Renstra Dinas Pendidikan 2018 - 2023

RENSTRA DIKBUD MALUKU TENGGARA 2018-2023 | 1
KATA PENGANTAR
Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku

Tenggara 2018-2023 adalah dokumen perencanaan lima tahunan yang disusun berdasarkan
amanat Peraturan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 86 Tahun 2017 Tentang Tata
Cara Perencanaan, Pengendalian Dan Evaluasi Pembangunan Daerah, Tata Cara Evaluasi
Rancangan Peraturan Daerah Tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Daerah Dan
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah, Serta Tata Cara Perubahan Rencana
Pembangunan Jangka Panjang Daerah, Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah, Dan
Rencana Kerja Pemerintah Daerah
.
Secara normatif RENSTRA merupakan penjabaran dari RPJMD. Oleh karena itu, program-
program yang ditetapkan dalam RENSTRA ini mengacu pada program-program prioritas RPJMD
Kabupaten Maluku Tenggara 2018-2023. Hal ini dimaksudkan untuk menciptakan sinkronisasi,
sinergitas dan keterpaduan antar dokumen perencanaan, sekaligus mendukung pencapaian
target-target kinerja RPJMD di bidang Pendidikan dan Kebudayaan dalam rangka mewujudkan
visi Bupati dan Wakil Bupati Maluku Tenggara. Disisi lain, kedudukan RENSTRA ini dalam
pelaksanaan tugas dan fungsi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan adalah sebagai pedoman
penyusunan Rencana Kerja (Renja) tahunan serta dasar pengukuran dan evaluasi capaian
kinerja Dinas Pendidikan dan Kebudayaan selama kurun waktu 2018-2023.
Renstra ini penting untuk dipahami serta dimanfaatkan oleh seluruh personil Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan serta para pemangku kepentingan dalam menyusun perencanaan,
pelaksanaan, pengendalian program dan kegiatan pembangunan bidang Pendidikan dan
Kebudayaan secara efisien, efektif, terintegrasi, sinergis dan berkesinambungan. Semoga
Kiranya Tuhan Yang Maha Esa selalu memberkati setiap Upaya bersama kita dalam membangun
negeri Larvul Ngabal tercinta.
Langgur, April 2019
Kepala Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan
Kab. Maluku Tenggara
CLEMENS WELAFUBUN, S.Pd

Pembina Utama Muda
NIP. 197101111999031007

DAFTAR ISI
i
Kata Pengantar ...........................................
ii
DaftarIsi ...........................................
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang ........................................... 1
1.2. Landasan Hukum ........................................... 1
1.3. Maksud dan Tujuan ........................................... 2
1.4. Sistimatika Penulisan ........................................... 3
BAB II GAMBARAN PELAYANAN DINAS
2.1. Tugas, Fungsi dan Struktur Organisasi ........................................... 5
2.1.1. Tugas dan Fungsi ........................................... 5
2.1.2. Struktur Organinasi ........................................... 5
2.2. Sumber Daya Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
....................... 16
Maluku Tenggara
2.2.1. Sumber Daya Aparatur ........................................... 16
2.2.2. Aset/modal ........................................... 18
2.3. Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan ....................... 25
2.3.1. capaian Kinerja Pelayanan 2013 -2018 ....................... 25
2.3.2. capaian Kinerja Anggaran dan Realisasi Pendanaan
....................... 36
2013
2.4. Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan ....................... 40
2.4.1. Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah ....................... 40
2.4.2. Analisis terhadap Dokumen Hasil Kajian Lingkungan
Hidup Strategis (KLHS) sesuai dengan pelayanan .......................
DPKPP
BAB. III PERMASALAHAN DAN ISU-ISU STRATEGIS
3.1. Identifikasi Permasalahan berdasarkan Tugas dan Fungsi ....................... 41
3.2. Telaahan Telaahan Visi, Misi, dan Program Bupati dan
....................... 43
Wakil Bupati
3.3. Telaahan Terhadap Rencana Tata Ruang Wilayah
....................... 49
kabupaten Maluku Tenggara Tahun 2012-2032.
3.4. Penentuan Isu-isu Strategis ....................... 58
BAB. IV TUJUAN DAN SASARAN
4.1.Tujuan dan Sasran Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
....................... 60
Kabupaten Maluku Tenggara
BAB. V. STRATEGI DAN KEBIJAKAN
5.1. Strategi dan Kebijakan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
....................... 62
BAB. VI. RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN SERTA PENDANAAN
6.1. PROGRAM/KEGIATAN ....................... 63
BAB. VII. KINERJA PENYELENGGARAAN BIDANG URUSAN
7.1. Penetapan Indikator Kinerja Utama (IKU) ....................... 67
BAB. VIII PENUTUP
8.1. Kesimpulan ...................................................................... 68
8.2. Kaidah Transisi ...................................................................... 69
8.3. Kaidah Pelaksanaan ...................................................................... 69

BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan

Pembangunan Nasional mengamanatkan perlunya perencanaan strategis tingkat
unit kerja untuk mendukung perencanaan daerah. Perencanaan daerah dalam
bentuk dokumen perencanaan jangka menengah daerah merupakan manifestasi
kontrak politik Bupati/Wakil Bupati terpilih yang harus didukung dengan rencana
kerja yang sistematis dari masing-masing unit kerja sebagaimana tersebut dalam
Undang- undang Nomor 23 tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah, pasal 263,
pasal 264 dan pasal 265.
Guna lebih meningkatkan keterpaduan dan keselarasan antar program- program

Pemerintah Kabupaten Maluku Tenggara, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Maluku Tenggara sebagai bagian dari unit kerja di lingkungan
Pemerintah Kabupaten Maluku Tenggara dalam menyusun rencana strategis
perangkat daerah memfokuskan pada bidang kewenangan sesuai peraturan
perundangan yang berlaku. Adapun program yang disusun berdasarkan peraturan
Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 tentang Pedoman
Pengelolaan Keuangan Daerah yaitu urusan wajib di bidang pendidikan dan
urusan pilihan bidang kebudayaan.
Renstra Perangkat Daerah Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku

Tenggara merupakan program jangka menengah 5 (lima) tahunan yang
perumusannya berdasarkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah
(RPJMD) Kabupaten Maluku Tenggara tahun 2018-2023.
1.2. Landasan Hukum

Dasar dokumen penyusunan Renstra Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Maluku Tenggara Kabupaten Maluku Tenggara mencakup:
1. Undang-undang Nomor 60 Tahun 1958 Tentang Pembentukan Daerah-daerah

Swatantra Tingkat II dalam Wilayah Daerah Swatantra Tingkat I Maluku;
2. Undang-undang Nomor 60 Tahun 1958 tentang pembantukan Daerah
Swatantra Tingkat II dalam Daerah Swatantra Tingkat I Maluku.
3. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara.
4. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
5. Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistim Perencanaan
Pembangunan Nasional.
6. Undang-undang Nomor 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan
antara Pusat dan Daerah.
7. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2010 tentang Cagar Budaya;
8. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah
sebagaimana telah diubah beberapa kali terakhir dengan Undang-Undang
Nomor 9 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Undang-Undang Nomor
23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah;
9. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 47 Tahun 2008
Tentang Wajib Belajar;
10. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 2013
tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik dan Integratif;

11. Peraturan Pemerintah Nomor 18 Tahun 2016 tentang Perangkat Daerah
12. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 33 Tahun 2015 Tentang
Rencana Tata Ruang Kawasan Perbatasan Negara di Provinsi Maluku
13. Keputusan Presiden No. 6 tahun 2017 Tentang Penetapan Pulau-Pulau Kecil
Terluar
14. Peraturan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 86 Tahun 2017
Tentang Tata Cara Perencanaan, Pengendalian Dan Evaluasi Pembangunan
Daerah, Tata Cara Evaluasi Rancangan Peraturan Daerah Tentang Rencana
Pembangunan Jangka Panjang Daerah Dan Rencana Pembangunan Jangka
Menengah Daerah, Serta Tata Cara Perubahan Rencana Pembangunan
Jangka Panjang Daerah, Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah,
Dan Rencana Kerja Pemerintah Daerah
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 32 tahun 2018 tentang
Standar Teknis Pelayanan Minimal Pendidikan
16. Peraturan Daerah Kabupaten Maluku Tenggara Nomor 12 Tahun 2009 tentang
Rencana Pembangunan Jangka Panjang Daerah (RPJPD)Kabupaten Maluku
Tenggara Tahun 2005- 2025;
Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Maluku Tenggara Tahun 2012-2032.
18. Peraturan Daerah Kabupaten Maluku Tenggara Nomor 03 Tahun 2016
Tentang Pembentukan Oranganisasi dan Tata Kerja Perangkat Daerah
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten
Maluku Tenggara 2018 – 2023;
20. Peraturan Bupati Maluku Tenggara Nomor ....... Tahun 2017 Tentang
Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi Serta Tata Kerja Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara
1.3. Maksud dan Tujuan

Maksud penyusunan Renstra Dinas Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Maluku Tenggara adalah sebagai penjabaran secara operasional visi, misi dan
program Bupati dan Wakil Bupati terpilih yang digambarkan dalam bentuk
program, kegiatan Dinas Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku
Tenggara.
Tujuan penyusunan Renstra Dinas Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten

Maluku Tenggara adalah :
1. Merumuskan gambaran umum kondisi pelayanan yang akan dilaksanakan/
diselenggarkan oleh Dinas Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Maluku Tenggara sebagai penjabaran visi, misi Bupati dan Wakil Bupati
terpilih;
2. Merumuskan gambaran ketersediaan anggaran yang dapat dibelanjakan
dalam rangka pelaksanaan program dan kegiatan disertai sasaran dan lokus
program/kegiatan;
3. Menerjemahkan visi dan misi Bupati dan Wakil Bupati ke dalam tujuan dan
sasaran pembangunan daerah sesuai dengan tugas dan fungsi Dinas Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara dengan
berpedoman kepada Perda tentang RPJMD periode tahun 2018-2023;
4. Menetapkan berbagai program dan kegiatan prioritas yang disertai dengan
indikasi pagu anggaran dan target indikator kinerja yang akan dilaksanakan.

1.4. Sistimatika Penulisan
Bab. I Pendahuluan, menguraikan tentang latar belakang, landasan

hukum, maksud dan tujuan serta sistimatika penulisan.
Bab. II Gambaran Pelayanan Perangkat Daerah, menguraikan tentang

tugas dan fungsi, sumberdaya, kinerja pelayanan; serta hambatan-
hambatan utama yang masih dihadapi Perangkat Daerah.
Bab. III Permasalahan dan Isu-Isu Strategis Perangkat Daerah,

menguraikan tentang indentifikasi permasalahan berdasarkan tugas
pokok dan fungsi dan telaan visi, misi dan program kepala daerah
dan wakil kepala daerah dan Telaahan rencana tata ruang wilayah
kabupaten Maluku tenggara serta penentuan isu-isu strategis.
Bab. IV Tujuan Dan Sasaran, menguraikan tentang tujuan dan sasaran

jangka menengah beserta indikator kinerjanya.
Bab. V Strategi dan Arah Kebijakan, Menguraikan tentang strategi dan arah
kebijakan Perangkat Daerah.
Bab. VI Rencana Program dan Kegiatan serta Pendanaan, menguraikan

tentang rencana program dan kegiatan serta indikator kinerja,
kelompok sasaran dan pendanaan indikatif.
Bab. VII Kinerja Penyelenggaraan Bidang Urusan, menguraikan tentang

indikator kinerja Perangkat Daerah yang secara langsung
menunjukkan kinerja yang akan dicapai Perangkat Daerah dalam
lima tahun mendatang sebagai komitmen untuk mendukung
pencapaian tujuan dan sasaran RPJMD
Bab. VIII Penutup.

BAB II
GAMBARAN PELAYANAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN MALUKU TENGGARA
2.5. Tugas, Fungsi dan Struktur Organisasi
2.5.1. Tugas dan Fungsi
Berdasarkan Peraturan Bupati Tentang Kedudukan, Susunan Organisasi,

Tugas dan Fungsi Serta Tata Kerja Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Maluku Tenggara, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
mempunyai tugas membantu Bupati melaksanakan urusan pemerintahan di
bidang Pendidikan dan Kebudayaan. Dalam melaksanakan tugas
sebagaimana dimaksud, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
menyelenggarakan fungsi :
1. Perumusan kebijakan di bidang Pendidikan dan Kebudayaan;
2. Pelaksanaan kebijakan di bidang Pendidikan dan Kebudayaan;
3. Pelaksanaan evaluasi dan pelaporan di bidang Pendidikan dan
Kebudayaan;
4. Pelaksanaan administrasi dinas di bidang Pendidikan dan Kebudayaan;
5. Pembinaan teknis di Bidang Pendidikan dan Kebudayaan;
6. Pemberian perizinan dan pelaksanaan pelayanan umum di Bidang
Pendidikan dan Kebudayaan; dan
7. Pelaksanaan fungsi lain yang diberikan oleh Bupati terkait dengan tugas
dan fungsinya.
2.1.2. Struktur Organisasi

Susunan Organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan, terdiri atas:
I. KEPALA DINAS
II. SEKRETARIS DINAS

a. Subag Perencanaan, Keuangan dan BMD
b. Subag Umum dan Kepegawaian
c. Subag Penyelenggaraan Tugas Pembantuan
III. BIDANG PEMBINAAN PAUD DAN PENDIDIKAN NONFORMAL

a. Seksi Kurikulum dan Penilaian
b. Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana
c. Seksi Peserta Didik dan Pembanguan Karakter
IV. BIDANG PEMBINAAN SD

V. BIDANG PEMBINAAN SMP

VI. BIDANG KEBUDAYAAN

a. Seksi Cagar Budaya dan Permuseuman
b. Seksi Sejarah dan Tradisi
c. Seksi Kesenian

VII. BIDANG PEMBINAAN KETENAGAAN
a. Seksi PAUD dan Pendidikan Non Formal
b. Seksi PTK DIKDAS
c. Seksi Tenaga Kebudayaan
VIII. SATUAN PENDIDIKAN

IX. KELOMPOK JABATAN FUNGSIONAL
X. UPTD DINAS (Kelompok Jabatan Fungsional)
Kelembagaan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku

Tenggara dapat dilihat pada struktur organisasi dibawah ini :
Gambar. 2.1. Struktur Organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara
Berdasarkan Tugas Pokok dan fungsi sebagaimana disebutkan di atas, maka
berikut dijabarkan Tupoksi berdasarkan Struktur Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara.
I. KEPALA DINAS
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan mempunyai tugas membantu
Bupati melaksanakan Urusan Pemerintahan di bidang pendidikan dan
kebudayaan.
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan dalam melaksanakan tugas

sebagaimana dimaksud diatas, menyelenggarakan fungsi :
a. perumusan kebijakan di bidang pendidikan dan kebudayaan;
b. pelaksanaan kebijakan di bidang pendidikan dan kebudayaan;
c. pelaksanaan evaluasi dan pelaporan di bidang pendidikan dan
kebudayaan;
d. pelaksanaan administrasi dinas di bidang pendidikan dan
kebudayaan; dan
e. pelaksanaan fungsi lain yang diberikan oleh Bupati terkait dengan
tugas dan fungsinya
II. SEKRETARIS DINAS

Sekretariat mempunyai tugas membantu Kepala Dinas dalam
melaksanakan pelayanan teknis dan administratif serta koordinasi
pelaksanaan tugas dilingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan.

Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud diatas Sekretariat
a. Koordinasi penyusunan kebijakan, rencana, program, kegiatan dan
anggaran di bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar,
pendidikan nonformal, dan kebudayaan serta tugas pembantuan di
bidang pendidikan dan kebudayaan;
b. Pengelolaan data dan informasi di bidang pendidikan anak usia dini,
pendidikan dasar, pendidikan nonformal, dan kebudayaan;
c. Koordinasi dan pelaksanaan kerjasama di bidang pendidikan anak
usia dini, pendidikan dasar, pendidikan nonformal, dan kebudayaan;
d. Koordinasi keuangan dan laporan keuangan dilingkungan dinas
pendidikan dan kebudayaan;
e. Penyusunan bahan rancangan peraturan perundang-undangan dan
fasilitasi bantuan hukum di bidang pendidikan anak usia dini,
pendidikan dasar, pendidikan nonformal, dan kebudayaan;
f. Pelaksanaan urusan organisasi dan tata laksana dilingkungan dinas
pendidikan dan kebudayaan;
g. Pengelolaan kepegawaian dilingkungan dinas pendidikan dan
kebudayaan;
h. Penyusunan bahan pelaksanaan urusan tugas pembantuan di bidang
pendidikan dan kebudayaan yang meliputi asal usul kenaikan
pangkat dan peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan serta pendataan pendidikan menengah dan pendidikan
khusus, fasilitasi pelaksanaan akreditasi pendidikan anak usia dini,
pendidikan dasar, dan pendidikan nonformal, fasilitasi pelaksanaan
kegiatan kesiswaan pendidikan menengah dan pendidikan khusus,
fasilitasi pengembangan karir pendidik, penyiapan bahan
rekomendasi izin pendirian dan penutupan satuan pendidikan anak
usia dini kerja sama, sekolah dasar kerja sama, dan sekolah
menengah kerja sama dan tugas-tugas pembantuan lainnya;
i. Koordinasi dan penyusunan bahan publikasi dan hubungan
masyarakat di bidang di bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan
dasar, pendidikan nonformal, dan kebudayaan;
j. Koordinasi pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kebijakan di
bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan
nonformal, dan kebudayaan;
k. Pengelolaan barang milik daerah di lingkungan dinas pendidikan dan
kebudayaan;
l. Pelaksanaan urusan ketatausahaan dan kerumahtanggan di
lingkungan dinas pendidikan dan kebudayaan.
1. Subag Perencanaan, Keuangan dan BMD

Sub Bagian Perencanaan, Keuangan dan BMD mempunyai tugas
membantu Sekretaris dalam melaksanakan tugas penyiapan
penyusunan bahan perumusan kebijakan, rencana, program,
kegiatan dan anggaran, pengelolaan keuangan dan barang milik
daerah di bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar,
pendidikan nonformal dan kebudayaan, pengelolaan data dan
informasi, pemantauan dan evaluasi pelaksanaan rencana,
rencana, program, kegiatan dan anggaran serta penyusunan
laporan Sekretariat dan Dinas.
2. Subag Umum dan Kepegawaian

