RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA (masbabal.com) Kelas/Semester : X/ 2 KD : 3.9 dan 4.9

Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 24
Materi : Animalia

A. TUJUAN

1. Menginventarisir data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan invertebrata di lingkungannya baik yang
hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan
2. Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan perbedaanberbagai jenis hewan.
3. Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam pengamatan
4. Menjelaskan data temuan hasil hasil pengamatan tentang ciri umum pengelompokkan hewan
5. Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar
6. Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang
ditemukan di lingkungan sekitar
7. Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan
sekitar
8. Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan dari hasil
pengamatan
9. Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan
10. Membangun dan menemukan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi,
masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa dating
11. Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang
keanekaragaman invertebrate
12. Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran
13. Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrata

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

• Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN • Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri-ciri
umum hewan invertebrata (lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan reproduksi)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Critical Thinking
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ciri-ciri umum hewan invertebrata
(lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan reproduksi)
KEGIATAN INTI

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

Collaboration
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri-ciri umum
hewan invertebrata (lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan reproduksi)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri-
ciri umum hewan invertebrata (lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan reproduksi)
Creativity
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

• Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

PENUTUP • Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, ……………… , ……………….2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MASBABAL.COM MASBABAL.COM
Nip. Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA (masbabal.com) Kelas/Semester : X/ 2 KD : 3.9 dan 4.9
Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 25
Materi : Animalia

A. TUJUAN

1. Menginventarisir data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan invertebrata di lingkungannya baik yang
hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan
2. Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan perbedaanberbagai jenis hewan.
3. Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam pengamatan
4. Menjelaskan data temuan hasil hasil pengamatan tentang ciri umum pengelompokkan hewan
5. Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar
6. Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang
ditemukan di lingkungan sekitar
7. Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan
sekitar
8. Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan dari hasil
pengamatan
9. Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan
10. Membangun dan menemukan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi,
masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa dating
11. Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang
keanekaragaman invertebrate
12. Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran
13. Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrata

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

• Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN • Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri-ciri
umum hewan vertebrata (rangka tubuh, ruang jantung, reproduksi, suhu tubuh, dan
penutup tubuh)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ciri-ciri umum hewan vertebrata
(rangka tubuh, ruang jantung, reproduksi, suhu tubuh, dan penutup tubuh)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri-ciri umum
hewan vertebrata (rangka tubuh, ruang jantung, reproduksi, suhu tubuh, dan penutup
tubuh)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri-
Creativity ciri umum hewan vertebrata (rangka tubuh, ruang jantung, reproduksi, suhu tubuh, dan
penutup tubuh) Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
• Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP • Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MASBABAL.COM MASBABAL.COM
Nip. Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA (masbabal.com) Kelas/Semester : X/ 2 KD : 3.9 dan 4.9
Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 26
Materi : Animalia

A. TUJUAN

1. Menginventarisir data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan invertebrata di lingkungannya baik yang
hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan
2. Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan perbedaanberbagai jenis hewan.
3. Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam pengamatan
4. Menjelaskan data temuan hasil hasil pengamatan tentang ciri umum pengelompokkan hewan
5. Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar
6. Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang
ditemukan di lingkungan sekitar
7. Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan
sekitar
8. Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan dari hasil
pengamatan
9. Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan
10. Membangun dan menemukan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi,
masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa dating
11. Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang
keanekaragaman invertebrate
12. Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran
13. Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrata

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

• Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

PENDAHULUAN • Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Klasifikasi
animalia
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking
KEGIATAN INTI

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Klasifikasi animalia
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Klasifikasi
animalia
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Klasifikasi animalia Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
• Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP • Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MASBABAL.COM MASBABAL.COM
Nip. Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA (masbabal.com) Kelas/Semester : X/ 2 KD : 3.9 dan 4.9
Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 27
Materi : Animalia

A. TUJUAN

1. Menginventarisir data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan invertebrata di lingkungannya baik
yang hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan
2. Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan perbedaanberbagai jenis hewan.
3. Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam pengamatan
4. Menjelaskan data temuan hasil hasil pengamatan tentang ciri umum pengelompokkan hewan
5. Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar
6. Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang
ditemukan di lingkungan sekitar
7. Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan
sekitar
8. Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan dari hasil
pengamatan
9. Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan
10. Membangun dan menemukan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem,
ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa dating
11. Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang
keanekaragaman invertebrate
12. Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran
13. Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrata

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

• Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

PENDAHULUAN • Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peran
hewan bagi kehidupan
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking
KEGIATAN INTI

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peran hewan bagi kehidupan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peran hewan
bagi kehidupan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Peran hewan bagi kehidupan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
• Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP • Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MASBABAL.COM MASBABAL.COM
Nip. Nip.