# Identitas Modul #
KOMPETENSI AWAL
Pelajar dapat menyebutkan Perbedaan Sel hewan dan sel Tumbuhan
➢ KOMPONEN INTI
• Tujuan Pembelajaran
- Melalui proses literasi pelajar dapat mendiskripsikan perbedaan organisme
Uniseluler dan Multiseluler
- Melalui proses pengamatan dibawah mikroskop pelajar dapat mengamati dan
menggambarkan organisme bersel satu pada sampel yang diambil dari air
kolam atau sungai.
- Melalui proses literasi pelajar dapat menuliskan informasi mengenai Sel
Punca dan peranannya dalam menyembuhkan penyakit yang sulit
disembuhkan
• Pemahaman Bermakna
- Pelajar dapat mengenal makhluk hidup Uniseluler dan Multiseluler
- Pelajar dapat mengenal Sel-sel pada organisme multiseluler saling bekerja
sama untuk membentuk jaringan, organ, sistem organ, dan akhirnya menjadi
organisme.
• Pertanyaan Pemantik
- Guru memberikan satu contoh gambar atau video perbandingan antara sel
pada organisme uniseluler dan multiseluler serta gambaran sel secara normal
dengan sel yang mengalami spesialisasi:
✓ Apersepsi :
Pertemuan 1
- Sel hewan dan tumbuhan mengalami spesialisasi untuk menjalankan fungsi
hidupnya. Apa itu spesialisasi ? Apa pengaruh spesialisasi terhadap
organisme ?
Pertemuan 2
- Guru bertanya, apakah kalian ketahui bahwa air disekolakan terdapat
orgsnisne di dalamnya ? Apa yang kalian lakukan jika kalian ingi mengetahui
apa yang terdapat di air tersebut ?
Pertemuan 3
- Guru bertanya masih ingatkah kalian dengan materi spesialisasi sel ?
✓ Kegiatan Inti :
Pertemuan ke-1
1. Menampilkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Membagi peserta didik ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6
orang. 3. Peserta didik melakukan literasi untuk mengenal tentang
Spesialisasi Sel
4. Dari hasil penelusuran Peserta didik menuliskan di buku tentang
Uniseluler dan Multiseluler, multiseluler dan Spesialisasi, Spesialisasi
pada sel Tumbuhan dan Spesialisasi pada sel Hewan
5. Peserta didik melakukan persentase dari hasil diskusi dan penelusuran
yang mereka tuliskan.
Pertemuan ke – 2
1. Menampilkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Membagi peserta didik ke dalam kelompok yang beranggotakan 5-6
orang
3. Membagikan Lembar Kerja Pelajar Peserta Didik (LKPD) dan membuka
buku siswa halaman 23.
4. Guru menyiapkan Alat dan bahan Yang digunakan seperti Mikroskop
cahaya, kertas saring, Kaca preparat/ Gelas objek, pipet dan gelas
penutup 5. Guru mengarahkan kepada murid dalam melaksanakan
aktivitas 1.6
6. Pelajar melaksanakan pengamatan sesuai presedur dan menjawab
pertanyaan.
7. Masing-masing Kelompok mempersentasikan hasil pengamatannya.
Pertemuan ke – 3
1. Menampilkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Guru mengarahkan siswa untuk melakukan literasi di koran ataupun
diinternet mengenai dua eksperimen yang menggunakan dua sel punca
3. Guru meminta pelajar untuk mencari informasi seperti yang dimaksudkan
di aktivitas 1.7 pada halaman 24
4. Peserta didik melakukan presentasi dari hasil penelusurannya dalam
sebuah artikel
✓ PENUTUP
• Asesmen
a. Non Kognitif
Informasi apa saja yang Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
ingin digali?
• Kesejahteran psikologi Bagaimana perasaan hari ini sebelum memulai
dan emosional siswa pelajaran?
• Aktivitas siswa selama Apa yang kamu lakukan jika mengalami
belajar di rumah kendala dalam menyelesaikan tugas?
