Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry 
Highlands, Scotland, Great Britain 

Minggu, 18 April 2021 

 
Nomor : 002/P/IV/2021 
Perihal : Surat Hasil Wawancara 
Lampiran : Satu Lembar 
 
 
Yth. 
Pelamar Pengajar Ramuan 
Di Tempat 
 
Dengan hormat, 
Sehubungan  dengan  agenda wawancara yang telah dilakukan pada tanggal 10 April 2021, maka 
tabulasi  penilaian  wawancara  telah  selesai  dirampungkan  pula.  Tabulasi  penilaian  tersebut 
dapat dilihat pada lampiran yang disematkan. 
 
Berdasarkan  tabulasi  penilaian  terlampir,  pelamar  yang  kami  beri  kesempatan  untuk 
mengemban  posisi  Pengajar  Ramuan  Tingkat  1-3  adalah  Saudari  Elysia  Celine.  Kami 
mengharapkan  kesediaan  Saudari  untuk  menghubungi  Michael  Burke  selambat-lambatnya  24 
jam sejak surat ini diedarkan. 
 
Demikian  surat  hasil  wawancara  ini  kami  sampaikan.  Bagi  pelamar  lain  yang  belum  berhasil, 
jangan  patah  semangat.  Kami  telah  berupaya  memberikan  timbal  balik  berupa  saran  yang 
bersifat  membangun  agar  bisa  digunakan  sebagai  bahan  evaluasi  kedepannya.  Atas  perhatian 
Anda, kami ucapkan terima kasih. 
 
 
Penanggung Jawab 
Kepala Penyihir 
 

 
Christian Grey 
 
150812 8001 
 
Perekrut 1  Perekrut 2 
Kepala Sekolah  Wakil Kepala Sekolah 
 
 
 
   
Vladimir Sparkford  Michael Burke 
   
170412 8007  190112 8029 

   

 
 
Lampiran:

TABULASI PENILAIAN WAWANCARA 

 
DAFTAR KANDIDAT
KUALIFIKASI  NOMOR 
PENILAIAN  PERTANYAAN 
CHRYSEIS ROSIER ELYSIA CELINE EUSTACIA EVERETTE LEORA SCAMANDER

52,4 52,3 50,5 50,4

Beberapa  penjelasan  cenderung  text  book  dan  Beberapa  penjelasan  sudah  cukup  bagus  dan  Beberapa  penjelasan  sudah  cukup  bagus,  tetapi  Penjelasan  sudah  cukup  baik  dan  metodik, 
hanya  berupa  gambaran  kasar  dari  suatu  metodik.  Beberapa  poin  cenderung  belum  ada  beberapa  poin yang belum tepat sasaran dan  namun  diperlukan  pelatihan  terkait  pemahaman 
Kompetensi  1, 2, 3, 4, 5, 6, 
pemahaman.  Berikan  aksi  untuk  memperjelas  dijelaskan  seluruhnya  sehingga  menimbulkan  ada  beberapa  kegiatan  yang  dirasa  kurang  tiap  pertanyaan  karena  beberapa  penjelasan 
Kepribadian.  7  pemahaman  tersebut.  Kemudian,  ada  beberapa  kerancuan. Kesopanan patut dipertahankan. maksimal  pemanfaatannya.  Kecepatan  berpikir  cenderung  dijabarkan  menggunakan  faktor 
poin  yang  belum  tepat  dari  pemahaman  sudah baik dan perlu dipertahankan. emosional  saja.  Inisiatif  yang  tinggi  patut 
sebenarnya,  sebab  kurang  metodik.  Namun,  dipertahankan.
sebagian lainnya sudah baik dan tepat sasaran.

