PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

Oleh : M. Dwi Harwanto,S.Pd

A. Judul Modul : KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN PAI ABAD 21

B. Kegiatan Belajar : KEGIATAN BELAJAR 3 (KB 3)
C. Refleksi

BUTIR
NO RESPON/JAWABAN
REFLEKSI

sesuatu hal yang berkaitan

dengan dunia, internasional,
atau seluruh alam jagat raya

Globalisasi Dan adanya persaingan yang

semakin tajam, padatnya
Kesadaran Global informasi

kemajuan dalam teknologi

transportasi dan komunikasi
modern

mengurangi rasa kedaerahan

dan kesukuan
Kesadaran Global Guru Tujuan
Pendidikan mendekatkan diri dengan
Abad 21 keberagaman global
Global
keterampilan analisis dan
PEMBELAJARAN PAI ABAD 21

evaluasi yang luas

Peta Konsep Keterampilan Berpikir Kritis

KARAKTERISTIK

(Beberapa
istilah dan Kemampuan Menyelesaikan
1 Masalah
definisi) di
modul bidang
Keterampilan Global Guru
studi Abad 21
Komunikasi dan Kolaborasi

Teknologi Informasi dan Kreativitas dan Inovasi

Komunikasi dalam
Pembelajaran

Literasi Media Informasi,

Komunikasi, dan Teknologi

Interactive Instruction
(Pembelajaran Interaktif)

Pemanfaatan Teknologi
Personal Response System
Informasi dan Komunikasi
(PRS)
dalam Pembelajaran

Mobile Assessment Tools

 Daftar materi 1. Ketrampilan Global Guru Abad 21
bidang studi
2. Penggunaan teknologi dan media yang efektif menuntut agar para
2 yang sulit
dipahami guru lebih terorganisir dalam menjalankan tugas pembelajarannya
pada modul 3. Dst.

Daftar materi
yang sering 1. Penerapan pada pembelajaran yang masih adanya kekurangan
mengalami sarana pendukung
3
miskonsepsi 2. Kemampuan Guru dalam menggunakan alat Teknologi
dalam 3. Dst.
pembelajaran

KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN PAI ABAD 21

A. Globalisasi dan Kesadaran Global

Kamus Bahasa Inggris Longman Dictionary of Contemporary English
(https://www.ldoceonline.com/), mengartikan global dengan concerning the whole earth”:
sesuatu hal yang berkaitan dengan dunia, internasional, atau seluruh alam jagat raya.
Globalisasi mempunyai dampak baik positif maupun negatif. Dampak positifnya
akan menyebabkan munculnya masyarakat megakompetisi, di mana setiap orang
berlomba untuk berbuat yang terbaik untuk mencapai yang terbaik pula
B. Kesadaran Global Guru Abad 21
Sekarang kita telah mengetahui suatu proses yang amat cepat, yang perlu diantisipasi oleh
kita sebagai pendidik yaitu proses globalisasi. Kita bukan saja sebagai warga negara
Indonesia, akan tetapi juga warga dunia
Pendidikan merupakan salah satu modal untuk terjun ke era globalisasi. Kesadaran global
merupakan salah satu yang akan membekali kita dalam memasuki era globalisasi (Suradi
2018, 114–15). Pendidikan Global memiliki 3 tujuan (Hoops dalam Tetep 2017, 376) yaitu:
1) Pendidikan global memberikan pengalaman yang mengurangi rasa kedaerahan dan
kesukuan.
2) Pendidikan global memberikan pengalaman yang mempersiapkan siswa untuk
mendekatkan diri dengan keragaman global
3) Pendidikan global mempersiapkan masa depan siswa dengan memberikan
keterampilan analisis dan evaluasi yang luas.
C. Ketrampilan Global Guru Abad 21
Guru harus memiliki ketrampilan yang mencakup:
(1) Keterampilan Berpikir Kritis;
(2) Kemampuan Menyelesaikan Masalah;
(3) Komunikasi dan Kolaborasi;
(4) Kreativitas dan Inovasi;
 (5) Literasi Media Informasi, Komunikasi, dan Teknologi.
D. Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Dijelaskan oleh Smaldino (2008, 7–11) bahwa kegiatan pembelajaran di era digital
dilakukan di dalam atau di luar kelas dimana teknologi berbasis komputer merupakan
komponen pembelajaran yang mudah diakses dan dapat dipakai untuk menemukan
sumber belajar. Perangkat dan koneksi digital memperluas kemampuan siswa yang
datang dari berbagai arah. Ada dua bentuk kegiatan belajar yang dapat dilakukan dengan
memanfaatkan media digital berbasis komputer diantaranya interactive tools dan
interacting with others (Tjandra 2020).
E. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
beberapa kemampuan yang dapat dikembangkan guru untuk menunjukkan potensinya
terkait tugas dan perannya di era digital yaitu sebagai berikut:
1) Interactive Instruction (Pembelajaran Interaktif)
2) Personal Response System (PRS)
3) Mobile Assessment Tools
4) Community of Practice (Komunitas Praktik)