Modul Ajar Kegiatan P5 Kewirausahaan - SMAN 1 Kota Pasuruan-1

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila
SMA Negeri 1 Kota Pasuruan i

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan modul Proyek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila dengan Tema Kewirausahaan dengan baik. Modul Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila dengan Tema Kewirausahaan ini berisi informasi umum, komponen inti, serta
lampiran yang diharapkan dapat dipakai sebagai salah satu acuan/pedoman bagi pembimbing
maupun siswa dalam melaksanakan tugas proyek.
Agar pelaksanaan proyek dapat direalisasikan dengan baik, maka perlu pemahaman
yang sama antara berbagai pihak yang berkepentingan. Untuk itu diperlukan sebuah pedoman
yang dapat menjadiacuan bagi guru pembimbing dan siswa. Modul ini disusun sebagai acuan
dalam pelaksanaan pemenuhan tugas projek dalam kurikulum Merdeka ini. Pedoman ini berisi
hal-hal yang berkaitan dengan upaya guru pembimbing dan siswa dalam kegiatan proyek mulai
dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan assesmen.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada semua
pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan modul ini.
Kota Pasuruan, Juli 2022

Penyusun

SMA Negeri 1 Kota Pasuruan i
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR .............................................................................................................. i
DAFTAR ISI ............................................................................................................................ ii
INFORMASI UMUM
A. Sarana Prasarana ...................................................................................................... 1
B. Target Peserta Didik .................................................................................................. 1
C. Relevansi Tema dan Topik Projek untuk sekolah ..................................................... 1
KOMPONEN INTI
A. Deskripsi Singkat Projek ........................................................................................... 2
B. Alur, Tujuan, dan Target Pencapaian Projek ............................................................ 2
C. Hal Yang Perlu Diperhatikan Sebelum Memulai Projek ........................................... 2
D. Tahapan Dalam Projek............................................................................................... 3
E. Dimensi dan Sub Elemen Dari Profil Pelajar Pancasila ............................................. 5
F. Cara Penggunaan Bahan Ajar dan Perangkat dalam Projek ...................................... 9
G. Kegiatan Projek........................................................................................................ 10
LAMPIRAN
A. Glosarium ................................................................................................................ 24
B. Daftar Pustaka ......................................................................................................... 25
C. Lampiran ................................................................................................................. 26
Lampiran 1 Pemetaan Asesmen ............................................................................... 27
Lampiran 2 Jurnal ................................................................................................... 30
Lampiran 3 Contoh Penilaian Portofolio ................................................................. 31
Lampiran 4 Rubrik Lembar Instrumen Perkembangan Sub Elemen ...................... 32
Lampiran 5 Asesmen Formatif ............................................................................... 33
Lampiran 6 Asesmmen Sumatif .............................................................................. 34
Lampiran 7 Lembar Instrumen Penilaian Teman Sejawat ...................................... 35
Lampiran 8 Lembar Instrumen Penilaian Refleksi Peserta Didik ........................... 36
Lampiran 9 Sistematika Proposal ........................................................................... 37
Lampiran 10 Sistematika Laporan .......................................................................... 38

SMA Negeri 1 Kota Pasuruan ii
Lampiran 11 Tata Cara Penulisan ........................................................................... 39
Lampiran 12 Contoh Sampul .................................................................................. 43
Lampiran 13 Contoh Daftar Kelompok .................................................................. 44
Lampiran 14 Contoh Halaman Pengesahan ............................................................ 45
Lampiran 15 Contoh Daftar Isi ............................................................................... 46
Lampiran 16 Sistematika Laporan Hasil Penjualan ................................................ 47

SMA Negeri 1 Kota Pasuruan iii
INFORMASI UMUM
A. Sarana Prasarana
Sarana & Prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain:
1. Gawai (gadget) bisa berupa handphone android, tablet, windows tablet, laptop, dsb.
2. Jaringan internet yang bagus
3. Alat tulis
B. Target Peserta Didik

Target peserta didik adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 250 siswa.
C. Relevansi Tema Dan Topik Projek Untuk Sekolah dan Mata Pelajaran Lain
Salah satu agenda strategis pembangunan kepemudaan adalah menciptakan 1 generasi
penerus masa depan bangsa yang tangguh, mandiri dan berdaya saing, terlebih untuk
memasuki era Revolusi Industri 4.0 dan peluang bonus demografi. Menyadari pentingnya
peran dan fungsi yang melekat pada pemuda, maka pemerintah Indonesia berusaha untuk
mengembangkan segenap potensi yang ada melalui penyadaran, pemberdayaan,
pengembangan kepemudaan di segala bidang, sebagai bagian dari pembangunan nasional.
(Statistik Pemuda Indonesia 2020).
Penyadaran dan pengembangan sikap wirausaha kepada para siswa SMA usia pemuda
16-18 tahun merupakan bagian dari kewajiban sekolah dalam menyiapkan pengetahuan,
sikap dan keterampilan yang dibutuhkan untuk bekal kehidupan di dunia nyata. Sekolah
memberikan pengenalan, bimbingan, dan pendampingan bagi siswa dalam mengenal,
memahami, dan menumbuhkan nilai- nilai luhur dalam tema kewirausahaan. Sekolah dapat
menjadi ekosistem bagi siswa untuk belajar dan menggali pengalaman. Siswa yang
memiliki daya kreasi dan inovasi yang tinggi, visioner, berjiwa pemimpin, mandiri,
berkomitmen, pantang menyerah adalah siswa yang akan memberikan kontribusi positif
dalam perannya di kelas, sekolah, dan masyarakat baik secara akademik maupun non-
akademik.
Rangkaian kegiatan pada Tema Kewirausahaan dengan Projek “Kreasi Buah Tangan
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Kota Pasuruan” melibatkan berbagai disiplin ilmu
dalam pelaksanaannya. Pengenalan etika dan integritas lewat pelajaran agama dan budi
pekerti serta budaya lokal; pembuatan berbagai macam teks seperti proposal, iklan, surat
yang melibatkan pelajaran bahasa; penghitungan dasar hasil survey, harga, dan biaya dari
pelajaran Matematika; pengenalan potensi daerah lewat pelajaran IPS dan IPA,
menumbuhkan sikap kerjasama lewat kerja kelompok berbagai bidang ilmu dan juga
pelajaran Olahraga, dan lainnya.
Pelaksanaan projek ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang
terlibat: siswa, orangtua, guru, sekolah, masyarakat sekitar, pemerintah daerah, dan pihak
lainnya

SMA Negeri 1 Kota Pasuruan 1
KOMPONEN INTI
A. Deskripsi Singkat Projek Projek kokurikuler atau Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila memberikan kesempatan pada peserta didik untuk belajar di lingkungan
sekitar untuk menguatkan kompetensi Profil Pelajar Pancasila. Projek ini didesain agar
peserta didik dapat membuat perencanaan usaha dengan memanfaatkan sumber daya lokal.
Melalui projek inidiharapkan peserta didik mampu membekali diri untuk bersain di dunia
global melalui tema kewirausahaan.
B. Tujuan, Alur, dan Target Pencapaian Projek

