SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK SMTI MAKASSAR

Mata Pelajaran : DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA
Kelas :X

Kompetensi Inti* :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan Menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Elektronika Industri pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika Industri menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Kompetensi Alokasi Sumber

Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian
Dasar Waktu Belajar
3.1 Memahami  Mengingat besaran dari “SI units” pada Aspek penilaian
besaran dari “SI kelistrikan  Cooperative siswa meliputi:
 Memahami besaran dari “SI units” pada Learning 2 JP
units” pada  Kognitif
kelistrikan kelistrikan  Cooperative
Learning Tipe (pengetahuan)
4.1 Mengukur  Meniru peralatan kelistrikan dengan besaran STAD  Psikomorik
dari “SI units” pada kelistrikan Besaran SI (keterampilan)
peralatan
 Menggunakan peralatan kelistrikan dengan  Inkuiri dengan  Afektif (Sikap)
kelistrikan dengan besaran dari “SI units” pada kelistrikan pendekatan siklus
3 JP
besaran dari “SI  Mengukur peralatan kelistrikan dengan belajar 5E
units” pada besaran dari “SI units” pada kelistrikan
kelistrikan
Introduction to
 Mengingat spesifikasi data komponen Aspek penilaian Electronics, Fifth
3.2 Membedakan listrik  Berbasis Proyek siswa meliputi: Edition Earl D.
 Membedakan spesifikasi data komponen  Model  Kognitif 2 JP
spesifikasi data Gates,2007
listrik Pembelajaran (pengetahuan) ;
Spesifikasi Data Berbasis Masalah lisan dan tulisan
4.2 Memasang  Meniru komponen listrik sesuai dengan Komponen  Psikomorik
Electronic
spesifikasi data  Model Circuits
komponen listrik Pembelajaran (keterampilan);
 Memasang komponen listrik praktek
3 JP Fundamentals
sesuai dengan Berbasis Tugas and Applications,
sesuai dengan spesifikasi data  Afektif (Sikap)
spesifikasi data Third Edition,
 Mengingat hukum–hukum kelistrikan Aspek penilaian Mike Tooley,
3.3 Memahami dan elektronika  Berbasis Proyek siswa meliputi: 2006
 Memahami hukum–hukum kelistrikan dan  Model  Kognitif 2 JP
hukum–hukum
elektronika Hukum Pembelajaran (pengetahuan) ; Electronics Circuits
Kelistrikan dan Berbasis Masalah lisan dan tulisan and Systems, Owen
4.3 Menerapkan  Meniru hukum–hukum kelistrikan dan  Psikomorik
elektronika Elektronika  Model Bishop, Fourth
hukum–hukum Pembelajaran (keterampilan);
 Menerapkan hukum–hukum kelistrikan praktek
3 JP Edition, 2011
kelistrikan dan Berbasis Tugas
dan elektronika  Afektif (Sikap)
elektronika
3.4 Menjelaskan  Mengingat pemakaian alat-alat ukur Aspek penilaian
pemakaian alat- listrik dan elektronika  Berbasis Proyek siswa meliputi:
 Menjelaskan pemakaian alat-alat ukur  Model  Kognitif 5 JP
alat ukur listrik (pengetahuan) ;
listrik dan elektronika Pembelajaran
dan elektronika Berbasis Masalah lisan dan tulisan
Alat Ukur
4.4 Menggunakan  Meniru alat-alat ukur listrik dan  Model  Psikomorik
alat-alat ukur elektronika Pembelajaran (keterampilan);
 Menggunakan alat-alat ukur listrik dan Berbasis Tugas praktek 5 JP
listrik dan elektronika  Afektif (Sikap)
