tersebut masih bersifat
kedaerahan. Belum bersifat nasional, Nasionalisme yang bersifat menyeluruh
dan meliputi semua wilayah Nusantara baru muncuk sekitar abad XX.
4. Kongres Pemuda II, yang diadakan pada tanggal 27-28 Oktober 1928 di
pimpin oleh Soegondo dari PPI (Persatuan Pemuda Indonesia), menghasilkan
keputusan penting yang di sebut sebagai Sumpah Pemuda. Selain itu, kongres
tersebut Indonesia Raya ciptaan Wage Rudoli Supratman juga di tetapkan
sebagai lagu kebangsaan.

Evaluasi

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban

yang paling tepat!

1. Perhatikan peristiwa-peristiwa Urutan peristiwa-peristiwa

berikut ini!
(1) Bartholomeus Diaz
mencapai Tanjung Harapan
(2) Penaklukan Konstatinopel
oleh Kesultanan Turki
Usmani.
(3) Armada laut Belanda
dipimpin Cornelis de
Houtman tiba di Banten
diatas berdasarkan waktu
kejadiannya ditunjukkan oleh
nomor….
b. (1), (2), (5), (4), dan (3)
c. (1), (3), (2), dan (4)
d. (2), (1), (4), (3), dan (5)
e. (2), (1), (5), (4), (3), dan
(5)

(4) Alfonso de Albuquerque f. (3), (2), (4), (1), dan (5)

menaklukan Malaka dan
2. Tujuan utama para pedagang
menguasai perdagangan di
Nusantara
(5) J. P. Coen melakukan
pembunuhan terhadap
penduduk Banda dan
memonopolikan
perdagangan di Belanda
dari Eropa adalah ke Maluku.
Dalam sejarah Indonesia,
Maluku selalu menjadi pusat
konflik antara bangsa Eropa
dan bangsa Indonesia. Maluku
menjadi tujuan kedatangan
bangsa Barat karena….
 a. Maluku memiliki sumber
daya mineral yang sangat
besar
b. Letak Maluku yang
strategis dan berada
diperariran internasional
c. Maluku merupakan
penghasil utama rempah-
rempah dunia
d. Maluku memiliki
keanekaragaman hayati
yang begitu indah
e. Maluku merupakan
penghasil sumber daya laut
dan perikanan
3. Perhatikan pernyataan berikut
ini!
(1). Reformasi gereja dan
lahirnya gereja Protestan.
(2). Revolusi Industri dan
lahirnya paham liberal
(3). Penaklukan Kota
Konstatinopel dan
Kekaisaran Romawi Timur
oleh bangsa Turki.
(4). Lahirnya kelas pedagang
atau borjuis.
(5). Berkembangnya
kapitalisme ekonomi
(6). Niccolo Machiavelli
memperkenalkan konsep
ekonomi merkantilisme.
Abad pelayaran Age of Said
yang mendorong ekspansi
bangsa Eropa ke Indonesia
ditunjukkan oleh nomor….
a. (1), (2), (3), dan (4)
b. (1), (3), (4), dan (6)
c. (2), (3), (4), dan (5)
d. (2), (3), (5), dan (6)
e. (3), (4), (5), dan (6)
4. Alasan Alfonso de
Albuquerque menaklukan
Malaka pada tahun 1511
adalah….
a. Malaka merupakan salah
satu pusat penghasil
rempah-rempah di
Nusantara
b. menghentikan laju
persebaran agama Islam di
kawasan Asia Tenggara
c. Malaka adalah Kerajaan
Islam dan pusat aktivitas
persebaran agama Islam
d. menguasai jalur
perdagangan rempah-
rempah di kawasan selat
Malaka
e. sebagai strategi untuk
rencana penyerangan pusat-
pusat kekuasaan di Jawa
5. Perhatikan keterangan berikut
ini!
(1) Setiap ekspedisi pelayaran
selalu didanai oleh kerajaan.
(2) Memiliki perusahan
dagang swasta yang
mewakili pemerintah.
 (3) Melakukan monopoli di
setiap daerah yang mereka
kuasai.
(4) Melakukan perjanjian dan
peperangan di wilayah yang
ingin mereka kuasai.
(5) Tidak terikat pada konsep
3G (Glod, glory, and gospel).
Berdasarkan keterangan
tersebut persamaan
karakteristik bentuk
perdagangan dan penjajahan
antara Portugis dan Spanyol
ditunjukkan oleh nomor….
a. (1), (3), dan (4)
b. (1), (4), dan (5)
c. (2), (3), dan (4)
d. (2), (4), dan (5)
e. (3), (4), dan (5)
6. Sarekat Islam (SI) yang
didirikan tahun 1911 lebih pesat
berkembang dari pada Boedi
Oetomo (BU) yang didirikan
tahun 1911, karena….
a. Pemimpin BU terdiri kaum
bangsawan dan kurang giat
menyiarkan tujuan-tujuan
organisasinya
b. Dalam keanggotaan BU
terdaftar orang-orang
keturunan Indonesia –
Belanda
c. BU lebih bersifat kedaerahan,
sedangkan SI bersifat
nasional
d. BU mendapat tekanan keras
dari pemerintah jajahan
e. BU masih beranggotakan
pemuda daerah
7. Perhatikan pertanyaan-
pertanyaan berikurt ini!
(1) Timbulnya golongan
terpelajar .
(2) Kemenangan Jepang atas
Rusia.
(3) Timbulnya gerakan nasional
diberbagai negara.
(4) Terkenang kejayaan masa
lampau.
(5) Penderitaan rakyat yang
terus-menerus.
Faktor pendorong pergerakan
nasional yang berasal dari dalam
adalah nomor….
a. (1), (2), dan (3)
b. (1), (3), dan (5)
c. (1), (4), dan (5)
d. (2), (3), dan (4)
e. (2), (3), dan (5)
8. Kongres Pemuda II yang
menghasilkan ikrar Sumpah
Pemuda dilaksanakan pada
tanggal….
a. 17 Desember 1927
b. 25 Desember 1935
c. 24-25 Desember 1939
d. 27-28 September 1928
 e. 4 Juli 1927 11. Pada saat Portugis datang di
Maluku pada tahun 1512, ada dua
9. Tujuan diadakannyabn kerajaan Islam yang ada disana,
Kongres Pemuda adalah…. yaitu Tidore dan Ternate….
a. Membentuk badan sentral a. langsung sukses mengusir
memajukan paham persatuan Portugis dari Maluku
kebangsaaan, dan mempererat
hubungan diantara semua b. saling berperang untuk
perkumpulan pemuda memperluas wilayah kekuasaan
kebangsaan
c. bersatu untuk mengusir
b. Menggugah semangat Portugis
kerjasama diantara bermacam
organisasi pemuda tanah air, d. saling bermusuhan untuk
supaya dapat mewujudkan mendapatkan pengauruh
kelahiran kesatuan bangsa
e. menjalin hubungan dagang
c. Mempersiapkan kehidupan dengan negara Barat
bangsa Indonesia yang
12. kedatangan Spanyol di Maluku
merdeka
memunculkan konflik dengan
d. Untuk menyempurnakan Portugis. Portugis menuduh
derajat bangsa Indonesia Spanyol melanggar perjanjian
dengan melakukan hal-hal yang Tordesillas. Konflik tersebut pun
nyata dan dapat dirasakan oleh dapat diatasi dengan diadakannya
rakyat banyak perjanjian Saragosa, yang isinya
adalah….
e. Memajukan bangsa Indonesia
disaat masa kemerdekaan nanti a. daerah monopoli bangsa
Portugis di Maluku dapat
10. Berikut bukan termasuk diatasi
organisasi pemuda yang bersifat
kedaerahan, yaitu…. b. Spanyol berdagang di Maluku
Selatan, sedangkan Portugis
a. Jong Java berdagang di wilayah Maluku
Utara
b. Jong Minahasa
c. Spanyol meninggalkan pulau
c. Jong Islamieten Bond Maluku
d. Boedi Oetomo d. Keduanya menciptakan serikat
dagang bersama serta
e. PPPI
menerapkan system bagi hasil
e. Spanyol hanya diperbolehkan
menyebarkan agama
13. Nama organisasi Pergerakan c. Perhimpunan Indonesia
Nasional yang pertama kali
bergerak dibidang politik yaitu…. d. Sarekat Islam

