SILABUS MATA PELAJARAN PEMANDUAN WISATA

SATUAN PENDIDIKAN : SMK

KELAS : XI

Kompetensi Inti*

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, budaya dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
WAKTU
1.1. Menunjukan  Pengertian dan Mengamati Tugas 18 JP  Film/Gambar
keimanan Profesi pramuwisata  Mengamati media elektronik dan Mendeskripsikan  Bahan ajar
 Kepribadian seorang media cetak tentang informasi- informasi-  Buku lain yang
sebagai rasa
pramuwisata informasi yang dibutuhkan oleh informasi umum relevan
syukur dan
 Tatakrama seorang seorang pramuwisata yang dibutuhkan  Majalah
keyakinan pramuwisata  Brosur/booklet
Menanya oleh seorang
terhadap  Latar belakang dan pramuwisata  Internet
kebesaran Sang pengetahuan  Tanya jawab mengenai informasi-
Pencipta pendukung profesi informasi yang dibutuhkan oleh
seorang pramuwisata Observasi
karena pramuwisata
Eksperimen/Eksplorasi Ceklist lembar
menyadari pengamatan
keteraturan  Mencari informasi-informasi yang
informasi-
dibutuhkan oleh seorang
dan informasi yang
pramuwisata
kompleksitas dibutuhkan oleh
 Eksplorasi dengan seorang
alam dan jagad membandingkan informasi- pramuwisata
raya diatur oleh informasi yang didapat dari
Sang pencipta berbagai sumber untuk digunakan
dalam pemanduan wisata Portofolio
Mengasosiasi Hasil resume dari
informasi-
 Menyimpulkan kelebihan dari
informasi yang
informasi-informasi yang didapat
didapat untuk
untuk melaksanakan pemanduan
digunakan dalam
wisata
pemanduan
 Hasil resume dari informasi-
wisata
informasi yang didapat untuk
melaksanakan pemanduan wisata Tes
Tes tertulis bentuk
Mengkomunikasikan uraian dan/atau

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
WAKTU
 Mempresentasikan hasil resume pilihan ganda
mengenai
dari informasi-informasi yang
informasi-
didapat untuk pemanduan wisata informasi yang
dibutuhkan oleh
seorang
pramuwisata

1.2 Menyadari
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
alam semesta dari
semua unsur di
dalamnya
2.1 Menunjukan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu,
objektif, jujur,
teliti, cermat,
tekun, hati-hati,
bertanggung
jawab, terbuka,
kritis, kreatif,
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
WAKTU
implementasi
sikap dalam
melakukan
diskusi dan
praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata.
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
dan melaporkan
hasil praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
3.1 Memuktahirkan
informasi umum
bagi pramuwisata
4.1 Mempresentasikan
informasi umum
bagi pramuwisata

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
WAKTU
1.1 Menunjukan  Tugas pramuwisata Mengamati
keimanan sebagai  Jenis-jenis  Film/Gambar
pramuwisata  Melihat dan mengamati media Tugas
 Bahan ajar
rasa syukur dan elektronik dan media cetak Menjelaskan tugas  Buku lain yang
keyakinan tentang tugas pramuwisata pramuwisata relevan
terhadap  Majalah
Menanya Observasi
kebesaran Sang  Brosur/booklet
Pencipta karena  Tanya jawab mengenai tugas Ceklist lembar  Internet
menyadari pramuwisata pengamatan
keteraturan dan Eksperimen/Eksplorasi kegiatan dalam
kompleksitas alam  Mempraktekkan tugas melakukan tugas
dan jagad raya pramuwisata pramuwisata
diatur oleh Sang Portofolio
Mengasosiasi
pencipta Hasil presentasi
 Memecahkan masalah-masalah
dalam melakukan
yang timbul selama melakukan
tugas pramuwisata
tugas pramuwisata
Tes
Mengkomunikasikan
Tes tertulis bentuk
 Mempresentasikan hasil praktek uraian dan/atau
dalam melakukan tugas pilihan ganda
pramuwisata tentang tugas
pramuwisata

