KKM SBK

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 1 SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I /1

Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :
KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK
Daya dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Apresiasi
KKM %
Kreasi
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar
 Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, bidang,

warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di
alam sekitar
 Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang,

warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di
alam sekitar
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada
benda di alam sekitar
 Mewarnai gambar sesuai dengan warna alam
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif
 Mengungkapkan perasaan tentang unsur rupa pada

benda di alam sekitar yang dituangkan dalam gambar
 Memiliki objek benda alam yang memiliki unsur rupa
2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/

menyobek
 Membuat hiasan kelas dengan bahan dasar kertas

dengan teknik mozaik
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1. Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai
sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
 Menentukan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh

manusia
 Membedakan bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
 Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh

manusia
 Meniru suara binatang

3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang
dihasilkan tubuh
 Membedakan bunyi alam dan yang dihasilkan tubuh

manusia
 Membedakan panjang atau pendeknya bunyi dengan

gerakan / tepukan
3.3. Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang
dihasilkan tumbuh manusia
 Mendengarkan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh

manusia
 Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh

manusia
 Menyanyi dengan diiringi bunyi yang dihasilkan tubuh

manusia
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Menampilkan permainan pola irama sederhana
 Menepuk pola irama
 Menunjukkan kesesuaian gerakan / tepukan dengan

rangkaian bunyi yang diperagakan
 Melanjutkan irama yang diperdengarkan

 Memperagakan ketukan atau gerakan yang sesuai
4.2. Mengekspresikan diri melalui vocal
 Memahami ketukan not
 Menepuk irama dalam berbagai birama
 Menyanyi lagu anak-anak diiringi dengan tepuk/alat

musik sederhana
4.3. Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi
yang dihasilkan tubuh manusia
 Menepuk nada panjang
 Memainkan alat ritmis
 Menyanyikan rangkaian nada pada tangga nada naik

dan turun
 Menyanyikan lagu dengan tepuk irama dalam berbagai

birama
4.4. Melafalkan lagu anak-anak
 Menyanyi dengan vokal yang benar
4.5. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual kelompok,

maupun klasikal
 Menyanyi lagu anak-anak perkelompok di depan kelas

Seni Tari
5. Mengekspresikan karya seni tari

5.1. Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak
di tempat
 Menyebut bermacam-macam gerak anggota tubuh
 Memeragakan gerak ditempat menggunakan anggota

tubuh
 Menggerakkan kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya
5.2. Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
 Memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkatan tinggi

rendah
 Melakukan gerak keseimbangan sesuai pola lantai
5.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut
tingkatan tinggi rendah
 Memilih unsur gerak tari yang sesuai dengan iringan
 Membedakan keragaman unsur gerak tari
 Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan
 Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat

dengan ruang
 Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1. Menanggapi ransangan bunyi dengan gerakan spontan
 Mengidentifikasi jenis-jenis gerakan spontan

berdasarkan rangsangan bunyinya
 Melakukan gerakan spontan sesuai dengan iringan

musik
6.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton
 Menyajikan gerak tarian dengan iringan tepukan/

hitungan
 Melakukan tari dengan iringan musik / nyanyian

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KELAS 1 SEMESTER II
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I /1

Nilai KKM :
KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Apresiasi
KKM %
Kreasi
Seni Rupa

7.1. Mengidentifikasi unsur seni rupa pada benda di alam

sekitar
 Mengelompokkan bidang dua dimensi dan tiga dimensi

sesuai warna
 Menunjukkan benda-benda dua dimensi dan tiga

dimensi
 Menempel dengan kertas warna
7.2. Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada

benda di alam sekitar
 Membuat mainan berbahan dasar kertas dengan teknik

melipat
8.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif
8.2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi

dengan teknik menempel
 Membuat gambar dua dimensi dan mewarnai
 Membuat gambar bekas
 Menempel gambar-gambar dua dimensi dengan kertas

warna
 Menempel gambar dari berbagai bentuk guntingan

9.1. Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai
sumber bunyi yang dihasilkan alam
 Menentukan sumber bunyi
 Membedakan bunyi yang dihasilkan oleh alam
 Menirukan bunyi beberapa macam suara alam
9.2. Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang
dihasilkan alam
 Mengumpulkan sumber bunyi yang sama dari alam
 Memisahkan sumber bunyi yang berbeda dari alam
 Meniru bunyi alam dari mulut
10.1. Menampilkan irama dan melodi sederhana
 Melakukan tepuk bervariasi dengan memperhatikan

tempo dinamika-nya
 Memainkan alat musik sederhana dengan tempo dan

dinamika yang benar
10.2. Memperagakan dinamik sederhana
 Menyanyikan sebuah lagu dengan tanda kuat dan

lemah
10.3 Mengapre-siasikan diri melalui vocal alat musik/ sumber
bunyi sederhana
 Bernyanyi sambil membunyikan alat musik ritmis
 Menyanyi secara individu
10.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib
 Menghafalkan beberapa lagu anak-anak dan lagu wajib
 Menyanyikan lagu wajib dengan teks dan not yang

benar
Seni Tari
11. Mengapresiasi karya seni tari

11.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak
berpindah tempat
 Melakukan gerak melompat
 Melakukan gerak geleng kepala
11.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
 Melakukan gerakan tangan kaki, kepala seirama musik
11.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari

menurut tingkatan tinggi rendah
 Kelompok satu menari, dan kelompok lain ikut menilai
Seni Tari
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni

12.1. Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi
 Kaset/alat musik dibunyikan anak-anak menari
 Menari dengan iringan musik, gerakan disesuaikan
12.2. Merangkai gerakan tari sesuai iringan bunyi
 Menari dengan mengikuti irama lagu
 Menari mengikuti musik, menirukan gerak pohon

tertiup angin, binatang, benda yang lain

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KELAS 2 SEMESTER I
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : II /1

Nilai KKM :
KRITERIA HASIL KKM

STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM %
Apresiasi
Kreasi
Seni Rupa
1. 1 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa.
- Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis bi-

dang tekstur.
- Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bi-

dang warna.
- Mengelompokkan berbagai bentuk pada benda dua

atau tiga dimensi di alam sekitarnya.

1. 2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada
karya seni rupa.
- Mengungkapkan ketertarikan pada objek imajinatif

yang diamati dari berbagai unsur rupa pada benda di
alam sekitar.
- Memilih objek benda alam yang menarik.
- Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang ob-

jek yang diamati dari berbagai unsur rupa dan
perpaduannya.
2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.
- Membuat kliping hasil pengelompokkan jenis dan

ukuran unsur rupa (warna bidang, tekstur dan bentuk)
pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar.
2. 2. Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal.
- Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan

berbagai motif imajinatif.
- Membuat karya gambar cetak expresi dengan

berbagai cetakan alami dari bahan alam.
Seni Musik
3.1. Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi

yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik
- Mempertunjukkan dinamik musik dalam bentuk

visual.
- Menentukan sumber bunyi.
- Membedakan kuat dan lemah bunyi.
3.2. Membedakan antara nada dan irama.
- Memberikan contoh suara nada.
- Menyebutkan ada beberapa nada.
- Memberikan contoh irama.
- Menyebutkan macam-macam irama.

4.1. Memeragakan dinamik sederhana
- Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan

pendek.
- Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan
rangkaian bunyi yang diperdengarkan.
- Melanjutkan irama yang diperdengarkan.
4.2. Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi
sederhana.
- Melakukan tepuk bervariasi
- Memainkan alat musik sederhana
- Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang
benar.
4.3. Menyanyikan lagu wajib anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
- Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
- Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik
ritmis.
Seni Tari

5.1.Mengidentifikasi gerak alam semesta
- Menjelaskan dengan memperagakan berbagai

gerak dari tumbuhan.
- Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh

kem-bangnya tanaman.
5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam

semesta.
6.1. Menggerakkan tubuh secara spontan secara spontan

mengikuti bunyi perangsang gerak.
- Membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan
gerakan angin ribut.
- Menunjukkan perbedaan me-ngalir dengan air

sedang ber-gelombang.
- Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.
- Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat

dengan ruang.
6.2. Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan

tari.
- Gerak tari dengan iringan tepukan atau hitungan.
- Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian.
- Melakukan tarian pendek secara perorangan.
- Memperagakan tarian pendek secara kelompok.
Keterampilan
7. Menerapkan tehnologi sederhana dalam keterampilan
7.1. Menjelaskan cara pembuatan cat dari bahan alam.
- Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.
- Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat

warna dari bahan alam.
7.2. Menyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat.
- Memilih bahan buatan yang dapat dibuat cat warna.
- Menunjukkan langkah pembuatan car warna dari

bahan buatan.
7.3. Membuat cat pewarna dari bahan alam.
- Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.

- Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna
dari bahan alam.
RATA-RATA

Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KELAS 2 SEMESTER II
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : II / 2

Nilai KKM :
KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Apresiasi
KKM %
Kreasi
Seni Rupa
8.1.Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa.
- Mengelompokkan berbagai bidang tekstur dan

bentuk ritme, keseimbangan dan ke-satuan.
- Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis,

bidang warna dan bentuk pada benda 2 dan 3 dimensi di
alam sekitar.
8.2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada

karya seni rupa tiga dimensi.
- Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang

objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur seni
rupa.
- Memiliki keindahan unsur rupa dan perpaduannya

dari karya seni rupa.
9. Mengeskpresikan diri melalui seni rupa
9.1.Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.
- Membuat gambar ekspresi berbagai objek imajinatif

melalui unsur rupa dan perpaduannya dari alam sekitar.
- Membuat gambar ekspresi berbagai tema imajinatif
dengan unsur rupa.
9.2.Menggunakan klise cetak timbul

berbagai motif imajinatif
berbagai tema.
9.3.Mengeskpresikan diri melalui teknik cetak timbul.
Seni Musik
10.Mengenal unsur musik

10.1.Mengidentifikasi unsur mu-sik dari berbagai sumber
bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional.
- Menentukan sumber bunyi
- Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan
gerakan tangan/tepukan.
- Menentukan bunyi alam dan buatan.
- Membedakan panjang pen-deknya bunyi.
10.2.Membedakan antara nada dengan irama
- Menjelaskan rang kaian bunyi dan detak melalui pe-

ragaan.
- Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari
nada lagu anak.
- Menceritakan per bedaan bunyi panjang dan pen-
dek.
- Menyebutkan nada yang berbeda tinggi rendahnya
dan panjang pen-deknya dalam nada yang diper-
dengarkan.
11.Mengeskpresikan diri melalui karya seni musik.
11.1.Memperagakan dinamik sederhana.
- Melakukan tepuk bervariasi.
11.2.Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi

sederhana.
- Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang

benar.
- Memainkan alat musik sederhana.

