USULAN PROGRAM

IPTEKS BAGI MASYARAKAT (IbM)

IBM MI AL ITTIFAQIAH DAN MI PIAT

KECAMATAN INDRALAYA

Oleh:

Linda Lia, S.Pd., M.Pd. NIDN. 0217018701

Asnurul Isroqmi, S.T., M.Kom. NIDN. 0409106901
Miftha Indasari, S.Pd., M.Pd. NIDN. 0202018901

UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

2016
1
ii
iii
iv
 DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Sampul ......................................................................................................... i

Halaman Pengesahan .................................................................................................. ii
Identitas dan Uraian Umum ........................................................................................ iv
Daftar Isi .................................................................................................................... v
Ringkasan Proposal ..................................................................................................... vi

Bab I Pendahuluan ...................................................................................................... 1

1.1. Analisis Situasi ..................................................................................................... 1
1.2. Permasalahan Mitra ............................................................................................... 8
Bab II Solusi dan Target Luaran ................................................................................ 9
Bab III Metode Pelaksanaan ........................................................................................ 11
Bab IV Kelayakan Perguruan Tinggi .......................................................................... 13
Bab V Biaya dan Jadwal Kegiatan .............................................................................. 15
5.1. Anggaran Biaya..................................................................................................... 15
5.2. Jadwal Kegiatan ................................................................................................... 16

Referensi ..................................................................................................................... 16
Lampiran-Lampiran .................................................................................................... 17

v
 RINGKASAN PROPOSAL

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat program Iptek bagi Masyarakat (IbM)

direncanakan akan bermitra dengan masyarakat yang tidak produktif secara ekonomi yaitu
Madrasah Ibtidaiyah (MI). Adapun mitra dari program IbM ini yaitu MI Al Ittifaqiah
sebagai mitra pertama dan MI PIAT sebagai mitra kedua. Kedua mitra tersebut saling
menunjang karena keduanya berada pada satuan pendidikan tingkat sekolah dasar di
bawah Departemen Agama. Selain itu, lokasi kedua MI tersebut tidak berjauhan karena
terletak dalam satu kecamatan yaitu Kecamatan Indralaya Kabupaten Ogan Ilir.
Berdasarkan pembicaraan dengan kedua mitra, baik MI Al Ittifaqiah maupun MI
PIAT, mempunyai beberapa permasalahan yang sama. Permasalahan tersebut sebagai
berikut: (1) Guru belum memanfaatkan internet secara optimal untuk pembuatan weblog;
(2) guru belum dapat membuat presentasi yang menarik dalam pembelajaran; dan (3) guru
belum memahami pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang inovatif.
Ketiga permasalahan tersebut merupakan persoalan prioritas yang akan ditangani dalam
kegiatan pengabdian kepada masyarakat program IbM.
Solusi yang akan ditawarkan untuk mengatasi permasalah mitra di atas yaitu dalam
bentuk pendampingan mitra. Metode pelaksanaan pendampingan mitra terdiri atas tujuh
tahap sebagai berikut: (1) Persiapan kegiatan IbM; (2) sosialisasi kegiatan IbM; (3)
workshop; (4) penugasan guru; (5) progress check 1, 2, dan 3; (6) finishing tugas guru; dan
(7) refleksi kegiatan. Materi yang akan disampaikan dalam kegiatan pelatihan yaitu
pengenalan internet dan mesin pencari, pembuatan e-mail, pengenalan situs blog, praktek
pembuatan weblog, pengenalan power point, praktek pembuatan media presentasi,
pengenalan model-model pembelajaran inovatif, prinsip penyusunan RPP, praktek
pembuatan RPP yang inovatif.
Adapun rencana target luaran dari kegiatan IbM ini terdiri atas target luaran wajib
dan target luaran kegiatan. Target luaran wajib yaitu: (1) Satu artikel ilmiah (Submitted) di
jurnal nasional terakreditasi B yaitu Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan ISSN 1410-
4725 Penerbit Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) bekerja sama dengan
Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta; (2) Publikasi media masa cetak di
koran harian Sumatera Ekspres. Kemudian, target luaran kegiatan yaitu: (1) Sebanyak 85%
peserta dapat membuat Weblog guru (produk); (2) Masing-masing sekolah dapat membuat
satu Weblog sekolah (produk); (3) Sebanyak 85% peserta dapat membuat media presentasi
(produk); (4) Sebanyak 85% peserta dapat menyusun perangkat pembelajaran inovatif
(draf).

vi
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Analisis Situasi
Kabupaten Ogan Ilir terletak di provinsi Sumatera Selatan. Kabupaten ini merupakan
pemekaran dari Kabupaten Ogan Komering Ilir berdasarkan amanah Undang-Undang
Nomor 37 Tahun 2003 dan diresmikan pada tanggal 7 Januari 2004 oleh Menteri Dalam
Negeri di Jakarta (Kemdagri, 2013). Berdasarkan hal tersebut pemerintahan di Kabupaten
Ogan Ilir sudah berlangsung selama 12 tahun. Selanjutnya, kecamatan yang ada di
Kabupaten Ogan Ilir sebanyak 16 kecamatan yaitu Muara Kuang, Tanjung Batu, Tanjung
Raja, Indralaya, Indralaya Utara, Indralaya Selatan, Pemulutan, Pemulutan Barat,
Pemulutan Selatan, Rantau Alai, Rantau Panjang, Sungai Pinang, Kandis, Rambak Kuang,
Lubuk Keliat, dan Payaraman.
Kecamatan Indralaya merupakan salah satu kecamatan yang ada di Kabupaten Ogan
Ilir. Kecamatan ini memiliki akses pendidikan sebanyak 40 sekolah yaitu SD/MI
berjumlah 23 sekolah, SMP/MTS berjumlah 10 sekolah, SMA/MAN berjumlah 6 sekolah,
dan SMK berjumlah 1 sekolah (Kemdikbud). Dari beberapa sekolah tersebut hanya dua
sekolah yang akan menjadi mitra dalam pelaksanaan kegiatan IbM ini yang mana
keduanya merupakan Madrasah Ibtidaiyah (MI) yang setara dengan sekolah dasar yaitu MI
Al Ittifaqiah yang menjadi mitra pertama dan MI PIAT yang menjadi mitra kedua. PIAT
merupakan singkatan dari Pendidikan Islam Al-Munir Tanjung Seteko.
MI Al Ittifaqiah sebagai mitra pertama beralamat di jalan Masjid Kubro Desa
Indralaya Mulya Kecamatan Indralaya Kabupaten Ogan Ilir Sumatera Selatan. MI PIAT
sebagai mitra kedua beralamat di jalan Tasik dusun III Desa Tanjung Seteko Kecamatan
Indralaya Kabupaten Ogan Ilir Sumatera Selatan. Lokasi dari kedua mitra tidak jauh dari
pasar Indralaya. Tepatnya pasar Indralaya terletak diantara MI Al Ittifaqiah dan MI PIAT.
Pasar Indralaya dan sekitarnya dilintasi oleh sungai Ogan. Selanjutnya, tidak jauh dari
pasar Indralaya terdapat jalan Lintas Timur yang merupakan jalur atau akses utama
kendaraan roda dua dan roda empat. Jalur ini menghubungkan antara Indralaya dengan
kota Palembang. Melalui jalur tersebut maka dapat ditentukan jarak antara MI Al Ittifaqiah
dengan Universitas PGRI Palembang yaitu ± 36 km sedangkan jarak MI PIAT dengan
Universitas PGRI Palembang yaitu ± 35 km. Berdasarakan jarak tersebut, lokasi antara
mitra pertama dan mitra kedua tidak terlalu berjauhan yaitu ± 1 km.
Profil singkat dari kedua mitra perlu dipaparkan untuk memberikan gambaran
tentang keadaan pada kedua mitra. Berikut profil singkat MI Al Ittifaqiah dan MI PIAT.
1
 Tabel 1. Profil Mitra 1 dan Mitra 2
Nama Madrasah
Keterangan
MI Al Ittifaqiah MI PIAT
Nomor statistik 112111004002 111216100001
madrasah
Status madrasah Swasta Swasta
Status akreditasi B B
Nomor SK/piagam Kpts/kd.06.02/4- Lt/3-c/0.64/1977
b/PP.03.2/10/2004
Tanggal SK/piagam 20 Maret 2004 1 Januari 1977
Nama badan yang Yayasan Islam Al Yayasan PIAT
mengelola Ittifaqiah
Waktu belajar Pukul 07.30 – 12.40 Pukul 07.30 – 12.40
(1 jampel = 30 menit) (1 jampel = 30 menit)
Kurikulum yang Kurikulum KTSP 2006 Kurikulum KTSP 2006
digunakan
Nama lengkap Kepala Mabsud, S.Pd.I Zulkarnain, S.Pd.I
Pendidikan terakhir S1 S1
Luas tanah madrasah 625 m2 896 m2
Status tanah Hak milik Wakaf

Berdasarkan tabel 1 di atas bahwa kedua sekolah merupakan sekolah yang berbasis
Islam yang dikelolah oleh Yayasan. Oleh sebab itu, aspek budaya dan religi yang ada pada
kedua mitra yaitu semuanya beragama Islam baik guru dan siswa. Kedua sekolah tersebut
merupakan madrasah yang menekan nilai-nilai budaya Islam. Kurikulum sekolah tidak
hanya menggunakan KTSP akan tetapi ditambah dengan mata pelajaran Islam lainnya.
Kehidupan religi tergambar pada visi misi dan tujuan dari mitra pertama yaitu MI Al
Ittifaqiah, sebagai berikut:
a. Visi yaitu terwujudnya lingkungan madrasah yang taat beribadah, harmonis, bersih
dan islami.
b. Misi yaitu (1) mewujudkan lingkungan madrasah yang taat beribadah, harmonis,
bersih, dan islami; (2) menumbuhkan keteladanan/uswatun hasanah dan perilaku
terpuji; (3) menyelenggarakan pengembangan potensi dan kemandirian santri; (4)
menyelenggarakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan.
c. Tujuan yaitu menciptakan santri yang rajin beribadah, berakhlak mulia, cerdas,
terampil mandiri, dan bertanggung jawab.

2
 Gambar 1 berikut ini merupakan visi dan misi dari MI PIAT yang tidak jauh
berbeda dengan visi dan misi MI Al Ittifaqiah.

Gambar 1. Visi dan Misi MI PIAT

Berdasarkan visi dan misi dari kedua mitra di atas, ada beberapa kata atau kalimat
yang harus diperbaiki. Walaupun demikian dari visi dan misi tersebut terlihat gambaran
ouput dari pendidikan MI tidak hanya untuk menjadikan siswa cerdas secara kognitif,
afektif, dan psikomotor saja tetapi menjadikan siswa cerdas di bidang agama.
Ruangan atau bangunan yang ada pada kedua mitra ditunjukan pada tabel 2 berikut.

Tabel 2. Data Ruangan/Bangunan pada Mitra 1 dan Mitra 2

Kondisi Kondisi
Mitra 1 Mitra 2
No Ruangan/Bangunan (unit) (unit)
(unit) (unit)
B RR RB B RR RB
1 Ruang Kelas 8 5 3 - 6 4 - 2
2 Ruang Kantor 1 1 - - 1 1 - -
3 Ruang Kepala MI 1 1 - - 1 1 - -
4 Ruang Guru 1 1 - - 1 1 - -
5 Ruang TU - - - - - - - -
6 Ruang Perpustakaan 1 - 1 - - - - -
7 Ruang Lab. Komputer - - - - - - - -
8 Ruang Lab. IPA - - - - - - - -
9 Ruang Lab. Bahasa - - - - - - - -
10 Ruang UKS 1 - 1 - 1 1 - -
11 Ruang Musholah - - - - - - - -
12 Ruang WC Guru 1 1 - - 1 1 - -
13 Ruang WC Siswa 2 - 2 - 2 2 - -
14 Ruang Aula - - - - - - - -
15 Ruang Koperasi 1 1 - - - - - -
16 Ruang Gudang 1 1 - - - - - -
17 Ruang Seni - - - - - - - -

3
 Berdasarkan tabel 2 di atas muncul persoalan yang dihadapi oleh kedua mitra
bahwa ada beberapa ruangan atau bangunan yang telah rusak ringan (RR) dan rusak berat
(RB) seperti ruang kelas, ruang WC siswa, ruang perpustakaan dan ruang UKS. Lalu,
beberapa ruangan juga perlu dilengkapi seperti ruang laboratorium, ruang aula, ruang
musholah, dan ruang seni. Untuk memenuhi semua kebutuhan ruangan/bangunan tersebut
tidaklah mudah karena membutuhkan biaya yang cukup besar. Namun demikian kegiatan
belajar mengajar di kedua mitra tetap bisa berjalan dengan menggunakan ruangan yang
masih dalam kondisi baik (B). Kedua mitra berharap bisa memenuhi semua kebutuhan
tersebut di kemudian hari.
Aspek kesehatan dan kebersihan sekolah pada kedua mitra sudah cukup baik.
Ruang UKS sudah ada pada MI Al Ittifaqiah dan MI PIAT yang dilengkapi dengan satu set
alat kesehatan. Pada tempat tertentu telah disediakan sarana cuci tangan yang
memudahkan siswa untuk mencuci tangan. Lalu, tempat sampah diletakkan pada sudut-
sudut yang strategis yang memungkinkan siswa dapat membuang sampah pada tempatnya.
Namun, permasalahan kesehatan yang timbul adalah siswa sering membeli makanan yang
belum tentu baik untuk dimakan. Disekitar lingkungan sekolah ramai dijumpai orang-
orang yang berjualan makanan. Siswa bebas memilih makanan yang disukai pada saat jam
istirahat. Pentingnya kebersihan dan kesehatan perlu diajarkan dan ditanam sejak usia
sekolah dasar sehingga bisa menghasilkan mental siswa yang disiplin.
Adapun gambaran mengenai aktivitas sekolah yang ada di MI Al Ittifaqiah sebagai
berikut.

