LATIHAN/TUGAS

TUGAS INDIVIDU

A. Pilih salah satu topik berikut

1. Masalah belajar peserta didik di sekolah

2. Pengelolan kelas
3. Desain dan startegi pembelajaran di kelas
4. Penanaman dan pengembangan sikap dan nilai
5. Pemanfaatan alat bantu, media, dan sumber belajar
6. Penilaian proses dan hasil belajar
7. Tingkah laku siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar.

B. Diskusikan topik tersebut, rumuskan jawaban setiap butir pertanyaan di bawah ini
dan tuliskan pada kolom yang telah di sediakan.

1. Kerangka Pikir :
a. Tulislah masalah-masalah atau kendala-kendala yang dihadapi Guru ketika
melaksanakan tugas sesuai dengan topik yang di bahas.

 Latar belakang masalah 

 Desain dan strategi pembelajaran di kelas

 Masalah belajar peserta didik di sekolah

b. Pilihlah salah satu masalah (butir 1.a.) yang paling mendesak dan perlu dipecahkan

Masalah belajar peserta didik di sekolah, karena siswa harus mengerti apa yang di jelaskan oleh guru,
mampu memahami materi yang di sampaikan oleh guru. Siswa harus mengerti dan memahami materi
yang di ajarkan oelh guru, jika pada saat pembelajaran banyak siswa yang tidak memahami apa yang
telah di jelaskan atau di sampaikan guru maka guru tersebut wajib merubah metode pembelajaran
atau membuat media pembelajaran yang membuat anak termotivasi dalam belajar.
 c. Berikan alasan mengapa masalah tersebut mendesak dan penting untuk segera
dicarikan pemecahannya berdasarkan pokok-pokok kajian teori dan empirik di
lapangan.

setiap guru pasti punya keinganan agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang di bimbing nya
karena itu guru harus memiliki hubungan dengan siswa yang dapat terjadi melalui proses belajar
mengajar. setiap proses belajar mengajar keberhasilannya di ukur dari seberapa jauh hasil belajar yang di
capai siswa karena belajar menurut Thursan Hakim adalah suatu proses perubahan di dalam kepribadian
manusia dan perubahan tersebut di tampakan dalam bentuk peningkatan kualitas dan ,uantitas perilaku
seperti peningkatan percakapan, pengetahuan, sikap, kebiasaan, pemahaman, keterampilan, daya pikir
dan lain lain kemampuan.

d. Kemukan faktor-faktor yang menjadi penyebab munculnya masalah tersebut,

berdasarkan analisis kajian teori dan empirik di lapangan.

Faktor yang jadi penyebab masalah tersebut adalah, Siswa tidak menyukai mata pelajaran tersebut atau
tidak merasa tertantang dengan pelajarannya, siswa lambat dalam melaksanakan tugas-tugas belajarnya
artinya ia selalu tertinggal dalam mengerjakan,kesulitan belajar akan menimbulkan suatu keadaan
dimana siswa tidak dapat belajar sebagai mana mestinya sehingga memiliki prestasi belajar yang rendah.

e. Rumuskan satu alternatif pemecahan masalah, berdasarkan hasil analisis kajian

tersebut di atas

Dikarenakan banyak siswa yang belum tuntas sesuai dengan KKM saya mengambil alternatif mengubah
metode pembelajaran atau membuat media pembelajaran yang memotivasi siswa mengatasi kesulitan
peserta didik dalam pembelajaran untuk dan meningkatkan prestasi peserta didik dalam pembelajaran
 2. Kerangka Kerja

a. Rumusan Masalah :
Berdasarkan uraian permasalahan di atas, dapat dipahami bahwa untuk mencapai hasil belajar yang
maksimal pada siswa diperlukan metode pembelajaran yang bervariatif. Dalam penelitian ini, peneliti
menggunakan metode drill dan jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar PAI pada pokok bahasan Q.S. at-
Tin pada siswa.

b. Rencana Tindakan
Pembelajaran dengan metode drill dan jigsaw adalah metode yang di lakukan untuk meningkatkan
kemampuan siswa untuk memahami Q.S at-Tin.

Siklus 1:

1. Perencanaan Tindakan:
a. Menyusun Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) siklus I sehingga upaya perbaikan pembelajaran
sebelum siklus I dengan merumuskan tujuan meningkatkan prestasi siswa tentang Q.S. at-Tin
melalui metode Drill dan jigsaw
b. Menentukan jadwal penelitian
c. Menentukan teman sejawat sebagai teman observasi
d. Menyiapkan data pendukaung perangkat perbaikan pembelajaran
e. Menyiapkan alat peraga perbaikan

2. Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan Awal:
1) M engkondisikan kelas
2) Apersepsi pembelajaran
3) Menyampaikan tujuan perbaikan pembelajaran
4) Memberikan motivasi keberhasilan pembelajaran
b. Kegiatan Inti:
1) Penjelasan materi yang diawali dengan guru mengadakan tanya jawab sebagai penanaman
 konsep kontekstual tentang penerapan dalam membaca Al quran.
2) Siswa membaca surat at-Tin ayat demi ayat dengan bimbingan guru.
3) Siswa mencari bacaan surat at-Tin yang terdapat bacaan tajwid nun sukun atau tanwin
4) Siswa mengidentifikasi bacaan pada surat at-Tin pada materi pokok bahasan Q.S at-Tin
5) Laporan hasil kerja kelompok
6) Membahas hasil kerja kelompok siswa bersama guru
c. Kegiatan Akhir:
1) Bersama guru, siswa membuat kesimpulan
2) M emberikan tugas rumah
3) Melaksanakan evaluasi

3. Pengamatan / Pengumpulan Data :

Hasil perbaikan yang telah dilaksankan selama berlangsungnya proses perbaikan pembelajaran, oleh
observer atau temen sejawat, di kumpulkan dan di lengkapi dengan beberapa instrument pengamatan,
sebagai data untuk di evaluasi.

4. Refleksi
Perbaikan pembelajaran dengan pola penelitian kelas yang di laksankan dalam siklus I, telah di lakukan
pengkajian dan peni laian secara efektif di SDN TIMBANG sebagai teman sejawat dan pengamat.

Bila permasalahan belum terselesaikan, pastikan kelemahan siklus pertama,

kemudian rumuskan rencana kegiatan 2.

Siklus 2:

1. Perencanaan Tindakan :

a. Mengembangkan desain Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) siklus II sebagai upaya

merbaikan pembelajran siklus I.
b. Membuat jadwal sesuai denagn kemampuan dan waktu yang tersedia secara realistik.
c. Komsultasi dan diskusi hail penalitian dengan teman sejawat dan kepala sekolah.
d. Mencari dukungan informasi dari teman sejawat untuk memperoleh asumsi tindakan kelas yang
akan dilakukan.
 2. Pelaksanaan Tindakan
a. Kegiatan Awal
1) Mengkondisikan kelas supaya siswa memperhatikan materi pembelajaran
2) Apersepsi pembelajaran
3) Menyampaikan tujuan perbaikan pembelajaran
4) Memberimotivasi, supaya siswa berhasil.
b. Kegiatan Inti
1) Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang lalu.
2) Penjelasan maeri disertai Tanya jawab bersama siswa pada materi Q.S.at-Tin
3) Siswa melakukan kegiatan Drill dan jigsaw ( mencari pasangan )
4) Selanjutnya siswa bergabung dengan temen pasangan sebangkunya untuk membaca Q.S at-
Tin
5) Laporan hasil kerja perkelompok.
6) Membahas hasil kerja bersama kelompok bersama kelompok lain, guru sebagai mediator.
c. Kegiatan Akhir
1) Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru
2) Memberikan tugas rumah
3) Melaksanakan evaluasi

3. Pengamatan / Pengumpulan Data :

Perbaikan pembelajaran yang dilakukan pada siklus II dinyatakan telah tercapai dan berhasil, berdasarkan
hasil pengamatan sel ama berlangsungnya proses perbai kan pembelajaran yang dilkakukan oleh observer
(teman sejawat) dengan disertai instrukment pengamatan dan data yang valid.

4. Refleksi.

Perbaikan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada materi Q.S at-Tin dalam siklus II, ternyata dari 30
jumlah siswa dikelas IV SDN 4 Cilimus Kecamatan Cilimus Kabupaten Kuningan telah mencapai
ketuntasan 100%.
 c. Buatlah Format Observasi untuk digunakan dalam proses PTK sesuai permasalahan
di atas yang setidak-tidaknya terdiri atas (1) Aspek yang diobservasi, (2) Skor, serta
dilengkapi petunjuk penskorannya.

No Hal yang di amati Skor

.
Siswa 1 2 3 4
1 Keaktifan siswa :
a. Siswa aktif mencatat materi pelajaran 10 10 10 30
b. Siswa aktif bertanya 10 10 10 30
c. Siswa mengajukan ide 10 10 10 30
2 Perhatian siswa :
a. Diam, tenang 10 10 10 30
b. Terfokus pada materi 10 10 10 30
c. Antusias 10 10 10 30

3 Kedisiplinan
a. Kehadiran/absensi 10 10 10 30
b. Datang tepat waktu 10 10 10 30
c. Pulang tepat waktu 10 10 10 30
4 Penugasan/Resitasi
a. Mengerjakan semua tugas 10 10 10 30
b. Keteapan mengumpulkan tugas sesuai waktunya 10 10 10 30
c. Mengerjakan sesuai dengan perintah 10 10 10 30

TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR

Proposal PTK

1. Tulislah judul PTK yang diusulkan ?

PENERAPAN METODE DRILL DAN JIGSAW UNTUK

MENINGKATKAN PRESTASI SISWA PADA POKOK
BAHASAN Q.S AT-TINPADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
TIMBANG
 Catatan :
Judul PTK hendaknya mengandung unsur-unsur sebagai berikut:
 Masalah yang akan diteliti (what)
 Cara menyelesaikan masalah (how)
 Subyek yang mengalami masalah (who)

