Modul Ajar, 2022

Elemen – Menulis dan

Mempresentasikan

MODUL AJAR
BAHASA INGGRIS

INFORMASI UMUM

A. Identitas Sekolah
Nama Penyusun : Ranto Ikhsan, S.Pd.
Institusi : Yayasan Abdi Karya
Tahun : 2023
Jenjang : SMK
Kelas : X
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
B. Kompetensi Awal
1. Siswa memiliki gambaran informasi ketika mendengarkan model teks deskriptif
dalam bahasa inggris
2. Siswa memiliki gambaran informasi memahami konsep teks deskriptif dalam
bahasa inggris
3. Siswa memiliki gambaran informasi ketika memperhatikan informasi di teks
deskriptif dalam bahasa inggris
C. Profil Pelajar Pancasila
Dalam modul ajar ini peserta didik akan dibawah untuk mengembangkan
kemampuan Beriman Bertaqwa kepada TYME dan Berakhlak Mulia, Bergotong
Royong, Kreatif, Bernalar Kritis, dan Mandiri.
D. Sarana dan Prasarana
1. Sarana :
- Komputer dan Laptop
- Proyektor
- Papan Tulis
2. Prasarana :
- Buku Teks Digital
- Contoh Teks deskriptif

E. Target Peserta Didik

Berdarakan sarana dan prasarana diharapkan materi pembelajaran dapat diikuti dan
dipahami oleh :
1. Peserta didik regular/tipikal umum
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi
F. Model Pembelajaran
1. Metode Demonstrasi
G. Moda Pembelajaran
1. Tatap Muka

Ranto Ikhsan, S.Pd

SMK Yadika Palu
 Modul Ajar, 2022
Elemen – Menulis dan
Mempresentasikan

KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mendeskripsi dengan lisan dan tulisan tentang dirinya maupun
seseorang dengan kosa kata yang umum.
2. Peserta didik mampu membuat perencanaan tulisan deskripsi ttg tentang dirinya maupun
seseorang.
3. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil tulisannya dalam bentuk cetak atau digital.
B. Pemahaman Bermakna
1. Kemampuan menulis teks deskriptif dalam bahasa inggris.
2. Kemampuan mempresentasikan isi teks deskriptif dalam bahasa inggris.
C. Pertanyaan Pemantik
1. Pernahkah kalian membaca teks deskriptif dalam kehidupan sehari-hari?
2. Apa itu deskriptifl?
3. Apa yang kalian tahu tentang teks deskriptif?
4.
D. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan
salam
2. Ketua kelas menyiapkan teman-temannya untuk berdiri
dan berdoa
3. Sikap sempurna seluruh peserta didik menyanyikan lagu
Nasional
4. Guru memulai pelajaran dengan menanyakan kabar
peserta didik 15 Menit
5. Guru menyampaikan rencana aktivitas pembelajaran
terkait materi menyimak dan membicarakan topik yang
relevan dengan kehidupan yang berkaitan dengan materi
teks deskriptif.
6. Guru memberikan ice breaker sebagai permulaan
pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Guru mengajukan pertanyaan pemantik kepada peserta
didik
2. Guru memperlihatkan contoh teks deskriptif dalam
Bahasa inggris 15 Menit

3. Peserta didik menyimak materi yang ada pada bahan

ajar dan mengutarakan pendapat mereka dalam bahasa
inggris
4. Guru memaparkan materi teks deskriptif dalam bahasa
inggris.
5. Siswa bertanya perihal materi.
6. Guru membagi peserta didik per pasangan dengan
kemampuan yang heterogen 45 Menit
Ranto Ikhsan, S.Pd
SMK Yadika Palu
 Modul Ajar, 2022
Elemen – Menulis dan
Mempresentasikan

7. Guru memberikan soal latihan yg berhubungan dengan

materi.
8. Guru menjelaskan cara pengerjaan soal latihan tersebut.
9. Peserta didik mengerjakan soal latihan yang di berikan
oleh guru
10. Peserta didik bertanya mengenai materi yang sudah di
ajarkan pada hari itu.
11. Guru memberikan umpan timbal balik kepada peserta
didik
12. Peserta didik menulis materi yang di paparkan oleh guru
13. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa
14. Peserta didik berkonsultasi dengan guru jika mendapat
hal yang kurang jelas
15. Peserta didik mengumpulkan dan menyusun jawaban
45 Menit
hasil kerja antara mereka

