Lembaga Pengembangan Pendidikan Dan Penjaminan Mutu

Universitas Syiah Kuala

Metode dan Model Pembelajaran (SCL)

Disampaikan pada:
Kegiatan.PEKERTI ISBI ACEH
Hari: Senin, 26 Okktober 2020

Dra. Nurulwati, M.Pd

Dosen FKIP
Universitas Syiah Kuala

No.HP : (08520037825)
Email : (nurulwati@unsyiah.ac.id)
Nama Pemateri

BEBERAPA ISTILAH DALAM PEMBELAJARAN

• MODEL PEMBELAJARAN
• PENDEKATAN PEMBELAJARAN
• STRATEGI PEMBELAJARAN
• METODE PEMBELAJARAN
• TEKNIK
Saschatchewan Education, 1988
 Model Pembelajaran
• Arends (2004) menyatakan bahwa model pembelajaran
mengarah pada suatu pendekatan pembelajaran tertentu,
termasuk tujuannya, langkah-langkahnya (syntax),
lingkungannya, dan sistem pengelolaannya.
• Arends memilih istilah model pembelajaran didasarkan pada
dua alasan penting. Pertama, istilah model memiliki makna
yang lebih luas daripada pendekatan, strategi, metode, dan
teknik. Kedua, model dapat berfungsi sebagai sarana
komunikasi yang penting, apakah yang dibicarakan tentang
mengajar di kelas, atau praktik mengawasi anak-anak
• Joyce and Weil (1992) “Each model guides us as we design
instruction to help students achieve various objects”.
1. Rasional teoretik yang logis yang disusun oleh
penciptanya atau pengembangnya,
2. Landasan pemikiran tentang apa dan bagaimana siswa
belajar (tujuan pembelajaran yang akan dicapai),
3. Tingkah laku yang diperlukan agar model tersebut
dapat dilaksanakan secara berhasil, dan
4. Lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan
pembelajaran itu dapat ter-capai
 Macam-macam Model Pembelajaran
• Joyce dan Weil (1986) yang mengidentifikasi empat model
pembelajaran berdasar pada cara belajar dan proses
pengembangan pribadi siswa/mahasiswa:
1. Model pemrosesan atau pengolahan informasi
2. Model personal atau pengembangan pribadi
3. Model interaksi sosial,
4. Model behavioural (perubahan tingkah laku)

LP3M Universitas Syiah Kuala

 Rumpun dari model pemrosesan atau pengolahan informasi:
(1) Model berpikir induktif
(2) Model latihan inkuiri
(3) Model Inkuiri ilmiah
(4) Model pemerolehan konsep
(5) Model pertumbuhan kognitif
(6) Model advance organizer
(7) Model Memorisasi
(8) Model Pembelajaran Sinektik

Rumpun dari model personal atau pengembangan pribadi

(1) Model pengajaran tidak terarah (non-direktif)
(2) Model latihan kesadaran
(3) Model sinektik
(4) Model sistem-sistem konseptual
(5) Model pertemuan kelas

LP3M Universitas Syiah Kuala

 Rumpun dari model interaksi sosial
(1) Model investigasi Kelompok ( Group Investigation),
(2) Model bermain Peran ( Role Playing),
(3) Model penelitian Yurisprudensial (Jurisprudential UInquiry),
(4) Model latihan laboratoris ( Laboratory Training)
(5) Model penelitian Ilmu sosial.

Rumpun dari model behavioural (perubahan tingkah laku)

(1) Model Instruksi Langsung
(2) Model simuliasi
(3) Model Pembelajaran Menguasai (Mastery Learning)
(4) Model Assertive Training
(5) Model Pembelajaran Kontrol Diri
(6) Model Pembelajaran Relaksasi

LP3M Universitas Syiah Kuala

 PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan ( approach) adalah cara pandang yang
digunakan dosen untuk memecahkan suatu
masalah.

Pendekatan yang dipakai dalam proses belajar

mengajar secara umum dapat dikategorikan
menjadi pendekatan pribadi dan interaksi sosial

LP3M Universitas Syiah Kuala

 MACAM-MACAM PENDEKATAN
1. Pendekatan Ketrampilan Proses
2. Pendekatan Lingkungan
3. Pendekatan Penyelesaian Masalah
4. Pendekatan Interaktif
5. Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat

LP3M Universitas Syiah Kuala

 Strategi Pembelajaran
David (1976): a plan, method, or series of activities designed to
achieves a particular educational goal. Suatu Pola umum dari
kegiatan perkuliahan yang harus dilaksanakan dosen dan
mahasiswa agar tujuan perkuliahan dapat dicapai secara efektif dan
efisien

Konsep strategi mencakupi empat pengertian:

1. Urutan kegiatan perkuliahan yaitu urutan kegiatan dosen dalam
menyampaikan isi pelajaran kepada mahasiswa.
2. Metode pembelajaran, yaitu cara dosen mengorganisasikan
materi perkuliahan dan mahasiswa agar terjadi proses belajar
secara efisien dan efektif.
3. Media pembelajaran, yaitu peralatan dan bahan pembelajaran
yang digunakan dosen dan mahasiswa dalam kegiatan
perkuliahan.
4. Waktu yang digunakan oleh dosen dan mahasiswa dalam
menyelesaikan setiap langkah dalam kegiatan perkuliahan .
 Macam-macam strategi pembelajaran:
1. Strategi Pembelajaran Ekspositori (SPE)
2. Strategi Pembelajaran Inkuiri (SPI)
3. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM)
4. Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan
Berpikir (SPPKB)
5. Strategi Pembelajaran Kooperatif (SPK)
6. Strategi Pembelajaran Kontekstual (CTL)
7. Strategi Pembelajaran Afektif (SPA)

LP3M Universitas Syiah Kuala

Metode Pembelajaran
Strategy: “a plan of operation achieving something”.
Method: “a way in achieving something”
Metode pembelajaran merupakan cara mengajar yang
sifatnya umum dan dapat digunakan untuk berbagai
mata kuliah dengan memperhatikan sasaran dan
tujuannya
Macam-macam metode pembelajaran
Metode eksperimen, Metode
demonstrasi , Metode Pemecahan
Masalah dan Diskusi , Metode Resitasi,
Metode Ceramah, Metode Karya Wisata,
Metode Latihan Keterampilan, Metode
Mengajar Beregu, Metode Mengajar
Sesama Teman, Metode Pemecahan
Masalah, dll

LP3M Universitas Syiah Kuala

TEKNIK PEMBELAJARAN

Cara atau urutan prosedur unik yang

ditempuh dosen untuk mencapai
tujuan. Teknik bersifat individu,
sangat khas untuk orang per orang.
Seseorang boleh jadi menggunakan
metode yang sama tetapi tekniknya
berbeda
Macam-macam teknik pembelajaran

Teknik bertanya, teknik menjelaskan,

teknik demontrasi, teknik presentasi,
teknik diskusi. Teknik simulasi, teknik
penugasan, teknik eksperimen,
teknik ceramah

LP3M Universitas Syiah Kuala

Saschatchewan Education, 1988 (bukan himp bagian)

MODEL
Behavioral
Pemrosesan
STRATEGI
langsung
METODE
Inquiry TEKNIK
Tak
Bertanya Presentas
langsung kooperatif Demonstrasi
i
Menjelaskan
Studi kasus
Belajar Debat simulasi ceramah
mandiri
Experiential
Interaktif
Interaksi
Sosial Personal
TERIMA KASIH