ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : IlmuPengetahuanSosial

Kelas / Semester : IX / Ganjil (V)
TahunPelajaran : 2022-2023
Tema : I. Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya

Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Siswauntuk Mencapai
Lulusan Esensial Instrumen Penilaian
Kompetensi
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai Mengucapkansalam Lembarobservasisikap
mencerminkan sikap orang dan Berdoa : Rubrikpenilaiansikap
beriman, berakhlakmulia, menghayatiajara Bersyukur
percayadiri, dan n agama yang
bertanggungjawab dalam dianutnya
berinteraksi secara efektif 2. Menghargai dan Upacara
dengan lingkungan sosial dan menghayati
alam dalam jangkauan perilakujujur, Sumbangan sosial
pergaulan dan keberadaannya disiplin, tang-
gungjawab, Pola hidup sehat,
peduli (toleran-
si,gotong- Menjagalingkungan
royong)santun,
percayadiri, da- Toleransi dalam interaksi
lam berinteraksi sosial
secara
efektifdengan
ling-kungan
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan 3.1. Menelaah peru- A. Letak dan Luas Mengamati: Tespilihangandadanur
faktual, konseptual dan menerapkan pe- bahan keruangan Benua Asia dan  Mengamati peta letak aian
 Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Siswauntuk Mencapai
Lulusan Esensial Instrumen Penilaian
Kompetensi
prosedural dalam ngetahuan (fak- dan interaksi Benua Lainnya dan luas benua Asia dan
ilmu pengetahuan, teknologi, tual, konseptual, antarruang 1. Letak dan Luas benua lainnya
seni, dan budaya dengan dan prosedural) negara-negara Benua Asia Menanya:
wawasan kemanusiaan, berdasarkan rasa Asia dan benua 2. Letak dan Luas  Merumuskan pertanya-
kebangsaan, kenegaraan, dan ingin tahunya lainnya yang Benua Amerika an tentang letak dan
peradaban terkait fenomena tentang ilmu diakibatkan faktor 3. Letak dan Luas luas benua Asia dan
dan kejadian yang tampak pengetahuan, alam, manusia Benua Eropa benua lainnya
mata teknologi, seni, dan pengaruhnya 4. Letak dan Luas Mengumpulkan
budaya terkait terhadap keber- Benua Afrika informasi:
fenomena dan langsungan kehi- 5. Letak dan Luas  Mengumpulkan infor-
kejadian tampak dupan manusia Benua Australia masi untuk menjawab
mata. dalam ekonomi, pertanyaan letak dan
sosial, pendidikan luas benua Asia dan
dan politik. benua lainnya
4.1. Menyajikan hasil Menalar/Mengasosiasi:
telaah tentang pe-  Menganalisis keterka-
rubahan keruang- itan antara letak dan
an dan interaksi luas benua Asia dan
antarruang benua lainnya
negara-negara Mengomunikasikan:
Asia dan benua  Mempresentasikan hasil
lainnya yang analisis data tentang
diakibatkan faktor letak dan luas benua
alam, manusia Asia dan benua lainnya
dan pengaruhnya
terhadap keber-
langsungan kehi-
dupan manusia
dalam ekonomi,
sosial, pendidikan
dan politik.
B. Kondisi Alam Mengamati: Tespilihangandad
Negara-Negara  Mengamati peta kondisi anuraian
di Dunia
 Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Siswauntuk Mencapai
Lulusan Esensial Instrumen Penilaian
Kompetensi
1. Jepang alam negara-negara di
2. Amerika Serikat dunia
3. Inggris Menanya:
4. Australia  Merumuskan pertanya-
5. Mesir an tentang kondisi alam
negara-negara di dunia
Mengumpulkan
informasi:
 Mengumpulkan infor-
masi dari berbagai sum-
ber tentang kondisi
alam negara-negara di
dunia
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis kondisi
alam negara-negara di
dunia
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang
kondisi alam negara-
negara di dunia
C. Dinamika Mengamati:
Penduduk  Mengamati tabel
Benua-Benua di dinamika penduduk
Dunia benua-benua di dunia
1. Dinamika Menanya:
Penduduk Asia  Merumuskan pertanyaan
2. DinamikaPendu- tentang dinamika
duk Amerika penduduk benua-benua
3. Dinamika di dunia
Penduduk Eropa Mengumpulkan
4. Dinamika informasi:
 Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Siswauntuk Mencapai
Lulusan Esensial Instrumen Penilaian
Kompetensi
Penduduk Afrika  Mengumpulkan
5. Dinamika Pendu- informasi tentang
duk Australia dinamika penduduk
benua-benua di dunia
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan
menyimpulkan tentang
dinamika penduduk
benua-benua di dunia
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang
dinamika penduduk
benua-benua di dunia
D. PengaruhPeru- Mengamati:
bahan Ruang dan  Mengamati gambar
Interaksi Antar- pengaruh perubahan
Ruangdi Asia ruang dan interaksi
dan Benua antarruang di Asia dan
Lainnya benua lainnya
1. Pengaruh peru- Menanya:
bahan dan inter-  Merumuskan pertanyaan
aksi ruang antar- tentang pengaruh
negara terhadap perubahan ruang dan
kehidupan interaksi antarruang di
ekonomi Asia dan benua lainnya
2. Pengaruh peru- Mengumpulkan
bahan dan inter- informasi:
aksi ruang antar-  Mengumpulkan infor-
negara terhadap masi tentang pengaruh
kehidupan sosial perubahan ruang dan
3. Pengaruh peru- interaksi antarruang di
bahan dan inter- Asia dan benua lainnya

Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
atau sumber lain yang sama
dengan yang diperoleh dari
sekolah
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Materi/ Konsep Teknik dan Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Siswauntuk Mencapai
Esensial Instrumen Penilaian
Kompetensi
aksi ruang antar- Menalar/Mengasosiasi:
negara terhadap  Menganalisis dan
kehidupan budaya menyimpulkan tentang
4. Pengaruh peru- pengaruh perubahan
bahan dan inter- ruang dan interaksi
aksi ruang antar- antarruang di Asia dan
negara terhadap benua lainnya
kehidupan politik Mengomunikasikan:
5. Pengaruh peru-  Mempresentasikan hasil
bahan dan inter- simpulan tentang penga-
aksi ruang antar- ruh perubahan ruang dan
negara terhadap interaksi antarruang di
pendidikan Asia dan benua lainnya
4. Mengolah, me- 3.1. Menelaah peru- A. Letak dan Luas  Siswa dapat membuatpeta Produk
nyaji, dan mena- bahan keruangan Benua Asia dan salah satu benua yang ada
lar dalam ranah dan interaksi Benua Lainnya di dunia
konkret (menggu- antarruang
nakan, mengurai, negara-negara B. Kondisi Alam  Siswadapat Observasi
merangkai, me- Asia dan benua Negara-Negara mempresentasikan hasil
modifikasi, dan lainnya yang di Dunia diskusi kelompoknya
membuat) dan diakibatkan faktor masing-masing dari
ranah abstrak alam, manusia C. Dinamika pertanyaan yang telah
(menulis,memba- dan pengaruhnya Penduduk dirumuskan
ca, menghitung, terhadap keber- Benua-Benua di
menggambar,dan langsungan kehi- Dunia
mengarang) sesu- dupan manusia
ai dengan yang dalam ekonomi, D. Pengaruh Peru-
dipelajari diseko- sosial, pendidikan bahan Ruang dan
lah dan sumber dan politik. Interaksi Antar-
lain yang sama 4.1. Menyajikan hasil Ruang di Asia
dalam sudut telaah tentang pe- dan Benua
pandang/teori rubahan keruang- Lainnya
kebangsaan. an dan interaksi
 Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Siswauntuk Mencapai
Lulusan Esensial Instrumen Penilaian
Kompetensi
antarruang
negara-negara
Asia dan benua
lainnya yang
diakibatkan faktor
alam, manusia
dan pengaruhnya
terhadap keber-
langsungan kehi-
dupan manusia
dalam ekonomi,
sosial, pendidikan
dan politik.

Mengetahui Sawahlunto, Juli 2022

Kepala SMPN 3 Sawahlunto, Guru Mata Pelajaran,

WILMATATI, S. Pd. ZUHELMI,S.Pd.