Dengan mengangkat tema Kewirausahaan dan mengacu kepada dimensi Profil Pelajar
Pancasila, Projek “Kreasi Buah Tangan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Kota
Pasuruan” ini bertujuan untuk membangun kesadaran, menggali potensi diri dan daerah,
serta memberdayakan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki dalam
mengembangkan wirausaha.
Projek ini terdiri dari 5 tahap: pengenalan, kontekstualisasi, perencanaan, aksi, dan
refleksi. Tahap pengenalan dan kontekstualisasi adalah bagian dari penyadaran
kewirausahaan. Mengacu pada Program Kewirausahaan Pemuda, kedua tahap ini
dimaksudkan untuk memberikan dorongan dan pemacu untuk tumbuh dan berkembangnya
sikap mental, cara pandang (mindset) serta motivasi untuk berwirausaha. Program
penyadaran ini ditujukan untuk menumbuhkan beberapa sikap mental yang dibutuhkan
untuk menjadi seorang wirausahawan.
Tahap berikutnya adalah perencanaan, aksi, dan refleksi. Mengacu pada Program
Kewirausahaan Pemuda, ketiga tahap ini dilaksanakan untuk memberikan bekal
pengetahuan dan ketrampilan kepada pemuda dalam mengembangkan wirausaha.
Pengetahuan dan ketrampilan yang diberikan setelah pemuda tersebut sadar akan
pentingnya berwirausaha, sehingga mereka memiliki motivasi dan sikap mental untuk
berwirausaha dengan mengembangkan ide-ide usaha yang ada.
Diharapkan, melalui pengalaman belajar pada Program Kewirausahaan SMA dengan
Projek “Kreasi Buah Tangan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Kota Pasuruan”,
dapat tumbuh generasi muda yang memiliki daya kreasi dan inovasi yang tinggi, visioner,
berjiwa pemimpin, mandiri, berkomitmen, pantang menyerah, dan mampu mengambil
bagian masa depan bangsa yang berdaya dalam memperkuat ekonomi nasional.
C. HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN SEBELUM MEMULAI PROYEK

• Pemahaman bahwa program kewirausahaan adalah program yang membangun
kesadaran, menggali potensi diri dan daerah, serta memberdayakan pengetahuan dan
keterampilan yang dimiliki dalam mengembangkan wirausaha.
• Pengetahuan dan keterampilan yang dilatih adalah hal penting yang dibutuhkan di
dunia nyata apapun peran yang nantinya dipilih siswa saat dewasa.
• Komitmen seluruh warga sekolah untuk menerapkan nilai-nilai penting
kewirausahaan: kreativitas, inovasi, kepemimpinan, komitmen, pantang menyerah,
berintegritas, berjiwa pemimpin, mandiri, berkomitmen, pantang menyerah. Hal ini

tidak terbatas diterapkan pada jam mata pelajaran Kewirausahaan saja, tapi
dilaksanakan pada bidang lainnya.
• Pemahaman bahwa meskipun ada tahap di mana siswa akan diminta untuk membuat
sebuah rancangan usaha dan menjalankannya, keberhasilan dari projek kewirausahaan
ini ditentukan pada perubahan perilaku dan cara pandang siswa tentang kewirausahaan
dan bagaimana mereka menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan (tidak
ditentukan dari seberapa banyak laba penjualan yang dapat dihasilkan siswa).
• Memberikan bimbingan bagi siswa sekaligus memberikan ruang bagi siswa untuk
menuangkan kreativitas mereka. Hal ini termasuk bersikap terbuka dalam menerima
masukan program dari siswa yang berhubungan dengan kewirausahaan.
• Membina hubungan dengan pemerintah dan wirausahawan daerah agar dapat menjadi
partner dalam pelaksanaan program kewirausahaan.
• Menyiapkan waktu khusus yang dikoordinasikan dengan seluruh guru mata pelajaran,
jika akan ada hari yang dipakai untuk kunjungan, observasi, unjuk karya atau lainnya
agar seluruh kegiatan belajar mengajar tetap berjalan dengan baik.
D. Tahapan Dalam Projek
“Kreasi Buah Tangan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Kota Pasuruan”
Tahap Pengenalan
Mengenali makna, karakteristik, dan peran wirausaha dalam kehidupan manusia

a. Sosialisasi Kegiatan Proyek (4 JP)
b. Pembentukan Kelompok (2 JP)
c. Mengenal karakter wirausaha (3 JP)
d. Menggali potensi diri (2 JP)
Tahap Kontekstualisasi
Mengkontekstualisasi wujud wirausaha dalam pengenalan potensi daerah.

a. Mengenal potensi daerah (5 JP)
b. Menganalisis sumberdaya daerah (5 JP)
Tahap Perencanaan
Mencari dan mengembangkan ide, menginventarisai sumberdaya, dan merencanakan

usaha yang berkelanjutan
a. Menggali dan Mengembangkan ide (5 JP)
b. Menganalisis rencana usaha dan keselamatan kerja (5 JP)
c. Merencanakan usaha (10 JP)

Tahap Aksi
Mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang didapat melalui aksi nyata yang
bermakna
a. Seminar proposal usaha (26 JP)
b. Strategi dan Inovasi dalam berwirausaha (4 JP)
c. Penyempurnaan karya dan strategi (34 JP)
d. Wirausaha Mandiri yang berkelanjutan (10 JP)
Tahap Refleksi
Menggenapi proses dengan pelaporan, berbagi karya, evaluasi dan refleksi

a. Refleksi (30 JP) Total : 162 JP 1 JP : 45 menit

E. DIMENSI, ELEMEN, DAN SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA
DIMENSI SUB ELEMEN TARGETPENCAPAIAN DI AKHIR AKTIVITAS

FASE E TERKAIT
(SMA, 16-18 TAHUN)
Integritas Menyadari bahwa aturan agama dan 1, 2, 3, 4, 5
sosial merupakan aturan yang
menghargai baik dan menjadi bagian dari
diri sehingga bisa menerapkannya secara
Beriman, Bertakwa bijak dan kontekstual
Kepada Tuhan
Yang Maha Esa Mengutamakan Mengidentifikasi hal yang menjadi 1, 2, 3, 4, 5
persamaan permasalahan bersama,
dengan orang lain memberikan alternatif solusi untuk
dan menghargai menjembatani perbedaan dengan
perbedaan menghasilkan mengutamakan
kemanusiaan
Menjaga Mewujudkan rasa syukur dengan 5, 6

Lingkungan membangun kesadaran peduli lingkungan
Alam Sekitar alam dengan menghasilkan menciptakan
dan karya dan mengimplementasikan
solusi dari permasalahan lingkungan yang
ada
Menghasilkan Menghasilkan gagasan yang beragam 5,6,7
Kreatif gagasan yang untuk mengekspresikan pikiran dan atau
orisinal memiliki keluwesan perasaannya, menilai
gagasannya, serta berpikir dalam
memikirkan segala resikonya seperti etika
dan nilai kemanusiaan ketika
permasalahan gagasannya direalisasikan
5,6,8,9,11,
Menghasilkan Mengeksplorasi dan mengekspresikan 12, 13, 14
Karya dan pikiran dan/atau perasaannya dalam
Tindakan yang bentuk karya dan/atau tindakan, serta
orisinal mengevaluasinya dan
mempertimbangkan dampak dan
risikonya
Memiliki Bereksperimen dengan berbagai pilihan 5,7,8,9

keluwesan secara kreatif untuk memodifikasi
berpikir dalam gagasan sesuai dengan perubahan situasi
mencari alternatif
solusi
permasalahan
Gotong-royong
kolaborasi - Membangun tim dan mengelola 5,6,8,9,10,11,
kerjasama kerjasama untuk mencapai tujuan 12, 13, 14
bersama sesuai dengan target yang sudah
ditentukan

(Referensi) Perkembangan Sub-elemen Antarfase - Beriman, Bertakwa Kepada
Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak Mulia
Sub-elemen Belum Mulai Berkembang Sangat

Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Integritas Berani dan Berani dan Menyadari bahwa Menerapkan
konsisten konsisten aturan agama dan secara bijak dan
menyampaikan menyampaikan sosial merupakan kontekstual
kebenaran atau kebenaran aturan yang baik aturan agama
fakta serta atau fakta serta dan menjadi dan sosial yang
memahami memahami bagian dari diri telah disadari
konsekuensi- konsekuensi- sehingga bisa sebagai aturan
konsekuensinya konsekuensinya menerapkannya yang baik dan
untuk diri sendiri untuk diri sendiri secara bijak dan menjadi bagian
dan orang lain kontekstual dari diri sendiri
Mengutamakan Mengidentifikasi Mengenal Mengidentifikasi Memberikan

persamaan kesamaan dengan perspektif dan hal yang menjadi alternatif solusi
dengan orang orang lain sebagai emosi/perasaan permasalahan untuk
lain dan perekat hubungan dari sudut bersama, menjembatani
menghargai sosial dan pandang orang memberikan perbedaan atas
perbedaan mewujudkannya atau kelompok alternatif solusi permasalahan
dalam aktivitas lain yang tidak untuk bersama
kelompok. Mulai pernah dijumpai menjembatani dengan
mengenal atau dikenalnya perbedaan dengan mengutamakan
berbagai .Mengutamakan mengutamakan kemanusiaan.
kemungkinan persamaan dan kemanusiaan
interpretasi dan menghargai
cara pandang perbedaan sebagai
yang berbeda alat pemersatu
ketika dalam keadaan
dihadapkan konflik atau
dengan dilema perdebatan.
Menjaga Mewujudkan Mewujudkan rasa Mewujudkan rasa Menciptakan

Lingkungan rasa syukur syukur dengan syukur dengan dan
Alam Sekitar dengan terbiasa berinisiatif untuk membangun Mengimplem
berperilaku menyelesaikan kesadaran entasikan
ramah permasalahan peduli solusi dari
lingkungan dan ingkungan permasalahan permasalahan
memahami alam alam dengan lingkungan
akibat perbuatan sekitarnya dengan menciptakan yang ada atas
tidak ramah mengajukan dan dasar
lingkungan dalam solusi dan mengimplementas kesadaran
kecil maupun mulai ikan solusi dari peduli
besar menerapkan permasalahan lingkungan
solusi tersebut lingkungan yang alam
ada

(Referensi) Perkembangan Sub-elemen Antarfase - Gotong Royong
Sub-elemen Belum Mulai Berkembang Sangat

Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang
Harapan
Kerja sama Menunjukkan Menyelaraskan Membangun Membangun
ekspektasi(harapan) tindakan sendiri tim dan tim dan
positif kepada dengan tindakan mengelola mengelola
orang lain dalam orang lain untuk kerjasama kerjasama
rangka mencapai melaksanakan untuk mencapai untuk
tujuan kelompok di kegiatan dan tujuan mencapai
lingkungan sekitar mencapai tujuan bersama tujuan
(sekolah dan kelompok di sesuai dengan bersama secara
rumah). lingkungan target yang mandiri sesuai
sekitar, serta sudah sudah dengan target
memberi ditentukan yang telah
semangat ditentukan
kepada orang
lain untuk
bekerja efektif
dan mencapai
tujuan bersama
Tanggap Menerapkan Menggunakan Melakukan Melakukan

terhadap pengetahuan pengetahuan tindakan yang tindakan yang
lingkungan mengenai berbagai tentang sebab tepat agar tepat secara
Sosial reaksi orang lain dan alasan orang lain mandiri agar
dan penyebabnya orang lain merespon orang lain
dalam konteks menampilkan sesuai dengan merespon
keluarga, sekolah, reaksi tertentu yang sesuai dengan
serta pertemanan untuk diharapkan yang
dengan sebaya menentukan dalam diharapkan
tindakan yang rangka dalam rangka
tepat agar orang penyelesaian penyelesaian
lain penyelesaian pekerjaan dan
menampilkan dan pencapaian
respon yang pencapaian tujuan
diharapkan tujuan
Berbagi Memberi dan Mengupayakan Mengupayakan Menjadi

menerima hal yang memberi hal memberi hal pelopor dalam
dianggap penting yang dianggap yang dianggap memberi hal
dan berharga penting dan penting dan yang dianggap
kepada/dari orang- berharga kepada berharga penting dan
orang di masyarakat kepada orang- berharga
lingkungan yang orang yang kepada orang-
luas/masyarakat membutuhkan membutuhkan orang yang
baik yang dikenal bantuan di di masyarakat membutuhkan
maupun tidak sekitar tempat yang lebih luas di masyarakat
dikenal tinggal (negara, dunia). yang lebih luas
(negara, dunia)

(Referensi) Perkembangan Sub-elemen Antarfase – Kreatif
Sub-elemen Belum Mulai Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

Berkembang Berkembang Harapan
menghasilkan Mengembangkan Menghubungkan Menghasilkan Menghasilkan
gagasan yang gagasan yang ia gagasan yang gagasan yang gagasan yang
orisinal miliki untuk miliki dengan beragam untuk beragam untuk
membuat informasi atau mengekspresikan mengekspresikan
kombinasi hal yang gagasan baru untuk pikiran dan/atau pikiran dan/atau
baru dan imajinatif menghasilkan perasaannya, menilai perasaannya, menilai
untuk kombinasi gagasan gagasannya, serta gagasannya, serta
mengekspresikan baru dan imajinatif memikirkan segala memikirkan segala
pikiran dan/atau untuk risikonya dengan risikonya dengan
perasaannya mengekspresikan mempertimbangkan mempertimbangkan
pikiran dan/atau banyak perspektif banyak perspektif
perasaannya seperti etika dan nilai seperti etika dan nilai
kemanusiaan ketika kemanusiaan ketika
gagasannya gagasannya
direalisasikan direalisasikan dalam
bentuk aksi nyata
program
kewirausahaan
menghasilkan Mengeksplorasi Mengeksplorasi Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan
karya dan mengekspresika dan mengekspresikan mengekspresikan
tindakan pikiran dan/atau mengekspresikan pikiran dan/atau pikiran dan/atau
yang orisinal perasaannya sesuai pikiran dan/atau perasaannya dalam perasaannya dalam
dengan minat dan perasaannya dalam bentuk karya bentuk karya dan/atau
kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan Tindakan, serta
bentuk dan/atau tindakan serta mengevaluasinya dan
karya dan/atau serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan
tindakan serta mengevaluasinya mempertimbangkan dampak dan risikonya
mengapresiasi dan dan dampak dan bagi diri dan
mengkritisi mempertimbangkan risikonya bagi diri lingkungannya dengan
karya dampaknya bagi dan lingkungannya menggunakan
dan orang lain dengan berbagai perspektif
tindakan yang menggunakan dalam bentuk
dihasilkan berbagai perspektif proposal rancang
karya kewirausahaan.
memiliki berupaya mencari Menghasilkan Bereksperimen Bereksperimen

keluwesan solusi alternatif solusi alternatif dengan berbagai dengan berbagai
berpikir saat pendekatan dengan pilihan secara kreatif pilihan secara kreatif
dalam diambil tidak mengadaptasi untuk memodifikasi untuk memodifikasi
mencari berhasil berbagai gagasan gagasan sesuai gagasan sesuai dengan
alternatif berdasarkan dan umpan balik dengan perubahan perubahan situasi
solusi identifikasi untuk menghadapi situasi dalam aksi nyata
permasalahan terhadap situasi situasi dan pelaksanaan program
permasalahan kewirausahaan