a. Indische Partij e. PNI

b. Boedi Oetomo 15. Faktor utama lahirnya

Imperialisme dan Kolonialisme
c. Perhimpunan Indonesia Barat yaitu Gold, Gospel, dan
Glory. Glory artinya yaitu….
d. Sarekat Islam
a. menguasai
e. PNI
b. emas
14. Nama organisasi Pergerakan
Nasional yang lahir pada tanggal c. kejayaan sebagai bangsa
20 Mei 1908 yaitu….
d. menyebarkan agama
a. Indische Partij
e. meraja
b. Boedi Oetomo

II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Portugis berhasil menduduki Malaka pada tahun 1511 dipimpin oleh….
2. Perjuangan Mahatma Gandhi yang merupakan gerakan untuk memakai
barang-barang buatan negeri sendiri disebut….
3. Tokoh nasionalisme Mesir dipimpin oleh….
4. Sarekat Dagang Islam berganti nama menjadi Sarekat Islam atas prakarsa….
5. Pada tahun 1920, ISDV menjadi Partai Komunis Indonesia dengan ketuanya
adalah….
III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan
jelas!
1. Sebutkan faktor-faktor kedatangan Portugis ke Indonesia!
Jawab:_________________________________________________________
2. Sebutkan faktor-faktor timbulnya penjelajahan samudra!
Jawab:________________________________________________________
3. Mengapa Sarekat Dagang Islam disebut sebagai gerakan yang berdasar
nasionalisme, religious, dan ekonomis?
Jawab:________________________________________________________
4. Apa yang dimaksud dengan Sumpah Pemuda?
Jawab:_________________________________________________________
5. Jelaskan mengenai Sumpah Pemuda merupakan cerminan satu nusa satu
bangsa!
Jawab:_________________________________________________________

Remidi
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e didepan jawaban
yang paling tepat!
1. Ekspedisi bangsa Spanyol b. perdagangan di Timur
dibawah pimpinan Sebastian Tengah dan Mediterania
del Cano melanjutkan usahanya runtuh
untuk menemukan daerah asal
rempah-rempah akhirnya c. adanya penjelajahan dan
sampai di Maluku (1521). penjajahan dari bangsa
Kedatangan bangsa Spanyol ini Eropa
diterima baik oleh….
d. persebaran kebudayaan
a. Sultan Tidore Eropa

b. Sultan Sulu e. terjadi persebaran

penduduk Eropa keluar dari
c. Sultan Ternate wilayahnya
d. Sultan Bacan 3. Berikut ini adalah tujuan
diadakannya Kongres Pemuda I
e. Sultan Gapi adalah….
2. Faktor berikut merupakan a. membentuk badan sentral
akibat kedatangan bangsa organisasi pemuda
Eropa kedunia Timur, Indonesia
kecuali….
b. mengadakan diskusi
a. persebaran dan antarorganisasi pemuda
perkembangan agama Indonesia
Nasrani
 c. menggalang dana untuk c. 18 Februari 1927
pendidikan bagi para
pemuda Indonesia d. 19 Februari 1927

d. mempersatukan para e. 20 Februari 1927

anggota organisasi pemuda
5. Kongres nasional pemuda yang
e. melakukan pemberontakan diadakan dua kali di Jakarta
terhadap pemerintahan disebut Kongres….
kolonial Belanda
a. Nasional
4. Jong Indonesia diubah menjadi
b. Pelajar
Pemuda Indonesia pada
tanggal…. c. Pemuda
a. 16 Februari 1927 d. Indonesia
b. 17 Februari 1927 e. Muda

