Garis Panduan Amalan Profesional

Lampiran Praktikum PDPM/PDPLI/PDPP

LAMPIRAN 2-14
SULIT PR2 (PENYELIAAN BERSAMA)
BIDANG TERAS

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM PDPP
IPG Kampus SARAWAK

Nama Pelajar ZAIDATUL AQMA BINTI BUSERAH No.K/P 930209135610

Ambilan OKTOBER 2020 Pengkhususan RBT SM

Sekolah SMK PUSA

Mata Pelajaran RBT Tajuk 5.1 Reka Bentuk Fesyen

Kelas 1E Tarikh 20. 10. 2021 Masa 11am- 12pm Penyeliaan 1 2 Bersama

RUMUSAN UNTUK PRAKTIKUM KRITERIA PEMARKAHAN MENGIKUT TAHAP

Petunjuk Tahap (Sila bulatkan angka yang berkenaan) Tahap Peratus 10% Peratus 15%

Tahap 1 : Lemah (Gagal) 1 0.0 - 4.9 0.0 - 7.4

Tahap 2 : Memuaskan (Lulus) 2 5.0 - 5.9 7.5 - 8.9

Tahap 3 : Baik (Kepujian) 3 6.0 - 7.4 9.0 - 11.2

Tahap 4 : Cemerlang (Cemerlang) 4 7.5 - 8.9 11.3 - 13.4

Tahap 5 : Amat cemerlang (Amat Cemerlang) 5 9.0 - 10.0 13.5 - 15.0

KOMPONEN ASPEK TAHAP ULASAN

1 2 3 4 5 Keseluruhan perancangan proses
1. PERANCANGAN (15%)
Markah A1 : PdP adalah cemerlang, melibatkan
hasil pembelajaran yang eksplisit
a. Pengenalan ( 12 / 15) sejajar dengan isi pelajaran, strategi,
aktiviti dan sumber PdP serta set
 Hasil pembelajaran induksi yang menarik.
Perkembangan pengajaran,
(A)  Isi pembelajaran pemeringkatan isi pelajaran, strategi
PERANCANGAN dan sumber PdP pada tahap
(35%) b. Permulaan - set induksi cemerlang. Terdapat pernyataan
elemen KBAT, aktiviti pengukuhan dan
penilaian yang jelas..
c. Perkembangan pengajaran

 Strategi pengajaran pembelajaran

 Kesesuaian aktiviti dengan strategi

 Garis Panduan Amalan Profesional
Lampiran Praktikum PDPM/PDPLI/PDPP

KOMPONEN ASPEK TAHAP ULASAN

 Sumber pengajaran pembelajaran

 Unsur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi ( KBAT)

 Elemen merentas kurikulum (EMK)

d. Penutup

1 2 3 4 5 Menunjukkan kebolehan yang sangat

2. AMALAN PEDAGOGI MASA KINI (10%) Markah A2 cemerlang untuk memilih amalan pedagogi
( 9 / 10 ) masa kini bersesuaian dengan aktiviti PdP
a. Pemilihan kaedah / teknik pedagogi yang dirancang sepanjang PdP.

1 2 3 4 5
3. KEMAHIRAN INSANIAH (10%) Kebolehan yang sangat cemerlang untuk
Markah A3
memilih elemen kemahiran insaniah
( 9 /10) bersesuaian dengan aktiviti PdP yang
a. Pemiihan elemen KI yang bersesuaian dirancang.

1 2 3 4 5 Pelaksanaan PdP termasuk, set induksi,

1. PELAKSANAAN (15%)
Markah B1 langkah-langkah pengajaran serta dapat
( 11.5 / 15 ) menamatkan PdP dengan aktiviti
a. Permulaan – set induksi pengukuhan dan penilaian pada tahap
cemerlang. Perkembangan pengajaran,
b. Perkembangan pengajaran pemeringkatan isi pelajaran, strategi dan
sumber PdP.
c. Penutup Pelaksanaan aktiviti pentaksiran,
pengurusan bilik darjah, penggunaan BBM,
d. Pencapaian hasil pembelajaran penglibatan murid serta penerapkan unsur
KBAT dalam proses PdP pada tahap
e. Pentaksiran cemerlang.

