PERANGKAT PEMBELAJARAN

SISTEM PENGENDALI ELEKTRONIK

KELAS XII
SMK NEGERI 1 CIKAMPEK
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

Disusun oleh:

SUDARMA, SPd.SST.MT.
NIP. 19730317 200012 1 002
 Analisis Keterkaitan SKL, KI, dan KD
Pada Mata Pelajaran Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Kompetensi Inti (KI)
Kualifikasi Kompetensi Dasar Analisis/Rekomendasi*
Dimensi Kelas XII
Kemampuan

Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghayati dan 1.1 Menyadari sempurnanya • KD 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan
mencerminkan sikap mengamalkan ajaran konsep Tuhan tentang merupakan gradasi Organizing/Internalizing
orang beriman, agama yang dianutnya benda-benda dengan (Mengorganisasikan) taksonomi Krathwohl (A4)
berakhlak mulia, fenomenanya untuk masih di bawah gradasi Mengamalkan belum
berilmu, percaya diri, dipergunakan sebagai sesuai dengan tuntutan KI-1.
dan bertanggung aturan dalam
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
jawab dalam menggunakan sistem
tujuan yang diikatkan pada KI-2 sebagai refleksi
berinteraksi secara pengendali elektronik
KI-1
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam 1.2 Mengamalkan nilai-nilai • KD 1.2 mengamalkan nilai-nilai ajaran agama
menempatkan diri ajaran agama sebagai memiliki gradasi (mengamalkan) taksonomi
sebagai cerminan tuntunan dalam Krathwohl (A5) sesuai tuntutan KI-1.
bangsa dalam menggunakan sistem
pergaulan dunia. pengendali elektronik

2. Menghayati dan 2.1 Mengamalkan perilaku • KD 2.1 Mengamalkan memiliki gradasi sesuai
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, dengan tuntutan KI-2 yaitu menghayati dan
jujur, disiplin, tanggung rasa ingin tahu, inovatif mengamalkan.
jawab, peduli (gotong dan tanggung jawab
royong, kerjasama, dalam menggunakan
toleran, damai), santun, sistem pengendali
responsif dan pro-aktif elektronik
dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari 2.2 Menghargai kerjasama, • KD 2.2 Menghargai berada pada gradasi
solusi atas berbagai toleransi, damai, santun, valuing taksonomi Krathwohl (S3) berada di
permasalahan dalam demokratis, dalam bawah tuntutan KI-2 yaitu mengamalkan.
berinteraksi secara menyelesaikan masalah
efektif dengan • Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
perbedaan konsep
lingkungan sosial dan tujuan KI 2.
berpikir dan cara
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kompetensi Inti (KI)
Kualifikasi Kompetensi Dasar Analisis/Rekomendasi*
Dimensi Kelas XII
Kemampuan
alam serta dalam menggunakan sistem
menempatkan diri pengendali elektronik
sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan
2.3 Menunjukkan sikap • KD 2.3 Menunjukkan sikap, merupakan gradasi
dunia
responsif, proaktif, yang sesuai dengan tuntutan KI-2 yaitu
konsisten, dan menghayati dan mengamalkan.
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
menggunakan sistem
pengendali elektronik
3.1 Memahami pengendalian
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 3. Memahami, • KD 3.1 Mengidentifikasi merupakan gradasi
faktual, konseptual, menerapkan dan terbuka (open loop) dimensi kognitif C2 yakni memahami
prosedural, dan menganalisis secara digit (understand) taksonomi Bloom/ Anderson di
metakognitif dalam pengetahuan faktual, bawah tuntutan dimensi kognitif KI-3, yaitu
ilmu pengetahuan, konseptual, dan menerapkan dan menganalisis.
teknologi, seni, dan prosedural berdasarkan
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
budaya dengan rasa ingin tahunya
tujuan KI-3.
wawasan tentang ilmu
kemanusiaan, pengetahuan, teknologi, 3.2 Memahami pengendalian
kebangsaan, seni, budaya, dan • KD 3.2 Menerapkan merupakan gradasi
tertutup (close loop) dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
kenegaraan, dan humaniora dalam secara digit Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
peradaban terkait wawasan kemanusiaan,
penyebab, serta kebangsaan, kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
dampak fenomena kenegaraan, dan menganalisis.
dan kejadian. peradaban terkait Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
penyebab fenomena dan tujuan KI-3.
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk 3.3 Menganalisis
• KD 3.3 Menerapkan merupakan gradasi
memecahkan masalah pengendalian secara dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
analog dan pengendalian Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
secara digit.
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kompetensi Inti (KI)
Kualifikasi Kompetensi Dasar Analisis/Rekomendasi*
Dimensi Kelas XII
Kemampuan
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.4 Memahami Rangkaian
• KD 3.4 Menerapkan merupakan gradasi
pengendali sistem secara dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
digit. Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.5 Penerapan komputer
• KD 3.5 Menerapkan merupakan gradasi
dalam pengaturan secara dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
digit Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.6 Menerapkan Lingkup
• KD 3.6 Menerapkan merupakan gradasi
Teknik kontrol dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
berdasarkan gambar blok Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
diagram kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.

3.7 Menerapkan teknik

• KD 3.7 Menerapkan merupakan gradasi
kontrol dengan sistem dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kompetensi Inti (KI)
Kualifikasi Kompetensi Dasar Analisis/Rekomendasi*
Dimensi Kelas XII
Kemampuan
loop terbuka dan Loop kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
tertutup menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.8 Menganalisis cara kerja
• KD 3.8 Menerapkan merupakan gradasi
rangkaian kontrol dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
menggunkan komponen Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
elektronika kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.9 Menerapkan rangkaian
• KD 3.9 Menerapkan merupakan gradasi
kontrol dengan komponen dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
elektro mekanik/relay Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.10 Menerapkan struktur dan
• KD 3.10 Menerapkan merupakan gradasi
bagian PLC dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.11 Menerapkan PLC sebagai
• KD 3.11 Menerapkan merupakan gradasi
alat pengontrol (controller) dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kompetensi Inti (KI)
Kualifikasi Kompetensi Dasar Analisis/Rekomendasi*
Dimensi Kelas XII
Kemampuan
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
4.1 Menjelaskan prinsip kerja
Keterampilan Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menalar,  KD 4.1 Menggunakan merupakan gradasi
pikir dan tindak yang dan menyaji dalam rangkaian pengendali presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
efektif dan kreatif ranah konkret dan terbuka (open loop) dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
dalam ranah abstrak ranah abstrak terkait secara digit dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
dan konkret sebagai dengan pengembangan
4.2 Menjelaskan prinsip
pengembangan dari dari yang dipelajarinya di  KD 4.2 Menggunakan merupakan gradasi
yang dipelajari di sekolah secara mandiri, rangkaian pengendali presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
sekolah secara dan mampu tertutup (close loop) dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
mandiri. melaksanakan tugas secara digit dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
spesifik di bawah
pengawasan langsung. 4.3 Mengukur dan menguji
 KD 4.3 Menggunakan merupakan gradasi
pengendalian secara presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
analog dan pengendalian dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
secara digit dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.

4.4 Menjelaskan prinsip kerja  KD 4.4 Menggunakan merupakan gradasi

pengendali sistem secara presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
digit dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
4.5 Menginstalasi sistem
 KD 4.5 Menggunakan merupakan gradasi
pengendalian secara digit presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
dengan menggunakan dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
computer dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
4.6 Membuat gambar blok
 KD 4.6 Menggunakan merupakan gradasi
diagram teknik control
presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kompetensi Inti (KI)
Kualifikasi Kompetensi Dasar Analisis/Rekomendasi*
Dimensi Kelas XII
Kemampuan
dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
4.7 Membuat rangkaian
 KD 4.7 Menggunakan merupakan gradasi
teknik kontrol elektronika presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
dengan sistem loop dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
terbuka dan teknik loop dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
tertutup
4.8 Menguji kerja rangkaian
 KD 4.8 Menggunakan merupakan gradasi
kontrol menggunakan presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
komponen elektronika dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
4.9 Membuat rangkaian
 KD 4.9 Menggunakan merupakan gradasi
kontrol dengan komponen presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
elektro mekanik/relay dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
4.10 Membuat struktur dan
 KD 4.10 Menggunakan merupakan gradasi
bagian PLC
presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
dengan tuntutan KI-4.
4.11 Membuat rangkaian PLC
 KD 4.11 Menggunakan merupakan gradasi
sebagai alat pengontrol presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
sebuah sitem (controller) dengan tuntutan KI-4 .
Mengetahui Cikampek, 15 Juli 2020
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M. Sudarma, S.Pd., S.ST., M.T.