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan

jelas!
1. Bagaimana hubungan Spanyol dengan Tidore!
Jawab:_________________________________________________________
2. Apa yang dimaksud dengan pelayaran Hongi?
Jawab:_________________________________________________________
3. Jelaskan faktor internal timbulnya pergerakan nasional!
Jawab:_____________________________________________________
4. Bagaimana proses tercetusnya ikrar Sumpah Pemuda?
Jawab:_________________________________________________________
5. Mengapa dalam Kongres Pemuda I belum sepenuhnya persatuan Indonesia?
Jawab:____________________________________________________

Pengayaan
Kerjakan tugas berikut ini!
Buatlah kelompok dengan anggota 4-5 siswa. Carilah informasi mengenai
pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari. Diskusikan
dengan kelompok Anda. Catat hasil diskusi kelompok Anda. Presentasikan
hasilnya didepan kelas!

Project
Kerjakan tugas berikut ini!
Buatlah sebuah makalah mengenai organisasi pergerakan nasional Indonesia.
Sumber dapat diperoleh dari buku dan internet. Kumpulkan makalah Anda
kepada guru pengajar. Silakan pilih salah satu organisai pergerakan berikut ini!
1. Boedi Oetomo. 5. Parindra.
2. Partai Nasional Indonesia. 6. Gerindo.
3. Sarekat Islam. 7. GAPI.
4. Indische Partij.
 Ketentuan pembuatan makalah sebagai berikut.
1. Makalah diketik menggunakan komputer.
2. Makalah menggunakan jenis font Times New Roman, 12 pt, spasi 1,5.
3. Makalah terdiri dari pendahuluan, isi, penutup/kesimpulan, dan daftar
pustaka.
4. Makalah minimal 10 halaman.
5. Makalah dikumpulkan dalam satu minggu.

Bab IV Proklamasi Kemerdekaan

dan Upaya Mempertahankan Kemerdekaan
Bangsa Indonesia dapat memproklamasikan kemerdekaannya berkat
perjuangan yang gigih para pahlawan. Kemerdekaan Indonesia tidak dengan
mudah di dapat melainkan melalui perjuangan yang melibatkan jiwa dan raga
seluruh rakyat Indonesia. Proklamasi kemerdekaan bukan menjadi akhir bagi
perjuangan bangsa Indonesia. Bangsa Indonesia masih harus berhadapan dengan
pasukan sekutu dan Belanda dalam rangka mempertahankan kemerdekaan
Indonesia. Berikut peristiwa-peristiwa penting yang dialami sebelum bangsa
Indonesia memproklamirkan kemerdekaannya dan upaya bangsa Indonesia dalam
rangka mempertahankan kemerdekaannya dari sekutu di Belanda.
A. Peristiwa-peristiwa penting menjelang proklamasi

1. Peristiwa Penting di Luar Negeri

a. Bom Atom di Jepang

Pada tanggal 6 Agustus 1945, tentara sekutu menyerang

Jepang dengan bom atom di kota Hiroshima. Bom atom kedua pada
tanggal 9 Agustus 1945 di kota Nagasaki. Dua serangan bom atom
tersebut menyebabkan Jepang luluh lantak dan terjadi krisis di dalam
Negeri Jepang

b. Pertemuan Dalat

Pada tanggal 10 Agustus 1945, Ir.Soekarno,Drs.Moh.Hatta

dan Radjimant widiodiningrat diundang pemimpin militer Jepang.
MarsrkaibTeraunci di Dalat, sekitar 250 km di sebelah timur laut Saigon,
Vietam untuk memberikan kemerdekaan kepada Indonesia. Pemimpin
militer jepang menginginkan kemerdekaan Indonesia pada tanggal 24
Agustus 1945.

c. Jepang Menyerah Tanpa Syarat Kepada Sekutu

Tanggal 14 Agustus 1945, Jepang menyerah tanpa syarat

kepada sekutu. Perang pasifik berakhir pada tanggal, 15 Agustus 1945.
Perjanjian menyerahnya jepang di tandatangani, oleh wakil dari sekuti
(Jendral Douglas McArthur) dan Jepang (Mamoru Shigimetsu) di atas
kapal UUS Missauri.

2. Peristiwa Penting di Indonesia

a. Pembentukan BPUPKI

Jepang berusaha menarik simpati rakyat Indonesia dengan

menjanjikan kemerdekaan bagi Indonesia di kemudian hari. Pada
tanggal 1 Maret 1945, pemerintah militer Jepang diJawa dibawah
pimpinan Saiko Sikikan Kumakichi Harada membentuk badan
penyelidik usaha usaha persiapan kemerdekaan Indonesia (BPUPKI)
atau Dokusritsu Junbi Cosakai.

b. Pembentukan PPKI
 Pada tanggal 17 agustus 1945 Jepang mengumumkan
pembentukan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) atau
Dokuritsu Junbi Inkai. PPKI dibentuk untuk menggantikan BPUPKi yg
telah dibubarkan

c. Peristiwa Rengasdengklok

Setelah mendengar kabar Jepang bakal bertekuk lutut kepada

sekutu, golongan muda seperti Soetan Sjahrir, Wikana, Darwis, dan
Chaerul Saleh. Mendesak golongan tua (Soekarno dan Hatta) untuk
segera mempromaksikan Kemerdekaan Indonesia. Akan tetapi,
golongan tidak ingin terburu buru. Mereka tidak menginginkan
terjadinya pertumpahan darah pada saat proklamasi dan ingin
berkonsultasi dengan PPKI. Golongan muda jelas menentangnya karena
menganggap PPKI adalah badan bentukan Jepang. Mereka
menginginkan kemerdekaan atas usaha bangsa kita sendiri, bukan
pemberian Jepang.