Halaman Sekolah Ruang Guru

4
 Siswa-Siswi Suasana di Luar Kelas
Gambar 2. Aktivitas MI Al Ittifaqiah

Gambaran mengenai aktivitas sekolah yang ada di MI PIAT sebagai berikut:

Tampak Depan dari Jalan Utama Halaman Sekolah

Ruang Guru Suasana di Luar Kelas

Gambar 3. Aktivitas MI PIAT

Berikut ini merupakan keadaan dan jumlah data guru yang ada pada mitra pertama
dan mitra kedua.

5
 Tabel 3. Data Kondisi Guru di MI Al Ittifaqiah dan MI PIAT
No Nama Sekolah < S1 S1 S2 S3 Jumlah Guru
1 MI Al Ittifaqiah 2 19 2 - 23
2 MI PIAT - 14 - - 14
Jumlah 37

Berdasarkan tabel 3 di atas diperoleh bahwa jumlah guru yang ada di MI Al

Ittifaqiah yaitu 23 orang sedangkan jumlah guru yang ada di MI PIAT yaitu 14 orang.
Jumlah guru MI Al Ittifaqiah lebih banyak dibandingkan dengan jumlah guru yang ada di
MI PIAT. Hal ini dipengaruhi oleh jumlah rasio antara guru dan siswa yang ada pada
masing-masing sekolah. Berdasarkan data akhir yang diperoleh di sekolah, jumlah murid
yang ada di MI Al Ittifaqiah yaitu 380 orang dengan 13 rombel sedangkan jumlah murid
yang ada di MI PIAT yaitu 156 orang dengan 8 rombel.
Kedua mitra memiliki latar belakang pendidikan guru yang beragam dan jumlah
guru yang cukup memadai berdasarkan tabel 3 di atas. Seiring dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi, guru dituntut untuk selalu meningkatkan kualitasnya baik
sebagai pendidik maupun sebagai pengajar. Permasalahan guru pada kedua mitra yaitu
kurang optimalnya guru dalam memanfaatkan internet sebagai sarana pembelajaran dan
publikasi sekolah. Lalu, guru kurang memanfaatkan fasilitas sekolah yang sudah ada
seperti proyektor yang dapat membantu dalam kegiatan belajar mengajar. Selanjutnya,
RPP yang dibuat oleh guru sudah cukup baik akan tetapi ada beberapa yang masih perlu
diperbaiki. RPP yang dirancang dengan baik akan menjadikan proses pembelajaran
berjalan dengan baik sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
Seluruh persoalan di atas merupakan permasalahan yang dihadapi oleh kedua mitra
saat ini. Akan tetapi tidak semua persoalan dapat ditangani dengan segera karena
membutuhkan waktu yang lama dan biaya yang cukup banyak. Berdasarkan pembicaraan
dengan kedua mitra, maka persoalan prioritas yang akan ditangani pada program IbM ini
adalah permasalahan-permasalahan yang hanya dihadapi oleh guru sebagai berikut:
a. Guru belum memanfaatkan internet secara optimal untuk pembuatan weblog.
b. Guru belum dapat membuat presentasi yang menarik dalam pembelajaran.
c. Guru belum memahami pembuatan RPP yang inovatif.
Permasalahan pertama, berdasarkan informasi bahwa kedua mitra sudah memiliki
sambungan internet yaitu wifi di sekolah. Selanjutnya, sebagian besar guru sudah memiliki

6
komputer secara pribadi. Permasalahannya adalah guru kurang memanfatkan sarana
tersebut secara optimal baik untuk pengembangan diri maupun pengembangan sekolah.
Guru belum memiliki weblog pribadi. Weblog sebagai salah satu bentuk dari e-learning
dapat digunakan oleh guru sabagai sarana saling tukar informasi sesama guru yang
berhubungan dengan pembelajaran. Selain itu, weblog juga bisa digunakan sebagai sarana
publikasi sekolah yang efektif kepada masyarakat. Mitra 1 sudah memiliki weblog sekolah
akan tetapi dari sisi konten weblog belum bisa dikelolah dengan baik. Demikian pula
dengan mitra 2 yang belum sama sekali memiliki weblog. Mitra 2 hanya memiliki sarana
publikasi berupa media sosial. Berikut weblog sekolah dari mitra 1 dan media sosial dari
mitra 2.

Blog MI Al Ittifaqiah

Media Sosial MI PIAT

Gambar 4. Weblog Mitra 1 dan Media Sosial Mitra 2

7
 Permasalahan kedua, guru belum dapat membuat presentasi yang menarik dalam
proses pembelajaran. Walaupun guru sudah memiliki komputer pribadi, guru tidak
memanfaatkan komputer tersebut untuk membuat presentasi yang menarik sebagai media
pembelajaran bagi siswa. Berdasarkan informasi guru jarang memanfaatkan proyektor
yang ada di sekolah. Ini disebabkan karena proyektor yang dimiliki masing-masing
sekolah hanya berjumlah satu unit saja. Proyektor biasanya dimanfaatkan untuk pertemuan
rapat dan acara penting sekolah.
Permasalahan ketiga, guru belum memahami pembuatan RPP yang inovatif.
Berdasarkan informasi bahwa guru belum memahami keterkaitan antara SK, KD,
indikator, dan tujuan pembelajaran. Selain itu, model pembelajaran yang digunakan tidak
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Selanjutnya, dalam pembuatan RPP guru
tidak menggunakan model pembelajaran yang bervariasi.

1.2 Permasalahan Mitra

Dari pembicaraan yang dilakukan dengan mitra disepakati bahwa prioritas
permasalahan mitra yang akan ditangani antara lain:
a. Bagaimana guru memanfaatkan internet secara optimal melalui pembuatan weblog?
b. Bagaimana guru membuat presentasi menarik untuk pembelajaran?
c. Bagaimana guru merancang RPP yang inovatif?
Berdasarkan permasalahan di atas diketahui bahwa ada tiga permasalahan prioritas
yang akan ditangani selama kegiatan IbM. Berbagai permasalahan tersebut telah disepakati
bersama antara pengusul dan kedua mitra dengan pertimbangan bahwa pembuatan blog
akan memberikan manfaat yang baik bagi guru dan terutama bagi sekolah pada kedua
mitra. Dengan adanya blog dapat menjadi sarana publikasi sekolah untuk masyarakat.
Guru dapat meng-upload informasi terbaru yang berkaitan dengan sekolah. Dengan
demikian, sekolah pada mitra 1 dan mitra 2 dapat lebih dikenal oleh masyarakat.
Masyarakat secara umum sudah banyak memanfaatkan komputer dan internet dalam
keseharian. Hal ini disebabkan oleh peningkatan teknologi informasi dan komunikasi yang
membawa dampak global bagi masyarakat. Demikian juga guru harus meningkatkan
kompetensinya pada penggunaan komputer dan internet di sekolah. Selain itu guru juga
dituntut untuk mengaplikasikan kompetensi tersebut pada pembelajaran di sekolah. Salah
satunya adalah dengan membuat presentasi yang menarik, menggunakan komputer dan