Sub Bagian Umum dan Kepegawaian mempunyai tugas membantu
Sekretaris dalam melaksanakan tugas urusan ketatausahaan,

kerumahtanggaan, organisasi, ketatalaksanaan, penyusunan
bahan rancangan peraturan perundang-undangan, fasilitasi
bantuan hukum, pengelolaan kepegawaian di bidang pendidikan
anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan nonformal dan
kebudayaan, koordinasi dan penyusunan bahan kerja sama,
publikasi dan hubungan masyarakat di bidang pendidikan anak
usia dini, pendidikan dasar, pendidikan nonformal dan
kebudayaan.
3. Subag Penyelenggaraan Tugas Pembantuan

Sub Bagian Penyelenggaraan Tugas Pembantuan mempunyai
tugas membantu Sekretaris dalam melaksanakan tugas urusan usul
kenaikan pangkat dan peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan serta pendataan pendidikan menengah dan
pendidikan khusus, fasilitasi pelaksanaan akreditasi pendidikan anak
usia dini, pendidikan dasar dan pendidikan nonformal, fasilitasi
pelaksanaan kegiatan kesiswaan pendidikan menengah dan
pendidikan khusus dan fasilitasi pengembangan karir pendidik,
penyiapan bahan rekomendasi izin pendirian dan penutupan
satuan pendidikan anak usia dini kerja sama, sekolah dasar kerja
sama, dan sekolah menengah kerja sama dan tugas-tugas
pembantuan lainnya.
III. BIDANG PEMBINAAN PAUD DAN PENDIDIKAN NONFORMAL

Bidang Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan
Nonformal mempunyai tugas membantu Kepala Dinas dalam
melaksanakan penyusunan bahan perumusan dan pelaksanaan
kebijakan di bidang pembinaan pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal.
Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud diatas, Bidang

Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal
a. Penyusunan bahan perumusan dan koordinasi pelaksanaan
kebijakan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan
sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;
b. Pembinaan pelaksanaan kebijakan di bidang kurikulum dan
penilaian, kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta didik
dan pembangunan karakter pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal;
c. Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal pendidikan
nonformal;
d. Penyusunan bahan penerbitan izin pendirian, penataan dan
penutupan satuan pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal;
e. Penyusunan bahan pembinaan kurikulum dan penilaian,
kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta didik dan
pembangunan karakter pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal;
f. Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi di bidang kurikulum dan
dan pembangunan karakter pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal;

g. Pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal.
1. Seksi Kurikulum dan Penilaian

Seksi Kurikulum dan Penilaian mempunyai tugas melaksanakan
penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan kebijakan
kurikulum dan penilaian pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal, penetapan kurikulum muatan lokal dan kriteria
penilaian pendidikan nonformal, pembinaan pelaksanaan
kurikulum dan penilaian pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal, pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kurikulum dan
penilaian pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal,
pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian pendidikan anak usia
dini dan pendidikan nonformal.
2. Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana

Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana mempunyai tugas
melaksanakan penyusunan bahan perumusan, koordinasi
pelaksanaan kebijakan kelembagaan, dan sarana prasarana
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal, penerbitan
izin pendirian, penataan dan penutupan satuan pendidikan anak
usia dini dan pendidikan nonformal, pemantauan dan evaluasi
kelembagaan dan sarana prasarana pendidikan anak usia dini
dan pendidikan nonformal, pelaporan di bidang kelembagaan dan
sarana prasarana pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal.
3. Seksi Peserta Didik dan Pembanguan Karakter

Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter mempunyai
tugas melaksanakan penyusunan bahan perumusan, pembinaan,
koordinasi pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan minat,
bakat, prestasi dan pembangunan karakter peserta didik
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal, pemantauan
dan evaluasi pelaksanaan minat, bakat, prestasi dan
pembangunan karakter peserta didik pendidikan anak usia dini
dan pendidikan nonformal, pelaporan di bidang pembinaan minat,
bakat, prestasi dan pembangunan karakter peserta didik
IV. BIDANG PEMBINAAN SD

Bidang Pembinaan Sekolah Dasar mempunyai tugas membantu Kepala
Dinas dalam melaksanakan penyusunan bahan perumusan dan
pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan sekolah dasar.

Pembinaan Sekolah Dasar menyelenggarakan fungsi :
sekolah dasar;
dan pembangunan karakter sekolah dasar;
c. Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal sekolah
dasar;
penutupan sekolah dasar;

e. Penyusunan bahan pembinaan pelaksanaan kurikulum dan penilaian,
pembangunan karakter sekolah dasar;
f. Penyusunan bahan pembinaan bahasa dan sastra daerah yang
penuturnya dalam daerah kabupaten/kota;
g. Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi di bidang kurikulum dan
dan pembangunan karakter sekolah dasar.

penyusunan bahan perumusan, pembinaan, koordinasi
pelaksanaan kebijakan kurikulum dan penilaian sekolah dasar,
penetapan kurikulum muatan lokal dan kriteria penilaian sekolah
dasar, pembinaan bahasa dan sastra daerah yang penuturnya
dalam daerah kabupaten/kota, pemantauan dan evaluasi
pelaksanaan kurikulum dan penilaian sekolah dasar serta
pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian sekolah dasar.

pelaksanaan kebijakan, pembinaan kelembagaan, dan sarana
prasarana sekolah dasar, penerbitan izin pendirian, penataan dan
penutupan sekolah dasar, pemantauan dan evaluasi dan
pelaporan di bidang kelembagaan dan sarana prasarana sekolah
dasar.
3. Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter

tugas melaksanakan penyusunan bahan perumusan, koordinasi
pelaksanaan kebijakan, pembinaan di bidang pembinaan minat,
bakat, prestasi dan pembangunan karakter peserta didik sekolah
dasar, pemantauan dan evaluasi, pelaporan di bidang pembinaan
minat, bakat, prestasi dan pembangunan karakter peserta didik
sekolah dasar.
V. BIDANG PEMBINAAN SMP

Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama mempunyai tugas
membantu Kepala Dinas dalam melaksanakan penyusunan bahan
perumusan dan pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan sekolah
menengah pertama.

Pembinaan Sekolah Menengah Pertama menyelenggarakan fungsi :
sekolah menengah pertama;
dan pembangunan karakter sekolah menengah pertama;
c. Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal sekolah
menengah pertama;
penutupan sekolah menengah pertama;
e. Penyusunan bahan pembinaan pelaksanaan kurikulum dan penilaian,

pembangunan karakter sekolah menengah pertama;
f. Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi di bidang kurikulum dan
dan pembangunan karakter sekolah menengah pertama;
g. Pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan
sekolah menengah pertama.

penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan
kebijakan, pembinaan kurikulum dan penilaian sekolah
menengah pertama, penetapan kurikulum muatan lokal dan
kriteria penilaian sekolah menengah pertama, pemantauan dan
evaluasi serta pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian
sekolah menengah pertama.

pelaksanaan kebijakan, pembinaan kelembagaan, dan sarana
prasarana sekolah menengah pertama, penerbitan izin pendirian,
penataan dan penutupan sekolah menengah pertama,
pemantauan dan evaluasi serta pelaporan di bidang kelembagaan
dan sarana prasarana sekolah menengah pertama.
3. Seksi Peserta Didik dan Pembanguan Karakter

tugas melaksanakan penyusunan bahan perumusan, koordinasi
pelaksanaan kebijakan, pembinaan di bidang pembinaan minat,
bakat, prestasi dan pembangunan karakter peserta didik sekolah
menengah pertama, pemantauan dan evaluasi serta pelaporan di
bidang pembinaan minat, bakat, prestasi dan pembangunan
karakter peserta didik sekolah menengah pertama.
VI. BIDANG KEBUDAYAAN

Bidang Kebudayaan mempunyai tugas membantu Kepala Dinas dalam
melaksanakan penyiapan perumusan dan pelaksanaan kebijakan di
bidang kebudayaan.
Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud pada diatas Bidang

Kebudayaan menyelenggarakan fungsi :
kebijakan di bidang pengelolaan cagar budaya, pengelolaan museum
kabupaten, pembinaan sejarah, pelestarian tradisi, pembinaan
komunitas dan lembaga adat, dan pembinaan kesenian;
b. Penyusunan bahan pembinaan di bidang pengelolaan cagar budaya,
pengelolaan museum kabupaten, pembinaan sejarah, pelestarian
tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga adat, dan pembinaan
kesenian;
c. Penyusunan bahan pengelolaan kebudayaan yang masyarakat
pelakunya dalam daerah kabupaten;
d. Penyusunan bahan pelestarian tradisi yang masyarakat penganutnya
dalam daerah kabupaten;
e. Penyusunan bahan pembinaan komunitas dan lembaga adat yang
masyarakat penganutnya dalam daerah kabupaten;
f. Penyusunan bahan pembinaan kesenian yang masyarakat pelakunya
dalam daerah kabupaten;

g. penyusunan bahan pembinaan sejarah local kabupaten;
h. Penyusunan bahan penetapan cagar budaya dan pengelolaan cagar
budaya peringkat kabupaten;
i. Penyusunan bahan penerbitan izin membawa cagar budaya keluar
kabupaten;
j. Penyusunan bahan pengelolaan museum kabupaten;
k. Penyusunan bahan fasilitasi di bidang pengelolaan cagar budaya,
pengelolaan museum kabupaten, pembinaan sejarah, pelestarian
tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga adat, dan pembinaan
kesenian;
l. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi di bidang pengelolaan
cagar budaya, pengelolaan museum kabupaten, pembinaan sejarah,
pelestarian tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga adat, dan
pembinaan kesenian;
m. Pelaporan di bidang pengelolaan cagar budaya, pengelolaan
museum kabupaten, pembinaan sejarah, pelestarian tradisi,
pembinaan komunitas dan lembaga adat, dan pembinaan kesenian.
1. Seksi Cagar Budaya dan Permuseuman
Seksi Cagar Budaya dan Permuseuman mempunyai tugas
pelaksanaan kebijakan, pembinaan registrasi cagar budaya dan
pelestarian cagar budaya, serta permuseuman, pelindungan,
pengembangan dan pemanfaatan museum, penerbitan izin
membawa cagar budaya keluar kabupaten, pemantauan dan
evaluasi serta pelaporan di bidang registrasi cagar budaya dan
pelestarian cagar budaya, serta permuseuman.
2. Seksi Sejarah dan Tradisi

Seksi Sejarah dan Tradisi mempunyai tugas melaksanakan
di bidang sejarah, tradisi, pendaftaran budaya tak benda, dan
pembinaan komunitas dan lembaga adat, pelestarian tradisi,
pembinaan di bidang sejarah dan tradisi, pemantauan dan
evaluasi serta pelaporan di bidang sejarah, tradisi, pendaftaran
budaya tak benda, dan pembinaan komunitas dan lembaga adat.
3. Seksi Kesenian
Seksi Kesenian mempunyai tugas melaksanakan penyusunan
bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan kebijakan pembinaan
kesenian, pemantauan dan evaluasi serta pelaporan di bidang
pembinaan kesenian.
VII. BIDANG PEMBINAAN KETENAGAAN

Bidang Pembinaan Ketenagaan mempunyai tugas membantu Kepala
Dinas dalam melaksanakan penyusunan bahan perumusan dan
pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga
kependidikan pendidikan anak usia dini, sekolah dasar, sekolah
menengah pertama, dan pendidikan nonformal, serta tenaga
kebudayaan.
Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud diatas Bidang

Kebudayaan menyelenggarakan fungsi :
kebijakan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
pendidikan anak usia dini, sekolah dasar, sekolah menengah
pertama, dan pendidikan nonformal, serta tenaga kebudayaan;

b. Penyusunan bahan kebijakan di bidang pembinaan pendidik dan dan
tenaga kependidikan pendidikan anak usia dini, sekolah dasar,
sekolah menengah pertama, dan pendidikan nonformal, serta tenaga
kebudayaan;
c. Penyusunan bahan rencana kebutuhan pendidik dan tenaga
kependidikan pendidikan anak usia dini, sekolah dasar, sekolah
menengah pertama, dan pendidikan nonformal;
d. Penyusunan bahan pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
pertama, dan pendidikan nonformal;
e. Penyusunan bahan rekomendasi pemindahan pendidik dan tenaga
kependidikan dalam kabupaten;
f. Penyusunan bahan pembinaan di bidang tenaga cagar budaya dan
permuseuman, tenaga kesejarahan, tenaga tradisi, tenaga kesenian,
dan tenaga kebudayaan lainnya;
g. Penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi di bidang pembinaan
pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia dini, sekolah
dasar, sekolah menengah pertama, dan pendidikan nonformal, serta
tenaga kebudayaan; dan
h. Pelaporan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
pertama, dan pendidikan nonformal, serta tenaga kebudayaan.
1. Seksi PAUD dan Pendidikan Non Formal

Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini
dan Pendidikan Nonformal mempunyai tugas melaksanakan
pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia
dini dan pendidikan nonformal, rencana kebutuhan, rekomendasi
pemindahan pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia
dini dan pendidikan nonformal, pemantauan dan evaluasi serta
pelaporan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
2. Seksi PTK DIKDAS

Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
mempunyai tugas melaksanakan penyusunan bahan perumusan,
koordinasi pelaksanaan kebijakan pembinaan pendidik dan tenaga
kependidikan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama,
rencana kebutuhan, rekomendasi pemindahan pendidik dan tenaga
kependidikan sekolah dasar dan sekolah menengah pertama,
pemantauan dan evaluasi serta pelaporan di bidang pembinaan
pendidik dan tenaga kependidikan sekolah dasar dan sekolah
menengah pertama.
3. Seksi Tenaga Kebudayaan

Seksi Tenaga Kebudayaan mempunyai tugas melaksanakan
pembinaan tenaga cagar budaya dan permuseuman, tenaga
kesejarahan, tenaga tradisi, tenaga kesenian, dan tenaga
kebudayaan lainnya, pemantauan dan evaluasi serta pelaporan di
bidang pembinaan tenaga cagar budaya dan permuseuman, tenaga
kesejarahan, tenaga tradisi, tenaga kesenian, dan tenaga
kebudayaan lainnya.

2.6. Sumber Daya Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku
Tenggara
2.6.1. Sumber Daya Aparatur
Jumlah aparatur Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku

Tenggara sebanyak 51 orang, terdiri dari 30 Laki-laki dan 30 perempuan.
Tabel. 2.1.
Data Pegawai Dinas DIKBUD Kab. Malra dan UPTD
Berdasarkan Kepangkatan dan Jenis Kelamin
JUMLAH PEGAWAI
JUMLAH
BERDASARKAN PANGKAT
NO INSTANSI / UNIT KERJA TOTAL
IV/ IV/ IV/ III/ III/ III/ III/
II/d II/c II/b II/a L P
c b a d c b a
1 DINAS PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
1 2 2 8 16 13 4 3 0 2 0 30 20 51
KABUPATEN MALUKU
TENGGARA
2 SKB KABUPATEN
2 1 1 5 1 1 1 6 6 12
MALUKU TENGGARA
3 UPTD KEC. KEI KECIL 2 3 1 2 4 6
4 UPTD KEC. KEI KECIL
TIMUR
5 UPTD KEC. KEI KECIL
BARAT
6 UPTD KEC. KEI BESAR 1 1 1 1 2
7 UPTD KEC. KEI BESAR
1 1 1
UTARA TIMUR
8 UPTD KEC. KEI BESAR
SELATAN
JUMLAH 1 2 4 9 16 16 7 8 1 3 2 45 39 72
Tabel 2.2
Jumlah Pegawai Dinas DIKBUD Kab. Malra dan UPTD
Berdasarkan kualifikasi Pendidikan
JUMLAH PEGAWAI
BERDASARKAN KUALIFIKASI
NO INSTANSI / UNIT KERJA PENDIDIKAN TOTAL
S2 S1 D3 D2 D1 SMA
1 DINAS DIKPORA KABUPATEN MALUKU
1 41 2 2 17 63
TENGGARA
2 SKB KAB. MALUKU TENGGARA 3 9 12
3 UPTD KEC. KEI KECIL 2 4 6
4 UPTD KEC. KEI KECIL TIMUR 0
5 UPTD KEC. KEI KECIL BARAT 0
6 UPTD KEC. KEI BESAR 1 1 2
7 UPTD KEC. KEI BESAR UTARA TIMUR 1 1
8 UPTD KEC, KEI BESAR SELATAN 0
JUMLAH 1 48 2 2 31 84

Tabel 2.3
Data Pengawas Sekolah Berdasarkan Kepangkatan
JUMLAH PENGAWAS BERDASARKAN

PENGAWAS PANGKAT
NO KABUPATEN / TOTAL
KECAMATAN IV/b IV/a III/d III/c III/b III/a II/D II/C II/B II/a
1 MALUKU TENGGARA 2 9 11
2 KEI KECIL 5 5
3 KEI KECIL TIMUR 3 3
4 KEI KECIL BARAT 2 2
5 KEI BESAR 2 3 5
6 KEI BESAR UTARA
0
TIMUR
7 KEI BESAR SELATAN 1 1 2
JUMLAH 2 22 1 3 28
Tabel 2.4
Data Pengawas Sekolah berdasarkan Kualfikasi Pendidikan
JUMLAH PENGAWAS
PENGAWAS BERDASARKAN KUALIFIKASI
NO KABUPATEN / PENDIDIKAN TOTAL
KECAMATAN
S2 S1 D3 D2 D1 SMA
1 MALUKU TENGGARA 1 8 1 1 11
2 KEI KECIL 5 5
5 KEI BESAR 4 1 5
6 KEI BESAR UTARA
0
TIMUR
7 KEI BESAR SELATAN 2 2
JUMLAH 1 24 2 1 28
Tabel 2.5
Data Pengawas Sekolah berdasarkan Jenjang
JUMLAH PENGAWAS
PENGAWAS KABUPATEN BERDASARKAN JENJANG
NO TOTAL
/ KECAMATAN TK/ SD SMP SMA/SMK
L P L P L P
1 MALUKU TENGGARA 4 1 6 11
2 KEI KECIL 3 2 5
4 KEI KECIL BARAT 1 1 2
5 KEI BESAR 4 1 5
6 KEI BESAR UTARA TIMUR 0
JUMLAH 13 3 5 1 6 28
2.6.2. Aset/modal
Asset/modal berupa prasarana dan sarana penunjang pelaksanaan tugas

pokok dan fungsi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku
Tenggara dapat dilihat pada tabel berikut :