Pada dini hari, tanggal 16 agustus 1945 golongan muda menculik

Soekarno dan hatta kemudian menbawanya ke Rengasdengklok.
Tujuanya, agar Ir. Soekarno Drs. Moh Hatta tidak terpengaruh Jepang.
Disini, kembali meyakinkan Soekarno bahwa Jepang telah menyerah
dan para pejuang telah siap untuk melawan Jepang. Sementara itu,
Sodoncho Singgih berbicara dengan Ir Soekarno. Dalam pembucaran
tersebut Ir. Soekarno menyatakan kesediaanya untuk
memproklamasikan Kemerdekaan Indonesia.

Latihan
Kerjakan tugas dibawah ini!
1. Peristiwa Rengas Dengklok adalah penculikan Ir.Soekarno dan
Drs.Mohamad Hatta oleh kelompok pemuda.
a. Faktor faktor apa saja yang menyebabkan peristiwa
Rengasdengklok?
b. Kesepakatan apa yang terjadi di Rengasdengklok
2. Anda dapat memperoleh info- info yang mendukung melalui referensi lain
Maupun internet.

B. Proklamasi kemerdekaan
1. Perumusan Teks Proklamasi
 Perumusan teks proklamasi berlangsung di kediaman Laksamana
Maeda Di Jalan Imam Bonjol No 1 Jakarta. Perumusan Teks Proklamasi
dilakukan Ir. Soekarno Drs. Moh Hatta. Dan Ahmad Soebarjo.

Dalam kesempatan itu, Ahmad Soebarjo menyampaikan kalimat yg

berbunyi " Kami Bangsa Indonesia dengan ini menyatakan Kemerdekaan
Indonesia". Drs Moh Hatta, menambahkan dengan kalimat yg berbunyi,
"Hal hal yg mengenai pemindahan kekuasaan dan lain lain, diselenggarakan
dengan cara seksama dan dalan tenpo yg sesingkat singkatnya" kata kata
tersebut ditulis tangan oleh Bung Karno dalam sebuah kertas.

Setelah konsep teks proklamasi jadi timbul persoalan tentang

siapakah yang akan menandatangani teks proklamasi. Soekarno kemudian
mengusulkan agar teks proklamasi ditandatangani oleg Ir. Soekarno dan
Drs. Moh Hatta atas nama bangsa Indonesia. Setelah itu, konsep teks
proklamasi diserahkan kepada Sayuti Malik untuk diketik. Setelah selesai
diketik, teks proklamasi ditandatangi oleh Ir. Soekarno dan Drs. Moh Hatta

2. Peryataan Proklamamasi Kemerdekaan Indonesia

Hari Jumat tanggal 17 Agustus 1945 tepat pukul 10.00 di

Pengangsaan Timur no 56 Jakarta (sekarang jalan proklamasi)dibacakan
teks proklamasi Indonesia oleh Ir.Soekarno di dampingi Drs.Moh
Hatta.Acara ini dilanjutkan dengan pengibaran bendera merah oleh S.Suhud
dan Cudanco Latief Hendraningrat dan diiringi dengan nyanyian Lagu
Indonesia Raya. Selanjutnya, diteruskan dengan sambutan Walikota Suwirjo
dan Dr.Mawardi. proklamasi berlangsung secara sederhana, namun penuh
khitmat dan dihadiri oleh lebih dari 1000 orang terdiri dari pemimpin
bangsa kelompok pemuda, para pejuang, dan rakyat yang mengetahui
peristiwa tersebut.

3. Penyebar Luasan Berita Proklamasi dan Sambutan Rakyat

Setelah upacara proklamasi kemerdekaan, para pemuda dan pers

menyebarluaskan berita bahagia tersebut. Berita proklamasi kemerdekaan
Indonesia disebar luaskan keseluruh plosok Indonesia dan dunia
internasional melalui Domei. Domei adalah kantor berita Jepang. Selain itu,
berita proklamasi kemerdekaan Indonesia juga disebarluaskn melalui surat
kabar. Surat kabar yang petama kali menyebar luaskan berit tersebut adalah
surat kabar Soeara Asia di Surabaya. Selanjutnya, disusul oleh Tjahajha
Bandung yang memuat pembuatan UUD.
 Disamping melalui siaran radio dan surat selembarat, berita
proklamasi secara resmi juga dibawa oleh para utusan yang kebetulan
menghadiri sidang PPKI dan menyaksikan peristiwa proklamasi
kemerdekaan Indonesia. Para tokoh tersebut adalah Samratulangi (diangkat
menjadi Gubernur Sulawesi), Ketut Pejo(diangkat menjadi Gubernur Nusa
Tenggara), Teukku Muhammad Hassan(diangkat menjadi Gubernur
Sumatra), dan P.Mohammad Noor(diangkat menjadi Gubernur Kalimantan).
Kedatangan para utusan di daerah masing masing di sambut dengan
kegembiraan dan diikuti dengan berbagai upacara yang meriah.

Latihan
Kerjakan tugas berikut ini!
Carilah artikel mengenai peristiwa Proklamasi hingga penyebaran berita
Proklamasi kemerdekaan Indonesia. Artikel dapat diperoleh dari
koran,majalah,ataupun internet. Analisis artikel tersebut dan rangkumlah
dalam bentuk sebuah tulisan. Kumpulkan hasilnya kepada guru pengajar
anda!

