Tugas Individu

MATA KULIAH PEMBELAJARAN LITERASI DI SD

"Membuat RPP Kelas IV Kurikulum Merdeka dan RPP Kelas V K13”

DOSEN PENGAMPU:
MANSYUR M, S.Pd., M.Pd.

OLEH

NAMA : NYOMAN SRI ARDILA

NIM : A1G120063
KELAS : 6A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HALUOLEO
KENDARI
2023
 RPP Pembelajaran Literasi di Kelas V K13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : V (Lima)/1 (Satu)
Tema : 1 (Organ Gerak Hewan dan Manusia)
Subtema : 1 (Organ Gerak Hewan)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menghargai dan menjalankan agama yang dianutnya.
2. Menunjukan prilaku jujur, displin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya dirumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, kritis, dalam karya yang estetis dalam Gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam Tindakan yang mencerminkan
prilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menentukan pokok pikiran 3.1.1 Mengumpulkan informasi yang
dalam teks lisan dan tulis. relevan mengenai pokok
pikiran.
3.1.2 Mengidentifikasi pokok
 pikiran dalam teks tulis.
3.1.3 Mengembangkan pokok
pikiran menjadi sebuah
paragraf.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks tulis pokok pikiran dalam teks tulis.
dan lisan secara lisan, tulis, dan
visual

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca materi dari guru dan berbagai litelatur siswa mampu
mengumpulkan informasi yang relevan mengenai pokok pikiran.
2. Dengan membaca teks siswa dapat mengidentifikasi pokok pikiran yang
ada dalam teks tertulis.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan pokok pikiran menjadi
sebuah paragraf.
4. Melalui diskusi siswa mampu menyajikan hasil identifikasi mengenai
pokok pikiran yang ada dalam teks tertulis.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. Materi Pembelajaran
1) Pokok pikiran/ide pokok
E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintific
2) Model Pembelajaran : Discovery laerning
3) Metode :
  Diskusi
 Tanya Jawab
 Penugasan
F. Media dan Sumber Pembelajaran
1) Media : Buku dan alat tulis
2) Sumber Belajar :
 Buku siswa kelas kelas V SD/MI
 Berbagai bacaan dan literatur yang dibaca siswa
G. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan Orientasi 15 Menit
1) Guru mengucapkan salam dan
menanyakan kabar siswa.
2) Guru mengecek kehadiran siswa.
3) Kelas dilanjutkan dengan berdoa sebelum
memulai pembelajaran. Doa dipimpin
oleh siswa yang datang paling awal.
(Religius)
4) Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
Bersama-sama dilanjutkan Lgu nasional.
(Nasionalis)
5) Sebelum memulai pembelajaran, siswa
diarahkan untuk membaca buku yang
tersedia di dalam kelas selama 15 menit.
(literasi)

Apersepsi
1) Guru memberikan apersepsi dengan
mengaitkan materi yang akan diajarkan
 dengan pengalaman peserta didik.
Contoh :
 Apa kalian pernah membaca
sebuah teks?
2) Siswa bertanya jawab dengan guru
mengenai hal yang berkaitan dengan
pelajaran yang akan dilakukan.

Peyampaian tujuan dan motivasi siswa :

1) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari materi menentukan pokok
pikiran pada teks tertulis. (Integritas)
2) Guru menjelaskan mengenai kegiatan
apa saja yang akan dilakukan selama
proses pembelajaran berlangsung.
Kegiatan Inti Tahap 1 : Stimulation 45 Menit
(Mangamati)
1) Guru menampilkan PPT yang berisikan
materi mengenai pokok pikiran.
2) Guru bertanya kepada peserta didik siapa
yang pernah menentukan pokok pikiran
pada sebuah teks.
3) Guru menjelaskan mengenai materi yang
ditampilkan di PPT.
4) Peserta didik menyimak materi yang
dijelaskan oleh guru.
(Menanya)
5) Peserta didik diberikan kesempatan
bertanya mengenai hal – hal yang belum
dipahami dari materi yang dijelaskan
guru.
Tahap 2 : Problem Statemen
(Mencoba)
1) Guru mengarahkan peserta didik untuk
membaca buku yang tersedia dikelas dan
berbagai literatur lain mengenai pokok
pikiran.
2) Guru mengarahkan siswa untuk
mendiskusikan materi yang telah didapat
dengan teman sebangkunya.
3) Guru memberikan sebuah teks bacaan
berjudul Organ Gerak Manusia dan
Hewan. (Hal. 3 buku siswa kelas V
SD/MI) dan pertanyaan yang harus
diselesaikan oleh peserta didik.

