BAGIAN 1

Dalam contoh soal ini diertakan bentuk pilihan jawabannya, tidak saya sertakan apa yang menjadi jawabannya
karena itu relative sesuai dengan situasi dan kondisi sekolah masing-masing.

1.   Soal-soal pada tahap awal terdiri dari latar belakang pendidikan dan pribadi.

2.   Manakah jenis kecerdasan/bakat istimewa yang dimiliki siswa di sekolah Anda?

A.   Tidak ada siswa dengan kecerdasan/bakat istimewa

B.   Cerdas istimewa yang berprestasi akademik

C.   Cerdas istimewa dengan disinkronitas tumbuh kembang (mengalami maslah tumbuh kembang, seperti
keterlambatan bicara)

D.  Cerdas istimewa dengan kekhususan lain (seperti : ketunaan, disleksia, diskalkulia, dll)

E.   Bakat istimewa seni (seni rupa, seni tari, seni music)

F.   Bakat istimewa olahraga

Berikut contoh soal yang jawabannya :

A.  Ya

B.  Tidak

C.  Tidak berkenan menjawab

3.   Apakah Anda pernah mengelola program pendidikn anak cerdas istimewa? (akselerasi, kelas pengayaan
khusus cerdas istimewa)

4.   Menurut saya, siswa penyalahguna narkoba harus dikeluarkan dari sekolah.

5.   Saya mencari tahu informasi tentang ciri-ciri penyalahguna narkoba.

6.   Saya mengetahui tentang perilaku beresiko pada siswa (merokok, membolos, berbohong, dll) yang dapat
penyalahgunaan narkoba.

Soal survei karakter lengkap dengan jawaban

Berikut soal yang memiliki pilihan jawaban :

A.  Tidak ada

B.  <25%

C.  25-50%

D.  51-75%

E.   >75%

F.   Tidak berkenan menjawab

7.   Orang tua mengikuti persiapan hari pertama masuk sekolah.

8.   Orang tua hadir sebagai narasumber untuk menceritakan pekerjaan atau profesinya.

9.   Orang tua terlibat sebagai panitia dalam penyelenggaraan kegiatan-kegiatan sekolah.

Berikut contoh soal yang memiliki pilihan jawaban :

A.  Belum pernah
 B.  Jarang (satu atau dua kali)

C.  Cukup sering (ketika diperlukan)

D.  Sering (hampir setiap kali mengajar)

E.   Selalu (setiap kali mengajar)

F.   Tidak berkenan menjawab

10.                Guru meminta siswa untuk mengusulkan peristiwa sosial atau politik sebagai bahan diskusi di kelas.

11.                Guru mendorong siswa untuk menyampaikan pendapat yang berbeda dari pandangan guru atau
kebanyakan siswa lain.

12.                Guru menegur siswa yang mengungkapkan pendapat yang aneh atau berbeda dengan pandangan
umum.

13.                Guru meminta siswa untuk berdiskusi dengan orang yang berbeda pandangan tentang berbagai hal.

14.                Guru mengarahkan siswa agar menghindari perbedaan pendapat.

Demikian rekan-rekan contoh soal Survei Lingkungan Belajar (SLB) untuk guru dan kepala sekolah tingkat SMA
sederajat. Semoga bermanfaat.

© Contoh Soal Survei Lingkungan Belajar untuk Guru dan Kepala Sekolah (1) | edukasi
Source: https://jurnaldiknas.blogspot.com/2021/09/contoh-soal-survei-lingkungan-belajar.html

BAGIAN 2

Berikut contoh soal yang jawabannya :

A.  Tidak pernah atau sangat jarang

B.  Di beberapa jam pelajaran

C.  Di sebagian besar jam pelajaran

D.  Di semua jam pelajaran

E.   Tidak berkenan menjawab

1.   Saya harus menunggu lama sebelum para siswa siap belajar.

2.   Siswa kesulitan mengerjakan tugas yang saya berikan.

3.   Saya tidak berada di kelas, siswa-siswa tetap belajar dengan kondusif dan nyaman.

4.   Siswa tidak memahami tugas-tugas yang diberikan oleh guru.

5.   Siswa mudah berkonsentrasi pada kegiatan belajar dan mengajar.

6.   Saya menyediakan latihan dengan tingkat kesulitan yang sama untuk semua siswa.

7.   Saya menyediakan latihan soal dengan beragam tingkat kesulitan.

8.   Saya mengubah materi pelajaran menyesuaikan kebutuhan siswa.

9.   Saya memberikan tugas yang berbeda untuk siswa yang lebih lambat dan/atau cepat dalam menguasai
materi.

Soal survei karakter lengkap dengan jawaban

10.                Saya memberikan tugs yang berbeda sesuai dengan kebutuhan siswa (misalnya tugas yang berbeda
atau pengerjaan lebih lama untuk siswa tertentu)

