PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 SUKASADA
Alamat: Jl. Srikandi, Sambangan, Sukasada Kode Pos : 81161
Telp./Fax (0362) 26055
Website: www.smkn1sukasada.Sch.id E-mail: smkn1sukasada_smik@yahoo.co.id,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sukasada

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester : X/1
Materi Pokok : Perkembangan Agama dan Kebudayaan serta Kerajaan-
Kerajaan Islam di Indonesia
Alokasi Waktu : 3 JP x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI) :

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis berbagai teori
tentang proses masuknya
Agama dan kebudayaan Islam
serta pengaruhnya terhadap
Kehidupan masyarakatIndonesia
(ekonomi, pemerintahan,
budaya).
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menganalisis berbagai teori tentang
proses masuk dan berkembangnya
agama dan kebudayaan Islam di
Indonesia.
3.4.2 Menganalisis peran beberapa tokoh
dalam proses penyebaran Islam di
Indonesia.
3.4.3 Menyebutkan kerajaan-kerajaan
bercorak Islam diIndonesia.
3.4.4 Menjelaskan latar belakang berdirinya
kerajaan Islam di Indonesia.
3.4.5 Menganalisis kehidupan masyarakat
kerajaan Islam (Sumatra, Jawa,
Kalimantan, Sulawesi, Maluku, Papua

4.4 Menyajikan hasil penalaran 4.4.1 Menyajikan hasil penalaran dalam

dalam bentuk tukisan tentang
nilai-nilai dan unsur budaya
bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan
unsur budaya yang berkembang pada
masa kerajaan-kerajaan Islam yang
masih berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa kini.
 4.4.2 Mendemonstrasikan tentang peristiwa
sejarah pada masa kerajaan Islam
berdasarkan konsep perubahan yang
berkembang dan berkelanjutan dan
menyajikan dalam bentuk cerita
berdasarkan tugas.
4.4.3 Trampil membuat laporan
tertulistentang peristiwa sejarahpada
masa kerajaan Islam berdasarkan
konsep perubahan dan berkelanjutan
dan menyajikan dalam bentuk cerita
sejarah berdasarkan contoh.

menyajikan dalam bentuk ceritra sejarah

berdasarkan contoh.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pendekatan saintifik dengan metode ceramah, diskusi dan tanya-jawabpeserta

didik dapat menunjukkan rasasyukur serta disiplin dan bretanggung jawab, dalam
mengikuti materi “Perkembangan Agama dan Kebudayaan serta Kerajaan Islam di
Indonesia”, dan mampu mengkomunikasikan nya dengan baik dan untuk meningkatkan
rasa cinta tanah air.

D. MATERI PEMBELAJARAN

a) Materi Reguler ( Faktual, Konseptual, prosedural, metakognitif )

Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, ekonomi, pemerintahan dan
budayapada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.

Faktual : Kerajaan Islam di Sumatra ( Samudra Pasai, Kesultanan Aceh Darussalam,

Riau, Jambi, Palembang, Sumatra Barat )
- Kerajaan Islam di Jawa ( Demak, Mataram, Banten, Cirebon ),
- Kerajaan Islam di Kalimantan ( Pontianak, Banjarmasin ),
- Kerajaan Islam di Sulawesi ( Gowa-Tallo, Wajo ),
- Kerajaan Islam di Maluku Utara ( Ternate ),
- Kerajaan Islam di Papua,
- Kerajaan Islam di Nusa Tenggara ( Lombok, Sumbawa,Bima ).
Konseptual : Corak kehidupan masyarakat, ekonomi, pemerintahan, dan budaya pada
masa kerajaan-kerajaan Islam diIndonesia.
Prosedural : Tahapan munculnya dan perkembangan Agama dan Kebudayaan serta
kerajaan Islam di Indonesia dari abad 15 masehi sampai kini/sekarang.
Metakognitif : Peninggalan budaya,dan kerajaan-kerajaan Islam yang masih berpengaruh
pada kehidupan sekarang.

b) Materi Remidial : Latarbelakang berdirinya kerajaan Islam di Demak !

c) Materi Pengayaan : Kerajaan Islam di : Sumatra, Jawa, Kalimantan, Sulawesi, Maluku
Utara, Papua da Nusa Tenggara.

E. MODEL, METODE PEMBELAJARAN

Model Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya-jawab.
F. MEDIA/ ALAT DAN BAHAN
a) Peta kepulauan Indonesia / Peta Dunia.
b) Gambar-gambar / Foto Tokoh Penyebar Agama Islam.
c) Gambar-gambar / Hasil Kebudayaan Islam di Indonesia.

G. SUMBER BELAJAR.
a) Penerbit Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Cetakan Ke 2, 2014( Edisi Revisi )
Buku Guru dan Siswa.
b) Internet.
c) Gambar yang relevan.