11.3.Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau
tanpa iringan sederhana.
- Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.
- Menyanyikan lagu wajib dengan iringan musik

ritmis.
- Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik
- Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat

musik
Seni Tari
12.Mengapresiasi karya seni tari
12.1.Mengidentifikasi gerak alam semesta
- Menjelaskan dengan memeragakan berbagai gerak

dari tumbuhan.
- Menjelaskan dengan meme-ragakan proses tumbuh

kem-bangnya tanaman.
- Membedakan gerak angin sepoi dengan angin ribut.
- Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air

sedang bergelombang.
- Mengelompokkan gerak tari sesuai dengan tingkat

kesulitan.
- Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.
12.2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam

semesta.
- Menirukan gerak hewan
- Menirukan gerak tumbuhan.
- Menirukan gerak hewan, tumbuhan dan alam
sebagai dasar tari.
13.Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
13.1.Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti bunyi

perangsang gerak.
- Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.
13.2.Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan

tari.
- Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan
ruang.
13.3.Menyajikan beberapa ragam gerak tari didepan
penonton.
- Gerak tari dengan iringan/tepukan.
- Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian.
- Melakukan tarian pendek secara perorangan.
- Melakukan / memeragakan tarian pendek secara
kelompok.
Keterampilan
14.Menerapkan teknologi sederhana dalam ketrampilan

14.1.Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan
buatan yang aman.
- Memiliki bahan alam yang dapat dibuat cat warna.
- Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat
warna dari bahan alam.
14.2.Menyiapkan bahan buatan yang aman untuk pembuatan
cat.
 Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari
bahan buatan.
14.3.Membuat cat warna dari bahan buatan yang aman.
- Mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat
warna dari bahan buatan.
- Mendemonstrasi-kan cara pembuatan cat warna
dari bahan buatan.
RATA-RATA

Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KELAS 3 SEMESTER I
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III / 1

Nilai KKM :
KRITERIA HASIL KKM

STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM %
Apresiasi
Kreasi
Seni Rupa

1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
- Mengelompokkan berbagai jenis simbol dan ragam
hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam
karya seni rupa dua dimensi
- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di
lingkungan sekitar
- Menggambar dan mewarnainya
2.Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa
2.1. Mengapresiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

diri sendiri
- Membuat tulisan tentang perasa-annya atas

berbagai jenis simbol atas berbagai jenis simbol warna
dan ragam hias pada karya seni rupa
2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif
hias daerah setempat
- Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya

terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias
pada karya seni rupa
Seni Musik

3.1. Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu
sederhana
3.2. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen
musik
3.3. Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo

dalam lagu
 Menyebutkan simbol bunyi sederhana
 Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan
menggunakan simbol musik secara visual dan gerak
tubuh.
 Membedakan kuat dan lemah bunyi (dinamik) dengan
nyanyian
 Membedakan tempo lambat, sedang dan cepat dari lagu
yang diperdengarkan
 Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan
gerakan atau tepukan
4.1. Memainkan alat musik ritmik sederhana
4.2. menyanyikan lagu wajib daerah dan lagu anak-anak

dengan atau tanpa iringan sederhana
 Menunjukkan kesesuaian irama lagu bertanda birama
dua, tiga dengan isyarat gerak tubuh
 Menunjukkan kesesuaian gerak anggota tubuh dengan
lagu yang memiliki bunyi panjang pada akhir kalimat atau
bagian kalimat lagu (fase)
 Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi
 Menyanyikan melodi lagu anak-anak
 Menunjukkan secara lisan dan tertulis terhadap dinamik
yang diperdengarkan
 Menunjukkan dinamik musik kedalam goresan atau garis
 Menunjukkan kesesuaian lagu yang dinyanyikan dengan
dinamik yang tertulis
Seni Tari

5.1. Menjelaskan simbol dalam seni tari
5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang

terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukkan
 Membedakan gerak maknawi dan mumi
 Menunjukkan gerak maknawi dan gerak mumi yang
dilakukan manusia secara luwes
 Menjelaskan makna gerakan yang gemulai
 Menjelaskan makna gerakan yang patah-patah
 Menyebutkan gerakan yang mempunyai arti dinamis
6. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari
6.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa

iringan
6.2. Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan
 Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari

yang tenang
 Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari

yang dinamis
 Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari
 Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari

instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari
KETERAMPILAN
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara
sederhana
7.1. Menampilan sikap apresiatif terhadap benda yang
digerakkan oleh angin
- Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan

oleh angin berdasarkan proses kerjanya
- Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat

digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatan
7.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari
bahan kertas
- Mengelompokkan model benda yang dapat

digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatannya
- Mengelompokkan benda mainan yang dapat digerakkan

oleh angin berdasarkan corak dan modelnya
7.3. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari
bahan kertas
- Memilih bahan dalam pembuatan model benda

yang dapat digerakkan oleh angin
- Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan

model benda yang digerakkan oleh angin
RATA-RATA

Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KELAS 3 SEMESTER II
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III / 2

Nilai KKM :
KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Apresiasi
KKM %
Kreasi
Seni Rupa

8.1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
 Membuat komposisi warna
 Membuat gambar dekoratif pola ragam hias
8.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya
seni rupa tiga dimensi
 Membuat kolase bahan daur ulang
 Merakit jenis mainan kreatif
9 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal

alam sekitar
.9. 2. Memberi hiasan warna pada benda tiga dimensi
 Menghias benda yang berukuran tiga dimensi
dilingkungan sekitar
Seni Musik
10.Mengapresiasi karya seni musik
10.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu
- Memperagakan berbagai cara memainkan alat

musik ritmis
- Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis
10.2 Menjelaskan makna ansambel
- Memperagakan berbagai cara memainkan alat

musik melodis tiup pianika dan recorder
- Menyanyikan lagu anak-anak yang mengandung

unsur pendidikan
10.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen

musik
 Memperagakan karya musik dengan menggunakan
alat musik melodis
10.4 Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu
 Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar

dihadapan anggota kelas lain
11.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
11.1 Memainkan musik dalam / bentuk ansambel dengan alat

musik sederhana
- Memainkan alat musik ritmis dan melodis

(ansambel)
- Mempertunjukkan karya musik kepada anggota

kelas dengan bermain musik
11.2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan
iringan sederhana
- Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak

dengan syair yang benar
Seni Tari

12.1 Menghubungkan gerak, busana dan perlengkapan
dengan simbol dalam seni tari
 Memperagakan ciri-ciri gerak tarian, busana, property
yang digunakandari salah satu daerah
 Memperagakan tarian sederhana dihadapan anggota
kelas dunia
12.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan
pertunjukan
 Memperagakan karya tari pendek dengan suasana
gembira/lucu
12.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah
setempat
 Memperagakan karya tari bentuk tunggal, berpasangan,
kelompok dan klasikal, dihadapan anggota kelas lain
13.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan
iringan
- Memperagakan bentuk tarian pendek secara
berpasangan
13.2. Menyajikan tarian pendek bertemu dengan iringan
- Memperagakan bentuk tarian pendek dengan
iringan musik kaset atau buat musik langsung
13.3. Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan
musik
- Memperagakan karya seni tari dan karya musik
KETERAMPILAN
14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin

secara sederhana
14.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang

digerakkan oleh angin
- Membuat perencanaan
- Membuat model mainan dari kertas
RATA-RATA

Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KELAS 4 SEMESTER I
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : IV / 1

Nilai KKM :
KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Apresiasi
Kreasi
Seni Rupa
1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan

- Menjelaskan pengertian seni rupa terapan
1.2 Mengidentifikas jenis karya seni rupa terapan yang ada di
daerah setempat
- Menyebutkan jenis-jenis karya seni terapan seperti (patung,
mebel, relief taman)
- Menyebutkan manfaat karya seni terapan dalam kehidupan
sehari-hari
1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi
karya seni rupa terapan
- Menunjukkan karya seni terapan yang sesuai dengan
kehidupan sehari-hari
1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya

seni rupa terapan
- Mengklasifikasi keartistikan karya seni rupa terapan
2.1 Mengekspresikan diri melalui gam-bar ilustrasi dengan tema

benda alam, buah-buahan, tangkai, kerang dsb di depan
kelas
- Menggambar benda dan dipantai
- Menggambarkan benda dan darat
- Menggambarkan benda dan udara
2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda
alam, buah-buahan, tangkai kerang dan sebagainya di
depan kelas
- Menggambar ilustrasi benda di dalam kelas
- Menggambar ilustri benda dan sekitar
Seni Musik
3. Mengapresiasi seni musik

3.1 Mengindentifikasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis
- Menyebutkan ragam lagu

- Menyebutkan nama-nama alat musik ritmis
3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu
dan laat musik ritmis
- Menyampaikan lagu anak-anak
- Memainkan alat musik ritmis seperti ring bel, rebana, tri

angle, kast anyet, tamburin
4.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis
- Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara individual
- Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara kelompok

4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton
5.Mengpresiasi karya seni tari
5.1 Mengidentifikasi gerak busana, dan perlengkapan tari

Nusantara daerah setempat
- Melakukan dasar-dasar gerak tari (kiri, kanan, maju,
mundur/pola lantai)
- menyebutkan properti tari permainan anak-anak DKI

5.2 Menunjukkan sikap apresi-atif terhadap keunikan gerak,
busana dan per-lengkapan seni tari Nusantara daerah
setempat
- Memperagakan gerak tari yapong
- Menyebutkan property tari Yapong

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni
6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah daerah

setempat
- Menarikan tari Nusantara di depan kelas secara
berkelompok
6.2 Memperagakan tari Nusantara daerah setempat sesuai
dengan iringan di depan penonton
- menari tari Nusantara diiringi musik
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan

7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara
- Menyebutkan jenis-jenis karya kerajinan Nusantara
- Menyebutkan manfaat jenis-jenis karya kerajinan Nusantara

7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan
Nusantara
- Mengemukakan hasil karya kerajinan daerah Nusantara
8. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
8.1 Merancang karya kera-jinan dengan memanfaatkan teknik

dan motif hias Nusantara
- Memproses rancangan karya kerajinan
- Membuat karya kerajinan dengan motif hias

8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang
telah dibuat
- Memproses rancangan benda bahan baku
8.3 Merancang benda dengan teknik konstruksi
- Konstruksi berupa bahan alam menjadi benda

konstruksi
8.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi
-Membuat rancangan jembatan dari bahan sederhana
RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KELAS 4 SEMESTER II
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : IV / 2

Nilai KKM :
KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Apresiasi
KKM %
Kreasi
Seni Rupa
9.Mengapresiasi karya seni rupa
9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni
- Menjelaskan arti seni rupa murni
- Mengelompokan karya seni rupa murni

9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di
daerah setempat
- Menyebutkan jenis-jenis karya seni murni (patung,
lukisan, relief)
- Memilih karya –karya seni rupa murni

9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa
murni
- Mengungkapkan perasaan pada karya seni rupa
- Menilai karya seni murni
- Membuat seni rupa murni

10.1Membuat relief dari bahan plastik dengan pola motif hias
- Membuat relief tentang kehidupan benda dengan pola

motif hias
- Membuat relief tentang tumbuhan dengan pola motif hias

10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang untuk pameran kelas
- Melakukan pameran seni rupa untuk kelas
10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat bentuk pameran

kelas
- Melaksankan pameran seni rupa didalam kelas
- Mampu menata pameran

Seni Musik
11.Mengapresiasi karya seni musik

11.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik
- Menjelaskan arti dinamika
- Menyebutkan tanda-tanda dinamika