Tabel 2.6
Daftar Aset Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2019
1. RUANGAN : TAMU
Tahun Keadaan
Jenis Barang Merk Jumlah
No Ukuran Bahan Pembuatan/ Barang
Nama Barang Model Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 MEJA FRONT OFFICE EXPO KAYU 2017 1 1 0 0
KURSI RUANG
2 TUNGGU DINAS INDACHI BESI 2017 4 4 0 0
KURSI KERJA PEJABAT KURSI KERJA

3 2012 1 1 0 0
ELSELON III BIRO 1
4 KURSI PUTAR CHITOSE 2003 1 1 0 0
7 7 0 0
2. RUANGAN : KEPALA DINAS

Jenis Barang Tahun Keadaan
Merk Jumlah Barang
No Nama Barang Ukuran Bahan Pembuatan/
Model Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 FILLING BESI/METAL BROTHER BESI 2012 1 1 0 0
2 KURSI BESI METAL CHITOSE BESI 2013 2 2 0 0
3 MEJA BIRO KAYU 2012 1 1 0 0
4 SOFA SOFA 2 SET 2013 2 1 0 0
MALVIN/ 1
5 KURSI KERJA KAYU 2013 1 1 0 0
BIRO
AC
6 AC UNIT 1 PK 2017 1 1 0 0
PANASONIC
7 BRAND KAS GALANG BESI 1986 1 1 0 0
8 LEMARI KAYU KACA LIGNA KAYU/KACA 1987 1 2 0 0
NOTOBOOK
9 NOTE 2013 1 0 1 0
TOSHIBA10*1
11 10 1 0
3. RUANGAN : RUANG TUNGGU TAMU KEPALA DINAS

Jenis Barang Merk Tahun Keadaan
Jumlah Barang
No Nama Barang Model Ukuran Bahan Pembuatan/
Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 KURSI BESI/METAL CHITOSE BESI 2013 2 2 0 0
KURSI KERJA
2 KURSI KERJA BESI/ SPONT 2013 1 1 0 0
½ BIRO
MALVIN 1
3 KURSI KERJA 2013 1 1 0 0
BIRO
MEJA KERJA
SERBUK
4 PEGAWAI NON ½ BIRO 2017 2 2 0 0
KAIN
STRUKURAL
6 6 0 0
4. RUANGAN : SEKRETARIS DINAS

Jumlah Barang
Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
FILLING
1 FILLING BESI/METAL KABINET BESI 4 BESI 2013 1 1 0 0
RAK
2 SOFA SOFA 2 SET 2013 2 2 0 0
PLASTIK
3 KURSI KERJA MALVIN/1 BIRO 2013 1 1 0 0
SPON
KURSI BESI / BESI /
4 KURSI KERJA 2013 2 2 0 0
METAL SPONT
AC 1 PK
5 AC UNIT 2013 1 1 0 0
PANASONIC
MEJA KERJA PEGAWAI MEJA KERJA 1
6 KAYU 2013 1 1 0 0
NON STUKTURAL BIRO
LAPTOP LEPTOP SONY
7 2013 1 1 0 0
VAIO 14*
9 9 0 0

5.RUANGAN : TAMU SEKRETARIS DINAS
Jumlah Barang
Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 KURSI KAYU KURSI KAYU KAYU 1995 3 3 0 0
ALAT KANTOR
2 LAINNYA ( LAIN – KAYU KAYU 1987 1 1 0 0
LAIN )
PANASONIC/
3 AC SPLIT 2006 1 1 0 0
1 PK
KURSI BESI/METAL
4 CHITOSE BESI/SPONT 2013 3 3 0 0
FILLING
5 FILLING BESI/METAL KABINET BESI BESI 2013 1 1 0 0
4 RAK
KURSI KERJA
6 KURSI KERJA 2013 1 1 0 0
½ BIRO
MEJA KERJA
7 MEJA KERJA SERBUK KAYU 2013 1 1 0 0
½ BIRO
KURSI KERJA KURSI KERJA
8 2016 1 1 0 0
½ BIRO
MEJA KERJA KAYU MEJA
9 KERJA ½ KAYU 2007 1 1 0 0
BIRO
13 13 0 0
6. RUANGAN : KASUBAG PERENCANAAN DAN KEUANGAN

Jumlah Barang
Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 ALAT PENGHANCUR KERTAS PLASTIK 2010 1 0 0 1
MEJA KERJA PEGAWAI NON
2 MEJA KERJA 1 BIRO CAMPURAN 2003 1 0 1 0
STRUKURAL
3 KURSI KERJA MALVIN 1 BIRO CAMPURAN 2013 1 1 0 0
LEMARI ARSIP UNTUK ARSIP
4 DINAMIS CAMPURAN CAMPURAN 2006 1 1 0 0
5 UPS BESI 2013 2 2 0 0

KURSI BESI/METAL SUSUN
6 CHITOSE BESI 2013 1 1 0 0
LENOVO BUSINESS
7 KOMPUTER DESKOP DESKOPS400Z-4HD 2017 1 1 0 0
ALL IN
8 AC UNIT AC PANASONIC 1 PK 2013 1 1 0 0
9 LAPTOP APPLE MACEBOOK CAMPURAN 2018 1 1 0 0
10 8 1 1
7. RUANGAN : BENDAHARA
Jumlah Barang
Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 LEMARI BESI BROTHER BESI 2012 1 1 0 0
FILLING KABINET
2 FILLING BESI/METAL BESI 2013 1 1 0 0
BESI 4 RAK
FILLING KABINET
3 FILLING DIVICE BESI 2011 1 1 0 0
BESI 3 RAK
KURSI KERJA 1
4 KURSI KERJA 2013 1 1 0 0
BIRO
5 MEJA KERJA MEJA KERJA 1 BIRO 2013 1 0 0 1
6 KURSI BESI/METAL CHITOSE 2013 2 2 0 0
7 BRAND KAS GAILANT BESI 1992 1 1 0 0
8 SOFA 2007 1 1 0 0
9 ½ BIRO KAYU 2011 1 1 0 0
STRUKTURAL
10 AC UNIT PANASONIC 1 PK 2013 1 1 0 0
11 10 0 1

8. RUANGAN : KEUANGAN
Jumlah Barang
No Nama Barang Model Ukuran Bahan Pembuatan/ Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
FILLING KABINET BESI
4 RAK
2 KURSI KERJA KURSI KERJA ½ BIRO 2013 3 3 0 0
3 KURSI KERJA KURSI KERJA ½ BIRO 2016 1 1 0 0
AC UNIT
4 PANASONIC 1 PK 2013 1 1 0 0
P.C UNIT/KOMPUTER PC
5 DELL 2009 1 1 0 0
LAP TOP
6 SONY 2008 1 0 0 1
PRINTER
7 HP LASER JET -P1005 2009 1 1 0 0
8 PRINTER EPSON LQ-2180 2010 1 1 0 0
PLASTIK /
9 CAMERA ELECTRONIC DELL 2010 1 1 0 0
KACA
MEJA KERJA
10 MEJA KERJA ½ BIRO 2013 5 5 0 0
LAP TOP
11 LEPTOP SONY VAIO14* 2013 1 1 0 0
LEPTOP SONY VAIO
12 LAP TOP 2014 1 0 0 1
14*
13 P.C UNIT /KOMPUTER PC LENOVA 2014 1 1 0 0
14 KURSI KERJA PUTAR MALVIN 2012 1 1 0 0
15 MEJA KERJA KAYU 2017 1 0 0 1
16 MEJA KERJA KAYU MEJA KERJA ½ BIRO 2012 1 1 0 0
ACCER ASPIRA E5-
17 LAPTOP CAMPURAN 2017 1 1 0 0
4716 WB
EPSON LQ – 2190 DOT
18 PRINTER 2018 1 1 0 0
MATRIX
19 PRINTER EPSON L120 + INFUSE 2018 1 1 0 0
25 22 0 3
9. RUANGAN : RUANG DATA

Jumlah Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
KURSI KERJA
1 KURSI KERJA 1 1 BIRO 2013 4 3 0 1
2 MEJA KERJA MEJA KERJA 1/2 BIRO 2013 3 3 0 0
3 AC SPLIT PANASONIC 2012 1 1 0 0
4 MEJA KERJA 1 BIRO 2011 2 0 0 2
STRUKTUTRAL
5 MEJA KERJA MEJA KERJA 1 BIRO 2012 1 0 1 0
6 P.C UNIT/KOMPUTER PC DELL 2013 1 1 0 0
8 PRINTER INKJET EPSON L120 + INFUSE 2018 1 1 0 0
LEPTOP SONY VAIO
9 LAP TOP 2013 1 1 0 0
14 *
10 ALAT KANTOR ( LAIN LAIN ) MEJA KERJA 1 BIRO KAYU 2007 2 2 0 0
11 ALAT KANTOR ( LAIN LAIN ) KURSI KERJA KAYU 1993 2 2 0 0
19 15 1 3
10. RUANGAN : UMUM DAN KEPEGAWAIAN

Tahun Keadaan
Jenis Barang Merk Jumlah Barang
No Ukuran Bahan Pembuatan/
Nama Barang Model Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 KURSI BESI/META CHITOSE 2013 3 3 0 0
3 P.C UNIT/KOMPUTER PC DELL/PENTIUM 4 2010 1 0 1 0
PRINTER INK JET
4 PIXMA MP – 237 ALL
PRINTER IN 2013 1 0 1 0
5 MEJA KERJA MEJA KERJA ½ BIRO 2013 2 2 0 0
KURSI KERJA ½
6
KURSI KERJA BIRO 2013 4 4 0 0
7
STRUKTURAL ½ BIRO 2017 2 2 0 0
8 KURSI KERJA PEJABAT ESELON IV COKLAT 2012 1 1 0 0
KURSI KERJA PEGAWALI NON
9
STRUKTUAL KAYU 1974 1 1 0 0
10 LEMARI BESI BROTHER 2012 1 1 0 0
EPSON L120 +
12
PRINTER INJEK INFUSE 2018 1 1 0 0
HP DESKTOP S400Z-
13 KOMPUTER DESKTOP 2018 1 1 0 0
4HD ALLIN ONE
20 17 3 0

11. RUANGAN : KEPALA BIDANG DAN KEPALA SEKSI PNFI
Jumlah Barang
Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
KURSI KERJA PEJABAT
1 KURSI KERJA 1 BIRO 2012 1 1 0 0
ELSELON III
MEJA KERJA PEGAWAI NON KAYU
2 MEJA KERJA 1 BIRO 2011 1 1 0 0
STRUKTURAL
3 SOFA SIRO KAYU 2017 1 1 0 0
4 AC SPLIT PANASONIC I PK 2012 1 1 0 0
FILLING KABINET
6 FILLING BESI/METAL 2013 1 1 0 0
BESI 4 RAK
7 ½ BIRO 2017 1 0 1 0
STRUKTURAL
8 KURSI KAYU KURSI KAYU 1995 6 6 0 0
9 BRAND 1996 1 0 0 1
KURSI KERJA ½
11 2 2 0 0
KURSI KERJA BIRO 2013
LEMARI ARSIP UNTUK ARSIP
12 1 1 0 0
DINAMIS KAYU + KACA 2006
21 19 1 1
12. RUANGAN : RUANG KEPALA SEKSI PNFI DAN STAF

Jumlah Barang
Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 LEMARI BESI BROTHER BESI 2012 1 1 0 0
2 STABLIZER/STAVOLT MATSUNAGA 2010 1 1 0 0
MEJA KERJA ½
3 MEJA KERJA 2013 3 3 0 0
BIRO
KURSI KERJA ½
4 KURSI KERJA 2013 1 1 0 0
BIRO
KURSI KERJA 1
5 KURSI KERJA 2007 1 1 0 0
BIRO
6 KURSI KERJA PUTAR INDACHI 2012 1 1 0 0
KURSI KERJA PEJABATAN
8 COLKAT 2012 1 1 0 0
ESELON IV
MEJA KERJA PEGAWAL NON
9 ½ BIRO 2007 2 0 2 0
STRUKTURAL
10 MEJA KERJA 2012 1 0 1 0
11 MEJA KAYU KAYU 2011 2 0 2 0
ALAT KANTOR LAINYA ( LAIN –
12 KURSI KERJA KAYU 1993 5 5 0 0
LAIN )
13 P.C UNIT/KOMPUTER PC DELL 2009 1 1 0 0
14 AC SPLIT AUX 2006 1 1 0 0
EPSON L120 +
15 PRINTER INKJET 2018 1 0 1 0
INFUSE
HP DESKTOP S400Z
16 KOMPUTER DESKOP 2018 1 1 0 0
– 4HID ALL IN ONE
23 18 5 0
13. RUANGAN : KEPALA SEKSI DAN STAF PEMBINAAN SD

Jumlah Barang
Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
KAMERA DIGITAL
2 CAMERA FILM 2013 1 1 0 0
SONY 18,2 MEGA PIXEL
FILLING KABINET BESI
4 RAK
4 KURSI KERJA KURSI KERJA 1/2 2013 2 2 0 0
6 ½ BIRO 2007 1 1 0 0
STRUKTURAL
LENOVO BUSINESS
7 ALAT KANTOR (LAIN – LAIN ) DESKTOP S400Z – 4HID KAYU 1993 5 5 0 0
ALL IN ONE
9 PRINTER INKJET EPSON + INFUSE 2017 1 1 0 0
10 STABLIZER/STAVOLT PROLINK 2010 1 0 1 0
11 KURSI KERJA KERJA ½ BIRO 2016 1 1 0 0
20 19 1 0

14 . RUANGAN : RUANG KEPALA BIDANG PTK
Jumlah Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
IMEJA KERJA ½
2 MEJA 2013 1 0 1 0
BIRO
FILLING KABINET
BESI 4 RAK
4 3 1 0
15 . RUANGAN : RUANG KEPALA SEKSI PTK

Jumlah
No Nama Barang Model Ukuran Bahan Pembuatan/ Barang Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
KURSI KERJA ½
1 KURSI KERJA 2013 3 3 0 0
BIRO
MEJA KERJA ½
2 MEJA 2013 3 3 0 0
BIRO
FILLING KABINET
BESI 4 RAK
LENOVO
BUSINESS
DESKTOP S400Z –
4HID ALL IN
EPSON L130 +
INFUSE
7 NOTE BOOK TOSHIBA 10*1 2013 1 1 0 0
LEMARI KERJA ARSIP
9 KAYU 2006 1 1 0 0
UNTUK ARSIP DINAMSI
MEJA KERJA PEGAWAI
10 ½ BIRO 2007 1 0 0 1
NON STRUKTURAL
14 13 0 1
16. RUANGAN : RUANG STAF PTK

Jumlah Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 KURSI KERJA KURSI KERJA ½ 2013 2 2 0 0
BIRO ( MALVIN )
IMEJA KERJA ½
2 MEJA KERJA 2013 1 1 0 0
BIRO
3 KURSI KAYU KURSI KAYU 1995 5 5 0 0
MEJA KERJA
4 PEGAWAI NON ½ BIRO BESI 2007 4 0 3 1
STRUKTURAL
5 LEMARI PENYIMPAN KAYU KAYU 1986 1 1 0 0
6 MEJA KERJA 2012 1 1 0 0
7 MEJA KERJA ½ BIRO 2007 1 0 0 1
14 13 0 1
17 . RUANGAN : KEPALA BIDANG KEBUDAYAAN

Jumlah
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
2 KURSI SOFA 2013 1 1 0 0
KURSI KERJA 1
3 KURSI KAYU 2013 1 1 0 0
BIRO
MEJA KERJA 1
4 MEJA KERJA 2017 1 1 0 0
BIRO
5 AC UNIT AC PANASONIC 1 PK KAYU 2 2 2 0 0
6 6 0 0

18 . RUANGAN : KEPALA SEKSI DAN STAF KEBUDAYAAN
Jumlah Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 BRAND KAS 1996 1 0 0 1
MEJA KERJA ½
2 MEJA KERJA 2012 1 1 0 0
BIRO
KURSI KERJA ½
3 KURSI KERJA 2012 1 1 0 0
BIRO
4 KURSI BESI /METAL CHITOSE 2013 3 2 0 1
MEJA KERJA ½
5 MEJA KERJA 2013 4 4 0 0
BIRO
KURSI KERJA ½
6 KURSI KERJA 2013 3 3 0 0
BIRO
PRINTER INK JET
7 PRINTER CANON PIXMA MP- 2013 1 0 0 1
237
MEJA KERJA ½
8 MEJA KERJA 2016 4 4 0 0
BIRO
9 KURSI KERJA KURSI KERJA 1/2 2016 4 4 0 0
LENOVO
BUSINESS
DESKTOP – 4HID
ALL INI ONE
11 PRINTER INJET EPSON + INFUSE 2017 1 1 0 0
ALAT KANTOR ( LAIN
12 RAK BUKU KAYU 1987 2 2 0 0
LAIN )
ALAT KANTOR LAINYA (
13 KURSI KAYU KAYU 1987 3 3 0 0
LAIN – LAIN )
29 26 0 3
18 . RUANGAN : PENGAWAS
Jumlah
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 MEJA KERJA PEGAWAI ½ BIRO 2017 2 2 0 0
NON STRUKTURAL
2 MEJA KERJA ½ BIRO KAYU 2011 3 3 0 0
6 AC UNIT AC PANASONIC 2016 1 1 0 0
7 KURSI BESI/METAL STERLING 2017 8 8 0 0
18 18 0 0
19 . RUANGAN : KEPALA BIDANG PEMBINAAN SMP

Jumlah
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 SOFA 2007 1 1 0 0
2 AC UNIT THOSIBA 2013 1 1 0 0
MEJA KERJA PEGAWAI
3 MEJA KERJA 1 BIRO CAMPURAN 2013 1 1 0 0
NON STRUKTURAL
4 KURSI KERJA MALVIN 1 BIRO 2013 1 1 0 0
5 KURSI BESI /METAL CHITOSE BESI 2013 1 1 0 0
LEPTOP SONY VAIO
6 LAP TOP 2013 1 1 0 0
14*
7 PRINTER HP/LAZERJET/- 2010 1 0 0 1
8 LAP TOP FUJITISU 2011 1 1 0 0
FILLING KABINET
BESI 4 RAK
9 8 0 1

