RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MIM PK Blimbing Gatak Sukoharjo

Kelas/Semester : 1 / Gasal

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al Qur’an

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI):

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Pengenalan huruf dan tanda baca 3.1.1 Siswa mampu menyebutkan huruf
melalui kalimat hijaiah dengan kalimat secara tepat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Dengan Pengenalan huruf dan tanda baca melalui abjad, Siswa mampu menyebutkan
huruf hijaiah dengan baik dan benar.
2. Dengan Pengenalan dan tanda baca melalui kata, Siswa mampu menyebutkan tanda baca
melalui kata.
3. Dengan Pengenalan huruf dan tanda baca melalui kalimat, Siswa mampu menyebutkan
huruf hijaiah dengan kalimat secara tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menyebutkan huruf hijaiah.
2. Menyebutkan kata dan kalimat huruf hijaiah dengan tepat.
3. Menunjukan tanda bacanya.
4. Melafalkan huruf hijaiah sesuai dengan harakatnya.

E. PENDEKATAN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, dan Ceramah

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Baca Tulis Al Qur’an 1 Solo, KMA No. 183 , 2019.
2. Internet.
3. Video pembelajaran

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam melalui WA grup
Awal 2. Guru menanyakan kabar 10 Menit
3. Guru dan siswa berdoa sebelum belajar
4. Guru mengajak siswa untuk ice breaking
5. Mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses
 pembelajaran.
6. Guru Menyampaikan cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
7. Guru melakukan Apersepsi :
 “Apa yang huruf hijaiah ??”
 “Apa saja yang kalian ketahui tentang
huruf hijaiah?”
8. Guru Menjelaskan Tujuan Pembelajaran.
Kegiatan 1. Guru mengajak siswa untuk menyaksikan video
Inti pembelajaran yang telah disiapkan. (Mengamati) 50 Menit
2. Guru menjelaskan kepada siswa tentang
pengertian huruf hijaiah. (Mengamati)
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai
pengertian huruf hijaiah (Menyimak)
4. Guru dan siswa bersama-sama menyebutkan
huruf hijaiah.
5. Guru menjelaskan kepada siswa harakat (fathah,
kasrah, dammah).
6. Siswa mampu membedakan harakat (fathah,
kasrah, dammah). .
7. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
mengirimkan tulisan huruf hijaiah huruf hijaiah.
8. Siswa menyajikan laporan hasil karya
(mengkomunikasikan)
Kegiatan 1. Guru dan Siswa Menyimpulkan hasil belajar
Akhir 2. Guru memberikan umpan balik positif terhadap 10 Menit
proses dan hasil pembelajaran.
3. Guru mengajak siswa berdoa setelah belajar
4. Guru menutup kelas dengan salam.

H. PENILAIAN
a. Teknik penilaian
 1. Penilaian Spiritual
a) Teknik penilaian : Observasi
b) Betuk penilaian : Lembar pengamatan
c) Instrument pengamatan: Jurnal
2. Penilaian sikap
a) Teknik penilaian : Observasi
b) Bentuk penilaian : Lembar pengamatan
c) Instrumen pengamatan: Jurnal
3. Penilaian pengetahuan
a) Jenis/ teknik tes : Penugasan
b) Instrumen penilaian : terlampir
4. Penilaian ketrampilan
a) Teknik/ teknik tes : Praktek
b) Bentuk tes : Praktek
c) Instrumen penilaian : terlampir
b. Remedial
1. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas
2. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal) dan
diakhiri dengan tes
3. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum
tercapai letuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes.
c. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan yaitu
menambah wawasan dengan materi yang sama.

Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PLP 2
Kartini Pidyastuti Al Frida Diyah Pangesti
NIP - NIM. 183141089
 LAMPIRAN

A. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Spiritual (KI 1)
Observasi : Observasi dan pencatatan sikap selama kegiatan.
Kelas : 1A

N Karakter yang diamati Jumlah

Nama Siswa Sala Syuku
o Berdoa Skor
m r
1 Aqila Az Zahra        
2 Arfa Muriya Hayu Al Fattah        
3 Avirzha Adi Gunawan        
4 Elvia Aisyah Lovie        
5 Frans Nino Yudistira        
6 Hafizah Adzkia Saufa
7 Keysi Sri Widyastuti
8 Khalifa Hasna Sakhi
9 Khoiriyah Mustalifah
10 Nashiruddin Al Maisun Susilo
11 Putra Adam Widyanto
12 Rafa Luthfi Hakim Prasetyo
13 Ramadhan Rizky Arsyl
14 Shafiya Aulia Latif
15 Syafiq Bima Ramadhan
16 Tarisa Aziz
17 Zalfa Nadhifa Safana

Keterangan :
1 = tidak pernah
2 = kadang- kadang
3 = Sering
4 = Selalu
 Kriteria Nilai :
Sangat Baik : Apabila memperoleh skor : 3,33 – 4,00
Baik : Apabila memperoleh skor : 2,33 – 3,33
Cukup : Apabila memperoleh skor : 1,33 – 2,33
Kurang : Apabila memperoleh skor : < 1,33

Petunjuk :
Skor maksimal : 4
Skor akhir menggunakan skala 1 – 4 dengan menggunakan rumus
Skor diperoleh
: x 4 = Skor akhir
skor maksimal

