RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

NamaSekolah : SMAN 3 Peusangan

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XII/Satu
Materipokok : Sel elektrokimia dan potensial sel
AlokasiWaktu : 3x 2 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulandunia.
KI 3 :Memahami,menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KompetensiDasar dan Indikator

3.5. Menerapkan hukum/aturan dalam perhitungan terkait sel elektrokimia.
4.3. Menciptakan ide/gagasan produk sel elektrokimia.
4.5. Memecahkanmasalahterkaitdenganperhitunganselelektrokimia.

Indikator :
1. Menjelaskan pengertian sel volta dan sel Galvani dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya.
2. Menggambarkan susunan sel Volta atau sel Galvani.
3. Menuliskan lambang sel dari reaksi yang terjadi pada sel Volta.
4. Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial standar dan membandingkan hasil
pengukuran dan hasil perhitungan.
5. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta.
6. Menjelaskankan prinsip-prinsip volta yang banyak digunakan dalam kehudupan sehari-hari.
C. Tujuanpembelajaran
Melaluikegiatanmengamati, menanya,mengumpulkan data, mengasosiasi,
mencobadanmengkomunikasikan, pesertadidikdapat:
1. MenyadariadanyaketeraturandarisifathidrokarbonsebagaiwujudkebesaranTuhan YME
2. Menunjukkan sikapkerajinandankedisiplinandalamkegiatanpembelajaran
3. Menjelaskan pengertian sel volta dan sel Galvani dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya.
4. Menggambarkan susunan sel Volta atau sel Galvani.
5. Menuliskan lambang sel dari reaksi yang terjadi pada sel Volta.
6. Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial standar dan membandingkan hasil
pengukuran dan hasil perhitungan.
7. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta.
8. Menjelaskankan prinsip-prinsip volta yang banyak digunakan dalam kehudupan sehari-hari.

D. Materi Ajar
Sel Elektrokimia dan potensial sel.

E. Metode Pembelajaran
1. Model : inquiry
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : eksperimen, diskusi, tanya jawab, dan ceramah

F. Media Pembelajaran
1. Media.
LembarkerjaPesertadidik, kartusoal
2. Alat/Bahan : Rancanganalat
3. Sumber Belajar
 Michael Purba, Kimia Kelas XII SMA /MA , Erlangga ,Jakarta
 Unggul Sudarmo, Kimia kelas XII SMA/MA, Erlangga, Jakarta
 Supplement books:
1. CerdasBelajar Kimia, Nana Sutresna, Grafindo Media Pratama, 2008
2. buku pegangan Kimia jilid 3, Buku Kimia Penunjang Aktifitas Siswa
3. Lembar kerja.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I dan 2 (4jp)
Kegiatan Waktu
A. Pendahuluan 10’
1. Peserta didik memberi salam dan merespon pertanyaan dari guru
 Kegiatan Waktu
berhubungan dengan kondisi dan absensi.
2. Sebagai apersepsi peserta didik, guru mengajukanpertanyaantentangsel
elektrokimia dan potensial sel.
3. Sebagai motivasi Peserta didik, guru mengingatkan kembali tentang
konsep redoks.
4. Peserta didik mendengardenganpenuhperhatiansaat guru
menyampaikantopik, tujuandanlangkahpembelajaran yang
akandilaksanakan.
B. Kegiatan Inti 70’
Mengamati
1. Pesertadidikmengkaji sel elektrokimia dan potensial
seldaribeberapasumberrelevandenganbimbingan guru.
2. Pesertadidikbersama guru mereviewhasilkajianuntukmenyamakanpersepsi.
3. Peserta didik menyimakpenegasan guru tentang sel elektrokimia dan
potensial sel.
Menanya
1. Peserta didik menanyakan tentang sel elektrokimia dan potensial sel yang
belum difahami .
2. Guru mengarahkan jawaban, yang ditanyakan oleh peserta didik dengan
kegunaan dari sel elektrokimia dalam kehidupan sehari-hari.
Mengumpulkan data
1. Setiap peserta didik mencari informasi dari sumber yang relevan tentang sel
elektrokimia dan potensial sel.
2. Setiappeserta didik menjawabsoal yang telahdisiapkanoleh guru.
Mengasosiasi
1. Peserta didik berlatih menentukan reaksi spontan berdasarkan data
potensial reduksi atau oksidasi dan deret Nerst.
2. Peserta didik berlatih menulis notasi sel kimia yang benar.
3. Setiappeserta didik menjawab pertanyaan dengan
benardanmemastikantiapjawaban yang dijawab benar.
4. Setiap peserta didik dipastikan tahu dari mana jawaban berasal.
Mengkomunikasi
1. Guru memanggilsalahpeserta didik untuk menjawab kedepan kelas hasil
yang telah diperoleh.
C. Kegiatan penutup 10’
1. Peserta didik merangkummateri dibimbingoleh guru.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk tugas baca selanjutnya.
Pertemuan 3 (2jp) percobaan
Kegiatan Waktu
A. Pendahuluan. 10’
1. Pesertadidikduduk di dalamkelompok yang telahdisepakati
2. Guru mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
3. Guru menanyakan kembali bagaimana proses terjadinya sel elektrokimia
dan potensial sel yang telah dipelajari.
4. Guru memberikaninformasitentang proses
terjadinyaselelektrokimiadanbesarnya potensialselmelaluipercobaan.
5. Peserta didik mendengar materi, tujuan dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti 70’
Mengamati
1. Peserta didik mengkajiliteratur tentang tentang sel elektrokimia dan
besarnya potensial sel.
Menanya
1. Bagaimanamenentukanbesarnya harga potensial sel?
2. Bagaiman cara menetukan reaksi elektrokimia dapat berlangsung spontan
atau tidak?
3. Mengumpulkan data/ eksperimen
4.Pesertadidikberdiskusidalamkelompokuntukmembahas LKS.
Mengasosiasi
1. Peserta didik menganalisis data untuk membuat membuat laporan
praktikum
2. Peserta didik membandingkan perubahan reaksi yang terjadi secara
spontan atau tidak spontan.
3.
Peserta didik menghubungkan reaksi yang terjadi dan harga potensial sel
dengan perhitungan.