16. Peserta didik mendiskusikan hasil pengerjaan modul

latihan mereka
17. Peserta berkolaborasi dan berkomunikasi untuk bertukar
pendapat terhadap jawaban yang telah didapatkan
secara mandiri di kelompoknya masing-masing 15 Menit

18. Peserta didik memahami materi teks deskriptif dalam

bahasa inggris
19. Peserta didik menarik kesimpulan atas jawaban dari
pertanyaan yang diperoleh 30 Menit

Penutup
1. Guru mengapresiasi dan memberikan umpan balik
diakhir pembelajaran
2. Guru memberikan kesimpulan materi
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya 15 Menit
4. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa
Ranto Ikhsan, S.Pd
SMK Yadika Palu
 Modul Ajar, 2022
Elemen – Menulis dan
Mempresentasikan

5. Pemberlajaran berakhir dan siswa memimpin doa

bersama menutup kegiatan belajar mengajar
6. Guru mengucapkan salam penutup

E. Asesmen
1. Asesmen Diagnostik
a. Asesmen Non Kognitif
No Soal
1 Bagaimana perasaan kalian ketika kalian mengalami kesulitan dalam belajar
materi hari iini?
2 Lebih menarik mengetahui informasi yang dibaca di artikel online atau di nonton
di Youtube?

3
4

b. Asesmen Kognitif
Identifikasi Materi yang Pertanyaan Kemungkinan Skor Rencana
akan diujikan Jawaban (Kategori Tindak
) Lanjut
1. Peserta didik Unsur Paham Pembelajara
mampu kebahasaan Utuh n dapat
mendeskripsi sangat baik dilanjutkan
dengan lisan dan Struktur teks ke unit
tulisan tentang sangat sesuai berikutnya.
dirinya maupun
seseorang
Describe the following
dengan kosa kata Unsur Paham Mengamati
landmark on Kota Palu!
yang umum. kebahasaan Sebagian dan
cukup baik memberikan
pertanyaan
pada saat
Struktur teks presentasi.
masih ada Jika peserta
yang tidak didik tidak
sesuai mampu
urutannya menjawab
maka guru
akan
memberikan
pembelajara
n
remedial.
Unsur Tidak Mengamati
kebahasaan paham dan
kurang baik memberikan
pertanyaan
Struktur teks pada saat
tidak ada presentasi.
berurut. Jika peserta
Ranto Ikhsan, S.Pd
SMK Yadika Palu
 Modul Ajar, 2022
Elemen – Menulis dan
Mempresentasikan

didik tidak
mampu
menjawab
maka guru
akan
memberikan
pembelajara
n
remedial.

2. Peserta didik Describe one of your Unsur Paham Pembelajara

mampu membuat family members! kebahasaan Utuh n dapat
perencanaan sangat baik dilanjutkan
tulisan deskripsi Struktur teks ke unit
ttg tentang sangat sesuai berikutnya.
dirinya maupun
seseorang..
Unsur Paham Mengamati
kebahasaan Sebagian dan
cukup baik memberikan
pertanyaan
pada saat
Struktur teks presentasi.
masih ada Jika peserta
yang tidak didik tidak
sesuai mampu
urutannya menjawab
maka guru
akan
memberikan
pembelajara
n
remedial.
Unsur Tidak Mengamati
kebahasaan paham dan
kurang baik memberikan
pertanyaan
Struktur teks pada saat
tidak ada presentasi.
berurut. Jika peserta
didik tidak
mampu
menjawab
maka guru
akan
memberikan
pembelajara
n
remedial.

3. Peserta didik Present it in front of Unsur Paham Pembelajara

mampu the class! kebahasaan Utuh n dapat
mempresentasika dilanjutkan
Ranto Ikhsan, S.Pd
SMK Yadika Palu
 Modul Ajar, 2022
Elemen – Menulis dan
Mempresentasikan

n hasil tulisannya sangat baik ke unit

dalam bentuk Gaya berikutnya.
cetak atau Presentasi
digital. sangat baik

Pengucapan
tidak ada
yang salah.

Unsur Paham Mengamati

kebahasaan Sebagian dan
cukup baik memberikan
pertanyaan
pada saat
Gaya presentasi.
presentasi Jika peserta
masih sedikit didik tidak
kaku mampu
menjawab
maka guru
Pengucapan akan
masih ada memberikan
yang salah pembelajara
n
remedial.
Unsur Tidak Mengamati
kebahasaan paham dan
kurang baik memberikan
pertanyaan
Gaya pada saat
presentasi presentasi.
sangat kaku Jika peserta
didik tidak
mampu
Pengucapan menjawab
banyak yang maka guru
salah akan
memberikan
pembelajara
n
remedial.