8
internet, yang akan disajikan dalam proses pembelajaran. Sebelum proses pembelajaran
tersebut, guru juga harus mampu membuat RPP yang baik dan inovatif.
Berdasarkan pertimbangan yang telah disepakati antara pengusul dan kedua mitra,
maka disepakati bahwa tiga permasalahan di atas merupakan permasalahan prioritas yang
akan ditangani pada kegiatan IbM. Oleh karena itu, kami menganggap perlu untuk
dilaksanakanya kegiatan IbM ini. Disepakati pula bahwa dengan adanya kegiatan IbM ini,
kualitas guru diharapkan dapat meningkat yang nantinya akan berdampak pada
peningkatan mutu sekolah. Rencana kegiatan IbM ini telah dibicarakan bersama dengan
kepala MI Al Ittifaqiah dan kepala MI PIAT yang dibuktikan dengan surat pernyataan
kesedian bekerja sama dari kedua mitra untuk melaksanakan kegiatan IbM (lampiran 4).
Berikut foto saat penyerahan surat pernyataan kesedian bekerja sama dari kedua mitra
antara ketua pengusul dengan kepala MI Al Ittifaqiah dan kepala MI PIAT.

Gambar 5. Serah Terima Surat Pernyataan Kesedian Bekerja Sama dari Kedua Mitra

BAB 2 SOLUSI DAN TARGET LUARAN

Permasalahan pertama yaitu guru belum memanfaatkan internet secara optimal
untuk pembuatan weblog. Solusinya adalah dengan memberikan pemahaman dan
keterampilan bagi guru dengan materi pengenalan internet dan mesin pecari, pembuatan e-
mail, pengenalan situs weblog gratis, dan praktek pembuatan weblog. Permasalahan yang
kedua yaitu guru belum dapat membuat presentasi yang menarik dalam pembelajaran.
Solusinya adalah dengan memberikan pemahaman dan keterampilan dengan materi
pengenalan power point, dan praktek pembuatan media presentasi. Permasalahan yang
ketiga yaitu guru belum memahami pembuatan RPP inovatif. Solusinya yaitu pengenalan
model-model pembelajaran inovatif, prinsip penyusunan RPP, dan praktek penyusunan
RPP inovatif.
9
 Solusi dari ketiga permasalahan di atas telah disepakati bersama akan dilaksanakan
dalam bentuk pendampingan bagi guru MI Al Ittifaqiah dan MI PIAT. Setelah
dilaksanakannya kegiatan pendampingan melalui program IbM, maka target luaran yang
diharapkan sebagai berikut:
a. Target luaran kegiatan
1) Sebanyak 85% peserta dapat membuat weblog guru.
2) Masing-masing sekolah dapat membuat satu weblog sekolah.
3) Sebanyak 85% peserta dapat membuat media presentasi.
4) Sebanyak 85% peserta dapat menyusun RPP inovatif.
b. Target luaran wajib
1) Satu artikel ilmiah (Submitted) di jurnal nasional terakreditasi B yaitu Jurnal
Penelitian dan Evaluasi Pendidikan ISSN 1410-4725 Penerbit Himpunan Evaluasi
Pendidikan Indonesia (HEPI) bekerja sama dengan Program Pascasarjana
Universitas Negeri Yogyakarta.
2) Satu draft untuk publikasi di media masa cetak yaitu koran harian Sumatera
Ekspres.

Berikut ringkasan solusi dan target luaran dalam mengatasi permasalahan mitra.
Tabel 4. Solusi dan Target Luaran
Permasalahan Solusi Target luaran Target Luaran
Kegiatan Wajib
1. Guru belum 1. Pengenalan internet dan 1. Sebanyak 85% 1. Satu artikel
memanfaatkan mesin pencari peserta dapat ilmiah
internet secara 2. Pembuatan e-mail memahami (Submitted) di
optimal untuk 3. Pengenalan situs blog pembuatan jurnal nasional
pembuatan gratis Weblog guru terakreditasi B
weblog 4. Praktek pembuatan 2. Masing- yaitu Jurnal
weblog masing Penelitian dan
sekolah dapat Evaluasi
membuat satu Pendidikan
Weblog ISSN 1410-
sekolah 4725
2. Guru belum 1. Pengenalan power point Sebanyak 85% 2. Satu draf
dapat 2. Praktek pembuatan peserta dapat publikasi
membuat media presentasi memahami media masa
presentasi pembuatan cetak koran
yang menarik media harian
dalam presentasi Sumatera
pembelajaran Ekspres

10
 Permasalahan Solusi Target luaran Target Luaran
Kegiatan Wajib
3. Guru belum 1. Pengenalan model- Sebanyak 85%
memahami model pembelajaran peserta dapat
pembuatan inovatif menyusun
RPP yang 2. Prinsip penyusunan RPP inovatif
inovatif RPP
3. Praktek pembuatan RPP
inovatif

Tabel 5. berikut menunjukkan rencana target capaian luaran pada program IbM.

Tabel 5. Rencana Target Capaian Luaran

No Jenis Luaran Indikator Capaian
1 Publikasi ilmiah di jurnal/prosiding Submitted
2 Publikasi pada media masa (cetak/elektronik) Draf
3 Peningkatan omzet pada mitra yang bergerak dalam Tidak ada
bidang ekonomi
4 Peningkatan kuantitas dan kualitas produk Tidak ada
5 Peningkatan pemahaman dan keterampilan Ada
masyarakat
6 Peningkatan ketentraman/kesehatan masyarakat Tidak ada
(mitra masyarakat umum)
7 Jasa, model, rekayasa sosial, sistem, produk/barang Produk
8 Hak kekayaan intelektual (paten, paten sederhana, Tidak ada
hak cipta, merek dagang, rahasia dagang, desain
produk industri, perlindungan varietas tanaman,
perlindungan topografi)
9 Buku ajar Tidak ada

BAB 3 METODE PELAKSANAAN

Berdasarkan kesepakatan bersama antara pengusul dan mitra, maka program IbM
ini akan dilaksanakan dalam bentuk pendampingan bagi guru MI Al Ittifaqiah dan MI
PIAT dimana total keseluruhan peserta sebanyak 30 orang. Program ini direncanakan akan
dilaksanakan dalam jangka waktu delapan bulan. Sasaran dari program ini adalah guru
yang ada di MI Al Ittifaqiah dan MI PIAT yang diharapkan guru tersebut dapat
meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam membuat weblog, media presentasi,
dan perangkat pembelajaran.
Adapun metode pelaksanaan pendampingan tersebut akan dilaksanakan dalam
tujuh tahapan seperti pada gambar 6 berikut.

11
 Tim pelaksana menyiapkan segala sesuatu untuk kegiatan
TAHAP 1 IbM. Selain itu, tim juga akan berkoordinasi ke mitra
PERSIAPAN dalam rangka persiapan untuk pelaksanaan kegiatan baik
jadwal maupun persiapan alat dan bahan dalam kegiatan.