11.                Siswa mengeluh bahwa saya mengajar terlalu cepat.

12.                Saya melibatkan siswa dalam menyusun kesepakatan/aturan kelas di awal pembelajaran.

13.                Saya menjelaskan pentingnya membangun kesepakatan/aturan kelas.

14.                Saya memberikan apresiasi pada kelas ketika semua siswa menerpakan kesepakatan/aturan kelas.

15.                Saya konsisten menegakkan aturan kelas.

16.                Saya menegur siswa di depan kelas agar merasa jera dan tidak mengulang kesalahan.

17.                Saya mengabaikan siswa yang membutuhkan dukungan ketika belajar.

18.                Saya menanyakan kepada siwa apabila menemui kesulitan dalam belajar.

19.                Saya menanyakan kabar siswa sebelum kelas dimulai.

20.                Saya meluangkan waktu untuk menjelaskan kembali jika ada siswa yang belum mengerti.

21.                Saya mengabaikan masalah yang dihadapi siswa di sekolah.

22.                Saya ingin siswa menjawab soal hanya dengan cara yang sudah saya ajarkan.

23.                Saya meminta siswa menjawab soal tanpa perlu menanyakan proses menemukan jawaban tersebut.

24.                Saya meminta siswa menjelaskan pemikiran atau mengggali pendapatnya lebih jauh setelah ia
menyelesaikan tugas atau menjawab pertanyaan.

25.                Saya meminta siswa menjelaskan caranya menemukan jawaban soal.

26.                Saya memandu diskusi yang memberikan kesempatan bagi siswa menjelaskan pemikiran dan
pendapatnya.

27.                Saya meminta siswa menceritakan pemahamannya tentang materi pelajaran kepada siswa lain.

28.                Saya menyesuaikan variasi cara penjelasan berdasarkan minat siswa.

29.                Saya tetap merespon positif meskipun siswa memberikan jawaban yang keliru.

30.                Saya menjelaskan penerapan dari materi pelajaran di dunia nyata yang relevan dengan siswa.

31.                Saya menjelaskan keterkaitan materi pelajaran yang saya ajarkan dengan materi yang dipelajarai siswa
sebelumnya.

32.                Saya meyakinkan siswa tentang peran ilmu pengetahuan dalam perubahan-perubahan penting di
masyarakat.

33.                Saya mengajukan pertanyaan terbuka yang menumbuhkan minat siswa terhadap pelajaran.

34.                Saya menjelaskan materi pe;ajaran dengan membaca penjelasan yang tertulis di buku guru.

35.                Saya memberi masukan atau komentar yang memmbuat siswa memahami kesalahannya ketika
mengerjakan tugas.

36.                Siswa memberi masukan atau komentar dengan ramah, bahkan ketika siswa melakukan keslahan.

37.                Saya merespon kesalahan siswa dengan cara yang positif.

38.                Komentar atau masukan yang saya berikan di kelas membantu siswa untuk menjadi lebih mengerti
atau menguasai pelajaran.

39.                Saya marah jika siswa salah dalam menjawab pertanyaan.

Demikian rekan-rekan contoh soal Survei Lingkungan Belajar (SLB) untuk guru dan kepala sekolah tingkat SMA
sederajat. Semoga bermanfaat.

© Contoh Soal Survei Lingkungan Belajar untuk Guru dan Kepala Sekolah (2) | edukasi
Source: https://jurnaldiknas.blogspot.com/2021/10/soal-survei-lingkungan-belajar-untuk.html
BAGIAN 3

1.   Saya terus mendorong siswa untuk meningkatkan kemampuan.

2.   Saya membantu siswa yang ingin menyerah ketika mengerjakan tugas sulit.

3.   Saya percaya bahwa siswa mampu mengatasi tantangan.

4.   Saya menganggap beberapa siswa memang memiliki kemampuan yang kurang.

5.   Visi-misi sekolah kurnag dipahami oleh sebagian besar guru.

6.   Visi dan misi di pasang di dinding sekolah tapi jarang dibicarakan di rapat guru.

7.   Kebanyakan tenaga kependidikan di sekolah ini kurang menghayati visi-misi sekolah.

8.   Visi dan misi sekolah dirumuskan dengan melibatkan tenaga kependidikan selain guru.

9.   Kepala sekolah mengajak guru berdiskusi secara informasi tentang pencapaian visi-misi sekolah.

10.                Visi dan misi sekolah berfokus pada pembelajaran siswa.

11.                Pendapat warga sekolah diperhatikan dalam perumusan visi dan misi sekolah.

12.                Kepala sekolah mencermati kesesuaian penilaian (asesmen) yang diterapkan guru dengan tujuan
pembelajaran.