elektronika
3.5 Memahami  Mengingat komponen pengaman listrik
komponen dan elektronika
 Memahami komponen pengaman listrik  Berbasis Proyek 5 JP
pengaman listrik
dan elektronika dan elektronika  Model
Komponen Pembelajaran
4.5 Menggunakan Pengaman Berbasis Masalah
peralatan  Mengingat peralatan pengaman pada
instalasi listrik dan elektronika  Model
pengaman pada Pembelajaran 5 JP
instalasi listrik dan  Menggunakan peralatan pengaman
pada instalasi listrik dan elektronika Berbasis Tugas
elektronika
 Mengingat peralatan pengaman instalasi
3.6 Mengevaluasi listrik dan elektronika.
peralatan  Memahami peralatan pengaman instalasi Introduction to
listrik dan elektronika Electronics, Fifth
pengaman  Menerapkan peralatan pengaman instalasi 5 JP
instalasi listrik Edition Earl D.
listrik dan elektronika Gates,2007
dan elektronika  Mengevaluasi peralatan pengaman instalasi Aspek penilaian
listrik dan elektronika siswa meliputi:
 Berbasis Proyek  Kognitif Electronic
 Meniru perbaikan dari hasil evaluasi  Model (pengetahuan) ; Circuits
terhadap peralatan pengaman instalasi Peralatan Pembelajaran lisan dan tulisan Fundamentals
listrik dan elektronika pengaman Berbasis Masalah  Psikomorik and Applications,
 Membangun perbaikan dari hasil evaluasi  Model (keterampilan); Third Edition,
4.6 Mengevaluasi
terhadap peralatan pengaman instalasi Pembelajaran praktek Mike Tooley,
peralatan Berbasis Tugas
listrik dan elektronika  Afektif (Sikap) 2006
pengaman  Menerapkan perbaikan dari hasil evaluasi 5 JP
instalasi listrik terhadap peralatan pengaman instalasi
dan elektronika listrik dan elektronika Electronics Circuits
 Melakukan perbaikan dari hasil evaluasi and Systems, Owen
terhadap peralatan pengaman instalasi Bishop, Fourth
listrik dan elektronika Edition, 2011
 Mengingat sifat dan aturan rangkaian seri,
parallel dan campuran dari tahanan dan  Berbasis Proyek
tegangan  Model Aspek penilaian
3.7 Menganalisis siswa meliputi:
sifat dan aturan  Memahami sifat dan aturan rangkaian seri, Pembelajaran
parallel dan campuran dari tahanan dan Berbasis Masalah  Kognitif
rangkaian seri, Rangkaian Seri,  Model (pengetahuan) ;
tegangan.
parallel dan  Menerapkan sifat dan aturan rangkaian Parallel dan pembelajaran lisan dan tulisan 5 JP
campuran dari seri, parallel dan campuran dari tahanan Campuran Berbasis Tugas  Psikomorik
tahanan dan dan tegangan. (keterampilan);
 Menganalisis sifat dan aturan rangkaian praktek
tegangan
seri, parallel dan campuran dari tahanan  Afektif (Sikap)
dan tegangan
4.7 Mengukur  Meniru rangkaian seri, parallel dan
rangkaian seri, campuran dari tahanan dan tegangan
parallel dan  Membangun rangkaian seri, parallel dan
campuran dari tahanan dan tegangan 5 JP
campuran dari
tahanan dan  Mengukur rangkaian seri, parallel dan
tegangan campuran dari tahanan dan tegangan
3.8 Memahami prinsip  Mengingat prinsip kemagnetan pada
kemagnetan pada rangkaian DC dan rangkaian AC Aspek penilaian
rangkaian DC dan  Memahami prinsip kemagnetan pada siswa meliputi: 5 JP
 Berbasis Proyek  Kognitif
rangkaian AC rangkaian DC dan rangkaian AC  Model (pengetahuan) ;
 Membangun sistem kemagnetan Kemagnetan Pembelajaran
4.8 Mengelompokkan lisan dan tulisan
berdasarkan prinsip rangkaian DC dan pada Rangkaian Berbasis Masalah
sistem kemagnetan  Psikomorik
rangkaian AC  Model (keterampilan); Introduction to
berdasarkan prinsip pembelajaran 5 JP
rangkaian DC dan  Mengelompokkan sistem kemagnetan praktek Electronics, Fifth
berdasarkan prinsip rangkaian DC dan Berbasis Tugas  Afektif (Sikap) Edition Earl D.
rangkaian AC
rangkaian AC Gates,2007
 Mengingat jenis-jenis sumber tegangan
3.9 Menunjukkan jenis- listrik (baterai, aki, sel surya, genset) Electronic
jenis sumber  Memahami jenis-jenis sumber tegangan Circuits
Aspek penilaian Fundamentals
tegangan listrik listrik (baterai, aki, sel surya, genset) siswa meliputi:
(baterai, aki, sel  Menunjukkan jenis-jenis sumber  Berbasis Proyek and Applications,
 Kognitif Third Edition,
surya, genset) tegangan listrik (baterai, aki, sel surya, Jenis Sumber  Model (pengetahuan) ;
genset) Pembelajaran Mike Tooley,
Tegangan lisan dan tulisan 2006
Berbasis Masalah  Psikomorik
 Meniru sumber tegangan listrik (baterai, Listrik  Model
4.9 Menggunakan aki, sel surya, genset) (keterampilan);
pembelajaran praktek Electronics Circuits
sumber tegangan  Membangun sumber tegangan listrik Berbasis Tugas
listrik (baterai, aki, (baterai, aki, sel surya, genset)  Afektif (Sikap) and Systems, Owen
sel surya, genset)  Menggunakan sumber tegangan listrik Bishop, Fourth
(baterai, aki, sel surya, genset) Edition, 2011
3.10 Memahami  Mengingat komponen pasif RLC
komponen pasif  Memahami komponen pasif RLC 5 JP
RLC Aspek penilaian
Komponen
 Meniru komponen pasif Pasif  Berbasis Proyek siswa meliputi:
4.10 Mengukur  Membangun komponen pasif  Model  Kognitif
komponen pasif 5 JP
 Mengukur komponen pasif Pembelajaran (pengetahuan) ;
Berbasis Masalah lisan dan tulisan
3.11 Memahami  Mengingat komponen aktif  Model  Psikomorik
komponen aktif  Memahami komponen aktif pembelajaran (keterampilan); 5 JP
 Meniru komponen aktif Komponen Berbasis Tugas praktek
4.11 Mengukur Aktif  Afektif (Sikap)
 Membangun komponen aktif 5 JP
komponen aktif  Mengukur komponen aktif
3.12 Menjelaskan  Mengingat karakteristik gelombang arus
karakteristik bolak balik Aspek penilaian
 Menjelaskan karakteristik gelombang arus  Berbasis Proyek siswa meliputi: 2 JP
gelombang arus
bolak balik  Model  Kognitif
bolak balik Pembelajaran (pengetahuan) ;
Karakteristik
 Meniru parameter gelombang arus bolak Berbasis Masalah lisan dan tulisan
4.12 Mengukur Gelombang
balik  Model  Psikomorik
parameter  Membangun parameter gelombang arus pembelajaran (keterampilan); 3 JP
gelombang arus bolak balik Berbasis Tugas praktek
bolak balik  Mengukur parameter gelombang arus bolak  Afektif (Sikap)
balik
 Mengingat karakteristik komponen pada Introduction to
3.13 Menganalisis rangkaian arus bolak balik Electronics,
karakteristik  Memahami karakteristik komponen pada Fifth Edition
rangkaian arus bolak balik Earl D.
komponen pada  Menerapkan karakteristik komponen pada Aspek penilaian 5 JP Gates,2007
rangkaian arus rangkaian arus bolak balik  Berbasis Proyek siswa meliputi:
bolak balik  Menganalisis karakteristik komponen pada  Model  Kognitif Electronic
rangkaian arus bolak balik Pembelajaran (pengetahuan) ; Circuits
Karakteristik Berbasis Masalah lisan dan tulisan Fundamentals
Komponen
4.13 Melakukan  Meniru praktek pengukuran parameter  Model  Psikomorik and
praktek komponen rangkaian pada arus bolak balik pembelajaran (keterampilan); Applications,
pengukuran  Membangun praktek pengukuran parameter Berbasis Tugas praktek Third Edition,
parameter komponen rangkaian pada arus bolak balik  Afektif (Sikap) 5 JP Mike Tooley,
komponen  Melakukan praktek pengukuran 2006
rangkaian pada parameter komponen rangkaian pada arus
arus bolak balik bolak balik Electronics
Aspek penilaian Circuits and
 Mengingat filter frekuensi Systems, Owen
3.14 Menganalisis  Memahami filter frekuensi  Berbasis Proyek siswa meliputi:
 Model  Kognitif 5 JP Bishop, Fourth
filter frekuensi  Menerapkan filter frekuensi
 Menganalisis filter frekuensi Pembelajaran (pengetahuan) ; Edition, 2011
Filter Frekuensi Berbasis Masalah lisan dan tulisan
4.14 Mendemontrasi-  Meniru rangkaian filter frekuensi  Model  Psikomorik
 Membangun rangkaian filter frekuensi pembelajaran (keterampilan);
kan rangkaian 5 JP
 Mendemontrasikan rangkaian filter Berbasis Tugas praktek
filter frekuensi frekuensi  Afektif (Sikap)
 Mengingat komponen semikonduktor diode
3.15 Menganalisis  Memahami komponen semikonduktor Aspek penilaian
Komponen  Berbasis Proyek
diode siswa meliputi:
komponen  Model
 Menerapkan komponen semikonduktor Semikonduktor  Kognitif 5 JP
semikonduktor Pembelajaran
diode Diode (pengetahuan) ;
diode Berbasis Masalah
 Menganalisis komponen semikonduktor lisan dan tulisan
diode
  Model  Psikomorik
4.15 Mengukur  Meniru karakteristik komponen diode Komponen pembelajaran (keterampilan);
karakteristik  Membangun karakteristik komponen diode Semikonduktor praktek 5 JP
 Mengukur karakteristik komponen diode Diode Berbasis Tugas  Afektif (Sikap)
komponen diode
Aspek penilaian
3.16 Menjelaskan  Mengingat aplikasi diode  Berbasis Proyek siswa meliputi:
 Menjelaskan aplikasi diode  Model  Kognitif 2 JP
aplikasi diode (pengetahuan) ;
Pembelajaran
Berbasis Masalah lisan dan
Aplikasi Diode tulisan
 Meniru aplikasi diode  Model  Psikomorik
4.16 Mendemontrasi- pembelajaran
kan aplikasi diode  Membangun aplikasi diode
(keterampilan); 3 JP Introduction to
 Mendemontrasikan aplikasi diode Berbasis Tugas praktek Electronics,
 Afektif (Sikap) Fifth Edition
Earl D.