Tim pelaksana akan memberikan sosialisasi berupa

TAHAP 2 gambaran kegiatan IbM yang akan dilaksanakan kepada
SOSIALISASI guru-guru. Kegiatan ini dilaksanakan dengan metode
ceramah dan tanya jawab.

Pada tahap ini dilaksanakan dalam bentuk workshop.

TAHAP 3 Materi workshop yaitu pengenalan Internet dan mesin
WORKSHOP pencari, pengenalan dan pembuatan e-mail, pengenalan
dan praktek pembuatan Weblog, pengenalan dan praktek
Power point, dan penyusunan RPP.

TAHAP 4
Guru diberikan tugas secara mandiri untuk membuat
weblog, media presentasi, dan menyusun RPP.
PENUGASAN
GURU

Tim pelaksana IbM akan mengecek perkembangan tugas

TAHAP 5 guru, melakukan tanya jawab, dan pemberian contoh
PROGRESS langsung. Pada tahap ini diharapkan guru sudah paham
CHECK 1,2,3 dan terampil.

Guru mengumpulkan tugas yang telah dibuat berupa

TAHAP 6
produk weblog, produk media presentasi, dan draf RPP.
FINISHING
TUGAS

TAHAP 7 Tim pelaksana dan peserta akan berdiskusi tentang sejauh

mana tingkat keberhasilan program, kendala atau masalah
REFLEKSI
yang dihadapai selama kegiatan berlangsung, dan saran
KEGIATAN
serta tindak lanjut setelah program IbM

Gambar 6. Tahapan Pendampingan Mitra

Berdasarkan gambar 6 di atas, materi yang akan disampaikan dalam kegiatan

tersebut yaitu pengenalan internet dan mesin pencari, pembuatan e-mail, pengenalan situs
blog, praktek pembuatan weblog, pengenalan power point, praktek pembuatan media

12
presentasi, pengenalan model-model pembelajaran inovatif, prinsip penyusunan RPP,
praktek pembuatan RPP yang inovatif.
Partisipasi kedua mitra dalam pelaksanaan program IbM ini secara bersama telah
disepakati untuk menunjang keberhasilan program. Pertama, kedua mitra bersedia
menyediakan tempat bagi terselenggaranya kegiatan IbM. Kedua, mitra bersedia
mengkomunikasikan kegiatan ini kepada peserta yaitu seluruh guru di MI Al Ittifaqiah dan
MI PIAT untuk terlibat aktif dalam program IbM ini. Ketiga, mitra juga bersedia
menyediakan fasilitas penunjang seperti wifi dan laptop.
Semua kegiatan pada program IbM ini direncanakan akan dilaksanakan pada tiga
tempat, sebagai berikut:
a. MI Al Ittifaqiah
Jalan Masjid Kubro Desa Indralaya Mulya Kecamatan Indralaya Kabupaten Ogan Ilir
b. MI PIAT
Jalan Tasik Dusun III Desa Tanjung Seteko Kecamatan Indralaya Kabupaten Ogan Ilir
c. Ruang pertemuan LPMP Indralaya untuk kegiatan workshop.
Kegiatan pendampingan pada program IbM ini akan dievaluasi baik pada saat
sebelum kegiatan dan setelah kegiatan. Evaluasi ini bertujuan untuk melihat keberhasilan
dan ketercapaian program IbM dalam memecahkan persoalan mitra. Bentuk instrumen
evaluasi berupa lembar angkat, lembar observasi, dan lembar wawancara.
Setelah selesai kegiatan IbM diharapkan semua materi yang telah disampaikan
dapat berlanjut. Weblog guru dan weblog sekolah akan terus dimanfaatkan guru sebagai
media komunikasi dan publikasi. Media presentasi dan RPP dapat dipakai oleh guru dalam
kegiatan belajar mengajar.

BAB 4 KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI

Lembaga yang mengelolah penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di
Universitas PGRI Palembang yaitu Lembaga Penelitian Pengabdian Kepada Masyarakat
dan Kerjasama (LPPKMK). Dosen-dosen yang ada Universitas PGRI bisa mengajukan
pengabdian kepada masyarakat ke LPPKMK tersebut baik secara mandiri maupun
kelompok setiap tahunnya. Biaya yang diperlukan untuk pengabdian kepada masyarakat
bisa menggunakan dana mandiri dan juga bisa menggunakan dana dari universitas PGRI
Palembang melalui LPPKMK. Berikut beberapa data kinerja LPPKMK Universitas PGRI
Palembang dalam satu tahun terakhir.
13
 Tabel 6. Kinerja LPPKMK Universitas PGRI Palembang Satu Tahun Terakhir
No Judul Narasumber Tahun Sumber
Pelaksanaan Dana
1 Pelatihan Penggunaan Linda Lia, M.Pd. 2015 Mandiri
Teknologi Informasi dan
Kominikasi (TIK) untuk
Penilaian Pembelajaran
2 Pelatihan dan Workshop Zahruddin, M.M. 2016 DIKTI
Penyusunan Laporan Neta Dian Lestari, M.M. (dalam Skema IbM
Keuangan bagi Pengelola Proses
Koperasi Syariah Musi pelaksanaan)
Sejahtera dan CV Nurul
Abadi Palembang
3 Pelatihan Penulisan Ali Syahbana,S.Si, M.Pd 2016 Univ. PGRI
Penelitian Tindakan Dra. Lusiana, M.Pd. Palembang
Kelas Yunika Lestaria Ningsih,
S.Si, M.Pd.
Putri Fitriasari, M.Pd
Novita Sari, M.Pd
Nora Surmilasari, M.Pd
Eka Fitri P., M.Pd

Adapun jenis kepakaran yang diperlukan untuk menyelesaikan persoalan kedua

mitra pada program IbM ini yaitu:
a) Bidang Teknologi Pendidikan
Ahli desain pembelajaran di bidang Teknologi Pendidikan sangat diperlukan selama
kegiatan IbM ini. Peserta akan dibantu dalam merancang dan membuat weblog, media
presentasi, dan RPP. Jenis kepakaran pada bidang ini ada pada ketua pengusul. Ketua
pengusul sudah memiliki pengalaman dalam pembuatan weblog, media presentasi,
dan RPP pada saat kuliah S-2 di Program Studi Teknologi Pendidikan. Selain itu,
ketua pengusul juga pernah mengajar mata kuliah Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK) di Universitas PGRI Palembang. Selanjutnya, ketua pengusul juga
pernah mengikuti workshop Program Pengabdian Masyarakat tanggal 4 sampai 5
April 2016 di Hotel Emilia Palembang yang diselenggarakan oleh Kemenristekdikti.
b) Bidang Teknik Informatika
Kegiatan IbM ini sebagian besar berhubungan dengan komputer dan internet terutama
materi tentang pembuatan weblog dan pembuatan media presentasi. Untuk itu
diperlukan seorang yang ahli pada bidang Teknik Informatika seperti anggota

14
 pengusul 1. Anggota pengusul 1 pernah mengajar mata kuliah TIK dan mata kuliah
Komputer dan Pemprograman.
c) Bidang Pendidikan Dasar
Selain pakar di bidang Teknologi Pendidikan dan Teknik Informatika diperlukan juga
seorang pakar di bidang Pendidikan Dasar yang akan membantu kesesuaian konten
atau materi pada tingkat sekolah dasar. Jenis kepakaran di bidang ini ada pada anggota
pengusul 2.
Berikut ini merupakan nama tim pengusul, jenis kepakaran, dan pembagian tugas
masing-masing dalam kegiatan IbM.