NIP. 19630903 198403 2 005 NIP. 19730317 200012 1 002
 Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan
proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
Mata Pelajaran Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII
Kompetensi Dasar (KD) IPK Materi Pembelajaran
1.1 Menyadari sempurnanya konsep
Tuhan tentang benda-benda
dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan
dalam menggunakan sistem
pengendali elektronik
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran
agama sebagai tuntunan dalam
menggunakan sistem pengendali
elektronik
2.1. Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan tanggung
jawab dalam menggunakan
sistem pengendali elektronik
2.2. Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir dan
cara menggunakan sistem
pengendali elektronik
2.3. Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
 Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
Kompetensi Dasar (KD)
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
menggunakan sistem
pengendali elektronik
3.1 Memahami pengendalian
terbuka (open loop) secara digit
4.1 Menjelaskan prinsip kerja
rangkaian pengendali terbuka
(open loop) secara digit
3.2 Memahami pengendalian
tertutup (close loop) secara digit
4.2 Menjelaskan prinsip rangkaian
pengendali tertutup (close loop)
secara digit
IPK
3.1.1. Memahami definisi dan pengertian
open loop.
3.1.2. Memberikan contoh variable
masukan dan keluaran pada open
loop.
4.1.1 Menjelaskan prinsip kerja rangkaian
pengendali terbuka
4.1.2 Memberikan contoh rangkaian
pengendali terbuka
3.2.1. Memahami definisi dan pengertian
close loop.
3.2.2. Menjelaskan blok diagram bagian
pada close loop.
4.2.1 Menjelaskan prinsip rangkaian
pengendali tertutup.
4.2.2 Memberikan contoh rangkaian
pengendali tertutup.
Materi Pembelajaran
Pengendalian terbuka
 Defenisi dan pengertian
 4 contoh variable masukan dan
keluaran pada open loop
Prinsip kerja rangkaian pengendal
terbuka :
 Prinsip kerja rangkaian pengendali
terbuka
 Sistem pengendali suhu ruang
Pengendalian terbuka
 Defenisi dan pengertian close loop
 5 blok diagram bagian dari close
loop
Prinsip kerja rangkaian pengendal
terbuka :
 Prinsip kerja rangkaian pengendali
terbuka
 Sistem pengendali servo
 Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan
langsung.
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Menganalisis pengendalian
secara analog dan pengendalian
secara digit
4.3 Mengukur dan menguji
pengendalian secara analog dan
pengendalian secara digit
3.4 Memahami Rangkaian
pengendali sistem secara digit.
IPK
3.3.1 Mendesaian rangkaian sistem
pengendali elektronik secara analog
3.3.2 Mendesain rangkaian sistem
pengendali elektronik secara digital
4.3.1. Mengukur input dan output
pengendalian secara analog
menggunakan AVO meter.
4.3.2. Menguji input dan output
pengendalian secara analog
menggunakan AVO meter
4.3.3. Mengukur input dan output
pengendalian secara digital
menggunakan AVO meter
4.3.4. Menguji input dan output
pengendalian secara digital
menggunakan AVO meter.
3.4.1 Mendesain rangkaian generator
clock.
3.4.2 Mendesain rangkaian digital running
led.
Materi Pembelajaran
Perancangan rangkaian system
pengendali elektronik :
 Rangkaian elektronik system
pembagi tegangan menggunakan
Variabel resistor dan LDR dengan
indikator LED
 Rangkaian elektronik digital
menggunakan ID Digital pada
rangkaian Flip Flop
Teknik penggunaan intrumen ukur
AVO meter :
 Cara mengukur dan menguji
voltage DC seri dan paralel
 Cara mengukur dan menguji arus
listrik DC
Perancangan rangkaian pengendali
system secara digital :
 Perakitan rangkaian generator clock
menggunakan IC 555
 Perakitan rangkaian digital running
Led
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD)
Kelas XII
4.4 Menjelaskan prinsip kerja
pengendali sistem secara digit
3.5 Penerapan komputer dalam
pengaturan secara digit
4.5 Menginstalasi sistem
pengendalian secara digit
dengan menggunakan computer
3.6 Menerapkan Lingkup Teknik
kontrol berdasarkan gambar blok
diagram
4.6 Membuat gambar blok diagram
teknik control
3.7 Menerapkan teknik kontrol
dengan sistem loop terbuka dan
Loop tertutup
IPK
4.4.1 Memodifikasi frekuensi pada
generator clock.
4.4.2 Memodifikasi rangkaian digital
running led.
3.5.1 Membuat rangkaian pengaturan
secara digit menggunakan software
simulasi.
4.5.1 Menginstall Software simulasi
Elekctronich workbench
3.6.1 Menerapkan software LADSIM untuk
pemrograman simulasi PLC
4.6.1 Membuat pemrograman control
menggunakan software LADSIM
untuk warsimulasi PLC.
3.7.1 Menerapkan teknik control dengan
system loop terbuka untuk Lampu
dengan saklar tunggal
Materi Pembelajaran
Perancangan rangkaian pengendali
system secara digital :
 Perakitan modifikasi rangkaian
generator clock menggunakan IC
555
 Perakitan modifikasi rangkaian
digital running Led
Pengoperasian software Elektonich
Workbench untuk :
 Mensimulasikan gerbang dasar
digital
 Mensimulasikan Flip flop
Menjalankan software Elektonich
Workbench untuk :
 Perancangan gerbang dasar digital
 Perancangan Flip flop
Pengenalan menu dan fungsinya pada
software LADSIM
Menjalankan dan memprogram
LADSIM untuk Gerbang dasar digital
Mengenal berbagai macam saklar ON
OFF maupun Push Button, seperti :
SPST, SPDT, DPDT, DLL
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD)
Kelas XII
4.7 Membuat rangkaian teknik
kontrol elektronika dengan
sistem loop terbuka dan teknik
loop tertutup pengendalian
secara digit
3.8 Menganalisis cara kerja
rangkaian kontrol menggunkan
komponen elektronika
4.8 Menguji kerja rangkaian kontrol
menggunakan komponen
elektronika
3.9 Menerapkan rangkaian kontrol
dengan komponen elektro
mekanik /relay
4.9 Membuat rangkaian kontrol
dengan komponen elektro
mekanik/relay
3.10 Menerapkan struktur dan bagian
PLC
IPK Materi Pembelajaran
3.7.2 Menerapkan teknik control dengan
system loop tertutup untuk Lampu
dengan saklar tukar
4.7.1 Membuat teknik control dengan
Mengenal berbagai macam saklar ON
system loop terbuka untuk satu OFF maupun Push Button, seperti :
Lampu dengan saklar tunggal SPST, SPDT, DPDT, DLL
4.7.2 Membuat teknik control dengan
system loop tertutup untuk satu
Lampu dengan saklar tukar
3.8.1 Menerapkan teknik control untuk
Mengenal berbagai macam saklar ON
Lampu lebih dari satu dengan saklar OFF maupun Push Button, seperti :
tunggal atau lebih SPST, SPDT, DPDT, DLL
4.8.1 Membuat rangkaian teknik control
Mengenal berbagai macam saklar ON
untuk Lampu lebih dari satu OFF maupun Push Button, seperti :
dengan saklar tunggal atau lebih SPST, SPDT, DPDT, DLL
3.9.1 Menerapkan rangkaian teknik Mengenal transistor sebagai
control switching transistor untuk switching dan jenis-jenis relay
mendrive relay
4.9.1 Membuat rangkaian teknik control Mengenal transistor sebagai
switching transistor untuk mendrive switching dan jenis-jenis relay
relay
3.10.1 Menerapkan pemrograman
Pemrograman Ladder Diagram
LADSIM pada PLC.
menggunakan software :
3.10.2 Menerapkan pemrograman Ladder
Diagram Omron pada PLC  LADSIM
3.10.3 Menerapkan pemrograman Ladder  Omron
Diagram Outseal pada PLC.  Outseal
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD)
Kelas XII
4.10 Membuat struktur dan bagian
PLC
3.11 Menerapkan PLC sebagai alat
pengontrol (controller)
4.11 Membuat rangkaian PLC
sebagai alat pengontrol sebuah
sitem (controller)
IPK Materi Pembelajaran
4.10.1 Membuat pemrograman LADSIM
Pemrograman Ladder Diagram
pada PLC.
menggunakan software :
4.10.2 Membuat pemrograman Ladder
Diagram Omron pada PLC  LADSIM
4.10.3 Membuat pemrograman Ladder  Omron
Diagram Outseal pada PLC.  Outseal
3.11.1 Menerapkan PLC sebagai alat
Teknik Desain dan wiring pada :
pengontrol lampu ON dan OFF.
3.11.2 Menerapkan PLC sebagai alat  Lampu ON OFF
 Rangkaian interlock
pengontrol lampu dengan interlock.
 Rangkaian Traffic Light
3.11.3 Menerapkan PLC sebagai alat
 Rangkaian palang pintu otomatis
pengontrol Traffic Light.  Rangaian konveyor
3.11.4 Menerapkan PLC sebagai alat
pengontrol palang pintu otomatis
3.11.5 Menerapkan PLC sebagai alat
pengontrol Konveyor
4.11.1 Membuat rangkaian dan
Teknik Desain dan wiring pada :
pemrograman PLC sebagai alat
pengontrol lampu ON dan OFF.  Lampu ON OFF
 Rangkaian interlock
4.11.2 Membuat rangkaian dan
 Rangkaian Traffic Light
pemrograman PLC sebagai alat
 Rangkaian palang pintu otomatis
pengontrol lampu dengan system  Rangaian konveyor
interlock
4.11.3 Membuat rangkaian dan
pemrograman PLC sebagai alat
pengontrol Traffic Light
4.11.4 Membuat PLC sebagai alat
pengontrol palang pintu otomatis
 Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD) IPK Materi Pembelajaran
Kelas XII
4.11.5 Membuat rangkaian dan
pemrograman PLC sebagai alat
pengontrol Konveyor

Mengetahui Cikampek, 15 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M. Sudarma, S.Pd., S.ST., M.T.

NIP. 19630903 198403 2 005 NIP. 19730317 200012 1 002
 Rancangan Sintaks Model Pembelajaran Project Base Learning (PjBL)
dengan Pendekatan Saintifik pada KD. 3.1 dan 4.1 Mata Pelajaran Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII

Pendekatan Saintifik
Kompetensi Sintaks Model
IPK Mengumpulkan
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
3.1 Memahami
3.1.1. Memahami 1. Penentuan  Guru meminta
pengendali Pertanyaan peserta didik untuk
definisi dan
an terbuka Mendasar/ melihat rangkaian
pengertian
(open Penentuan open loop.
open loop. Proyek.
loop)  Guru menugaskan
3.1.2. Memberika
secara peserta didik
n contoh
digit membaca buku
variable tentang rangkaian
masukan open loop beserta
dan perhitungan
keluaran matematisnya.
pada open  Guru menugaskan
loop peserta didik
untuk mempelajari
1 buah jobsheet
open loop
 Peserta didik  Peserta didik
memperhatikan bertanya pada
bahan tayang teman atau kepada
yang disajikan guru tentang
oleh guru. rangkaian open
loop dan
 Peserta didik perhitungan
membaca buku matematisnya.
tentang rangkaian
open loop beserta  Peserta didik
perhitungan bertanya pada
matematisnya.. temannya atau
kepada guru
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
1
 Pendekatan Saintifik
Kompetensi Sintaks Model
IPK Mengumpulkan
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
tentang tugas
 Peserta didik proyek pada
mempelajari 1 jobsheet yang
buah jobsheet diberikan guru.
open loop yang
diberikan guru..
2. Mendesain  Guru
Perencanaan menugaskan
Proyek. peserta didik
untuk mencari
data atau
informasi
tentang
langkah-
langkah
penyelesaian
sebuah
proyek.
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk
merencanakan
proyek nya.
 Peserta didik
secara mandiri
dan
berkelompok
mencari data
atau informasi
tentang
langkah-

Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII

2
 Pendekatan Saintifik
Kompetensi Sintaks Model
IPK Mengumpulkan
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
langkah
penyelesaian
proyeknya
 Peserta didik
secara mandiri
dan
berkelompok
menyusun
perencanaan
proyeknya.

3. Menyusun
Jadwal.  Guru
memberikan
arahan
tentang
batasan
waktu
penyelesaian
tugas proyek.
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk
menyusun
jadwal
penyelesaian
proyek, mulai
dari
persiapan,
pelaksanaan,
pelaporan
dan
presentasi.
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
3
 Pendekatan Saintifik
Kompetensi Sintaks Model
IPK Mengumpulkan
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
 Peserta didik
mendengarka
n arahan
yang
diberikan
guru.
 Peserta didik
menyusun
jadwal
penyelesaian
proyek.
4.1 4.1.1. Menjelaskan 4. Memonitor
 Peserta bertanya  Guru
Menjel prinsip kerja peserta
didik dan tentang solusi memonitor
askan rangkaian permasalahan yang peserta didik
kemajuan
prinsip pengendali proyek. terjadi saat dalam proses
kerja terbuka mengerjakan pelaksanaan
rangkaian 4.1.2. Memberikan proyek. pengerjaan
proyek.
pengendali contoh
terbuka rangkaian  Guru
mencatat
(open pengendali
kemajuan
loop) terbuka proyek yang
secara dikerjakan
digit. peserta didik.
 Guru
memberikan
solusi
permasalahan
yang terjadi
selama
peserta didik
menyelesaika

Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII

4
 Pendekatan Saintifik
Kompetensi Sintaks Model
IPK Mengumpulkan
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
n proyek.
 Peserta
mengerjakan
proyek sesuai
jadwal yang
telah dibuat.
 Peserta didik
menunjukkan
hasil
pekerjaanya
kepada guru
untuk dicatat
kemajuannya.
5. Menyusun
 Guru  Guru menugaskan peserta didik
Laporan dan menugaskan untuk menyajikan hasil
Presentasi. peserta didik proyeknya untuk ditanggapi
untuk oleh peserta didik yang lain.
menyusun
laporan
proyek sesuai
sistematika
penyusunan
laporan.
 Peserta didik  Peserta didik membuat bahan
secara presentasi tentang hasil
mandiri dan pengerjaan proyeknya.
berkelompok
menyusun  Peserta didik
laporan mempresentasikan hasil
proyek. proyeknya.
 Peserta didik mengamati dan
memberikan tanggapan
terhadap penyaji.
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
5
 Pendekatan Saintifik
Kompetensi Sintaks Model
IPK Mengumpulkan
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
 Penyaji menerima tanggapan
dari peserta didik lain dan guru.
 Peserta didik membuat
kesimpulan berdasarkan
masukan peserta didik lain dan
guru.

6. Mengevalua
 Guru menugaskan kepada
si proses
peserta didik untuk
dan Hasil mengumpulkan tugas
Proyek. proyeknya.
 Guru mengevaluasi proses
pengerjaan proyek.
 Guru mengevaluasi hasil proyek
peserta didik.
 Peserta didik mengumpulkan
rancangan dan laporan proyek.
 Peserta didik mengumpulkan
benda kerja sebagai hasil
proyek.

Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII

6
 Rancangan Sintaks Model Pembelajaran Project Base Learning (PjBL)
dengan Pendekatan Saintifik pada KD. 3.2 dan 4.2 Mata Pelajaran Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII

Pendekatan Saintifik
Kompetensi Sintaks Model
IPK Mengumpulkan
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
3.2. Memahami 3.2.1. Memahami
1. Penentuan  Guru meminta
pengendali definisi dan Pertanyaan peserta didik untuk
an tertutup pengertian Mendasar/ melihat rangkaian
(close loop) close loop. Penentuan close loop.

secara digit 3.2.2. Menjelaska Proyek.  Guru

menugaskan
n blok
peserta didik
diagram membaca buku
bagian tentang rangkaian
close loop beserta
pada close
perhitungan
loop matematisnya.
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk mempelajari
1 buah jobsheet
close loop
 Peserta didik  Peserta didik
memperhatikan bertanya pada
bahan tayang teman atau
yang disajikan kepada guru
oleh guru. tentang
rangkaian open
 Peserta didik loop dan
membaca buku perhitungan
tentang rangkaian matematisnya.
close loop beserta
perhitungan  Peserta didik
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
7
 Pendekatan Saintifik
Kompetensi Sintaks Model
IPK Mengumpulkan
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
matematisnya.. bertanya pada
temannya atau
 Peserta didik kepada guru
mempelajari 1 tentang tugas
buah jobsheet proyek pada
close loop yang jobsheet yang
diberikan guru. diberikan guru.

2. Mendesain  Guru
Perencanaa menugaskan
n Proyek. peserta didik
untuk mencari
data atau
informasi
tentang
langkah-langkah
penyelesaian
sebuah proyek.
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk
merencanakan
salah satu
proyek yang
telah dipilihnya.
 Peserta didik
secara mandiri
dan
berkelompok
mencari data
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
8
 Pendekatan Saintifik
Kompetensi Sintaks Model
IPK Mengumpulkan
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
atau informasi
tentang
langkah-langkah
penyelesaian
sebuah proyek
untuk
diintegrasikan
pada proyek
pilihannya.
 Peserta didik
secara mandiri
dan
berkelompok
menyusun
perencanaan
proyek yang
dipilihnya.

3. Menyusun
 Guru
Jadwal.
memberikan
arahan tentang
batasan waktu
penyelesaian
tugas proyek.
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk menyusun
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
9
 Pendekatan Saintifik
Kompetensi Sintaks Model
IPK Mengumpulkan
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
jadwal
penyelesaian
proyek, mulai
dari persiapan,
pelaksanaan,
pelaporan dan
presentasi.

 Peserta didik
mendengarkan
arahan yang
diberikan guru.
 Peserta didik
menyusun
jadwal
penyelesaian
proyek.
4.2.1. Menjelaska 4. Memonitor
4.2. Menjelaska  Peserta  Guru
n prinsip peserta
n prinsip bertanya memonitor
rangkaian didik dan
rangkaian tentang solusi peserta didik
kemajuan
pengendali pengendali permasalahan dalam
proyek.
tertutup tertutup. yang terjadi proses
(close loop) saat pelaksanaan
4.2.2. Memberika
secara digit mengerjakan pengerjaan
n contoh proyek. proyek.
rangkaian
 Guru
pengendali
mencatat
tertutup kemajuan
proyek yang

Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII

10
 Pendekatan Saintifik
Kompetensi Sintaks Model
IPK Mengumpulkan
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
dikerjakan
peserta
didik.
 Guru
memberikan
solusi
permasalaha
n yang
terjadi
selama
peserta didik
menyelesaik
an proyek.
 Peserta
mengerjakan
proyek
sesuai
jadwal yang
telah dibuat.
 Peserta didik
menunjukka
n hasil
pekerjaanya
kepada guru
untuk dicatat
kemajuanny
a.

Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII

11
 Pendekatan Saintifik
Kompetensi Sintaks Model
IPK Mengumpulkan
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
5. Menyusun
 Guru  Guru menugaskan peserta
Laporan dan menugaskan didik untuk menyajikan
Presentasi. peserta didik hasil proyeknya untuk
untuk ditanggapi oleh peserta
menyusun didik yang lain.
laporan
proyek
sesuai
sistematika
penyusunan
laporan.
 Peserta didik  Peserta didik membuat
secara bahan presentasi tentang
mandiri dan hasil pengerjaan
berkelompok proyeknya.
menyusun
 Peserta didik
laporan
mempresentasikan hasil
proyek.
proyeknya.
 Peserta didik mengamati
dan memberikan
tanggapan terhadap
penyaji.
 Penyaji menerima
tanggapan dari peserta
didik lain dan guru.
 Peserta didik membuat
kesimpulan berdasarkan

Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII

12
 Pendekatan Saintifik
Kompetensi Sintaks Model
IPK Mengumpulkan
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
masukan peserta didik lain
dan guru.

6. Mengevalua
 Guru menugaskan kepada
si proses peserta didik untuk
dan Hasil mengumpulkan tugas
Proyek. proyeknya.
 Guru mengevaluasi proses
pengerjaan proyek.
 Guru mengevaluasi hasil
proyek peserta didik.
 Peserta didik
mengumpulkan rancangan
dan laporan proyek.
 Peserta didik
mengumpulkan benda
kerja sebagai hasil proyek.

Mengetahui Cikampek, 15 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M. Sudarma, S.Pd., S.ST., M.T.