Penilaian Harian
Jawablah pertanyaan pertanyaan dibawah ini dengan sikat dan jelas!
1. Mengapa perumusan naskah proklamasi dilakukan di rumah
Laksamana Maeda?
Jawab :
2. Sebutkan 4 tokoh yang diminta oleh Soekarno-Hatta untuk membahas
ulang isi Piagam Jakarta?
Jawab :

3. Tunjukan bahwa PPKI bukan semata mata buatan Jepang!

Jawab :

4. Bagaimanakah penyebaran berita proklamasi?

Jawab :
5. Mengapa terjadi gejolak sosial di berbagai daerah antara rakyat dengan
tentara Jepang?
Jawab :

C. Pembentukan Negara dan Pemerintahan Indonesia

1. Terbentuknya Negara Indonesia
 Pada tanggal 18 Agustus 1945, Ir.Soekarno memimpin persidangan PPKI
untuk pertama kalinya. PPKI menghasilkan beberapa keputusan sebagai
berikut.

a. Mengesahkan rancangan Undang Undang Dasar Negara yang dibahas

dalam sidang BPUPKI menjadi konstitusi negara yang dikenal dengan
Undang Undang Dasar 1945.
b. Memilih dan mengangkat presiden dan wakil presiden sebagai
pelaksana pemerintahan yang sah. PPKI memilih dan mengangkat
Ir.Soekarno sebagai presiden dan Drs.Mohammad Hatta sebagai wakil
presiden.
c. Membentuk Komite Nasional Indonesia untuk membantu presiden
dalam melaksanakan tugas tugasnya sebelum terbentuknya Dewan
Perwakilan Rakyat melalui pemilihan umum.
2. Pembentukan Alat Kelengkapan Negara dan Pemerintahan

Negara merupakan suatu organisasi dari rakyat negara yang

bersangkutan untuk mencapai tujuan bersama dalam sebuah konstitusi
yang di junjung tinggi oleh warga negara tersebut. Oleh karena itu, untuk
meraih tujuan dan cita-cita Proklamasi 1945, dibentuklah alat alat
kelengkapan negara.

a. Pembentukan Lembaga Kementrian/Departemen

Dalam persidangan pada tanggal 19 Agustus 1945 PPKI
membentuk lembaga kementrian yang diikuti dengan pembentukan
departemen-departemen.
b. Pembentukan provinsi
Pada tanggal 19 Agustus 1945, PPKI juga membagi wilayah
Indonesia menjadi delapan provinsi. Tiap provinsi dipimpin oleh
seorang gubernur.
c. Pembentukan Komite Indonesia
Pada tanggal 22 Agustus 1945, persidangan PPKI yang dipimpin
oleh Wakil Presiden Drs.Mohammad Hatta menghasilkan keputusan
sebagai berikut.
1) Komite Nasional Indonesia (KNI) merupakan lembaga yang
berfungsi sebagai Dewan Perwakilan Rakyat sebelum
dilaksanakannya pemilihan umum. KNI ini disusun dari tingkat
pusat ke tingkat daerah. Komite Nasional Indonesia pusat (KNIP)
dipimpin oleh Kasman Singodimedjo dan Soewirjo sebagai
sekertarisnya. Anggota KNIP terdiri atas 136 orang. KNIP
 diumumkan pemerintah pada tanggal 25 Agustus 1945 dan dilantik
pada tanggal 29 Agustus 1945.
2) Partai Nasional Indonesia dirancang menjadi partai tunggal negara
Republik Indonesia, tetapi di batalkan.
3) Badan Keamanan Rakyat berfungsi sebagai keamanan umum di
tiap-tiap daerah.
d. Pembentukan Tentara Nasional Indonesia
Pada tanggal 22 Agustus 1945, pemerintah mengumumkan
dibentuknya Badan Keamanan Rakyat (BKR), BKR bukan merupakan
badan militer, tetapi semimiliter. Pada tahap selanjutnya, BKR baru
diubah menjadi Tentara Keamanan Rakyat (TKR) pada tanggal 5
Oktober 1945. Pemerintah juga menetapkan pejabat- pejabat
pemimpin dalam lingkungan Kementrian Keamanan Rakyat.
Pada bulan januari 1946, TKR diubah menjadi Tentara
Keselamatan Rakyat (TKR) dan kemudian menjadi Tentara Republik
Indonesia (TKI). TKI terus berkembang hingga mempunyai bagian
Angkatam Laut dan Udara. Pada tanggal 15 Mei 1947, pemerintah
memutuskan untuk mempersatukan TKI dengan laskar-laskar dalam
satu wadah. Pada tanggal 3 Juli 1947, TKI secara resmi diubah
menjadi Tentara Nasional Indonesia (TNI). Dengan demikian, TNI
menjadi wadah tunggal bagi para pejuang bersenjata.

LATIHAN
Jawablah pertanyaan pertanyaan berikut dibuku tugas anda!

1.Mengapa Piagam Jakarta kembali dibahas dalam sidang PPKI dan apa
hasilnya?
2. Apa yang terjadi pada lembaga KNIP pada awal kemerdekaan?
3.Sebutkan alasan dikeluarkannya Maklumat Pemerintah tanggal 03
November 1845!
4.Mengapa para pemuda membentuk badan badan perjuangan yang lain
setelah BKR terbentuk?
5. Sebutkan hasil keputusan Drs.Mohammad Hatta pada pembentukan
komite nasional!