20 . RUANGAN : KEPALA SEKSI BIDANG PEMBINAAN SMP
Jumlah
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
KURSI PUTAR
2 KURSI KERJA 2003 2 1 1 0
KECIL
3 AC SPLIT THOSIBA 2006 1 1 0 0
MEJA KERJA PEGAWAI
4 ½ BIRO 2011 1 0 1 0
NON STRUKTURAL
KURSI KERJA ½
6 KURSI KERJA 2013 1 1 0 0
BIRO
MEJA KERJA ½
7 MEJA KERJA 2013 1 1 0 0
BIRO
8 KURSI KERJA MALVIN ½ BIRO 2016 3 3 0 0
LENOVO BUSINESS
10 KOMPUTER DESKTOP DESKTOP S400Z- 2017 1 1 0 0
4HID IN ONE
EPSON L130 +
INFUSE
12 KURSI BESI/METAL STERLING 2017 5 5 0 0
NOTE BOOK TOSHIBA
13 TOSHIBA 2013 1 0 1 0
10*
27 24 3 0
21 . RUANGAN : AULA
Jumlah Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 MEJA RAPAT KAYU 2013 5 5 0 0
2 KURSI KERJA ½ BIRO 2012 4 0 4 0
EQUALIZER ( HILANG
3 EQUALIZER/MIXER 2013 1 1 0 0
)
MICSHURE WIRESS
4 MICROPHONE 2013 1 1 0 0
SLX 242
5 MICROPHONE MIC RAPAT 2013 3 3 0 0
6 DVD – ROM DRIVE DVD /VCD 2013 1 0 0 1
7 POWER AMPLIFER POWER AMPLIFER 2013 1 1 0 0
8 STAND MICPHONE STAND MIC BERDIRI 2013 2 1 1 0
9 STAND MICPHONE STAND MIC DUDUK 2013 1 1 0 0
10 LOUDSPEAKER SPEAKER 2013 2 2 0 0
12 KURSI BESI/METAL STERING 2017 47 47 0 0
BENQ PROJEKTOR (
13 INFOCUS
MX – 507 )
2017 1 1 0 0
SPEAKE SYSTEM
14 BMB CS – 550 MK II 2017 1 1 0 0
( HILANG )
MIC SHURE
15 MICROPHONE 2017 1 1 0 0
WIRELESS UGX-9
ALAT KANTOR
16
LAINNYA
KURIS LIPAT PUTIH BESI
1998
86 86 0 0
17 AC UNIT AUX 1 PK 1993 1 0 0 1
18 MEJA PODIUM KAYU 2013 1 1 0 0
19 MEJA KERJA MEJA KERJA KAYU 2002 3 0 1 2
20 MEJA TAMU KAYU 2002 2 2 0 0
165 155 6 4
22 . RUANGAN : PENYIMPANAN
Jumlah Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 FILLING BESI/METAL FILLING KABINET BESI 2013 1 1 0 0
BESI 4 RAK
FILLING KABINET
BESI 3 RAK
MEJA KERJA
3 MEJA PEGAWAI NON ½ BIRO KAYU 1991 4 0 0 4
STRUKTURAL
MEJA KERJA
4 PEGAWAI NON ½ BIRO 2007 2 0 0 2
STRUKTURAL
5 P.C UNIT/KOMPUTER DELL 2009 1 1 0 0
10 4 0 6

23 . RUANGAN : GUDANG
Jumlah Barang
Pembelian B KB RB
1 2 3 5 6 7 9 11 12 13
1 SEPEDA MOTOR SUZUKI THUNDER 2008 2 0 2 0
2 SEPEDA MOTOR SUPRA X 2008 2 0 0 2
MESIN FOTO COPY
3 DENGAN KERTAS CANON/- NP.6650 2004 1 0 0 1
FOLIO
P.C UNIT/KOMPUTER
4 HP/- 2017 1 0 0 1
P.C
5 LAP TOP TOSIHBA/- 2008 1 0 0 1
6 LAP TOP SONI VAIO 14 * 2013 1 0 0 1
7 VIEWER 1990 1 0 0 1
PROYEKTOR + BENQ MS-502/IN
8 2013 1 0 0 1
ATTACHMENT FOCUS
9 MIMBAR/FODIUM 2006 1 0 0 1
10 MEJA PODIUM 2002 1 0 0 1
MESIN KETIK LAIN-
11 OLIMPIA/- 1992 2 0 0 2
LAIN
,MESIN KETIK LAIN -
12 /- 2008 1 0 0 1
LAIN
MESIN KETIK LAIN-
13 BRODER 2012 1 0 0 1
LAIN
14 STABILEZR/STAVOL /- 2009 5 0 0 5
15 UPS/- 2009 5 0 0 5
P.C UNIT/KOMPUTER
16 /- 2010 3 0 0 3
PC
17 AC SPLIT NATIONAL/F-ES 1993 1 0 0 1
18 KURSI PUTAR /- 2006 30 0 0 30
19 PRINTER EPSON LQ -2180/- 2010 1 0 0 1
20 PRINTER HP/LASERJET5 1997 1 0 0 1
21 PRINTER CANNON /- 2007 2 0 0 2
PEGAWAI NON
STRUKTURAL
23 MEJA KERJA 2011 5 0 0 5
PEGAWAI NON ½ BIRO
STRUKTURAL
24 BRANG KAS 1986 1 0 0 1
25 KURIS BESI/METAL CHITOSE 2013 7 0 0 7
26 P.C DELL/- 2009 1 1 0 0
UNIT/KOMPUTER PC
27 KURSI KERJA ½ BIRO 2013 1 0 0 1
86 1 0 85
a. Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
i. Capaian Kinerja Pelayanan 2013 - 2018
Capaian Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten

Maluku Tenggara disusun dengan mengacu pada Standar Pelayanan
Minimal Bidang Pendidikan dan Indikator Kinerja Kegiatan pada Bidang
Pendidikan dan Kebudayaan.
Gambaran pelayanan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan sebagai berikut:

1. Angka Partisipasi Kasar
a. APK SD/Mi sederajat
APK merupakan indikator yang paling sederhana untuk mengukur
daya serap penduduk usia sekolah di masing-masing jenjang
pendidikan.
APK SD/Mi sederajat di Maluku Tenggara selama periode 2013-2017,
menunjukkan Tren yang berfluktuatif. Tahun 2013 APK SD/Mi di
Maluku Tenggara sebesar 110,95 dan selanjutnya berturut-turut
2014:90,17; 2015:126,78; 2016:99,71 dan terakhir tahun 2017: 111,4.

Gambar 2.27
Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/Mi
Di Maluku Tenggara 2013 – 2017
126.78
110.95 111.4
99.71
90.17
2013 2014 2015 2016 2017
APK SD
Sumber: BPS Maluku Tenggara 2018, diolah
b. APK SMP/MTs
APK SMP/MTs di Maluku Tenggara selama kurun waktu 2013-2017
menunjukkan tren fluktuatif. Tahun 2013 sebesar 87,17 naik menjadi
96,07 tahun 2014 dan menurun pada 2015 menjadi 81,7 selanjuynya
meningkat tajam tahun 2016 sebesar 96,1 dan Terakhir pada 2017
turun menjadi 88,46.
Gambar 2.28
Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/MTs
Di Maluku Tenggara 2013 – 2017
96.07 96.1
89.03
87.17
81.7
2013 2014 2015 2016 2017
APK SMP
2. Angka Partisipasi Murni

APM adalah perbandingan antara jumlah anak usia 7-12; 13-15 dan 16-
18 tahun yang bersekolah di SD/MI, SMP/MTs dan SMA/MA/SMK dibagi
seluruh jumlah anak usia 7-12; 13-15 dan 16-18 tahun untuk jenjang
pendidikan tersebut.
a. APM SD
Perkembangan APM SD/MI selama kurun waktu 2013 – 2017
menunjukkan tren yang berfluktuasi. Tahun 2013 94,52 menjadi 97,81
pada tahun 2017.
Angka APM SD yang tidak mencapai 100, bermakna tidak semua anak
Maluku Tenggara yang berusia 7-12 tahun mampu mengenyam
pendidikan SD atau terdapat anak Maluku Tenggara usia 7-12 tahun
yang tidak bersekolah pada SD di kabupaten Maluku Tenggara
(bersekolah di luar daerah).

Gambar 2.30
APM SD di Maluku Tenggara
Tahun 2013-2017
99.68
97.81
94.52 94.83
93.35
2013 2014 2015 2016 2017
APM SD
b. APM SMP
Perkembangan APM SMP di Maluku Tenggara tahun 2013-2017
menunjukkan tren yang cenderung semakin menurun dalam empat tahun
terakhir. APM SMP sebesar 64,66 tahun 2013, naik menjadi 95,82 tahun
2014 dan mengalami penurunan pada tiga tahun berikutnya. Terakhir
tahun 2017, nilai APM SMP di Maluku Tenggara berada pada angka
69,85.
Gambar 2.31
APM SMP di Maluku Tenggara
Tahun 2013-2017
95.82
69.62 72.76 69.85

64.66
2013 2014 2015 2016 2017
APM SMP
3. Rasio Ketersediaan Sekolah

Rasio ketersediaan sekolah menunjukkan tingkat capaian kinerja
pelayanan pendidikan. Secara khusus dalam penyediaan dan perluasan
akses layanan pendidikan bagi masyarakat. Indicator Rasio Ketersediaan
sekolah diukur dalam satuan per 10.000 penduduk usia sekolah sesuai
jenjang pendidikan. Tahun 2017, rasio ketersediaan sekolah tingkat SD di
Maluku Tenggara sebesar 88,26 sedangkan tingkat SMP sebesar 51,78.

Gambar 2.36
Ketersediaan Sekolah dan Penduduk Usia Sekolah
Tahun 2013 s.d 2017
92.74 91.89
86.22 87.18 88.26
75.78 74.98 77.8
50.25 51.78
2013 2014 2015 2016 2017
SD SMP
Sumber: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Maluku Tenggara 2018.
Hasil analisis Rasio Ketersediaan Sekolah yang menunjukkan Rasio SD
tahun 2017 sebesar 88,26 dan SMP 51,78 bermakna: pada Tahun 2017,
setiap terdapat penduduk usia 7-12 tahun sebanyak 88 orang, maka ada
satu SD yang melayani. Demikian halnya dengan rasio SMP sebesar
51,78 berarti, setiap terdapat 52 orang penduduk usia 12-15 tahun, maka
terdapat 1 SMP yang melayani.
Hal ini juga bermakna, bahwa secara kuantitas, jumlah SD dan SMP di
Maluku Tenggara seharusnya sudah mampu menjangkau seluruh target
peserta didik di Maluku Tenggara.
Analisis di atas harus dilengkapi dengan analisis kondisi sarana dan
prasarana. Kondisi sarana dan prasarana pendidikan di Maluku Tenggara
disajikan sebagai berikut:
Tabel 2.15
Kondisi RKB Menurut Tingkat Pendidikan di
Maluku Tenggara
Tahun 2017
Kondisi SD SMP SMA SMK
Rusak Berat 60 29 24 6
Rusak
Sedang 501 98 86 19
Baik 324 85 41 47
Jumlah 885 212 151 72
Sumber: Kemendikbud 2018, diolah

Gambar 2.37
Kondisi RKB di Maluku Tenggara Menurut Tingkat Pendidikan
Tahun 2017
SD SMP
6.78% 13.68%
36.61% 40.09%
56.61% 46.23%
Rusak Berat Rusak Sedang Baik Rusak Berat Rusak Sedang Baik
SMA SMK
15.89% 8.33%
27.15%
26.39%
65.28%
56.95%
Rusak Berat Rusak Sedang Baik Rusak Berat Rusak Sedang Baik
Sumber: Kemendikbud 2018, diolah
4. Ketersediaan Tenaga Pendidik

Dalam upaya meningkatkan kinerja pelayanan pendidikan yang bermutu,
merata dan mencakup keseluruhan unti pelayanan, maka kuantitas guru
harus dapat memenuhi kebutuhan tenaga pendidik di semua sekolah
secara proporsional. Jumlah tenaga guru ASN (PNS dan Honorer) di
Maluku Tenggara tahun 2017 menurut umur disajikan pada gambar.
Gambar 2.38
Jumlah Tenaga Guru ASN Menurut Umur
di Maluku Tenggara Tahun 2017
359
314 311
289
241
202
173
113
79 90
67
44 46
22 13
0
<26 26-30 31-35 36-40 41-45 46-50 51-55 >55
PNS Non PNS
Gambar di atas juga menunjukkan bahwa dalam lima tahun ke depan,

terdapat sekurangnya 202 orang tenaga guru ASN PNS yang memasuki
masa pesiun. Untuk itu, kebijakan pengangkatan dan pengisian formasi
yang akan ditinggalkan sudah harus dikaji secara baik, guna disesuaikan
dengan rencana penerimaan tenaga guru.
Selanjutnya sebagai bentuk penjaminan mutu, guru dituntut memiliki

kualifikasi minimum, kompetensi, dan tersertifikasi yang menjamin proses
pembelajaran berkualitas. Berdasarkan Undang-undang No 14 Tahun
2005 tentang Guru dan Dosen mengamanatkan bahwa guru mempunyai
kedudukan sebagai tenaga profesional pada jenjang pendidikan dasar,
pendidikan menengah, dan pendidikan anak usia dini pada jalur
pendidikan formal. Sebagai pendidik profesional, guru diwajibkan memiliki
kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan

rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional. Pengukuran kualifikasi tenaga guru yang diukur dari kualifikasi
pendidikan dan sertifikasi dapat digambarkan sebagai berikut :
Gambar 2.39
Jumlah Guru SD Tersertifikasi dan Cakupan Sertifikasi Guru SD
di Maluku Tenggara 2013 – 2017
41.96 42.39 42.50

450 45.00
38.40
400 33.87 40.00
350 389 393 394 35.00
356
300 30.00
314
250 25.00
200 20.00
150 15.00
100 10.00
50 5.00
0 0.00
2013 2014 2015 2016 2017
GURU SD TERSERTIFIKASI CAKUPAN
Sumber: Dinas Pendidikan Kab. Maluku Tenggara 2018
Jumlah Guru SMP Tersertifikasi dan Cakupan Sartifikasi Guru SD di

Kabupaten Maluku Tenggara Tahun 2017 adalah 394 guru dengan
cakupan 42,50 persen. Untuk kebutuhan kedepannya, rataan sertifikasi
guru per tahunnya harus mencapai lebih dari 10 persen per tahun.
Sehingga diharapkan dalam lima tahun mendatang semua tenaga guru
SD yang ada di Maluku Tenggara saat ini sudah tersertifikasi.
Jumlah guru SMP yang tersertifikasi sampai dengan Tahun 2017

sebanyak 145 orang. Capaian tersebut dibandingkan dengan total
keseluruhan guru SMP di Maluku Tenggara sebanyak 489 di tahun 2017,
maka persentase cakupannya sebesar 29,65 persen. Sehingga untuk
memenuhi kebutuhan standar kualifikasi guru tersertifikasi di Maluku
Tenggara, masih dibutuhkan sertifikasi guru sebanyak 344 orang atau
70,35 persen dari total Guru SMP Maluku Tenggara saat ini.
Gambar 2.40
Jumlah Guru SMP Tersertifikasi dan Cakupan Sertifikasi Guru SMP
di Maluku Tenggara 2013 – 2017
160 35.00
29.65
140 30.00
145
120
25.00
100
20.00
14.93 14.93
80 13.09 13.70
15.00
60 73 73
64 67
10.00
40
20 5.00
0 0.00
2013 2014 2015 2016 2017
GURU SMP TERSERTIFIKASI CAKUPAN
Sumber: Dinas Pendidikan Kab. Maluku Tenggara 2018

Adapun kualifikasi tenaga guru selain diukur dari sertiikasi juga melalui
pengukuran tenaga guru dengan kepemilikan ijazah pendidikan Diploma
IV/S1. Cakupan tenaga guru dengan kualifikasi minimal DIV/S1 di Maluku
Tenggara digambarkan sebagai berikut:

Gambar 2.41
Persentase Kualifikasi Guru Menurut Tingkat Satuan Pendidikan
di Maluku Tenggara Tahun 2017
5.1
11.8
20.2 94.9
88.2
53.6 79.8
46.4
SD SMP SMA SMK
Kualifikasi DIV/S1 Non Kualifikasi
Sumber: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI
Rasio Guru Murid menunjukkan perbandingan jumlah Guru terhadap

Jumlah Murid, analisis ini dimaksudkan agar diperoleh perbandingan
antara ketersediaan guru dengan jumlah murid yang harus dilayani.
Tabel 2.42
Rasio Guru dan Murid Jenjang Pendidikan Dasar
Tahun 2013 s.d 2017
1:19
1:18
1:17
1:16
1:16
1:15 1:15 1:15 1:15
1:14
1:13
1:12 1:12
1:12
1:10
1:09
1:07
2014 2015 2016 2017
SD SMP
Sumber: Dinas Pendidikan Kab.Maluku Tenggara, diolah
5. Pendidikan Anak Usia Dini

Cakupan pelayanan bidang Pendidikan Anak Usia dini
Tabel 2.7
Kinerja Layanan PAUD Tahun 2009 - 2013
JUMLAH LEMBAGA PAUD
PAUD
NO KECAMATAN Formal Non Formal
(TK) (KB/SPS/TPA)
1 KEI KECIL 13 49
4 KEI BESAR 6 31
5 KEI BESAR UTARA TIMUR 1 11
dst
Kabupaten ………….. 26 26

JUMLAH PESERTA DIDIK PAUD
PAUD
NO KECAMATAN Formal Non Formal
(TK) (KB/SPS/TPA)
1 KEI KECIL 697 1,283
4 KEI BESAR 260 1,008
Kabupaten ………….. 1,292 3,780
JUMLAH TENAGA PENDIDIK

TAHUN [JUMLAH]
NO KECAMATAN
2009 2010
1 KEI KECIL 60 141
4 KEI BESAR 17 84
Kabupaten ………….. 101 335
Berdasarkan data diatas maka Rasio Ketersediaan Sekolah Per

Penduduk Usia Sekolah (PAUD) sebesar 1 :29 atau 72,41% dari IKK,
sedangkan Rasio Guru Per Murid (PAUD) sebesar 1 : 20 atau
sebesar 100%.
6. Peningkatan Mutu Peserta Didik.

a. Persentase Angka kelulusan SD
Indikator persentase angka kelulusan SD diarahkan untuk
meningkatkan jumlah peserta ujian nasional SD yang lulus agar dapat
melanjutkan ke jenjang berikutnya. Pada tahun 2018, Dinas
merencanakan target kelulusan adalah 100 persen dari 2.556 peserta
Ujian Nasional SD.
Tabel.13.
Jumlah Peserta Ujian dan Angka Kelulusan SD
Jumlah Jumlah Kelulusan
Tahun
No Peserta Ujian
Pelajaran Jumlah %
SD/MI
1 2011/2012 2.523 2.523 100 %
2 2012/2013 2.420 2.420 100 %
3 2013/2014 2.521 2.521 100 %
4 2014/2015 2.593 2.593 100 %
5 2015/2017 2.452 2.452 100 %
6 2017/2017 2.544 2.544 100 %
7 2017/2018 2.556 2.556 100 %
b. Nilai Rata–Rata Kelulusan SD

Indikator Nilai rata rata kelulusan SD memiliki korelasi dengan
indikator angka kelulusan SD. Indikator nilai kelulusan diarahkan
pada pencapaian nilai minimal yang telah distandarkan oleh
kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Pada tahun 2018, Dinas
menargetkan nilai rata rata Kelulusan berdasarkan Kriteria
Ketuntasan Minimal Pada Sekolah yakni 6,0. Realisasi pencapaian
nilai rata-rata ujian nasional adalah 63,41.