F. CARA PENGGUNAAN PERANGKAT AJAR PROJEK
Perangkat ajar (toolkit) ini dirancang untuk membantu guru SMA (Fase E) yang
berada di sekolah penggerak untuk melaksanakan kegiatan ko-kurikuler yang mengusung
tema Kewirausahaan. Di dalam perangkat ajar untuk projek “Menggali Potensi Daerah
Lewat Wirausaha Remaja” ini, ada 10 (sepuluh) aktivitas yang saling berkaitan.
Tim Penyusun menyarankan agar projek ini dilakukan pada semester pertama kelas
X dikarenakan aktivitas yang ditawarkan disusun dengan sedemikian rupa agar siswa dapat
memiliki kesempatan untuk melakukan rangkaian pembelajaran secara penuh, dari
mengenal, membangun sikap, hingga membuat aksi nyata dan refleksi.
Waktu yang direkomendasikan untuk pelaksanaan projek ini adalah 2 (dua) bulan,
dengan total kurang lebih 192 Jam Pelajaran. Setiap tahap memiliki JP yang berbeda terkait
dengan karakteristik dari kegiatan pada tahap tersebut. Sisa JP yang ada dapat
dimanfaatkan guru untuk meramu kembali kegiatan dan JP yang dibutuhkan pada setiap
tahap dengen mempertimbangkan persiapan materi untuk memantik diskusi dan refleksi
siswa. Siswa juga mempunyai waktu untuk berpikir, berefleksi, dan menjalankan masing-
masing aktivitas dengan baik.
Guru dan kepala sekolah mempunyai kebebasan dan kewenangan untuk
menyesuaikan jumlah aktivitas, alokasi waktu per aktivitas, dan apakah semua aktivitas
diselesaikan dalam waktu singkat atau disebar selama satu semester/satu tahun ajar.
Materi ataupun rancangan aktivitas juga bisa disesuaikan agar projek bisa berjalan efektif
dan efisien sesuai dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah juga kondisi daerah
tempat sekolah berdiri.

Kegiatan
Sosialisasi Kegiatan
1 Projek
Tujuan Pembelajaran:
Menjelaskan tentang Penerapan Projek Profil Pelajar Pancasila
Waktu : 4 JP
Bahan : Alat tulis
Peran Guru : Narasumber
Pelaksanaan:
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari narasumber mengenai P5 dan
penerapannya di SMA Negeri 1 Kota Pasuruan
2. Mensosialisasikan agenda proyek
3. Perkenalan koordinator dan pembimbing
Tugas
Merangkum materi dari narasumber
Kegiatan
Pembentukan Kelompok
2
Menjelaskan tentang Penerapan Proyek Profil Pelajar Pancasila
Waktu : 2 JP
Bahan : Alat tulis
Peran Guru : Fasilitator
Pelaksanaan:
1. Koordinator proyek mengarahkan pembimbing proyek untuk mendampingi
peserta didik
2. Peserta didik membentuk kelompok
Tugas
Membentuk kelompok

Kegiatan
Mengenal Karakter
3 Wirausaha
1. Siswa dapat mendalami makna wirausaha
2. Siswa dapat mengenal karakteristik seorang pengusaha
3. Siswa dapat memahami dasar-dasar kewirausahaan dan pengambilan
keputusan
Waktu : 3 JP
Bahan : Jurnal siswa, alat tulis, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet
Pelaksanaan:
1. Pengenalan tentang tema kewirausahaan dan program wirausaha
2. Diskusi tentang harapan siswa akan pelaksanaan program ini
3. Pembuatan perjanjian kelas
4. Diskusi tentang apa yang siswa ketahui tentang wirausaha
5. Pengerjaan kuis tentang sikap wirausaha
6. Bermain: tebak tokoh
7. Membaca artikel/menonton dokumentasi tentang tokoh wirausaha
8. Mengidentifikasi sikap-sikap yang dimiliki tokoh wirausaha dalam
bacaan/tontonan
Tugas
1. Mengerjakan jurnal
2. Bermain berpasangan atau berkelompok
3. Membuat artikel tentang tokoh wirausaha
4. Masing-masing kelompok membuat akun Instagram untuk mengupload
semua kegiatan proyek mulai pengisian LK sampai dengan pembuatan karya
dan presentasi hasil karya
5. Membuat akun Instagram (tidak boleh diprivasi) dengan ketentuan sebagai
berikut :
• Nama Instagram ProjekSmasa_(Kelas)_(Kelompok)
Contoh: projeksmasa_X1_1
• Bio Instagram terdiri atas nama anggota kelompok dan nomor absen
• Masing-masing kelompok mengunggah semua kegiatan proyek kegiatan
5 dengan caption penjelasan kegiatan dan menggunakan hashtag
#P5SMASA_Kewirausahaan #Kelas_Kelompok

Kegiatan
Menggali Potensi Diri
4
1. Siswa dapat mengenal karakter dan kualitas diri yang berhubungan dengan
karakteristik kewirausahaan
2. Siswa dapat mengenal dan menggali minat dan bakat
Waktu : 2 JP
Bahan : Jurnal siswa, alat tulis
Pelaksanaan:
1. Menyebutkan karakter wirausaha yang diidentifikasi dari tugas dan pertemuan
sebelumnya - Kuis: mengenal minat dan bakat
2. Bermain: Jika aku menjadi…..
3. Diskusi kelompok: Aku menurut teman-temanku
4. Refleksi tentang kuis, bermain, dan tugas kelompok
Tugas
1. Mengisi jurnal
2. Membaca artikel/menonton topik terkait kegiatan di atas
3. Membuat daftar potensi pribadi dan cita-cita masa depan (dream book)
4. Masing-masing kelompok mengunggah semua kegiatan proyek kegiatan 5 dengan
caption penjelasan kegiatan dan menggunakan hashtag

Kegiatan
Mengenal Potensi Daerah
5
Siswa dapat menganalisis potensi budaya lokal daerah setempat
Waktu : 5 JP
Bahan : Jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer
dengan jaringan internet, narasumber, kunjungan
Peran Guru : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi
Pelaksanaan:
a. Studi kasus: Memperhatikan budaya lokal yang ada di Kota Pasuruan.
b. Diskusi Kelompok: Mendiskusikan salah satu budaya lokal yang menarik di Kota
Pasuruan
c. Refleksi tentang kegiatan studi kasus dan diskusi kelompok
Tugas
1. Mengisi jurnal
2. Mengamati budaya lokal di Kota Pasuruan
3. Mendata budaya lokal di Kota Pasuruan