NIP. 19630903 198403 2 005 NIP. 19730317 200012 1 002
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
13
 PENILAIAN HASIL BELAJAR

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Cikampek

Program Keahlian : Teknik Elektronika
Paket Keahlian : Elektronika Industri
Kelas/Semester : XII / 1
Mata Pelajaran : Sistem Pengendali Elektronik
Kompetensi Dasar : KD. 3.1 dan KD. 4.1

1. Teknik Penilaian
a. Ranah Sikap : Pengamatan
b. Ranah Pengetahuan : Tes tertulis
c. Ranah Keterampilan : Unjuk Kerja, Proyek dan Produk

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

dst

b. Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-kisi dan Soal Pengetahuan
Mata Pelajaran: Sistem Pengendalian Elektronik
1.1. Memahami pengendalian terbuka (open loop) secara digit
Kompetensi IPK Indikator Soal Jenis Soal Soal
Dasar
3.1.1. Memahami
3.1. Memahami • Siswa dapat Tes tertulis 1. Jelaskan
definisi dan
pengendalia menjelaskan bentuk pengertian
pengertian open
n terbuka definisi dan Essay dari sistem
loop.
pengertian open kendali!
(open loop) 3.1.2. Memberikan loop
secara digit 2. Berikan 4
contoh variable
• Siswa dapat contoh
masukan dan
memberikan pengendalia
keluaran pada
contoh varibel n terbuka
open loop
masukan dan
keluaran pada
open loop

Penilaian Hasil Belajar Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII 1

 2) Kunci Jawaban Soal dan Pengolahan Nilai
Nomor
Uraian Soal Kunci Jawaban Soal
Soal
1. Jelaskan pengertian Sistem kendali dapat dikatakan sebagai hubungan antara
dari sistem kendali! komponen yang membentuk sebuah konfigurasi sistem, yang
akan menghasilkan tanggapan sistem yang diharapkan. Jadi
harus ada yang dikendalikan, yang merupakan suatu sistem
fisis, yang biasa disebut dengan kendalian (plant)

Masukan dan keluaran merupakan variabel atau besaran fisis.

Keluaran merupakan hal yang dihasilkan oleh kendalian, artinya
yang dikendalikan; sedangkan masukan adalah yang
mempengaruhi kendalian, yang mengatur keluaran. Kedua
dimensi masukan dan keluaran tidak harus sama

2. Berikan 4 contoh 1. Penguatan elektronik

pengendalian terbuka

2. Motor DC

3. Potensiometer

4. Generator

Penilaian Hasil Belajar Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII 2

 Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Jawaban yang benar diberikan skor maksimum.
2. Jawaban yang mendekati benar diberikan skor ½ dari skor maksimum.
3. Jawaban yang salah diberikan skor 1.
Nilai KD = (Jumlah perolehan skor/jumlah skor maksimal) x nilai maksimal

Pengolahan Nilai (KKM = 70/C)

No soal Skor
Nilai
Maks.
1. 5 (10/10)x100 = 100
2. 5 Nilai = (jumlah perolehan skor/jumlah skor maks) x nilai maks
Jumlah 15

c. Penilaian Keterampilan
1) Kisi-kisi dan Soal Keterampilan
Mata Pelajaran: Sistem Pengendali Elektronik
1.1. Menjelaskan prinsip kerja rangkaian pengendali terbuka (open loop) secara digit
Kompetensi Teknik
No IPK Materi Indikator Soal
Dasar Penilaian
4.1.1. Menjelaskan  Siswa dapat  Penyampaian
1
Menjelaskan Prinsip kerja
prinsip kerja prinsip kerja rangkaian menjelaskan lisan
rangkaian rangkaian pengendal terbuka prinsip kerja langsung
pengendali pengendali : rangkaian
terbuka (open terbuka  Prinsip kerja pengendali  Unjuk Kerja,
loop) secara 4.1.2. Memberikan rangkaian terbuka gambar blok
digit contoh pengendali  Siswa dapat diagram dan
rangkaian terbuka secara memberikan rangakaian
digit
pengendali contoh dan sistem
 Sistem
terbuka pengendali menjelaskanya pengendali
suhu ruang sistem suhu ruang
pengendali
suhu

2) Instrumen Penilaian Keterampilan

 Penilaian Praktek/Proyek
Aspek yang dinilai
Nilai
Sikap
NO Nama Siswa Persiapan Proses Hasil Waktu Akhi
Kerja
r
20 30 20 20 10

Dst

Penilaian Hasil Belajar Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII 3

  Penilaian Kinerja Melakukan Praktikum
Point/Skor Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5 6
1 Menggambarkan blok diagram open loop.
Menggambarkan blok digram pengendali
2
suhu ruang
3 Mendesain rangkaian pengendali suhu
ruang menggunakan software simulasi
elektronik
Menjalankan simulasi rangkaian pengendali
4
suhu ruang

 Kriteria Penilaian Kinerja Melakukan Praktikum

Kriteria/Skor
Aspek
25 50 75 100
Menggambar Tidak dapat Terdapat >1 Terdapat 1 Tepat dalam
kan blok menggambarkan kesalahan dalam kesalahan dalam menggambarkan
diagram open blok diagram menggambarkan menggambarkan blok diagram
loop open loop blok diagram blok diagram open open loop
open loop loop

Menggambar Tidak dapat Terdapat >1 Terdapat 1 Tepat dalam

kan blok menggambarkan kesalahan dalam kesalahan dalam dalam
digram blok diagram menggambarkan menggambarkan menggambarkan
pengendali rangkaian blok diagram blok diagram blok diagram
suhu ruang pengendali suhu rangkaian rangkaian rangkaian
ruang. pengendali suhu pengendali suhu pengendali suhu
ruang. ruang ruang

Tidak dapat Terdapat >1 Terdapat 1 Tepat dalam

Mendesain
Mendesain kesalahan kesalahan Mendesain
rangkaian
rangkaian Mendesain Mendesain rangkaian
pengendali
pengendali suhu rangkaian rangkaian pengendali suhu
suhu ruang
ruang pengendali suhu pengendali suhu ruang
menggunaka
menggunakan ruang ruang menggunakan
n software
software simulasi menggunakan menggunakan software simulasi
simulasi
elektronik software simulasi software simulasi elektronik
elektronik
elektronik elektronik

Tidak dapat Terdapat >1 Terdapat 1 Tepat dalam

menggunakan kesalahan kesalahan menggunakan
software simulasi pemilihan pemilihan software simulasi
Menjalankan elektronik untuk komponen dalam komponen dalam elektronik untuk
simulasi mendesain menggunakan menggunakan mendesain dan
rangkaian rangkaian software simulasi software simulasi berhasil
pengendali pengendali suhu elektronik untuk elektronik untuk menjalankan
suhu ruang ruang. mendesain mendesain simulasi
rangkaian rangkaian rangkaian
pengendali suhu pengendali suhu
ruang sehingga ruang sehingga
Penilaian Hasil Belajar Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII 4
 Kriteria/Skor
Aspek
25 50 75 100
simulasi tidak simulasi tidak pengendali suhu
berjalan sama berjalan sesuai ruang.
sekali yang diharapkan

 Pengolahan Nilai KD Keterampilan (KKM = 75/B)

Skor
Aspek Skor Maks Keterangan
Perolehan
Menggambarkan blok diagram open loop 100 tuntas
Menggambarkan blok digram pengendali 100
tuntas
suhu ruang
100
Mendesain rangkaian pengendali suhu
ruang menggunakan software simulasi tuntas
elektronik
100
Menjalankan simulasi rangkaian
tuntas
pengendali suhu ruang
Nilai KD – Keterampilan ditentukan
berdasarkan skor optimum (nilai tertinggi)
100 A
dari aspek (indikator pencapaian
kompetensi) yang dinilai

Mengetahui Cikampek, 15 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M. Sudarma, S.Pd. SST. MT.

NIP. 19630903 198403 2 005 NIP. 19730317 200012 1 002

Penilaian Hasil Belajar Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII 5

 ANALISIS MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJIL DAN GENAP
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Cikampek

Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Sistem Pengendali Elektronik
Kelas/Semester : XII / Ganjil & Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

A. SEMESTER GANJIL

Jumlah Jumah Minggu

Keterangan (pertemuan tidak
No Bulan Minggu Tidak
Efektif efektif)
/Bulan Efektif
1 Juli 3 2 1 -
2 Agustus 5 5 0 -
3 September 4 3 1 UTS
4 Oktober 5 5 0 -
5 Nopember 4 4 0 -
6 Desember 4 0 4 2 minggu: UAS & Remedial.
1 minggu: pasca UAS
1 minggu: Libur akhir semester
Jumlah 26 19 6

B. SEMESTER GENAP

Jumlah Jumlah Minggu Keterangan (pertemuan tidak

No Bulan Minggu/ Tidak
Efektif efektif)
Bulan Efektif
1 minggu: libur akhir semester
1 Januari 5 4 1
ganjil
2 Februari 4 4 0 -
USBN: 1 Minggu
3 Maret 4 3 1
UNBK: 1 Minggu
1 Minggu: Libur awal ramadhan
4 April 5 3 2
& PBP
2 Minggu: Libur hari raya idul
5 Mei 4 2 2
fitri
2 Minggu: UAS & Remedial
6 Juni 4 0 4 1 Minggu: Pasca UAS
1 Minggu: Libur akhir semester
Jumlah 26 16 10

 Jumlah minggu efektif semester ganjil = 19 minggu

 Jumlah minggu efektif semester genap = 16 minggu
 Jumlah minggu efektif selama 1 tahun = 35 minggu

Mengetahui Cikampek, 15 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M. Sudarma, S.Pd. SST. MT.

