KIT TUTORIAL UNIVERSITAS TERBUKA

Program Studi : S1 PGSD

Kode Mata Kuliah : PDGK 4407
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Nurul Istiq’faroh, M.Pd Institusi : UPBJJ-UT Surabaya
Nama Penelaah : Ni Putu Afsari Wulandari, S.Pd., M.Pd Institusi :
Nama Validator (Pengampu MK) : Ni Putu Afsari Wulandari, S.Pd., M.Pd Institusi :
Tahun Pengembangan : 2021
Status Pengembangan : Baru/Revisi* (coret yang tidak sesuai)
Edisi Ke- : Edisi 1

Denpasar, 5 Oktober 2021

Mengetahui, Menyetujui,
Kepala UPBJJ-UT Denpasar Koordinator BBLBA UT-Denpasar

Agus Tatang Sopandi, S.Sn., M.Pd Kadek Masakazu, S.M.B., M.M

NIP 19690404 200212 1 001 NIP. 19900117 201903 1 008

*) coret yang tidak sesuai

1
 CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN DESKRIPSI MATA KULIAH

a. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Melalui mata kuliah Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (PDGK 4407), Mahasiswa dibekali kemampuan yang memadai
tentang karakteristik dan kebutuhan pendidikan anak luar biasa, sehingga mampu memberikan layanan pendidikan bagi anak luar biasa
yang ada di SD biasa. Topik yang dibahas dalam mata kuliah ini mencakup hakikat pendidikan khusus, hakikat pendidikan bagi anak
berkebutuhan khusus, pendidikan khusus bagi anak berbakat, pendidikan anak tunanetra, pendidikan anak tunarungu dan gangguan
komunikasi, pendidikan khusus anak tunagrahita, tunadaksa dan tunalaras serta pendidikan anak berkesulitan belajar dan mendidik anak
berkebutuhan khusus di SD biasa. Ketercapaian kompetensi tersebut akan diukur melalui penugasan dan tes tertulis.

b. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah pengantar yang secara umum mengajak anda membahas tentang hakikat anak berkebutuhan khusus, dampak
dan kebutuhan pendidikannya. Materi yang disajikan dalam mata kuliah ini berupa hakikat pendidikan khusus, hakikat pendidikan bagi anak
berkebutuhan khusus, serta pelayanan anak berkebutuhan khusus ( ABK ) di SD biasa. Dengan menguasai mata kuliah ini diharapkan anda
mampu memberikan layanan yang memadai bagi ABK yang ada disekolah sehingga mampu mengembangkan potensinya secara optimal.

2
 Peta Kompetensi
Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus/PDGK4407/3 sks

3
 RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
PROGRAM STUDI S-1 PGSD

Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Kode Mata Kuliah : PDGK4407
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Nurul Istiq’faroh, M.Pd
Nama Penelaah : Ni Putu Afsari Wulandari, S.Pd., M.Pd
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata Kuliah PDGK4407 – Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Merupakan mata
kuliah yang akan membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan wawasan tentang hal-hal yang
berkaitan dengan karakteristik anak berkebutuhan khusus serta layanan anak berkebutuhan khusus di
SD.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang anak berkebutuhan khusus sehingga
mampu memberikan layanan pendidikan bagi ABK yang ada di SD biasa.
Tahun Pengembangan : 2021

Tuto Capaian Modus

Pokok Sub Pokok Aktivitas
rial Pembelajaran Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Bahasan Bahasan Belajar (6)
Ke- Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
Tuweb Praktikum
1. Mahasiswa dapat Orientasi 1. Ruang 1. Presentasi √ Tugas Modul
menerapkan konsep tutorial dan lingkup tutorial 2. Diskusi partisipasi: PDGK4407/3
tutorial dan belajar belajar yang 2. belajar 3. Tanya -Menggali SKS Pengantar
yang efektif efektif secara efektif secara jawab pengetahuan Pendidikan
mandiri mandiri awal terkait Anak
anak Berkebutuhan
2. Menggali berkebutuhan Khusus, I. G.
pengetahuan 3. Karakteristik khusus. A.K Wardani
awal ABK dkk,
mahasiswa 4. Perbedaan Universitas
tentang sekolah inklusi Terbuka,
Anak dan sekolah Tangerang,
luar biasa. 2017

4
 Berkebutuha
n Khusus
(ABK) dan
Sekolah
Inklusi
2. 1. hakikat 1. defenisi dan 1. Presentasi √ Tugas Modul
1. Mahasiswa dapat
anak jenis 2. Diskusi partisipasi: PDGK4407/3
menjelaskan
berkebutuhan kebutuhan 3. Tanya -Merumuskan SKS Pengantar
hakikat anak
khusus khusus Jawab dan meng- Pendidikan
berkebutuhan
(ABK) 2. dampak identifikasi jenis Anak
khusus (ABK)
munculnya layanan bagi Berkebutuhan
2. Mahasiswa dapat 2. hakikat kebutuhan ABK yang Khusus, I. G.
menjelaskan pendidikan khusus selama ini A.K Wardani
hakikat berkebutuhan 3. hak dan diterapkan di dkk,
pendidikan khusus kewajiban sekolah. Universitas
berkebutuhan (ABK) ABK Terbuka,
khusus (ABK) 4. hakikat Tangerang,
pendidikan 2017
bagi anak
ABK
5. jenis layanan
bagi ABK
3 Mahasiswa mampu Pendidikan 1. definisi dan 1. Presentasi √ Tugas Wajib 1: Modul
menjelaskan khusus bagi dampak 2. Diskusi - Penguasaan PDGK4407/3
pendidikan khusus anak berbakat anak 3. Unjuk konsep I SKS Pengantar
bagi anak berbakat. berbakat kerja tugas Pendidikan
2. Kebutuhan tutorial I. Anak
pendidikan Berkebutuhan
dan jenis Khusus, I. G.
layanan bagi A.K Wardani
anak berbakat dkk,
Universitas
Terbuka,
Tangerang,
2017

