DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan : SMK Kharisma Nusantara

Kompetensi Keahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Program Keahlian : Farmasi
Mata Pelajaran : Pelayanan Farmasi
Kelas/Tahun Pelajaran : XI (Sebelas) / 2021-2022

A. Rincian Minggu Efektif dan Jumlah Jam Efektif

1. Semester Ganjil
Jumlah ME Non Kegiatan
No Bulan ME MTE
Minggu KBM MTE ME Non KBM
1 Juli 4 1 2 1 Libur Akhir Thn Pjr MPLS dan MOPK
2 Agustus 4 4 - - - -
3 September 5 3 - 2 - AN dan PTS Praktek
4 Oktober 4 3 - 1 - PTS Teori
5 November 4 4 - - - -
Libur Akhir Semester PAS Praktek dan Teori
6 Desember 5 1 1 3
1
JUMLAH 26 16 3 7

2. Semester Genap
Jumlah ME Non Kegiatan
No Bulan ME MTE
Minggu KBM MTE ME Non KBM
1 Januari 4 - 1 3 Libur Akhir Sem 1 PKL
2 Februari 4 - - 4 - PKL
- Laporan PKL, UKK
3 Maret 5 1 - 4 Kls XII, dan Sidang
PKL
Penumbuhan Budi
4 April 4 2 1 1 Libur Idul Fitri
Pekerti/Smartren
5 Mei 4 1 1 2 Libur Idul Fitri US Kelas XII
6 Juni 5 1 1 3 Libur Akhir Thn Pjr PAT Prak dan Teori
JUMLAH 26 5 4 17
 ME = Minggu Efektif  MTE = Minggu Tidak Efektif

3. Jumlah Minggu Efektif KBM : 16 Minggu +¿ 5 Minggu ¿ 21 Minggu

4. Jumlah Jam Efektif (Tergantung Mata Pelajaran yang diampuh)
10 × 21 Minggu ¿ 210 Jam Pelajaran

Mengetahui, Banjaran, Juli 2021

Kepala SMK Kharisma Nusantara Guru Mata Pelajaran

Neng Widanengsih, S.Hum apt.Yenny Ismayanty,S.Farm.

PROGRAM TAHUNAN
 Satuan Pendidikan : SMK Kharisma Nusantara
Kompetensi Keahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Program Keahlian : Farmasi
Mata Pelajaran : Pelayanan Farmasi
Kelas/Tahun Pelajaran : XI (Sebelas) / 2021-2022

Alokasi
Sem Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
3.6
Menerapkan sediaan pembuatan sediaan obat bentuk Minggu yang ada : 26
. Larutan Minggu Tidak Efektif : 3
48 JP
4.6
Membuat sediaan Obat bentuk Larutan ME Non KBM : 7
. ME untuk KBM : 16
3.7
Menerapkan sediaan pembuatan sediaan obat bentuk Jumlah JP = 16 x 10 JP
. Suspensi = 160 JP
45 JP
4.7
Membuat sediaan Obat bentuk Suspensi
.
3.1
Menerapkan Pelayanan kefarmasian
1
1
30 JP
4.1
Melakukan pelayanan kefarmasian
1.
3.1
Menganalisis perbekalan farmasi di apotek dan
2 Rumah sakit
30 JP
4.1
Melakukan pengelolaan perbekalan farmasi di apotek
2 dan Rumah Sakit
CADANGAN 7 JP
JUMLAH 160 JP
3.8
Menerapkan sediaan pembuatan sediaan obat bentuk 18 JP Minggu yang ada : 26
emulsi Minggu Tidak Efektif : 4
4.8
Membuat sediaan Obat bentuk emulsi ME Non KBM : 17
3.9
Menerapkan pembuatan sediaan obat bentuk Pil 12 JP ME untuk KBM : 5
. Jumlah JP = 5 x10 JP
4.9
Membuat sediaan Obat bentuk pil = 50 JP
2 .
3.1
Memahami informasi tentang cara penggunaan obat 12 JP
3.pada pasien
4.1
Memberikan informasi tentang cara penggunaan obat
3.pada pasien di bawah pengawasan apoteker
CADANGAN 8 JP
JUMLAH 50

Banjaran, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Kharisma Nusantara Guru Mata Pelajaran

Neng Widanengsih, S.Hum apt.Yenny Ismayanty,S.Farm.