NIP. 19630903 198403 2 005 NIP. 19730317 200012 1 002
 PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Cikampek
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Sistem Pengendali Elektronik
Kelas/Semester : XI / Ganjil & Genap
Alokasi Waktu : 245 JP (7x35 Pertemuan)

Komptensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Alokasi
SMT Kompetensi Dasar
Waktu

3.1. Memahami pengendalian terbuka (open loop) secara digit

1 4.1. Menjelaskan prinsip kerja rangkaian pengendali terbuka (open loop) secara 14 JP
digit
3.2. Memahami pengendalian tertutup (close loop) secara digit
1 7 JP
4.2. Menjelaskan prinsip rangkaian pengendali tertutup (close loop) secara digit
3.3. Menganalisis pengendalian secara analog dan pengendalian secara digit
1 4.3. Mengukur dan menguji pengendalian secara analog dan pengendalian 7 JP
secara digit
3.4. Memahami Rangkaian pengendali sistem secara digit.
1 7 JP
4.4. Menjelaskan prinsip kerja pengendali sistem secara digit
3.5. Penerapan komputer dalam pengaturan secara digit.
1 4.5. Menginstalasi sistem pengendalian secara digit dengan menggunakan 7 JP
computer.
3.6. Menerapkan Lingkup Teknik kontrol berdasarkan gambar blok diagram.
1 7 JP
4.6. Membuat gambar blok diagram teknik control
3.7. Menerapkan teknik kontrol dengan sistem loop terbuka dan Loop tertutup
1 4.7. Membuat rangkaian teknik kontrol elektronika dengan sistem loop terbuka 7 JP
dan teknik loop tertutup pengendalian secara digit
3.8. Menganalisis cara kerja rangkaian kontrol menggunakan komponen
1 elektronika. 14 JP
4.8. Menguji kerja rangkaian kontrol menggunakan komponen elektronika
3.9. Menerapkan rangkaian kontrol dengan komponen elektro mekanik /relay.
1 63 JP
4.9. Membuat rangkaian kontrol dengan komponen elektro mekanik/relay
3.10. Menerapkan struktur dan bagian PLC
2 56 JP
4.10. Membuat struktur dan bagian PLC
3.11. Menerapkan PLC sebagai alat pengontrol (controller)
2 4.11. Membuat rangkaian PLC sebagai alat pengontrol sebuah sitem 56 JP
(controller)yang benar
Cikampek, 15 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M. Sudarma, S.Pd. SST. MT.

NIP. 19630903 198403 2 005 NIP. 19730317 200012 1 002
 PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Cikampek Mata Pelajaran : SistemPengendali Elektronik
Program Keahlian : Teknik Elektronika Kelas/Semester : XII / Ganjil
Kompetensi Keahlian : Elektronika Industri Alokasi Waktu : 133 JP (7x19 Pertemuan)

Bulan / Minggu
Jml
No KD Kompetensi Dasar Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Jam
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Memahami pengendalian terbuka
3.1
(open loop) secara digit
Menjelaskan prinsip kerja rangkaian 14
4.1 pengendali terbuka (open loop)
secara digit
Memahami pengendalian tertutup
3.2
(close loop) secara digit
Menjelaskan prinsip rangkaian 7
4.2 pengendali tertutup (close loop)
secara digit
Menganalisis pengendalian secara
3.3 analog dan pengendalian secara
digit
Mengukur dan menguji 7
4.3 pengendalian secara analog dan
pengendalian secara digit
Memahami Rangkaian pengendali
3.4
sistem secara digit.
7
Menjelaskan prinsip kerja
4.4
pengendali sistem secara digit
Penerapan komputer dalam
3.5
pengaturan secara digit
Menginstalasi sistem pengendalian 7
4.5 secara digit dengan menggunakan
computer.
Menerapkan Lingkup Teknik kontrol
3.6
berdasarkan gambar blok diagram.
7
Membuat gambar blok diagram
4.6
teknik control
 Bulan / Minggu
Jml
No KD Kompetensi Dasar Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Jam
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Menerapkan teknik kontrol dengan
3.7 sistem loop terbuka dan Loop
tertutup
Membuat rangkaian teknik kontrol 7
elektronika dengan sistem loop
4.7
terbuka dan teknik loop tertutup
pengendalian secara digit
Menganalisis cara kerja rangkaian
3.8 kontrol menggunakan komponen
elektronika. 14
Menguji kerja rangkaian kontrol
4.8 menggunakan komponen
elektronika
Menerapkan rangkaian kontrol
3.9 dengan komponen elektro mekanik
/relay 63
Membuat rangkaian kontrol dengan
4.9 komponen elektro mekanik/relay

JUMLAH JAM SEMESTER 1 133

Keterangan:
Minggu tidak efektif Jam pelajaran per minggu

Mengetahui Cikampek, 15 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M. Sudarma, S.Pd., S.ST., M.T.

NIP. 19630903 198403 2 005 NIP. 19730317 200012 1 002
 PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Cikampek Mata Pelajaran : Sistem Pengendali Elektronik
Program Keahlian : Teknik Elektronika Kelas/Semester : XII / Genap
Kompetensi Keahlian : Elektronika Industri Alokasi Waktu : 112 JP (7x16 Pertemuan)

Bulan / Minggu
Jml
No KD Kompetensi Dasar Januari Februari Maret April Mei Juni
Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
3.10 Menerapkan struktur dan bagian
PLC 56
4.10 Membuat struktur dan bagian PLC
Menerapkan PLC sebagai alat
3.11
pengontrol (controller)
Membuat rangkaian PLC sebagai 56
4.11 alat pengontrol sebuah sitem
(controller) yang benar
JUMLAH JAM SEMESTER 2 112

Keterangan:
Minggu tidak efektif Jam pelajaran per minggu

Mengetahui Cikampek, 15 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M. Sudarma, S.Pd., S.ST., M.T.

NIP. 19630903 198403 2 005 NIP. 19730317 200012 1 002
 SILABUS MATA PELAJARAN C3. PAKET KEAHLIAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Cikampek

Program Keahlian : Teknik Elektronika
Paket Keahlian : Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Sistem Pengendali Elektronik
Kelas /Semester : XII / 5 – 6
Alokasi Waktu : 245 Jam Pelajaran

Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknik Elektronika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat na sional, regional, dan
internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik Elektronika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu(JP)
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Memahami
pengendalian
3.1.1. Memahami Pengendalian 14  Mengamati untuk Pengetahuan:  Modul Teknik
definisi dan terbuka mengidentifikasi dan  Tes Tertulis Elektronika Industri
terbuka (open loop)
secara digit pengertian open  Defenisi dan merumuskan masalah
Keterampilan:  Bahan Tayang
loop. pengertian tentang open loop
3.1.2. Memberikan  4 contoh  Penilaian  Video
variable  Mengumpulkan data
contoh variable Unjuk Kerja
masukan dan tentang bagian-bagian  Internet
masukan dan open loop  Observasi

1
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu(JP)
1 2 3 4 5 6 7
keluaran pada keluaran pada
open loop  Mengolah data tentang
open loop.
open loop
4.1 Menjelaskan prinsip 4.1.1 Menjelaskan
Prinsip kerja  Mengkomunikasikan
kerja rangkaian prinsip kerja rangkaian tentang bagian-bagian
pengendali terbuka rangkaian pengendal terbuka open loop
(open loop) secara pengendali :
digit
terbuka
 Pengendali
4.1.2 Memberikan terbuka secara
contoh rangkaian digit
pengendali  Sistem
terbuka pengendali
suhu ruang

3.2 Memahami 3.2.1. Memahami

Pengendalian 7  Mengamati untuk Pengetahuan:  Modul Teknik
pengendalian definisi dan terbuka mengidentifikasi dan  Tes Tertulis Elektronika Industri
tertutup (close loop) pengertian close
secara digi t
loop.  Defenisi dan merumuskan masalah  Bahan Tayang
pengertian tentang close loop Keterampilan:
3.2.2. Menjelaskan blok  Video
diagram bagian
close loop
 Mengumpulkan data  Penilaian
 5 blok diagram Unjuk Kerja  Internet
pada close loop. bagian dari tentang bagian-bagian
close loop close loop  Observasi

4.2 Menjelaskan prinsip 4.2.1 Menjelaskan

rangkaian prinsip rangkaian
Prinsip kerja  Mengolah data tentang
rangkaian close loop
pengendali tertutup pengendali
pengendal terbuka
(close loop) secara tertutup.
:  Mengkomunikasikan
digit 4.2.2 Memberikan
tentang bagian-bagian
contoh rangkaian  Prinsip kerja
pengendali rangkaian close loop
tertutup. pengendali
terbuka

2
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu(JP)
1 2 3 4 5 6 7
 Sistem
pengendali
servo

3.3 Menganalisis 3.3.1 Mendesaian

pengendalian secara
Perancangan 7  Mengamati untuk Pengetahuan:  Modul Teknik
rangkaian sistem rangkaian system
analog dan mengidentifikasi dan  Tes Tertulis Elektronika Industri
pengendali pengendali
pengendalian secara merumuskan masalah  Bahan Tayang
elektronik secara elektronik : Keterampilan:
digit tentang pengendalian
analog
 Rangkaian  Video
3.3.2 Mendesain
secara analog dan  Penilaian
elektronik pengendalian secara Unjuk Kerja  Internet
rangkaian sistem system
pengendali pembagi
digital  Observasi
elektronik secara tegangan
digital menggunakan
Variabel
resistor dan  Mengumpulkan data
LDR dengan
indikator LED tentang bagian-bagian
 Rangkaian pengendalian secara
elektronik analog dan
digital pengendalian secara
menggunakan digital
ID Digital pada
rangkaian Flip
Flop

4.3 Mengukur dan

menguji
4.3.1. Mengukur input Teknik  Mengolah data tentang
dan output penggunaan pengendalian secara
pengendalian secara
pengendalian intrumen ukur AVO analog dan
analog dan
meter :
pengendalian secara secara analog pengendalian secara
digit menggunakan  Cara mengukur digital
AVO meter. dan menguji
 Mengkomunikasikan

3
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu(JP)
1 2 3 4 5 6 7
4.3.2. Menguji input voltage DC seri tentang bagian-bagian
dan output dan paralel pengendalian secara
pengendalian  Cara mengukur analog dan
secara analog dan menguji pengendalian secara
arus listrik DC
menggunakan digital
AVO meter
4.3.3. Mengukur input
dan output
pengendalian
secara digital
menggunakan
AVO meter
4.3.4. Menguji input
dan output
pengendalian
secara digital
menggunakan
AVO meter.
3.4 Memahami 3.4.1 Mendesain
Rangkaian
Perancangan 7  Mengamati untuk Pengetahuan:  Modul Teknik
rangkaian rangkaian Elektronika Industri
pengendali sistem generator clock.
mengidentifikasi dan  Tes Tertulis
pengendali system merumuskan masalah
secara digit.
3.4.2 Mendesain secara digital :  Bahan Tayang
tentang pengendalian Keterampilan:
rangkaian digital
 Perakitan  Video
running led.
secara analog dan  Penilaian
rangkaian pengendalian secara Unjuk Kerja  Internet
generator clock
menggunakan
digital  Observasi
IC 555
 Perakitan
rangkaian