13.                Visi dan misi sekolah mendorong guru untuk memprioritaskan kualitas pembelajaran.

14.                Pernyataan visi-misi sekolah disampaikan lewat berbgai media (daring, luring, visual, non-visual)

15.                Perencanaan dan pengadaan fasilitas belajar mencerminkan visi-misi sekolah.

16.                Kepala sekolah menjelaskan keterkaitan antara program dan visi-misi sekolah.

17.                Program-progran sekolah secara jelas konsisten dengan visi-misi sekolah.

18.                Kepala sekolah memberi penjelasan tentang bagaimana aturan-aturan sekolah mencerminkan visi-misi
sekolah.

19.                Kepala sekolah membuat program yang membentu guru menerjemahkan visi-misi sekolah ke dalam
praktik pembelajaran.

20.                Visi dan misi sekolah sifatnya ideal seingga tidak bisa dikomunkasikan.

21.                Visi-misi sekolah sulit diterjemahkan oleh guru untuk menjadi praktik pembelajaran.

Berikut contoh soal yang memiliki jawaban :

A.  Belum pernah

B.  Jarang (satu atau dua kali)

C.  Cukup sering tapi tidak rutin (ketika diperlukan)

D.  Rutin minimal sebulan sekali

E.   Rutin minimal seminggu sekali

F.   Tidak berkenan menjawab

 22.                Membaca buku-buku yang ditulis oleh sesama guru untuk mencari ide yang bisa diterapkan di
kelasnya.

Soal survei karakter lengkap dengan jawabannya

23.                Berdiskusi kemudian membuat/merevisi rencana pembelajaran (RPP) sesama guru lain.

24.                Mengembangkan materi ajar bersama-sama guru lain.

25.                Mencari insprasi dari materi-materi pembelajaran yang dibuat guru lain (Contoh : dari Website Guru
Berbagi, dari kanal YouTube guru lain, dll)

26.                Menghindari ajakan guru lain untuk mendiskusikan problem pembelajaran yang guru lain alami.

27.                Merasa cukup mengajar dari buku paket yang ada.

28.                Meminta guru lain untuk ikut melihat atau mengamati ketika guru lain mengajar.

29.                Meminta guru lain untuk menilai atau memberi masukan terkait cara guru lain mengajar.

30.                Menunggu perintah atasan untuk menggunakan metode mengajar tertentu.

31.                Mengenali komponen pembelajaran di kelasnya yang efektif dan tidak efektif.

32.                Mengajak beberapa siswa berdiskusi secara informal untuk memahami alasan ketertarikan mereka
terhadap pelajaran guru tersebut.

33.                Merenung dan mecoba memahami apa yang membuat sebagian siswa kesulitan menguasai materi
pelajaran.

34.                Mengubah rencana pembelajaran setelah mendapat masukan dari siswa atau guru lain.

35.                Guru tahu yang terbaik bagi kelasnya sehingga ia tidak butuh masukan guru lain.

36.                Tidak perlu mendengar pendapat siswa karena mereka hanya anak-anak yang tidak tahu apa-apa.

37.                Berdiskusi dengan siswa untuk mengetahui respon mereka terhadap cara penilaian yang diterapkan
oleh guru di kelas.

38.                Mengajak ngobrol dengan beberapa siswa untuk mengecek dampak dari model penilaian yang
diterapkan oleh guru di kelas.

39.                Mencari contoh-contoh baru untuk menjelaskan sebuah konsep yang penting namun sulit dikuasai
siswa.

40.                Merancang strategi beru untuk mendampingi siswa yang meiliki kebutuhan khusus.

41.                Menggunakan media atau teknologi yang disesuaikan dengan tujuan pembelajaran.

42.                Mencari sumber baru sebagai referensi untuk mengajarkan sebuah konsep.

43.                Merancang cara pengajaran baru yang meningkatkan keterlibatan siswa di kelas.

44.                Merancang strategi baru untuk membuat siswa mengerti nilai penting dari sebuah materi pelajaran.

© Contoh Soal Survei Lingkungan Belajar untuk Guru dan Kepala Sekolah (3) | edukasi
Source: https://jurnaldiknas.blogspot.com/2021/10/contoh-soal-survei-lingkungan-belajar.html

BAGIAN 4

Sekolah mengomunikasikan visi, misi, program, dan aturan sekolah kepada orang tua setiap awal tahun
pelajaran.