D. Perjuangan Fisik dan Diplomasi Mempertahankan

Kemerdekaan dari Sekutu dan Belanda
1. Perjuangan Fisik

a. Pertempuran 10 november di Surabaya

 Pertempuran Surabaya terjadi pada tanggal 10 November
1945.Pertempuran ini dipicu oleh tewasnya Brigien A.W.S
Mallaby.Untuk mengenang semangat kepahlawanan rakyat
Surabaya,setiap tanggal 10 November di peringati sebagai Hari
Pahlawan.
b. Palagan Ambarawa
Palagan Ambarawa terjadi pada tanggal 20 Desember 1945.Latar
belakang pertempuran ini adalah insiden yang terjadi di Magelang,
yaitu pembebasan orang-orang Belanda yang ditahan Jepang oleh
tentara Sekutu yang diboncengi NICA.Setelah bebas, para tahanan itu
kemudian di persenjatai.Pada pertempuran ini,Letkol Isdiman sebagai
Pimpinan Pasukan Purwokerto gugur pada tanggal 26 November 1945.
c. Peristiwa Bandung Lautan Api
Pada tanggal 23 November 1945 Sekutu mendesak agar
Bandung Utara dikosongkan dari pemuda bersenjata.Pada saat
pengosongan Kota Bandung,para pemuda membakar bangunan
bangunan penting di Bandung Selatan agar tidak digunakan oleh tentara
sekutu.

a. Pertempuran Medan Area

Pada tanggal 10 Desember 1945,Sekutu mengerahkan
pasukannya secara besar besaran untuk menggempur rakyat
Medan.Rakyat Medan tetap bertahan.Pertempuran ini dikenal dengan
sebutan Pertempuran Medan Area.
2. Perjuangan Diplomasi
a. Perundingan Linggarjati
Dalam Perundingan Linggarjati, delegasi Indonesia dipimpin
oleh Perdana Menteri Soetan Sjahrir , sedangkan delegasi Belanda
diwakili oleh Prof. S. Schermerhorn dan Dr. H. J. Van Mook.
Penengah dan pemimpin perundingan dari pihak Inggris, yaitu Lord
Killearn. Hasil perundingan berisi sebagai berikut.
1) Belanda mengakui secara de facto Republik Indonesia dengan
wilayah kekuasaan meliputi Jawa, Madura, dan Sumatra. Untuk
keperluan itu, Belanda harus meninggalkan daerah de facto paling
lambat tanggal 1 Januari 1949.
2) Republik Indonesia dan Belanda akan bekerja sama membentuk
Negara Indonesia Serikat dengan salah satu negara bagiannya
adalah Republik Indonesia.
3) Negara Indonesia Serikat akan bersatu menjadi Uni Indonesia-
Belanda dengan Ratu Belanda sebagai kepala uni.
b. Perundingan Renvile
 Pemerintah Indonesia diwakili oleh Perdana Menteri Amir
Sjarifoeddin dan Belanda diwakili oleh Abdul Kadir Widjojoatmodjo.
Hasil perundingan tersebut sbagai berikut.
1) Wilayah Indonesia diakui berdasarkan garis demarkasi (garis van
Mook).
2) Belanda tetap berdaulat atas seluruh wilayah Indonesia sampai
Republik Indonesia Serikat terbentuk.
3) Kedudukan RIS dan Belanda sejajar dalam Uni Indonesia-
Belanda.
4) RI merupakan bagian dari RIS.
5) Pasukan RI yang berada didaerah kantong harus ditarik kedaerah
RI.
c. Perundingan Roem-Royen
Terjadinya Agresi Militer Belanda menimbulkan reaksi yang
cukup keras dari Amerika Serikat dan Inggris, bahkan PBB. Hal ini
tidak lepas dari kemampuan pada diplomat Indonesia dalam
memperjuangkan dan menjelaskan realita di PBB. Salah satunya adalah
L. N. Palar. Sebagai reaksi dari Agresi Militer Belanda, PBB
memperluas kewenangan KTN. Komisi Tiga Negara diubah menjadi
UNCI. UNCI kependekan dari United Nations Commission for
Indonesia.UNCI dipimpin oleh Merle Cochran (Amerika Serikat)
dibantu Critchley (Australia) dan Harremans (Belgia)
Hasil kerja UNCI diantaranya mengadakan perjanjian Roem-
Royen diantara Indonesia Belanda. Perjnjian Roem-Royen diadakan
tanggal 14 April 1949 di Hotel Des Indes, Jakarta. Sebagai wakil dari
PBB adalah Merle Cochran(Amerika Serikat), delegasi Republik
Indonesia dipimpin oleh Mr. Moh Roem, sedangkan gelegai Belanda
dipimpin oleh Van Royen.
d. Konferensi Meja Bundar
Konferensi Meja Bundar diselenggarakan di Den Haag, Belanda
pada tanggal 23 Agustus samapai dengan tanggal 2 November 1949.
Delegasi Indonesia dipimpin Drs. Moh Hatta, dari BFO dipimpin oleh
Soeltan Hamid
II dari Pontianata, dan delegasi dari Belanda dipimpin oleh Mr. Van
Marseveen. Dari PBB dipimpin oleh Critchlay. Pada tanggal 29
Oktober 1949, dapat ditandatangani Piagam Persetujuan Konstitusi RIS.
Keputusan KMB sebagai berikut.
1) Belanda mengakui Republik Indonesia Serikat (RIS) sebagai
negara merdeka dan berdaulat.
2) Penyelesaian soal Irian Barat ditangguhkan sampai tahun
berikutnya.
3) RIS sebagai negara berdaualat penuh bekerja sama dengan
Belanda dalam satu perserikatan yang dikepalai oleh Ratu
 Belanda atas dasar sukarela dengan kedudukan dan hak yang
sama.
4) RIS mengembalikan hak milik Belanda, memberikan hak konsesi,
dan izin baru bagi perusahaan-perusahaan.
5) Semua utang bekas Hindia Belanda harus dibayar oleh RIS.

Latihan
Kerjakan Tugas Berikut Ini!
Carilah informasi mengenai Agresi Militer Belanda 1 di Indonesia.
Informasi dapat diperoleh dari buku dan internet. Diskusikan dengan
teman sebangku Anda. Catat hasilnya dan kumpulkan kepada guru
pengajar.

Penilaian Harian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan
jelas!

