LK-4 ( Lengkap )

MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas
Nama Sekolah : SMA YADIKA Langowan
Nama Penyusun : Rivaldy Pondaag, S.Pd
Fase / Kelas : F / XI

2. Elemen : Menyimak
3. Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu mengidentifikasi
sebuah teks/ujaran, memperkirakan, menafsirkan, menginterpretasikan maksud
dan tujuan sebuah teks/informasi, memahami informasi yang disampaikan,
menggunakan teks/informasi yang diperlukan, menyimpulkan dan menganalisis
sebuah teks/informasi sederhana yang disampaikan
4. Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi teks ujaran
2. peserta didik mampu memahami informasi yang disampaikan
3. peserta didik mampu menyimpulkan dan menganalisis sebuah informasi
sederhana
5. Alokasi Waktu : 2x 45 menit
6. Kompetensi Awal : mengungkapkan informasi terkait
kepemilikan benda
3. Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis, kreatif
4. Target Peserta Didik : Kelas XII reguler
5. Model Pembelajaran yang Digunakan : PJBL (Project Based Learning)

B. KOMPONEN DETAIL MODUL AJAR PER PERTEMUAN :

1. Bahan Ajar : Buku Nihongo Raku-Raku/Nihongo Kira-

Kira
Pemahaman Bermakna
2. Pertanyaan Pemantik
kesekolah?
3. Sarana dan Prasarana
Laptop, LCD, PPt, white board, spidol
4. Kegiatan Pembelajaran
: Peserta didik akan bisa berkomunikasi
menggunakan Bahasa Jepang
: barang apa saja yang kalian bawa saat
: Materi dari buku cetak dan dari internet,
:

Tahapan Alokasi waktu

Pendahluan 10 menit

- Guru mempersiapkan siswa untuk belajar diawali dengan

doa dan pengambilan daftar hadir.
- Guru memotivasi siswa.
- Guru memberitahukan capaian pembelajaran kepada siswa

Kegiatan Inti 50 menit

- Guru memberikan pertanyaan pemantik.

- Guru memberikan tugas berupa proyek untuk dikerjakan
peserta didik, berupa: Peserta dibagi ke dalam beberapa
kelompok kemudian mencari di internet tentang mochimono
- Peserta didik melaporkan hasil kerja mereka mengenai
 mochimono.

Penutup 30 menit

- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi

mochimono.
- Guru memberikan Latihan kepada peserta didik dalam
bentuk tanya jawab mengenai materi mochimono.
- Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
pembelajaran.
- Guru Bersama peserta didik menutup pelajaran dengan
berdoa.

5. Asesmen : Sumatif, Formatif

6. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik : Peserta didik dan pendidik mampu
berkomunikasi dalam bahasa Jepang dengan baik sehubungan dengan materi
mochimono.

C. LAMPIRAN :
 1. LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik

Sekolah : SMA YADIKA Langowan Kelas/Semester : XI/1

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang TP : 2023/2024
Materi Pokok : Mochimono
Nama : …………………………
Kelas : …………………………

Kompetensi Dasar
3.1 mengungkapkan informasi terkait kepemilikan benda (mochimono) dan cara
meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya sesuai konteks penggunaannya.
4.1 mempresentasikan ungkapan terkait kepemilikan benda (mochimono) dan cara
meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya sesuai konteks penggunaannya.

Tujuan pembelajaran:
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi teks ujaran
2. peserta didik mampu memahami informasi yang disampaikan
3. peserta didik mampu menyimpulkan dan menganalisis sebuah informasi
sederhana

Petunjuk pengerjaan:
a. Kerjakanlah masing-masing soal sesuai instruksi soal
b. Kerjakanlah soal secara berkelompok kemudian laporkan kepada guru hasil
kerja kelompok pada saat guru menyuruh untuk melaporkan hasil kerja
kelompok.

Soal.
1. Carilah contoh-contoh benda kepemilikan kalian sendiri.
2. tulislah kedalam huruf Hiragana mengenai benda-benda kepemilikan kalian

2. Rubrik Penilaian
 Format Rubrik Penilaian.
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Nama Proyek : Melakukan diskusi kelompok Topik Mochimono
Kelompok : Kelas :

SKOR
Unsur yang di nilai
BAIK CUKUP KURANG
Keterampilan :
1. Merencanakan
kerja kelompok
seperti menyiapkan
perlengkapan
berupa handphone
untuk mencari
sumber informasi
2. Pengerjaan
tugas masing-
masing anggota
kelompok untuk
mencari informasi
lewat google.
3. Membuat dan
menyusun laporan
hasil kerja
kelompok dengan
menulis laporan di
buku catatan.
4. Pelaporan hasil
kerja kelompok
peserta didik
kepada guru.
Sikap:
1.Kemampuan
bekerja sama
dalam kelompok
antara siswa yang
satu dengan yang
lain.
2. Sistematis dalam
mengerjakan tugas
kelompok.
3.Tanggung jawab
dalam mengerjakan
tugas (keseriusan).
1.
Keterangan:
Baik : 3
Sedang : 2
Kurang : 1.

3. Pengayaan dan Remedial

4. Glosarium
5. Daftar Pustaka