Kegiatan
Menganalisis Sumberdaya
6 Daerah
Siswa menganalisis sumberdaya Daerah yang dapat digunakan sebagai inspirasi kreasi buah
tangan
Waktu : 5 JP
Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan jaringan
internet, narasumber
Pelaksanaan:
1. Studi kasus: Memilih salah satu produk budaya lokal yang menarik di Kota Pasuruan yang
dapat dijadikan inspirasi pembuatan kreasi buah tangan
2. Diskusi Kelompok: Mendiskusikan salah satu budaya lokal yang menarik di Kota Pasuruan
3. Refleksi tentang kegiatan studi kasus dan diskusi kelompok
Tugas
1. Mengisi Jurnal
2. Memilih salah satu budaya budaya lokal sebagai sumber inspirasi pembuatan kreasi buah
tangan
caption penjelasan kegiatan dan menggunakan hashtag #P5SMASA_Kewirausahaan
#Kelas_Kelompok
Identifikasi Ragam Material dan Teknik di Lingkungan Sekitar
1. Amati lingkunganmu perhatikan ragam material atau bahan baku yang tersedia di lingkungan
sekitarmu.
2. Carilah informasi dari buku, internet, maupun dari perajin yang ada di daerahmu tentang ragam
material dan teknik produksi yang dapat digunakan untuk setiap material tersebut.
3. Diskusikan dalam kelompok tentang ragam material dan teknik produksi yang dapat digunakan
untuk pembuatan kreasi buah tangan dengan inspirasi budaya.
4. Tuliskan sebanyak-banyak tentang ragam bahan baku/material dan teknik produksi yang ada di
lingkungan sekitarmu.
5. Presentasikan dalam bentuk tabel LK 2 atau bentuk presentasi lain yang
6. lebih menarik dan kreatif.
LK 2. Identifikasi Ragam Material dan Teknik di Lingkungan Sekitar

No Bahan Baku/Material Ragam Teknik Contoh Bentuk (berupa foto,
gambar atau Sketsa)
1 Daun Kelapa (contoh) Anyaman (contoh)
2 Kulit Kerang
3 Kain Perca
4 dll

Kegiatan
Menggali dan
7 Mengembangkan Ide
Siswa mampu merancang ide produk kreasi buah tangan
Waktu : 5 JP
Bahan : Jurnal siswa, perangkat audio visual, komputer dengan jaringan internet
Pelaksanaan:
1. Diskusi Kelompok: Membuat dan mendesain kreasi buah tangan berdasarkan inspirasi
budaya lokal
2. Presentasi ide produk kreasi buah tangan
3. Refleksi tentang kegiatan diskusi kelompok
Tugas
1. Mengisi jurnal
2. Siswa membuat desain kreasi buah tangan
#Kelas_Kelompok

Kegiatan MENGANALISIS RENCANA
USAHA DAN KESELAMATAN
8
KERJA
Siswa mampu merencanakan usaha kreasi buah tangan dengan inspirasi budaya lokal di Kota
Pasuruan dan Keselamatan kerja
Waktu : 5 JP
Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan jaringan
internet, narasumber, kunjungan
Peran Guru : Konsultasi
Pelaksanaan:
1. Diskusi Kelompok: Membuat ide kreasi buah tangan dan mendesain kreasi buah tangan
berdasarkan inspirasi budaya lokal
2. Refleksi tentang kegiatan diskusi kelompok
Tugas:
1. Menganalisis rencana produksi dan keselamatan kerja
#Kelas_Kelompok

Kegiatan
MERENCANAKAN USAHA
9
Siswa mampu merencanakan usaha kreasi buah tangan dengan inspirasi budaya lokal di
Kota Pasuruan
Waktu : 10 JP
Bahan : Komputer dengan jaringan internet
Pelaksanaan:
1. Diskusi Kelompok: Membuat proposal usaha
2. Refleksi
Tugas:
1. Membuat rencana usaha (business proposal) sesuai dengan format yang ditentukan
(lampiran)
#Kelas_Kelompok
Kegiatan
SEMINAR PROPOSAL
10 USAHA
Siswa mampu mempresentasikan proposal usaha dengan baik
Waktu: 26 JP
Bahan: alat tulis, perangkat audio visual, komputer dengan jaringan internet
Peran Guru: Fasilitator
Pelaksanaan:
1. Menyeminarkan proposal usaha secara berkelompok di depan guru pembimbing dan
peserta lainnya
2. Kelompok lain memberikan tanggapan kepada kelompok seminar
3. Refleksi tentang kegiatan seminar

#Kelas_Kelompok
Tugas: Seminar proposal
Kegiatan
STRATEGI DAN INOVASI
11 DALAM BERWIRAUSAHA
Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu memproduksi kreasi buah tangan dengan inspirasi
budaya lokal berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh Kota Pasuruan
Waktu : 4 JP
Bahan : Jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet, narasumber, kunjungan
Pelaksanaan:
1. Diskusi Kelompok: Membuat produk kreasi buah tangan dengan inspirasi budaya lokal
Pasuruan
2. Refleksi
Tugas: Membuat rencana produksi dan masing-masing kelompok mengunggah semua

kegiatan proyek kegiatan 5 dengan caption penjelasan kegiatan dan menggunakan hashtag

Kegiatan
PENYEMPURNAAN
12 KARYA DAN STRATEGI
Siswa mampu membuat kreasi buah tangan kreasi buah tangan dengan inspirasi budaya
lokal berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh Kota Pasuruan
Waktu : 34JP
Bahan : Jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
Pelaksanaan :
1. Kerja Kelompok:
a. Membuat pembagian tugas yang sesuai dengan kompetensi anggota kelompok dan
mendukung kualitas produksi yang baik
b. Melakukan proses persiapan (bahan, alat kerja, tempat kerja)
c. Melakukan kegiatan produksi (pembahanan, pembentukan, perakitan, finishing)
d. Melakukan kegiatan pasca produksi (pemeriksaan kualitas/quality control,
pengemasan, perapian bahan, alat dan tempat kerja)
2. Refleksi tentang kegiatan kerja kelompok
Tugas:
1. Menyempurnakan hasil kreasi buah tangan dan membuat kemasan untuk kreasi buah
tangan
#Kelas_Kelompok
Kegiatan
WIRAUSAHA MANDIRI
13 YANG BERKELANJUTAN
Siswa dapat memasarkan hasil kreasi buah tangan melalui program expo
Waktu : 10 JP
Bahan : tempat pameran
Pelaksanaan :
1. Kerja Kelompok: melakukan pemasaran dan penjualan langsung dari produk yang
sudah di buat
2. Refleksi
Tugas:
1. Melakukan kegiatan pemasaran dan penjualan
Kegiatan
REFLEKSI
14
Siswa mampu membuat laporan dan jurnal refleksi terkait proses pelaksanaan berwirausaha
Waktu : 30 JP
Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
Pelaksanaan:
Kerja Kelompok:
1. Membuat laporan hasil penjualan
2. Membuat laporan dan jurnal refleksi terkait proses pelaksanaan berwirausaha
Tugas:
1. Membuat laporan sesuai format yang diberikan
2. Menulis refleksi dengan menuliskan kendala
#Kelas_Kelompok

GLOSARIUM
Profil Pelajar : Pelajar yang memiliki 6 ciri utama yakni: beriman, bertaqwa kepada Tuhan
Pancasila yang Maha/esa, berakhlak mulia, berkebhinekaan Tunggal, bergotong royong,
mandiri, bernalar kritis, kreatif
Kewirausahaan : Sebuah proses menciptakan sesuatu agar bisa bernilai tambah dalam
ekonomi
Projek : Projek pembelajaran,rencana pekerjaan dengan sasaran
Kontekstual : Berkenaan atau ada kaitannya dengan tema yang disesuaikan dengan dengan
kehidupan masa kini
Assesmen Formatif : Metode evaluasi proses pemahaman peserta didik,kebutuhan
pembelajaran,dan kemajuan akademik yang dilakukan secara berkala dan berkelanjutan
selama pembelajaran.
Assesmen Sumatif : Metode evaluasi yang biasanya dilakukan di akhir pembelajaran
Rubrik : Deskripsi kriteria penilaian

DAFTAR PUSTAKA
Asrijanty,Ph.D,.2021.Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
-------. 2021. Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Jakarta: Kementrian Pendidikan
Kebudayaan Riset dan Teknologi.
Hendriana, dkk. 2017. Prakarya dan Kewirausahaan/ Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Jakarta: Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi.