Tabel.14.
Jumlah Kelulusan dan Nilai Rata–RataUN SD
Persentase Kelulusan dan

Jumlah
Tahun Nilai Rata-Rata
No Peserta Ujian
Pelajaran Lulus Nilai
SD/MI
(%) Rata-Rata
1 2011/2012 2.523 100 % 5,95
2 2012/2013 2.420 100 % 7,45
3 2013/2014 2.521 100 % 6,21
4 2014/2015 2.593 100 % 6,05
5 2015/2016 2.452 100 % 5,07
6 2016/2017 2.544 100 % 59,50
7 2017/2018 2.556 100 % 63,41
c. Persentase Angka kelulusan SMP

Indikator persentase angka kelulusan SMP diarahkan untuk
meningkatkan jumlah peserta ujian nasional SMP yang lulus agar
dapat melanjutkan ke jenjang berikutnya. Pada tahun 2018, Dinas
merencanakan target kelulusan adalah 100 persen dari 2.492 Peserta
Ujian Nasional SMP.
Tabel.15.
Jumlah Peserta Ujian dan Angka Kelulusan SMP
Jumlah Jumlah Kelulusan
Tahun
No Peserta Ujian
Pelajaran Jumlah %
SMP/MTs
1 2011/2012 1.967 1.967 100 %
2 2012/2013 1.988 1.988 100 %
3 2013/2014 2.113 2.113 100 %
4 2014/2015 2.248 2.219 98,71 %
5 2015/2017 2.206 2.206 100 %
6 2017/2017 2.407 2.407 100 %
7 2017/2018 2.492 2.492 100 %
d. Nilai Rata–Rata Kelulusan SMP

Indikator Nilai rata rata kelulusan SMP memiliki korelasi dengan
indikator angka kelulusan SMP. Indikator nilai kelulusan diarahkan
pada pencapaian nilai minimal yang telah distandarkan oleh
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pada tahun 2018,
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara
menargetkan nilai rata rata Kelulusan siswa SMP adalah 6,0
berdasarkan standar nasional. Realisasi pencapaian nilai rata-rata
ujian nasional adalah 42,07.
Tabel.16.
Jumlah Kelulusan dan Nilai Rata–RataUN SMP
Persentase Kelulusan dan

Jumlah
Tahun Nilai Rata-Rata
No Peserta Ujian
Pelajaran Lulus Nilai
SMP/MTs
(%) Rata-Rata
1 2011/2012 1.967 100 % 6,21
2 2012/2013 1.988 100 % 6,75
3 2013/2014 2.113 100 % 6,61
4 2014/2015 2.248 98,71 % 5,70
5 2015/2017 2.206 100 % 6,16
6 2017/2017 2.407 100 % 43,10
7 2017/2018 2.492 100 % 42,07

7. Cakupan layanan Pendidikan Non Formal
Cakupan layanan Pendidikan Non Formal dapat dilihat pada tabel
berikut :
Tabel 2.11
Layanan Pendidikan Non Formal
Tahun 2009 – 2013
DATA PERKEMBANGAN PENDIDIKAN NON FORMAL
No. Komponen 2013 2014 2015 2016

1 Jumlah Siswa: 2365 2581 3031 3388
Paket A Setara SD 631 620 430 321
Paket B setara SMP 531 630 800 831
Paket C setara SMA 531 600 701 728
Keaksaraan Fungsional 672 731 1.100 1.508
2 Tenaga Pendidik: 676 750 853 891
Paket A Setara SD 95 93 65 48
Paket B setara SMP 159 189 240 249
Paket C Setara SMA 186 210 245 255
Keaksaraan Fungsional 237 258 303 339
3 PKBM 2 4 7 7
4 Kelembagaan Kursus 21 24 9 11
8. Kebudayaan
Kebudayaan Lokal merupakan kekayaan yang perlu untuk dikelola dan
dikembangkan, selain sebagai upaya menjaga kelestariannya, juga
sebagai penyaring dari masuknya budaya luar/asing. Kebudayaan Kei di
Kabupaten Maluku Tenggara terpatri melalui seni nyanyi (ngel-ngel) dan
tari (sosoi). Kegiatan-kegiatan festival budaya yang merupakan
implementasi dari penguatan nilai-nilai budaya dalam bentuk gerak dan
tari serta alunan music dan nyayian, dilakukan secara berkala setiap
tahun dengan capaian tahunan sebagai berikut. Jumlah Festival Budaya
pada Tahun 2017 tercatat sebanyak 5 festival.
Tabel 2.39
Perkembangan Capaian Kinerja Bidang Kebudayaan
Kabupaten Maluku Tenggara Tahun 2014-2017
TAHUN
INDIKATOR
2014 2015 2016 2017
1 Jumlah Festival Seni dan Budaya n.a n.a 5 kali 5 kali
2 Jumlah kegiatan Forum dialog
n.a n.a 5 kali 5 kali
dengan pemangku adat
3 Jumlah sanggar budaya/ grup seni n.a n.a 190 190
Sumber: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab. Malra 2018

ii. Capaian Kinerja Anggaran dan Realisasi Pendanaan 2013 – 2018
Capaian Kinerja Keungan SPKD disusun dengan mengacu pada aturan

perundangan yang berlaku, program-program pembangunan
pendidikan dan sasarannya, serta implementasi program dalam
dimensi ruang dan waktu. Dalam lima tahun ke depan, pelaksanaan
program-program pembangunan pendidikan masih akan menghadapi
berbagai keterbatasan sumber daya, baik sarana-prasarana,
ketenagaan, maupun anggaran pendidikan baik dari sumber APBD
maupun APBN. Oleh karena itu, strategi pembiayaan disusun untuk
menyiasati keterbatasan sumber daya tersebut agar pelaksanaan
program pembangunan pendidikan dapat memberikan andil yang
signifikan terhadap pencapaian tujuan pendidikan seperti yang
diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Kondisi
pendanaan pendidikan di Kabupaten Maluku Tenggara dapat dilihat
pada tabel berikut.
Tabel.2.13
Anggaran Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab.Malra
Tahun anggaran 2009 – 2013
ANGGARAN (juta Rp)
URAIAN
2013 2014 2015 2016 2017
Belanja Tidak
18,314.7 37,960.3 41,175.3 51,431.6 61,616.1
Langsung
Belanja Langsung 15,387.8 29,621.1 32,870.8 24,693.1 31,462.5
Dari Tabel 2.13 diatas dapat dilihat bahwa :

a. Pembelanjaan tidak langsung mendapat alokasi anggaran yang
sangat tinggi jika dibandingkan dengan Pembelanjaan langsung
dimana sampai tahun 2017 dari total Pagu Anggaran Dinas
DIKPORA sebesar Rp.93.365.881.760,00. belanja tidak langsung
mencapai 65,99 persen dan belanja langsung mencapai 34,01
persen.
b. pada tahun 2013 total belanja langsung mencapai Rp.
15,387,782,017.00 dan pada tahun 2018 belanja langsung Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku tenggara
meningkat mencapai Rp. 31,462,548,197.00. Artinya laju
pertumbuhan anggaran belanja langsung Dinas Pendidikan dan
RENSTRA DPKPP KABUPATEN MALUKU TENGGARA 2017-2018| 35

Kebudayaan dari tahun 2013 sampai tahun anggaran 2018
mencapai 26,50 persen. Peningkatan komponen belanja langsung
ini sangat berpengaruh terhadap perbaikan kualitas layanan
pendidikan seperti tergambar dalam pembahasan sub bab Kinerja
Pelayanan Dinas Pendidikan.
c. Pada tahun 2013 total belanja tidak langsung mencapai Rp.
18,314,768,441.15 dan sampai pada tahun 2018 belanja tidak
langsung mencapai Rp.61,616,186,034.00 artinya laju pertumbuhan
anggaran belanja tidak langsung Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara dari tahun 2013 sampai
dengan tahun anggaran 2018 mencapai 40,11 persen. Peningkatan
komponen Belanja tidak langsung dalam kurun waktu 5 tahun ini
dipengaruhi oleh bertambahnya jumlah aparatur dan kenaikan
pangkat pada aparatur Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Maluku Tenggara.

Rincian komposisi anggaran perprogram dapat terlihat pada tabel berikut :
Tabel.2.13
Anggaran dan Realisasi Pendanaan Pelayanan
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab.Malra
Tahun anggaran 2009 – 2013
Rata-rata
ALOKASI ANGGARAN (juta Rp) REALISASI (juta Rp) Persentase Realisasi (%)
Pertumbuhan
NO URAIAN
Anggara Realisasi
2013 2014 2015 2016 2017 2013 2014 2015 2016 2017 2013 2014 2015 2016 2017
n (%) (%)
TOTAL BELANJA 33.703 67.581 74.046 76.124 93.078 32.820 41.676 65.273 70.872 81.608 97,4 61,7 88,2 93,1 87,7 33,8 26,8
Belanja Tidak
18.315 37.960 41.175 51.432 61.616 17.729 23.474 40.281 50.372 56.624 96,8 61,8 97,8 97,9 91,9 40,1 35,4
Langsung
1 Belanja Gaji 18.315 37.960 41.175 51.432 61.616 17.730 23.474 40.281 50.372 56.624 96,8 61,8 97,8 97,9 91,9 40,1 35,4
Belanja Langsung 15.388 29.621 32.871 24.693 31.463 15.090 18.202 24.992 20.499 24.984 98,1 61,5 76,0 83,0 79,4 26,5 15,5
Program Pelayanan
1 Administrasi 830 543 525 678 1.170 752 450 402 658 1.018 90,5 82,8 76,5 97,0 87,0 15,9 16,9
Perkantoran
Program
Peningkatan Sarana
2 243 267 77 188 609 243 254 66 159 689 100,0 95,3 86,0 84,7 113,1 76,8 101,1
dan Prasarana
Aparatur
Program
Peningkatan
3 - 86 39 36 - - 69 39 36 - 0,0 79,5 100,0 100,0 0,0 -40,2 -37,3
Kapasitas Sumber
Daya Aparatur
Program Pendidikan
4 529 436 134 411 434 522 429 134 248 420 98,7 98,4 100,0 60,4 96,8 31,5 17,0
Anak usia Dini
Program Wajib
Belajar Pendidikan
5 11.046 21.691 28.567 17.986 9.784 10.920 11.539 21.622 15.842 7.534 98,9 53,2 75,7 88,1 77,0 11,4 3,5
Dasar sembilan
tahun
Program
6 Pendidikan Non 97 122 200 191 211 97 118 200 145 207 100,0 96,9 100,0 76,0 98,1 23,9 26,6
Formal
Program
7 Pendidikan Luar 60 60 45 37 40 60 49 45 37 31 100,0 82,4 100,0 100,0 77,3 -8,9 -15,3
Biasa

Program
Peningkatan Mutu
8 Pendidik dan 874 889 885 920 1.071 872 842 244 911 879 99,8 94,6 27,5 99,1 82,1 5,4 49,0
Tenaga
Kependidikan
Program
Manajemen
9 393 799 644 714 3.130 373 745 503 574 2.954 95,0 93,2 78,1 80,4 94,4 108,3 124,0
Pelayanan
Pendidikan
Program
10 Pengembangan - - - 99.4 113.4 - - - 99,1 111.3 0,0 0,0 0,0 100,0 98,13 10,4 6,8
Nilai Budaya
Program
11 Pengelolaan - - - 122.5 552.5 - - - 102,3 274 0,0 0,0 0,0 85,2 92,1 225,4 266,4
Kekayaan Budaya

b. Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara selaku

pemegang amanah sistem Pendidikan di Daerah dalam menjalankan arah
dan kebijakan strategisnya senantiasa melihat Peluang – peluang dan
tantangan guna pengembangan Pendidikan ke depan.
Tantangan yang perlu dintisipasi dalam pelayanan Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara adalah :
1. Tingginya tuntutan masyarakat akan layanan pendidikan berkualitas
2. Perubahan regulasi yang berdampak pada perencanaan pendidikan
3. Perubahan kurikulum yang sering terjadi mengharuskan aparatur
pendidikan untuk selalau meningkatkan kompetinsi.
4. Kebijakan pendidikan gratis yang belum berjalan secara optimal
5. partisipasi masyarakat yang belum maksimal dalam pembangunan di
bidang Pendidikan dan Kebudayaan
Peluang dalam pengembangan pelayanan SKPD Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara adalah :
1. Adanya dukungan dan komitmen yang kuat dari pemerintah daerah
dalam penyelenggaran Pendidikan dan Kebudayaan
2. Adanya regulasi bidang pendidikan yang mendukung perencanaan dan
penyelenggaraan Pendidikan dan Kebudayaan
3. Perkembangan IT yang memudahkan penyelenggaraan Pendidikan dan
Kebudayaan
4. Peranserta masyarakat dalam pengembangan Pendidikan dan
Kebudayaan
5. Adanya perguruan tinggi.

BAB. III
PERMASALAHAN DAN ISU-ISU STRATEGIS
3.1. Identifikasi Permasalahan berdasarkan Tugas dan Fungsi

Dalam rangka pelaksanaan tugas Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Maluku Tenggara mempunyai tugas melaksanakanpelayanan
Teknis dan Administratif serta koordinasi pelaksanaan tugas di Lingkungan
DinasPendidikan dan Kebudayaan berdasarkan Peraturan Bupati. Dalam
melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud, Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan menyelenggarakan fungsi:
1. Perumusan kebijakan teknis di Bidang Pendidikan dan Kebudayaan
2. Pemberian perizinan dan pelaksanaan pelayanan umum di Bidang

3. Pembinaan teknis di Bidang Pendidikan;
4. Pembinaan terhadap Unit Pelaksana Teknis Dinas di Bidang Pendidikan;
5. Pengelolaan Ketatausahaan Dinas;
6. Pelaksanaan tugas lain Bidang Pendidikan yang diberikan oleh Bupati

sesuai dengan tugas dan fungsinya.
Beberapa permasalahan pendidikan yang menjadi perhatian utama dalam

penyelenggaraan pembangunan lima tahun mendatang adalah.
a. Akses Pendidikan
1. Jumlah siswa PAUD/TK tidak sebanding dengan jumlah anak usia

sekolah PAUD/TK. Jumlah peserta PAUD/TK tahun 2017 sebanyak
6.805 anak dengan jumlah penduduk usia 3 - 6 tahun di Kabupaten
Maluku Tenggara sebanyak 9.112 anak, artinya masih terdapat 25,22
persen anak usia 3 - 6 tahun yang belum mengenyam pendidikan
jenjang usia dini pada tahun 2017.
2. Angka Partisipasi Sekolah (APS) Kabupaten Maluku Tenggara tahun

2016 untuk penduduk usia 7-12 tahun adalah sebesar 99,71 persen,
usia 13-15 tahun 96,10 persen dan usia 16-18 tahun 75,54 persen.
Artinya bahwa penduduk yang belum mengenyam pendidikan dan
putus sekolah pada usia 7-12 tahun atau setara SD 0,23 persen, usia

13-15 tahun atau setara SMP 3,90 persen dan usia 16-18 tahun atau
setara SMA sebesar 24,46 persen. Angka Partisipasi Kasar (APK) SD
Sederajat, sebesar 104,71 persen, SMP sederajat 93,12 dan SMA
sederajat 80,74. Selain itu, APM SD sederajat sebesar 93,95 persen,
SMP sederajat sebesar 72,76 persen dan SMA sederajat 56,22
persen.
3. Sarana dan Prasarana Pendidikan masih terbatas, secara khusus di

wilayah Pulau Kei Besar. Disamping itu, dalam rangka pemerataan
tenaga pendidik, belum tersedia Rumah Dinas guru di wilayah
kecamatan, yang berpengaruh pada kenyamanan tenaga guru dalam
melaksanakan tugas.
b. Mutu Pendidikan
1. Nilai rata-rata kelulusan jenjang pendidikan dasar Kabupaten Maluku
Tenggara sesuai data Dinas Pendidikan dan Kebudayaan untuk tahun
2017 masih rendah, yaitu untuk SD sederajat sebesar 5,95 dan SMP
sederajat 4,10.
2. Masih rendahnya kualitas pendidik pada jenjang PAUD, SD dan SMP.
Hal ini disebabkan oleh belum tercukupinya ketersediaan guru yang
memiliki kompetensi mengajar. Baik pada jenjang PAUD, SD maupun
SMP.
3. Kekurangan dan Belum meratanya distribusi tenaga guru pada
jenjang pendidikan Dasar (SD dan SMP).
c. Tatakelola
Belum adanya dukungan tenaga kependidikan (tenaga administrasi)
dalam penyelenggaran pendidikan dasar (SD dan SMP);
d. Partisipasi Masyarakat
Masih rendahnya partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan
pendidikan.
e. Permasalahan Kebudayaan
1. Pemahaman dan penghayatan terhadap adat dan budaya Kei (Evav)
yang masih rendah.
2. Belum tertatanya situs warisan budaya.
3. Kurangnya literasi kebudayaan local
4. Rendahnya Keteladanan dalam pelaksanaan tatanan budaya Kei
(Evav);

3.2. Telaahan Visi, Misi, dan Program Bupati dan Wakil Bupati
Visi dan misi pembangunan Kabupaten Maluku Tenggara tahun 2018-2023
yang merupakan tahap keempat RPJP dirumuskan dengan
mempertimbangkan tahapan pembangunan jangka panjang daerah, potensi,
permasalahan pembangunan yang dihadapi serta isu strategis.
Visi dan Misi

Visi pembangunan jangka menengah Kabupaten Maluku Tenggara
tahun 2018-2023 adalah :
“Terwujudnya Masyarakat Maluku Tenggara yang Mandiri, Cerdas,
Demokratis, dan Berkeadilan”
Visi Masyarakat Maluku Tenggara yang Mandiri, Cerdas, Demokratis, dan

Berkeadilan mengandung arti :
Mandiri :
Mandiri adalah kondisi yang ditandai dengan kemampuan keuangan daerah
yang semakin kuat mendukung aktivitas penyelenggaraan pemerintahan,
pelaksanaan pembangunan dan pelayanan masyarakat, mengedepankan
pembangunan SDM yang berkualitas dan berintegritas, memperkuat basis
ekonomi daerah berdasarkan SDA dan berorientasi pada kemampuan dasya
saing yang kompetitif, meningkatnya kemampuan investasi daerah,
meningkatnya daya beli masyarakat, serta tersedianya berbagai infrasturktur
ekonomi yang memungkinakn berkembangnya kemampuan ekonomi daerah
dan masyarakat yang optimal.
Cerdas :
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, cerdas berarti sempurna
perkembangan akal budi seseorang manusia (untuk berfikir, mengerti), tajam
pikiran dan sempurna pertumbuhan tubuhnya. Masyarakat yang cerdas
adalah masyarakat yang memiliki kualitas diri, berfikir maju, mengerti dan
dapat menerapkan ilmu pengetahuan yang dimiliki dalam berinteraksi
dengan sesama dan lingkungannya.
Demokratis :
Demokratis adalah Maluku Tenggara yang mendukung adanya partisipasi
masyarakat, baik di dalam perumusan, pelaksanaan maupun evaluasi
kebijakan public. Partisipasi rakyat tersebut disertai dengan diakuinya HAM,
Kebebasn, Solidaritas dan kesamaan.
Berkeadilan :
Ditandai dengan terdistribusinya kegiatan dan hasil pembangunan secaar
merata antarwilayah sehingga akan secara perlahan menghilangkan
kesejangan antarpulau Kei kecil dan kei Besar, sekaligus untuk
menghilangkan diskriminasi dan berbagai bentuk ketidakadilan yang ada di
dalam masyarakat.