1. Mengapa Panglima AFNEI mengakui secara de facto keberadaan RI?

Jawab
2. Jelaskan penjabaran dari konsep pertahanan perang pada Agresi Militer
Belanda II!
Jawab
3. Sebutkan partai-partai politik yang menolak dan menyetujui isi naskah
Perjanjian Linggarjati!
Jawab
4. Sebutkan hasil perundingan antara RI,BFO,dan Belanda?
Jawab
5. Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan semakin kuatnya rencana
pembubaran RIS!
Jawab

Portofolio
Kerjakan tugas berikut ini!
Buatlah makalah tentang sejarah terbentuknya TNI. Sumber dapat
diperoleh dari buku,majalah,koran,dan internet. Makalah diketik
menggunakan komputer makalah menggunakan Font Times New Roman,
12 pt, dan spasi 1,5. Makalah terdiri dari pendahuluan, isi, penutup, dan
daftar pusaka. Makalah dilengkapi dengan daftar pusaka minimal 5 judul
buku. Mkalah minimal 10 halaman waktu pengerjaan satu minggu.
Makalah dikumpulkan kepada guru pengajar.
 Rangkuman
1. Tanggal 14 Agustus 1945, Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu.
Perang Pasifik berakhir pada tanggal 15 Agustus 1945. Perjanjian
menyerahnya Jepang ditandatangani oleh wakil dari sekutu (Jendral
Douglas McArthur) dan Jepang (Mamoru Shigemitsu) diatas kapal USS
Missouri.
1. Setelah mendengar kabar Jepang bakal bertekuk lutu kepada Sekutu,
golongan muda seperti Soetan Sjahrir, Wikana, Darwis, dan Chaerul
Shaleh mendesak golongan tua (Soekarno dan Hatta) untuk segera
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
2. Pada dini hari tanggal 16 Agustus 1945 golongan muda menculik
Soekarno dan Hatta kemudian membawanya Rengasdengklok dan
meyakinkan Ir. Soekarno untuk memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia.
3. Hari Jumat tanggal 17 Agustus 1945 tepat pukul 10.00 WIB di Pegangsaan
Timur No. 56 Jakarta (sekarang jalan Proklamasi) dibacakan teks
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia oleh Ir. Soekarno didampingi Drs.
Moh. Hatta . Acara ini dilanjutkan dengan pengibaran Bendera Merah
Putih oleh S. Suhud dan Cudanco Latief Hendradiningrat dan diiringi
dengan nyanyian lagu Indonesia Raya.

Evaluasi
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e didepan jawaban
yang paling tepat!

1. Dokuritsu Junbi Iinkai 2. PPKI yang dibentuk pada

dibentuk dengan tujuan tanggal 7Agustus 1945 diketuai
untuk…. oleh….
a. merumuskan dasar negara a. Mr. Mohammad Yamin
Indonesia b. Ir. Soekarno
b. menghadapi serangan c. Soetan Sjahrir
tentara Sekutu d. Radjiman Wediodiningrat
c. membantu tugas-tigas polisi e. Drs. Mohammad Hatta
Jepang 3. Jepang menjanjikan akan
d. membantu Jepang dalam memberikan
Perang Pasifik kemerdekaan kepada Indonesia
e. mempersiapkan melalui perdana menterinya,
kemerdekaan Indonesia yaitu…
 a. Takeshi Nakamura PPKI bagi bangsa Komite
b. Takedo Tanaka van Aksi
c. Kuniaki Kaiso c. Persatuan Perjuangan
d. Hitoshi Imamura d. Front Demokrasi Rakyat
e. Kumakici Harada e. Barisan Pendukung
4. Ir. Soekarno, Drs. Mohammad Soekarno
Hatta,dan 7. Peristiwa Agresi Militer
dr.RajimanWediodiningrat Belanda I merupakan
diundang ke Dalat dengan pelanggaran terhadap
tujuan untuk…. perjanjian….
a. diberi petunjuk tentang a. Hoonge Veluwe
pembentukan BPUPKI dan b. Linggarjati
PPKI c. Renville
b. mengadakan studi banding d. Roem-Royen
tentang upaya e. KMB
kemerdekaan 8. Belanda mengakui wilayah
c. menerima keputusan Indonesia meliputi
tentang pemberian Jawa,Madura,dan Sumatra
kemertdekaan merupakan salah
d. diberitahu bahwa Jepang satu isi perjanjian….
telah menyerah kepada a. KMB d.
Sekutu Renville
e. diberi petunjuk tentang b. Roem Royen
penyelenggaraan e. linggarjati
kemerdekaan c. Inter Indonesia
5. Berikut ini untuk mewujudkan 9. Dalam konferensi Meja
janjinya memberikan Bundara ada masalahyang
kemerdekaan kepada Indonesia, belum ada kesesuaian antara
Jepang membentuk Indonesia dan Belanda yakni
organisasi…. masalah…
a. Dokuritsu Junbi Cosakai a. pengakuan kedaulatan
b. Dokuritsu junbi Iinkai b. Irian Barat
c. PPKI c. batas wilayah
d. Peta d. landas kontinen
e. Poetra e. pembentukan negara
6. Kelompok yang menentang boneka
kebijakan diplomasi Soetan 10. Pemimpin delegasi BFO dan
Sjahrir bergabung dalam KNB adalah…
sebuah organisasi bernama…. a. Prof. Schermerher
a. Pemuda Rakyat b. Soeltan Hamid
b. Makna penting perubahan c. Anak Agung Gede Agung
nama BPUPKI menjadi d. Amir Sjarifoedin
 e. Sjarifoedin Prawiranegara b. menghubungi Laksamana
11. Makna penting perubahan Meda untuk berdiskusi
nama BPUPKI menjadi PPKI c. segera memutuskan
bagi bangsa Indonesia memproklamasikan
adalah…. kemerdekaan
a. Jepang memberi kontribusi d. tetap berpendapat bahwa
besar bagi pelaksanaa Jepang masih berkuasa
proklamasi secara de facto
b. perjuangan mencapai
kemerdekaan tanpa e. menemui Koiso untuk
bantuan bangsa lain melakukan konfirmasi
kebenaran berita tersebut
c. memperkukuh persatuan
13. Kalimat terakhir dalam teks
diantara pemimpin nasional
proklamasi merupakan bentuk
d. menegaskan PPKI sebagai
pernyataan….
alat perjuangan rakyat
a. tekad untuk merdeka
Indonesia
b. pengalihan kekuasaan
e. semakin memperjelas arah
c. cara memperoleh
dan cita-cita kemerdekaan
kedaulatan
Indonesia
d. hak menentukan nasib
12. Golongan muda segera
sendiri
menemui Bung Karno dan
e. keinginan untuk menjadi
Bung Hatta setelah mendengar
negara besar
bahwa Jepang menyerah
14. Hasil sidang BPUPKI rupanya
kepada Sekutu pada tanggal 15
masih belum menemukan
Agustus 1945. Pada saat itu
kesepakatan tentang dasar
tanggapan Bung Karno
Negara. Untuk mengatasi hal
adalah….
itu dibentuk Panitia Delapan
a. segera mempersiapkan
yang diketuai oleh Soekarno.
naskah proklamasi