H. LANGKAH_LANGKAH PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
PENDAHULUAN 1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk 15 menit
proses belajar mengajar (kerapian dan
kebersihan ruang kelas, presensi,
menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan).
2. Peserta didik ditunjukkan media gambar yang
terkait dengan bukti adanya Islam di Indonesia
misalnya gambar makam Maulana Malik
Ibrahim di halaman 139. Menurut J. Pijnapel, C.
Snouck Hurgronye, dan J.P. Moquetta, makam
Maulana Malik Ibrahim yang wafat tahun 1419
di Gresik, Jawa Timur, memiliki bentuk yang
sama dengan nisan yang terdapat di Kambay,
Gujarat. Oleh karena itu dikatakan bahwa Islam
yang masuk ke Kepulauan Indonesia berasal dari
Gujarat sekitar abad ke-13 M atau abad ke-7 H.
3. Guru menyampaikan topik tentang “Beberapa
teori tentang masuknya Islam ke Nusantara”,
dan memberi motivasi pentingnya topik ini.
4. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi
yang harus dikuasai
para peserta didik.
5. Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok
(kelompok I, II, III, IV, V, dan VI).
 INTI 1. Kelompok I, dan III ditugaskan untuk 65 menit
mendikusikan dan merumuskan berbagai teori
Mengamati tentang masuknya Islam ke Nusantara.
Kelompok II dan IV ditugaskan untuk
mendiskusikan dan menilai tentang teori-teori
mana yang tepat tentang masuknya Islam ke
Menanya Nusantara. Kelompok V dan VI mendiskusikan
tokoh-tokoh yang berperan dalam menyebarkan
Islam di Nusantara. Waktu diskusi kelompok 30
menit. Bahan materi utama Buku teks pelajaran
Sejarah Indonesia dan dapat ditambah dengan
buku-buku referensi yang tersedia.
2. Setelah diskusi kelompok selesai, setiap
kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas. Kelompok I dan III panel
menyajikan tentang berbagai teori tentang
Menalar masuknya Islam ke Nusantara. Kelompok II, IV,
V, dan VI mengajukan Sejarah Indonesia 117
Mengeksplorasi pertanyaan atau komentar. Berikutnya
Kelompok II dan IV panel mempresentasikan
tentang hasil penialiannya mengenai berbagai
teori dan mana yang tepat menurut kelompok
itu. Kelompok I, III, V dan VI mengajukan
pertanyaan. Terakhir kelompok V dan
Mempresentasikan 3. VI panel untuk mempresentasikan tentang
tokoh-tokoh yang berperan dalam penyebaran
Islam di Nusantara. Kelompok I, II, III, dan IV
mengajukan pertanyaan dan komentar.

PENUTUP Kegiatan Penutup a.

1. Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang 15

materi yang baru saja didiskusikan.
2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah
memahami materi tersebut.
3. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara
acak untuk mendapatkan umpan balik atas
pembelajaran minggu ini,
misalnya : menanyakan siapa tokoh Sunan Giri
itu?
4. Sebagai refleksi Guru memberikan kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung
serta menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar
topik ini.

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

a) Penilaian Sikap.
Teknik : Observasi.
Instrumen Penilaian

N NAMA PRILAKU YANG DIAMATI Jumlah

 Skor
O Bertanggun
Disiplin Jujur Sosial Santun
g Jawab
1

Jumlah Skor :
Rentang Skor : 1- 5

Skor Perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksima

b) Penilaian Pengetahuan.
- Teknik : Tes Tertulis.
- Instrumen Penilaian : Uraian.

c) Penilaian Ketrampilan.
- Teknik : Pratik.
- Bentuk : Mandiri.

No Ketrampilan Butir Instrumen

Membuat karya tulis tentang kehidupan Membuat karya tulis dan dipresentasikan
masyarakat, ekonomi, pemerintahan dan didepan kelas dengan mempergunakan
budaya. power point.

Rubrik Penilaian
Jumla
Ketrampilan Yang Diamati
h Skor
Nam
No Kemampua
a Kesesuaian Penguasaa Kemampua Kreativita
n
Tema n Materi n Menulis s
Presentasi
1
2
3
4
5
Skor Perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksima

Tes tertulis
1. Penilaian diberikan melalui pengamatan terutama tentang aktivitas peserta didik, kemampuan
menyampaikan pendapat, kerja sama kelompok.
2. Peserta didik diajukan beberapa pertanyaan untuk dijawab.
1) Bagaimana pendapat ahli-ahli Barat tentang masuknya Islam ke Nusantara?
 2) Mengapa Hamka berpendapat bahwa Islam yang masuk ke Nusantara langsung
dari Arab atau Mesir?
3) Apa yang dimaksud dengan upacara tabot? Apa kaitanya dengan teori masuknya
Islam ke Nusantara?
4) Siapakah Sunan Ampel itu?
5) Proses Islamisasi di Nusantara berlangsung sangat lama bahkan sampai kini pun
masih dapat kita lihat. Coba jelaskan tentang hal ini!
3. Hasil kerja peserta didik diberi nilai dan komentar.

Tugas di Rumah
Rubrik tugas
No KTRETERIA YANG DI NILAI SKOR
1
2
3
4
Dst

JUMLAH SKOR
Rentang Skor : 1 – 5

Skor Perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksima

Non Tes
Lembar Pengamatan Sikap
Mata pelajaran: .............
KD : ............
Materi : ............

Perilaku yang diamati

NO NAMA 1 2 3 4 5 JUMLAH NILAI PREDIKAT
SISWA
1
2
3
Dst
.

Keterangan:
1. Aktif dalam kegiatan tugas kelompok
2. Menghargai pendapat teman
3. Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi
4. Mandiri dalam ujian (tidak mencontek)
5. Menyerahkan tugas tepat waktu

Rentang Skor : 1 – 4
 Skor Perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksima

Predikat :
Amat BAik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 76 - 85
Cukup (C) : 60 – 75
Kurang (D) : < 59

Sukasada, 15 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Sukasada Guru Mata Pelajaran Sejarah Indonesia

Drs. I Made Darwis Wibawa, M.M. Nyoman Nilon, S.Pd

Pembina Tk. I NIP. 19820312 200902 2 003
NIP. 19641218 199103 1 007