1.2 Menyadari
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
alam semesta dari
semua unsur di
dalamnya

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
WAKTU
2.1 Menunjukan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu,
objektif, jujur,
teliti, cermat,
tekun, hati-hati,
bertanggung
jawab, terbuka,
kritis, kreatif,
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
diskusi dan
praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata.
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
praktek
perencanaan dan
pengelolaan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
WAKTU
perjalanan wisata
dan melaporkan
hasil praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
3.2 Menjelaskan
tugas
pramuwisata
4.2 Mempraktekkan
tugas
pramuwisata
1.1 Menunjukan  Pengertian Mengamati Tugas 18 JP  Film/Gambar
keimanan sebagai pemimpin  Bahan ajar
 Memimpin  Melihat dan mengamati media Mendeskripsikan
rasa syukur dan  Buku lain yang
rombongan wisata elektronik dan media cetak tugas memimpin relevan
keyakinan tentang tugas memimpin rombongan wisata
 Tugas seorang  Majalah
terhadap pemimpin rombongan wisata  Brosur/booklet
kebesaran Sang rombongan wisata  Internet
Menanya Observasi
Pencipta karena
menyadari  Tanya jawab mengenai tugas Ceklist lembar
keteraturan dan memimpin rombongan wisata pengamatan tugas
kompleksitas alam Eksperimen/Eksplorasi praktek dalam
dan jagad raya  Mempraktekkan tugas memimpin memimpin
diatur oleh Sang rombongan wisata rombongan wisata
pencipta
Mengasosiasi
Portofolio
 Memecahkan masalah-masalah Presentasi dari
yang timbul selama melakukan hasil pengalaman
tugas dalam memimpin praktek
memimpin

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
WAKTU
rombongan wisata rombongan wisata
Mengkomunikasikan
Tes
 Mempresentasikan hasil
Tes tertulis bentuk
pengalaman dari mempraktekan uraian dan/atau
tugas memimpin rombongan pilihan ganda
wisata tentang tugas
memimpin
rombongan wisata
1.2 Menyadari
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
alam semesta dari
semua unsur di
dalamnya
2.1 Menunjukan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu,
objektif, jujur,
teliti, cermat,
tekun, hati-hati,
bertanggung
jawab, terbuka,
kritis, kreatif,
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
WAKTU
diskusi dan
praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata.
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
dan melaporkan
hasil praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
3.3 Mendeskripsikan
tugas memimpin
rombongan
wisata
4.3 Mempraktekkan
tugas memimpin
rombongan
1.1 Menunjukan  Jenis-jenis tour Mengamati Tugas 18 JP  Bahan ajar
keimanan sebagai  City tour  Buku lain yang
 Melihat dan mengamati media Menyusun
relevan
rasa syukur dan  Informasi yang
elektronik dan media cetak komentar  Majalah
dibutuhkan dalam

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
WAKTU
keyakinan pemanduan wisata tentang komentar pemanduan pemanduan wisata  Brosur/booklet
terhadap city tour wisata city tour city tour  Internet
kebesaran Sang  Teknik pemanduan
Pencipta karena Menanya Observasi
menyadari
 Tanya jawab tentang komentar Ceklist lembar
keteraturan dan
pemanduan wisata city tour pengamatan
kompleksitas alam
dan jagad raya praktek dalam
Eksperimen/Eksplorasi melakukan
diatur oleh Sang
 Melakukan komentar pemanduan komentar
pencipta
wisata city tour pemanduan wisata
Mengasosiasi city tour
 Memecahkan masalah-masalah
yang timbul dalam melakukan Portofolio
komentar pemanduan wisata city Komentar
tour pemanduan wisata
Mengkomunikasikan city tour

 Mempresentasikan hasil
pengalaman dalam melakukan Tes
komentar pemandua wisata city Tes tertulis bentuk
tour uraian dan/atau
pilihan ganda
tentang komentar
pemanduan wisata
city tour
1.2 Menyadari
kebesaran Tuhan
yang menciptakan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
WAKTU
alam semesta dari
semua unsur di
dalamnya
2.1 Menunjukan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu,
objektif, jujur,
teliti, cermat,
tekun, hati-hati,
bertanggung
jawab, terbuka,
kritis, kreatif,
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
diskusi dan
praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata.
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
WAKTU
praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
dan melaporkan
hasil praktek
perencanaan dan
pengelolaan
perjalanan wisata
3.4 Menyusun
komentar
pemanduan
wisata city tour
4.4 Melakukan
komentar
pemanduan wisata
city tour

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.