ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendididian : MTs Nurul Huda Moga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Indikator
Standar Kompetensi Kompetens Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiDasar Pencapaian Nilai karakter
Lulusan iInti Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menerima Perwujudansikap  Religius Sebelum Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap : dan religius  Mandiri pembelajaran  Non tes
1.beriman dan bertakwa menjalankan dalampembelajar  Gotong royong dimulai, diawali (pengamatan)
kepada Tuhan YME,  Kejujuran
ajaran agama antentang  Kerja keras dengan kegiatan
2.berkarakter, jujur, dan
peduli, yang  Kondisi  Percaya diri berdoa. Bentuk Instrumen:
dianutnya geografis  Kerjasama  Lembar
3.bertanggungjawab,
4.pembelajar sejati Benua Asia Mengikuti Pengamatan
sepanjang hayat, dan dan Benua pembelajaran Perkembangan
5.sehat jasmani dan lainnya (letak
dengan kegiatan Sikap
rohani dan luas, iklim,
geologi, rupa mengamati,
Sesuai dengan
bumi, tata air, menanya, diskusi
perkembangan anak di
lingkungan keluarga, tanah, flora dan tentang
sekolah, masyarakat dan fauna) melalui  Kondisi geografis
lingkungan alam sekitar, peta rupa bumi Benua Asia dan
bangsa, negara, dan  Potensi Benua lainnya
kawasan regional. Sumber Daya (letak dan luas,
Alam (jenis iklim, geologi,
sumber daya, rupa bumi, tata
penyebaran di air, tanah, flora
darat dan laut)
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetens Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiDasar Pencapaian Nilai karakter
Lulusan iInti Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
 Sumber Daya dan fauna)
Manusia melalui peta rupa
- jumlah, bumi
sebaran,  Potensi Sumber
dan Daya Alam (jenis
komposisi; sumber daya,
- pertumbuh penyebaran di
an; darat dan laut)
- kualitas  Sumber Daya
(pendidika Manusia
n, - jumlah,
kesehatan, sebaran, dan
kesejahtera komposisi;
an - pertumbuhan;
- keragaman - kualitas
etnik (pendidikan,
(aspek- kesehatan,
aspek kesejahteraan
budaya - keragaman
 Interaksi etnik (aspek-
antarruang aspek budaya
(distribusi  Interaksi
potensi antarruang
wilayah (distribusi
Benua Asia potensi wilayah
dan Benua Benua Asia dan
lainnya) Benua lainnya)
 Dampak  Dampak
interaksi interaksi
antarruang antarruang
(perdagangan (perdagangan,
, mobilitas mobilitas
penduduk) penduduk)

2. Menunjukkan Perwujudan Mengikuti Teknik Penilaian:

perilaku jujur, sikap sportif dan pembelajaran  Non tes
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetens Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiDasar Pencapaian Nilai karakter
Lulusan iInti Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
disiplin, disiplin dalam dengan kegiatan (pengamatan)
tanggungjawab pembelajaran mengamati,
, tentang menanya, diskusi, Bentuk Instrumen:
peduli(tolerans
 Kondisi tentang  Lembar
i, gotong geografis  Kondisi geografis Pengamatan
royong), Benua Asia Benua Asia dan Perkembangan
santun, dan Benua Benua lainnya Sikap
percaya lainnya (letak (letak dan luas,
diri,dalam dan luas, iklim, iklim, geologi,
berinteraksi geologi, rupa rupa bumi, tata
secara efektif bumi, tata air, air, tanah, flora
dengan tanah, flora dan dan fauna)
lingkungan fauna) melalui melalui peta rupa
sosial dan peta rupa bumi bumi
alamdalam  Potensi  Potensi Sumber
jangkauan Sumber Daya Daya Alam (jenis
pergaulan dan Alam (jenis sumber daya,
keberadaannya sumber daya, penyebaran di
penyebaran di darat dan laut)
darat dan laut)  Sumber Daya
 Sumber Daya Manusia
Manusia - jumlah,
- jumlah, sebaran, dan
sebaran, komposisi;
dan - pertumbuhan;
komposisi; - kualitas
- pertumbuh (pendidikan,
an; kesehatan,
- kualitas kesejahteraan
(pendidika - keragaman
n, etnik (aspek-
kesehatan, aspek budaya
kesejahtera  Interaksi
an antarruang