2.   Sekolah mengomunikasikan perilaku dan kemajuan belajar siswa kepada orang tua.
3.   Sekolah mengadakan pelatihan bagi orang tua untuk mendukung pembelajaran anaknya di rumah.

4.   Sekolah mendorong orang tua menjadi narasumber untuk menceritakan pekerjaan atau profesinya.

5.   Sekolah memfasilitasi siswa untuk membahas laporan belajarnya bersama orang tua dan guru.

6.   Sekolah meminta masukan dan ususlan siswa terhadap program pembelajaran sekolah.

7.   Sekolah mengomunkasikan tujuan belajar kepada siswa.

8.   Sekolah mengomunikasikan program-program ekstrakurikuler yang bisa diikuti oleh siswa.

9.   Sekolah mengomunikasikan hasil pemetaan potensi ke setiap siswa untuk pengembangan dirinya.

Baca : Soal survei karakter lengkap dengan jawabannya

10.                Sekolah menawarkan kesempatan pada siswa untuk menjadi panitia dalam kegiatan sekolah.

Berikut contoh soal yang jawabannya :

A.  Ya

B.  Tidak

C.  Tidak yakin

D.  Tidak berkenan menjawab

11.                Saya punya pengetahuan yang mendalam tentang Kekerasan seksual.

12.                Saya tahu apa yang perlu dilakukan jika ada siswa yang melapor telah mengalami Kekerasan seksual.

13.                Saya paham cara menangani siswa yang menjadi pelaku Kekerasan seksual.

14.                Saya bisa menjadi narasumber atau fasilitator pelatihan bagi guru-guru lain tentang Kekerasan seksual.

Berikut contoh soal dengan pilihan jawaban :

A.  Hampir tidak pernah

B.  Jarang

C.  Kadang-kadang

D.  Hampir selalu

E.   Tidak berkenan menjawab

15.                Saya merasa menjadi bagian dari sekolah ini.

16.                Saya benar-benar bisa menjadi diri sendiri saat berada di sekolah ini.

17.                Saya merasa orang-orang di sekolah peduli pada saya.

18.                Saya diperlakukan dengan hormat/baik ketika di sekolah.

19.                Saya bersemangat untuk melakukan kegiatan belajar mengajar.

20.                Saya sangat tertarik dengan hal-hal yang saya lakukan di sekolah ini.

21.                Saya sangat menikmati bekerja/berinteraksi dengan siswa.

22.                Saya sangat senang saat saya bekerja di sekolah ini

© Contoh Soal Survei Lingkungan Belajar untuk Guru dan Kepala Sekolah (4) | edukasi
Source: https://jurnaldiknas.blogspot.com/2021/10/contoh-soal-survei-lingkungan-belajar_19.html

BAGIAN 5

Jawablah sesuai dengan keyakinan dan pendapat pribadi Anda. Tidak ada jawaban yang mutlak
benar.

1.   Seorang rekan guru sering mengatakan kepada muridnya bahwa upacara bendera itu tidak penting karena
mengkultuskan bendera. Maka sikap saya ….

A.   Mendiamkan saja karena hal tersebut merupakan hak pribadi

B.   Mengusulkan kepada pimpinan sekolah untuk memecat guru tersebut.

C.   Mengajak guru tersebut untuk diskusi tentang pentingnya cinta tanah air yang diwujudkan dengan
upacara bendera.

D.  Tidak berkenan menjawab.

2.   Seorang guru di sekolah mengakui bahwa dirinya tidak mengikuti pemilihan umum (Pemilu). Sikap saya
….

A.   Menyetujui keputusan guru tersebut karena pemilu tidak sesuai dengan budaya Indonesia.

B.   Membiarkan saja pengakuan guru tersebut karena tidak akan mempengaruhi saya untuk tetap mengikuti
pemilihan umum

C.   Menemui guru tersebut untuk menjelaskan bahwa berpartisipasi dalam demokrasi adalah hak setiap
warga negara yang penting untik simanfaatkan.

