RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

RPP PJJ
Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX /1
Kompetensi Dasar : 3.2 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek
yang dibaca atau didengar.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan penugasan peserta didik dapat
mengidentifikasi cerita pendek yang didengar dan dibaca
B. Kegiatan pembelajaran
 Pendahuluan
1. Guru mengajak peserta didik untuk mengawali aktivitas dengan berdoa.
2. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan waktu penugasan.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan dipelajari
untuk memotivasi peserta didik.
 Inti
1. Peserta didik diminta untuk membaca materi pada buku siswa halaman 53
tentang contoh cerita pendek.
2. Untuk meningkatkan pamahaman peserta didik, guru memberikan tantangan
dalam modul,,,.
3. Peserta diberi tantangan untuk mengidentifikasi cerita pendek.
4. Setelah peserta didik mengidentifikasi cerita pendek peserta didik diminta
untuk merumuskan pengertian cerita pendek.
5. Tantangan ditulis dan dikumpulkan sesuai kesepakatan antara guru dan peserta
didik.

 Penutup (saat peserta didik mengumpulkan tugasa)

1. Peserta didik diminta menuliskan refleksi kegiatan pembelajaran, baik berupa
hambatan pembelajaran maupun kesan positif peserta didik.
2. Refleksi ditulis di buku tugas dan dikumpulkan.
C. Penilaian
1. Penilaian sikap : respon peserta didik dalam pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan berupa penugasan terstruktur.

Mengetahui Ungaran, Agustus 2020

Kepa Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………… ……………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
RPP PJJ
Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX /1
Kompetensi Dasar : 3.2 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek
yang dibaca atau didengar.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan penugasan peserta didik dapat
mengidentifikasi fungsi cerita pendek yang didengar dan dibaca.
B. Kegiatan pembelajaran
 Pendahuluan
1. Guru mengajak peserta didik untuk mengawali aktivitas dengan berdoa.
2. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan waktu penugasan.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan dipelajari
untuk memotivasi peserta didik.
 Inti
1. Peserta didik diminta untuk membaca materi pada buku siswa halaman 55
tentang contoh cerita pendek.
2. Untuk meningkatkan pamahaman peserta didik, guru memberikan tantangan
dalam modul,,,.
3. Peserta diberi tantangan untuk mengidentifikasi fungsi cerita pendek.
4. Setelah peserta didik mengidentifikasi fungsi cerita pendek, peserta didik
diminta untuk merumuskan fungsi cerita pendek.
5. Tantangan ditulis dan dikumpulkan sesuai kesepakatan antara guru dan peserta
didik.

 Penutup (saat peserta didik mengumpulkan tugasa)

1. Peserta didik diminta menuliskan refleksi kegiatan pembelajaran, baik berupa
hambatan pembelajaran maupun kesan positif peserta didik.
2. Refleksi ditulis di buku tugas dan dikumpulkan.
C. Penilaian
1. Penilaian sikap : respon peserta didik dalam pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan berupa penugasan terstruktur.

Mengetahui Ungaran, Agustus 2020

Kepa Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………… ……………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
RPP PJJ
Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX /1
Kompetensi Dasar : 3.2 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek
yang dibaca atau didengar.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan penugasan peserta didik dapat
mengidentifikasi struktur yang didengar dan dibaca
B. Kegiatan pembelajaran
 Pendahuluan
1. Guru mengajak peserta didik untuk mengawali aktivitas dengan berdoa.
2. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan waktu penugasan.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan dipelajari
untuk memotivasi peserta didik.
 Inti
1. Peserta didik diminta untuk membaca materi pada buku siswa halaman 62
tentang contoh cerita pendek.
2. Untuk meningkatkan pamahaman peserta didik, guru memberikan tantangan
dalam modul,,,.
3. Peserta diberi tantangan untuk mengidentifikasi struktur cerita pendek.
4. Setelah peserta didik mengidentifikasi cerita pendek peserta didik diminta
untuk merumuskan struktur cerita pendek ( orientasi, rangkaian peristiwa ,
komplikasi, resolusi)
5. Tantangan ditulis dan dikumpulkan sesuai kesepakatan antara guru dan
peserta didik.

 Penutup (saat peserta didik mengumpulkan tugasa)

1. Peserta didik diminta menuliskan refleksi kegiatan pembelajaran, baik berupa
hambatan pembelajaran maupun kesan positif peserta didik.
2. Refleksi ditulis di buku tugas dan dikumpulkan.
C. Penilaian
1. Penilaian sikap : respon peserta didik dalam pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan berupa penugasan terstruktur.

Mengetahui Ungaran, Agustus 2020

Kepa Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………… ……………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
RPP PJJ
Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX /1
Kompetensi Dasar : 3.2 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek
yang dibaca atau didengar.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan penugasan peserta didik dapat
mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan cerita pendek yang didengar dan dibaca
B. Kegiatan pembelajaran
 Pendahuluan
1. Guru mengajak peserta didik untuk mengawali aktivitas dengan berdoa.
2. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan waktu penugasan.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan dipelajari untuk
memotivasi peserta didik.
 Inti
1. Peserta didik diminta untuk membaca materi pada buku siswa halaman 76
tentang contoh cerita pendek.
2. Untuk meningkatkan pamahaman peserta didik, guru memberikan tantangan
dalam modul,,,.
3. Peserta diberi tantangan untuk mengidentifikasi ciri-ciri kebahsaan cerita
pendek.
4. Setelah peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri kebaasaan erita pendek
peserta didik diminta untuk merumuskan ciri-ciri kebahasaan cerita pendek.
5. Tantangan ditulis dan dikumpulkan sesuai kesepakatan antara guru dan peserta
didik.

 Penutup (saat peserta didik mengumpulkan tugasa)

1. Peserta didik diminta menuliskan refleksi kegiatan pembelajaran, baik berupa
hambatan pembelajaran maupun kesan positif peserta didik.
2. Refleksi ditulis di buku tugas dan dikumpulkan.
C. Penilaian
1. Penilaian sikap : respon peserta didik dalam pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan berupa penugasan terstruktur.

Mengetahui Ungaran, Agustus 2020

Kepa Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………… ……………………….