II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu pada tanggal….

2. Teks proklamasi dirumuskan oleh Ir. Soekarno,Drs. Moh. Hatta, dan Mr.
Ahmad Soebardjo di kediaman….
3. Lembaga yang dibentuk pada awal kemerdekaan yang berfungsi sebagai
Dewan Perwakilan Rakyat sebelum dilaksanakan pemilu adalah….
4. Indonesia menerapkan sistem pemerintahan parlementer pada tanggal….
 5. Pertempuran yang terjadi di Ambarawa pada tanggal 20 Desember 1945
karena pembebasan orang-orang Belanda yang ditahan Jepang oleh tentara
Sekutu di Magelang disebut….

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Sebutkan lima rancangan dasar Negara yang ditulis Ir. Soekarno pada
tanggal 31 Mei 1945!
Jawab:________________________________________________________
2. Jelaskan tentang perbedaan perspektif antara golongan tua dan golongan
muda seputar Proklamasi Kemerdekaan!
Jawab:________________________________________________________
3. Deskripsikan salah satu peristiwa penting yang terjadi di luar negeri yang
memengaruhi perjuangan kemerdekaan bangsa Indonesia!
Jawab:________________________________________________________
4. Jelaskan hubungan anatar pertandingan Linggarjati dengan Agresi Militer
Belanda!
Jawab:________________________________________________________
5. Sebutkan akibat dilancarkannya Agresi Militer II Belanda bagi Belanda!
Jawab:
_____________________________________________________________

Remidi
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c,d, atau e di depan jawaban
yang palingtepat!

1. Nama Jakarta Charter atau b. Drs. Mohammad Hatta

Piagam Jakarta yang c. Mr. Soebarjo
merupakan hasil kerja Panitia d. Sajoeti Melik
Sembilan diberikan oleh.... e. Soekarni

a. Mr. Soepomo 3. Pembacaan teks Proklamasi

b. Mr. Mohammad Yamin Kemerdekaan Indonesia
c. Ir. Soekarno berlangsung di....
d. Mr. Ahmad Soebarjo
e. Drs. Mohammad Hatta a. Kediaman Ir. Soekarno
b. Lapangan Ikada
2. Orang yang melakukan c. Kediaman Laksamana
beberapa perubahan naskah Maeda
teks proklamasi pada saat d. Kediaman Drs. Moh.
proses pengetikan adalah.... Hatta
e. Kediaman Ahmad
a. Ir. Soekarno Soebarjo
 4. Perjanjian-perjanjian antara a. Linggarjati
RI dan Belanda sebagai b. Renville
berikut,kecuali.... c. Roem-Royen
d. Antar-Indonesia
a. Perjanjian Linggarjati e. Meja Bundar
b. Perjanjian Renville
c. Perjanjian Roem-Royen
d. Perjanjian antar-Indonesia
e. Konferensi Meja Bundar

5. Masalah Irian Barat timbul

dari perjanjian....

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan

jelas!

1. Jelaskan sikap Chaeroel Saleh dan Soekarni dalam menyikapi cara

penandatanganan teks proklamasi!
Jawab:___________________________________________________
_________
2. Mengapa lokasi pembacaan proklamasi dipindah dari lapangan Ikada
ke rumah Ir. Soekarno!
Jawab:___________________________________________________
________
3. Jelaskan penyebab pertempuran 10 November di Surabaya!
Jawab:___________________________________________________
_________
4. Sebutkan perwakilan Indonesia dan Belanda dalam perundingan
Linggarjati!
Jawab:___________________________________________________
________
5. Jelaskan hasil Perundingan Renville!
Jawab:___________________________________________________
_________

Pengayaan
Kerjakan tugas berikut!
Buatlah sebuah artikel tentang Agresi Militer Belanda I. Sumber dapat diperoleh
dari buku dan internet. Artikel minimal delapan halaman dan diketik dengan
menggunakan computer. Kumpulkan artikel anda kepada guru pengajar!

Project
Kerjakan tugas berikut!

Buatlah sebuah makalah tentang pertempuran yang ada didaerah-daerah dalam

upaya mempertahankan kemerdekaan. Pilih salah satu pertempuran yang terjadi di
Indonesia. Sumber dapat diperoleh dari buku dan internet. Makalah diketik
dengan menggunakan computer. Makalah minimal 5 halaman. Makalah
dilengkapi dengan daftar pustaka. Makalah dikumpulkan kepada guru pengajar
dalam waktu satu minggu.