SILABUS/RPP

Mata Pelajaran : Desain Publikasi

Bidang Keahlian : Seni dan industri kreatif

Program Keahlian : Seni Rupa

Kompetensi Keahlian : Desain Komunikasi Visual (3 Tahun)

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan
metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Komunikasi Visual pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Desain Komunikasi Visual. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
 KOMPETENSI SKEMA
KOMPETENSI DASAR WAKTU UNIT KOMPETENSI
DASAR SERTIFIKASI
3.1 Memahami prinsip-prinsip 4.1 Menerapkan TIK.DG01. Desainer Grafis
dasardesain media publikasi prinsip dasar desain 001.01 Muda
20
media publikasi Menerapkan pengetahuan dasar
desain
3.2. Menganalisis penggunaan 4.2 Menentukan TIK.DG01.
material desain publikasi material karya desain 007.01
publikasi 20 Menentukan material karya
desain

3.3 Menerapkan konsep dasar 4.3 Menyajikan karya

desain publikasi indoor desain publikasi 40
indoor
3.4Menerapkan konsep dasar desain 4.4 Menyajikan karya TIK.DG01.006.01
publikasi outdoor desain publikasi 40 Menerapkan teori dasar desain
outdoor grafis
3.5 Menganalisis client brief 4.5 Membuat konsep TIK.DG02.004.01
karya berdasarkan Menerjemahkan client brief
client brief
20 TIK.DG01.010.01 Menghasilkan
creative brief untuk
pengembangan karya
desain
3.6 Menerapkan prinsip tata letak 4.6 Membuat tata TIK.DG02.002.01 Membentuk Desainer Grafis
desain publikasi letak (dummy) desain 50 dummy Muda
publikasi
3.7 Menerapkan konsep desain 4.7
komersial Mempresentasikan ka 36
rya desain komersial TIK.DG02.008.01
3.8 Menerapkan konsep desain 4.8 Mempresentasikan hasil karya
sosial Mempresentasikan ka 36 desain kepada klien
rya desain sosial
 KOMPETENSI SKEMA
KOMPETENSI DASAR WAKTU UNIT KOMPETENSI
DASAR SERTIFIKASI
3.9 Mengevaluasi hasil karya desain 4.7 Memperbaiki TIK.DG02.009.01 Mengevaluasi
publikasi indoor desain hasil karya desain
Publikasi indoor TIK.DG02.010.01
disertai argumen- 36 Merekomendasikan argumen-
argumen argumen yang meyakinkan
terhadap hasil karya desain
kepada klien
298
3.10 Menganalisis konsep desain TIK.DG02.005.01
publikasi 4.10 Mengembangka Mengembangkan dan
n dan mengkomunikasikan konsep
10
mengkomunikasikan desain
konsep desain
publikasi
3.11 Menganalisis client brief desain 4.11 Membuat desain TIK.DG02.006.01
publikasi publikasi Mendesain karya
60
berdasarkan client berdasarkan brief
brief
3.12Menganalisis proyek desain 4.12 Melaksanakan TIK.DG01.005.01
publikasi proyek desain Mendokumentasikan
publikasi kemajuan kerja

TIK.DG01.011.01
60 Mengkoordinasikan dan
mengadakan rapat internal
dengan
Tim
TIK.DG02.011.01 Mengatur tim
kerja
3.13 Menganalisis konsep desain 4.13 Merancang
24 Tidak ada dalam skema
label produk desain label
 KOMPETENSI SKEMA
KOMPETENSI DASAR WAKTU UNIT KOMPETENSI
DASAR SERTIFIKASI
(brand name) produk (brand name)

3.14 Menganalisis konsep desain 4.14 Merancang TIK.DG02.006.01

kemasan produk(packaging) desain kemasan 40 Mendesain karya
produk (packaging) berdasarkan brief
3.15 Mengevaluasi desain 4.15 Memperbaiki desain TIK.DG02.009.01 Mengevaluasi
publikasioutdoor publikasi outdoor hasil karya desain
disertai argumen-
argumen TIK.DG02.010.01
30
Merekomendasikan argumen-
argumen yang meyakinkan
terhadap hasil karya desain
kepada klien
3.16 Menerapkan konsep desain 4.16 Merancang
publikasi multi pages (majalah, desain publikasi multi
50 Tidak ada dalam skema
brosur, booklet) pages (majalah,
brosur, booklet)
3.17 Memahami konsep branding dan TIK.DG03.002.01
pemasaran 4.17 Mempresentasik Mengintegrasikan pengetahuan
an konsep dasar dasar branding dan komunikasi
branding dan 14 pemasaran dengan desain grafis
komunikasi
pemasaran dengan
desain publikasi
3.18 Menganalisis biaya produksi 4.17 Menghitung TIK.DG03.001.01 Menghitung
10
desain biaya produksi desain anggaran produksi
298
 Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3)
pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut