Modul p5bk - Tema Gaya Hidup Berkelanjutan - Dampak Polutan Terhadap Manusia Dan Lingkungan
Modul p5bk - Tema Gaya Hidup Berkelanjutan - Dampak Polutan Terhadap Manusia Dan Lingkungan
i
DAFTAR ISI
Kata Pengantar .............................................................................................i
Daftar Isi ...................................................................................................... ii
Deskripsi Modul .......................................................................................... 1
Tujuan, Alur dan Target Pencapaian ........................................................... 2
Dimensi, Elemen, dan Sub-Elemen ............................................................. 3
Relevansi Proyek ......................................................................................... 4
Cara Penggunaan Perangkat Ajar Produk ................................................... 5
Tahapan dalam Proyek ................................................................................ 6
Uraian Tiap Tahap Kegiatan ........................................................................ 7
Refleksi Awal Peserta Didik ....................................................................... 18
Refleksi Akhir Peserta Didik....................................................................... 19
Refleksi Akhir Kelompok ............................................................................ 20
Rubrik Asesmen Sumatif ............................................................................. 21
Glosarium................................................................................................... 22
Daftar Pustaka ............................................................................................ 23
ii
DESKRIPSI MODUL
Kegiatan aktivitas manusia di muka bumi dapat menghasilkan produk
buang yang akan mengganggu lingkungan sampai pada tingkat kesehatan
manusia. Produk buang yang dihasilkan oleh rumah tangga, pabrik, dan
transportasi jika tidak diperhatikan dan ditangani secara bijak, akan
menimbulkan dampak bagi kehidupan terutama kesehatan manusia. Produk
buang tersebut sering kita ketahui dengan sebutan limbah dan polusi.
Limbah dan polusi inilah yang akan menjadi polutan berbahaya bagi
kehidupan. Polutan yang mengganggu kesehatan manusia perlu
mendapatkan penanganan dari semua anggota masyarakat terutama para
pemangku jabatan, pelaku akademisi, hingga pelajar, karena dampak dari
polutan dalam jangka panjang akan menimbulkan penyakit bagi manusia.
Dampak yang diakibatkan oleh polutan tentu perlu mendapatkan
respon yang benar. Karena polutan bisa jadi sumber penyebaran penyakit
melalui bahan kimia langsung. Kontaminasi zat tersebut langsung dapat
dirasakan. Contoh sederhana asap dari produksi mesin pabrik dalam kurun
waktu yang lama jika tidak ada pengolahan dengan benar, orang disekitar
pabrik tersebut akan terdampak Infeksi Saluran Pernafasan Akut (ISPA).
Apalagi kalau ditambah dengan zat kimia sisa yang sangat berbahaya akan
mengakibatkan penyakit hipertensi, liver, gagal ginjal, hingga kematian.
Polutan pasti akan terus ada, mengapa demikian? Karena selama aktivitas
manusia dan pabrik masih berlangsung, tentu akan menghasilkan limbah
dan polutan.
Banyak kalangan dari masyarakat yang belum memahami macam dan
jenis polutan yang berdampak buruk terhadap kehidupan secara langsung
maupun tidak langsung, apalagi adanya perilaku dan sikap masyarakat yang
tidak mencintai, mencegah timbulnya polutan yang merugikan. Sementara
upaya melestarikan dan menjaga agar tidak terjadinpolutan masih belum
banyak yang bergerak melakukannya. Dengan demikian, akan terjadi mata
rantai bahwa polutan akan terjadi terus menerus. Kebijakan-kebijakan positif
tentu akan membantu untuk menyelesaikan masalah tersebut. Alasan
kemungkinan terkecil bisa menyumbang pemikiran untuk mengurangi
polutan dengan tema gaya hidup berkelanjutan yang berjudul “Modul
3
Dampak Polutan Terhadap Manusia dan Lingkungan”,akan dilaksanakan
proyek pembuatan poster dan penghijauan dengan harapan mampu
mengaplikasikan teori yang telah diterima. Demikian modul ini disusun
mudah-mudahan bisa berkontribusi untuk pemecahan masalah yang terjadi
di lingkungan lebih luas lagi di bumi.
Salah satu upaya yang perlu dilakukan oleh generasi muda, dalam
hal ini adalah pelajar SMK Perikanan dan Kelautan Puger Jember adalah
memberikan pemahaman tentang polutan, akibat buruk yang ditimbulkan,
upaya melestarikan, ekspresi sikap, cinta lingkungan sebagai bentuk
komitmen pelajar pancasila dalam menjaga lingkungan hidup. Kegiatan
yang dilakukan adalah pelaksanaan proyek “Dampak Polutan terhadap
Manusia dan Lingkungan”. Elemen makhluk hidup dan lingkungannya
memberikan pengetahuan tentang bagaimana makhluk hidup berinteraksi
dengan lingkungan tempat tinggal. Kemampuan menguasai materi tentang
polutan akan menjadi topik utama dalam modul ini. Bagaimana kita
melakukan tindakan positif terhadap penyelamatan bumi dari kontaminasi
polutan, sehingga kita mampu melakukan tindakan preventif sebelum
terjadinya sakit. Beberapa tindaka yang dapat dilakukan diantaranya:
1. Mengurai polutan dengan aktivitas penghijauan taman sekolah dan
membuat produk lainnya seperti hidroponik.
2. Menyusun poster dengan tema lindungi bumi dari polutan
A. Tahap Pengenalan
B. Tahap Kontekstualisasi
C. Tahap Aksi
D. Tahap Refleksi
dan Tindak
RELEVANSI PROYEK
Dampak pencemaran lingkungan semakin tinggi seiring
meningkatnya fenomena pencemaran. Pencemaran lingkungan hidup
merupakan kondisi tercemarnya komponen fisik dan biologis sistem bumi.
Dampak pencemaran lingkungan tidak dapat dipisahkan dari penyebab
pencemaran. Terdapat berbagai sebab pencemaran lingkungan terhadap
kesehatan manusia, salah satu jenis pencemaran lingkungan adalah limbah
dan polusi. Pencemaran lingkungan yang sering ditemukan adalah sampah
atau limbah rumah tangga.
Dampak limbah rumah tangga dapat memengaruhi terhadap
pencemaran lingkungan seperti penurunan kualitas air, maka akan
memengaruhi terhadap tingkat kesehatan bagi manusia. Adapun peraturan
yang mengatur tentang lingkungan hidup terutama pengolahan
sampah/limbah rumah tangga yaitu peraturan pemerintah Nomor 81 Tahun
2012 Tentang Pengelolaan Sampah Rumah Tangga dan Sampah Sejenis
Sampah Rumah Tangga. Oleh sebab itu, sekolah menjadi satutitik mulai yang
sangat penting untuk mendidik generasi masa depan agar menjadi individu
yang peduli tentang pentingnya menjaga lingkungan terhadap limbah dan
polusi sebagai salah satu cara mengubah kebiasaan agar menjadi gaya
hidup yang berkelanjutan.
10
Tugas mandiri :
- Peserta didik diminta untuk mencatat dan membandingkan
miskonsepsi dan realitayang terjadi mengenai limbah dan polusi.
- Peserta didik kemudian menuliskan apa yang mereka pikirkan
mengenai limbah danpolusi.
11
meminta peserta didik untukmenulis resume.
Tugas mandiri :
Peserta didik diminta untuk mencatat dan menuliskan daftar polutan
beserta efek yang ditimbulkan terhadap manusia dan lingkungan.
Peserta didik kemudian diminta untuk meriset, apakah semua polutan itu
memberikan pengaruh buruk bagi Kesehatan manusia dan lingkungan.
12
(Total 4 JP) Bahan: Daftar
ringkasan
Peran Guru: fasilitator dan pendamping
Persiapan :
- Guru mengumpulkan artikel atau hasil riset mengenai jenis penyakit
akibat polutan.
- Guru menyiapkan daftar limbah yang sangat berbahaya
Pelaksanaan :
- Guru memberikan beberapa artikel jenis penyakit akibat polutan
pada masing-masingkelompok
- Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan secara
berkelompok tentang artikel yang dilihat.
- Pada aktivitas ini, papan kerja sebelumnya yang dihasilkan para
peserta didik dipasang di depan kelas.
- Guru menjelaskan kembali dampak zat sangat berbahaya bagi
Kesehatan yang ditulis peserta didik.
- Guru kemudian meminta peserta didik pada kelompok sebelumnya
untuk menuliskan apa saja sebab dan akibat dari zat yang sangat
berbahayayang telah ditulis, kemudian menempel kembali pada
papan kerja.
- Guru kemudian menjelaskan akibat dari zat sangat berbahayayang
jumlahnya berlebihan di lingkungan tempat tinggal manusia.
- Guru dapat juga menjelaskan mengapa beberapa negara
membatasi pemakaian zat atauunsur yang sangat berbahaya.
13
Tugas mandiri :
Peserta didik diminta untuk menulis artikel mengenai pandangan
mereka mengenai zat polutan berbahaya disertai dengan jenis penyakit
yang ditimbulkan
6. Pengenalan cara preventif terhadap polutan
Waktu: 2 JP tugas mandiri
(Total 3 JP) Bahan: Artikel, alat
tulis
Peran Guru: fasilitator dan pendamping
Persiapan :
Guru menyiapkan artikel tentang kegiatan penghijauan dan tujuannya
Pelaksanaan :
- Pada aktivitas ini, peserta didik disuruh memperhatikan artikel untuk
dipahami.
- Guru menjelaskan kembali pentingnya penghijauan untuk
mengurangi dampak polutanagar ditulis peserta didik.
- Guru kemudian meminta peserta didik pada kelompok sebelumnya
14
untuk menuliskan apa saja sebab dan akibat dari penghijauan
terhadap polutan.
- Guru dapat juga menjelaskan mengapa beberapa negara
melakukan kampanye besar terhadap penyelamatan bumi dari
polutan
Tugas mandiri :
Peserta didik diminta untuk menulis artikel mengenai kegiatan social
yang berkaitandengan penghijaun untuk mengurangi polutan.
B. Tahap Kontekstualisasi:
6. Melihat sumber limbah dan polutan serta dampaknya terhadap
lingkungan dan manusia
Waktu: 2 JP tugas mandiri
(Total 3 JP) Bahan: Artikel, alat
tulis, kamera
Peran Guru: fasilitator dan pendamping
15
Persiapan :
Guru mencari video rekaman, berita, atau film pendek mengenai limbah
dan polutan yang berada di Indonesia, serta dampaknyaterhadap manusia
dan lingkungan.
Pelaksanaan :
- Guru menjelaskan salah satu sumber limbah dan polutan yang
merupakan pembuangan zat sisa produksi pabrik, serta asap yang
telah dihasilkan saat proses produksi
- Guru menjelaskan dampak/efek yang ditimbulkan limbah dan
polutan secara langsung maupun tidak langsung kepada peserta
didik.
- Guru berdiskusi dengan peserta didik mengenai apa yang telah
mereka tonton,serta menanyakan kemungkinan pernah mersakan
dampak seperti pada video.
- Guru memberikan beberapa pertanyaan:
a. Apakah dilingkungan sekitarmu terdapat sumber
limbah/polutan seperti contoh yang telah ditampilkan?
b. Siapakah yang bertanggung jawab atas limbah dan polutan?
c. apakah solusi yang mungkin dapat diterapkan untuk mengurangi
limbah danpolutan ?
- Guru memberikan perkenalan terhadap beberapa solusi/alternatif
untuk mengurangi limbah dan polutan.
- Guru melakukan diskusi mengenai apa yang telah peserta didik
ketahui mengenai limbah dan polutan.
Tugas :
- Peserta didik diminta untuk menulis resume dalam video yang telah
ditayangkan.
- Peserta didik menyampaikan laporan hasil diskusi
17
c) apakah solusi yang mungkin dapat diterapkan untuk mengurangi
limbah dan polutan ?
- Guru memberikan perkenalan terhadap beberapa solusi/alternatif
untuk mengurangi limbah dan polutan.
- Guru melakukan diskusi mengenai apa yang telah peserta didik
ketahui mengenai limbah dan polutan.