Mengkomunikasikan
1. Guru memanggilsalahsatunomorpesertadidik, nomor yang
dipanggilmempresentasikanhasilkerjakelompoknyadanpesertadidik lain
menanggapi.

C. Kegiatan Penutup 10’

1. Peserta didik membuat kesimpulandenganbimbingan guru.
2. Guru memberikanrefleksi
3. Guru membeikantugasrumahberupasoal essay
4. Guru menginformasikan UH untuk pertemuan selanjutnya.
 H. Penilaian (Terlampir)
No Aspek Jenis/teknikpenilaian BentukInstrumen
1 Sikap Observasi Lembarobservasi
2 Pengetahuan Testertulis Soal essay
3 Keterampilan - Penilaiankinerjapresentasi Lembarpenilaianpresentasi

Mengetahui, Balee Stuy, 25 Juni 2016

Kepala SMAN 3 Peusangan Guru Mata Pelajaran Kimia

Dra. Rosnidar Eka Rulita, S.Pd

NIP: 196412311993032019

1. Instrument penilaian sikap

a.PenilaianSikap
Obsevasi (mengamatiperilakupesertadidikdalamkerjakelompok)
Lembar Observasi Sikap
Sikap yang dinilai
Jumlah
Tenggang Kedisipli Menepati Nilai Konversi Predikat Ket
No Nama Siswa Skor
Rasa nan Janji
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Reza
2 Cut Mira

jumlah skor penilaian

Nilai = x 100
skor maksimal

Rubrik Penilaian Sikap

Sikap AspekSikap Skor Deskriptor
Tenggang Menghargai Kompak dalam kerja kelompok, selalu merespon tanggapan
4
Rasa teman dengan baik dan percaya dengan kemampuan teman
3 Kompak dalam kerja kelompok, selalu merespon tanggapan
dengan baik tetapi kurang percaya dengan kemampuan
teman
 Kompak dalam kerja kelompok tetapi kurang merespon
2
tanggapan dengan baik
tidak kompak dalam kerja kelompok dan tidak peduli
1
dengan teman

4 Memakaibajuseragamdenganrapidanatributlengkap
3 Memakaibajuseragamtidakrapitetapiatributlengkap.
Kedisiplinan Taatpadaaturan 2 memakaibajuseragamdenganrapitetapiatributtidaklengkap.
memakaibajuseragamdengantidakrapidanatributtidaklengk
1 ap.

