RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Sekolah : SMP NEGERI 2 GEMPOL

Kelas / Semester: IX/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Teks Cerpen
Alokasi waktu : 1 X pertemuan (6 JP), 2 Jp Tatap muka, 4 Jp Penugasan

Pertemuan ke 1
KOMPETENSI DASAR
3.2. Menelaah struktur dan aspek kebahasaan
cerita pendek yang dibaca atau didengar
INDEKS PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mengidentifikasi unsur pembangun karya
sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca
atau didengar

4.2. Mengungkapkan pengalaman dan gagasan  Menyimpulkan unsur-unsur pembangun

dalam bentuk cerita pendek dengan karya sastra dengan bukti yang mendukung
memperhatikan dari teks  cerita pendek yang dibaca atau
struktur dan kebahasaan didengar
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran Daring peserta didik diharapkan:
1. Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau
didengar
2. Menganalisis unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari teks
cerita pendek
3. Menjelaskan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari teks
cerita pendek yang dibaca atau didengar
MATERI
1. Pengertian teks Cerpen
2. Unsur pembangun karya sastra (cerpen)

MODEL PEMBELAJARAN / ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

1. Model Pembelajaran
Model Problem Based Learning yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya

2. Alat
Laptop, handphone
3. Bahan
Buku paket, Modul PJJ, power point, video pembelajaran
4. Sumber Belajar
 Kokasih E. 2017. Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia.
 Susilawati Listiya, M.Pd. Modul Pembelajaran Jarak Jauh Bahasa Indonesia Kelas IX
Semester Gasal. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (10 menit)
Pembelajaran Daring melalui aplikasi Microsoft Teams :
1. Guru menyapa peserta didik, memberi salam hangat serta membaca do’a
2. Guru memberi motivasi / penguatan agar peserta didik menjaga kesehatan di masa
pandemi Covid 19 dengan beraktivitas di rumah (belajar dari rumah, beribadah dari rumah), harus
melakukan protokoler kesehatan sehingga wabah segera berlalu
3. Guru mengingatkan peserta didik untuk mengisi daftar hadir dengan (misal nama dan
absen) tidak menggunakan nama samaran, mengikuti pembelajaran dengan tertib, dan
mengerjakan tugas sesuai waktu jika ada pemberian tugas (tanggung jawab).
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai materi yang akan di bahas
5. Guru melakukan kegiatan apersepsi
Kegiatan Inti (25 menit)
1. Peserta didik memberikan umpan balik terkait pertanyaan dari guru dilanjutkan guru
memberikan apresiasi ke peserta didik yang aktif dalam sesi tanya jawab
2. Peserta didik yang aktif dalam tanya jawab mendapatkan nilai tambah dalam penilaian
pengetahuan
3. Guru menjelaskan materi tentang informasi dari Pengertian teks Cerpen dan unsur
pembangun cerpen.
4. Guru membagikan lembar kerja ke group WhatsApp atau Microsoft Teams
5. Peserta didik mengidentifikasi masalah secara bersama-sama
6. Peserta didik mempresentasikan hasil temuan tentang informasi yang telah diperoleh pada
tugas
7. Peserta didik yang lain mendapat kesempatan untuk melengkapi atau menanggapi hasil
temuan yang sudah dipaparkan oleh perwakilan peserta didik
8. Dengan panduan guru, peserta didik menyimpulkan hasil temuannya
9. Guru melontarkan pertanyaan ke peserta didik mengenai materi yang belum dimengerti
Penutup (5 menit)
1. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dibahas secara bersama-sama
2. Guru memberikan tugas di rumah kemudian difoto dikirim ke group Teams
3. Guru menutup pembelajaran dengan memotivasi peserta didik, kemudian diakhiri dengan
salam penutup serta bacaan hamdalah
PENILAIAN
1. Sikap
Mengikuti pembelajaran tepat waktu serta keaktifan peserta didik dalam mengikuti Pembelajaran
Jarak Jauh
2. Pengetahuan
 Memahami informasi dari teks Cerpen
 Mengidentifikasi isi, tujuan dan ciri teks Cerpen
 Keaktifan peserta didik saat tanya jawab mengenai materi
3. Keterampilan
Penilaian Kinerja: lembar kerja peserta didik