Visi tersebut di atas selanjutnya akan dicapai melalui penetapan 5 (lima) Misi
pembangunan Kabupaten Maluku Tenggara tahun 2018-2023, yaitu :
1. Mengoptimalkan Kinerja dan Kapasitas Pemerintah Kabupaten

Maluku Tenggara.
Misi ini adalah upaya untuk mengoptimalkan kinerja dan kapasitas
Pemerintah kabupaten Maluku Tenggara yang lebih baik melalui
terobosan kinerja yang secara terpadu, penuh integritas, akuntabel, taat
kepada hukum yang berwibawa dan transparan, peningkatan kualitas
pelayanan public yang ditopang efisiensi struktur pemerintahan, kapasitas
birokrasi yang handal dan sejahtera, serta mendorong partisipasi
masyarakat dalam penyelenggaraan pemerintahan. Disamping itu,
melanjutkan penyediaan sarana dan prasarana kerja pemerintahan
berdasarkan azas transparan, efisien dan efektif, manfaat dengan
memperhatikan kemampuan keuangan daerah.
2. Meningkatkan Pembangunan Sumberdaya Manusia dan

Perlindungan Sosial.
Misi ini adalah upaya untuk peningkatan sumber daya manusia Maluku
Tenggara dan perlindungan sosial melalui penyelenggaraan pendidikan
dasar yang bermutu dan merata, penyediaan layanan kesehatan dasar
dan rujukan yang berkualitas bagi seluruh lapisan masyarakat, serta
perlindungan sosial berbasis masyarakat.
3. Mengembangkan Ekonomi Kerakyatan Yang Berdaya Saing.

Misi ini adalah upaya untuk meningkatkan pertumbuhan ekonomi daerah
yang berbasis ekonomi kerakyatan sesuai potensi unggulan daerah
secara sinergi dan terintegrasi dengan pemberdayaan masyarakat,
sehingga diharapkan dapat memberikan nilai tambah (daya saing produk)
dalam rangka perluasan pemberdayaan ekonomi masyarakat
berpenghasilan rendah, menguatnya ketahanan pangan daerah, serta
sekaligus untuk menciptakan lapangan kerja baru.
4. Mempercepat Pembangunan Infrastruktur Dalam Rangka

Konektivitas.
Misi ini adalah upaya untuk percepatan pembangunan serta memelihara
prasarana dasar seperti jalan dan jembatan, telekomunikasi dan informasi,

air bersih, listrik dan prasarana ekonomi lainnya secara merata dan
terjangkau di seluruh wilayah berbasis mitigasi bencana dan sesuai
dengan RTRW.
5. Mengembangkan Pembangunan Berbasis Kewilayahan dengan

Pendekatan Prosperity Aproach Berbasis Budaya, Kearfian Lokal dan
Masyarakat Hukum Adat.
Misi ini adalah upaya mewujudkan perkembangan pembangunan kultur
budaya masyarakat Maluku Tenggara yang berasaskan pada hukum adat
Larvul Ngabal dan kearfian local lainnya sebagai patokan nilai, norma dan
tata laku, tata atur dan tata tindak sehingga Budaya Kei tidak terdegradasi
oleh pengaruh zaman.
Tujuan dan Sasaran
Tujuan dan sasaran Kabupaten Maluku Tenggara Tahun 2018-2023 yang

merupakan dampak keberhasilan pembangunan daerah dan akan dicapai
dalam lima tahun mendatang dirumuskan berdasarkan visi dan misi
pembangunan sebagai berikut :
1. Tujuan dan sasaran Misi I

Misi I, Mengoptimalkan Kinerja dan Kapasitas Pemerintah Kabupaten
Maluku Tenggara.
Dijabarkan kedalam 1 tujuan dan 1 sasaran, yaitu Mewujudkan Kinerja
dan Kapasitas tatakelola pemerintahan yang baik bersih dan transparan,
dengan sasaran Terciptanya penyelenggaraan pemerintahan daerah yang
berkualitas .
2. Tujuan dan Sasaran Misi II
Misi II, Meningkatkan Pembangunan Sumberdaya Manusia dan
Perlindungan Sosial.
Misi ini bertujuan untuk mewujudkan sumberdaya manusia yang kualitas
dan perlindungan Sosial, dengan sasaran (1) Meningkatnya Kualitas dan
akses pendidikan; (2) Menurunnya angka kemiskinan; (3) Meningkatnya
ketersediaan, akses, kelancaran distribusi dan keamanan pangan (4)
Meningkatnya partisipasi perempuan di bidang poilitik dan pemerintahan;
(5) Meningkaatnya ketentraman, ketertiban umum, dan perlindungan
masyarakat
3. Tujuan dan Sasaran Misi III
Misi III, Mengembangkan ekonomi kerakyatan yang berdaya saing.
Bertujuan mewujudkan peningkatan ekonomi dan daya saing daerah
secara berkelanjutan dengan sasaran meningkatnya kinerja ekonomi
daerah.
4. Tujuan dan Sasaran Misi IV
Misi IV, Mempercepat pembangunan infrastruktur dalam rangka
konektivitas.
Misi ini bertujuan mewujudkan akselerasi pembangunan Infrastruktur
daerah dengan sasaran meningkatnya arus transportasi, komunikasi dan
informasi.
5. Tujuan dan Sasaran Misi V
Misi V, mengembangkan pembangunan berbasis kewilayahan
dengan pendekatan prosperity aproach berbasis budaya, kearfian
lokal dan masyarakat hukum adat.
Misi ini mempunyai 2 tujuan yaitu (1) mewujudkan pembangunan
berbasis kewilayahan, lingkungan hidup dan mitigasi bencana, dengan
sasaran meningkatnya kualitas penataan ruang berbasis lingkungan dan
mitigasi bencana; dan (2) mewujudkan pembangunan berbasis budaya
dengan sasaran terlestarinya budaya kei
Berdasarkan telaahan terhadap Visi Misi Bupati dan Wakil Bupati diatas,
maka Dinas Pendidikan dan kebudayaan berada pada misi Ke-2
Meningkatkan Pembangunan Sumberdaya Manusia dan Perlindungan
Sosial dan Misi ke- 5 mengembangkan pembangunan berbasis
kewilayahan dengan pendekatan prosperity aproach berbasis budaya,
kearfian lokal dan masyarakat hukum adat.
Faktor penghambat dan pendorong pencapaian Visi dan Misi Kepala

Daerah Terpilih di bidang Pendidikan dan Kebudayaan disajikan pada
table beriku.

Tabel 3.3
Telaahan Visi, Misi dan Program KDH dan WKDH terpilih
Visi : Terwujudnya Masyarakat Maluku Tenggara yang Mandiri, Cerdas,

Demokratis, dan Berkeadilan
Misi dan Faktor
Permasalahan
Program
Pelayanan
No KDH dan
PERANGKAT Penghambat Pendorong
Wakil KDH
DAERAH
terpilih
(1) (2) (4) (5) (6)
1 Misi 2 :
Meningkatkan Pembangunan Sumberdaya Manusia dan Perlindungan
Sosial
Program Penyelenggaraan Belum semua ohoi Tingginya
Pendidikan PAUD belum memiliki PAUD kebutuhan akan
Anak usia Dini berjalan secara Terbatasnya tenaga PAUD
optimal pengajar/pembina
PAUD
Terbatasnya
kompeten si guru
PAUD
Program Wajib Belum tercapainya Belum optimalnya Dukungan
Belajar APK dan APM penerapan regulasi pemerintah
Pendidikan melalui
Dasar sembilan pemberian
tahun beasiswa dan
pendidikan
gratis
Paradigma Pendidikan
masyarakat merupakan
kebutuhan
dasar
Program Tingginya angka Cakupan layanan Tingginya
Pendidikan Non putus sekolah yang terbatas kebutuhan akan
Formal pelayanan
pendidikan
Program Belum berjalannya Terbatasnya sarana Adanya regulasi
Pendidikan Luar penerapan kelas bagi anak terkait
Biasa Inklusi berkebutuhan penerapan
khusus sekolah Inklusi
Terbatasnya guru
bagi anak
berkebutuhan
khusus
Program Minimnya tenaga Akses guru terhadap Adanya
Peningkatan pendidik dan tenaga Peningkatan dukungan
Mutu Pendidik kependidakan yang kualifiikasi masih pemerintah
dan Tenaga memenuhi standar terbatas (untuk melalui
Kependidikan kompetensi Pendidikan Dasar) Revitalisasi

Visi : Terwujudnya Masyarakat Maluku Tenggara yang Mandiri, Cerdas,
Demokratis, dan Berkeadilan
Misi dan Faktor
Permasalahan
Program
Pelayanan
No KDH dan
PERANGKAT Penghambat Pendorong
Wakil KDH
DAERAH
terpilih
(1) (2) (4) (5) (6)
Rendahnya hasil uji organisasi
Kompetensi Guru profesi tenaga
(UKG) kependidikan
Kurangnya MKKS/MGMP
pemahaman guru Adanya
terhadap regulasi program
bidang pendidikan penyetaraan
guru yang
dilaksanakan di
daerah
Terbatasnya fasilitasi
diklat bagi guru
Terbatanya jumlah
guru mata pelajaran
Penyebaran Guru
yang belum merata
Terbatasya jumlah Adanya
tenaga kependidikan dukungan
(laboran, pemerintah
Pustakawan dan yang
Tata usaha) mendorong
Pemerintah
Daerah
Kab/kota untuk
menyediakan
tenaga
Administrasi
sekolah di
setiap Sekolah
Adanya
pelatihan bagi
tenaga
kependidikan
Program Belum semua Terbatasnya Tersedianya
Manajemen sekolah kapasitas aparatur sarana
Pelayanan menerapkan MBS sekolah prasaran
Pendidikan pendidikan
yang memadai

2. Misi 5 :
Mengembangkan pembangunan berbasis kewilayahan dengan
pendekatan prosperity aproach berbasis budaya, kearfian lokal dan
masyarakat hukum adat
Program  Pemahaman dan  Masih  Kekayaan budaya
Pengembangan penghayatan rendahnya daerah yang
Nilai Budaya terhadap adat dan semangat sangat tinggi
budaya Kei (Evav) masyarakat  Adanya dukungan
yang masih menggali dan pemerintah
rendah mengenal daerah
 Rendahnya budaya  Adanya dana
Keteladanan daerah desa
dalam
pelaksanaan
tatanan budaya
Kei (Evav);
Program  Belum tertatanya  Kurangnya  Adanya komitmen
Pengelolaan situs warisan kepedulian yang kuat dari
Kekayaan budaya. masyarakat pemerintah
Budaya  Kurangnya merawat dan daerah dalam
literasi menjaga situs mendukung
kebudayaan lokal budaya kebudayaan
 Minimnya
pemahaman
masyarakat
3.3. Telaahan Terhadap Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten

Maluku Tenggara Tahun 2012-2032.
Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Maluku Tenggara ditetapkan
dengan Peraturan Daerah Nomor 13 Tahun 2012. Di dalam Rencana Tata
Ruang Wilayah Kabupaten Maluku Tenggara 2012-2032 kebijakan
pengembangan struktur ruang meliputi:
1. pengembangan potensi kelautan, pertanian, dan pariwisata;
2. pengembangan kawasan tertinggal, pulau kecil terluar dan perbatasan
untuk mengurangi kesenjangan tingkat perkembangan antarpulau dan
antarkawasan;
3. pelestarian dan peningkatan sosial dan budaya bangsa;
4. pengembangan manajemen risiko pada kawasan rawan bencana;
5. pemantapan fungsi perkotaan sesuai dengan struktur dan hirarkinya;
6. peningkatan kualitas dan jangkauan pelayanan jaringan prasarana dan
sarana transportasi, telekomunikasi, energi, dan sumber daya air yang
terpadu dan dapat mendukung sistem kegiatan antar pulau;
7. pemeliharaan dan perwujudan kelestarian ekosistem pulau kecil;

8. pencegahan dampak negatif kegiatan manusia yang dapat menimbulkan
kerusakan lingkungan hidup;
9. pengendalian perkembangan kegiatan budidaya agar tidak melampaui
daya dukung dan daya tampung lingkungan; dan
10. pelestarian dan peningkatan fungsi dan daya dukung lingkungan hidup
untuk mempertahankan dan meningkatkan keseimbangan ekosistem,
melestarikan keanekaragaman hayati, mempertahankan dan
meningkatkan fungsi perlindungan kawasan, melestarikan keunikan
bentang alam, dan melestarikan warisan budaya setempat.
Strategi Penataan Ruang Wilayah Daerah Kabupaten Maluku Tenggara
sesuai dengan RTRW mencakup:
1. Strategi pengembangan potensi kelautan, pertanian, dan pariwisata,
meliputi :
a. mengembangkan pusat pertumbuhan, Kawasan Ekonomi Khusus, dan
sentra pengembangan berbasis potensi sumber daya. Yakni, Sumber
Daya Perikanan, meliputi Sentra Kelautan dan Perikanan Terpadu
(SKPT) dan Pengembangan Pulau Mandiri-Kota Pantai di Teluk Uf;
Potensi Pertanian dan perkebunan meliputi Klaster Pengembangan
Komoditi, serta Potensi Pariwisata meliputi, Pengembangan Kawasan
Ekonomi Khusus (KEK) Pariwisata, Pengembangan Kawasan
Strategis Pariwisata, Pelabuhan Marina di Teluk Uf, Geological Park
dan Kawasan Perdesaan Pariwisata sebagai penggerak utama
pengembangan wilayah;
b. meningkatkan iklim investasi yang kondusif;
c. mengelola dampak negatif kegiatan budidaya agar tidak menurunkan
kualitas lingkungan hidup dan efisiensi kawasan;
d. mengoptimalkan promosi peluang investasi; dan
e. meningkatkan keterpaduan dan keterkaitan antar kegiatan budidaya di
darat dan laut.
2. Strategi pengembangan kawasan tertinggal, pulau terluar dan

perbatasan untuk mengurangi kesenjangan tingkat perkembangan antar
pulau dan antarkawasan, meliputi :
a. memanfaatkan sumber daya alam secara optimal dan berkelanjutan;
b. meningkatkan akses masyarakat ke sumber pembiayaan; dan
c. meningkatkan kualitas dan kapasitas sumber daya manusia dalam
pengelolaan kegiatan ekonomi.

3. Strategi pelestarian dan peningkatan sosial dan budaya bangsa, meliputi:
a. mengembangkan penerapan kearifan lokal dalam kehidupan
masyarakat; dan
b. melestarikan situs warisan budaya.
4. Strategi pengembangan manajemen risiko pada kawasan rawan

bencana, meliputi :
a. menetapkan zona bahaya dan zona aman pada kawasan rawan
bencana gempa bumi dan tsunami serta badai dan rob;
b. mengembangkan perencanaan sesuai zona kerawanan bencana;
c. mengembangkan sistem pencegahan sesuai sifat dan jenis bencana,
serta karakteristik wilayah;
d. mengembangkan sistem mitigasi bencana;
e. mengembangkan upaya kesiapsiagaan dalam menghadapi bencana;
dan
f. mengembangkan sistem penanganan pasca bencana
5. Strategi pemantapan fungsi perkotaan sesuai dengan struktur dan
hirarkinya meliputi :
a. memantapkan dan mengembangkan potensi perkotaan Langgur
sebagai ibukota kabupaten;
b. mengembangkan kawasan perkotaan sebagai pusat kegiatan agar
lebih efektif dalam melayani pengembangan wilayah sekitarnya;
c. mengembangkan pusat kegiatan baru untuk menunjang pemerataan
pengembangan wilayah;
d. menetapkan fungsi kawasan perkotaan sesuai dengan pelayanannya;
e. menetapkan kegiatan utama pada pusat-pusat kegiatan agar masing –
masing dapat berkembang sesuai potensinya.
f. meningkatkan keterkaitan antara kawasan perkotaan dan Ohoi/Desa -
desa sekitarnya untuk mendukung percepatan pertumbuhan wilayah;
g. meningkatkan potensi kawasan perdesaan sebagai sentra produksi
unggulan; dan
h. meningkatkan sistem perdesaan agar permukiman perdesaan lebih
mendekati pusat–pusat pengembangan wilayah;
i. mengembangkan Kawasan Pemerintahan Daerah yang terintegrasi
untuk menjamin peningkatan kualitas pelayanan publik, serta
Pembangunan Kawasan Rumah Jabatan Bupati dan Pendopo di
Puncak Rumheng Kecamatan Kei Kecil.
6. Strategi peningkatan kualitas dan jangkauan pelayanan jaringan

prasarana dan sarana transportasi, telekomunikasi, energi, dan sumber

daya air yang terpadu dan dapat mendukung sistem kegiatan antarpulau,
meliputi :
a. Meningkatkan kualitas jaringan prasarana dan sarana serta
keterpaduan pelayanan transportasi darat, laut dan udara untuk
mendukung akses internal maupun eksternal wilayah kabupaten;
b. meningkatkan aksesibilitas transportasi darat, laut dan udara hingga
ke pulau–pulau kecil yang berpenghuni, terutama yang
menghubungkan Pulau Kei Kecil dan Kei Besar;
c. membuka akses dan meningkatkan aksesibilitas antara kawasan
tertinggal dan pusat pertumbuhan wilayah;
d. meningkatkan pelayanan jaringan dan telekomunikasi di seluruh
wilayah hingga ke Ohoi/Desa – Desa terpencil;
e. meningkatkan jaringan energi di seluruh wilayah dan memanfaatkan
energi terbarukan sebagai sumber energy.
f. alternatif secara optimal serta berdaya guna, dan mewujudkan
keterpaduan sistem penyediaan tenaga listrik;
g. meningkatkan pelayanan sumber daya air di seluruh wilayah hingga
ke Ohoi/Desa–Desa terpencil;
h. menyediakan sarana sosial ekonomi sesuai standar pelayanan
minimal secara merata; dan
i. meningkatkan sarana sosial ekonomi di pusat-pusat kegiatan sesuai
dengan fungsi dan hirarki pelayanannya.
7. Strategi pemeliharaan dan perwujudan kelestarian ekosistem pulau kecil

meliputi :
a. melestarikan kawasan yang berfungsi lindung;
b. mewujudkan kawasan berfungsi lindung dalam satu wilayah pulau
dengan luas paling sedikit 30 persen (tiga puluh persen) dari luas
pulau tersebut sesuai dengan kondisi ekosistemnya;
c. meningkatkan kemampuan ekosistem pulau dari tekanan perubahan
dan/atau dampak negatif yang ditimbulkan oleh suatu kegiatan agar
tetap mampu mendukung perikehidupan manusia dan makhluk hidup
lainnya;
d. mengendalikan pemanfaatan sumber daya alam di kawasan berfungsi
lindung secara bijaksana untuk menjamin keberlanjutan ekosistem
pulau; dan
e. mengembangkan Kawasan Geological Park, untuk mendukung
konservasi, Pendidikan dan wisata alam.