D.  Tidak berkenan menjawab

3.   Seorang siswa diketahui telah mengganti lirik dari lagu kebangsaan Indonesia Raya menjadi parodi/lelucon.
Sebagai seorang guru tindakan saya adalah ….

A.   Membiarkan keadaan itu karena menurut saya hal tersebut adalah salah satu bagian dari kebebasan
berekspresi dan berkreasi.

B.   Melaporkan kejadian tersebut kepada kepala sekolah agar dapat ditindaklanjuti.

C.   Memanggil siswa tersebut dan mengajaknya berdialog untuk dapat menanamkan rasa cinta kepada tanah
air.

D.  Tidak berkenan menjawab

4.   Seorang siswa tidak menganggap perlu untuk menghafalkan Pancasila. Ia juga terlihat bermain-main dan
tidak serius pada saat mengikuti upacara. Sikap saya sebagai guru ….

A.   Menganggap bahwa siswa tersebut sudah cukup dewasa untuk dapat mencari jati dirinya, termasuk
perannya sebagai warganegara.

B.   Melaporkan kejadian tersebut pada pihak yang berwenang (Pembina OSIS) di sekolah.

C.   Menegurnya dan mengajaknya bercakap-cakap untuk membicarakan mengenai identitas serta lambing
negara.

D.  Tidak berkenan menjawab.

5.   Dalam sebuah kegiatan belajar di kelas, diadakan kegiatan menonton film bersama. Terdapat sebuah adegan
di film terebut yang memperlihatkan seseorang yang menginjak-injak bendera merah putih ketika sedang
melakukan demonstrasi. Saya memberikan penjelasan kepada siswa-siswi di kelas bahwa ….

A.   Merupakan sebuah kewajaran pelaku demonstrasi melakukan hal tersebut karena itu merupakan salah
satu bentuk ekspresi kekecewaan terhadap negara.
 B.   Demonstrasi merupakan hal yang perlu untuk dilakukan agar pemerintah mengetahui bahwa
masyarakat memantau kinerja mereka.

C.   Tidak seharusnya bendera kebangsaan diperlakukan seperti itu karena symbol negara harus selalu kita
jaga.

D.  Tidak berkenan menjawab

6.   Salah seorang siswa memohon izin untuk mengikuti ujian susulan. Siswa itu dan orangtuanya perlu
menghadiri suatu acara perayaan yang dianggap penting dan skral baagi tradisi suku mereka. Apa yang
Anda lakukan?

A.   Tidak adil bagi siswa-siswi lain jik ada satu orang yang mendapatkan perlakuan khusus. Anda
menyampaikan hal ini ke siswa tersebut.

B.   Menanyakan apakah ada kemungkinan siswa tidak perlu mengikuti perayaan sebelum memutuskan.

C.   Berusaha bersikap akomodatif dengan kebutuhan siswa itu.

D.  Tidak berkenan menjawab

7.   Beberapa seolah di provinsi Anda tinggal, akan mengadakan mutasi kepala sekolah. Sekolah Anda juga
mengalami pergantian kepala sekolah. Kepala sekolah yang baru menjabat di sekolah Anda berasal dari
luar daerah. Beberapa rekan meragukan kepemimpinan dan komunikasi kepala sekolah yang berasal dari
luar daerah tersebut. Apa tanggapan Anda?

A.   Menyampaikan saran dan pendapat pada pihak dinas pendidikan untuk sebaiknya menempatkan kepala
sekolah yang berasal dari daerah yang sama dengan sekolah.

B.   Diam saja namun dalam hati kurang setuju karena kepala sekolah seharusnya yang sudah memahami
banyak tentang daerah lingkungan sekolah.

C.   Mencoba untuk mengenal, memberi kesempatan, dan menjalin komunikasi, relasi yang baik serta
membantu kepala sekolah baru tersebut mengenai lingkungan sekolah.

D.  Tidak berkenan menjawab

Baca : soal survei karakter lengkap dengan jawabannya

8.   Ada lima orang siswa yang berminat untuk ikut serta dalam lomba karya ilmiah siswa tingkat
kota/kabupaten. Lomba ini harus dilakukan sebagai tim, sehingga lima siswa itu harus bekerjasama. Anda
diminta untuk membimbing kelima siswa itu. Ternyata, empat diantaranya berasal dari etnis/suku yang
sama. Mereka berempat lebih bisa dengan mudah mencari topic pembicaraan dan mencairkan suasana.
Akan tetapi, satu siswa lainnya yang berasal dari etnis/suku berbeda tidak banyak memahami pembicaraan
keempat siswa tersebut. Akibatnya, ia ada jarak dengan anggota kelompoknya dan menjadi tidak kompak.
Apa yang akan Anda lakukan?