Pertanyaan :
Identifikasilah setiap pokok pikiran yang
ada dalam setiap paragraph bacaan
tersebut. Kemudian kembangkan pokok
pikiran tersebut menjadi sebuah
paragraph baru yang utuh.
Tahap 3 : Data Collection
(Menalar)
 1) Peserta didik diarahkan untuk membaca
kembali materi yang telah dijelaskan
guru dan telah mereka dapatkan dari
sumber lain untuk membantu
menyelesaikan soal yang diberikan.
Tahap 4 : Data Processing
1) Peserta didik dengan teman sebangkunya
berdiskusi mengenai materi yang mereka
dapatkan. (Gotong Royong)
2) Peserta didik menyelesaikan soal yang
telah diberikan. (Mandiri)
Tahap 5 : Verivication
Mengkomunikasikan
1) Peserta didik secara bergiliran
mempresentasikan hasil pekerjannya
didepan kelas. (Gotong Royong)
2) Guru dan peserta didik lain memberikan
tanggapan dari hasil yang di
presentasikan. (Integritas)
Tahap 6 : Generalisasi
1) Dengan bantuan guru peserta didik
melakukan resume (Kesimpulan) sebagai
hasil pembelajaran.
2) Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didk untuk bertanya.
3) Guru memberikan pertanyaan yang harus
dijawab ppeserta didik untuk mengukur
pemahaman mereka.
4) Guru memberikan apresiasi atas
partisipasi peserta didik. (Integritas)
Penutup 1) Guru menyampaikan materi yang akan 10 enit
 dipelajari pada pertemuan yang akan
datang.
2) Guru menyampaikan pesan moral hari ini
dengan bijak.(Religius)
3) Kegiatan belajar ditutup dengan doa. Doa
dipimpin oleh siswa yang paling aktif
dalam kegiatan pembelajaran (Relegius)

H. Penilaian
a. Sikap Spritual dan Sikap Sosial

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Saat pembelajaran Penilaian
berlangsung untuk
pencapaian
pembelajaran
(assessment
for learning)
2. Penilaian Check list Setelah Penilaian
diri pembelajaran usai sebagai
pembelajaran
(assessment
as learning)
3. Penilaian Angket Setelah Penilaian
antar teman pembelajaran usai sebagai
pembelajaran
(assessment
as learning)

b. Pengetahuan

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterang

 Instrumen Butir Pelaksanaan an
Instrumen
1. Tertulis Uraian Terlampir Saat Penilaian
pembelajaran pencapaia
berlangsung n
pembelaja
ran
(assessme
nt for
learning)

c. Keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaa
n
1. Praktik Observasi Setelah Penilaian
pembelajara pencapaian
n usai pembelajaran
(assessment of
learning)

Mengetahui Kendari, Maret 2023

Kepala Sekolah SDN ……. Guru Kelas V

NIP. ……………………………….. NIP. …………………………………

 RPP Pembelajaran Literasi di Kelas IV Kurikulum Merdeka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KURIKULUM MERDEKA)
BAHASA INDONESIA SD KELAS IV

Penyusun : Nyoman Sri Ardila

Instansi : SDN……..
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas : B/4
BAB 1 : Sudah Besar
Tema : Aku
Alokasi Waktu : 2JP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca dan memahami teks cerita peserta didik dapat
menjelaskan makna dari setiap kosakata yang dibaca.
2. Melalui kegiatan membuat cerita peserta didik mampu menulis kosakata
bermakna dengan baik.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan Kegiatan Orientasi 15 Menit
1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan
kabar siswa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa sebelum
memulai pembelajaran. Doa dipimpin oleh
 siswa yang datang paling awal.
4. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
Bersama-sama dilanjutkan Lagu nasional.
Kegiatan Apersepsi
1. Guru memberikan apersepsi dengan
mengaitkan materi yang akan diajarkan
dengan pengalaman peserta didik.
Contoh :
 Apa kalian mengetahui makna dari setiap
kata yang kalian ucapkan?
2. Siswa bertanya jawab dengan guru
mengenai hal yang berkaitan dengan
pelajaran yang akan dilakukan.

Kegiatan Motivasi
1. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari materi menentukan pokok
pikiran pada teks tertulis.
2. Guru menjelaskan mengenai kegiatan apa
saja yang akan dilakukan selama proses
pembelajaran berlangsung.

Inti 1. Guru membagikan sebuah teks cerita 40 Menit

kepada setiap peserta didik.

2. Guru
bertanya cerita apa yang ingin mereka tulis.
3. Guru menjelaskan mengenai makna
 kosakata.
4. Guru mengarahkan peserta didik untuk
membaca dan memahami teks cerita
kemudian menuliskan maknadari setiap
kosakatanya.
5. Guru berkeliling memeriksa jika terdapat
peserta didik yang mengalami kesulitan.
6. Setelah selesai menuliskan makna dari
kosakata cerita, peserta didik diarahkan
untuk membuat cerita pendek menggunakan
kosakata bermakna.
7. Peserta didik maju secara bergiliran
membaca cerita yang telah dibuat kemudian
mengemukakan pesan dan kesannya terkait
pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup 1. Guru Bersama peserta didik merefleksi dan 15 Menit
membuat kesimpulam dari pembelajaran
yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan penguatan verbal dan
nonverbal terhadap hasil kerja peserta didik
3. Guru memberikan tugas rumah serta materi
tambahan yang harus dipelajari untuk
pertemuan berikutnya.
4. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. Doa
dipimpin oleh siswa yang paling aktif dalam
kegiatan pembelajaran.

C. Penilaian
 Penilaian terhadap materi dapat dilakukan sesuai dengan kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
proyek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Kendari, Maret 2023

Kepala Sekolah SDN ……. Guru Kelas V

NIP. ……………………………….. NIP. …………………………………