8. Strategi pencegahan dampak negatif kegiatan manusia yang dapat
menimbulkan kerusakan lingkungan hidup meliputi :
a. menyelenggarakan upaya terpadu untuk melestarikan fungsi
lingkungan hidup;
b. meningkatkan kemampuan ekosistem pulau dari tekanan perubahan
dan/atau dampak negatif yang ditimbulkan oleh suatu kegiatan agar
tetap mampu mendukung perikehidupan manusia dan makhluk hidup
lainnya;
c. mencegah terjadinya tindakan yang dapat secara langsung atau tidak
langsung menimbulkan perubahan sifat fisik lingkungan yang
mengakibatkan keseimbangan ekosistem pulau terganggu;
d. mengelola sumber daya alam darat dan laut tak terbarukan untuk
menjamin pemanfaatannya secara bijaksana dan sumber daya alam
yang terbarukan untuk menjamin kesinambungan ketersediaannya
dengan tetap memelihara dan meningkatkan kualitas nilai serta
keanekaragamannya; dan
e. mengembangkan kegiatan budidaya yang mempunyai daya adaptasi
bencana di kawasan rawan bencana.
9. Strategi pengendalian perkembangan kegiatan budidaya agar tidak

melampaui daya dukung dan daya tampung lingkungan, meliputi :
a. mengendalikan perkembangan kegiatan budidaya terbangun di
kawasan rawan bencana untuk meminimalkan potensi kejadian
bencana dan potensi kerugian akibat bencana;
b. mengembangkan kegiatan budidaya sesuai dengan daya dukung
ekosistem pulau, dengan titik berat pada sektor kelautan dan
perikanan, pertanian, perkebunan, dan pariwisata; dan
c. mengendalikan pemanfaatan ruang pada kawasan budidaya agar
tidak mengganggu keseimbangan ekosistem lingkungan.
10. Strategi pelestarian dan peningkatan fungsi dan daya dukung lingkungan
hidup untuk mempertahankan dan meningkatkan keseimbangan
ekosistem, melestarikan keanekaragaman hayati, mempertahankan dan
meningkatkan fungsi perlindungan kawasan, melestarikan keunikan
bentang alam, dan melestarikan warisan budaya setempat meliputi :
a. menetapkan kawasan strategis yang berfungsi lindung;
b. mengendalikan pemanfaatan ruang di sekitar kawasan strategis yang
berpotensi mengurangi fungsi lindung kawasan;
c. mengendalikan prasarana dan sarana di dalam dan di sekitar
kawasan strategis yang dapat memicu perkembangan kegiatan
budidaya;

d. mengoptimalkan kegiatan budidaya tidak terbangun di sekitar
kawasan strategis yang berfungsi sebagai zona penyangga yang
memisahkan kawasan lindung dengan kawasan budidaya terbangun;
dan
e. meningkatkan fungsi lindung kawasan yang menurun akibat dampak
pemanfaatan ruang yang berkembang di dalam dan di sekitar
kawasan strategis.
A. Rencana Truktur Ruang Wilayah Daerah

Rencana strukur ruang wilayah Kabupaten Kabupaten Maluku Tenggara
sesuai dengan RTRW Kabupaten Maluku Tenggara 2012-2032 terdiri
dari.
1) Rencana struktur ruang wilayah diwujudkan berdasarkan arahan
pengembangan sistem pusat pelayanan dan sistem jaringan
prasarana wilayah.
2) Sistem pusat pelayanan sebagaimana dimaksud terdiri atas:
a. Sistem perwilayahan
Sistem perwilayahan sebagaimana dimaksud meliputi:
a) Sub wilayah pengembangan I Langgur – Rumat, meliputi
sebagian Kecamatan Kei Kecil dan Kei Kecil Timur yang
berpusat di Langgur dengan kegiatan utama pengembangan
perkotaan, pelayanan jasa, pertahanan keamanan,
pendidikan, kesehatan, perdagangan, pemerintahan,
transportasi, budidaya perikanan, pertanian, pariwisata,
kehutanan, dan industri;
b) Sub wilayah pengembangan II Elat – Holat, meliputi
Kecamatan Kei Besar dan Kei Besar Utara Timur, berpusat di
Elat dengan kegiatan utama pertanian, kelautan dan
perikanan, perkebunan, dan pariwisata budaya;
c) Sub wilayah pengembangan III Weduar, meliputi Kecamatan
Kei Besar Selatan dengan kegiatan utama pertanian,
perkebunan, kehutanan, kelautan dan perikanan, dan
pariwisata yang berpusat di Weduar; dan
d) Sub wilayah pengembangan IV Ohoira, meliputi sebagian
Kecamatan Kei Kecil dan Kei Kecil Barat, berpusat di Ohoira
dengan kegiatan utama pertanian, kelautan dan perikanan,
perkebunan, dan pariwisata bahari dan budaya.

b. Sistem Pusat Kegiatan.
Sistem pusat kegiatan meliputi:
a) PKL di perkotaan Elat;
b) PKLp di perkotaan Langgur;
c) PPK di perkotaan Rumat, perkotaan Weduar, perkotaan
Ohoira, dan perkotaan Holat; dan
d) PPL di Danar, Debut, Ngilngof, Ohoidertutu, Ngafan, Larat,
Yamtel, Banda Ely, Watlaar, Ad, Ohoiraut.
3) Sistem jaringan prasarana wilayah sebagaimana dimaksud terdiri
atas :
a. Sistem jaringan transportasi
Sistem jaringan transportasi terdiri atas :
a) sistem jaringan transportasi darat;
b) sistem jaringan transportasi laut; dan
c) sistem jaringan transportasi udara
b. Sistem jaringan energi
Sistem jaringan energi terdiri atas :
a) pembangkit tenaga listrik; dan
b) jaringan transmisi tenaga listrik.
c) Sistem jaringan telekomunikasi
Sistem jaringan telekomunikasi dioptimalkan dan ditingkatkan
pengembangannya hingga mencapai pelosok wilayah
kecamatan dan Ohoi/Desa yang belum terjangkau
pelayanannya. Sistem jaringan telekomunikasi dimaksud
terdiri atas sistem jaringan kabel; sistem jaringan nirkabel;
sistem jaringan satelit.
d) Sistem jaringan sumber daya air
Sistem jaringan sumberdaya air, terdiri atas :
1. jaringan sumber daya air lintas kabupaten;
2. jaringan irigasi; dan
3. jaringan air baku untuk air bersih.
e) Sistem jaringan prasarana pengelolaan lingkungan
Sistem prasarana pengelolaan lingkungan terdiri atas :
1. sistem persampahan;
2. sistem sanitasi lingkungan;
3. sistem jaringan air minum;
4. sistem jaringan drainase dan pengamanan pantai;
5. jalur evakuasi bencana; dan
6. sistem prasarana lainnya

f) Sistem jaringan prasarana lainnya.
Sistem prasarana lainnya terdiri atas :
1. prasarana pendidikan;
2. prasarana ekonomi; dan
3. prasarana kesehatan.
Selengkapnya Rencana struktur ruang wilayah Kabupaten

Maluku Tenggara terlihat pada gambar berikut.
Gambar 4.1
Rencana Struktur Ruang Wilayah Kabupaten Maluku Tenggara
Sumber: RTRW Kabupaten Maluku Tenggara Tahun 2012-2032
B. Rencana Pola Ruang Wilayah Daerah

Rencana pola ruang wilayah Kabupaten Maluku Tenggara sebagaimana
termuat dalam RTRW Kabupaten Maluku Tenggara Tahun 2012-2032
terdiri dari:
1) Rencana Kawasan lindung, terdiri atas:
a. kawasan hutan lindung, meliputi hutan lindung Weduar-Tutrean-
Sather sebagai pelindung dari mata air dan tanah di kawasan
tersebut.
b. kawasan yang memberikan perlindungan terhadap kawasan
bawahannya, berupa kawasan resapan air yang meliputi :
1. kawasan di sekitar Mata Air Evu di Kecamatan Kei Kecil; dan
2. kawasan lindung pulau-pulau kecil dengan minimal luas 30%
dari luas pulau

c. kawasan perlindungan setempat, meliputi:
1. kawasan sempadan pantai;
2. kawasan sempadan sungai;
3. kawasan sekitar danau; dan
4. kawasan sekitar mata air
d. kawasan suaka alam, pelestarian alam dan cagar budaya, terdiri
atas:
1. kawasan cagar alam, meliputi Cagar Alam Daab sebagai
kawasan lindung nasional di Kecamatan Kei Besar dan
Kecamatan Kei Besar Utara Timur, seluas 14.218 Ha.
2. kawasan pantai berhutan bakau meliputi: Pantai Barat Kei Kecil
di kawasan Hoat Sorbay (Ohoi warwut, Evu, Letvuan, Dian,
Rumah Dian, Tetoat, Wab dan Ohoira), Kawasan Hoat Dom
(Ohoidertutu, Ohoidertom, dan Yatvaw), Kolser, Ohoililir,
Ngilngof, dan Tanimbar Kei; Pantai Timur Kei Kecil di Ohoi
Ngabub, Wain, Isso, Disuk, Raat, Jafawun, Sathean, Ibra dan
Mastur; dan Kecamatan Kei Besar di Ohoi Nerong, Werka, dan
Rahareng.
e. kawasan rawan bencana alam;
Kawasan rawan bencana alam sebagaimana dimaksud meliputi
kawasan rawan banjir, rob dan longsor, yang terdiri atas kawasan
resiko multi bencana gempa, tsunami, banjir, rob dan longsor yaitu:
a. kawasan resiko multi bencana dengan resiko paling tinggi
terdapat di Pulau Kei Besar; dan b. kawasan resiko multi bencana
dengan resiko sedang terletak di Pulau Kei Kecil bagian Selatan.
f. kawasan lindung geologi;
Kawasan lindung geologi terdiri atas kawasan rawan gempa bumi
dan tsunami. Kawasan rawan gempa bumi dengan resiko tinggi
meliputi Pulau Kei Besar; Kawasan rawan tsunami dengan resiko
cukup tinggi meliputi wilayah pantai dan pesisir terutama di Pantai
Timur Kei Besar dan Pantai Barat Kei Kecil.
g. kawasan lindung lainnya.
Kawasan lindung lainnya terdiri atas Kawasan Konservasi Perairan
(KKP), kawasan terumbu karang, lamun, mangrove, dan kawasan
lindung adat. (2) KKP sebagaimana dimaksud pada ayat (1),

meliputi Perairan Nuhufit, Pesisir Barat Pulau Kei Kecil termasuk
Kawasan Laguna Hoat dan Laguna Tit. (3) Kawasan terumbu
karang, lamun dan mangrove sebagaimana dimaksud pada ayat
(1), meliputi seluruh pesisir Kepulauan Kei. (4) Kawasan lindung
adat sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah kawasan yang
secara adat telah dilindungi oleh setiap Ohoi/Desa sebagai
kawasan fulfulik (hutan keramat).
Selengkapnya rencana pola ruang wilayah Kabupaten Maluku

Tenggara,2012-2032 terlihat pada gambar berikut.
Gambar 4.2
Rencana Pola Ruang Wilayah Kabupaten Maluku Tenggara
Sumber: RTRW Kabupaten Maluku Tenggara Tahun 2012-2032
3.4. Penentuan Isu-isu Strategis

Berdasarkan identifikasi permasalahan pelayaan SKPD Dinas Pendidikan
Pemuda dan Olahraga Kabupaten Maluku Tenggara serta faktor-faktor yang
mempengerahui munculnya permasalahan pelayanan dimaksud baik secara
internal maupun eksternal, dan berdasarkan telaahan visi misi kepala daerah
dan wakil kepala daerah terpilih serta Faktor Penghambat dan Pendorong
Pelayanan Dinas Dikpora terhadap Pencapaian Visi, Misi dan Program
Kepala Daerah dan Wakil Kepala Daerah terpilih, maka isu strategis yang

ditentukan oleh Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Maluku
Tenggara adalah :
1. Pelayanan pendidikan yang berkualitas melalui peningkatan mutu
pendidikan, peningkatan akses terhadap layanan pendidikan dan
pemerataan layanan pendidikan serta peningkatan tata kelola pendidikan.
2. Meningkatkan Partisipasi
3. Perhatian terhadap Kebudayaan

BAB. IV
TUJUAN DAN SASARAN
4.1. Tujuan dan Sasran Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten

Maluku Tenggara
Untuk mencapai visi – misi Kepala Daerah maka ditetapkan tujuan, saranan,
indikator sasaran dan target tahunan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Maluku Tenggara selama kurun waktu 2018 – 2023,
sebagaimana disajikan pada tabel berikut :
(Lampiran Tabel 4.1 )
4.2. Hubungan Tujuan dan Sasaran Perangkat Daerah dengan Tujuan dan
Sasaran RPJMD

Tabel 4.1
Tujuan, Sasaran, Indikator dan Target Kinerja Sasaran
Jangka Menengah Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Maluku Tenggara tahun 2018 – 2023
Target Capaian
Kondisi Kondisi
No Misi Tujuan Sasaran Indikator Satuan Awal Akhir
(2017) 2019 2020 2021 2022 2023 RPJMD
Meningkatkan
1 Mewujudkan Meningkatnya (1) Rata-rata Lama Tahun 9.27 9.65 9.84 10.03 10.22 10.41 10.41
Pembangunan sumberdaya Kualitas dan sekolah
Sumberdaya manusia yang akses (2) Harapan Lama Tahun
Manusia dan berkualitas dan pendidikan
Sekolah 12.85 13.31 13.54 13.77 14.00 14.23 14.23
Perlindungan Sosial perlindungan
Sosial
Mengembangkan
2 Mewujudkan Maningkatnya (1) Persentase % - - 100 100 100 100 100
Pembangunan pembangunan peran Sengketa Adat
Berbasis berbasis budaya kelembagaan Terselesaikan
Kewilayahan dengan
adat dalam (2) Indeks pelestarian % - 20 40 60 80 100 100
Pendekatan
Kesejahteraan pembangunan budaya
(Prosperity Aproach) Terlestarinya
Berbasis Budaya, budaya Kei
Kearfian Lokal dan Terlestarinya (1) Indeks pelestarian % - 20 40 60 80 100 100
Masyarakat Hukum budaya Kei budaya
Adat

BAB. V.
STRATEGI DAN KEBIJAKAN
5.1. Strategi dan Kebijakan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten

Maluku Tenggara
Dalam rangka pencapaian tujuan dan sasaran jangka menengah Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara yang selaras
dengan strategi dan kebijakan daerah serta rencana program prioritas
RPJMD 2018 – 2023, maka ditetapkan strategi dan kebijakan jangka
menengah. Strategi dan kebijakan yang ditetapkan untuk mencapai tujuan
dan sasaran jangka menengah Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Maluku Tenggara, 2018 – 2023 dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 5.1.
Tujuan, Sasaran, Strategi, dan Kebijakan DPKPP Kabupaten Maluku Tenggara

ARAH
NO TUJUAN SASARAN STRATEGI
KEBIJAKAN
MISI II :
Meningkatkan Pembangunan Sumber Daya Manusia dan Perlindungan
Sosial
2.1 Mewujudkan Meningkatnya Mempermudah Peningkatan
sumberdaya Kualitas dan Akses, akses, mutu,
manusia yang akses memperbaiki mutu tatakelola dan
berkualitas dan pendidikan dan tatakelola, partisipasi
perlindungan mendorong masyarakat
Sosial partisipsi dalam
Masyarakat serta pendidikan serta
meningkatkan gemar
gemar membaca membaca
masyarakat masyarakat
MISI V:
Mengembangkan Pembangunan Berbasis Kewilayahan dengan Pendekatan
Prosperity Aproach Berbasis Budaya, Kearfian Lokal dan Masyarakat
Hukum Adat
5.2. Mewujudkan Meningkatnya Membangun Peningkatan
pembangunan peran kemitraan KMHA pemanfaatan
berbasis budaya kelembagaan dalam ruang laut
berdasarkan
adat dalam pembangunan
hak ulayat adat
pembangunan daerah
daerah
Terlestarinya Melestarikan Pelestarian
budaya Kei budaya daerah Budaya Kei

