NAMA : FITRIA AMININGSIH

KELAS : B

NIM : 190210302059

KONSEP DASAR DESAIN PEMBELAJARAN

Pengertian Desain Pembelajaran

Desain pembelajaran merupakan prosedur sistematis untuk mengembangkan program

pendidikan dan pelatihan secara realiabel dan konsisten. Desain pembelajaran adalah proses
kompleks yang kreatif, aktif, dan interaktif (Guvtafon &Branch, 2002).
Desain pembelajaran juga diartikan sebagai sistem desain pembelajaran dalam konteks ini
desain pembelajaran diartikan sebagai proses menganalisis kebutuhan belajar
mengidentifikasi tujuan pendidikan dan tujuan pembelajaran dan pengembangan
pembelajaran sistematik. desain pembelajaran mengintegrasikan teknologi untuk mencapai
tujuan sesuai dengan kebutuhan peserta didik (Jones &Davis, 2011)
Desain pembelajaran Adalah sebuah pendekatan baru yang menekankan pada proses berpikir
guna mencapai tujuan pembelajaran titik Selain itu juga sebagai kontrak antara peserta didik
pendidik, waktu materi dan lingkungan belajar. istilah desain pembelajaran merujuk pada
perancangan yang sistematis dan implementasinya dalam pendidikan. pertimbangan
mengenai rencana pembelajaran telah dikembangkan sejak dulu seiring dengan pembentukan
lembaga pendidikan dan pelatihan. (Schoott &seel, 2015).
Ciri khas dari model desain pembelajaran merupakan metode khusus akan diciptakan dengan
perencanaan yang baik, logik, dapat dicapai melalui rangkaian pembelajaran. ID Model
merupakan visualisasi representative dari proses desain pembelajaran (Contoh ID model,
model dick &carey, dan model assure) (jones & Davis)
Keuntungan dari model desain Pembelajaran
Berdasarkan penjelasan sebelumnya ,model-model ID dan ISD Dewasa ini umumnya terdiri
dari berbagai ragam kegiatan, meliputi :
1. Melaksanakan need assessment
2. Mengidentifikasi tujuan pembelajaran
3.  Menganalisis tujuan menjadi sub tujuan dan mengidentifikasi pengetahuan awal
4. Mengidentifikasi apa yang harus dipelajari peserta didik untuk menjembatani antara
pengetahuan awal dan Sub tujuan
 5. Mengembangkan kriteria tes atau alat uji lainnya
6. Mengembangkan strategi pembelajaran
7. Mengembangkan materi dan menyiapkan media
8. Melaksanakan penilaian formatif
9. Melaksanakan penilaian sumatif
Kriteria utama dalam proses desain pembelajaran menurut gustafson dan branch (2002),
meliputi : 
1. Desain pembelajaran berpusat pada peserta didik
2. Desain pembelajaran berorientasi pada tujuan
3. Desain pembelajaran fokus pada performansi dunia nyata
4.  Desain pembelajaran fokus pada hasil yang dapat diukur dengan cara yang valid dan
Reliable
5. Desain pembelajaran adalah empiris
6. Desain pembelajaran adalah kerja sebuah tim