Tugas :
Peserta didik diminta untuk menulis intisari dalam video yang telah
ditayangkan.
C. Tahap Aksi:
Tugas mandiri :
Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk menghasilkan 1 desain
poster yang berisi informasi, penjelasan dan langkah yang perlu diambil
untuk menguranngipolutan. Hasil pembuatan poster kemudian disimpan
dalam bentuk file. Dan dicetak untuk kampanye tentang penyelamatan
lingkungan dari polutan.
24
untuk membuat kampanye lebih menarik, seperti pembuatan poster,
spanduk, flyer dan kertas questionaire untuk pendataan setiap orang
yang ikut serta.
- Guru mengevaluasi kelebihan dan kekurangan serta strategi yang
diterapkan peserta didik dalam menyampaikan pesan di kampanye.
Pelaksanaan :
- Peserta didik membuat janji dan persetujuan dengan kepala sekolah
untuk mengadakan acara kampanye.
- Peserta didik membuat janji dengan pembicara (apabila ada).
- Peserta didik menghitung dana yang diperlukan (apabila ada) untuk
menjalankankampanye.
- Peserta didik mempersiapkan sarana dan prasarana yang diperlukan.
- Peserta didik mempersiapkan undangan untuk orang tua/ wali.
- Peserta didik mempersiapkan bahan presentasi, video atau flyer untuk
hari kampanye
26
4. Upaya penghijauan merupakan usaha yang
tepat dalam menyumbang oksigen
5. Setelah project ini aku bisa membantu
mengurangi polutan dengan penghijauan
6. Project ini perlu kontribusi pemerintah
7. Perlu sinergis antara masyarakat,
pemerintah danpengusaha dalam
menyelesaikan masalah polutan
Berikan tanda (√) pada
pilihanKeterangan :
1. Sangat tidak setuju
2. Tidak setuju
3. Setuju
4. Sangat setuju
No. Pernyataan 1 2 3 4
1. Selalu memberikan ide, gagasan, dan masukan dalam
kerja kelompok
2. Selalu berusaha mencari solusi dalam permasalahan
kerja kelmpok danmencapai tenggang waktu yang
ditentukan bersama
3. Dapat mengatur diri, menjaga sikap dan memberikan
suasana menyenangkan dalam kerja kelompok,serta
terbuka menerima pendapat atau kritik
4. Selalu fokus dalam bekerja
5. Dapat mengajak teman dalam kelompok untuk sama-
sama bekerja dalam pencapaian target proyek
Berikan tanda (√) pada
pilihanKeterangan :
1. Sangat tidak setuju
2. Tidak setuju
3. Setuju
4. Sangat setuju
27
RUBRIK ASESMEN SUMATIF HASIL PENCAPAIAN PROYEK
Dalam penilaian ini untuk menyimpulkan ketercapaian pelaksanaan dari
tahap awal sampai tahap akhir menggunakan analisis secara kualitatif
berdasarkan rerata refleksi awal dan akhir dengan rubric sebagai berikut:
28
Aspek Melebihi Berkemban Mulai Belum
harapan g sesuai berkemb berkemb
harapan ang ang
Catatan Cara menentukan kualifikasi ketercapaian tiap peserta didik
adalah sebagaiberikut:
1. Aspek perencanaan diambil dari rerata kegiatan 1
sampai 6 yang ada dalam refleksi awal
2. Aspek pelaksanaan diambil dari rerata pada kegiatan 1
sampai 7
3. Ketepatan sasaran didasarkan pada dampak
yang ditimbulkanterhadap perilaku peserta
didik.
GLOSARIUM
Polutan : Bahan yang mengakibatkan polusi
Kokulikuler : Kegiatan sekolah yang menguatkan kegiatan
intrakulikuler, seperti kunjungan museum atau kunjungan
tempat edukasi lainnya.
Produk buang : Nama lain dari limbah, zat sisa hasil produksi
Hidroponik : Cara bercocok tanam tanpa media tanah
DAFTAR PUSTAKA
Wina. 2021. Jejak Karbon, Jejak Kita di Bumi.Modul P5BK.
29