5
4 Mahasiswa mampu Pendidikan 1. Definisi, 1. Presentasi √ Tugas Modul
menjelaskan anak klasifikasi, 2. Diskusi partisipasi: PDGK4407/3
pendidikan anak tunanetra penyebab, dan 3. Tanya - SKS Pengantar
tuna netra cara jawab Mengidentifikas Pendidikan
pencegahan i dampak Anak
terjadinya ketunanetraan Berkebutuhan
ketunanetraan. bagi siswa dan Khusus, I. G.
2. Dampak menguraikan A.K Wardani
ketunanetraan jenis bantuan dkk,
terhadap yang dapat Universitas
kehidupan diberikan bagi Terbuka,
seorang siswa yang Tangerang,
individu mengalami 2017
3. Pendidikan ketunanetraan
bagi siswa
tunanetra di
sekolah umum
dalam setting
pendidikan
inklusif
5. Mahasiswa dapat Pendidikan 1. Definisi dan 1. Presentasi √ Tugas Wajib 2 Modul
menjelaskan anak klasifikasi, 2. Diskusi : PDGK4407/3
pendidikan anak tunarungu dan penyebab, serta 3. Unjuk Penguasaan SKS Pengantar
tunarungu dan anak anak dengan cara kerja tugas Konsep II Pendidikan
dengan gangguan gangguan pencegahan tutorial II Anak
komunikasi. komunikasi. terjadinya Berkebutuhan
tunarungu dan Khusus, I. G.
gangguan A.K Wardani
komunikasi dkk,
2. Dampak Universitas
tunarungu dan Terbuka,
gangguan Tangerang,
komunikasi 2017
bagi

6
 perkembangan
anak
3. Kebutuhan
khusus dan
profil
pendidikan
anak tunarungu
dan anak
dengan
gangguan
komunikasi
6. 1. Mahasiswa dapat Pendidikan 1. Definisi dan 1. Presentasi √ Tugas Modul
menjelaskan khusus anak klasifikasi, 2. Diskusi partisipasi: PDGK4407/3
mengenai tunagrahita , penyebab, serta 3. Tanya - Menganalisis SKS Pengantar
pendidikan khusus tunadaksa dan cara jawab dampak Pendidikan
anak tunagrahita tunalaras pencegahan ketunagrahitaan Anak
terjadinya dan tunalaras Berkebutuhan
2. Mahasiswa dapat tunagrahita serta Khusus, I. G.
menjelaskan 2. Dampak menguraikan A.K Wardani
mengenai ketunagrahitaan jenis bantuan dkk,
pendidikan anak 3. Kebutuhan yang dapat Universitas
tunadaksa dan khusus dan diberikan. Terbuka,
tunalaras profil Tangerang,
pendidikan 2017
anak
tunagrahita
4. Definisi,
penyebab,
klasifikasi, dan
dampak
tunadaksa
2. Kebutuhan
khusus dan
profil

7
 pendidikan
anak tunadaksa
3. Definisi,
penyebab,
klasifikasi, dan
dampak
ketunalarasan
2. Kebutuhan
khusus dan
profil
pendidikan
anak tunalaras
7. 1. Mahasiswa dapat 1. Pendidikan 1. Definisi, 1. Presentasi √ Tugas Wajib 3 Modul
menjelaskan anak penyebab, dan 2. Diskusi unjuk kerja: PDGK4407/3
pendidikan anak berkesulitan jenis – jenis 3. Unjuk - Penguasaan SKS Pengantar
berkesulitan belajar belajar kesulitan kerja tugas Konsep III Pendidikan
belajar tutorial III Anak
2. Mahasiswa dapat 2. Mendidik 2. Intervensi Berkebutuhan
menjelaskan anak anak Khusus, I. G.
mendidik anak berkebutuhan berkesulitan A.K Wardani
berkebutuhan khusus di SD belajar dkk,
khusus di SD biasa. biasa 3. Identifikasi Universitas
dan asesmen Terbuka,
anak Tangerang,
berkebutuhan 2017
khusus
3. Tindak lanjut
pelayanan
pendidikan bagi
ABK
8. Mahasiswa dapat Semua pokok Semua 1. Presentasi √ - Modul
merangkum bahasan yang subpokok 2. Diskusi PDGK4407/3
seluruh materi ada dalam bahasan yang SKS Pengantar
yang dibahas BMP. ada dalam Pendidikan
dalam mata BMP. Anak

8
 kuliah yang Berkebutuhan
ditutorialkan. Khusus, I. G.
A.K Wardani
dkk,
Universitas
Terbuka,
Tangerang,
2017

Daftar Pustaka/OER
1. I.G.A.K Wardani. 2017. Materi Pokok Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Tanggerang Selatan: Univ. Terbuka.

9
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TUTORIAL WEBINAR (TUWEB)
TAHUN 2021

Tutorial ke- : 1
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah : PDGK4407
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Nurul Istiq’faroh, M.Pd
Nama Penelaah : Ni Putu Afsari Wulandari, S.Pd., M.Pd
Capaian Pembelajaran Mata : Konsep tutorial dan belajar yang efektif
Kuliah
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang
Umum (CPU) efektif
Capaian Pembelajaran : 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial.
Khusus (CPK) 2. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang dilakukan mahasiswa
selama tutorial
3. Menjelaskan sistem penilaian tutorial
4. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah melalui peta
konsep
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
Orientasi tutorial dan 1. Konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial.
belajar yang efektif secara 2. Tujuan tutorial
mandiri 3. Jenis-jenis kegiatan yang dilakukan mahasiswa selama
tutorial
4. Sistem penilaian tutorial
5. Ruang lingkup materi mata kuliah melalui peta konsep

No Rincian Kegiatan Media & Sumber

Tahapan Waktu
. (skenario pembelajaran) Belajar
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, modul dan bahan presentasi
Tutorial
2. Kegiatan Memperkenalkan diri, ● Powerpoint (PPT), 5 menit
Pendahulua menanyakan motivasi dan kertas dan alat
n harapan mahasiswa mengikuti tulis.
tutorial.
3. Kegiatan  Tutor menjelaskan konsep ● Ppt, peta konsep, 100 menit.
Inti PPJ, belajar mandiri, materi mata kuliah
tutorial, dan tujuan tutorial. dan kertas HVS.
 Tutor menjelaskan
perbedaan tutorial dengan
kuliah, hal-hal yang harus
dikerjakan mahasiswa
selama mengikuti program
tutorial, dan tata cara
penilaian dalam tutorial.
 Tutor membuka bertanya
jawab dg mahasiswa.
 Tutor menjelaskan ruang
lingkup mata kuliah
dengan menggunakan peta
konsep.
 Tutor member umpan balik
atas hasil diskusi.

10
4. Kegiatan  Bersama mahasiswa  Hasil resume/ 15 menit
Penutup merangkum dan kesimpulan
menyimpulkan hasil
tutorial.
 Membagi mahasiswa
menjadi tujuh kelompok.
Setiap kelompok diberi
tugas membuat PPT untuk
satu Kegiatan Belajar dari
modul yang akan dibahas
pada pertemuan kedua.

11
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TUTORIAL WEBINAR (TUWEB)
TAHUN 2021

Tutorial ke- : 2
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah : PDGK4407
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Nurul Istiq’faroh, M.Pd
Nama Penelaah : Ni Putu Afsari Wulandari, S.Pd., M.Pd
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang
Mata Kuliah anak berkebutuhan khusus sehingga mampu memberikan
layanan pendidikan bagi ABK yang ada di SD biasa.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat anak berkebutuhan
Umum (CPU) khusus (ABK) dan menjelaskan hakikat pendidikan
berkebutuhan khusus (ABK)
Capaian Pembelajaran : 1. menjelaskan hakikat anak berkebutuhan khusus (ABK)
Khusus (CPK) 2. menjelaskan hakikat pendidikan berkebutuhan khusus
(ABK)
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
Hakikat anak 1. defenisi dan jenis kebutuhan khusus
berkebutuhan khusus 2. dampak munculnya kebutuhan khusus
(ABK) dan hakikat 3. hak dan kewajiban ABK
pendidikan berkebutuhan 4. hakikat pendidikan bagi anak ABK
khusus (ABK) 5. jenis layanan bagi ABK

N Rincian Kegiatan Media & Sumber

Tahapan Waktu
o. (skenario pembelajaran) Belajar
1. Persiapan Mempersiapkan SAT dan bahan presentasi.
Tutorial Menyiapkan media dan sumber yang diperlukan.
2. Kegiatan  Apersepsi.  PPT 5 menit
Pendahuluan  Penyampaian kompetensi  Modul Buku
yang akan di-capai. Materi Pokok
 Ulasan singkat terkait (BMP)
Hakikat anak
berkebutuhan khusus
(ABK) dan hakikat
pendidikan berkebutuhan
khusus (ABK)
3. Kegiatan Inti  Sajian tutorial berupa  PPT 100 menit
presentasi kelompok 1  Modul Buku
tentang pendalaman Materi Pokok
Hakikat anak (BMP)
berkebutuhan khusus
(ABK) dan hakikat
pendidikan berkebutuhan
khusus (ABK).
Mahasiswa berdiskusi,
tanya jawab, dan curah
pendapat tentang Hakikat
anak berkebutuhan khusus
(ABK) dan hakikat
pendidikan berkebutuhan
khusus (ABK).

12
  Menyimpulkan hasil
diskusi.
4. Kegiatan  Memberikan pemantapan  Hasil resume/ 15 menit
Penutup berkaitan dengan kesimpulan
topik/masalah yang sudah
didiskusikan.
 Tindak lanjut.

13
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TUTORIAL WEBINAR (TUWEB)
TAHUN 2021

Tutorial ke- : 3
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah : PDGK4407
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Nurul Istiq’faroh, M.Pd
Nama Penelaah : Ni Putu Afsari Wulandari, S.Pd., M.Pd
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang
Mata Kuliah anak berkebutuhan khusus sehingga mampu memberikan
layanan pendidikan bagi ABK yang ada di SD biasa.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan khusus bagi anak
Umum (CPU) berbakat.
Capaian Pembelajaran : 1. menjelaskan definisi dan dampak anak berbakat
Khusus (CPK) 2. menjelaskan kebutuhan pendidikan dan jenis layanan
bagi anak berbakat
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
Pendidikan khusus bagi 1. Definisi dan dampak anak berbakat
anak berbakat. 2. Kebutuhan pendidikan dan jenis layanan bagi anak
berbakat

No Rincian Kegiatan Media & Sumber

Tahapan Waktu
. (skenario pembelajaran) Belajar
1. Persiapan Mempersiapkan SAT dan bahan presentasi.
Tutorial Menyiapkan media dan sumber yang diperlukan.
2. Kegiatan  Apersepsi.  PPT 5 menit
Pendahulua  Penyampaian kompetensi  Modul Buku
n yang akan di-capai. Materi Pokok
 “Pembahasan tugas (BMP)
partisipasi” yang telah
ditugaskan pada pertemuan
sebelumnya.
 Ulasan singkat terkait
pendidikan khusus bagi
anak berbakat.
3. Kegiatan  Sajian tutorial berupa  PPT 100 menit
Inti presentasi kelompok 2  Modul Buku
tentang pendidikan khusus Materi Pokok
bagi anak berbakat.. (BMP)
 Mahasiswa berdiskusi,
tanya jawab, dan curah
pendapat tentang definisi
dan dampak anak berbakat
serta kebutuhan dan jenis
layanan bagi anak berbakat
 Menyimpulkan hasil
diskusi.
Tugas Wajib 1 :
- Penguasaan konsep I
4. Kegiatan  Memberikan pemantapan  Hasil resume/ 15 menit
Penutup berkaitan dengan kesimpulan

14
 topik/masalah yang sudah
didiskusikan.
 Memberikan tugas
pengkajian tutorial
selanjutnya
 Tindak lanjut.

15
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TUTORIAL WEBINAR (TUWEB)
TAHUN 2021

Tutorial ke- : 4
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah : PDGK4407
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Nurul Istiq’faroh, M.Pd
Nama Penelaah : Ni Putu Afsari Wulandari, S.Pd., M.Pd
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang
Mata Kuliah anak berkebutuhan khusus sehingga mampu memberikan
layanan pendidikan bagi ABK yang ada di SD biasa.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan anak tuna netra
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran : 1. menjelaskan definisi, klasifikasi, penyebab, dan cara
Khusus (CPK) pencegahan terjadinya ketunanetraan.
2. menjelaskan dampak ketunanetraan terhadap kehidupan
seorang individu
3. menjelaskan pendidikan bagi siswa tunanetra di sekolah
umum dalam setting pendidikan inklusif
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
Pendidikan anak tunanetra 1. Definisi, klasifikasi, penyebab, dan cara pencegahan
terjadinya ketunanetraan.
2. Dampak ketunanetraan terhadap kehidupan seorang individu
3. Pendidikan bagi siswa tunanetra di sekolah umum dalam
setting pendidikan inklusif
No Rincian Kegiatan Media & Sumber
Tahapan Waktu
. (skenario pembelajaran) Belajar
1. Persiapan Mempersiapkan SAT dan bahan presentasi.
Tutorial Menyiapkan media dan sumber yang diperlukan.
2. Kegiatan  Apersepsi.  PPT 5 menit
Pendahulua  Penyampaian kompetensi  Modul Buku
n yang akan di-capai. Materi Pokok
 “Pembahasan tugas wajib” (BMP)
yang telah ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya
 Ulasan singkat terkait
pendidikan anak tuna netra
3. Kegiatan  Sajian tutorial berupa  PPT 100 menit
Inti presentasi kelompok 3  Modul Buku
tentang pendalaman materi Materi Pokok
terkait ketrampilan dasar (BMP)
mengajar dalam
pembelajaran terpadu.
 Mahasiswa berdiskusi,
tanya jawab, dan curah
pendapat tentang definisi,
klasifikasi, penyebab, dan
cara pencegahan terjadinya
ketunanetraan serta
dampak ketunanetraan
terhadap kehidupan.

16
  Menyimpulkan hasil
diskusi.
4. Kegiatan  Memberikan pemantapan  Hasil resume/ 15 menit
Penutup berkaitan dengan kesimpulan
topik/masalah yang sudah
didiskusikan.
 Memberikan tugas
pengkajian tutorial
selanjutnya
 Tindak lanjut.

17
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TUTORIAL WEBINAR (TUWEB)
TAHUN 2021

Tutorial ke- : 5
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah : PDGK4407
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Nurul Istiq’faroh, M.Pd
Nama Penelaah : Ni Putu Afsari Wulandari, S.Pd., M.Pd
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang
Mata Kuliah anak berkebutuhan khusus sehingga mampu memberikan
layanan pendidikan bagi ABK yang ada di SD biasa.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menjelaskan pendidikan anak tunarungu dan
Umum (CPU) anak dengan gangguan komunikasi.
Capaian Pembelajaran : 1. menjelaskan definisi dan klasifikasi, penyebab, serta cara
Khusus (CPK) pencegahan terjadinya tunarungu dan gangguan komunikasi
2. menejlaskan dampak tunarungu dan gangguan komunikasi
bagi perkembangan anak
3. menjelaskan kebutuhan khusus dan profil pendidikan anak
tunarungu dan anak dengan gangguan komunikasi
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
Pendidikan anak tunarungu 1. Definisi dan klasifikasi, penyebab, serta cara pencegahan
dan anak dengan gangguan terjadinya tunarungu dan gangguan komunikasi
komunikasi. 2. Dampak tunarungu dan gangguan komunikasi bagi
perkembangan anak
3. Kebutuhan khusus dan profil pendidikan anak tunarungu dan
anak dengan gangguan komunikasi

No Rincian Kegiatan Media & Sumber

Tahapan Waktu
. (skenario pembelajaran) Belajar
1. Persiapan Mempersiapkan SAT dan bahan presentasi.
Tutorial Menyiapkan media dan sumber yang diperlukan.
2. Kegiatan  Apersepsi.  PPT 5 menit
Pendahulua  Penyampaian kompetensi  Modul Buku
n yang akan di-capai. Materi Pokok
 “Pembahasan tugas (BMP)
partisipasi” yang telah
ditugaskan pada pertemuan
sebelumnya.
 Ulasan singkat terkait
Pendidikan anak tunarungu
dan anak dengan gangguan
komunikasi
3. Kegiatan  Sajian tutorial berupa  PPT 100 menit
Inti presentasi kelompok 4  Modul Buku
tentang melaksanakan Materi Pokok
perbaikan dalam (BMP)
pembelajaran.
 Mahasiswa berdiskusi,
tanya jawab, dan curah
pendapat tentang
pendidikan anak tunarungu

18
 dan anak dengan gangguan
komunikasi
 Menyimpulkan hasil
diskusi.
Tugas Wajib 2 :
- Penguasaan Konsep II
5. Kegiatan  Memberikan pemantapan  Hasil resume/ 15 menit
Penutup berkaitan dengan kesimpulan
topik/masalah yang sudah
didiskusikan.
 Memberikan tugas
pengkajian tutorial
selanjutnya
 Tindak lanjut.

19
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TUTORIAL WEBINAR (TUWEB)
TAHUN 2021

Tutorial ke- : 6
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah : PDGK4407
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Nurul Istiq’faroh, M.Pd
Nama Penelaah : Ni Putu Afsari Wulandari, S.Pd., M.Pd
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang
Mata Kuliah anak berkebutuhan khusus sehingga mampu memberikan
layanan pendidikan bagi ABK yang ada di SD biasa.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai pendidikan khusus
Umum (CPU) anak tunagrahita dan mahasiswa dapat menjelaskan mengenai
pendidikan anak tunadaksa dan tunalaras
Capaian Pembelajaran : 1. menjelaskan definisi dan klasifikasi, penyebab, serta cara
Khusus (CPK) pencegahan terjadinya tunagrahita
2. menjelaskan dampak ketunagrahitaan
3. menjelaskan kebutuhan khusus dan profil pendidikan anak
tunagrahita
4. menjelaskan definisi, penyebab, klasifikasi, dan dampak
tunadaksa
5. menjelaskan kebutuhan khusus dan profil pendidikan anak
tunadaksa
6. menjelaskan definisi, penyebab, klasifikasi, dan dampak
ketunalarasan
7. menjelaskan kebutuhan khusus dan profil pendidikan anak
tunalaras
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
Pendidikan khusus anak 1. Definisi dan klasifikasi, penyebab, serta cara pencegahan
tunagrahita , tunadaksa dan terjadinya tunagrahita
tunalaras 2. Dampak ketunagrahitaan
3. Kebutuhan khusus dan profil pendidikan anak tunagrahita
4. Definisi, penyebab, klasifikasi, dan dampak tunadaksa
5. Kebutuhan khusus dan profil pendidikan anak tunadaksa
6. Definisi, penyebab, klasifikasi, dan dampak ketunalarasan
7. Kebutuhan khusus dan profil pendidikan anak tunalaras

No Rincian Kegiatan Media & Sumber

Tahapan Waktu
. (skenario pembelajaran) Belajar
1. Persiapan Mempersiapkan SAT dan bahan presentasi.
Tutorial Menyiapkan media dan sumber yang diperlukan.
2. Kegiatan  Apersepsi.  PPT 5 menit
Pendahulua  Penyampaian kompetensi  Modul Buku
n yang akan di-capai. Materi Pokok
 “Pembahasan tugas wajib” (BMP)
yang telah ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya.
 Ulasan singkat terkait
Pendidikan khusus anak
tunagrahita , tunadaksa dan
tunalaras

20
3. Kegiatan  Sajian tutorial berupa  PPT 100 menit
Inti presentasi kelompok 5  Modul Buku
Pendidikan khusus anak Materi Pokok
tunagrahita , tunadaksa dan (BMP)
tunalaras
 Mahasiswa berdiskusi,
tanya jawab, dan curah
pendapat tentang definisi,
dampak, penyebab serta
kebutuhan khusus tunagrahita,
tunadaksa dan tunalaras.
 Menyimpulkan hasil
diskusi.
4. Kegiatan  Memberikan pemantapan  Hasil resume/ 15 menit
Penutup berkaitan dengan kesimpulan
topik/masalah yang sudah
didiskusikan.
 Memberikan tugas
pengkajian tutorial
selanjutnya.
 Tindak lanjut.

21
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TUTORIAL WEBINAR (TUWEB)
TAHUN 2021

Tutorial ke- : 7
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah : PDGK4407
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Nurul Istiq’faroh, M.Pd
Nama Penelaah : Ni Putu Afsari Wulandari, S.Pd., M.Pd
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang
Mata Kuliah anak berkebutuhan khusus sehingga mampu memberikan
layanan pendidikan bagi ABK yang ada di SD biasa.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan anak berkesulitan
Umum (CPU) belajar serta pendidikan anaka berkebutuhan khusus di SD
Capaian Pembelajaran : 1. menejlaskan pendidikan anak berkesulitan belajar
Khusus (CPK) 2. menjelaskan cara mendidik anak berkebutuhan khusus di SD
biasa
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
Pendidikan anak 1. Pendidikan anak berkesulitan belajar
berkesulitan belajar serta 2. Mendidik anak berkebutuhan khusus di SD biasa
pendidikan anaka
berkebutuhan khusus di SD

No Rincian Kegiatan Media & Sumber

Tahapan Waktu
. (skenario pembelajaran) Belajar
1. Persiapan Mempersiapkan SAT dan bahan presentasi.
Tutorial Menyiapkan media dan sumber yang diperlukan.
2. Kegiatan  Apersepsi.  PPT 5 menit
Pendahulua  Penyampaian kompetensi  Modul Buku
n yang akan di-capai. Materi Pokok
 “Pembahasan tugas (BMP)
partisipasi” yang telah
ditugaskan pada pertemuan
sebelumnya
 Ulasan singkat terkait
pendidikan anak
berkesulitan belajar dan
menjelaskan mendidik
anak berkebutuhan khusus
di SD biasa.
3. Kegiatan  Sajian tutorial berupa  PPT 100 menit
Inti presentasi kelompok 6  Modul Buku
tentang pendidikan anak Materi Pokok
berkesulitan belajar dan (BMP)
menjelaskan mendidik
anak berkebutuhan khusus
di SD biasa.
 Mahasiswa berdiskusi,
tanya jawab, dan curah
pendapat tentang definisi,
penyebab, jenis, intervensi
anak berkesulitan belajar,
identifikasi dan asesmen

22
 kebutuhan khusus serta tindak
lanjut bagi ABK.
 Menyimpulkan hasil
diskusi.
Tugas Wajib 3 :
- Penguasaan konsep III
4. Kegiatan  Memberikan pemantapan  Hasil resume/ 15 menit
Penutup berkaitan dengan kesimpulan
topik/masalah yang sudah
didiskusikan.
 Tindak lanjut.

23
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TUTORIAL WEBINAR (TUWEB)
TAHUN 2021

Tutorial ke- : 8
Nama Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah : PDGK4407
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Nurul Istiq’faroh, M.Pd
Nama Penelaah : Ni Putu Afsari Wulandari, S.Pd., M.Pd
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang
Mata Kuliah anak berkebutuhan khusus sehingga mampu memberikan
layanan pendidikan bagi ABK yang ada di SD biasa.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas
Umum (CPU) dalam mata kuliah yang ditutorialkan.

Capaian Pembelajaran : Semua subpokok bahasan yang ada dalam BMP.

Khusus (CPK)
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
Semua pokok bahasan yang Semua subpokok bahasan yang ada dalam BMP.
ada dalam BMP

No Rincian Kegiatan Media & Sumber

Tahapan Waktu
. (skenario pembelajaran) Belajar
1. Persiapan Mempersiapkan SAT dan bahan presentasi.
Tutorial Menyiapkan media dan sumber yang diperlukan.
2. Kegiatan  Apersepsi.  PPT 5 menit
Pendahulua  Penyampaian kompetensi  Modul Buku
n yang akan di-capai. Materi Pokok
 Ulasan singkat terkait (BMP)
Semua pokok bahasan yang
ada dalam BMP
3. Kegiatan  Mahasiswa berdiskusi,  PPT 100 menit
Inti tanya jawab, dan curah  Modul Buku
pendapat tentang Semua Materi Pokok
pokok bahasan yang ada (BMP)
dalam BMP
 Menyimpulkan hasil
diskusi.
4. Kegiatan  Memberikan pemantapan  Hasil resume/ 15 menit
Penutup berkaitan dengan saemua kesimpulan
pokok bahasan yang ada
dalam BMP.
 Tindak lanjut menutup
seluruh kegiatan tutorial.

24
KISI – KISI TUGAS TUTORIAL

Tugas Kompetensi Khusus Pokok/Sub Pokok Bahasan Pelaksanaan Tugas

Tutorial Ke- Jenis Tugas Waktu Di Di Luar
Kelas Kelas
Tuweb Tuweb
I/ Tutorial III Menjelaskan hakikat anak Hakikat anak berkebutuhan Penguasaan 2X60’ ѵ
dan pendidikan kebutuhan khusus Konsep
khusus Implikasi pendidikan anak
berkebutuhan khusus
II/ Tutorial V Menjelaskan karakteristik Klasifikasi dan dampak Penguasaan 2X60’ ѵ
anak tunarungu, tunarungu, tunanetra, Konsep
tunanetra, tunagrahita, tunagrahita, tunadaksa dan
tunadaksa dan tunalaras tunalaras
Kebutuhan khusus dan profil
pendidikan tunarungu,
tunanetra, tunagrahita,
tunadaksa dan tunalaras
III/Tutorial Menjelaskan mendidik Identifikasi dan asesmen ABK Penguasaan 2X60’ ѵ
VII anak berkebutuhan khusus Tindak lanjut layanan Konsep
pelayanan pendidikan bagi
ABK

25
 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I

Nama Mata Pengantar

: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Sumber Materi :
Kuliah
BMP PDGK4407
Modul 1 sampai 3

Pokok Bahasan 1.: Hakikat Pendidikan Khusus

2. Hakikat Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus
3. Dampak keberbakatan bagi anak dan pendidikannya
Pengembang Soal Ni
: Putu Afsari Wulandari, M.Pd
Masa Tutorial 2021
:
Jumlah Soal 5: (lima)
Skor Maksimal 100
:
Jenis Tugas Penguasaan
: konsep
Waktu 1: Minggu

Kompetensi Khusus:

1. Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pendidikan khusus

2. Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus
3. Mahasiswa mampu menjelaskan dampak keberbakatan bagi anak dan pendidikannya
Tugas

Sejalan dengan perkembangan pengakuan terhadap hak azasi manusia termasuk anak-anak ini,
maka digunakanlah istilah anak berkebutuhan khusus. Penggunaan istilah anak berkebutuhan
khusus membawa konsekuensi cara pandang yang berbeda dengan istilah anak luar biasa yang
pernah dipergunakan dan mungkin masih digunakan.

Pertanyaan:

Soal no. 1

Jelaskan apa saja jenis anak berkebutuhan khusus! Analisis secara tersruktur mulai dari definisi, ciri-
ciri, dan penanganannya jika anak tersebut berada dalam sekolah Saudara!

Soal no. 2

Menurut pendapat Saudara, keberadaan Anak Berkebutuhan Khusus yang ada di Indonesia apakah
sudah diperhatikan secara matang oleh pemerintah? Jelaskan pengaruh dampak kelainan tersebut
yang terjadi pada anak, orangtua, dan masyarakat!

Soal no. 3

Pemahaman mengenai anak berbakat akan mendukung keberhasilan layanan pendidikan. Jelaskan
kebutuhan dari anak berbakat tersebut serta identifikasi setting pendidikan yang tepat bagi anak
berbakat !

26
Soal no. 4

Ada jenis pelayanan untuk anak berkebutuhan khusus, diantaranya yaitu sekolah inklusi dan SLB.
Jelaskan menurut pendapat Saudara perbedaan dari kedua jenis layanan tersebut! Dan jelaskan jenis
layanan pendidikan khusus yang dikemukakan oleh McLaughlin & Lewis (1985)!

Soal no. 5

Pelayanan pendidikan ABK memerlukan pendekatan kolaboratif dalam penyelenggaraanya. Jelaskan

apa yang dimaksud dengan pendekatan kalobaratif siapa saja (pakar/personel) yang berkolaborasi
dan bertindak untuk menyelenggarakan peleyanan ABK!

Tutor,

Ni Putu Afsari Wulandari, M.Pd.

27
 PEDOMAN PENILAIAN RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I

No Aspek/Konsep yang dinilai Skor

1. Mengnalisis tentang definisi, ciri-ciri, dan penanganannya pada Anak 20
berkebutuhan khusus
2. Mengkaji tentang pelayanan Anak Berkebutuhan khusus yang ada di Indonesia 20
dan pengaruh dampak kelainan yang terjadi pada anak, orangtua, dan masyarakat
3. Jenis kebutuhan dari anak berbakat serta identifikasi setting pendidikan yang tepat 20
bagi anak berbakat
4. Ada perbedaan dari kedua jenis layanan di SLB dan sekolah inklusi dan ada tujuh 20
model jenis layanan pendidikan khusus yang dikemukakan oleh McLaughlin &
Lewis (1985)
5. Definisi pendekatan kalobaratif dan keberadaan para tim (pakar/personel) yang 20
berkolaborasi dan bertindak untuk menyelenggarakan peleyanan ABK
Jumlah 100
Skor Perolehan
Nilai/Skor Akhir = x 100
Skor maksimal

Tutor,

Ni Putu Afsari Wulandari, M.Pd.

28
 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II

Nama Mata Pengantar

: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kuliah
Sumber Materi :

BMP PDGK4407
Modul 4 sampai 5
PokokBahasan 1.: dampak ketunanetraan bagi anak dan pendidikannya
2. dampak ketunarunguaan dan gangguan komunikasi
bagi anak dan pendidikannya.
Pengembang Soal Ni
: Putu Afsari Wulandari, M.Pd
Masa Tutorial 2021
:
Jumlah Soal 5: (lima)
Skor Maksimal 100
:
Jenis Tugas Penguasaan
: konsep
Waktu 1: Minggu

Kompetensi Khusus:

1. Mahasiswa mampu menyebutkan klasifikasi dan dampak tunanetra, tunarungu serta gangguan
komunikasi
2. Mahasisswa mampu mengidentifikasi Kebutuhan khusus dan profil pendidikan tunanetra,
tunarungu serta gangguan komunikasi

Tugas :

Soal no. 1

Jelaskan definisi tunanetra dan kembangkan strategi serta media pembelajaran yang baik atau
cocok untuk digunakan bagi anak penyandang tunanetra!

Soal no. 2

Identifikasi faktor penyebab terjadinya tunarungu serta sebutkan klasifikasi anak tunarungu dan
gangguan komunikasi!

Soal no. 3

29
Identifikasi ciri khas pelayanan beserta prinsip khusus pelayanan untuk anak tunarungu serta
gangguan komunikasi!

Soal no. 4

Jelaskan dampak ketunanetraan terhadap kehidupan seorang individu ditinjau dari segala aspek!

Soal no. 5

Identifikasi profil pendidikan yang cocok bagi anak tunanetra dan juga tunarungu serta gangguan
pendengaran.

Tutor,

Ni Putu Afsari Wulandari, M.Pd.

30
1. PEDOMAN PENILAIAN RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II

No Aspek/Konsep yang dinilai Skor

1. Definisi tunanetra dan strategi serta media pembelajaran yang baik atau cocok 20
untuk digunakan bagi anak penyandang tunanetra
2. Penyebab terjadinya tunarungu dan klasifikasi anak tunarungu dan gangguan 20
komunikasi
3. Identifikasi ciri khas pelayanan beserta prinsip khusus pelayanan untuk anak 20
tunarungu serta gangguan komunikasi!
4. Dampak ketunanetraan terhadap kehidupan seorang individu ditunjau dari segala 20
aspek
5. Profil pendidikan yang cocok bagi anak tunanetra dan juga tunarungu serta 20
gangguan pendengaran
Jumlah 100

Skor Perolehan
Nilai/Skor Akhir = x 100
Skor maksimal

Tutor,

Ni Putu Afsari Wulandari, M.Pd.

31
 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III

Nama Mata Pengantar

: Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Sumber Materi :
Kuliah
BMP PDGK4407
Modul 6 sampai 9
PokokBahasan 1.: Pendidikan khusus anak tunagrahita , tunadaksa dan
tunalaras
2. Pendidikan anak berkesulitan belajar
3. Mendidik anak berkebutuhan khusus di SD biasa
Pengembang Soal Ni
: Putu Afsari Wulandari, M.Pd
Masa Tutorial 2021
:
Jumlah Soal 5: (lima)
Skor Maksimal 100
:
Jenis Tugas Penguasaan
: konsep
Waktu 1: Minggu

KompetensiKhusus:

1. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai pendidikan khusus anak tunagrahita

2. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai pendidikan anak tunadaksa dan tunalaras
3. Mahasiswa dapat menjelaskan pendidikan anak berkesulitan belajar
4. Mahasiswa dapat menjelaskan mendidik anak berkebutuhan khusus di SD biasa
Tugas :

A nak-anak berkebutuhan khusus, adalah anak-anak yang memiliki keunikan tersendiri dalam jenis
dan karakteristiknya, yang membedakan mereka dari anak-anak normal pada umumnya. Keadaan
inilah yang menuntut adanya penyesuaian dalam pemberian layanan pendidikan yang
dibutuhkan.

Pertanyaan:

Soal no. 1

Anak tunagrahita membutuhkan pelayanan khusus. Sebutkan klasifikasi anak tunagrahita dan ciri khas
pelayanan beserta prinsip khusus pelayanan untuk anak tunagrahita!

Soal no. 2

Jelaskan dampak tunadaksa yang ditinjau dari berbagai aspek dan pelaksanaan pembelajaran bagi
anak tunadaksa!

Soal no. 3

Jelaskan karakteristik anak berkesulitan belajar dan penyebab anak berkesulitan belajar!

Soal no. 4

32
Jelaskan langkah awal yang dilakukan oleh guru untuk mengidentifikasi anak berkebutuhan khusus!

Soal no. 5

Jika salah satu siswa Anda menunjukkan gejala kelainan seperti hiperaktif, usaha apa yang dapat Anda
lakukan untuk membantu siswa tersebut! Jelaskan usaha tersebut dari awal sampai akhir, dan beri
perincian setiap langkah yang Anda tempuh lengkap dengan contohnya!

Tutor,

Ni Putu Afsari Wulandari, M.Pd

33
 PEDOMAN PENILAIAN RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III

No Aspek/Konsep yang dinilai Skor

1. Klasifikasi anak tunagrahita dan ciri khas pelayanan beserta prinsip khusus 20
pelayanan untuk anak tunagrahita
2. Dampak tunadaksa yang ditinjau dari berbagai aspek dan pelaksanaan 20
pembelajaran bagi anak tunadaksa.
3. Karakteristik anak berkesulitan belajar dan penyebab anak berkesulitan belajar! 20
4. Langkah awal yang dilakukan oleh guru untuk mengidentifikasi anak berkebutuhan 20
khusus!
5. Melakukan analisis gejala kelainan siswa seperti hiperaktif (tunalaras), dengan 20
mengaitkan serta merinci usaha apa yang dapat dilakukan untuk membantu siswa
tersebut.
Jumlah 100

Skor Perolehan
Nilai/Skor Akhir = x 100
Skor maksimal

Tutor,

Ni Putu Afsari Wulandari, M.Pd.

34
35