Mengumpulkan tugas sesuai dengan haridanwaktu yang

4
ditentukan.
MenepatiJa Mengumpulkant Mengumpulkan tugas padahari yang
3
nji ugas ditentukantetapitidaktepatwaktu.
2 Mengumpulkan tugas telatbeberapahari
1 TidakMengumpulkan tugas

2.Instrumen Penilaian Pengetahuan

Potensial Elektroda Standar dan Potensial sel.
Soal Essay.
1.Suatuselvoltatersusundarielektroda Mg dalam Mg2+ (1M) danelektroda Zn dalam Zn2+ (1M)
jikadiketahui:
Mg2+ (aq) + 2e Mg (s) E0 = -2,37 V
Zn2+ (aq) + 2e Zn (s) E0 = -0,76 V
a. Tentukan elektroda yang bertindak sebagai anoda dan yang bertindak sebagai katoda
b. Tentukan potensial sel yang dihasilkan dari pasangan elektroda tersebut.
c. Tuliskan reaksi pada anoda dan katoda, reaksi sel dan notasi sel.
2.Jelaskan konsep reaksi redoks pada sel volta
3. Diketahui:Cu2+ (aq) + 2 e– → Cu(s) E° = + 0,34 V
2+
Zn (aq) + 2 e–→ Zn(s) E° = – 0,76 V
Tentukan potensial sel (Esel) dari kedua elektrode tersebut!
4. Diketahui potensial sel volta dengan notasi sel sebagai berikut:
Mg I Mg2+ II Zn2+ I Zn E° = + 0,34 V
2+ 2+
Zn I Zn II Fe I Fe E° = + 0,34 V
2+ 2+
Mg I Mg II Sn I Sn E° = + 0,34 V
Tentukan harga potensial sel yang terjadi pada pasangan sel berikut:
a. Zn I Zn2+ II Sn2+ I Sn
b. Mg I Mg2+ II Sn2+ I Sn
5. Susunan sel volta terdiri dari elektroda Pb dan Cr, bila diketahui :
Pb2+ (aq) + 2 e– → Pb(s) E° = - 0,14 V
2+
Cr (aq) + 3e –→ Cr(s) E° = – 0,74 V
a. Tentukan anoda dan katodanya
b. Tuliskan reaksi dianoda dan di katoda
c. Tentukan Harga potensial selnya
d. Tuliskan notasi selnya.
6. Diketahui :
Cd I Cd2+ II 2Ag2+ I 2Ag E° = + 1,20 V
2+ 2+
Cd I Cd II Cu I Cu E° = + 0,74 V
2+ 2+
Pb I Pb II 2Ag I 2Ag E° = + 0,93 V
+ 2+
2Na I 2Na II Pb I Pb E° = + 2,58 V
2+
Dan Pb (aq) + 2 e– → Pb(s) E° = - 0,13V
a. Tentukan potensial elektroda Cd, Ag, Na dan Cu
b. Urutkan daya reduksi logam tersebut dari yang berdaya reduksi lemah ke daya
bereduksi kuat
c. Bila logam-logam tersebut dimasukkan kedalam larutan asam logam manakah yang
dapat larut dan logam manakah yang tidak dapat larut.
7. Suatu sel volta terdiri atas elektrode Cu dalam larutanCuSO4 dan elektrode hidogen
standar.Voltmeter menunjukkan angka 0,34. Tentukan harga potensial elektrode…
a. 0,34 d. – 0,35
b. – 0,34 e. 0,36
c. 0,35
8. Tuliskan notasi sel volta pada reaksi berikut ini!
Zn(s) + 2 AgNO3(aq) → Zn(NO3)2(aq) + 2 Ag(s)
a. Zn(s) / Zn2+(aq) || Ag+(aq) / Ag(s)
b. Ag+(aq) / Ag(s) || Zn(s) / Zn2+(aq)
c. Zn2+ / (aq) Zn(s) || Ag+(aq) / Ag(s)
d. Zn(s) / Zn2+(aq) || Ag(s) / Ag+(aq)
e. Zn2+(aq) / Zn(s) || Ag(s) / Ag+(aq)

3. Instrument penilaian ketrampilan

Praktikum
Penentuan harga potensial sel
Tujuan : Melalui percobaan dan diskusi peserta didik dapat menentukan besarnya harga potensial
sel.
Alat dan Bahan
1. Gelas kimia
2. Batang atau kawat tembaga
3. Batang atau lempeng seng
4. Pita Magnesium
5. Batang atau lempeng aluminium
6. Paku besi
7. Pipa U untuk jembatan garam
8. Kristal NH4Cl
9. Voltmeter
10. ZnSO4 0,5 M
11. CuSO4 0,5 M
12. MgSO4 0,5 M
13. Al2 (SO4)3 0,5 M
14. FeSO4 0,5 M
15. Agar-agar

Cara Kerja
1. Susunlah alat sel elektrokimia
2. Buat jembatan garam dengan cara mengisi pipa U, campuran NH 4Cl dengan agar-agar
dalam keadaan panas. Diamkan sampai mengumpal (jembatan garam dapat juga dibuat
dengan kertas tissue yang dibasahi dengan larutan elektrolit).
3. Masukkan 100 mL larutan ZnSO 4 0,5 M kedalam gelas kimia dan celupkan sebatang
lempeng seng
4. Masukkan 100 ml larutan CuSO4 0,5 M kedalam gelas kimia yang lain dan celupkan
sebatang lempeng tembaga.
5. Hubungkan lempeng seng dan kutub negatif voltmeter dan hubungkan lempeng tembaga
dengan kutub positif voltmeter. Amati perubahan jarum pada Voltmeter, berapakah
potensial tersebut? Berlangsungkah reaksi sel tersebut?