LAMPIRAN

Lampiran 1
PEMETAAN ASESMEN
Dimensi : Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia

Dimensi : Kreatif

Dimensi : Gotong Royong

Lampiran 2
JURNAL
NAMA :
KELAS :
KELOMPOK :
SEMESTER :
TAHUN PELAJARAN :
GURU
NO TANGGAL KEGIATAN NAMA SISWA CATATAN
PENDAMPING

Lampiran 3
CONTOH PENILAIAN PORTOFOLIO
Keterangan Skor : 4. Sangat Tinggi 3. Tinggi 2. Rendah 1. Sangat rendah

Lampiran 4
RUBRIK
LEMBAR INSTRUMEN PERKEMBANGAN SUB ELEMEN
Judul Projek :
Nama/ Absen :
Kelas/ Fase :
PASURUAN, 2022
GURU PEMBIMBING
( )
Lampiran 5
ASESMEN FORMATIF
LEMBAR INSTRUMEN EVALUASI IMPLEMENTASI PROJEK
Judul Projek :
Nama Siswa :
Kelas/ Fase :
No Absen :
PASURUAN, 2022
GURU PEMBIMBING
( )

Lampiran 6
ASESMEN SUMATIF
LEMBAR INSTRUMEN EVALUASI LAPORAN DAN AKSI
Judul Projek :
Nama Siswa :
Kelas/ Fase :
No Absen :
PASURUAN, 2022
GURU PEMBIMBING
( )

Lampiran 7
LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN TEMAN SEJAWAT
Petunjuk:
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (v) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
3. Isilah biodata teman sejawat yang kamu ketahui
Nama :
Kelas :
No.Absen :

Lampiran 8
LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN REFLEKSI PESERTA DIDIK
Nama :
Kelas :
No.Absen :
A. Daftar Pertanyaan
1. Saya adalah orang yang jujur, dapat dipercaya dan diandalkan oleh teman, guru, dan
keluarga.
2. Saya merasa sangat puas saat dapat menyelesaikan tugas dengan baik
3. Saya selalu menyelesaikan tugas yang saya miliki meskipun banyak tantangan yang
dihadapi
4. Saya dapat membuat keputusan secara mandiri
5. Saya berani mengambil resiko dan belajar dari kesalahan
6. Saya dapat bekerja dengan baik pada situasi yang beragam
7. Saya memiliki kepribadian/keahlian/keterampilan yang unik yang tidak dimiliki semua
orang.
8. Ayah/Ibu saya adalah seorang pengusaha
B. Nilai Petunjuk
41-50 Kamu sangat cocok menjadi seorang pengusaha
31-40 Kamu punya potensi menjadi seorang pengusaha
21-30 Kamu dapat belajar menjadi seorang pengusaha dengan fokus padapengembangan
diri
10- 20 Kamu lebih tertarik pada profesi selain menjadi seorang pengusaha

Lampiran 9
SISTEMATIKA PROPOSAL
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN DAFTAR KELOMPOK
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL (jika diperlukan)
DAFTAR GAMBAR (jika diperlukan)
DAFTAR LAMPIRAN (jika diperlukan)
BAB I PENDAHULUAN
A. TEMA, SUBTEMA, DAN JUDUL P5
Paparkan tema, subtema, dan judul P5 yang diajukan
B. LATAR BELAKANG
Temukan masalah/isu yang muncul sehingga memicu untuk mengangkat judul / topik
tersebut. Masalah adalah kesenjangan yang terjadi antara harapan dengan kenyataan.
Pada latar belakang ini, tuliskan juga alasan mengapa mengangkat topik tersebut.
C. VISI, MISI, DAN TUJUAN
Harapan terhadap judul yang dikembangkan. Tujuan ini harus sesuai dengan latar
belakang yang telah dipaparkan. Tujuan harus ditulis secara spesifik dan dapat diukur.
Keunikan sebuah tujuan akan membuat nilai sebuah proposal dan produk bertambah.
BAB II GAMBARAN UMUM USAHA
A. GAMBARAN PRODUK
B. KEUNGGULAN MENJUAL PRODUK
BAB II METODOLOGI PELAKSANAAN P5
A. STRUKTUR ORGANISASI
Buatlah bagan dan paparkan pembagian tugas setiap anggota kelompok.
B. DETAIL P5
Pada bagian ini dijelaskan tentang perencanaan program (jenis produk/inovasi,
kebutuhan, proses, target, rencana, hingga analisis SWOT produksi) yang akan
dilaksanakan.
C. PEMASARAN P5
Pada bagin ini dijelaskan tentang pemasaran kreasi buah tangan (rencana dan Analisa
daerah pasar, target pasar, strategi pemasaran/ promosi, hingga analisis SWOT
pemasaran).
D. PEMBIAYAAN DAN PERMODALAN P5
Pada bagian ini dijelaskan tentang biaya yang diajukan untuk pelaksanaan P5 (rencana
kebutuhan modal dan perhitungan laba dan rugi, dsb).
BAB III PENUTUP
Berisi harapan tentang judul yang akan dibahas serta rangkuman dari bagian-bagian yang telah
terdapat dalam proposal. Kesimpulan harus bersifat padu.
DAFTAR RUJUKAN (Jika diperlukan)
LAMPIRAN-LAMPIRAN (Jika diperlukan)

Lampiran 10
SISTEMATIKA LAPORAN
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN DAFTAR KELOMPOK
HALAMAN PENGESAHAN
ABSTRAK
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL (jika diperlukan)
DAFTAR GAMBAR (jika diperlukan)
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
B. RUMUSAN MASALAH
C. TUJUAN PROGRAM
D. MANFAAT PROGRAM

C. GAMBARAN PRODUK
D. KEUNGGULAN MENJUAL PRODUK
BAB II METODOLOGI PELAKSANAAN P5

A. STRUKTUR ORGANISASI
B. DETAIL P5
C. PEMASARAN P5
D. PEMBIAYAAN DAN PERMODALAN P5
BAB III HASIL PELAKSANAAN P5

A. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN
B. TAHAP PELAKSANAAN
C. FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT
D. LAPORAN PENJUALAN
BAB III PENUTUP