2. Asesmen Formatif
Soal Asesmen :
No Soal
1 Define DescriptiveText!
2 Mention its Generic Structure!
3

Ranto Ikhsan, S.Pd

SMK Yadika Palu
 Modul Ajar, 2022
Elemen – Menulis dan
Mempresentasikan

Rubrik Penilaian
Nomor Skor Keterangan
Soal
3. Asesmen 100% - 80 Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas /tepat Sumatif
Soal sesuai dengan kajian teori pada buku pelajaran Asesmen
79% - 60 Jika peserta didik menjawab dengan jelas/mendekati kajian Sumatif :
No Soal teori pada buku pelajaran
1 - 5 59% - 40% Jika peserta didik menjawab tidak terlalu jelas/tepat denga
1 Venice is a city in northern Italy. It has been known as the “Queen of the Adriatic”,
“City of Bridges”, and “Thekajian
Cityteori pada buku
of Light”. pelajaran
The city stretches across 117 small islands
39%
in the marshy - 30% Lagoon
Venetian Jika peserta
along didik menjawab
the Adriatic Sea tidak sesuai dengan
in northeast Italy. kajian teori
pada buku pelajaran
Venice is world
29%famous
- 0% for itspeserta
Jika canals. didik
It is built
tidakonmenjawab
an archipelago of pertanyaan
satupun 117 islandsyang
formed by about 150 canals in a shallow lagoon. The islands on which the city is built
diberikan
are connected by about 400 bridges. In the old centre, the canals serve the function of
roads, and every form of transport is on water or on foot.
You can ride gondola therE. It is the classical Venetian boat which nowadays is mostly
used for tourists, or weddings, funerals, or other ceremonies. Now, most Venetians
travel by motorised waterbuses which ply regular routes along the major canals and
between the city’s islands. The city has many private boats. The only gondolas still in
common use by Venetians are the Traghetti, foot passenger ferries crossing the Grand
Canal at certain points without bridges.
1. What does the text tell you about?
A. Gondola.
B. Traghetti.
C. Venice
D. Italy.
E. Venetian boat
Jawaban: C

Pembahasan: yang di tanyakan soal ini topik yang di bahas di dalam teks tersebut.
Topik dapat kita lihat pada awal paragraph.

F. Pengayaan dan Remedial

1. Pengayaan
Describe the landmark that is unique at your home!
2. Remedial
Kegiatan remedial diikuti oleh siswa yang masuk kategori Paham Sebagian dan Tidak Paham.
CP Tujuan Pembelajaran Rencana Keterangan
Kegiatan
Membaca dan 1. Peserta didik Rencana
merespon mampu kegiatan
berbagai mendeskripsi dilaksanakan
macam teks dengan lisan dan berdasarkan
Ranto Ikhsan, S.Pd
SMK Yadika Palu
 Modul Ajar, 2022
Elemen – Menulis dan
Mempresentasikan

seperti narasi, tulisan tentang situasi dan

deskripsi, dirinya maupun kondisi kategori
prosedur, seseorang dengan siswa dengan
eksposisi, kosa kata yang skema :
recount, dan umum.
report. Membaca 2. Peserta didik 1. Dilakukan
untuk mampu membuat diskusi bagi
mempelajari perencanaan siswa yang
sesuatu atau hanya
tulisan deskripsi
untuk paham
ttg tentang dirinya
mendapatkan sebagian
maupun
informasi. 2. Guru
Mencari dan seseorang. menjelaskan
mengevaluasi 3. Peserta didik Kembali
detil spesifik mampu materi dan
dan inti dari mempresentasikan siswa
berbagai macam hasil tulisannya berdiskusi
jenis teks. dalam bentuk terkait
Mengidentifikasi cetak atau digital. materi yang
tujuan penulis disampaikan
dan guru,
mengembangkan kemudian
keterampilannya guru
untuk melakukan memberikan
inferensi pertanyaan
sederhana dalam kepada
memahami siswa terkait
informasi tersirat materi yang
dalam teks. telah
dipelajari.

LAMPIRAN

A. Lembar Kerja Siswa

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

C. Glosarium
Ranto Ikhsan, S.Pd
SMK Yadika Palu
 Modul Ajar, 2022
Elemen – Menulis dan
Mempresentasikan

D. Daftar Pustaka

Ranto Ikhsan, S.Pd

SMK Yadika Palu