Mengetahui Gempol, 12 Juli 2021

Kepala SMPN 2 Gempol Guru Mata Pelajaran

MARIYADI, S.Pd., M.Pd Ulfatun Ni’mah, S.Pd

NIP. 19630817 198412 1005
NIP.199103082020122013

LKPD
(lembar Kerja peserta didik)

Nama :
Kelas :

Penugasan KD 3.2 (Kelompok)

1. Silakan membaca dan memahami materi pada Buku Bahasa Indonesia
2. Setelah membaca materi diskusikan dengan kelompok ( 2orang) untuk menyimpulkan isi
“Cerpen Nalea”.
3. Bacalah teks “Cerpen Nalea” di bawah ini!

1. Tentukan unsur-unsur intrinsik cerpen Nalea!

a. Tema
b. Tokoh dan wataknya
c. latar
- Latar tempat
- Latar waktu
- Latar suasana
d. Alur
e. Sudut pandang
f. Amanat
2. Tentukan nilai-nilai yang terdapat dalam kutipan cerpen Nalea!
a. Nilai moral
b. Nilai sosial

4. Kerjakan di kertas selembar. Tulis rapi, perhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda
baca dalam kalimat.

Nalea
Karya: Sungging Raga

Tidurlah, Naela. Esok kita abadi.

Gadis kecil itu memucat, bibirnya membiru karena dingin. Hujan belum juga reda sejak sore
tadi. Jalanan basah dan sebagiannya menampakan genangan pekat seperti menandakan begitu
kelamnya kota ini. “Ini, pakai jaket,” kata ayahnya. Lelaki itu menyentuh kening Nalea, dan
memang terasa hangat. “Sepertinya kamu masuk angin.” Mereka sedang berteduh di etalase
toko. Kemilauan basah lampu-lampu jalan, Nalea masih berbaring di pangkuan lelaki itu. Ia
berkeringat, membuat helai rambutnya menempel di kening. Napasnya berat dan matanya
setengah terpejam. Lelaki itu tak bisa membayangkan anak gadisnya setelah segala kejadian
yang mereka alami. Kios sederhana milik mereka diangkut petugas penertib siang tadi.

Siang itu, Nalea sedang duduk di pinggir taman kota. Seperti biasa, ia berkumpul dengan
bocah sebayanya yang berpakaian lusuh, Adakah yang lebih menyenangkan melihat anak
kecil tertawa riang merasa bahagia meskipun kehidupan ini sesungguhnya terasa amat keras?
Namun, kebahagian mendadak hening ketika mendengar suara keributan tak jauh dari arah
belakang. Tanpa beberapa petugas seragam turun dari mobil untuk penertiban preman,
pengamen, dan pedagang asongan.

“Weh, ada satpol.” Nalea segera teringat kios ayahnya yang berjarak sekitar dua ratus meter
dari situ. Ia pun langsung lari, menyemberangi jalan, melewati pedagang soto,penjalan kaki,
tukang becak, tukang ojek yang sedang sibuk. Nalea terus dikejar oleh dua orang petugas.
Gadis itu pun sampai di sebuah kios kecil. Ia membuka pintu samping kios membangunkan
ayahnya yang tengah tidur berbalut sarung. “Ayah! Ayah! Aku dikejar satpol.” Ha? Dalam
keadaan setengah sadar lelaki itu lantas meminta Nalea masuk. Namun, hanya berselang
beberapa detik kedua petugas itu menemukannya. Dalam keadaan masih tanpa pusing, ayah
Nalea mengajak anaknya segera membereskan beberapa barangnya. Mereka harus buru-buru
pergi jika tidak ingin di bawa ke panti sosial. Lelaki itu segera menyelinap di pagar. Maka
keduanya pergi, sambil sekali menoleh pada petugas yang sibuk merobohkan kios miliknya
dan kios lainnya.

Gempol, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Gempol Guru Mata Pelajaran

MARIYADI, S.Pd., M.Pd Ulfatun Ni’mah, S.Pd

NIP. 19630817 198412 1005
NIP.199103082020122013