2. Penilaian Sikap (KI 2)

Kelas 1A

N Karakter yang diamati Jumlah

Nama Siswa Kerja Santu
o Jujur Skor
keras n
1 Aqila Az Zahra        
2 Arfa Muriya Hayu Al Fattah        
3 Avirzha Adi Gunawan        
4 Elvia Aisyah Lovie        
5 Frans Nino Yudistira        
6 Hafizah Adzkia Saufa
7 Keysi Sri Widyastuti
8 Khalifa Hasna Sakhi
9 Khoiriyah Mustalifah
10 Nashiruddin Al Maisun Susilo
11 Putra Adam Widyanto
12 Rafa Luthfi Hakim Prasetyo
13 Ramadhan Rizky Arsyl
14 Shafiya Aulia Latif
15 Syafiq Bima Ramadhan
16 Tarisa Aziz
17 Zalfa Nadhifa Safana
Keterangan :
Aspek Kriteria Skor
 Kerja Keras 1. Menyelesaikan tugas yang 4
(menyelesaikan diberikan tanpa hambatan
tugas) 2. Menyelesaikan tugas yang 3
diberikan dengan sedikit
hambatan
3. Menyelesaikan tugas yang 2
diberikan dengan banyak
hambatan
4. Tidak menyelesaikan tugas 1
yang diberikan
Santun (interaksi 1. Bersikap sopan dan santun 4
dengan sesama) terhadap guru dan teman
sebaya
2. Bersikap sopan dan santun 3
terhadap guru saja
3. Kurang bersikap sopan dan 2
santun
4. Tidak bersikap sopan dan 1
santun terhadap guru maupun
teman sebaya
Jujur (Pengerjaan 1. Pengerjaan tugas mandiri 4
Tugas) tanpa Tanya guru maupun
teman
2. Pengerjaan tugas mandiri 3
kadang- kadang bertanya
lepada guru atau teman
3. Pengerjaan tugas mandiri 2
sering Tanya kepaa guru atau
teman
4. Pengerjaan tugas mandiri 1
 selalu Tanya kepada guru

Kriteria Nilai :
Sangat Baik : Apabila memperoleh skor : 3,33 – 4,00
Baik : Apabila memperoleh skor : 2,33 – 3,33
Cukup : Apabila memperoleh skor : 1,33 – 2,33
Kurang : Apabila memperoleh skor : < 1,33

Petunjuk :
Skor maksimal : 4
Skor akhir menggunakan skala 1 – 4 dengan menggunakan rumus
Skor diperoleh
: x 4 = Skor akhir
skor maksimal

5. Penilaian Pengetahuan (KI 3)

Penilaian pengetahuan : penugasan
Kelas 1A
skor Jumlah
No Nama Siswa
Kerapian Ketepatan Skor
1 Aqila Az Zahra
2 Arfa Muriya Hayu Al Fattah
3 Avirzha Adi Gunawan
4 Elvia Aisyah Lovie
5 Frans Nino Yudistira
6 Hafizah Adzkia Saufa
7 Keysi Sri Widyastuti
8 Khalifa Hasna Sakhi
9 Khoiriyah Mustalifah
10 Nashiruddin Al Maisun Susilo
11 Putra Adam Widyanto
12 Rafa Luthfi Hakim Prasetyo
13 Ramadhan Rizky Arsyl
 14 Shafiya Aulia Latif
15 Syafiq Bima Ramadhan
16 Tarisa Aziz
17. Zalfa Nadhifa Safana

Keterangan :
Skor Makasimal = Banyaknya Kriteria x skor tertinggi kriteria
Skor diperoleh
Nilai Tugas = x 100
skor maksimal

6. Penilaian Ketrampilan (KI 4)

Penilaian Melafalkan huruf hijaiah
Kelas 1A
Karakter yang diamati Jumlah
No Nama Siswa
Kerapian Ketepatan Skor
1 Aqila Az Zahra
2 Arfa Muriya Hayu Al Fattah
3 Avirzha Adi Gunawan
4 Elvia Aisyah Lovie
5 Frans Nino Yudistira
6 Hafizah Adzkia Saufa
7 Keysi Sri Widyastuti
8 Khalifa Hasna Sakhi
9 Khoiriyah Mustalifah
10 Nashiruddin Al Maisun Susilo
11 Putra Adam Widyanto
12 Rafa Luthfi Hakim Prasetyo
13 Ramadhan Rizky Arsyl
14 Shafiya Aulia Latif
15 Syafiq Bima Ramadhan
16 Tarisa Aziz
 17. Zalfa Nadhifa Safana

Keterangan :
Kriteria Sangat baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu
pendampingan
(1)
Adab Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
huruf hijaiah huruf hijaiah huruf hijaiah huruf hijaiah
dengan baik dengan baik kurang benar dan tidak benar dan
dan benar namun kurang tidak tepat tidak ttepat
tepat
kerapia Kerapian Kerapian Banyak yang Tidak rapi dan
n menuliskan Menuliskan belum tepat banyak yang
huruf hijaiah huruf hijaiah salah
namun belum
tepat

Kriteria Nilai :
Sangat Baik : Apabila memperoleh skor : 3,33 – 4,00
Baik : Apabila memperoleh skor : 2,33 – 3,33
Cukup : Apabila memperoleh skor : 1,33 – 2,33
Kurang : Apabila memperoleh skor : < 1,33

Petunjuk :
Skor maksimal : 4
Skor akhir menggunakan skala 1 – 4 dengan menggunakan rumus
Skor diperoleh
: x 4 = Skor akhir
skor maksimal
I. MATERI