- keragaman (distribusi
etnik potensi wilayah
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetens Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiDasar Pencapaian Nilai karakter
Lulusan iInti Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
(aspek- Benua Asia dan
aspek Benua lainnya)
budaya Dampak interaksi
 Interaksi antarruang
antarruang (perdagangan,
(distribusi mobilitas penduduk)
potensi
wilayah
Benua Asia
dan Benua
lainnya)
 Dampak
interaksi
antarruang
(perdagangan
, mobilitas
penduduk)

(Terintegrasi
pada KI 3 dan KI
4)
Penget Memiliki pengetahuan 3. Memahamipe 3.1 Memahami perubahan 3.1.1 Menjelaska  Interaksi   Mengamati peta Teknik Penilaian:
a-huan faktual, konseptual, ngetahuan keruangan dan n letak Antarnegara kondisi geografi  Teslisan
prosedural, dan interaksi antar ruang Benua Asia Asia dan
(faktual, di Benua Asia  Tes tertulis
metakognitif pada negara-negara Asia dan dan benua Negara
konseptual, Lainnya dan Benua
tingkat teknis dan benua lainnya yang lainnya lainnya
spesifik sederhana dan diakibatkan faktor 3.1.2 Menjelaska Bentuk instrumen
prosedural)  Membandingkan penilaian:
berkenaan dengan : alam, manusia dan n letak
berdasarkan data
1. ilmu pengetahuan, pengaruhnya terhadap astronomis  Kondisi
2. teknologi, rasa ingin keberlangsungankehid Benua Asia kependudukan geografis Benua
3. seni, dan tahunya upanmanusia dalam dan benua (sebaran dan Asia dan Benua
4. budaya. ekonomi, sosial, lainnya pertumbuhan) lainnya (letak
tentang ilmu
pendidikan dan politik. 3.1.3 Menjelaska berdasarkan dan luas, iklim,
pengetahuan,
Mampu mengaitkan n letak tahun geologi, rupa
pengetahuan di atas teknologi, geografi s  Menganalisis bumi, tata air,
dalam konteks diri seni, budaya Benua Asia tanah, flora dan
dampak positif
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetens Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiDasar Pencapaian Nilai karakter
Lulusan iInti Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
sendiri, keluarga, terkait dan benua dan negative fauna) melalui
sekolah, masyarakat fenomena dan lainnya interaksi ruang peta rupa bumi
dan lingkungan alam kejadian 3.1.4 Mengidenti  Mengidentifikasi  Potensi Sumber
sekitar, bangsa, fikasi masalah akibat Daya Alam
tampak mata.
negara, dan kawasan urutan interaksi (jenis sumber
regional. benua daya,
antarruang
berdasarkan penyebaran di
luasnya darat dan laut)
3.1.5 Menganalis  Sumber Daya
is Manusia
pembagian - jumlah,
region sebaran, dan
Benua Asia komposisi;
dan benua - pertumbuha
lainnya n;
3.1.6 Menganalis - kualitas
is keadaan (pendidikan,
alam kesehatan,
negara- kesejahteraa
negara di n
Benua Asia - keragaman
dan benua etnik
Lainnya (aspek-
3.1.7 Mengidenti aspek
fikasi budaya
dinamika  Interaksi
penduduk antarruang
Asia dan (distribusi
benua potensi
lainnya wilayah
3.1.8 Menganalis Benua Asia
is pengaruh dan Benua
perubahan lainnya)
ruang dan  Dampak
interaksi interaksi
antarruang antarruang
terhadap
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetens Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiDasar Pencapaian Nilai karakter
Lulusan iInti Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
keberlangsu (perdagangan,
ngan mobilitas
kehidupan penduduk)
ekonomi,
sosial,
budaya, Pertanyaan tertulis
politik,dan berupa soal
pendidikan tentang:
di Asia dan
benua  Kondisi
lainnya geografis Benua
Asia dan Benua
lainnya (letak
dan luas, iklim,
geologi, rupa
bumi, tata air,
tanah, flora dan
fauna) melalui
peta rupa bumi
 Potensi Sumber
Daya Alam
(jenis sumber
daya,
penyebaran di
darat dan laut)
 Sumber Daya
Manusia
- jumlah,
sebaran, dan
komposisi;
- pertumbuha
n;
- kualitas
(pendidikan,
kesehatan,
kesejahteraa
n
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetens Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiDasar Pencapaian Nilai karakter