2. Deskripsikan masalah yang dihadapi ?

1. Bagaimanakah hasil belajar siswa sebelum penerapan metode Drill dan jigsaw pada
pembelajaran pokok bahasan Q.S. at-Tin kelas SDN TIMBANG Kecamatan Cigandamekar
Kabupaten Kuningan Tahun ajaran 2021/2022 ?
2. Bagaimanakah hasil belajar siswa setelah penerapan metode Drill dan jigsaw pada
pembelajaran pokok bahasan nun sukun atau tanwin bertemu huruf hijaiyah kelas V SDN
TIMBANG Kecamatan Cigandamekar Kabupaten Kuningan Tahun ajaran 2021/2022 ?
3. Seberapakah hasil peningkatan belajar peserta didik setelah penerapan metode Drill dan
jigsaw pada pembelajaran pokok bahasan Q.S at-Tin kelas V SDN TIMBANG Kecamatan
Cigandamekar Kabupaten Kuningan Tahun ajaran 2021/2022 ?

Catatan :
Masalah dideskripsikan dengan memuat hal-hal sebagai berikut:
 Apakah deskripsi masalah telah disesuaikan dengan kondisi nyata, dengan
dukungan data yang terjadi di kelas ?
 Apakah deskripsi masalah telah memuat identifikasi satu masalah yang
mendesak untuk segera dipecahkan ?
 Apakah deskripsi masalah telah memuat tentang analisis masalah ?
Apakah deskripsi masalah telah memuat rumusan masalah ?

3. Deskripsikan cara pemecahan masalah yang diajukan ?

Melalui strategi belajaran drill dan jigsaw, siswa bukan hanya belajar dan menerima apa yang disajikan
oleh guru dalam PBM, melainkan dapat pula belajar dari siswa lainnya., dan sekali gus mempunyai
lesempatan untuk membelajarkan siswa yang lain.
Dengan interaksi belajar yang efektif siswa lebih termotivasi, percaya diri, mampu mengunakan
stategi berfikir tingkat tinggi, serta mampu menbangun hubungan interpersonal. Strategi
pembelajran card sort memungkinkan semua siswa dapat menguasai materi pada tingkat
penguasaan yang relative sama atau sejajar.

Catatan :
Cara pemcahan masalah dideskripsikan dengan memuat hal-hal sebagai berikut :

 Apakah ada alternatif pemecahan masalah ?

 Apakah alternatif pemecahan masalah itu didasarkan pada teori tertentu ?
 Apakah alternatif pemecahan masalah itu bertolak dari hasil analisis ?

4. Rumuskan hasil yang diharapkan dari PTK ?

1. Media pembelajaran DRILL DAN JIGSAW dapat meningkatkan pemahaman siswa pada
mata pelajaran PAI
2. Media pembelajaran dapat mengembangkan potensi siswa pada aspek spiritual, sikap,
pengetahuan, dan keterampilan

Catatan :
Rumusan hasil yang diharapkan dalam penelitian anda telah memuat hal –hal sebagai berikut:

Apakah rumusan hasil yang diharapkan telah mengemukakan hasil yang

diharapkan oleh peserta didik ?
 Apakah rumusan hasil yang diharapkan telah mengemukakan hasil yang
diharapkan oleh praktisi (kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan lainnya di
sekolah) ?

5. Rumuskan tujuan penelitian yang ingin dicapai?

 Kemukakan dalam kalimat tanya

 Mengandung unsur masalah dan tindakan
 Boleh mengemukakan lebih dari satu

6. Kemukakan Metode Penelitian yang akan anda lakukan ?

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan, deskriptif, sumber data dari penelitian ini adalah
subyek dan objek penelitiannya adalah guru bidang studi PAI dan objek penelitiannya adalah
siswa siswi kelas V SD NEGERI TIMBANG.
 Catatan :
Metode penelitian yang dilakukan telah mengemukakan hal-hal sebagai berikut :
 Apakah memuat objek, waktu, dan lokasi penelitian/
 Apakah memuat jumlah siklus yang akan dilakukan dan jumlah pertemuan
setiap.
Siklus?
 Apakah setiap siklus memuat 4 (empat) langkah pokok dalam PTK ?
 Apakah memuat data dan cara pengumpulan data dan analisisnya ?
 Apakah memuat indikator kinerja sebagai tolak ukur keberhasilan PTK ?

6.Kemukakan jadwal kerja yang meliputi persiapan penelitian, pelaksanaan penelitian, analiais
hasil serta penyusunan laporan, serta seminar hasil penelitian.

Tugas On the Job Learning:

1. Susunlah Proposal sesuai dengan sistematika yang telah ditetapkan pada bahan
ajar (Bab I sampai dengan Bab III).
2. Susun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan jumlah siklus
dan jumlah pertemuan setiap pertemuan.
3. Tentukan jenis data yang akan anda butuhkan, dan indikator keberhasilan
4. Buat semua Instrumen atas dasar jenis data yang telah anda tentukan sesuai
dengan kelengkapan tujuan penelitian anda.