• Kondisi keluarga siswa Apa yang kamu senang dan tidak senang pada
saat kamu belajar di lingkungan keluarga di
rumah?
Jawaban:
1. Uniseluler
2. Amoeba, Euglena, Paramecium, chlamydomonas
3. Sel-sel yang memiliki karakter dan fungsi yang sama saling bekerja
sama
4. - Stomata, - Sel otot, - Sel darah merah
5. Sel, jaringan, organ, sistem organ, organ
6. Jika memilih jawaban satu sel tidak lebih baik dibandingkan dengan
multisel : Memiliki hanya satu sel berarti tidak efisien dalam
menjalankan tugas, dan berumur lebih pendek, serta tidak memiliki
keragaman.
Jika memilih jawaban satu sel lebih baik dibandingkan dengan multisel
: Reproduksi sel lebih cepat dan tidak membutuhkan banyak
nutrisi.
Ket. Penilaian
Jumlah Skor
Perolehan
NA = X 100 = …..
Jumlah Skor
Maksimal
-
Sikap (Profil Peserta Didik Pancasila) melalui observasi
yang dituangkan dalam jurnal
Sikap : Mandiri, Kerja sama dan bernalar kritis
c. Penilaian Sumatif
1. Soal Sel Uniseluler
N SOAL Kun S
o ci k
Jaw or
aba
n
1 Pada saat praktikum seorang siswa A 1
mengamati spesies air yang di ambil dari
dasar kolam . Dari hasil pengamatan siswa
menyimpulkan bahwa mikroorganisme yang
diamati berasal dari kelompok protista mirip
hewan karena....
A. Memiliki alat gerak
B. Berklorofil
C. D. Prokariot
Multiseluler
2 Berikut ini adalah gambar organisme uniseluler B 1
3 4
RUBRIK PENILAIAN
Langkah Kerja
1 Menyiapkan alat tulis dan kertas untuk
menggambar
2 Menggambar organisme dari
hasil pengamatan
3 Mencantumkan nama dan bagian-bagian
organisme dari hasil pengamatan
4 Memberikan warna
Kriteria laporan
1 Memenuhi sistimatika laporan (Judul,
Tujuan, Alat dan Bahan, presedur, data
pengamatan, Pembahasan, Kesimpilan
2 Data, Pembahasan dan kesimpulan benar
3 komunikatif
Ringkasan Materi
1) Kapsul
Lapisan sel prokariotik paling luar disebut dengan kapsul. Fungsi kapsul pada sel
prokariotik adalah untuk melindungi sel terhadap benda asing dari luar. Bahan
kapsul pada sel prokariotik berupa polisakarida yang dapat memungkinkan sel
untuk melekat pada berbagai permukaan. Selain itu, bahan kapsul tersebut
dapat menjaga kelembaban di dalam sel.
2) Dinding sel
Fungsi dinding sel adalah memberikan bentuk pada sel dan melindungi organel
sel yang ada di sitoplasma. Dinding sel pada struktur sel prokariotik terletak
setelah lapisan kapsul. Sebagian besar sel prokariota memiliki dinding sel yang
terdiri dari polimer karbohidrat dan lipid/lemak yang disebut peptidoglikan.
3) Membran plasma
Membran plasma adalah lapisan atau penutup luar, setelah lapisan kapsul dan
dinding sel, yang memisahkan bagian dalam sel dengan lingkungan luar. Bagian
membran plasma berhubungan lansung dengan sitoplasma yang menjadi tempet
beberapa organel dalam sel prokariotik.
4) Sitoplasma
Sitoplasma mencakup seluruh ruang dalam membran sel/plasma. Sitoplasma
menjadi tempat untuk beberapa organel penyusun struktur sel prokariotik.
Komposisi sitoplasma adalah sitosol seperti gel, air yang mengandung mineral,
dan ion penting lain untuk sel.
5) Materi Genetik (Nukleoid/DNA)
Nukleoid adalah daerah yang mengandung kromosom, memuat materi genetik
(DNA). Fungsi dari materi genetik adalah bertanggung jawab dalam membawa
sifat kepada keturunannya.