LembarPenilaianPraktikum
Juml

Pred

ket
Konv
Nilai

No Nama Aspek yang dinilai/Skor

 ersi
ahskor
danbahanKelengkapanalat

ikat
Ketepatandalammengg

Pengolahandankesimpu
Ketepatandalammelaks
Ketepatandalammeran

Keselamatan kerja dan

Presentasikelompok
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan Skor :
Masing-masingkolomdiisidengankriteria
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = Skor maksimal (21) x 100
Rubrik Penilaan Praktikum
Aspek Psikomotor Skor Deskriptor
3 Alat dan bahan lengkap
Kelengkapanalatdanbaha
2 Alat dan bahan kurang lengkap
n
1 Alat dan bahan tidak lengkap

3 Semuaalat yang digunakandengancara yang tepat

Ketepatan dalam 2 Ada satu komponen peralatan yang digunakan tidak tepat
menggunakan alat 1 Ada dua atau lebih komponen peralatanyang digunakan tidak
tepat

3 Rangkaian alat tepat dan rapi

Ketepatan dalam
2 Rangkaian alat tepat atau rapi
merangkai alat
1 Rangkaian alat tidak tepat dan tidak rapi

Ketepatan dalam 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat

 Aspek Psikomotor Skor Deskriptor
melaksanakan 2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
percobaan 1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

Keselamatan kerja dan
2 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan
kebersihan
1 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

3 Pengolahan data dan simpulan tepat

Pengolahan dan
2 Pengolahan data kurang tepat dan simpulan kurang tepat
kesimpulan
1 Pengolahan data tidak tepat dan simpulan tidak tepat

3 Ketepatanmateri, sistematik, dan performance

Presentasi kelompok 2 Ketepatanmateri, tidaksistematik, dantidak performance
1 Tidaktepatmateri, tidaksistematik, dantidak performance
Uraian Materi
1. Sel Volta
Sel elektrokimia merupakan suatu sistem yang terdiri atas dua elektrode, yaitu katode dan
anode, serta larutan elektrolit sebagai penghantar elektron. Pada katode terjadi reaksi reduksi dan pada
anode terjadi reaksi oksidasi Sel volta atau sel galvani dapat menghasilkan arus listrik dan berlangsung
secara spontan.

a. Notasi sel volta

Susunan pada sel volta dinyatakan dengan suatu notasi singkat yang disebut diagram sel, misal:

Zn(s) / Zn2+(aq) || Cu2+(aq) / Cu(s)

Berdasarkan notasi di atas, sebelah kiri menunjukkan anode dan sebelah kanan menunjukkan katode,
sedang garis sejajar (||) menggambarkan jembatan garam.

b. Potensial sel
Potensial sel volta dapat ditentukan melalui percobaan dengan menggunakan voltmeter
potensiometer. Perbedaan antara kedua sel yang terdapat di dalam sel volta disebut potensial
elektrode. Untuk mengukur potensial suatu elektrode digunakan elektrode lain sebagai pembanding
atau standar. Elektrode hidrogen digunakan sebagai elektrode standar karena harga potensialnya = 0.
Potensial elektrode yang dibandingkan dengan elektrode hidrogen yang diukur pada suhu 25°C dan
tekanan 1 atm disebut potensial elektrode standar. Potensial elektrode hidrogen merupakan energi
potensial zat tereduksi dikurangi energi potensial zat teroksidasi.

E°sel = E°katode – E°anode

c. Potensial elektroda standar serta daya oksidasi dan daya reduksi

Nilai potensial elektroda dapat digunakan untuk mengetahui daya oksidasi dan daya reduksi
suatu zat, berati zat tersebut semakin mudah mengalami reduksi dan zat tersebut dapat menjadi
oksidator kuat. Sebaliknya semakin negatif nilai potensial reduksi suatu zat, berati zat tersebut semakin
mudah mengalami oksidasi, dan berati zat tersebut menjadi reduktor kuat. Jadi semakin positif nilai
potensial reduksi standar suatu zat, semakin kuat daya oksidasinya dan sebaliknya.