15,65 16,75 16,1 15,65

Mampu  menempatkan  diri  adalah  hal  baik  yang  Pemahaman  dan  penjabaran  dari  penjelasan  Penjabaran  dari  penjelasan  baiknya  turut  Penjabaran  dari  penjelasan  baiknya  turut 
Kompetensi  perlu  dipertahankan,  tetapi  penjelasan  sudah  baik.  Pemahaman  terkait  canon  sudah  dijelaskan  secara  strategis,  bukan  hanya  dijelaskan  secara  strategis,  bukan  hanya 
8, 9 
Sosial.  pengaplikasian  perlu  dijabarkan  kembali.  cukup  baik.  Probabilitas  dalam  merencanakan  pendapat  pribadi.  Pemahaman  terkait  canon  pendapat  pribadi.  Pemahaman  terkait  canon 
Selebihnya  dalam  segi  komunikasi  dan  suatu hal harus diperhatikan kembali. sudah cukup baik. sudah cukup baik.
penempatan diri sudah baik.

62,1 64,2 58,25 61,6

Pemaparan  yang  diberikan  pada  dasarnya  sudah  Pemaparan  yang  diberikan  sudah  bagus  dan  Pemaparan  yang  diberikan  pada  dasarnya  sudah  Pemaparan  yang  diberikan  pada  dasarnya  sudah 
bagus,  namun  cenderung  kurang  tepat  sasaran  tepat  sasaran,  namun  perlu  adanya  komunikasi  bagus,  namun  cenderung  kurang  tepat  sasaran  bagus,  namun  cenderung  kurang  tepat  sasaran 
karena  terlalu  berfokus  pada  detail  yang  bersifat  antar  pengampu  untuk  mewujudkan  tiap  strategi  karena  terlalu  berfokus  pada  detail  yang  bersifat  karena  terlalu  berfokus  pada  penjelasan  abstrak. 
Kompetensi  10, 12, 13, 14, 
umum  daripada  poin  yang  dipertanyakan.  dan  pemikiran.  Pemilihan  dan  penempatan  kata  umum  daripada  poin  yang  dipertanyakan.  Pemahaman  akan  penyusunan  bahan  ajar  masih 
Pedagogi.  15, 16, 18, 19  Pemilihan  dan  penempatan  kata  patut  masih  kurang  baik  dan  terkesan  bertele-tele,  Pemahaman  akan  penyusunan  bahan  ajar  masih  perlu  ditingkatkan  dengan  mempertimbangkan 
dipertahankan. sehingga ke depannya bisa diperlugas kembali. perlu  ditingkatkan  dengan  mempertimbangkan  hal  yang  tidak  kalah  krusial  seperti  dasar 
hal  yang  tidak  kalah  krusial  seperti  tujuan,  pembelajaran.
manfaat  pembelajaran,  dan  komunikasi  antar 
pengampu mata pelajaran yang sama.

Kompetensi  31,95 30,15 28,6 31,4

11, 17, 20, 21 
Profesional. 
 Konsep pengajaran terbilang menarik, tetapi perlu  Konsep  pengajaran  terbilang  menarik  karena  Konsep  pengajaran  terbilang  menarik,  namun  Konsep  pengajaran  terbilang  menarik  dan  rapi. 
mempertimbangkan  kembali  eksistensi  canon.  mempertimbangkan  eksistensi  canon.  Tata  akan  lebih  bagus  lagi  jika  Anda  memperhatikan  Pemaparan  masih kurang dari porsinya meskipun 
Tata  bahasa  yang  digunakan  untuk  memaparkan  bahasa  yang  digunakan  untuk  memaparkan  eksistensi  canon.  Tata  bahasa  yang  digunakan  sudah  mempertimbangkan  eksistensi  canon. 
materi  sudah  bagus.  Baiknya  beberapa  materi  sudah  bagus.  Baiknya  beberapa  untuk  memaparkan  materi  sudah  bagus,  hanya  Tata bahasa perlu ditingkatkan.
penjelasan dijabarkan dengan lebih detail. penjelasan dijabarkan dengan lebih detail. saja  pemaparan  bahan  ajar  masih  kurang  dari 
porsinya.  Sebaiknya  memperhatikan  bahan 
pengajaran  dasar  bagi  murid  baru,  dan  juga 
kesinambungan  dari  masing-masing  bahan  ajar 
pada setiap periode pengajaran.

PENILAIAN AKHIR 81,1 81,7 76,7 79,5