SILABUS BAHASA INGGRIS SMA MUHAMMADIYAH 1 UNISMUH MAKASSAR

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

NamaSekolah : SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar

Kelas/Semester : XI / GANJIL

Kompetensi Inti :

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahuny atentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menerapkan fungsi 3.1.1. Mengidentifikasi Suggestion and Offer - Menyimak, membaca, dan Observasi 4 x 2 JP  Buku Penunjang
sosial, struktur teks, dan ungakapan- menirukan, guru membacakan Kurikulum 2013
a. Fungsi Sosial
unsur kebahasaan teks ungkapan memberi beberapa teks pendek berisisaran Penugasan Mata Pelajaran
b. Struktur Teks
interaksi transaksional dan meminta dan tawaran dengan ucapan dan Bahasa Inggris
lisan dan tulis yang informasi terkait - Expression of asking tekanan kata yang benar. Kelas XI,
melibatkan tindakan saran dan tawaran and giving - Menanyakan hal-hal yang tidak Kemendikbud,
memberi dan meminta 3.1.2. Membedakan cara suggestion and offer Revisi Tahun
diketahui atau yang berbeda.
informasi terkait saran pengungkapan dari - Responding 2017
- Menentukan modal yang tepat
dan tawaran, sesuai masing-masing  Video
untuk diisikan ke dalam kalimat-
dengan konteks konteks c. Unsur Kebahasaan pembelajaran
kalimat rumpang.
penggunaannya. 3.1.3. Menerapkan  Sumber lain
- Diberikan beberapa situasi,
struktur teks dan membuat beberapa saran dan
 Alokasi
. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
unsur kebahasaan tawaran yang sesuai secara tertulis yang relevan
ungkapan memberi kemudian dibacakan ke kelas.
dan meminta - Melakukan pengamatan di
informasi terkait lingkungan sekolah dan sekitarnya
saran dan tawaran untuk membuat serangkaian saran
dan tawaran untuk memperbaikinya.
- Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil belajarnya.

4.1 Menyusun teks interaksi

transaksional, lisan dan 4.1.1. Membuat teks
tulis, pendek dan ungkapan ungkapan
sederhana, yang memberi dan
melibatkan tindakan meminta informasi
memberi dan meminta saran dan tawaran.
informasi terkait saran dan
tawaran, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

- Menyaksikan/menyimak beberapa
3.2 Menerapkan fungsi sosial,
 Alokasi
. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
struktur teks, dan unsur 3.2.1. Mengidentifikasi Opinion interaksi dalam media visual Observasi 4 x 2 JP  Buku Penunjang
kebahasaan teks interaksi situasi yang (gambar atau video) yang Kurikulum 2013
a. Fungsi Sosial
transaksional lisan dan tulis memunculkan melibatkan pernyataan pendapat dan Penugasan Mata Pelajaran
b. Struktur Teks
yang melibatkan tindakan pernyataan pikiran. Bahasa Inggris
memberi dan meminta pendapat dan - Giving and asking - Mengidentifikasi dan menyebutkan Performanc Kelas XI,
informasi terkait pendapat pikiran. opinion situasi yang memunculkan e Kemendikbud,
dan pikiran, sesuai dengan pernyataan pendapat dan pikiran Revisi Tahun
3.2.2. Menerapkan
konteks penggunaannya. c. Unsur Kebahasaan dan menyebutkan pernyataan yang 2017
struktur teks dan
unsur kebahasaan dimaksud.  Video
dari pernyataan - Bertanya dan mempertanyakan pembelajaran
pendapat dan pikira tentang hal-hal yang tidak diketahui  Sumber lain
atau berbeda. yang relevan
- Diberikan beberapa situasi peserta
4.2 Menyusun teks interaksi didik menyatakan pendapat dan
transaksional, lisan dan 4.2.1. Menyatakan pikirannya yang sesuai secara
tulis, pendek dan pendapat dan tertulis kemudian dibacakan ke
sederhana, yang pikirannya yang kelas.
melibatkan tindakan sesuai secara tertulis - Melakukan pengamatan di
memberi dan meminta kemudian
lingkungan daerahnya dan
informasi terkait dibacakan ke kelas
sekitarnyadan kemudian
pendapat dan pikiran, menyatakan pendapat dan
dengan memperhatikan pikirannya terkait dengan upaya
fungsi sosial, struktur menjaga, memelihara dan
teks, dan unsur memperbaikinya.
kebahasaan yang benar - Melakukan refleksi tentang proses
dan sesuai konteks dan hasil belajar