11.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika
- Membedakan tanda-tanda dinamika p,m,f
11.3 Mengidentifikasi alat musik melodis
- Menyebut 5 contoh alat musik melodis
11.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam

seni musik
- Bernyanyi 2 lagu wajib sesuai tanda dinamika
12.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
12.1 Memainkan alat musik melodis sederhana
- Memainkan alat musik melodis secara individual
- Memainkan alat musik melodis secara berkelompok

12.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib
dengan iringan sederhana
- Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu wajib
- Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu daerah

12.3 Menyanyikan penyajian lagu daerah dan lagu wajib
dengan iringan sederhana
- Bermain musik sederhana untuk mengiringi lagu wajib
- Bermain musik sederhana untuk mengiringi lagu daerah

Seni Tari
13.1Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan tari
Nusantara daerah lain
- Mempraktekan gerak tari Nusantara
- Menyebutkan properti tari Nusantara
- Keunikan gerak tari Nusantara

13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan
keunikan gerak, busana serta perlengkapan karya seni tari
nusantara daerah lain
- Menyebutkan keunikan busana tari Nusantara
- Menyebutkan keunikan properti tari Nusantara

14. Mengekspresi diri melalui karya seni tari
14.1 Menyiapkan tari nusantara dan daerah lain sesuai iringan
- Properti tari gundul-gundul pacul
- Menyiapkan musik tari Nusantara

14.2 Memperagakan tari Nusantara daerah lain sesuai iringan
di depan penonton
- Melatih gerak tari Nusantara
- Meragakan gerak tari sesuai iringan

Keterampilan
15.1 Mengidentifikasi jenis kerajinan Nusantara dan daerah
setempat
- Menyebutkan 5 contoh karya kerajinan Nusantara
- Menyebutkan manfaat karya kerajinan Nusantara

15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan
- Menampilkan karya kerajinan Nusantara seperti
tempurung kelapa, batu biji, kerang, daun
16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik

atau motif hias Nusantara
- Menyebutkan motif-motif hias
- Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik

atau motif hias anusantara
16.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri
- Membuat kerajinan anyaman dari pita (ketupat lipatan)
- Membuat kerajinan dari kertas (burung)

16.3 Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi
- Merancang konstruksi rumah

16.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi
- Menyebutkan alat yang digunakan untuk membuat

konstruksi rumah
- Menyebutkan bahan yang digunakan untuk membuat

konstruksi rumah
- Membuat rumah dengan teknik konstruksi

RATA-RATA


Mengetahui, ………………………, 20…….

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

KELAS 5 SEMESTER I
Nama Sekolah : SD Islam An-Nuur Kelas/semester :V/1

Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran :2012/2013
KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Apresiasi
KKM %
Kreasi
Seni Rupa
1.1. Menjelaskan makna motif hias
 Mengelompokkan berbagai jenis simbol dari ragam hias

pada karya seni rupa di lingkungan
 Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam

hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar
1.2. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa

 Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol

rupa berdasarkan unsur-unsur rupa pada karya seni
rupa
 Menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-

unsur rupa pada karya seni rupa
1.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif

hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat
 Mengelompokkan model/bentuk topeng
 Membedakan karakter topeng
2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar dekorasi dengan

motif hias Nusantara
 Menyebutkan isi atau bentuk gambar dekoratif
 Merancang bentuk desainya
 Mewarnai gambar
2.3. Membuat motif hias dasar jumputan pada kain
 Merancang dengan mengikat pola ragam hias celup

ikat di atas bahan kertas tissue dan bahan kain
 Mewarnai celup ikat dengan perpaduan warna pada

bahan kertas tissue dan bahan kain
Seni Musik
3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara
- Menunjukkan susunan nada pada lagu yang

diperdengarkan
- Mengelompokan lagu daerah sesuai dengan iringan

musiknya
3.2. Menjelaskan makna ansanbel sejenis
- Menyebutkan arti dari musik ansamble
- Menyebutkan alat-alat yang digunakan dalam

permainan musik ansamble
- Membedakan bunyi dari alat-alat yang digunakan

dalam permainan musik ansamble
3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/

lagu daerah nusantara
- Menyebutkan jenis musik Nusantara
- Menyebutkan jenis alat musik yang dipergunakan /
dimainkan
- Menunjukkan susunan nada pada lagu yang
diperdengarkan
4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana

dalam bentuk ansamble sejenis
- Memperagakan berbagai cara memainkan alat musuik
ritmis
- Mengiringi lagu dengan alat musuk ritmis
- Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain
dengan bermain musik
4.2. Mengadakan pementasan berpaduan musik tari dan
bahasa
- Memperagakan teknik memainkan alat musik ritmis dan

melodis secara berkelompok
- menyanyikan lagu dengan diiringi musik
Seni Tari
5.1. Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni

tari Nusantara dengan daerah lain
- Menunjukkan gerakan tari
- Menjelaskan maksud gerakan tari
- Menunjukkan kesesuaian tatarias dengan karakter tari
- Menunjukkan kesesuaian pemilihan busana dengan

karakter tari
- Memilih perleng-kapan tari dengan karakter dan tema tari
5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak,

busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah
lain
- Menyebutkan ciri-ciri gerak tari Nusantara
- Menyebutkan ciri-ciri busana tari Nusantara.
Keterampilan
7.1 Mendeskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan

karya kerajinan meronce
- Membedakan karakter bahan alam dalam membuat

benda pakai teknik meronce
- Membedakan karakteristik bahan buatan dalam
membuat benda pakai teknik meronce
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan

meronce
- Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat

- Membedakan karakteristik bahan dalam membedakan
8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
8.1 Merancang karya kerajinan meronce
- Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce
- Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce
8.2 Membuat karya kerajinan meronce
- Merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai

- Membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai
- Merancang benda dengan teknik meronce
- Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce
- Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam
pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali
- Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang
digerakkan dengan tali
- Menjelaskan fungsi komponen model benda yang
- Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang
RATA-RATA

Mengetahui, Podosoko, 2012

Solihin M.P.,A.Md. Nur Cahyaningwulan, S.Pd.