4
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu(JP)
1 2 3 4 5 6 7
digital running
Led

4.4 Menjelaskan prinsip 4.4.1 Memodifikasi

kerja pengendali
Perancangan  Mengumpulkan data
frekuensi pada rangkaian
sistem secara digit tentang bagian-bagian
generator clock. pengendali system pengendalian secara
4.4.2 Memodifikasi secara digital :
analog dan
rangkaian digital
 Perakitan pengendalian secara
running led. modifikasi digital
rangkaian
generator clock  Mengolah data tentang
menggunakan pengendalian secara
IC 555 analog dan
 Perakitan pengendalian secara
modifikasi
digital
rangkaian
digital running  Mengkomunikasikan
Led tentang bagian-bagian
pengendalian secara
analog dan
pengendalian secara
digital
3.5 Penerapan komputer 3.5.1 Membuat
dalam pengaturan
Pengoperasian 7  Mengamati untuk Pengetahuan:  Modul Teknik
rangkaian software Elektronika Industri
secara digit mengidentifikasi dan • Tes Tertulis
pengaturan Elektonich merumuskan masalah Keterampilan:  Bahan Tayang
secara digit Workbench untuk :
tentang penerapan
menggunakan
 Mensimulasikan • Penilaian  Video
komputer dalam
software Unjuk Kerja
gerbang dasar pengaturan secara  Internet
simulasi. digital • Observasi
digital
 Mensimulasikan
Flip flop

5
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu(JP)
1 2 3 4 5 6 7
4.5 Menginstalasi sistem 4.5.1 Menginstall
Menjalankan  Mengumpulkan data
pengendalian secara Software simulasi software tentang bagian-bagian
digit dengan Elekctronich Elektonich penerapan komputer
menggunakan
workbench Workbench untuk :
computer dalam pengaturan
 Perancangan secara digital
gerbang dasar
digital  Mengolah data tentang
 Perancangan penerapan komputer
Flip flop dalam pengaturan
secara digital
 Mengkomunikasikan
tentang penerapan
komputer dalam
pengaturan secara
digital
3.6 Menerapkan Lingkup 3.6.1 Menerapkan 7
Teknik kontrol
Pengenalan menu  Mengamati untuk Pengetahuan:  Modul Teknik
software LADSIM dan fungsinya
berdasarkan gambar mengidentifikasi dan • Tes Tertulis Elektronika Industri
untuk pada software
blok diagram merumuskan masalah Keterampilan:  Bahan Tayang
pemrograman LADSIM
tentang teknik control
simulasi PLC • Penilaian  Video
berdasarkan gambar Unjuk Kerja
blok diagram  Internet
• Observasi

4.6 Membuat gambar 4.6.1 Membuat

blok diagram teknik
Menjalankan dan  Mengumpulkan data
pemrograman memprogram
control tentang teknik control
control LADSIM untuk berdasarkan gambar
menggunakan Gerbang dasar
blok diagram
software LADSIM digital
untuk  Mengolah data tentang
warsimulasi PLC. teknik control
berdasarkan gambar

6
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu(JP)
1 2 3 4 5 6 7
blok diagram

 Mengkomunikasikan
tentang teknik control
berdasarkan gambar
blok diagram
3.7 Menerapkan teknik 3.7.1 Menerapkan 7
kontrol dengan
Mengenal berbagai  Mengamati untuk Pengetahuan:  Modul Teknik
teknik control macam saklar ON
sistem loop terbuka mengidentifikasi dan • Tes Tertulis Elektronika Industri
dengan system OFF maupun Push
dan Loop tertutup merumuskan masalah Keterampilan:  Bahan Tayang
loop terbuka Button, seperti :
tentang teknik kontrol
untuk Lampu SPST, SPDT, • Penilaian  Video
DPDT, DLL dengan sistem loop Unjuk Kerja
dengan saklar
terbuka dan Loop  Internet
tunggal • Observasi
tertutup
3.7.2 Menerapkan
teknik control  Mengumpulkan data
dengan system tentang teknik kontrol
loop tertutup dengan sistem loop
untuk Lampu terbuka dan Loop
dengan saklar tertutup
tukar
4.7 Membuat rangkaian 4.7.1 Membuat teknik
Mengenal berbagai  Mengolah data tentang
teknik kontrol control dengan macam saklar ON teknik kontrol dengan
elektronika dengan system loop OFF maupun Push sistem loop terbuka
sistem loop terbuka
terbuka untuk Button, seperti :
dan teknik loop dan Loop tertutup
satu Lampu SPST, SPDT,
tertutuppengendalian
secara digit dengan saklar DPDT, DLL  Mengumpulkan data
tunggal tentang teknik kontrol
4.7.2 Membuat teknik dengan sistem loop
control dengan terbuka dan Loop
system loop tertutup
tertutup untuk

7
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu(JP)
1 2 3 4 5 6 7
satu Lampu
dengan saklar
tukar
3.8 Menganalisis cara 3.8.1 Menerapkan 14
kerja rangkaian
Mengenal berbagai  Mengamati untuk Pengetahuan:  Modul Teknik
teknik control macam saklar ON
kontrol menggunkan mengidentifikasi dan • Tes Tertulis Elektronika Industri
untuk Lampu OFF maupun Push
komponen merumuskan masalah Keterampilan:  Bahan Tayang
lebih dari satu Button, seperti :
elektronika tentang cara kerja
dengan saklar SPST, SPDT, • Penilaian
DPDT, DLL rangkaian kontrol Unjuk Kerja
tunggal atau lebih
menggunkan
komponen elektronika
4.8 Menguji kerja 4.8.1 Membuat
Mengenal berbagai  Mengumpulkan data • Observasi  Video
rangkaian kontrol rangkaian teknik macam saklar ON tentang cara kerja
menggunakan control untuk OFF maupun Push  Internet
komponen rangkaian kontrol
Lampu lebih dari Button, seperti :
elektronika menggunkan
satu dengan SPST, SPDT,
DPDT, DLL komponen elektronika
saklar tunggal
atau lebih  Mengolah data tentang
cara kerja rangkaian
kontrol menggunkan
komponen elektronika
 Mengumpulkan data
tentang cara kerja
rangkaian kontrol
menggunkan
komponen elektronika
3.9 Menerapkan 3.9.1 Menerapkan Mengenal
63  Mengamati untuk Pengetahuan:  Modul Teknik
rangkaian kontrol rangkaian teknik transistor
dengan komponen sebagai mengidentifikasi dan • Tes Tertulis Elektronika Industri
control switching
elektro mekanik switching dan merumuskan masalah Keterampilan:  Bahan Tayang
transistor untuk
/relay jenis-jenis relay tentang penerapan
mendrive relay
rangkaian kontrol

8
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu(JP)
1 2 3 4 5 6 7
dengan komponen • Penilaian
elektro mekanik /relay Unjuk Kerja
elektronika
4.9 Membuat rangkaian 4.9.1 Membuat Mengenal
 Mengumpulkan data • Observasi  Video
kontrol dengan rangkaian teknik transistor
tentang penerapan
komponen elektro control switching sebagai  Internet
mekanik/relay switching dan rangkaian kontrol
transistor untuk
jenis-jenis relay dengan komponen
mendrive relay
elektro mekanik /relay
elektronika
 Mengolah data tentang
penerapan rangkaian
kontrol dengan
komponen elektro
mekanik /relay
elektronika

 Mengumpulkan data
tentang penerapan
rangkaian kontrol
dengan komponen
elektro mekanik /relay
elektronika
3.10 Menerapkan 3.10.1 Menerapkan
Pemrograman 56  Mengamati untuk Pengetahuan:  Modul Teknik
struktur dan bagian pemrograman Ladder Diagram mengidentifikasi dan • Tes Tertulis Elektronika Industri
PLC
LADSIM pada menggunakan merumuskan masalah
software : Keterampilan:  Bahan Tayang
PLC. tentang penerapan
 LADSIM • Penilaian  Video
3.10.2 Menerapkan struktur dan bagian Unjuk Kerja
pemrograman  Omron PLC  Internet
 Outseal • Observasi
Ladder Diagram  Mengumpulkan data
tentang penerapan

9
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu(JP)
1 2 3 4 5 6 7
Omron pada struktur dan bagian
PLC PLC
3.10.3 Menerapkan  Mengolah data tentang
pemrograman penerapan struktur dan
Ladder Diagram bagian PLC
Outseal pada
PLC.
4.10 Membuat struktur 4.10.1 Membuat
Pemrograman  Mengumpulkan data
dan bagian PLC pemrograman Ladder Diagram tentang penerapan
LADSIM pada menggunakan struktur dan bagian
PLC. software :
PLC
4.10.2 Membuat
 LADSIM
pemrograman  Omron
Ladder Diagram  Outseal
Omron pada
PLC
4.10.3 Membuat
pemrograman
Ladder Diagram
Outseal pada
PLC.
3.11 Menerapkan PLC 3.11.1 Menerapkan 56
Teknik Desain dan  Mengamati untuk Pengetahuan:  Modul Teknik
sebagai alat PLC sebagai wiring pada : mengidentifikasi dan • Tes Tertulis Elektronika Industri
pengontrol alat pengontrol
(controller)  Lampu ON merumuskan masalah Keterampilan:  Bahan Tayang
lampu ON dan
OFF tentang penerapan
OFF.  Rangkaian
• Penilaian  Video
sebagai alat pengontrol Unjuk Kerja
3.11.2 Menerapkan interlock (controller  Internet
PLC sebagai  Rangkaian • Observasi
alat pengontrol Traffic Light  Mengumpulkan data
tentang penerapan

10
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu(JP)
1 2 3 4 5 6 7
lampu dengan  Rangkaian sebagai alat pengontrol
interlock. palang pintu (controller )
3.11.3 Menerapkan otomatis
 Rangaian  Mengolah data tentang
PLC sebagai
konveyor penerapan sebagai
alat pengontrol alat pengontrol
Traffic Light. (controller)
3.11.4 Menerapkan
PLC sebagai  Mengumpulkan data
alat pengontrol tentang penerapan
sebagai alat pengontrol
palang pintu
(controller)
otomatis
3.11.5 Menerapkan
PLC sebagai
alat pengontrol
Konveyor
4.11 Membuat 4.11.1 Membuat
Teknik Desain dan
rangkaian PLC rangkaian dan wiring pada :
sebagai alat pemrograman
pengontrol sebuah  Lampu ON
sitem PLC sebagai
OFF
(controller)yang alat pengontrol  Rangkaian
benar lampu ON dan interlock
OFF.  Rangkaian
4.11.2 Membuat Traffic Light
rangkaian dan  Rangkaian
palang pintu
pemrograman
otomatis
PLC sebagai  Rangaian
alat pengontrol konveyor
lampu dengan
system interlock

11
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu(JP)
1 2 3 4 5 6 7
4.11.3 Membuat
rangkaian dan
pemrograman
PLC sebagai
alat pengontrol
Traffic Light
4.11.4 Membuat PLC
sebagai alat
pengontrol
palang pintu
otomatis
4.11.5 Membuat
rangkaian dan
pemrograman
PLC sebagai
alat pengontrol
Konveyor

Mengetahui Cikampek, 15 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M. Sudarma, S.Pd., S.ST., M.T.