Lulusan iInti Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
- keragaman
etnik
(aspek-
aspek
budaya
 Interaksi
antarruang
(distribusi
potensi
wilayah
Benua Asia
dan Benua
lainnya)
 Dampak
interaksi
antarruang
(perdagangan,
mobilitas
penduduk)
Ketera Memiliki keterampilan 4. Mencoba,men 4.1 Menyajikan telaah 4.1.1 Membuat  Kondisi   Membuat peta TeknikPenilaian:
m- berpikir dan bertindak: golah, dan tentang perubahan kajian geografis penyebaran  Penugasan
pilan 1. kreatif, menyaji keruangan dan interaksi tentang Benua Asia sumber daya  Portofolio
2. produktif, antar ruang negara- Perubahan dan Benua alam di Benua
dalam ranah
3. kritis, negara Asia dan benua keruangan lainnya (letak Asia dan Benua Bentuk instrumen
4. mandiri, konkret lainnya yang dan dan luas, iklim, lainnya
5. kolaboratif, dan (menggunaka diakibatkan factor alam, interaksi penilaian:
geologi, rupa  Menyajikan
6. komunikatif n, mengurai, manusia dan antar ruang bumi, tata air, data  Kondisi
merangkai, pengaruhnya terhadap Negara- tanah, flora dan kependudukan geografis Benua
melalui pendekatan memodifikasi keberlangsungan negara asia fauna) melalui dalam bentuk Asia dan Benua
ilmiah sesuai dengan kehidupan manusia dan benua peta rupa bumi grafik batang lainnya (letak
, dan
yang dipelajari di satuan dalam ekonomi, sosial, lainnya  Potensi atau Pie. dan luas, iklim,
membuat) geologi, rupa
pendidikan dan sumber pendidikan dan politik. yang Sumber Daya  mencari solusi
lain secara mandiri dan ranah diakibatkan bumi, tata air,
Alam (jenis terhadap
abstrak factor alam, sumber daya, tanah, flora dan
dampak
(menulis, manusia penyebaran di interaksi fauna) melalui
membaca, dan darat dan laut) antarruang peta rupa bumi
 Potensi Sumber
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetens Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiDasar Pencapaian Nilai karakter
Lulusan iInti Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
menghitung, pengaruhny  Sumber Daya Daya Alam
menggambar, a terhadap Manusia (jenis sumber
dan keberlangsu - jumlah, daya,
ngan sebaran, penyebaran di
mengarang)
kehidupan dan darat dan laut)
sesuai dengan manusia komposisi;  Sumber Daya
yang dalam - pertumbuh Manusia
dipelajari di ekonomi, an; - jumlah,
sekolah dan sosial, - kualitas sebaran, dan
sumber lain pendidikan (pendidika komposisi;
yang sama danpolitik n, - pertumbuha
4.1.2 kesehatan, n;
dalam sudut
kesejahtera - kualitas
pandang/teori
Mempresen an (pendidikan,
tasikan - keragaman kesehatan,
hasil telaah etnik kesejahteraa
tentang (aspek- n
Perubahan aspek - keragaman
keruangan budaya etnik
dan  Interaksi (aspek-
interaksi antarruang aspek
antar ruang (distribusi budaya
Negara- potensi  Interaksi
negara asia wilayah antarruang
dan benua Benua Asia (distribusi
lainnya dan Benua potensi wilayah
yang lainnya) Benua Asia dan
diakibatkan  Dampak Benua lainnya)
factor alam, interaksi  Dampak
manusia antarruang interaksi
dan (perdagangan antarruang
pengaruhny , mobilitas (perdagangan,
a terhadap penduduk) mobilitas
keberlangsu penduduk)
ngan
kehidupan
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetens Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiDasar Pencapaian Nilai karakter
Lulusan iInti Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
manusia
dalam
ekonomi,
sosial,
pendidikan
danpolitik

Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menerima Perwujudan  Religius Sebelum Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap : dan sikap religius  Mandiri pembelajaran  Non tes
1. beriman dan menjalankan dalam  Gotong royong dimulai, diawali (pengamatan)
bertakwa kepada  Kejujuran
ajaran agama pembelajaran  Kerja keras dengan kegiatan Bentuk Instrumen:
Tuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan yang tentang  Percaya diri berdoa.  Lembar
dianutnya  Perubahan  Kerjasama Pengamatan
peduli,
3. bertanggungjawab, sosial budaya Mengikuti Perkembangan
4. pembelajar sejati  Globalisasi pembelajaran Sikap
sepanjang hayat, dan (dalam dengan kegiatan
5. sehat jasmani dan bidang iptek,
mengamati,
rohani ekonomi,
komunikasi, menanya, diskusi
Sesuai dengan
perkembangan anak di transportasi, tentang
lingkungan keluarga, budaya).  Perubahan sosial
sekolah, masyarakat dan  Dampak budaya
lingkungan alam sekitar, positif dan  Globalisasi
bangsa, negara, dan negatif (dalam bidang
kawasan regional. globalisasi iptek, ekonomi,
terhadap komunikasi,
kehidupan transportasi,
kebangsaan. budaya).
 Upaya  Dampak positif
menghadapi dan negatif
globalisasi globalisasi
untuk terhadap
memperkoko kehidupan
h kehidupan kebangsaan.
kebangsaan.  Upaya
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetens Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiDasar Pencapaian Nilai karakter
Lulusan iInti Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
menghadapi
globalisasi untuk
memperkokoh
kehidupan
kebangsaan.
1. M Perwujudan Mengikuti Teknik Penilaian:
enunjukkan sikap sportif dan pembelajaran  Non tes
perilaku disiplin dalam dengan kegiatan (pengamatan)
jujur, pembelajaran mengamati,
disiplin, tentang: menanya, diskusi, Bentuk Instrumen:
tanggungjaw  Perubahan tentang  Lembar
ab, peduli sosial budaya  Perubahan sosial Pengamatan
(toleransi,  Globalisasi budaya Perkembangan
gotong (dalam  Globalisasi Sikap
bidang iptek, (dalam bidang
royong),
ekonomi, iptek, ekonomi,
santun, komunikasi, komunikasi,
percaya diri, transportasi, transportasi,
dalam budaya). budaya).
berinteraksi  Dampak  Dampak positif
secara efektif positif dan dan negatif
dengan negatif globalisasi
lingkungan globalisasi terhadap
terhadap kehidupan
sosial dan
kehidupan kebangsaan.
alam dalam kebangsaan. Upaya menghadapi
jangkauan  Upaya globalisasi untuk
pergaulan menghadapi memperkokoh
dan globalisasi
kehidupan
keberadaanny untuk
memperkoko kebangsaan.
a
h kehidupan
kebangsaan.

(Terintegrasi
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetens Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiDasar Pencapaian Nilai karakter
Lulusan iInti Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
pada KI 3 dan KI
4)
Penget Memiliki pengetahuan 2. Memahami 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengetahui  Perubahan   mengidentifikas Teknik Penilaian:
a-huan faktual, konseptual, pengetahuan perubahan kehidupan pengertian sosial budaya i perubahan  Tes lisan
prosedural, dan (faktual, sosial budaya Bangsa perubahan  Globalisasi sosial budaya  Tes tertulis
metakognitif pada Indonesia dalam sosial (dalam sebagai dampak
konseptual,
tingkat teknis dan menghadapi arus budaya. bidang iptek, globalisasi. Bentuk instrumen
spesifik sederhana dan globalisasi untuk 3.2.2 Menjelaska ekonomi,  Menyajikan penilaian:
berkenaan dengan : prosedural) memperkokoh n bentuk- komunikasi, Pertanyaan-
1. ilmu pengetahuan, berdasarkan kehidupan kebangsaan. bentuk hasil analisis
transportasi, pertanyan lisan
2. teknologi, rasa ingin perubahan perubahan
budaya). tentang
3. seni, dan tahunya sosial  Dampak kehidupan  Perubahan
4. budaya. budaya. positif dan social budaya sosial budaya
tentang ilmu
Mampu mengaitkan 3.2.3 Memahami negatif dalam arus  Globalisasi
pengetahuan,
pengetahuan di atas aspek globalisasi globalisasi (dalam bidang
dalam konteks diri teknologi, globalisasi terhadap untuk iptek,
sendiri, keluarga, seni, budaya di berbagai memperkokoh
kehidupan ekonomi,
sekolah, masyarakat terkait bidang kebangsaan. kebangsaan. komunikasi,
dan lingkungan alam fenomena kehidupan.  Upaya transportasi,
sekitar, bangsa, dan kejadian 3.2.4 Menganalis menghadapi budaya).