NIP. NIP.

KELAS 5 SEMESTER II
Nama Sekolah : SD Islam An-Nuur Kelas/semester :V/2

Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran :2012/2013
KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Apresiasi
KKM %
Kreasi
Seni Rupa
9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif

hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat
- Menyediakan bahan
- Menyebutkan bahan yang digunakan
- Menilai hasil karya anyaman
10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan

bahan

10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan
bahan
- Membuat rancangan gambar topeng kreatif
- Membuat topeng dengan berbagai bahan dan teknik
10.2 Mengapresi-asikan diri melalui gambar ilustrasi manusia

dan kehidupannya
-Menyebutkan peristiwa yang dialami
-Merancang gambar
-Menggambar
-Mewarnai
10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk

pameran kelas
- Menyediakan hasil karya

- Memilih karya
- Pameran
10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk

pameran kelas/ sekolah
1. Merancang
2. Menata
3. Membuat laporan tertulis
Seni Musik
11.1 Mengidentifikasi berbagai irama lagu daerah Nusantara
- Menyanyikan lagu daerah setempat
- Menjelaskan makna lagu daerah setempat
11.2. Menjelaskan makna ensambel gabungan
- Mengelompokkan alat musik sederhana
- Membedakan bunyi alat musik
11.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai

musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
1. Menyebutkan judul lagu
2. Membedakan irama musik

12.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana

dalam bentuk ensambel gabungan
- Menampilkan cara memainkan alat musik ritmis dan

melodis sederhana
- Menunjukkan cara memainkan alat musik ritmis dan

melodis sederhana
12.2. Menyiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara

dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau
di sekolah
- Memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis
- Memperagakan teknis memainkan alat musik ritmis dan

melodis secara kelompok
- Mempertunjuk-kan karya seni musik kepada anggota

kelas lain dengan bermain musik
- Memainkan alat musik lagu daerah setempat dan

nasional dengan memperhatikan unsur-unsur musik
12.3 Mementaskan pertunjukkan lagu daerah Nusantara

dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
- Menyanyikan lagu daerah
- Mempertunjukkan lagu daerah dengan iringan
sederhana
Seni Tari
13.1 Mengidentifikasi gerak busana dan perlengkapan seni

tari Nusantara daerah lain
 Menyebutkan ciri-ciri gerak tari

 Menyebutkan ciri-ciri busana tari
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak

busana dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah
lain
 Menunjukkan kesesuaian busana gerakan tari

setempat
13.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang

terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
 Menyebutkan dasar-dasar gerak tari daerah setempat

 Menyebutkan keunikan tata rias dan busana
 Menyebutkan instrumen yang dipergunakan sebagai
iringan tari
14. Mengapresikan diri melalui seni tari
14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan

iringan
- Menunjukkan kesesuaian aspek –aspek pendukung

peragaan tari daerah nusantara
- Memilih/ menata aspek-aspek pendukung peragaan
tari Nusantara
14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
- Memperagakan karya seni tari dengan iringan

- Menirukan gerakan tari Nusantara
14.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan

seni tari
- Memperagakan
- Mempertunjukkan
Keterampilan
15.1 Mendiskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan

keindahan karya keajinan makrame
- Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat

benda pakai teknik makrame
- Membedakan karakteristik bahan buatan dalam

membuat benda pakai teknik makrame
15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan
makrame
- Membedakan karakteristik bahan alam buatan makrame
- Membuat gantungan pot
16 . Membuat karya kerajinan dan benda permainan
16.1 Merancang karya kerajinan makrame
- Membuat rancangan karya kerajinan
- Menentukan langkah-langkah teknik pembuatan

kerajinan makrame
16.2 Membuat karya kerajinan makrame
- Merancang benda kerajinan dengan teknik makrame
- Membuat benda kerajinan dengan teknik makrame
16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan

tali
- Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam

pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali
- Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang

- Menjelaskan fungsi komponen model benda yang

digerakkan dengan tali, menjelaskan cara kerja model
benda yang digerakkan dengan tali
- Merancang gambar model benda digerakkan tali
- Membuat percobaan fungsi komponen model benda

digerakkan tali
16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali
- Merancang model pembuatan benda wayang/boneka

yang digerakkan dengan tali
- Membuat benda wayang / boneka yang digerakkan
dengan tali
- Menghias model benda yang dibuatnya
RATA-RATA

Mengetahui, Podosoko, 2012

Solihin M.P.,A.Md. Nur Cahyningwulan, S.Pd.
NIP. NIP.

KELAS 6 SEMESTER I
Nama Sekolah : SD Islam An-Nuur Kelas/semester : VI / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : 2012/2013
Nilai KKM :
KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Apresiasi
KKM %
Kreasi
Seni rupa
1.1. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa

nusantara daerah lain.
- Menyebutkan jenis-jenis motif batik daerah

nusantara.
- Menjelaskan berbagai jenis motif batik daerah

nusantara.
1.2. Menjelaskan cara membatik
- Merancang bentuk-bentuk motif hias.