Tabel 7. Jenis Kepakaran dan Tugas

No Nama dan Gelar Jenis Tugas
Tim Pengusul Kepakaran Tim Pengusul
1 Linda Lia, Teknologi 1) Mengkoordinir dan memimpin seluruh kegiatan
S.Pd., M.Pd. Pendidikan IbM
2) Menyusun jadwa kerja dan pembagian tugas
3) Bertanggung jawab terhadap materi weblog,
media presentasi, dan RPP
2 Asnurul Teknik 1) Membantu terlaksananya kegiatan administrasi
Isroqmi, S.T., Informatika 2) Membantu ketua melaksanakan kegiatan dan
M.Kom. mengolah informasi terutama yang berkaitan
dengan materi weblog dan media presentasi
3 Miftha Indasari, Pendidikan 1) Membantu membuat evaluasi
S.Pd., M.Pd. Dasar 2) Membantu ketua melaksanakan kegiatan dan
mengolah informasi terutama yang berkaitan
dengan konten atau materi tingkat Sekolah
Dasar

BAB 5 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

5.1 Anggaran Biaya
Berikut ringkasan anggaran biaya yang direncanakan dalam kegiatan IbM ini.

Tabel 8. Ringkasan Anggaran Biaya

No Komponen Biaya yang diusulkan (Rp)
1 Honorarium (Maks. 30%) 14.592.000
2 Pembelian bahan habis pakai 13.050.000
3 Perjalanan 13.650.000
4 Sewa 8.700.000
Total (Rp) 49.992.000

15
5.2 Jadwal Kegiatan
Program IbM direncanakan akan dilaksanakan selama delapan bulan. Berikut
rencana jadwal rincian kegiatan IbM.

Tabel 9. Jadwal kegiatan IbM

Bulan Ke-
No Rincian Kegiatan 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Persiapan kegiatan IbM
2 Pembukaan dan sosialisasi kegiatan
IbM
3 Workshop
(pembuatan weblog, media
presentasi, dan RPP)
4 Penugasan guru
(pembuatan weblog, media
presentasi, dan RPP)
5 Progres check 1, 2, dan 3
6 Finishing tugas guru
7 Refleksi dan penutupan kegiatan
IbM (Saran, masukan, dan follow
up)
8 Laporan Program IbM

REFERENSI
Kemdagri. (2013). Kabupaten Ogan Ilir. Retrieved April 20, 2016, from Kementerian
Dalam Negeri: http://www.kemendagri.go.id/pages/profil-
daerah/kabupaten/id/16/name/sumatera-selatan/detail/1610/ogan-ilir

Kemdikbud. (n.d.). Data Satuan Pendidikan (Sekolah) per Kecamatan di Indralaya.

Retrieved April 11, 2016, from Data Referensi Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan:
http://referensi.data.kemdikbud.go.id/index11.php?level=3&kode=111004&id=0

16
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota Tim Pengusul
1) Biodata Ketua Pengusul
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Linda Lia, M.Pd.
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Jabatan Fungsional -
4 NIP/NIK/Identitas Lainnya 1671145701870008
5 NIDN 0217018701
6 Tempat dan Tanggal Lahir Gunung Raya, 17 Januari 1987
7 E-mail linda_lia@univpgri-palembang.ac.id
8 Nomor Telepon/HP 085367974324
Jl. Jend. A. Yani Lr. Gotong Royong 9/10 Ulu
9 Alamat Kantor
Palembang
10 Nomor Telepon/Faks (0711)513701/(0711)513701
11 Lulusan yang Telah Dihasilkan -
Teknologi Informasi dan Komunikasi
12 Mata Kuliah yang Diampuh Fisika Dasar 1 dan 2
Evaluasi Proses dan Pembelajaran Fisika

B. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2 S-3
Nama Perguruan Universitas Sriwijaya Universitas Sriwijaya -
Tinggi
Bidang Ilmu Pendidikan Fisika Teknologi Pendidikan -
Tahun Masuk-Lulus 2005 - 2010 2012 - 2015 -
Judul Pengaruh Pendekatan Pengembangan Animasi -
Skripsi/Tesis/Disertasi
Sains Teknologi Asesmen PISA Aspek
Masyarakat (STM) Konteks pada Literasi Sains
terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah
Fisika Siswa Kelas XI Pertama
SMA Negeri 2 Tanjung
Raja
Nama Drs. Zulherman Prof. Dr. Zulkardi, -
Pembimbing/Promotor Apit Fathurohman, M.I.Komp., M.Sc.
S.Pd., M.Si. Dr. Ketang Wiyono, M.Pd.

17
C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir
Pendanaan
No. Tahun Judul Penelitian Jumlah
Sumber*
(Juta Rp)
1 2013 Perancangan Alat Peraga DIKTI 12.500.000,-
(Anggota Pendeteksi Kecepatan
Pengusul pada Menggunakan Mikrokontroler
skema penelitian MCS-51 untuk
dosen pemula) Menginternalisasi Nilai-Nilai
Karakter Bangsa
(Skema Penelitian Dosen
Pemula)

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir

Pendanaan
No. Tahun Judul Pengabdian Kepada Masyarakat Jumlah
Sumber*
(Juta Rp)
1 2015 Pelatihan Penggunaan Teknologi Informasi Mandiri 500.000,-
dan Komunikasi (TIK) untuk Penilaian
Pembelajaran

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

Volume/
No. Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Nomor/Tah
un
1 Multimedia Interaktif sebagai salah satu Jurnal Inovasi dan 2/2/2015
Alternatif Pembelajaran dalam Bidang Pembelajaran Fisika FKIP
Pendidikan Sains Fisika UNSRI
ISSN.2355-7109

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5

Tahun Terakhir
Nama Temu Ilmiah/ Waktu dan
No. Judul Artikel Ilmiah
Seminar Tempat
1 - - -

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

Jumlah
No. Judul Buku Tahun Penerbit
Halaman
1 - - - -

18
19
2) Biodata Anggota Pengusul 1
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Asnurul Isroqmi, S.T., M.Kom
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Jabatan Fungsional Asisten Ahli
4 NIP/NIK/Identitas Lainnya 1671030910690004
5 NIDN 0409106901
6 Tempat dan Tanggal Lahir Palembang, 9 Oktober 1969
7 E-mail asnurul@gmail.com
8 Nomor Telepon/HP 082184841048
Jl. Jend. A. Yani 9/10 Ulu Lorong Gotong
9 Alamat Kantor
Royong Palembang
10 Nomor Telepon/Faks 0711-357092
11 Lulusan yang Telah Dihasilkan S1= - orang S2= - orang S3= - orang
Teknologi Informasi dan Komunikasi
12 Mata Kuliah yang Diampuh Komputer dan Pemrograman