 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMK Kharisma Nusantara

Program Keahlian : Farmasi
Mata Pelajaran : Pelayanan Farmasi
Kelas/Tahun Pelajaran : XI (Sebelas) / 2021-2022
Semester : Ganjil

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember Ket

No Kompetensi Dasar
Waktu 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.6 Menerapkan sediaan pembuatan
sediaan obat bentuk Larutan
1 48 JP
4.6 Membuat sediaan Obat bentuk Larutan

Jeda Penilaian Akhir Semester

Libur Akhir Semester Ganjil
3.7 Menerapkan sediaan pembuatan
sediaan obat bentuk Suspensi
2 45 JP

Assesment Nasional
4.7 Membuat sediaan Obat bentuk

PTS sPraktek

PAS Praktek
Suspensi

PAS Teori
PTS Teori
MPLS
3.11 Menerapkan Pelayanan kefarmasian
3 30 JP
4.11 Melakukan pelayanan kefarmasian

3.12 Menganalisis perbekalan farmasi di

apotek dan Rumah sakit
4 30 JP
4.12 Melakukan pengelolaan perbekalan
farmasi di apotek dan Rumah Sakit
CADANGAN 7 JP
JUMLAH 160 JP

Banjaran, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Kharisma Nusantara Guru Mata Pelajaran

Neng Widanengsih, S.Hum apt.Yenny Ismayanty,S.Farm.

PROGRAM SEMESTER
 Satuan Pendidikan : SMK Kharisma Nusantara
Program Keahlian : Farmasi
Mata Pelajaran : Pelayanan Farmasi
Kelas/Tahun Pelajaran : XI (Sebelas) / 2021-2022
Semester : Genap

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember Ket

No Kompetensi Dasar
Waktu 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Menerapkan sediaan
3.8 pembuatan sediaan obat
1 bentuk emulsi 18 JP

Pemunbuhan Budi Pekerti/Samrtren

Membuat sediaan Obat
4.8

Libur Akhir Tahun Pelajaran

Jeda Penialaian Akhir Tahun
PTS Praktek KelasX dan XII
Libur Akhir Semester Ganjil
bentuk emulsi

PTS Teori Kelas X dan XII

Libur Hari Raya Idul Fitri

Libur Hari Raya Idul Fitri
Uji Kompetensi Keahlian
Menerapkan pembuatan
3.9
sediaan obat bentuk Pil
2 12 JP

PAT Praktek
Sidang PKL

US Praktek
Membuat sediaan Obat

PAT Teori
US Teori
4.9
bentuk pil Praktek Kerja
Memahami informasi tentang Lapangan
3.13 cara penggunaan obat pada
pasien
3 Memberikan informasi 12 JP
tentang cara penggunaan obat
4.13
pada pasien di bawah
pengawasan apoteker
CADANGAN 8
JUMLAH 50

Banjaran, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Kharisma Nusantara Guru Mata Pelajaran

Neng Widanengsih, S.Hum apt.Yenny Ismayanty,S.Farm

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Kharisma Nusantara

 Program Keahlian : Farmasi
Mata Pelajaran : Pelayanan Farmasi
Kelas/Tahun Pelajaran : XI (Sebelas) / 2021-2022
Semester : Ganjil

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsanaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda yang sesuai kaidah keilmuan

Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Karakter Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i
Belajar
Waktu
3.6. Menerapkan  Disiplin  Definisi  Mengamati untuk  Menjelaskan Pengetahuan: 48 JP Buku APMFI
sediaan pembuatan  Jujur  Macam- mengidentifikasi dan pembuatan Pers Teknik
Tes Tertulis
sediaan obat  Tanggungjawab macam merumuskan masalah sediaan larutan Pembuatan
bentuk Larutan larutan tentang pembuatan  Menentukan alat- Keterampilan: Sediaan Obat
 Faktor yang sediaan obat bentuk alat pada
larutan. Penilaian Unjuk Kls XI
mempengaru pembuatan Kerja
4.6. Membuat sediaan hi sediaan larutan
 Mengumpulkan data Jurnal Resep
Obat bentuk  Komponen tentang pembuatan  Menentukan Buku Ilmu
Larutan  Alat-alat sediaan obat bentuk bahan-bahan pada Resep
yang larutan. pembuatan
sediaan larutan Syamsuni
dibutuhkan
 Bahan-bahan  Mengolah data tentang  Menentukan
yang pembuatan sediaan obat prosedur pada
dibutuhkan bentuk larutan. pembuatan
 Prosedur sediaan larutan
 Mengomunikasikan
pembuatan  Mengidentifikasi
tentang pembuatan
 Stabilitas cara membuat
sediaan obat bentuk sediaan larutan
larutan sesuai SOP
 Melakukan
pembuatan
larutan sesuai
SOP
3.7. Menerapkan  Disiplin  Definisi  Mengamati untuk  Menjelaskan Pengetahuan: 45 Buku APMFI
sediaan pembuatan  Jujur  Macam-macam mengidentifikasi dan pembuatan Pers Teknik
Tes Tertulis
sediaan obat  Tanggungjawab suspensi merumuskan masalah sediaan suspensi Pembuatan
bentuk Suspensi  Komponen tentang pembuatan  Menentukan alat- Keterampilan: Sediaan Obat
 Alat-alat yang sediaan obat bentuk alat pada
4.7. suspensi. Penilaian Unjuk Kls XI
dibutuhkan pembuatan Kerja
Membuat sediaan  Bahan-bahan sediaan suspensi
 Mengumpulkan data  Jurnal Resep
Obat bentuk yang tentang pembuatan  Menentukan Buku Ilmu
Suspensi dibutuhkan sediaan obat bentuk bahan-bahan Resep
 Prosedur suspensi. pada pembuatan
sediaan suspensi Syamsuni
pembuatan
 Stabilitas  Mengolah data tentang  Menentukan
pembuatan sediaan obat prosedur pada
bentuk suspensi. pembuatan
sediaan suspensi
 Mengomunikasikan  Mengidentifikasi
tentang pembuatan cara membuat
sediaan obat bentuk sediaan suspensi
suspensi sesuai SOP
 Melakukan
pembuatan
suspensi sesuai
SOP
3.1 Menerapkan  Disiplin  Perundang-  Mengamati untuk  Menjelaskan Pengetahuan: 30 Buku
1 Pelayanan  Jujur undangan mengidentifikasi dan pelayanan Pelayana
Tes Tertulis
kefarmasian  Tanggungjawab  Pelayanan merumuskan masalah kefarmasian Farmasi Kls
kefarmasian tentang pelayanan  Menerapkan Keterampilan: XII
 kefarmasian. pelayanan
Melakukan Penilaian Unjuk
kefarmasian
4.1 pelayanan  Mengumpulkan data Kerja Undang-
tentang pelayanan  Mengidentifikasi
1 kefarmasian kefarmasian. pelayanan Undang
kefarmasian Kesehatan
 Mengolah data tentang  Melaksanakan
pelayanan kefarmasian. pelayanan
kefarmasian
 Mengomunikasikan sesuai standar
tentang pelayanan
kefarmasian
3.1 Menganalisis 30 Buku
 Definisi  Mengamati untuk  Menjelaskan Pengetahuan:
2 perbekalan  Macam- mengidentifikasi dan perbekalan Pelayana
Tes Tertulis
farmasi di apotek macam merumuskan masalah farmasi di apotek Farmasi Kls
dan Rumah sakit perbekalan tentang perbekalan dan rumah sakit Keterampilan: XII
farmasi farmasi di apotek dan  Menganalisis Penilaian Unjuk
rumah sakit. perbekalan
 Melakukan Undang-
 Pengelolaan  Mengumpulkan data farmasi di apotek Kerja
4.1 pengelolaan perbekalan tentang perbekalan dan rumah sakit Undang
2 perbekalan farmasi farmasi di apotek dan  Mengidentifikasi Kesehatan
farmasi di apotek rumah sakit. pengelolaan
perbekalan
dan Rumah Sakit  Mengolah data tentang farmasi di apotek
perbekalan farmasi di dan rumah sakit
apotek dan rumah sakit.  Melakukan
 Mengomunikasikan pengelolaan
tentang perbekalan perbekalan
farmasi di apotek dan farmasi di apotek
rumah sakit dan rumah sakit
sesuai standar