 Mengingat kerja bias rangkaian transistor Aspek penilaian Gates,2007
3.17 Menganalisis kerja  Memahami kerja bias rangkaian transistor
bias rangkaian  Berbasis Proyek siswa meliputi: 5 JP
transistor  Menerapkan kerja bias rangkaian transistor  Model  Kognitif Electronic
 Menganalisis kerja bias rangkaian transistor Pembelajaran (pengetahuan) ; Circuits
Kerja Bias
 Meniru penguatan arus dan tegangan Berbasis Masalah lisan dan Fundamentals
Rangkaian
4.17 Mengukur pada transistor  Model tulisan and
Transistor
penguatan arus  Membangun penguatan arus dan  Psikomorik Applications,
pembelajaran (keterampilan); 5 JP
dan tegangan pada tegangan pada transistor Berbasis Tugas Third Edition,
transistor  Mengukur penguatan arus dan tegangan pada praktek Mike Tooley,
 Afektif (Sikap) 2006
transistor
 Mengingat kerja rangkaian dasar elektronika
digital Electronics
 Aspek penilaian Circuits and
3.18 Menganalisis kerja Memahami kerja rangkaian dasar  Berbasis Proyek siswa meliputi:
rangkaian dasar elektronika digital 5 JP Systems, Owen
  Model  Kognitif
elektronika digital Menerapkan kerja rangkaian dasar Rangkaian Pembelajaran (pengetahuan) ; Bishop, Fourth
elektronika digital Edition, 2011
 Menganalisis kerja rangkaian dasar Dasar Berbasis Masalah lisan dan
elektronika digital Elektronika  Model tulisan
Digital  Psikomorik
 Meniru kerja rangkaian elektronika digital pembelajaran (keterampilan);
4.18 Menguji kerja  Membangun kerja rangkaian elektronika Berbasis Tugas praktek
rangkaian digital  Afektif (Sikap) 5 JP
elektronika digital  Membuat kerja rangkaian elektronika
digital
 Menguji kerja rangkaian elektronika digital
3.19 Memahami  Mengingat macam-macam sensor dan
macam-macam transducer 2 JP
sensor dan  Memahami macam-macam sensor dan
transducer transducer
4.19 Menerapkan  Meniru macam-macam sensor dan
macam-macam transducer 3 JP
sensor dan  Menerapkan macam-macam sensor dan Aspek penilaian
transducer
 Berbasis Proyek siswa
transducer meliputi:
 Kognitif
3.20 Menjelaskan  Mengingat prinsip kerja alat ukur listrik dan  Model Introduction to
(pengetahuan) ;
prinsip kerja alat elektronik Pembelajaran Electronics,
lisan dan 2 JP
ukur listrik dan  Menjelaskan prinsip kerja alat ukur listrik Berbasis Masalah Fifth Edition
tulisan
dan elektronik  Model
elektronik Alat Ukur  Psikomorik Earl D.
Listrik dan pembelajaran Gates,2007
 Meniru kerja alat ukur listrik dan elektronik (keterampilan);
Elektronik Berbasis Tugas
4.20 Mendemonstrasi-  Membangun kerja alat ukur listrik dan praktek
kan kerja alat ukur elektronik  Afektif (Sikap) 3 JP Electronic
listrik dan  Mendemonstrasikan kerja alat ukur listrik Circuits
elektronik dan elektronik Fundamentals
and
 Mengingat hasil pengukuran alat ukur Applications,
listrik dan elektronik Third Edition,
3.21 Mengevaluasi  Memahami hasil pengukuran alat ukur Mike Tooley,
hasil pengukuran listrik dan elektronik Aspek penilaian 2006
 Menerapkan hasil pengukuran alat ukur 5 JP
 Berbasis Proyek siswa
alat ukur listrik meliputi:
listrik dan elektronik  Kognitif
dan elektronik  Mengevaluasi hasil pengukuran alat ukur  Model Electronics
(pengetahuan) ;
listrik dan elektronik Pembelajaran Circuits and
Hasil lisan dan
 Meniru perbaikan dari hasil evaluasi Berbasis Masalah Systems, Owen
Pengukuran tulisan
 Model Bishop, Fourth
4.21Melakukan pengukuran alat ukur listrik dan elektronik  Psikomorik
 Membangun perbaikan dari hasil evaluasi pembelajaran Edition, 2011
perbaikan dari (keterampilan);
pengukuran alat ukur listrik dan elektronik Berbasis Tugas
hasil evaluasi praktek
pengukuran alat  Membuat perbaikan dari hasil evaluasi  Afektif (Sikap) 5 JP
ukur listrik dan pengukuran alat ukur listrik dan elektronik
elektronika  Melakukan perbaikan dari hasil evaluasi
pengukuran alat ukur listrik dan elektronik
Makassar, Juli 2020
Mengetahui,
Plt. Kepala SMK SMTI Makassar Guru Mata Pelajaran

Basri Nur, S.Pd., M.Pd Wirna Winarsih Syamsul, S.Pd

NIP. 1980115 200604 1 003