- Mempersiapkan perlengkapan membatik.
1. 3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif

hias karya seni rupa Nusantara daerah lain
- Menjelaskan cara-cara membuat bentuk motif batik.
- Menjelaskan ciri-ciri motif batik daerah Nusantara
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
2.1. Membatik dengan tehnik sederhana
- Menjelaskan teknik membatik dalam motif

sederhana.
- Membuat tulisan berbagai jenis logam hias tehnik

batik.
2. 2. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan
tema suasana di sekitar sekolah
- Menganalisis suasana kantin sekolah.
- Mengidentifikasi suasana kantin sekolah.
- Membuat gambar kantin sekolah.

2. 3. Merancang boneka
2.3. Membuat boneka berdasarkan rancangan

- Merancang pembuatan boneka.
- Memperragakan tehnik pembuatan boneka.
- Menjelaskan cara pembuatan boneka
Seni Musik
3. Mengapresiasi seni musik
3. 1. Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah

Nusantara
- Mengidentifikasi lagu daerah nu-santara melalui

kegiatan menyanyi.
- Mengidentifikasi lagu nasional me-lalui kegiatan me-

nyanyi.
- Menyebutkan nama alat musik yang diperde-

ngarkan.
2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap ber-bagai ragam

musik daerah Nusantara.
- Menyebutkan nama alat musik tradisional yang

terbuat dari bambu.
- Menyebutkan lagu daerah melalui kegiatan

menyanyi.
- Menyanyikan de-ngan baik dan benar lagu-lagu dari

daerah WIT.
4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis.

- Menggolongkan alat musik ritmis
- Menggolongkan alat musik melo-dis
- Memainkan alat musik ritmis
- Memainkan alat musik melodis.
4. 2. Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan
iringan sederhana.
- Menyanyikan lagu daerah dengan memakai alat musik
ritmis
- Secara berkelompok menyanyikan lagu daerah dengan
memakai alat musik melodis (suling atau pianika).
- Secara kelompok maupun per-orangan menya-
nyikan lagu wajib dengan memakai alat musik melo-dis.
(Lagu Bangun Pemuda Pemudi).
- Secara berkelompok menyanyikan lagu wajib
dengan iringan musik ritmis dan melodis. (Lagu : Bangun
Pemuda Pemudi)
Seni Tari
5. Mengapresikan karya seni tari
5.1. Menjelaskan makna pola lantai pada tarian.
- Menunjukkan dengan gerak mutu dan bermakna.

- Menjelaskan gerak makna pada tarian.
5. 2. Membanding-kan pola lantai gerak tari Nusantara daerah
setempat
- Menjelaskan perbedaan peragaan gerak tari daerah
Nusantara setempat
- Memperagakan gerak tari beberapa daerah
5. 3. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah
setempat
- Menjelaskan pola lantai gerak tari Nusantara daerah
setempat
- Menyebutkan keunikan tata rias dan busana tari daerah.
6. 1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat

dengan pola lantai secara berkelompok
6.2. Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan

pola lantai secara perorangan dan berkelompok
- Melakukan penampilan tari daerah setempat secara

berkelompok.
- Menunjukkan kerjasama organisasi pertunjukkan.
- Menunjukkan pelaksanaan program kerja.
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan.
7.1.Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan

keindahan, karya kerajinan anyaman.
- Membedakan anyaman tangan dengan anyaman
mesin.
- Membedakan kekuatan dan ketahanan anyaman
dari bahan bambu dengan kertas
- Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang terbuat
dari anyaman bambu.
8. Membuat karya kerajinan
8.1. Membuat kerajinan anyaman.
- Menentukan dan memilih bahan anyaman.

- Membuat gambar pola untuk mem-buat anyaman
sederhana.
- Membuat anyaman sederhana.
8.2. Merancang benda pakai dari bahan anyaman.
- Menentukan bahan untuk pembuatan kipas.

- Membuat pola pembuatan kipas.
8.3. Membuat benda pakai dari bahan anyaman.
- Memilih bahan bambu yang sesuai untuk anyaman.

- Membuat anyaman berupa kipas dari bahan bambu.
- Memamerkan hasil karya siswa.
RATA-RATA

Mengetahui, Sawangan, Juli 2012

Kepala Sekolah SD Guru Mata Pelajaran
Solihin M.P., A.Md. Nur Cahyanto T.

KELAS 6 SEMESTER II
Nama Sekolah : SD Islam An-Nuur Kelas/semester : VI / 2

Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : 2012/2013
Nilai KKM :
KRITERIA HASIL KKM

Kompleksitas
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Apresiasi
KKM %
Kreasi
9.1. Mengidentifikasi motif hias pada karya seni rupa

Nusantara daerah lain.
- Menyiapkan kelengkapan untuk membatik.

- Mengumpulkan beberapa model bentuk motif batik.
9.2. Menampilkan sikap apresiasif terhadap keunikan motif

hias karya seni rupa Nusantara daerah lain.
- Memperagakan pembuatan batik dengan motif

sederhana.
- Memperagakan cara menggunakan peralatan
membatik.
- Membuat batik dengan variasi dari daerah lain.
10.1.Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana

alam sekitar.
- Mengamati lingkungan pasar.
- Menganalisis lingkungan pasar.
- Membuat gambar suasana pasar.

10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran
kelas.
- Merencanakan pameran.
- Mengumpulkan hasil karya untuk pameran.

10.3. Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran
kelas
- Memilih hasil karya.
- Menata hasil karya.
- Memamerkan hasil karya.