Banjaran, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Kharisma Nusantara Guru Mata Pelajaran

apt.Yenny Ismayanty,S.Farm.
Neng Widanengsih, S.Hum

SILABUS
 Satuan Pendidikan : SMK Kharisma Nusantara
Program Keahlian : Farmasi
Mata Pelajaran : Pelayanan Farmasi
Kelas/Tahun Pelajaran : XI (Sebelas) / 2021-2022
Semester : Genap

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsanaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda yang sesuai kaidah keilmuan

Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Karakter Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i
Belajar
Waktu
3.8. Menerapkan  Disiplin  Definisi Emulsi  Mengamati untuk  Menjelaskan Pengetahuan: 18 JP Buku APMFI
sediaan pembuatan  Jujur  Tipe Emulsi mengidentifikasi dan pembuatan Pers Teknik
Tes Tertulis
sediaan obat  Tanggungjawab  Komponen merumuskan masalah sediaan emulsi Pembuatan
bentuk Emulsi pembentuk tentang pembuatan  Menentukan alat- Keterampilan: Sediaan Obat
emulsi sediaan obat bentuk alat pada
emulsi Penilaian Unjuk Kls XI
 Alat-alat yang pembuatan Kerja
4.8. Membuat sediaan dibutuhkan sediaan emulsi
 Mengumpulkan data Jurnal Resep
Obat bentuk  Bahan-bahan tentang pembuatan  Menentukan Buku Ilmu
Emulsi yang sediaan obat bentuk bahan-bahan pada Resep
dibutuhkan emulsi. pembuatan
sediaan emulsi Syamsuni
 Prosedur
pembuatan  Mengolah data tentang  Menentukan
emulsi pembuatan sediaan obat prosedur pada
 Stabilitas bentuk emulsi. pembuatan
emulsi sediaan emulsi
 Mengomunikasikan
 Kerusakan  Mengidentifikasi
tentang pembuatan
Emulsi cara membuat
sediaan obat bentuk sediaan emulsi
emulsi sesuai SOP
 Melakukan
pembuatan emulsi
sesuai SOP
3.9 Menerapkan  Disiplin  Definisi pil  Mengamati untuk  Menjelaskan Pengetahuan: 12 JP Buku APMFI
pembuatan sediaan  Jujur  Komponen mengidentifikasi dan pembuatan sediaan Pers Teknik
Tes Tertulis
obat bentuk Pil  Tanggungjawab pembentuk pil merumuskan masalah pil Pembuatan
 Alat-alat yang tentang pembuatan  Menentukan alat- Keterampilan: Sediaan Obat
dibutuhkan sediaan obat bentuk pil. alat pada
4.9 Membuat sediaan Penilaian Unjuk Kls XI
dalam pembuatan sediaan
Obat bentuk pil  Mengumpulkan data pil
Kerja
pembuatan pil tentang pembuatan Jurnal Resep
 Bahan-bahan sediaan obat bentuk pil.  Menentukan Buku Ilmu
yang bahan-bahan pada Resep
dibutuhkan  Mengolah data tentang pembuatan sediaan
pil Syamsuni
 Prosedur pembuatan sediaan obat
pembuatan Pil bentuk pil.  Menentukan
prosedur pada
 Mengomunikasikan pembuatan sediaan
tentang pembuatan pil
sediaan obat bentuk pil  Mengidentifikasi
cara membuat
sediaan pil sesuai
SOP
 Melakukan
pembuatan pil
sesuai SOP

3.13 Memahami  Disiplin  PIO  Mengamati untuk  Menjelaskan Pengetahuan: 12 JP Buku APMFI
informasi tentang  Jujur  Signatura mengidentifikasi dan informasi Pers
Tes Tertulis
cara penggunaan  Tanggungjawab  Teknik merumuskan masalah sederhana Pelayanan
obat pada pasien komunikasi tentang informasi tentang cara Keterampilan: Farmasi Kls
 Penggunaan sederhana tentang cara penggunaan obat
Penilaian Unjuk XI dan XII
obat penggunaan obat.  Menganalisis Kerja
4.13 Memberikan informasi
 Mengumpulkan data sederhana Jurnal Resep
informasi tentang tentang informasi
cara penggunaan tentang cara
sederhana tentang cara penggunaan obat
obat pada pasien di penggunaan obat.
 Mengidentifikasi
bawah pengawasan  Mengolah data tentang pemberian
apoteker informasi sederhana informasi
tentang cara penggunaan sederhana
obat. tentang cara
penggunaan obat
 Mengomunikasikan  Melakukan
tentang informasi pemberian
sederhana tentang cara informasi
penggunaan obat sederhana
 tentang cara
penggunaan obat
sesuai standar

Banjaran, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Kharisma Nusantara Guru Mata Pelajaran

apt.Yenny Ismayanty,S.Farm.
Neng Widanengsih, S.Hum
 ANALISIS KKM

Satuan Pendidikan : SMK Kharisma Nusantara

Kompetensi Keahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Program Keahlian : Farmasi
Mata Pelajaran : Pelayanan Farmasi
Kelas/Tahun Pelajaran : XI (Sebelas) / 2021-2022

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsanaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda yang sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM

Kompleksitas Daya Dukung Intake KD KI
3.6. Menerapkan sediaan pembuatan
75 79 80 78
sediaan obat bentuk Larutan
3.7. Menerapkan sediaan pembuatan
80 78 78 78
sediaan obat bentuk Suspensi
3.11. Menerapkan Pelayanan kefarmasian 78
76 78 80 78
3.12. Menganalisis perbekalan farmasi di
apotek dan Rumah sakit 75 80 80 78

4.6. Membuat sediaan Obat bentuk

75 80 80 78
Larutan
4.7. Membuat sediaan Obat bentuk
78 80 80 79
Suspensi
4.11. Melakukan pelayanan kefarmasian 78
77 78 80 78
4.12. Melakukan pengelolaan perbekalan
farmasi di apotek dan Rumah Sakit 77 78 79 78

KKM Semester Ganjil = 78 (Rataan Warna Biru)

Banjaran, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Kharisma Nusantara Guru Mata Pelajaran

Neng Widanengsih, S.Hum apt.Yenny Ismayanty,S.Farm

ANALISIS KKM
 Satuan Pendidikan : SMK Kharisma Nusantara
Kompetensi Keahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Program Keahlian : Farmasi
Mata Pelajaran : Pelayanan Farmasi
Kelas/Tahun Pelajaran : XI (Sebelas) / 2021-2022

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsanaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda yang sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM

Kompleksitas Daya Dukung Intake KD KI
3.8. Menerapkan sediaan pembuatan
75 79 80 78
sediaan obat bentuk emulsi
3.9. Menerapkan sediaan pembuatan
80 78 78 78 78
sediaan obat bentuk pil
3.13. Memahami informasi tentang cara
76 78 80 78
penggunaan obat pada pasien
4.8. Membuat sediaan Obat bentuk emulsi
75 80 80 78
4.9. Membuat sediaan Obat bentuk Pil
76 79 80 77
78
4.13. Memberikan informasi tentang cara
penggunaan obat pada pasien di
77 78 80 78
bawah pengawasan apoteker

KKM Semester Genap = 78 (Rataan Warna Biru)

Banjaran, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Kharisma Nusantara Guru Mata Pelajaran

Neng Widanengsih, S.Hum Apt.Yenny Ismayanty,S.Farm.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARURAT COVID-19 AKB

Satuan Pendidikan : SMK Kharisma Nusantara

 Program Keahlian : Farmasi
Mata Pelajaran : Pelayanan Farmasi
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Larutan (Potio)
Alokasi Waktu : 8x Pembelajaran

A. Kompetensi Inti
a. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
b. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
c. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsanaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
d. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.6. Menerapkan pembuatan sediaan obat bentuk 4.6. Membuat Sediaan Obat Bentuk Larutan
Larutan

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
1. Memahami Pengertian Larutan
2. Mengetahui macam-macam jenis sediaan Larutan

Pertemuan Kedua
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
3. Mengetahui tujuan penggunaan Larutan
4. Mengetahui keuntungan dan kerugian sediaan Larutan

Pertemuan Ketiga
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
5. Mengetahui Faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan

Pertemuan Keempat
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
6. Mengetahui Faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan kelarutan

Pertemuan Kelima
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
7. Menghitung cara melarutkan Bahan bahan obat

Pertemuan Keenam
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
8. Mengetahui cara pembuatan Larutan

Pertemuan Ketujuh
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
9. Mengetahui cara menghitung perhitungan non etanol dan etanol
 Pertemuan Ketujuh
10. PENILAIAN HARIAN

Persiapan Pembelajaran (Pra Pembelajaran)

1. Guru menginformasik Jadwal Pembelajaran daring dan luring pada awal tahun pembelajaran 2021-2022
sesuai kelas masing-masing
2. Guru mengaktifkan aplikasi Google Classroom dan peserta didik mengunduh aplikasi tersebut di HP serta
join di Google Classroom Pelayanan Farmasi 2 sesuai kelas dan kode kelas yang di share oleh guru di grup
WA Pelayanan Farmasi 2
3. Guru membuat grup WA Pelayanan Farmasi 2 untuk mengirim kode join Google Classroom Pelayanan
Farmasi 2bagi peserta didik yang mengikuti daring dan mengirim informasi serta bahan ajar (modul, video
pembelajaran, link google form, penilaian dan tindak lanjut) bagi peserta didik yang belajar secara daring
ataupun luring
4. Guru memastikan seluruh peserta didik sudah terhubung dengan WA dan Google Classroom
5. 1 jam atau 30 menit sebelum pembelajaran dimulai, guru menghimbau peserta didik untuk mengisi
kehadiran di WA grup kelas dan Google Classroom
6. 1 jam atau 30 menit sebelum pembelajaran dimulai, guru mengunduh video pembelajaran dari Youtube

11. Model Media, Alat/Bahan, dan Sumber Pembelajaran

A. Model : Discovery Learning
B. Media : Power point berbasis Whatsapp, Google Classrrom, Youtube, Google Form, Lembar
kerja siswa, lembar penilaian, lingkungan sekitar
C. Alat/bahan : Laptop, Hp, Internet, ATK
D. Sumber Belajar : Buku Paket Penerbit APMFI Pers dan Syamsuni, Youtube, dan Internet

12. Langkah-Langkah Pembelajaran

 PEMBELAJARAN PERTAMA
A. Pendahuluan/Kegiatan Awal
1. Guru Menyiapkan kondisi fisik dan psikis peserta didik
2. Guru melakukan salam dan menyapa peserta didik melalui grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan
Google Classroom Pelayanan Farmasi 2 melalui video atau chat
3. Guru dan peserta didik berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik di
grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan Google Classroom Pelayanan Farmasi 2 sebagai sikap disiplin
4. Guru menyampaikan motivasi agar tetap semangat mengikuti pembelajaran selama situasi di masa
pandemi Covid-19
5. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari materi : Pengertian Larutan dan macm-
macam jenis sediaan larutan, melalui grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan Google Classroom
6. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh

B. Kegiatan inti
Mengamati
1. Guru mengirimkan video pembelajaran mengenai sediaan Larutan dan macm-macam jenis
sediaan larutan ke grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan Google Classroom Pelayanan Farmasi 2.
2. Video pembelajaran di download dari Youtube dengan alamat:
https://www.youtube.com/watch?v=uk62wRsp6Q
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan menuliskan
kembali tayangan materi sediaan larutan dan macm-macam jenis sediaan larutan
Menanya
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami. Pertanyaan tersebut harus tetap berkaitan dengan materi sediaan larutan
 dan macm-macam jenis sediaan larutan

Mencoba/Mengumpulkan Data atau Informasi

4. Dengan model pembelajaran berbasis masalah peserta didik menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sediaan larutan dan macm-macam jenis sediaan larutan

Menganalisis data atau informasi

5. Peserta didik menemukan cara menentukan pembuatan sediaan larutan dan macm-macam jenis
sediaan larutan serta mengungkapkan hasil analisis mengenai pemecahan masalah yang berkaitan
dengan larutan dari resep yang diberikan
6. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

Mengkomunikasikan
7. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk mengirimkan catatan pribadi mengenai sediaan
larutan dan macm-macam jenis sediaan larutan ke grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan Google
Classroom Pelayanan Farmasi 2

C. Penutup
1. Guru dan Peserta didik melakukan refleksi dengan mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran dan
menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada peserta didik tentang
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu Tujuan penggunaan, Keuntungan
dan kerugian sediaan larutan
3. Guru berpesan kepada peserta didik agar memaksimalkan ibadah, menjaga kesehatan diri dan
keluarga dengan tetap berada di rumah saja
4. Peserta didik di beri tugas mencatat ulang materi pada video pembelajaran di grup WA Pelayanan
Farmasi 2 dan Google Classroom Pelayanan Farmasi 2 dan pembelajaran diakhiri dengan doa dan
salam
5. Laporan tugas dikirim melalui Google Classroom Pelayanan Farmasi 2

 PEMBELAJARAN KEDUA
A. Pendahuluan/Kegiatan Awal
1. Guru Menyiapkan kondisi fisik dan psikis peserta didik
2. Guru melakukan salam dan menyapa peserta didik melalui grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan
Google Classroom Pelayanan Farmasi 2 melalui video atau chat
3. Guru dan peserta didik berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik di
grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan Google Classroom Pelayanan Farmasi 2 sebagai sikap disiplin
4. Guru menyampaikan motivasi agar tetap semangat mengikuti pembelajaran selama situasi di masa
pandemi Covid-19
6. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari materi : Tujuan penggunaan, Keuntungan
dan kerugian sediaan larutan melalui grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan Google Classroom
5. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh

B. Kegiatan inti
Mengamati
1. Guru mengirimkan video pembelajaran mengenai Tujuan penggunaan, Keuntungan dan
kerugian sediaan larutan ke grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan Google Classroom Pelayanan
Farmasi 2
Video pembelajaran di download dari Youtube dengan alamat:
https://www.youtube.com/watch?v=idikeIgaW-s
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan menuliskan
kembali tayangan materi Tujuan penggunaan, Keuntungan dan kerugian sediaan larutan

Menanya
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami. Pertanyaan tersebut harus tetap berkaitan dengan materi Tujuan
penggunaan, Keuntungan dan kerugian sediaan larutan

Mencoba/Mengumpulkan Data atau Informasi

3. Dengan model pembelajaran berbasis masalah peserta didik menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Tujuan penggunaan, Keuntungan dan kerugian sediaan larutan

Menganalisis data atau informasi

4. Peserta didik menemukan cara menentukan hasil Tujuan penggunaan, Keuntungan dan kerugian
sediaan larutan serta mengungkapkan hasil analisis mengenai pemecahan masalah yang berkaitan
dengan materi Penggunaan sediaan larutan
5. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

Mengkomunikasikan
6. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk mengirimkan catatan pribadi mengenai Tujuan
penggunaan, Keuntungan dan kerugian sediaan larutan ke grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan
Google Classroom Pelayanan Farmasi 2

C. Penutup
1. Guru dan Peserta didik melakukan refleksi dengan mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran dan
menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada peserta didik tentang
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu Faktor-faktor yang mempengaruhi
kelarutan.
3. Guru berpesan kepada peserta didik agar memaksimalkan ibadah, menjaga kesehatan diri dan
keluarga dengan tetap berada di rumah saja
4. Peserta didik di beri tugas mencatat ulang materi pada video pembelajaran di grup WA Pelayanan
Farmasi dan Google Classroom Pelayanan Farmasi 2 dan pembelajaran diakhiri dengan doa dan
salam
5. Laporan tugas dikirim melalui Google Classroom Pelayanan Farmasi 2