A. KESIMPULAN
B. SARAN
DAFTAR RUJUKAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 11
TATA CARA PENULISAN

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
SMA NEGERI 1 KOTA PASURUAN
BAGIAN AWAL
1. Halaman Sampul/Cover
Halaman Sampul/cover laporan, secara umum, mempunyai karakteristik sebagai
berikut:
a. Diketik simetris di tengah (center). Judul tidak diperkenankan menggunakan
singkatan, kecuali nama atau istilah (contoh: TK, SD, SMP, SMA, SMK) dan
tidak disusun dalam kalimat tanya serta tidak perlu ditutup dengan tanda baca apa
pun. Judul tidak boleh melebihi 15 kata.
b. Logo SMA dengan lebar 3 cm dan dicetak dengan warna hitam
c. Semua huruf dicetak dengan tinta hitam dengan spasi tunggal (line spacing =
single) dan ukuran sesuai dengan contoh di Lampiran 12
e. Halaman sampul dijilid dengan model softcover dengan warna hijau muda.
2. Daftar Kelompok
Berisi Nama Anggota Kelompok beserta no absens sesuai dengan contoh di Lampiran
13
3. Halaman Pengesahan
a. Halaman Pengesahan laporan ditulis dengan dengan spasi tunggal (line spacing
= single), tipe Times New Roman 12 point
b. Contoh halaman pengesahan dapat dilihat pada lampiran 13
4. Abstrak
Abstrak yaitu paparan hasil projek yang singkat dan padat. Isinya terdiri dari
latar belakang, tujuan, dan hasil projek. Pada bagian akhir, ditulis Kata Kunci
(maksimal 5) yang berhubungan dengan pokok tulisan.
5. Kata Pengantar
Penulisan Kata Pengantar secara umum, adalah sebagai berikut.
a. Semua huruf ditulis dengan tipe Times New Roman 12, spasi 1,5 (line spacing
= 1.5 lines), batas kiri 4 cm, batas atas 4 cm, batas kanan 3 cm dan batas
bawah 3 cm (ukuran sesuai dengan contoh pada Lampiran 14)
b. Judul Kata Pengantar ditulis dengan tipe huruf Times New Roman 12 point,
dicetak tebal dan huruf besar.
c. Memuat pengantar singkat laporan, ucapan Terima Kasih atau penghargaan
kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan.
d. Urutan pihak-pihak yang diberi ucapan terima kasih dimulai dari pihak luar,
lalu keluarga atau teman.
6. Daftar Isi
Daftar Isi laporan ditulis dengan tipe Times New Roman 12 dengan spasi tunggal
(line spacing = single).
a. Daftar Isi memuat semua bagian tulisan beserta nomor halaman masing-
masing, yang ditulis sama dengan isi yang bersangkutan. Daftar isi ringkas
dan jelas.
b. Contoh Daftar Isi dapat dilihat pada Lampiran 15
7. Daftar Tabel, Daftar Gambar, Daftar Lampiran

a. Daftar tabel, gambar, dan lampiran digunakan untuk memuat nama
tabel, gambar, dan lampiran yang termuat dalam laporan.
b. Penulisan nama tabel, gambar, dan lampiran menggunakan huruf kapital
di awal kata (title case).
BAGIAN ISI
Bagian isi memuat seluruh laporan tugas P5 yang diuraikan dalam sejumlah bab.
Pembagian bab dari pendahuluan sampai penutup telah ditentukan. Adapun ketentuan
menyangkut bagian isi adalah sbb.
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Berisi uraian tentang potensi unggulan dalam melaksanakan P5. Uraikan juga tentang
judul P5 yang telah dilaksanakan dalam mengembangkan potensi unggulan daerah Kota
Pasuruan. Dalam menyajikan P5, perlu disajikan alasan (a) mengapa memilih judul
tersebut, (b) apa pentingnya bagi pihak-pihak terkait (perkuat dengan data).
B. Rumusan Masalah
Berisi pertanyaan tentang masalah yang diangkat penulis berdasarkan latar belakang yang
telah dipaparkan.
C. Tujuan Program
Berisi tujuan yang akan dicapai melalui pelaksanaan program P5. Dalam penulisannya,
cukup deskripsikan tujuan secara singkat dan jelas.
D. Manfaat Program
Manfaat atau hasil yang diharapkan adalah suatu kondisi yang diharapkan terwujud
setelah kegiatan P5 dilakukan bagi pihak-pihak terkait.
A. Gambaran Umum Produk
Berisi penjelasan tentang produk yang telah direncanakan.
B. Keungguan Menjual Produk
Berisi gambaran informasi kepada penulis keuntungan menjual produk.

BAB III METODOLOGI PELAKSANAAN PROGRAM
A. Struktur Organisasi
B. Detail P5
C. Pemasaran P5
D. Pembiayaan dan Permodalan P5
BAB III HASIL PELAKSANAAN PROGRAM

A. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Kapan dan di mana program dilaksanakan.
B. Tahap Pelaksanaan / Jadwal Faktual Pelaksanaan (terlampir)
C. Faktor Pendukung dan Penghambat
Paparkan hambatan/resiko dan dukungan ketika menjalankan kegiatan kewirausahaan P5
ini.
D. Laporan Penjualan
Paparkan hasil penjualan kreasi P5. (terlampir)
BAB III PENUTUP

Pada bagian ini merupakan bagian akhir laporan yang memuat kesimpulan dan saran.
A. Kesimpulan
Kesimpulan berisi temuan penting yang dihasilkan atau ketercapaian tujuan P5 yang
terdapat pada Bab I.
B. Saran
Saran berisi masukan atau kritikan yang konstruktif untuk pemanfaatan/ pengembangan
melalui program P5 selanjutnya.
BAGIAN AKHIR
Bagian lampiran terdiri atas:
1. Daftar Rujukan
Penulisan Daftar Pustaka menggunakan sistem Harvard-APA Style. Contoh sebagai
berikut.
Dari Buku Teks
Yaya, R., A.E. Martawireja, dan A. Abdurahim. 2009. Akuntansi Perbankan Syariah:
Teori dan Praktik Kontemporer. Edisi Pertama. Cetakan Pertama. Salemba Empat.
Jakarta.
Dari Tesis/Disertasi :
Natsir, M. 2008. Studi Efektivitas Mekanisme Transmisi Kebijakan Moneter di Indonesia
Melalui Jalur Suku Bunga, Jalur Nilai Tukar, dan Jalur Ekspektasi Inflasi Periode 1990:2-
2007:1. Disertasi. Program Pasca Sarjana Universitas Airlangga. Surabaya.
Dari Undang-Undang / Peraturan :

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional.
8 Juli 2003. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 4301.
Jakarta.
Dari internet :
Himman, L.M. 2002. A Moral Change: Business Ethics After Enron. San Diego
University Publication. http:ethics.sandiego.edu/LMH/oped/Enron/index.asp. 27
Januari 2008 (15:23).
2. Lampiran-Lampiran
Lampiran merupakan dokumen tambahan yang ditambahkan ke dokumen utama.
Lampiran berupa lembar kerja, gambar atau dokumen pendukung lainnya dalam kegiatan
P5.
1. Jurnal Kegiatan Harian
2. Hasil Tugas dan Lembar Kerja (LK 1 – 5)
3. Dokumentasi Foto Setiap Tahap/Kegiatan
4. Laporan Hasil Penjualan

Lampiran 12 Cover
LAPORAN
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
(JUDUL)
Disusun Oleh
Kelompok 1
X-6
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PROVINSI JAWA TIMUR
SMA NEGERI 1 KOTA PASURUAN
JL. Soekarno Hatta 40 Kota Pasuruan

Lampiran 13 Daftar Kelompok
LAPORAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Daftar Kelompok 1 Kelas X-1:

1. Andika Setya (1)
2. Andini Rasti (2)
3. Aprilia Sundari (3)
4. Beni Sujatmiko (4)
5. Cintia Kinasih (5)
6. Deni Caknan (6)
7. Fitria Pramesti (7)
8. Gani (8)
9. Hani (9)
10. Ismi (10)
11. Jatmiko (11)
12. Kenio (12)

Lampiran 14 Contoh Halaman Pengesahan
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila berjudul “JUDUL” yang disusun oleh:
Kelompok : 1
Kelas : X-3
Sekolah : SMAN 1 Kota Pasuruan
Telah disetujui dan disahkan sebagai pertanggungjawaban mengikuti Proyek Penguatan

Profil Pelajar Pancasila.
Kota Pasuruan, ……………… 2022

Guru Pembimbing Wali Kelas
…………………………. ………………………….
…………………………….…. ……………………………….
NIP. …………………………. NIP. ………………………….
Mengetahui,
KEPALA SEKOLAH
SMAN 1 KOTA PASURUAN
………………………….
PEMBINA UTAMA MADYA
NIP. …………………………