3.3 Membedakan fungsi sosial, 3.3.1 Menganalisis fungsi Invitation - Mencermati dan menemukan Observasi 4 x 2 JP  Buku Penunjang
 Alokasi
. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks perbedaan dan persamaan dari Kurikulum 2013
kebahasaan beberapa teks dan unsur kebahasaan beberapa undangan resmi untuk Penugasan Mata Pelajaran
a. Fungsi Sosial
khusus dalam bentuk teks fungsional beberapa acara yang berbeda. Bahasa Inggris
undangan resmi dengan pendek terkait b. Struktur Teks - Mengidentifikasi dan menyebutkan Unjuk Kerja Kelas XI,
memberi dan meminta undangan resmi Gagasan utama dan bagian-bagian dari undangan Kemendikbud,
informasi terkait kegiatan 3.3.2 Membedakan informasi rinci dengan ucapan dan tekanan kata Revisi Tahun
sekolah/tempat kerja beberapa teks 2017
c. Unsur Kebahasaan yang benar.
fungsional pendek
sesuai dengan konteks
terkait undangan - Mencermati beberapa undangan  Video
penggunaannya resmi resmi lainnya, dan mengidentifikasi pembelajaran
3.3.3 Menangkap makna bagian-bagiannya serta ungkapan-  Sumber lain
undangan resmi ungkapan yang digunakan. yang relevan
terkait fungsi sosial, - Diberikan beberapa undangan resmi
struktur teks dan yang tidak lengkap, dan kemudian
unsur kebahasaan melengkapinya dengan kata dan
ungkapan yang sesuai.
4.3 Menyusun teks khusus - Diberikan deskripsi tentang acara
4.3.1 Membuat undangan yang akan dilaksanakan, dan
dalam bentuk undangan
resmi terkait kemudian membuat undangan
resmi lisan dan tulis, terkait
kegiatan sekolah resminya.
kegiatan sekolah/tempat
kerja, dengan - Menempelkan undangan di dinding
memperhatikan fungsi kelas dan bertanya jawab dengan
sosial, struktur teks, dan pembaca (siswa lain, guru) yang
unsur kebahasaan, secara datang membacanya.
benar dan sesuai konteks - Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil belajarnya.

3.4 Memahami fungsi sosial, 3.4.1 Menganalisis Exposition Text - Membaca dua teks eksposisi analitis Observasi 4 x 2 JP  Buku Penunjang
struktur teks, dan unsur fungsi sosial dan tentang isu-isu aktual yang berbeda. Kurikulum 2013
 Alokasi
. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kebahasaan beberapa teks struktur teks dari a. Fungsi Sosial - Mencermati satu tabel yang Penugasan Mata Pelajaran
eksposisi analitis lisan dan analytical menganalisis unsur-unsur eksposisi, Bahasa Inggris
b. Struktur Teks
tulis dengan memberi dan exposition text bertanya jawab, dan kemudian Unjuk Kerja Kelas XI,
c. Unsur kebahasaan
meminta informasi terkait 3.4.2 Menganalisis menerapkannya untuk menganalisis Kemendikbud,
isu aktual, sesuai dengan Kosa kata dan istilah satu teks lainnya. Revisi Tahun
unsur kebahasaan
konteks penggunaannya terkait terkait isu 2017
dari analytical - Mencermati rangkaian kalimat yang
aktual, sesuai  Video
exposition text masing-masing merupakan bagian
dengan konteks pembelajaran
3.4.3 Menangkap makna dari tiga teks eksposisi yang
penggunaanya  Sumber lain
analytical dicampur aduk secara acak, untuk
exposition text kemudian bekerja sama yang relevan
terkait fungsi mengelompokkan dan menyusun
sosial, struktur kembali menjadi tiga teks eksposisi
teks dan unsur analitis yang koheren, seperti
kebahasaan aslinya.
- Membacakan teks-teks eksposisi tsb
dengan suara lantang di depan kelas,
4.4 Menyusun teks eksposisi
4.4.1. Membuat teks dengan ucapan dan tekanan kata
analitis tulis, terkait isu
eksposisi yang benar
aktual, dengan
menyatakan - Membuat teks eksposisi
memperhatikan fungsi
pandangannya menyatakan pandangannya tentang
sosial, struktur teks, dan
tentang satu hal di satu hal di sekolah, desa, atau
unsur kebahasaan, secara
sekolah, desa, atau kotanya.
benar dan sesuai konteks
kotanya - Menempelkan teks tsb di dinding
kelas dan bertanya jawab dengan
pembaca (siswa lain, guru) yang
datang membacanya
- Melakukan refleksi tentang proses
 Alokasi
. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan hasil belajarnya

3.4 Menerapkan fungsi sosial, 3.5.1 Menganalisis fungsi Passive Voice - Membaca dan mencermati beberapa Observasi 4 x 2 JP  Buku Penunjang
struktur teks, dan unsur sosial dan struktur deskripsi tentang produk seni Kurikulum 2013
a. Fungsi Sosial
kebahasaan teks interaksi dari passive voice budaya dari beeberapa negara Penugasan Mata Pelajaran
b. Struktur Teks
transaksional lisan dan tulis dengan banyak menggunakan Bahasa Inggris
yang melibatkan tindakan 3.5.2 Menganalisis unsur c. Unsur Kebahasaan kalimat pasif Kelas XI,
memberi dan meminta kebahasaan/gramma Kemendikbud,
- Membacakan deskripsi setiap
informasi terkait keadaan tical component dari Revisi Tahun
passive voice produk budaya secara lisan di depan
/tindakan/ kegiatan/ kelas secara bermakna dengan 2017
kejadian tanpa perlu ucapan dan tekanan yang benar  Video
menyebutkan pelakunya - Melengkapi teks tentang suatu pembelajaran
dalam teks ilmiah, sesuai  Sumber lain
produk yang kata kerjanya banyak
dengan konteks yang relevan
yang dihilangkan dengan kata kerja
penggunaannya
yang makna tepat berbentuk pasif,
dengan grammar dan ejaan yang
benar
4.5 Menyusun teks interaksi 4.5.1 Menyusun passive - Membacakan deskripsi setiap
transaksional lisan dan tulis voice dalam teks produk budaya yang sudah lengkap
yang melibatkan tindakan ilmiah sesuai di depan kelas secara bermakna
memberi dan meminta dengan fungsi, dengan ucapan dan tekanan yang
informasi terkait struktur dan unsur benar
keadaan/tindakan/kegiatan/ kebahasaannya - Melakukan refleksi tentang proses
kejadian tanpa perlu
dan hasil belajarnya
menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
 Alokasi
. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks