RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Farmasi Saraswati 3 Denpasar

Mata Pelajaran : Kimia Farmasi
Kelas/Semester : XII/1
Materi : Sel Elektrokimia
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang menciptakan berbagai sumber
energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan
sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
 2.1 Peduli terhadap keselamatan diri dan
lingkungan dengan menerapkan
prinsip dan keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan pengamatan dan
percobaan di laboratorium
lingkungan
3.10 Menganalisis reaksi redoks dan
elektrokimia
4.10 Melakukan identifikasi reaksi redoks
dan elektrokimia
3.10.1 Menggambarkan susunan sel volta
3.10.2 Menganalisis bagaimana energi listrik
dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel
volta
3.10.3 Menuliskan diagram sel dari reaksi-
reaksi yang terjadi pada sel volta
3.10.4 Menentukan potensial sel berdasarkan
data potensial standar
3.10.5 Menganalisis reaksi yang terjadi di
anoda dan katoda pada reaksi sel
elektrolisis
4.10.1 Menghitung potensial sel berdasarkan
data potensial standar
4.10.2 Menuliskan reaksi yang terjadi di
anoda dan katoda pada sel elektrolisis

C. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
Melalui literasi dan diskusi peserta didik dapat:
1. Menggambarkan susunan sel volta dengan benar.
2. Menganalisis bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta dengan
benar.
3. Menuliskan diagram sel dari reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta dengan benar.
4. Menentukan potensial sel berdasarkan data potensial standar dengan benar.
5. Menganalisis reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi sel elektrolisis dengan
benar.

Keterampilan
1. Peserta didik terampil dalam menghitung potensial sel berdasarkan data potensial standar
dengan benar.
2. Peserta didik terampil dalam menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada sel
elektrolisis dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Faktual : Sel elektrokimia, sel volta dan sel elektrolisis
2. Konseptual : Reaksi di katoda, reaksi di anoda, reaksi elektrolisis larutan, reaksi
elektrolisis leburan
3. Prosedural : Menuliskan notasi sel, merancang sel volta agar dihasilkan aliran listrik,
menuliskan hasil reaksi elektrolisis
4. Metakognitif : Aplikasi sel volta dan sel elektrolisis dalam kehidupan sehari-hari.

E. Metode Pembelajaran :
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media : LCD & Laptop, Powerpoint dan LKPD
Sumber : buku Kimia Farmasi kelas XII.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 45 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan Orientasi
(10 menit) 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.

Apersepsi
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang pengertian reaksi redoks.

Motivasi
1. Guru memberikan motivasi bahwa sel volta banyak digunakan dalam
kehidupan sehari-hari, seperti baterai dan aki.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan
langkah-langkah pembelajaran.

Inti Orientasi peserta didik pada masalah

(60 menit) 1. Guru menampilkan gambar alat elektronik yang menggunakan
baterai.
2. Guru bertanya kenapa alat tersebut bisa menyala.
3. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap pertanyaan dari guru.
4. Guru memberikan permasalahan kepada peserta didik tentang
bagaimana reaksi kimia yang terjadi pada baterai sehingga bisa
menghasilkan arus listrik?
5. Guru menayangkan video penjelasan tentan sel volta untuk membantu
peserta didik menyelesaikan masalah.
6. Peserta didik mengamati video yang ditampilkan oleh guru.

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
2. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik.
3. Guru menjelaskan cara pengisian LKPD.
4. Peserta didik menganalisis masalah yang ada pada LKPD.

Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

1. Peserta didik di dalam kelompoknya mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber untuk menyelesaikan masalah.
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan
yang ada pada LKPD.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi di depan teman-teman
sekelasnya.
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk menanggapi hasil presentasi
temannya.
 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Peserta didik berdiskusi tentang LKPD yang disajikan.
2. Guru mengarahkan untuk menyimpulkan pembelajaran.

Penutup 1. Guru bersama peserta didik merangkum materi yang telah dipelajari.
(20 menit) 2. Guru memberikan postest
3. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.

Pertemuan 2 (2 x 45 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan Orientasi
(10 menit) 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.

Apersepsi
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang sel volta serta reaksi yang
terjadi pada masing-masing elektrodanya.

Motivasi
1. Guru menyampaikan manfaat sel elektrolisis, salah satunya adalah
penyepuhan logam.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi dan
langkah-langkah pembelajaran.

Inti Orientasi peserta didik pada masalah

(60 menit) 1. Guru menampilkan berita tentang peredaran perhiasan perak palsu.
2. Guru bertanya tentang bagaimana proses pembuatan perak palsu.
3. Guru menayangkan video penjelasan tentang sel elektrolisis untuk
membantu siswa menjawab permasalahan.
4. Peserta didik mengamati video yang ditampilkan oleh guru.

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
2. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik.
3. Guru menjelaskan cara pengisian LKPD.
4. Peserta didik menganalisis masalah yang ada pada LKPD.

Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

1. Peserta didik di dalam kelompoknya mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber untuk menyelesaikan masalah.
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan
yang ada pada LKPD.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi di depan teman-teman
sekelasnya.
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk menanggapi hasil presentasi
temannya.
 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Peserta didik berdiskusi tentang LKPD yang disajikan.
2. Guru mengarahkan untuk menyimpulkan pembelajaran.

Penutup 1. Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari.

(20 menit) 2. Guru memberikan postest
3. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar

Jenis/Teknik Pedoman
No Bentuk Instrumen/Istrumen
Penilaian Penskoran
1 Penilaian sikap Bentuk: pengamatan Terlampir
a. Terlibat aktif dan bekerja sama di
kelompoknya.
b. Toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
c. Jujur dalam menjawab tes
Instrumen : terlampir
2 Penilaian Bentuk : postest Terlampir
pengetahuan 1. Menggambarkan susunan sel volta
2. Menganalisis bagaimana energi listrik
dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel
volta
3. Menuliskan diagram sel dari reaksi-
reaksi yang terjadi pada sel volta
4. Menentukan potensial sel berdasarkan
data potensial standar
5. Menganalisis reaksi yang terjadi di anoda
dan katoda pada reaksi sel elektrolisis
kesetimbangan
Instrumen : terlampir
3 Penilaian Bentuk : Pengamatan Terlampir
keterampilan 1. Terampil dalam menghitung potensial sel
berdasarkan data potensial standar.
2. Terampil dalam menuliskan reaksi yang
terjadi di anoda dan katoda pada sel
elektrolisis
Denpasar, September 2022
Menyetujui, Guru Mata Pelajaran
Waka Bidang Kurikulum

apt. Ketut Hery Tonik, S.Si.,M.Farm I Kadek Agus Tarsana, S.Pd

NPK. 69.74.08.340

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Dewa Gede Sukmantara, S.E.,M.M

NPK. 61.6974.06.321