 PEMBELAJARAN KETIGA
A. Pendahuluan/Kegiatan Awal
1. Guru Menyiapkan kondisi fisik dan psikis peserta didik
2. Guru melakukan salam dan menyapa peserta didik melalui grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan
Google Classroom Pelayanan Farmasi 2 melalui video atau chat
3. Guru dan peserta didik berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik di
grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan Google Classroom Pelayanan Farmasi 2 sebagai sikap disiplin
4. Guru menyampaikan motivasi agar tetap semangat mengikuti pembelajaran selama situasi di masa
pandemi Covid-19
5. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari materi : Faktor-faktor yang
mempengaruhi kelarutan. melalui grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan Google Classroom
6. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh

B. Kegiatan inti
 Mengamati
1. Guru mengirimkan video pembelajaran mengenai Faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan.
ke grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan Google Classroom Pelayanan Farmasi 2
Video pembelajaran di download dari Youtube dengan alamat:
https://www.youtube.com/watch?v=idikeIgaW-s
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan menuliskan
kembali tayangan materi Faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan

Menanya
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami. Pertanyaan tersebut harus tetap berkaitan dengan materi Faktor-faktor yang
mempengaruhi kelarutan.

Mencoba/Mengumpulkan Data atau Informasi

3. Dengan model pembelajaran berbasis masalah peserta didik menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan.

Menganalisis data atau informasi

4. Peserta didik menemukan cara menentukan hasil apa saja Faktor-faktor yang mempengaruhi
kelarutan. serta mengungkapkan hasil analisis mengenai pemecahan masalah yang berkaitan
dengan materi kelarutan
5. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

Mengkomunikasikan
6. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk mengirimkan catatan pribadi mengenai Faktor-
faktor yang mempengaruhi Kelarutan. ke grup WA Pelayanan Farmasi 2 dan Google
Classroom Pelayanan Farmasi 2

C. Penutup
1. Guru dan Peserta didik melakukan refleksi dengan mengevaluasi seluruh aktivitas pembelajaran
dan menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan guru memberikan informasi kepada peserta didik tentang
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu Faktor yang mempengaruhi
kecepatan kelarutan
3. Guru berpesan kepada peserta didik agar memaksimalkan ibadah, menjaga kesehatan diri dan
keluarga dengan tetap berada di rumah saja
4. Peserta didik di beri tugas mencatat ulang materi pada video pembelajaran di grup WA Pelayanan
Farmasi dan Google Classroom Pelayanan Farmasi 2 dan pembelajaran diakhiri dengan doa dan
salam
5. Laporan tugas dikirim melalui Google Classroom Pelayanan Farmasi 2

II. Penilaian Hasil Pembelajaran (Usai Pembelajaran)

A. Teknik dan Bentuk Instrumen
N Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
o
1 Sikap Observasi Jurnal Sikap
2 Pengetahuan Tes Tulis PG
3 Keterampilan Projek
B. Instrumen : Soal, Kunci, dan pedoman penskoran tes terlampir
Jurnal Penilaian Sikap (Teknik Observasi)
 Nama Peserta Catatan Butir Keteranga Tanda Tindak
No Waktu
didik Perilaku Sikap n Tangan Lanjut
1
2
3
4
5
…
Ds
t

____________________________________________________________________________________________

Lembar Penilaian Pengetahuan

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Nilai minimum dari fungsi objektif 2. Diketahui sistem pertidaksamaan
f ( x , y )=4 x+3 y pada daerah penyelesaian 4 x+ y ≤ 80; 2 x+3 y ≤ 90; x ≥ 0 ; y ≥0
sistem pertidaksamaan 2 x+3 y ≥ 9; x + y ≥ 4; Nilai maksimum fungsi objektif
x ≥ 0; dan y ≥0 adalah … f ( x , y )=3 x+ 4 y dari sistem pertidaksamaan
A. 12 C. 15 E. 18 tersebut adalah …
B. 13 D. 16 A. 120 C. 130 E. 145
Jawaban: A B. 125 D. 140
Jawaban: B

Penskoran
Jumlah Jawaban Benar
Penskoran= ×100
Jumlah soal

____________________________________________________________________________________________

Lembar Penilaian Keterampilan

N
Rincian Tugas Solusi Jawaban / Skor
o
Jawaban: ……
1 ……
Skor: …..
Jumlah Skor 100