Seni Musik
11. Mengapresiasi karya seni musik.
11.1. Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara.
- Menceritakan secara lisan isi dari lagu daerah Sulut

(Esa Mokan).
- Menceritakan secara lisan isi dari lagu daerah Am-
bon (Kole-kole)
11.2. Menampil-kan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu

dan musik Nusantara.
- Membandingkan lagu Kole-kole dengan lagu Esa

Mokan.
- Mendefinisikan alat musik tradisional yang berasal

dari Sulawesi Utara (Kolintang).
- Melahirkan kelompok secara kelompok dapat

menyanyikan lagu dari Sumatera Barat (Kampuang Den
Jauh Di Mato).
12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis.
- Secara kelompok menyanyikan lagu daerah

Kalimantan (Ampar-ampar Pisang) dengan memakai alat
musik ritmis.
- Secara berkelompok menyanyikan lagu “Ampar-

ampar Pisang” dengan memakai alat musik melodis
(suling/pianika).
- Secara berkelompok maupun perorangan

menyanyikan lagu wajib “Rayuan Pulau Kelapa” dengan
memakai alat musik melodis (Pianika/Suling).
Seni Tari

13.1. Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara.
- Menunjukkan ke-sesuaian tatarias wajah dengan

karakter.
- Menunjukkan kesesuaian busana dengan karakter.
- Menunjukkan kesesuaian pola gerak dengan tata
ruang.
13.2. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara
berdasarkan pengamatan.
- Menyebutkan beberapa pola gerak tari.
- Mengelompokkan jenis tari Nusantara.
14.1. Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara
berkelompok.
- Memperagakan karya seni tari tanpa iringan musik.
- Memperagakan karya seni dengan iringan.
- Merencanakan pertunjukkan.
- Memilih tarian untuk pertunjukan.

- Mencari kostum dan pertunjukan yang sesuai.
3. Menggelar pertunjukkan tari nusantara di sekolah.
- Menata dan menghias panggung pertunjukkan
- Mengadakan pentas tarian Nusantara secara

kelompok dan perorangan.
151. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan

keindahan karya kerajinan benda mainan beroda.
- Menyebutkan macam-macam mainan yang

memakai roda.
- Menyebutkan keuntungan dari mainan yang

memakai roda.
- Menyebutkan keindahan dari mainan yang memakai

roda.
- Membedakan mainan beroda dengan mainan tidak

beroda.
- Mendeskripsikan secara rinci model benda pakai

yang digerakkan dengan roda.
15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan
benda mainan beroda.
 Menceritakan bagaimana cara merawat mainan

beroda yang dibuat sendiri. Mengidentifikasi mainan
beroda yang dibuat oleh pabrik.
 Menyebutkan kelemahan dan kekurangan mainan

beroda yang dibuat sendiri dibandingkan dengan
barang buatan pabrik.
 Menyebutkan keuntungan dari membuat mainan
16.2. Membuat benda mainan beroda.
- Membuat gambar rencana pembuatan mainan

beroda.
- Menyiapkan bahan dan alat yang dipergunakan
untuk membuat alat yang digerakkan oleh roda.
- Membuat mainan
- Memainkan alat mainan yang dihasilkan.
RATA-RATA

Mengetahui, Sawangan, Juli 2012
Solihin M.P., A.Md. Nur Cahyanto T.

KKM SBK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM SBK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I /1

KRITERIA HASIL KKM

1. Mengapresiasi karya seni rupa

 Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, bidang,

 Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang,

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif

 Mengungkapkan perasaan tentang unsur rupa pada

 Memiliki objek benda alam yang memiliki unsur rupa

2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/

 Membuat hiasan kelas dengan bahan dasar kertas

3. Mengapresiasi karya seni musik

 Menentukan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh

 Membedakan bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

 Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh

 Meniru suara binatang

 Membedakan bunyi alam dan yang dihasilkan tubuh

 Membedakan panjang atau pendeknya bunyi dengan

 Mendengarkan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh

 Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh

 Menyanyi dengan diiringi bunyi yang dihasilkan tubuh

4.1. Menampilkan permainan pola irama sederhana

 Menepuk pola irama

 Menunjukkan kesesuaian gerakan / tepukan dengan

 Melanjutkan irama yang diperdengarkan

4.2. Mengekspresikan diri melalui vocal

 Memahami ketukan not

 Menepuk irama dalam berbagai birama

 Menyanyi lagu anak-anak diiringi dengan tepuk/alat

 Menepuk nada panjang

 Memainkan alat ritmis

 Menyanyikan rangkaian nada pada tangga nada naik

 Menyanyikan lagu dengan tepuk irama dalam berbagai

 Menyanyi dengan vokal yang benar

4.5. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual kelompok,

 Menyanyi lagu anak-anak perkelompok di depan kelas

5. Mengekspresikan karya seni tari

 Menyebut bermacam-macam gerak anggota tubuh

 Memeragakan gerak ditempat menggunakan anggota

 Menggerakkan kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya

5.2. Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah

 Memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkatan tinggi

 Melakukan gerak keseimbangan sesuai pola lantai

5.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut

tingkatan tinggi rendah

 Memilih unsur gerak tari yang sesuai dengan iringan

 Membedakan keragaman unsur gerak tari

 Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan

 Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

6.1. Menanggapi ransangan bunyi dengan gerakan spontan

 Mengidentifikasi jenis-jenis gerakan spontan

 Melakukan gerakan spontan sesuai dengan iringan

 Menyajikan gerak tarian dengan iringan tepukan/

 Melakukan tari dengan iringan musik / nyanyian

Mengetahui, ………………………, 20…….

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I /1

KRITERIA HASIL KKM

1. Mengapresiasi karya seni rupa

7.1. Mengidentifikasi unsur seni rupa pada benda di alam