NIP: 197410122000032007 NIP : 196301151988031004
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : IlmuPengetahuanSosial

Kelas / Semester : IX / Ganjil (V)
TahunPelajaran : 2022 – 2023
Tema : II. Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi

Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlakmulia,
percayadiri, dan
bertanggungjawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
Pengetahuan Memiliki pengetahuan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Materi/ Konsep Siswa Teknik dan Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Esensial untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi
1. Menghargai dan Mengucapkansalam Lembarobservasisikap
menghayati ajaran Berdoa : Rubrikpenilaiansikap
agama yang Bersyukur
dianutnya.
2. Menghargai dan . Upacara
menghayati peri-
lakujujur, disi- Sumbangan sosial
plin, tanggung-
jawab, Pola hidup sehat,
peduli(toleransi,g
otong-royong), Menjagalingkungan
santun,percayadir
i, da-lam Toleransi dalam interaksi
berinteraksisecara sosial
efektifde-ngan
lingkungan sosial
dan alam
dalamjangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan 3.2. Menganalisis A. A. Perubahan Mengamati: Tespilihangandad
 Aktivitas/Kegiatan Belajar
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Lulusan Esensial untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi
faktual, konseptual dan menerapkan pe- perubahan kehi- B. Sosial Budaya  Mengamati data peru- anuraian
prosedural dalam ngetahuan (fak- dupan sosial bu- 1. Bentuk Perubahan bahan sosial budaya
ilmu pengetahuan, teknologi, tual, konseptual, daya Bangsa In- Sosial Budaya. Menanya:
seni, dan budaya dengan dan prosedural) donesia dalam 2. Faktor Penyebab  Merumuskan pertanyaan
wawasan kemanusiaan, berdasarkan rasa menghadapi dan Penghambat tentang perubahan sosial
kebangsaan, kenegaraan, dan ingin tahunya arus globalisasi Perubahan Sosial budaya
peradaban terkait fenomena tentang ilmu untuk memper- Budaya. Mengumpulkan
dan kejadian yang tampak pengetahuan, kokoh kehidup- informasi:
mata teknologi, seni, an kebangsaan.  Mengumpulkan infor-
budaya terkait 4.2.Menyajikan ha- masi perubahan sosial
fenomena dan sil analisis ten- budaya
kejadian tampak tang perubahan Menalar/Mengasosiasi:
mata. kehidupan sosial  Menganalisis informasi
budaya Bangsa yang telah dikumpulkan
Indonesia dalam dari berbagai sumber
menghadapi arus tentang perubahan sosial
globalisasi untuk budaya
memperkokoh Mengomunikasikan:
kehidupan  Mempresentasikan hasil
kebangsaan. analisis data tentang
perubahan sosial budaya
B. Globalisasi Mengamati:
1. Bentuk Globalisa-  Mengamati gambar-
si gambar dan membaca
2. DampakGlobali- artikel tentang globalisasi
sasi. Menanya:
3. Upaya Mengha-  Menanya tentang globali-
dapi Globalisasi. sasi
Mengumpulkan
informasi:
 Mengumpulkan informasi
tentang globalisasi

Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
atau sumber lain yang sama
dengan yang diperoleh dari
sekolah
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Materi/ Konsep Siswa Teknik dan Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Esensial untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan
menyimpulkan tentang
globalisasi
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
analisis data tentang
globalisasi
4. Mengolah, me- 3.2. Menganalisis C. A. Perubahan  Siswa dapat menunjukkan Produk
nyaji, dan mena- perubahan kehi- D. Sosial Budaya hasil data Perubahan
lar dalam ranah dupan sosial bu- Sosial Budaya dan
konkret (menggu- daya Bangsa In- B. Globalisasi Globalisasidiperoleh dari
nakan, mengurai, donesia dalam lingkungansekitarsiswa.
merangkai, me- menghadapi
modifikasi, dan arus globalisasi  Siswadapat Observasi
membuat) dan untuk memper- mempresentasikan hasil
ranah abstrak kokoh kehidup- diskusi kelompoknya
(menulis,memba- an kebangsaan. masing-masing dari
ca, menghitung, 4.2.Menyajikan ha- pertanyaan yang telah
menggambar,dan sil analisis ten- dirumuskan.
mengarang) sesu- tang perubahan
ai dengan yang kehidupan sosial
dipelajari diseko- budaya Bangsa
lah dan sumber Indonesia dalam
lain yang sama menghadapi arus
dalam sudut globalisasi untuk
pandang/teori memperkokoh
kebangsaan. kehidupan
kebangsaan.
Mengetahui Sawahlunto, Juli 2022
Kepala SMPN 3 Sawahlunto, Guru Mata Pelajaran,

WILMATATI, S. Pd. ZUHELMI,S.Pd.

NIP: 197410122000032007 NIP : 196301151988031004