PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN ANAK TUNANETRA

MAKALAH

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas

Mata kuliah Inovasi Pendidikan Khusus

Dosen Pengampu: Dr. Astati, M.Pd

Disusun Oleh:

MAYA AINUN WINALDA

41032102171091

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA

2019/2020
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur seraya penyusun panjatkan ke hadirat Allah

Subhanahuwata’ala atas karunia, rahmat, dan nikmat-Nyalah penyusunan makalah

ini dapat terselesaikan.

Makalah ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah

Inovasi Pendidikan Khusus.

Penyusun menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini masih banyak

kekurangan dan kesalahan. Oleh karena itu sangatlah penyusun harapkan saran

dan kritik dari semua pihak, khususnya para pembaca.

Harapan penyusun semoga makalah ini bermanfaat khususnya bagi

penyusun, umumnya bagi para pembaca.

Bandung, Desember 2020

PENYUSUN
DAFTAR ISI
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pada dasarnya semua warga mempunyai hak yang sama dalam
memperoleh pendidikan, tidak terkecuali anak berkebutuhan khusus.
Pernyataan ini sesuai dengan yang telah ditetapkan dalam UUD 1945 pasal 31
maupun pada UU No.20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasioanl
pasal 5 ayat 2 yang menyatakan bahwa “Warga negara yng memiliki kelainan
fisik, emosional, mental, intelektual, dan sosial berhak memperoleh
pendidikan khusus”.
Saat anak berkebutuhan khusus memasuki usia sekolah, alangkah
baiknya melakukan asesmen terlebih dahulu. Asesmen merupakan proses
memperoleh informasi yang relevan untuk membantu anak dalam membuat
keputusan pendidikannya. Dikatakan sebagai proses karena kegiatannya
berlangsung secara terus menerus dan berkelanjutan. Istilah asesmen banyak
digunakan dalam berbagai bidang, khususnya dalam bidang pendidikan
asesmen diartikan sebagai suatu proses pengumpulan informasi. Dalam
bidang ilmu pendidikan anak berkebutuhan khusus (Taylor, 2000)
menyatakan asesmen lebih difokuskan kepada proses pencarian informasi
yang relevan dalam membuat keputusan pendidikan yang meliputi sasaran
dan tujuan, strategi pembelajaran dan program penempatan. Tujuan asesmen
adalah untuk memperoleh informasi yang dapat digunakan sebagai bahan
pertimbangan dalam merencanakan program pembelajaran bagi anak.
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan
D. Manfaat