Materi genetik pada struktur sel prokariotik berhubungan langsung pada ruang
dalam sitoplasma. Dengan kata lain dapat disimpulkan bahwa materi inti sel
tidak dibatasi membran inti (tidak memiliki membran inti). Kondisi seperti ini
yang menjadi struktur sel prokariotik berbeda dengan struktur sel eukariotik
seperti yang terdapay pada protista, fungi tumbuhan, dan hewan.
6) Ribosom
Ribosom memiliki tanggung jawab pada pembentukan polipeptida, dengan fungsi
ribosom sebagai organel yang melakukan sintesis protein. Letak ribosom
tersebar dalam sitoplasma dengan ukuran berbeda-beda untuk setiap sel
prokariotik yang berbeda.
7) Mesosom
Mesosom adalah penonjolan membran sel ke arah dalam yaitu daru membran
sel ke arah sitoplasma. Fungsi mesosom adalah penghasil energi bagi sel.
Membran mesosom memiliki enzim-enzim pernapasan yang berguna dalam
reaksi oksidasi untuk menghasilkan energi. Mesosom juga memiliki peran dalam
membentuk dinding sel baru ketika terjadi pembelahan sel.
8) Plasmid
Plasmid merupakan DNA ekstrakromosomal yang biasanya berbentuk sirkuler
atau cincin bulat. DNA eksktrakomosomal adalah DNA lain yang terdapat dalam
sel di luar nukleus. Peranan plasmid berguna pada rekayasa genetika sebagai
pembawa gen asing yang akan disisipkan pada bakteri. Fungsi plasmid terdapat
pada proses konjugasi pada saat terjadi transfer DNA antar sel.
9) Flagel
Flagel pada bakteri berguna sebagai alat gerak yang berbentuk seperti campuk.
Material flagel terdiri atas protein, karbohidrat, dan lipid dengan struktur semi
kaku. Banyaknya flagel dari bakteri dapat berbeda-beda bergantung jenisnya.
Ada bakteri yang tidak memiliki flagel (atrik), hanya memiliki satu flagel
(monotrik), sampai bakteri yang seluruh permukaan tubuh dipenuhi flagel
(peritrik).
10) Pilus/Pili
Rambut-rambut halus yang tumbuh pada permukaan tubuh sel prokariotik
disebut pilus. Bentuk pilus hampir sama seperti flagel tetapi dengan ukuran yang
jauh lebih kecil/pendek dan kaku. Fungsi pili atau pilus adalah sebagai
penghubung saat sel prokariotik melakukan pertukaran materi genetik dengan
prokariota lainnya.
Sumber : https://idschool.net/sma/struktur-sel-prokariotik/#7-
Sama seperti sel prokariotik, sel eukariotik juga memiliki membran plasma yang
memiliki
beberapa fungsi, yaitu
- Sebagai pelindung agar isi sel tidak keluar meninggalkan sel,
- Mengontrol zat-zat yang akan masuk maupun keluar meninggalkan sitoplasma,
- Mengendalikan pertukaran zat antara sitoplasma dan lingkungannya, -
Sebagai reseptor atau penerima rangsang dari luar.
2. Sitoplasma
Sitoplasma adalah bagian sel yang terdiri dari air, protein, karbohidrat, lemak,
mineral, dan vitamin. Sitoplasma berfungsi sebagai tempat penyimpanan bahan
kimia sel yang penting bagi metabolisme sel.
Pada sel eukariota, sitoplasma adalah bagian non-nukleus dari protoplasma.
3. Dinding Sel
Dinding sel tersusun oleh selulosa saat sel masih muda dan sejalan dengan
proses pertumbuhan serta perkembangannya, sel akan mengalami penambahan
zat lignin sehingga dinding sel menjadi kuat dan liat.
Maka dari itu, dinding sel memliki fungsi untuk melindungi dan memberi bentuk
sel.
4. Organel
Organel adalah bagian tertentu dalam sel yang berfungsi sebagai organ.