B. Riwayat Pendidikan
S-1
Nama Perguruan Universitas Sriwijaya
Tinggi
Bidang Ilmu Teknik Mesin
Tahun Masuk-Lulus 1994
Judul Perencanaan Pompa
Skripsi/Tesis/Disertasi Sentrifugal Vertikal Untuk
Mentransfer Amoniak Cair
Bersuhu -33o C Dari Tanki
Penyimpanan Ke Kapal
Dengan Kapasitas 600
Ton/Jam
Nama Ir. Nasli Nasution, MBA
Pembimbing/Promotor
S-2 S-3
STMIK Eresha
Teknik Informatika
2006
Perancangan Sistem
Informasi Pengadaan dan
Persediaan Barang, Studi
Kasus Pada PT. Yeong
Shin Indonesia
1. Ir. Tony HB, SE, MESc
2. Ir. Fadjar Suprapto,
M.Sc

C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

(Bukan Skripsi, Tesis, dan Disertasi)
Pendanaan
No. Tahun Judul Penelitian Jumlah (Juta
Sumber*
Rp)
1

20
D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir
Judul Pengabdian Kepada Pendanaan
No. Tahun
Masyarakat Sumber* Jumlah (Juta Rp)
Aplikasi ICT Pada Penelitian Tindakan
UPGRI
1 2014 Kelas 3
Palembang
Pelatihan Penggunaan Media
UPGRI
2 2011 Pembelajaran Berbasis Komputasi 3
Palembang
bagi Guru SMP di Kecamatan Lais

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/
Nomor/Tahun
1 Penerapan Bahasa Just Basic Pada Penbelajaran Jurnal Ilmu
Pemrogaman Komputer Di Program Studi Pendidikan dan Vol. 1 No.1
Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kajian Pengajaran.
Palembang ISSN 1907 – 2295,
Ripteksi
Kependidikan
PGRI

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun

Terakhir
Nama Temu Ilmiah/ Waktu dan
No. Judul Artikel Ilmiah
Seminar Tempat
Melatih Siswa Membuat Animasi
Seminar Nasional Pendidikan Pembelajaran Melalui Aplikasi 2015
1 PowerPoint Guna Meningkatkan Daya Universitas PGRI
Serap Belajar Siswa Palembang

Pemilihan Software Aplikasi Untuk 2013

Seminar Nasional Pendidikan Pembuatan Media Pembelajaran Universitas PGRI
2
Interaktif (Studi Kasus : Aplikasi Palembang
PowerPoint)
Pemilihan Bahasa Pemrograman Pada 2011
3 Seminar Nasional Pendidikan Mahasiswa Non Komputer (Studi Universitas PGRI
Kasus: Program Just BASIC) Palembang

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

Jumlah
No. Judul Buku Tahun Penerbit
Halaman
1 - - - -

21
22
3) Biodata Anggota Pengusul 2
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Miftha Indasari, S.Pd., M.Pd.
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Jabatan Fungsional -
4 NIP/NIK/Identitas Lainnya 1610074201890003
5 NIDN 0202018901
6 Tempat dan Tanggal Lahir Palembang, 02 Januari 1989
7 E-mail mifthaindasari21@gmail.com
8 Nomor Telepon/HP 0852-6786-3136
Jalan Jend. A. Yani Lrg. Gotong Royong 9/10
9 Alamat Kantor
Ulu, Plaju
10 Nomor Telepon/Faks (0711) 510043
11 Lulusan yang Telah Dihasilkan S1=…orang S2=…orang S3=…orang
Pendidikan Karakter
12 Mata Kuliah yang Diampuh Matematika Untuk AUD
Pengembangan Bahasa AUD

B. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2 S-3
Nama Perguruan Universitas Sriwijaya Universitas Pendidikan
Tinggi Indonesia
Bidang Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Pendidikan Dasar
Dasar
Tahun Masuk-Lulus 2007-2011 2012-2014
Judul Hubungan antara Pengaruh Strategi REACT
Skripsi/Tesis/Disertasi pengetahuan dan sikap terhadap kemampuan
siswa terhadap pahlawan pemahaman, pemecahan
nasional Sultan Mahmud masalah, dan disposisi
Badaruddin II pada mata matematis siswa di SD
pelajaran IPS kelas IV SD (Kuasi Eksperimen pada
Negeri Se-Kecamatan siswa kelas III di Kota
Indralaya Kabupaten Ogan Bandung TA 2014/2015)
Ilir
Nama 1. Dra Nuraini Usman, 1. Prof. Dr. Didi Suryadi,
Pembimbing/Promotor M.Pd M.Ed
2. Dewi Koryati, M.Pd 2. Prof. Dr. Tatang Herman,
M.Ed

23
C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir
(Bukan Skripsi, Tesis, dan Disertasi)
Pendanaan
No. Tahun Judul Penelitian Jumlah (Juta
Sumber*
Rp)
1. 2015 Nilai-Nilai Karakter di SD Univ. PGRI 7.000.000,-
Harapan Mulia Kota Palembang
Palembang

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir

Judul Pengabdian Kepada Pendanaan
No. Tahun
Masyarakat Sumber* Jumlah (Juta Rp)

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/
Nomor/Tahun

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

Nama Temu Ilmiah/ Waktu dan
No. Judul Artikel Ilmiah
Seminar Tempat
Hubungan antara pengetahuan dan
sikap siswa terhadap pahlawan
Seminar Nasional 07 November
nasional Sultan Mahmud Badaruddin
1 Pembelajaran Inspiratif 2015 di
II pada mata pelajaran IPS kelas IV
dan Menantang Palembang
SD Negeri Se-Kecamatan Indralaya
Kabupaten Ogan Ilir

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

Jumlah
No. Judul Buku Tahun Penerbit
Halaman
1 - - - -

H. Perolehan HKI dalam 10 Tahun Terakhir

No. Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID

1 - - - -

24
25
Lampiran 2. Gambaran Iptek yang akan Ditransfer kepada Kedua Mitra

Adapun gambaran Iptek yang akan ditransfer kepada kedua mitra yaitu melalui
kegiatan pendampingan yang terdiri dari 7 tahap seperti terlihat pada gambar di bawah ini:

Materi Workshop
Tim pelaksana Gambaran 1) Pengenalan Internet
menyiapkan tentang kegiatan 2) Pembuatan email Guru membuat
segala sesuatu IbM yang akan 3) Praktek Weblog weblog, media
untuk kegiatan dilaksanakan 4) Praktek Power point presentasi, dan
IbM kepada guru-guru 5) Penyusunan RPP menyusun RPP

TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4

PERSIAPAN SOSIALISASI WORKSHOP PENUGASAN
GURU

TAHAP 5 TAHAP 6 TAHAP 7

PROGRESS FINISHING REFLEKSI
CHECK 1,2,3 TUGAS KEGIATAN

Tim pelaksana IbM akan Guru Diskusi tentang tingkat

mengecek perkembangan
tugas guru, melakukan tanya
jawab, dan pemberian
contoh langsung. Pada tahap
ini diharapkan guru sudah
paham dan terampil.
mengumpulkan keberhasilan program,
tugas yang telah kendala atau masalah
dibuat yang dihadapai selama
kegiatan berlangsung, dan
saran serta tindak lanjut
setelah program IbM