f. Pengurusan bilik darjah

g. Pelibatan murid

h. Penggunaan BBM
(B)
PELAKSANAAN i. Aplikasi KBAT
(35%)
j. Penerapan nilai
1 2 3 4 5 Berjaya mengaplikasi amalan pedagogi
2. AMALAN PEDAGOGI MASA KINI (10%)
Markah B2: yang dipilih, mematuhi kebanyakan
( 8 / 10) prosedur pelaksanaan, dapat menguasai
a. Pelaksanaan prosedur ilmu dan kemahiran amalan pedagogi masa
kini dengan cemerlang serta mengamalkan
amalan 6K (komunikasi, kolaboratif,
b. Kesejajaran aktiviti PdP dengan amalan pedagogi yang dipilih pemikiran kritis, kreativiti, karakter dan
kewarganegaraan) dalam PdP.
1 2 3 4
3. KEMAHIRAN INSANIAH (10%)
Markah B3 :
 Pilih KI yang diaplikasi dalam PdP
( 8 / 10)
□ Kemahiran Komunikasi
Mempunyai kebolehan yang cemerlang
□ Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah
untuk menerapkan elemen kemahiran
 Garis Panduan Amalan Profesional
Lampiran Praktikum PDPM/PDPLI/PDPP

KOMPONEN ASPEK TAHAP ULASAN

insaniah, mengamalkan etika, nilai
□ Kemahiran Sosial – Kerja Berpasukan
professional keguruan dan berkebolehan
menyampaikan idea secara kritis, kreatif,
□ Pembelajaran Sepanjang Hayat dan Pengurusan Maklumat inovatif serta dapat menyelesaikan masalah
dengan membuat keputusan yang tepat
□ Kemahiran Keusahawanan dan berkesan.

□ Etika dan Moral Profesional

□ Kemahiran Kepimpinan
1 2 3 4 5 Portfolio sangat lengkap dengan maklumat
Markah C1: yang diperlukan serta dapat menunjukkan
 Menyediakan Portfolio (10%) ( 9 / 10 ) bukti yang sangat jelas berkaitan
tanggungjawab dan peranan-peranan lain
terhadap profesion keguruan.
1 2 3 4 5 Sentiasa berusaha untuk menilai diri dan
(C) Markah C2: dapat menghubungkaitkan sebab dan
REFLEKSI  Refleksi Selepas PdP (10%) ( 8 / 10 ) akibat serta tindakan susulan sentiasa
(30%) dilaksanakan.

1 2 3 4 5 Penulisan jurnal mingguan sangat kreatif

Markah C3: dan relevan.
 Penulisan Jurnal (10%) ( 9 / 10 )

(D) TEMA yang difokuskan ( rujuk Lampiran )

Nyatakan aspek TEMA yang difokuskan …………………………………………………………………………………………………………
Ulasan TEMA yang difokuskan :

(E) Ulasan keseluruhan:

Secara keseluruhan, PdP adalah baik dengan melibatkan pelbagai strategi PdP iaitu PdP pemusatan guru dan strategi pemusatan murid. Aktiviti banyak
menekankan kemahiran komunikasi dengan menggunakan teknik penyoalan yang sangat baik. Komunikasi juga berlaku dua hala , iaitu murid-murd sangat
aktif dan responsif dalam PdP. Namun, guru perlu memberi teguran yang sewajarnya semasa murid berkomunikasi agar mereka menggunakan bahasa
yang standard bukannya bahasa tempatan. Teruskan usaha anda.

JUMLAH MARKAH A + B + C =
 Garis Panduan Amalan Profesional
Lampiran Praktikum PDPM/PDPLI/PDPP

KOMPONEN ASPEK TAHAP ULASAN

30 + 27.5 + 26 = 83.5

Tandatangan Guru Pembimbing Tandatangan Pensyarah Penyelia

(Nama: MOHD ROSDAN BIN MOHAMED ) (Nama: DR BAITY ANAK BUJENG )

Tarikh: 20 OKTOBER 2021 Tarikh: 20 OKTOBER 2021

** Ditandatangani oleh GP semasa Penyeliaan Bersama sahaja