negara, dan kawasan tampak mata. is dampak globalisasi  Dampak positif
regional. globalisasi untuk dan negatif
dalam memperkoko globalisasi
kehidupan h kehidupan terhadap
bangsa kebangsaan. kehidupan
Indonesia. kebangsaan.
3.2.1 Mendiskrip  Upaya
sikan upaya
menghadapi
menghadapi
globalisasi
globalisasi
untuk
memperkokoh
kehidupan
kebangsaan.

Pertanyaan tertulis
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetens Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiDasar Pencapaian Nilai karakter
Lulusan iInti Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
berupa soal
tentang:
 Perubahan
sosial budaya
 Globalisasi
(dalam bidang
iptek,
ekonomi,
komunikasi,
transportasi,
budaya).
 Dampak positif
dan negatif
globalisasi
terhadap
kehidupan
kebangsaan.
 Upaya
menghadapi
globalisasi
untuk
memperkokoh
kehidupan
kebangsaan..
Ketera Memiliki keterampilan 3. Mencoba, 4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Membuat  Perubahan   Mengemukakan TeknikPenilaian:
m- berpikir dan bertindak: mengolah, analisis tentang analisis sosial budaya permasalahan  Penugasan
pilan 1. kreatif, dan menyaji perubahan kehidupan tentang  Globalisasi konflik sosial  fortofolio
2. produktif, sosial budaya Bangsa perubahan (dalam dan cara
dalam ranah
3. kritis, Indonesia dalam kehidupan bidang iptek, mengatasinya.
4. mandiri, konkret menghadapi arus sosial Bentuk instrumen
ekonomi,  Menyajikan
5. kolaboratif, dan (menggunaka globalisasi untuk budaya komunikasi, penilaian:
n, mengurai, data pengaruh
6. komunikatif memperkokoh Bangsa transportasi,  Perubahan
merangkai, kehidupan kebangsaan Indonesia interaksi social sosial budaya
budaya).
melalui pendekatan dalam terhadap  Globalisasi
memodifikasi  Dampak
ilmiah sesuai dengan menghadap positif dan kehidupan (dalam bidang
, dan
yang dipelajari di satuan i arus negatif iptek,
 Indikator
Standar Kompetensi Kompetens Materi Kegiatan Rencana
Aspek KompetensiDasar Pencapaian Nilai karakter
Lulusan iInti Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Kinerja
pendidikan dan sumber membuat) globalisasi globalisasi sosial budaya ekonomi,
lain secara mandiri dan ranah untuk terhadap komunikasi,
abstrak memperkok kehidupan transportasi,
oh kebangsaan. budaya).
(menulis,
kehidupan  Upaya  Dampak positif
membaca, kebangsaan menghadapi dan negatif
menghitung, . globalisasi globalisasi
menggambar, 4.2.1 Mempresen untuk terhadap
dan tasikan memperkoko kehidupan
mengarang) hasil h kehidupan kebangsaan.
sesuai dengan analisis kebangsaan.  Upaya
tentang menghadapi
yang
perubahan globalisasi
dipelajari di kehidupan untuk
sekolah dan sosial memperkokoh
sumber lain budaya kehidupan
yang sama Bangsa kebangsaan.
dalam sudut Indonesia
pandang/teori dalam
menghadapi
arus
globalisasi
untuk
memperkok
oh
kehidupan
kebangsaan.

Mengetahui Moga, 10 Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,
 Maolana Syarif H, S.Pd.
Aenutakhim, SH. NIP:-
NIP :-