NIP. 19630903 198403 2 005 NIP. 19730317 200012 1 002

12
SMK Negeri 1 Cikampek Elektronika Industri

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Cikampek

Mata Pelajaran : Sistem Pengendali Elektronik
Kelas / Semester : XII / 5
Kompetensi Dasar/Topik : KD. 3.1 dan KD. 4.1/ Pengendalian Terbuka
Alokasi Waktu / Pertemuan : 7 JP x 10 Pertemuan

A. Kompetensi Inti

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Elektronika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1. Memahami pengendalian terbuka (open loop) secara digit.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.1.1. Memahami definisi dan pengertian open loop.
3.1.2. Memberikan contoh variable masukan dan keluaran pada open loop.

4.1. Menjelaskan prinsip kerja rangkaian pengendali terbuka (open loop) secara
Indikator Pencapaian Kompetensi :
4.1.1. Menjelaskan prinsip kerja rangkaian pengendali terbuka
4.1.2. Memberikan contoh rangkaian pengendali terbuka

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan dan menggali informasi, siswa dapat menjelaskan defiisi dan pengertian
open loop sesuai buku petunjuk dengan teliti dan benar.
2. Melalui pengamatan dan menggali informasi, siswa dapat memberikan contoh variable masukan
dan keluaran pada open loop dengan teliti dan benar.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII 1
SMK Negeri 1 Cikampek Elektronika Industri

3. Melalui pengamatan dan menggali informasi, siswa dapat menjelaskan prinsip kerja rangkaian
pengendali terbuka dengan teliti dan bekerjasama.
4. Melalui pengamatan dan menggali informasi, siswa dapat memberikan contoh rangkaian
pengendali terbuka dengan teliti dan bekerjasama.

D. Materi Pembelajaran
1. Defenisi dan pengertian open loop
2. 4 contoh variable masukan dan keluaran pada open loop
3. Prinsip kerja rangkaian pengendali terbuka (open loop)
4. Sistem pengendali suhu ruang

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Project Base Learning (PjBL)
3. Metode : Paparan, Demontrasi, Presentasi,Tanya jawab, dan Penugasan.

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu (7 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam guru, 15 menit
berdo’a dan mengondisikan diri siap belajar.
2. Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan
dimulai.
3. Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain mencakup
kehadiran, kerapian, ketertiban, perlengkapan pembelajaran
dan kesiapan belajar.
4. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
7. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Kegiatan Inti Penentuan Pertanyaan Mendasar/ Penentuan Proyek. 280 menit
 Guru meminta peserta didik untuk melihat pengendali terbuka
(open loop) melalui bahan tayang.
 Peserta didik memperhatikan bahan tayang yang disajikan oleh
guru.
 Guru menugaskan peserta didik membaca buku tentang
pengendali terbuka (open loop) perhitungan matematisnya.

Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII 2

SMK Negeri 1 Cikampek Elektronika Industri

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
 Peserta didik membaca buku tentang pengendali terbuka (open
loop) beserta perhitungan matematisnya.
 Peserta didik bertanya pada teman atau kepada guru tentang
pengendali terbuka (open loop) serta perhitungan
matematisnya.
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi
kesalah pahaman terhadap materi.

Penutup 1. Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit

2. Guru bersama siswa melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru bersama siswa memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran.
4. Guru mengintruksikan pada ketua kelas untuk menutup dengan
doa.
5. Guru memberikan memberi salam.

2. Pertemuan Kedua (7 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam guru, 15 menit
berdo’a dan mengondisikan diri siap belajar.
2. Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan
dimulai.
3. Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain mencakup
kehadiran, kerapian, ketertiban, perlengkapan pembelajaran
dan kesiapan belajar.
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Kegiatan Inti Penentuan Pertanyaan Mendasar/ Penentuan Proyek. 280 menit
 Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari 1 buah
jobsheet (pengendali terbuka).
 Peserta didik mempelajari 1 jobsheet yang diberikan guru.
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakan proyek.
 Peserta didik bertanya pada temannya atau kepada guru
tentang tugas proyek pada jobsheet yang diberikan guru.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII 3
SMK Negeri 1 Cikampek Elektronika Industri

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Mendesain Perencanaan Proyek.

 Guru menugaskan peserta didik untuk mencari data atau
informasi tentang langkah-langkah penyelesaian sebuah
proyek.
 Peserta didik secara mandiri dan berkelompok mencari
data atau informasi tentang langkah-langkah penyelesaian
sebuah proyek untuk diintegrasikan pada proyek
pilihannya.
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakan
proyek.
 Peserta didik secara mandiri dan berkelompok menyusun
perencanaan proyek
Penutup 1. Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit
2. Guru bersama siswa melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru bersama siswa memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran.
4. Guru melakukan penilaian.
5. Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.
6. Guru mengintruksikan pada ketua kelas untuk menutup dengan
doa.
7. Guru memberikan memberi salam.

3. Pertemuan Ketiga (7 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam guru, 15 menit
berdo’a dan mengondisikan diri siap belajar.
2. Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan
dimulai.
3. Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain mencakup
kehadiran, kerapian, ketertiban, perlengkapan pembelajaran
dan kesiapan belajar.
4. Guru menanyakan penyelesaian tugas pertemuan sebelumnya
dan mengecek tugas siswa.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.

Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII 4

SMK Negeri 1 Cikampek Elektronika Industri

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
7. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Kegiatan Inti Menyusun Jadwal. 280 menit
 Guru memberikan arahan tentang batasan waktu
penyelesaian tugas proyek.
 Peserta didik mendengarkan arahan yang diberikan
guru.
 Guru menugaskan peserta didik untuk menyusun jadwal
penyelesaian proyek, mulai dari persiapan, pelaksanaan,
pelaporan dan presentasi.
 Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek.
Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek.
 Guru memonitor peserta didik dalam proses pelaksanaan
pengerjaan proyek.
 Peserta mengerjakan proyek sesuai jadwal yang telah
dibuat.
 Guru mencatat kemajuan proyek yang dikerjakan peserta
didik.
 Peserta didik menunjukkan hasil pekerjaanya kepada guru
untuk dicatat kemajuannya.
 Peserta bertanya tentang solusi permasalahan yang
terjadi saat mengerjakan proyek.
Penutup 1. Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit
2. Guru bersama siswa melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru bersama siswa memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran.
4. Guru melakukan penilaian.
5. Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.
6. Guru mengintruksikan pada ketua kelas untuk menutup dengan
doa.
7. Guru memberikan memberi salam.

4. Pertemuan Keempat sampai Pertemuan Kedelapan (5 x 7 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam guru, 5x15 menit
berdo’a dan mengondisikan diri siap belajar.
2. Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan
dimulai.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII 5
SMK Negeri 1 Cikampek Elektronika Industri

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
3. Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain mencakup
kehadiran, kerapian, ketertiban, perlengkapan pembelajaran
dan kesiapan belajar.
4. Guru menanyakan penyelesaian tugas pertemuan sebelumnya
dan mengecek tugas siswa.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
7. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Kegiatan Inti Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek. 5x280
 Guru memonitor peserta didik dalam proses pelaksanaan menit
pengerjaan proyek.
 Peserta mengerjakan proyek sesuai jadwal yang telah dibuat.
 Guru mencatat kemajuan proyek yang dikerjakan peserta
didik.
 Peserta didik menunjukkan hasil pekerjaanya kepada guru
untuk dicatat kemajuannya.
 Peserta bertanya tentang solusi permasalahan yang terjadi
saat mengerjakan proyek.
 Guru membantu peserta didik untuk memecahkan solusi
permasalahan yang terjadi saat pengerjaan proyek.
Penutup 1. Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 5x20 menit
2. Guru bersama siswa melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru bersama siswa memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran.
4. Guru melakukan penilaian.
5. Guru menyampaikan rencana kegiatan belajar pada pertemuan
berikutnya.
6. Guru mengintruksikan pada ketua kelas untuk menutup dengan
doa.
7. Guru memberikan memberi salam.

5. Pertemuan Kesembilan dan Kesepuluh (2 x 7 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam guru, 2x15 menit
berdo’a dan mengondisikan diri siap belajar.
2. Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran akan
dimulai.

Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII 6

SMK Negeri 1 Cikampek Elektronika Industri

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
3. Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain mencakup
kehadiran, kerapian, ketertiban, perlengkapan pembelajaran
dan kesiapan belajar.
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
2x280
Kegiatan Inti Menyusun Laporan dan Presentasi.
menit
 Guru menugaskan peserta didik untuk menyusun laporan
proyek sesuai sistematika penyusunan laporan.
 Peserta didik secara mandiri dan berkelompok menyusun
laporan proyek.
 Guru menugaskan peserta didik untuk menyajikan hasil
proyeknya untuk ditanggapi oleh peserta didik yang lain.
 Peserta didik membuat bahan presentasi tentang hasil
pengerjaan proyeknya.
 Peserta didik mempresentasikan hasil proyeknya
 Peserta didik mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap penyaji.
 Penyaji menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru.
 Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan masukan
peserta didik lain dan guru
Mengevaluasi Proses dan Hasil Proyek
 Guru menugaskan kepada peserta didik untuk
mengumpulkan tugas proyeknya.
 Peserta didik mengumpulkan rancangan dan laporan proyek.
 Guru mengevaluasi proses pengerjaan proyek.
 Peserta didik mengumpulkan benda kerja sebagai hasil
proyek.
 Guru mengevaluasi hasil proyek peserta didik.

Penutup 1. Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2x20 menit

2. Guru bersama siswa melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru bersama siswa memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran.
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan belajar pada pertemuan

Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII 7

SMK Negeri 1 Cikampek Elektronika Industri

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
berikutnya.
5. Guru mengintruksikan pada ketua kelas untuk menutup dengan
doa.
6. Guru memberikan memberi salam.

G. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Ranah Sikap : Pengamatan
b. Ranah Pengetahuan : Tes tertulis
c. Ranah Keterampilan : Unjuk Kerja, Proyek dan Produk

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

dst

b. Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-kisi dan Soal Pengetahuan
Mata Pelajaran: Teknik Pemesinan Bubut
3.1. Memahami pengendalian terbuka (open loop) secara digit
Kompetensi
IPK Indikator Soal Jenis Soal Soal
Dasar
3.1. Memahami 3.1.1. Memahami • Siswa dapat Tes tertulis 1. Jelaskan
pengendalia definisi dan menjelaskan bentuk pengertian dari
n terbuka pengertian open definisi dan Essay sistem kendali!
loop. pengertian open
(open loop) 2. Berikan 4 contoh
loop
secara digit 3.1.2. Memberikan pengendalian
contoh variable • Siswa dapat terbuka
masukan dan memberikan
keluaran pada contoh varibel
open loop masukan dan
keluaran pada
open loop

Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII 8

SMK Negeri 1 Cikampek Elektronika Industri

2) Kunci Jawaban Soal dan Pengolahan Nilai

Nomor
Uraian Soal Kunci Jawaban Soal
Soal
1. Jelaskan pengertian dari sistem Sistem kendali dapat dikatakan sebagai hubungan antara
kendali! komponen yang membentuk sebuah konfigurasi sistem, yang
akan menghasilkan tanggapan sistem yang diharapkan. Jadi
harus ada yang dikendalikan, yang merupakan suatu sistem
fisis, yang biasa disebut dengan kendalian (plant)

Masukan dan keluaran merupakan variabel atau besaran fisis.

Keluaran merupakan hal yang dihasilkan oleh kendalian, artinya
yang dikendalikan; sedangkan masukan adalah yang
mempengaruhi kendalian, yang mengatur keluaran. Kedua
dimensi masukan dan keluaran tidak harus sama

2. Berikan 4 contoh pengendalian 1. Penguatan elektronik

terbuka

5. Motor DC

3. Potensiometer

4. Generator

Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII 9

SMK Negeri 1 Cikampek Elektronika Industri

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Jawaban yang benar diberikan skor maksimum.
2. Jawaban yang mendekati benar diberikan skor ½ dari skor maksimum.
3. Jawaban yang salah diberikan skor 1.
Nilai KD = (Jumlah perolehan skor/jumlah skor maksimal) x nilai maksimal

Pengolahan Nilai (KKM = 70/C)

No soal Skor Maks. Nilai
1. 5
(10/10)x100 = 100
2. 5 Nilai = (jumlah perolehan skor/jumlah skor maks) x nilai maks
Jumlah 15

c. Penilaian Keterampilan
1) Kisi-kisi dan Soal Keterampilan
Mata Pelajaran: Sistem Pengendali Elektronik
4.1. Menjelaskan prinsip kerja rangkaian pengendali terbuka (open loop) secara digit

Kompetensi Teknik
No IPK Materi Indikator Soal
Dasar Penilaian
4.1.1. Menjelaskan  Siswa dapat  Penyampaian
1
Menjelaskan Prinsip kerja
prinsip kerja prinsip kerja rangkaian menjelaskan lisan
rangkaian rangkaian pengendal terbuka prinsip kerja langsung
pengendali pengendali : rangkaian
terbuka (open terbuka  Prinsip kerja pengendali  Unjuk Kerja,
loop) secara 4.1.2. Memberikan rangkaian terbuka gambar blok
digit contoh pengendali  Siswa dapat diagram dan
rangkaian terbuka secara memberikan rangakaian
digit
pengendali contoh dan sistem
 Sistem
terbuka pengendali menjelaskanya pengendali
suhu ruang sistem suhu ruang
pengendali
suhu

2) Instrumen Penilaian Keterampilan

 Penilaian Praktek/Proyek
Aspek yang dinilai
Nilai
Sikap
NO Nama Siswa Persiapan Proses Hasil Waktu Akhi
Kerja
r
20 30 20 20 10

Dst

Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII 10

SMK Negeri 1 Cikampek Elektronika Industri

 Penilaian Kinerja Melakukan Praktikum

Point/Skor Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5 6
1 Menggambarkan blok diagram open loop.
Menggambarkan blok digram pengendali
2
suhu ruang
3 Mendesain rangkaian pengendali suhu
ruang menggunakan software simulasi
elektronik
Menjalankan simulasi rangkaian pengendali
4
suhu ruang

 Kriteria Penilaian Kinerja Melakukan Praktikum

Kriteria/Skor
Aspek
25 50 75 100
Menggambar Tidak dapat Terdapat >1 Terdapat 1 Tepat dalam
kan blok menggambarkan kesalahan dalam kesalahan dalam menggambarkan
diagram open blok diagram menggambarkan menggambarkan blok diagram
loop open loop blok diagram blok diagram open open loop
open loop loop

Menggambar Tidak dapat Terdapat >1 Terdapat 1 Tepat dalam

kan blok menggambarkan kesalahan dalam kesalahan dalam dalam
digram blok diagram menggambarkan menggambarkan menggambarkan
pengendali rangkaian blok diagram blok diagram blok diagram
suhu ruang pengendali suhu rangkaian rangkaian rangkaian
ruang. pengendali suhu pengendali suhu pengendali suhu
ruang. ruang ruang

Tidak dapat Terdapat >1 Terdapat 1 Tepat dalam

Mendesain
Mendesain kesalahan kesalahan Mendesain
rangkaian
rangkaian Mendesain Mendesain rangkaian
pengendali
pengendali suhu rangkaian rangkaian pengendali suhu
suhu ruang
ruang pengendali suhu pengendali suhu ruang
menggunaka
menggunakan ruang ruang menggunakan
n software
software simulasi menggunakan menggunakan software simulasi
simulasi
elektronik software simulasi software simulasi elektronik
elektronik
elektronik elektronik

Tidak dapat Terdapat >1 Terdapat 1 Tepat dalam

menggunakan kesalahan kesalahan menggunakan
Menjalankan software simulasi pemilihan pemilihan software simulasi
simulasi elektronik untuk komponen dalam komponen dalam elektronik untuk
rangkaian mendesain menggunakan menggunakan mendesain dan
pengendali rangkaian software simulasi software simulasi berhasil
suhu ruang pengendali suhu elektronik untuk elektronik untuk menjalankan
ruang. mendesain mendesain simulasi
rangkaian rangkaian rangkaian
pengendali suhu pengendali suhu
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII 11
SMK Negeri 1 Cikampek Elektronika Industri

Kriteria/Skor
Aspek
25 50 75 100
ruang sehingga ruang sehingga pengendali suhu
simulasi tidak simulasi tidak ruang.
berjalan sama berjalan sesuai
sekali yang diharapkan

 Pengolahan Nilai KD Keterampilan (KKM = 75/B)

Skor
Aspek Skor Maks Keterangan
Perolehan
Menggambarkan blok diagram open loop 100 tuntas
Menggambarkan blok digram pengendali 100
tuntas
suhu ruang
100
Mendesain rangkaian pengendali suhu
ruang menggunakan software simulasi tuntas
elektronik
100
Menjalankan simulasi rangkaian
tuntas
pengendali suhu ruang
Nilai KD – Keterampilan ditentukan
berdasarkan skor optimum (nilai tertinggi)
100 A
dari aspek (indikator pencapaian
kompetensi) yang dinilai

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Program Remedial
Program remedial dilakukan bagi peserta didik yang memperoleh nilai dari KD.3.1 dan KD.
4.1. masih di bawah KKM.

b. Program Pengayaan
Program pengayaan diberikan bagi peserta didik yang telah memperoleh nilai dari KD.3.1
dan KD. 4.1. masih di atas KKM dan penyelesaian tugas proyek lebih cepat dari waktu yang
telah ditentukan.

H. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat :
 LCD projector, Laptop, Bahan Tayang.
 Komputer Praktek.
 Alat ukur : AVO meter.
 Alat bantu : project board, Solder, Tang, Catudaya DC
 Alat keselamatan kerja (APD) : Wervak, Safety shoes dan Kacamata.
2. Bahan :
 Komponen Elektronik : Resistor, IC, Transistor.
 Jumper, Tinol.

Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII 12

SMK Negeri 1 Cikampek Elektronika Industri

3. Sumber Belajar: :
 Buku Teknik Teknik Elektronika Industri & Otomasi Industri (BSE).
 Job sheet
 Internet
 Bengkel Pemesinan
 Sumber Lain yang relevan

Mengetahui Cikampek, 15 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M. Sudarma, S.Pd. SST. MT.

NIP. 19630903 198403 2 005 NIP. 19730317 200012 1 002

Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII 13