26
Lampiran 3. Peta Lokasi Wilayah Kedua Mitra

(a) Peta Lokasi Mitra Satu (b) Peta Lokasi Mitra Dua

a) Jarak Universitas PGRI Palembang ke MI Al Ittifaqiah ± 35,6 Km

b) Jarak Universitas PGRI Palembang ke MI PIAT Tanjung Seteko ± 34,6 Km

27
Lampiran 4. Surat Pernyataan Kesedian Bekerja sama dari Kedua Mitra

28
29
Lampiran 5. Rincian Anggaran Biaya Program IbM
1) Honorarium
No Honor Honor/Jam (Rp) Waktu Minggu Honor per
(Jam/Minggu) tahun (Rp)

1 Pelaksana 1 18.000 12 32 6.912.000

2 Pelaksana 2 15.000 8 32 3.840.000
3 Pelaksana 3 15.000 8 32 3.840.000
Subtotal 1 (Rp) 14.592.000

2. Pembelian Habis Pakai

No Material Justifikasi Pembelian Kuantitas Harga Harga
Satuan (Rp) Peralatan
Penunjang
(Rp)
Print out materi, laporan
1 Kertas A4 15 rim 50.000 750.000
dan pembuatan RPP
2 Kertas Duplikator Untuk coret-coretan 5 rim 30.000 150.000
Catridge hitam
3 Mencetak data 2 buah 250.000 500.000
Canon
Catridge color
4 Mencetak data 2 buah 280.000 560.000
Canon
5 Tinta Printer Hitam Isi ulang printer hitam 6 botol 50.000 300.000
Tinta Printer
6 Isi ulang printer warna 12 botol 50.000 600.000
Warna
7 Buku Besar Pendampingan 5 buah 30.000 150.000
Steples Besar dan Persiapan, pelaksanaan,
8 4 buah 35.000 140.000
Kecil Serta Isinya dan pelaporan dokumen
Penjepit proposal,
Penjepit
9 laporan, dan dokumen 20 buah 6.000 120.000
Kertas/Map
terkait
Tempat penyimpanan
10 Map Plastik proposal, laporan, dan 20 buah 10.000 200.000
dokumen terkait
Tempat penyimpanan
proposal, laporan,
11 Map Kertas dokumen terkait, dan 50 buah 6.000 300.000
pemberian kepada
peserta
Untuk keperluan
12 Modul peserta 1 paket 250.000 250.000
workshop
Untuk mengkopi data-
data & dokumen IbM
13 CDRW 50 buah 7.000 350.000
dan pemberian kepada
peserta

30
No Material Justifikasi Pembelian Kuantitas Harga Harga
Satuan (Rp) Peralatan
Penunjang
(Rp)
Toolkit peserta Alat tulis menulis peserta
14 40 paket 15.000 600.000
workhsop workshop
Untuk Peserta dan
15 Sertifikat 50 buah 10.000 500.000
pelaksana
Identitas dalam
pelaksanaan IbM pada
16 Spanduk Kegiatan 3 buah 100.000 300.000
kegiatan sosialisasi dan
workshop
Identitas dalam
17 Banner 3 buah 200.000 600.000
pelaksanaan IbM
12 paket
Untuk Komunikasi
18 Pulsa HP (3 orang x 100.000 1.200.000
4 bulan)
19 Pulsa Internet Untuk penelusuran data 8 bulan 100.000 800.000
Pembelian Domain 6 paket
Untuk keperluan weblog
20 Untuk mitra 1 dan (2 mitra x 3 200.000 1.200.000
sekolah
mitra 2 (3 tahun) tahun)
21 Flashdisk Menyimpan data 2 buah 240.000 480.000
Fotocopi dan Persiapan, pelaksanaan,
22 1 paket 1.000.000 1.000.000
penjilidan dan pelaporan dokumen
Kepengurusan Izin,
Administrasi surat
23 undangan, dan pelaporan 1 paket 600.000 600.000
menyurat
kegiatan
Dokumentasi photo-
24 Kertas photo 5 buah 30.000 150.000
photo pengabdian
Publikasi hasil IbM
25 pada Jurnal Menyebarkan hasil IbM 1 paket 750.000 750.000
Nasional
Publikasi hasil Ibm
26 di media masa Menyebarkan hasil IbM 1 paekt 500.000 500.000
cetak
Subtotal 2 (Rp) 13.050.000

3) Perjalanan
No Material Justifikasi Perjalanan Kuantitas Harga Biaya per
Satuan (Rp) tahun (Rp)
Perjalanan ke Dinas
Pendidikan
1 Pengurusan izin kegiatan 3 kali 100.000 300.000
Departemen Agama
Kabupaten Ogan Ilir
Konsumsi kegiatan Snak dan makan siang
2 pembukaan dan peserta, pelaksana, dan 45 orang 30.000 1.350.000
sosialisasi petugas lainnya (1 hari)
31
No Material Justifikasi Perjalanan Kuantitas Harga Biaya per
Satuan (Rp) tahun (Rp)
60
Transport lokal peserta Workshop di LPMP
3 (30 orang 50.000 3.000.000
workshop Indralaya
x 2 hari)
Snak dan makan siang
80
Konsumsi kegiatan peserta dan pelaksana
4 (40 orang 30.000 2.400.000
workshop workshop serta petugas
x 2 hari)
lainnya
Snak dan makan siang
peserta, pelaksana, dan
Konsumsi kegiatan petugas lainnya pada
5 50 orang 30.000 1.500.000
refleksi dan penutupan acara refleksi dan
penutupan kegiatan (1
hari)
Kegiatan sosialisasi dan
6 Transport lokal peserta 30 orang 50.000 1.500.000
refleksi
Untuk keperluan tim
7 Bensin mobil pelaksana selama 8 kali 200.000 1.600.000
kegiatan IbM
Seminar hasil kegiatan Kegiatan seminar hasil
8 1 paket 2.000.000 2.000.000
IbM kegiatan IbM
Subtotal 3 (Rp) 13.650.000

4) Sewa
No Material Justifikasi Sewa Kauntitas Harga Biaya per
Satuan (Rp) tahun (Rp)
Sewa Camera dan
1 Dokumentasi IbM 8 bulan 100.000 800.000
video digital
Menfasilitas peserta
2 Sewa Laptop yang tidak membawa 6 unit 250.000 1.500.000
laptop
Penyajian visual materi
3 Sewa LCD 1 unit 400.000 400.000
workshop (2 hari)
Fasilitas kegiatan untuk
4 Sewa kendaraan 8 kali 250.000 2.000.000
Tim pelaksana
Untuk tempat
5 Sewa Ruangan 2 hari 2.000.000 4.000.000
workshop
Subtotal 4 (Rp) 8.700.000
Total Anggaran yang diperlukan Seluruhnya (Rp) 49.992.000

32