Lampiran 15 Contoh Daftar Isi
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Sampul/Cover ...................................................................................................... i

Halaman Daftar Kelompok ................................................................................................. ii
Halaman Pengesahan .......................................................................................................... iii
Abstrak ............................................................................................................................... iv
Kata Pengantar .................................................................................................................... v
Daftar Isi ............................................................................................................................. vi
Daftar Tabel ........................................................................................................................ vii
Daftar Gambar .................................................................................................................... viii
Daftar Lampiran ................................................................................................................. viii
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang ................................................................................................ 1
B Rumusan Masalah ........................................................................................... 1
B Tujuan Program ................................................................................................ 1
C Manfaat Program .............................................................................................. 1
BAB II GAMBARAN UMUM .................................................................................... 2
A. Gambaran Umum Produk................................................................................. 2
B. Keunggulan Menjual Produk............................................................................ 2
BAB III METODOLOGI PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Struktur Organisasi ........................................................................................... 3
B. Detail P5 ........................................................................................................... 3
C. Pemasaran P5 ................................................................................................... 3
D. Pembiayaan dan Permodalan P5 ...................................................................... 3
BAB IV PELAKSANAAN PROGRAM
A. Waktu dan Tempat Pelaksanaan ...................................................................... 4
B. Tahap Pelaksanaan .......................................................................................... 4
C. Faktor Pendukung dan Penghambat ................................................................. 4
D. Laporan Penjualan............................................................................................ 4
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan ..................................................................................................... 5
B. Saran ................................................................................................................ 5
Lampiran-Lampiran
1. Jurnal Kegiatan Harian .................................................................................... 16
2. Hasil Lembar Kerja (LK 1 – 5) ....................................................................... 16
3. Dokumentasi Foto Setiap Tahap/Kegiatan ....................................................... 16
4. Laporan Hasil Penjualan .................................................................................. 16

Lampiran 16 Sistematika Laporan Hasil Penjualan
1. Kas (Modal Awal)

2. Target Konsumen
3. Menghitung Laba/Rugi
4. Menghitung Tingkat Rentabilitas
5. Nota Pembelian
6. Nota Penjualan
7. Brosur
8. Dokumentasi

TUGAS KEGIATAN 1
Nama/ No Absen :
Kelas :
RANGKUMAN SOSIALISASI
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TEMA KEWIRAUSAHAAN
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
TUGAS KEGIATAN 3
Nama/ No Absen :
Kelompok/ Kelas :
Tugas : “MEMBUAT ARTIKEL TENTANG TOKOH WIRAUSAHA”
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
TUGAS KEGIATAN 4
Nama/ No Absen :
Kelompok/ Kelas :
Tugas : “DAFTAR POTENSI PRIBADI DAN CITA-CITA MASA DEPAN
(Dream Book)”
LEMBAR KERJA 1
Tema : Kreasi Buah Tangan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Pasuruan
Nama/ No Absen :
Kelompok/ Kelas :
Nama Daerah :
OBJEK BUDAYA
NO NAMA PENJELASAN
LOKAL
5
LEMBAR KERJA 2
Nama/ No Absen :
Kelompok/ Kelas :
IDENTIFIKASI RAGAM MATERIAL DAN TEKNIK DI LINGKUNGAN SEKITAR

Bahan Contoh Bentuk
No Ragam Teknik
Baku/Material (Berupa Foto, Gambar Atau Sketsa)
5
LEMBAR KERJA 3
Nama/ No Absen :
Kelompok/ Kelas :
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
LEMBAR KERJA 4
Nama/ No Absen :
Kelompok/ Kelas :
JENIS AKTIVITAS &

TAHAPAN ALAT & METODE DAN ALAT
TEKNIK YANG
PRODUKSI BAHAN K3
DIGUNAKAN
Pembahasan
Pembentukan
Perkaitan
Finishing
LEMBAR KERJA 5
Nama/ No Absen :
Kelompok/ Kelas :
Foto Proses Kegiatan Produksi

JURNAL KEGIATAN HARIAN SISWA
NAMA/ABSEN :
KELAS/KELOMPOK :
TP/ TEMA P5 : 2022-2023/ KEWIRAUSAHAAN
HARI/ GURU
NO JAM KEGIATAN
TANGGAL PENDAMPING
1
( )
2
( )
3
( )
4
( )
5
( )
6
( )
7
( )
8
( )
9
( )
HARI/ GURU
NO JAM KEGIATAN
TANGGAL PENDAMPING
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
NO HARI/ JAM KEGIATAN GURU
TANGGAL PENDAMPING
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
JURNAL KEGIATAN HARIAN KELOMPOK
NAMA KELOMPOK :
KELAS :
TP/ TEMA P5 : 2022-2023/ KEWIRAUSAHAAN
HARI/ GURU
NO JAM KEGIATAN
TANGGAL PENDAMPING
1
( )
2
( )
3
( )
4
( )
5
( )
6
( )
7
( )
8
( )
9
( )
NO HARI/ JAM KEGIATAN GURU
TANGGAL PENDAMPING
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )

Modul Ajar Kegiatan P5 Kewirausahaan - SMAN 1 Kota Pasuruan-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Kegiatan P5 Kewirausahaan - SMAN 1 Kota Pasuruan-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

SMA Negeri 1 Kota Pasuruan i

Kota Pasuruan, Juli 2022

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

B. Target Peserta Didik

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

B. Tujuan, Alur, dan Target Pencapaian Projek

C. HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN SEBELUM MEMULAI PROYEK

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

D. Tahapan Dalam Projek

“Kreasi Buah Tangan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Kota Pasuruan”

Mengenali makna, karakteristik, dan peran wirausaha dalam kehidupan manusia

Mengkontekstualisasi wujud wirausaha dalam pengenalan potensi daerah.

Mencari dan mengembangkan ide, menginventarisai sumberdaya, dan merencanakan

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Menggenapi proses dengan pelaporan, berbagi karya, evaluasi dan refleksi

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

DIMENSI SUB ELEMEN TARGETPENCAPAIAN DI AKHIR AKTIVITAS

Menjaga Mewujudkan rasa syukur dengan 5, 6

Memiliki Bereksperimen dengan berbagai pilihan 5,7,8,9

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Sub-elemen Belum Mulai Berkembang Sangat

Mengutamakan Mengidentifikasi Mengenal Mengidentifikasi Memberikan

Menjaga Mewujudkan Mewujudkan rasa Mewujudkan rasa Menciptakan

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Sub-elemen Belum Mulai Berkembang Sangat

Tanggap Menerapkan Menggunakan Melakukan Melakukan

Berbagi Memberi dan Mengupayakan Mengupayakan Menjadi

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Sub-elemen Belum Mulai Berkembang Sesuai Sangat Berkembang

memiliki berupaya mencari Menghasilkan Bereksperimen Bereksperimen

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Identifikasi Ragam Material dan Teknik di Lingkungan Sekitar

LK 2. Identifikasi Ragam Material dan Teknik di Lingkungan Sekitar

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Tugas: Seminar proposal

Tugas: Membuat rencana produksi dan masing-masing kelompok mengunggah semua

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Asrijanty,Ph.D,.2021.Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Dimensi : Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

CONTOH PENILAIAN PORTOFOLIO

Keterangan Skor : 4. Sangat Tinggi 3. Tinggi 2. Rendah 1. Sangat rendah

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul Ajar Penguatan Profil Pelajar Pancasila