Layaknya sebuah pabrik, organel terdiri atas unit-unit kerja yang memiliki fungsi
masing-masing.
- Nukleus
Nukleus adalah organel sel terbesar yang mengandung informasi genetik berupa
DNA dan biasanya terletak di tengah sel. Nukleus merupakan organel paling vital
bagi kehidupan yang berfungsi untuk mengendalikan seluruh kegiatan sel.
- Ribosom
- Sentriol
Sentriol hanya dapat dijumpai pada sel hewan dan dapat dilihat ketika sel
melakukan pembelahan. Maka dari itu, organel ini memiliki peran dalam proses
pembelahan sel dengan membentuk benang spindel.
- Badan golgi
- Lisosom
- Mitokondria
Mitokondria memiliki membran dalam dan luar yang berbentuk seperti cerutu
serta berkeluk-keluk. Mitokondria memiliki fungsi sebagai penghasil energi
sehingga diberi julukan "The Power House".
- Plastida
Merupakan badan membran rangkap yang mengandung membran tertentu dan
hanya terdapat pada sel tumbuhan. Plastida mengandung pigmen hijau (klorofil)
yang disebut kloroplas dan berfungsi sebagai organel utama penyelenggara
proses fotosintesis.
- Vakuola
Vakuola adalah ruangan yang terdapat dalam sel dan dibatasi oleh membran
yang disebut tonoplast. Pada sel tumbuhan yang sudah tua, vakuola tampak
berukuran besar dan berisi cadangan makanan serta pigmen.
Glosarium
Multiseluler : semua bentuk kehidupan yang tubuhnya terdiri dari keragaman sel
yang terorganisir, hierarkis, dan khusus, yang fungsi gabungannya
menjamin stabilitas kehidupan.
Sel : Unit terkecil yang menyusun Makhluk Hidup
Sel Punca : Sebutan untuk sel yang belum memiliki fungsi khusus, sehingga dapat
mengubah, menyesuaikan dan memperbanyak diri tergantung lokasi
sel tersebut berada.
Spesimen : Bagian dari kelompok atau bagian dari keseluruhan yang bersinonim
dengan kata Sampel
Uniseluler : Organisme yang terdiri dari satu sel satu sel
Sains : lmu pengetahuan sistematis tentang alam dan dunia fisik
Sumber Bahan bacaan Guru dan Peserta Didik
- Buku Panduan Guru IPA SMP Kelas VIII, Sri Handayani Lestari, dkk.
Kemendikbudristek. 2021
- Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII, Okky Fajar Tri Maryana dkk. Kemendikbudristek.
2021
- Buku Paket IPA SM/MTS Kelas VIII (Buku siswa), kemendikbud RI 2017
- Browsing Internet, Koran dan Majalah
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Masnun, S.Pd.
Nip. 19711119 199412 2003
➢ LAMPIRAN
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Percobaan (Aktivitas 1.6)
Mengamati Organisme Bersel Satu Yang Ada Di Air
Kelas :
Kelompok :
Nama :
2. ………………………….
3. ………………………….
4. ………………………….
5. ………………………….
6. ………………………….
Prosedur:
1. Saring air kolam atau air sungai dengan menggunakan kertas saring atau tissue
2. Teteskan satu tetes air kolam atau sungai ke gelas objek, tutup dengan gelas
penutup
3. Letakan Kaca benda (preparat) tersebut di atas meja benda pada mikroskop
4. Mula-mula gunakan pembesaran lemah, kemudian pembesaran kuat
5. Amati / periksa kemungkinan adanya organisme bersel satu dari dalam air yang
tampak, sesuaikan dengan gambar atau literature pada buku referensi
6. Gambarkan hasil pengaamatanmu di buku kertas atau buku catatanmu organisme
yang terlihat di Mikroskop
Hasil Pengamatan
Pertanyaan :
1. Deskripsikan ukuran dan bentuk dari organisme yang kalian lihat
2. Jelaskan bagaimana mereka mampu bergerak (contoh apakah telihat alat gerak
seperti rambut atau cambuk)?