BAB. VI
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN SERTA PENDANAAN
6.1. PROGRAM/KEGIATAN
Program didefinisikan sebagai instrumen kebijakan yang berisi 1 (satu) atau
lebih kegiatan yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
untuk mencapai sasaran dan tujuan serta memperoleh alokasi anggaran.
Sedangkan kegiatan didefinisikan sebagai bagian dari program yang
dilaksanakan oleh masing-masing bidang di Lingkungan Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan yang terdiri dari sekumpulan tindakan pengerahan sumber
daya baik yang berupa personil (sumber daya manusia), barang modal
termasuk peralatan dan teknologi, anggaran dari beberapa atau semua jenis
sumber daya tersebut sebagai masukan (input) untuk menghasilkan
keluaran (output) dalam bentuk barang/jasa. rencana program dan kegiatan,
indicator kinerja, kelompok sasaran, dan pendanaan indikatif disajikan pada
tabel berikut :
Tabel 7.2
Program Prioritas Daerah dan Program Prioritas Perangkat Daerah yang
berhubungan dengan Tugas dan Fungsi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Program Prioritas
Daerah (Manivestasi 11 Indikator Kinerja Utama
NO Program 11M M) dan Program (IKU) dan Indikator
Prioritas Perangkat Kinerja Outcome
Daerah
2 Membentuk 1. Program
Kesatuan Masyarakat
Masyarakat Pengembangan
Hukum Adat (KMHA)
Hukum Adat dan Budaya Daerah
Penetuan Batas (1) Program
Wilayah Adat Penguatan Peran Kelembagaan Adat
Berbasis kelembagaan Adat
Ratschaap serta 2. Program Pelestarian
Penyelesaian Indeks pelestarian budaya
Budaya Kei
Batas-batas (1) Program
wilayah Ohoi Persentase Seni Budaya
Pengembangan
dalam koridor Terlestarikan
nilai budaya
Hukum Positif (2) Program Persentase Situs /Warisan
Pengelolaan budaya dan cagar budaya
Kekayaan Budaya yang dilestarikan
4 Meningkatkan  IPM
mutu pendidikan 3. Program Peningkatan  Rata-rata Lama
dan kualitas Mutu dan Akses sekolah
layanan kesehatan Pendidikan Dasar  Harapan Lama
bagi masyarakat Sekolah

Program Prioritas
Daerah (Manivestasi 11 Indikator Kinerja Utama
NO Program 11M M) dan Program (IKU) dan Indikator
Prioritas Perangkat Kinerja Outcome
Daerah
(1) Program PAUD Persentase PAUD Aktif
(2) Program Wajib
Belajar Pend-idikan APK/APM SD/Sederajat /
Dasar Sembilan SMP/Sederajat
Tahun
(3) Program
Peningkatan Mutu
Rata-Rata Nilai Kelulusan
Pendidik dan
SD/SMP
Tenaga
Kependidikan
(4) Program
Manajemen Persentase SD dan SMP
Pelayanan Menerapkan MBS
Pendidikan
(5) Program Angka Kelulusan siswa
Pendidikan Non Kejar paket
Formal dan
Lembaga Kursus Aktif
Informal
(6) Program
Pengembangan
Budaya Gemar Jumlah pengunjung
Membaca dan perpustakaan
Pembinaan
Perpustakaan

Tabel 7.3
Indikasi Rencana Program Prioritas yang disertai Kebutuhan Pendanaan
Periode 2018-2023
Capaian Kinerja Program dan Kerangka Pendanaan Kondisi Akhir

Bidang Kinerja Pada
Kondisi Akhir Periode
Urusan Indikator 2019 2020 2021 2022 2023 Perangkat
Pemerintahan Kinerja Satuan Kinerja RPJMD Daerah
KODE Awal
dan Program Program Penanggung
RPJMD
Target
Target
Target
Target
Target
Prioritas (outcome) Rp Rp Rp Rp Rp Rp Jawab
(2017) Target
Pembangunan juta juta juta juta juta juta
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1 Urusan Wajib
Terkait Pelayanan Dasar
1 1 Pendidikan
1 1 1 Program
Persentase Penyelenggara Ur.
Pendidikan Anak % 100 100 250 100 269 100 287 100 306 100 323 100 1,437
PAUD Aktif Pendidikan
Usia Dini
1 1 2 Program Wajib APK
% 111.4 100 50,094 100 53,899 100 57,666 100 61,348 100 64,894 100 287,901
Belajar Pendidikan SD/Sederajat
Dasar Sembilan APM Penyelenggara Ur.
% 97.81 98 98.4 98.8 99.2 99.6 99.6
Tahun SD/Sederajat Pendidikan
APK
% 86.46 88 90 92 94 96 96
SMP/Sederajat
APM
% 69.85
SMP/Sederajat
1 1 3 Program Nilai 51.3 55.32 1,128 57.38 1,213 59.44 1,298 61.50 1,381 63.56 1,461 63.56 6,483
Peningkatan Mutu Rata-Rata Nilai
Penyelenggara Ur.
Pendidik dan Kelulusan
Pendidikan
Tenaga SD/SMP
Kependidikan
Program Persentase SD 1,655 1,781 1,905 2,027 2,144 9,515
1 1 4 Manajemen dan SMP Penyelenggara Ur.
%
Pelayanan Menerapkan Pendidikan
Pendidikan MBS

Capaian Kinerja Program dan Kerangka Pendanaan Kondisi Akhir
Bidang Kinerja Pada
Kondisi Akhir Periode
Urusan Indikator 2019 2020 2021 2022 2023 Perangkat
Satuan
Kinerja RPJMD
Pemerintahan Kinerja Daerah
KODE Awal
dan Program Program Penanggung
RPJMD
Target
Target
Target
Target
Target
Prioritas (outcome) Rp Rp Rp Rp Rp Rp Jawab
(2017) Target
Pembangunan juta juta juta juta juta juta
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Program Angka
1 1 5 Pendidikan Non Kelulusan siswa % 100 252 100 271 100 290 100 308 100 326 100 1,448
Penyelenggara Ur.
Formal dan Kejar paket
Pendidikan
Informal Lembaga Juml
Kursus Aktif
2 16 Kebudayaan 2,348
2 16 3 Program Peran Ada Ada 220 Ada 220 Ada 220 Ada 220 Ada 220 Ada 1100 Penyelenggara Ur.
Penguatan kelembagaan Kebudayaan
Kelembagaan Adat Adat

BAB. VII
KINERJA PENYELENGGARAAN BIDANG URUSAN
7.1. Penetapan Indikator Kinerja Utama (IKU)
Pada bagian ini dikemukakan indikator kinerja Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan yang secara langsung menunjukkan kinerja yang akan dicapai
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan dalam lima tahun mendatang sebagai
komitmen untuk mendukung pencapaian tujuan dan sasaran RPJMD.
Indikator kinerja Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang mengacu pada

tujuan dan sasaran RPJMD ini ditampilkan dalam Tabel berikut.
Tabel 6.1.
Penetapan Indikator Kinerja Daerah Terhadap Capaian Kinerja Penyelenggaraan
Urusan Pemerintahan Kabupaten Maluku Tenggara
Kondi Target Capaian
Kondisi
si
No Indikator Satuan Akhir
Awal 2019 2020 2021 2022 2023
RPJMD
(2017)
1 IPM Indeks 64.94 65.65 66.36 67.06 67.77 68.48 68.48
16 Rata-rata Lama Tahun
9.27 9.65 9.84 10.03 10.22 10.41 10.41
Sekolah
17 Harapan Lama Tahun
12.85 13.31 13.54 13.77 14.00 14.23 14.23
Sekolah
31 Indeks pelestarian % - 20 40 60 80 100 100
budaya

BAB. VIII
PENUTUP
8.1. Kesimpulan
Renstra Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara

2018-2023 merupakan penjabaran kebijakan RPJMD Kabupaten Maluku
Tenggara 2018-2023 di bidang Pendidikan dan Kebudayaan. Renstra ini
sebagai acuan bagi pelaksanaan kebijakan dan program serta kegiatan yang
akan dilakukan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku
Tenggara dalam 5 (lima) tahun ke depan. Rencana Strategis ini juga menjadi
pedoman bagi seluruh stakeholder di lingkungan Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara guna mendukung pencapaian
sasaran.
Rencana Strategis (Renstra) ini memuat Strategi, kebijakan, program

dan kegiatan Dinas Perumahan, Kawasan Permukiman dan Pertanahan
Kabupaten Maluku Tenggara dalam pelaksanaan pembangunan Kabupaten
Maluku Tenggara selama 5 (lima) tahun kedepan sebagai acuan dan
panduan bagi seluruh unit kerja di lingkungan Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara. Renstra disusun untuk
memberikan arah yang jelas dalam melaksanakan kegiatan sesuai posisi,
tugas pokok, fungsi dan peran Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Maluku Tenggara dalam pelaksanaan pembangunan sekaligus
sebagai rambu-rambu strategis untuk mengukur kinerja tahunan Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara berupa Laporan
Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP). Selanjutnya Renstra ini
segera diimplementasi dan dicermati akuntabilitasnya agar sesuai dengan
parameter pencapaian sasaran yang terdapat dalam lampiran dokumen
Renstra 2018-2023.
Sesuai dengan perkembangan lingkungan internal dan eksternal yang

terus mengalami perubahan, maka Renstra Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara Tahun 2018-2023 tidak bersifat
kaku dan senantiasa harus memperhatikan perubahan-perubahan yang
terjadi. Dalam rangka peningkatan kapasitas, kerjasama dan loyalitas dalam
pelaksanaan tugas sesuai dengan wewenang yang diberikan, maka
komitmen dari semua aparatur dalam pelaksanaannya sangat diharapkan,

sehingga visi dan misi yang telah ditetapkan dapat terwujud. Dengan
demikian, penting bagi Dinas Perumahan, Kawasan Permukiman
dan Pertanahan Kabupaten Maluku Tenggara untuk mengedepankan, tidak
saja aspek perencanaan dokumen, tetapi juga bagaimana fungsi
pengendalian dan evaluasi digunakan secara tepat guna mengoordinasikan
SKPD dan Kabupaten/Kota dalam bersama-sama mencapai sasaran RPJMD
yang pada dasarnya adalah untuk menyejahterakan masyarakat.
8.2. Kaidah Transisi
Dalam rangka menjaga kesinambungan pembangunan dan mengisi

kekosongan Rencana Kerja Pembangunan Daerah tahun 2018, dimana
masa bakti Bupati dan Wakil Bupati Maluku Tenggara 2013-2018, sedangkan
periode akhir Rencana Strategis yang lalu berakhir sampai dengan Oktober
2018. Oleh karena itu dokumen itu tetap akan menjadi acuan penyusunan
Rencana Kerja Pembangunan Daerah Tahun 2019. Program yang akan
dilaksanakan pada tahun 2019 tersebut adalah program transisi, disebut
program transisi karena program yang menjadi landasan (legal formal)
perencanaan tahun 2019 adalah “Program Sementara” sebelum
ditetapkannya Renstra baru yang merupakan penjabaran dari Visi, Misi dan
program Bupati dan Wakil Bupati terpilih untuk masa jabatan tahun 2018-
2023. Program transisi ini tetap mengacu pada Prioritas Pembangunan
Daerah yang sudah termuat dalam Renstra dan RPJPD Kabupaten Maluku
Tenggara.
8.3. Kaidah Pelaksanaan
Renstra Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara

2018-2023 merupakan penjabaran dari RPJMD Kabupaten Maluku Tenggara
yang disusun melalui berbagai tahapan: persiapan, penyusunan rancangan,
rancangan akhir Renstra dan diakhiri dengan penetapan. Setelah RPJMD
ditetapkan dalam Peraturan Daerah maka dilakukan penyempurnaan
rancangan Renstra SKPD menjadi Rancangan Akhir RENSTRA Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara. Tujuannya
adalah untuk mempertajam visi dan misi serta menyelaraskan tujuan,
strategi, kebijakan, program dan kegiatan pembangunan daerah sesuai
dengan tugas dan fungsi SKPD.
Rancangan akhir Renstra SKPD akan diverifikasi oleh BAPPEDA dalam
rangka penyelarasan akhir dengan RPJMD dan nanti diajukan kepada
Kepala Daerah yang baru guna memperoleh pengesahan. Berdasarkan

Keputusan Kepala Daerah tentang pengesahan Renstra SKPD, Kepala
menetapkan Renstra Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Maluku Tenggara menjadi pedoman unit kerja di lingkungan SKPD dalam
menyusun Rancangan Kerja SKPD.
Atas dasar itulah, beberapa hal yang perlu menjadi perhatian sebagai kaidah
pelaksanaan Renstra Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku
Tenggara ini adalah sebagai berikut :
1. Kepala Dinas bertanggungjawab atas pencapaian kinerja sasaran

(impact) Renstra Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku
Tenggara;
2. Pejabat eselon III di lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Maluku Tenggara bertanggungjawab atas pencapaian kinerja
program (outcome) Renstra Dinas Perumahan, Kawasan
Permukiman dan Pertanahan Kabupaten Maluku Tenggara;
3. Pejabat eselon IV dan aparatur di lingkungan Dinas Perumahan,

Kawasan Permukiman dan Pertanahan Kabupaten Maluku Tenggara
bertanggungjawab atas pencapaian kinerja kegiatan (output) Renstra
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara;
4. Evaluasi pencapaian sasaran Renstra Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Maluku Tenggara dilakukan sekurang-kurangnya dilakukan
sekali dalam 5 (lima) tahun;
5. Pelaksanaan RENSTRA Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten

Maluku Tenggara dilakukan melalui RENJA Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara setiap tahun dan realisasinya
melalui DPA Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku
Tenggara setiap tahun.
6. Pengendalian dan evaluasi hasil RENJA Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara tiap tahun melalui evaluasi
hasil pelaksanaan DPA Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Maluku Tenggara per triwulan merupakan bagian integral dari
pengendalian dan evaluasi hasil RKPD dan digunakan juga untuk
menyusun LAKIP sekaligus dijadikan sebagai instrumen untuk
mengendalikan dan mengevaluasi efektivitas strategi dan kebijakan
RENSTRA Dinas Perumahan, Kawasan Permukiman dan Pertanahan
Kabupaten Maluku Tenggara dalam mencapai sasaran RENSTRA Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan.

7. Dalam hal suatu pengendalian dan evaluasi terhadap RENSTRA dan
RENJA Dinas Perumahan, Kawasan Permukiman dan Pertanahan
Kabupaten Maluku Tenggara memerlukan perbaikan atau revisi
RENSTRA maka perbaikan tersebut dapat dituangkan pada RENJA
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara periode
berikutnya atau dilakukan revisi RENSTRA Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Maluku Tenggara jika pada kesempatan yang
sama RPJMD Kabupaten Maluku Tenggara dilakukan revisi oleh alasan
yang dibenarkan menurut peraturan-perundangan.
Langgur, April 2019
Kepala Dinas
Kab. Maluku Tenggara
CLEMENS WELAFUBUN, S.Pd

Pembina Utama Muda
NIP. 197101111999031007


Renstra Dinas Pendidikan 2018 - 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Renstra Dinas Pendidikan 2018 - 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENSTRA DIKBUD MALUKU TENGGARA 2018-2023 | 1

Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku

Langgur, April 2019

CLEMENS WELAFUBUN, S.Pd

RENSTRA DIKBUD MALUKU TENGGARA 2018-2023 | 2

RENSTRA DIKBUD MALUKU TENGGARA 2018-2023 | 3

1.1. Latar Belakang

Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan

Guna lebih meningkatkan keterpaduan dan keselarasan antar program- program

Renstra Perangkat Daerah Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku

1.2. Landasan Hukum

1. Undang-undang Nomor 60 Tahun 1958 Tentang Pembentukan Daerah-daerah

RENSTRA DIKBUD MALUKU TENGGARA 2018-2023 | 4

1.3. Maksud dan Tujuan

Tujuan penyusunan Renstra Dinas Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten

RENSTRA DIKBUD MALUKU TENGGARA 2018-2023 | 5

Bab. I Pendahuluan, menguraikan tentang latar belakang, landasan

Bab. II Gambaran Pelayanan Perangkat Daerah, menguraikan tentang

Bab. III Permasalahan dan Isu-Isu Strategis Perangkat Daerah,

Bab. IV Tujuan Dan Sasaran, menguraikan tentang tujuan dan sasaran

Bab. VI Rencana Program dan Kegiatan serta Pendanaan, menguraikan

Bab. VII Kinerja Penyelenggaraan Bidang Urusan, menguraikan tentang

Bab. VIII Penutup.

RENSTRA DIKBUD MALUKU TENGGARA 2018-2023 | 6

2.5. Tugas, Fungsi dan Struktur Organisasi

2.5.1. Tugas dan Fungsi

Berdasarkan Peraturan Bupati Tentang Kedudukan, Susunan Organisasi,

2.1.2. Struktur Organisasi

II. SEKRETARIS DINAS

III. BIDANG PEMBINAAN PAUD DAN PENDIDIKAN NONFORMAL

IV. BIDANG PEMBINAAN SD

V. BIDANG PEMBINAAN SMP

VI. BIDANG KEBUDAYAAN

RENSTRA DIKBUD MALUKU TENGGARA 2018-2023 | 7

VIII. SATUAN PENDIDIKAN

Kelembagaan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maluku

Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan dalam melaksanakan tugas

II. SEKRETARIS DINAS

RENSTRA DIKBUD MALUKU TENGGARA 2018-2023 | 8

1. Subag Perencanaan, Keuangan dan BMD

2. Subag Umum dan Kepegawaian

RENSTRA DIKBUD MALUKU TENGGARA 2018-2023 | 9

3. Subag Penyelenggaraan Tugas Pembantuan

III. BIDANG PEMBINAAN PAUD DAN PENDIDIKAN NONFORMAL

Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud diatas, Bidang

RENSTRA DIKBUD MALUKU TENGGARA 2018-2023 | 10

1. Seksi Kurikulum dan Penilaian

2. Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana

3. Seksi Peserta Didik dan Pembanguan Karakter

IV. BIDANG PEMBINAAN SD

Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud diatas, Bidang

RENSTRA DIKBUD MALUKU TENGGARA 2018-2023 | 11

1. Seksi Kurikulum dan Penilaian

2. Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana

3. Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter

V. BIDANG PEMBINAAN SMP

Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud diatas, Bidang

RENSTRA DIKBUD MALUKU TENGGARA 2018-2023 | 12

1. Seksi Kurikulum dan Penilaian

2. Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana

3. Seksi Peserta Didik dan Pembanguan Karakter

VI. BIDANG KEBUDAYAAN