A.   Dinamika kelompok seperti itu wajar dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga Anda memutuskan
mereka berlimalanjut berproses sebagai sebuah tim.

B.   Berdiskusi dengan semua anggota tim mengenai keanekaragaman budaya serta berusaha mendiskusikan
kesamaan-kesamaan yang dimiliki oleh semua anggota tim.

C.   Tidak berkenan menjawab

9.   Anda diminta oleh pihak sekolah untuk menunjuk beberapa siswa yang mampu mengikuti lomba olimpiade
matematika kemudian Anda diminta membimbing mereka sampai lomba. Beberapa siswa yang mampu
dalam matematika berasal dari suku yang sama dengan Anda. Namun sebagaian besar berada dengan suku
Anda. Apa yang akan Anda lakukan?

A.   Menunjuk siswa yang memiliki asal suku yang sama karena hal ini akan leboh memudahkan dalam
membimbing dan mengarahkan siswa.

B.   Mengembalikan wewenang untuk menunjuk dan memilih kepada kepala sekolah atau guru lain.
 C.   Memilih dan menunjuk siswa sesuai dengan kapasitas dan kemampuan siswa yang terbaiktnpa
memperhatikan asal sukunya.

D.  Tidak berkenan menjawab

10.                Sewaktu istirahat sekolah, Anda melihat salah seorang siswa membawa makanan yang biasa dimakan
oleh suku/etnisnya. Aroma makanan tersebut menyengat. Selain itu, penampakan bentuk makanan tersebut
mengurangi selera makan. Apa yang akan Anda lakukan?

A.   Meminta siswa tersebut untuk tidak membawa makanan seperti itu lagi ke sekolah.

B.   Meminta siswa itu untuk makan di ruang yang jauh dari pandangan Anda.

C.   Membiarkannya saja dan mencari tahu lebih banyak tentang makanan itu ke siswa tersebut.

D.  Tidak berkenan menjawab

11.                Rekan sesame guru yang berasal dari suku bangsa tertentu yang berbeda dengan sering menggunakan
bahasa daerahnya ketika kami sedang berbincang saat jam istirahat di ruang guru. Tindakan Saya mengenai
hal tersebut adalah ….

A.   Melakukan hal yang sama kepada rekan guru yang bberasal dari suku bangsa yang berbeda dengan
saya.

B.   Meminta kepada rekan guru tersebut untuk mengajarkan saya bahasa daerahnya agar saya dapat
memahami pembicaraan.

C.   Meminta kepada rekan guru tersebut untuk berbicara dalam bahasa Indonesia saat saya berada dalam
pembicaraan tersebut.

D.  Tidakberkenan menjawab

12.                Sekolah diminta untuk mengajukan siswa yang memenuhi syarat untuk menerima bantuan Pendidikan
dari pemerintah daerah. Salah seorang guru melaporkan ada beberapa siswa tidak pantas menerima
bantuan tersebut, walaupun memenuhi syarat, karena berasal dari suku bangsa tertentu. Sikap saya
terhadap hal tersebut adalah ….

A.   Tidak setuju, karena tidak mendukung upaya pemerintah untuk menjaga persatuan dan kesatuan.

B.   Tidak setuju, karena semua orang berhak mendapatkan bantuan pendidikan walaupun berasal dari suku
berbeda.

C.   Tidak setuju, karena siswa-siswa tersebut memang memenuhi syarat sebagai penerima beasiswa.

D.  Tidak berkenan menjawab

© Contoh Soal Survei Lingkungan Belajar untuk Guru dan Kepala Sekolah (5) | edukasi
Source: https://jurnaldiknas.blogspot.com/2021/10/contoh-soal-survei-lingkungan-belajar_89.html
BAGIAN 6

Berikut contoh soal yang memiliki pilihan jawaban :

A.  Benar

B.  Salah

C.  Tidak yakin

D.  Tidak berkenan menjawab

1.   Mempertunjukkan objek atau konten yang menjurus kea rah seksual.pornografi dalah bentuk pelecehan
seksial.
2.   Menyentuh pakaian atau tubuh seseorang sehingga membuat tidak nyaman merupakan tindak pelecehan
seksual.

3.   Pelecehan seksual hanya terjadi pada perempuan.

4.   Mengajukan pertanyaan pribadi tentang kehidupan seksual sehingga membuat orang lain tidak nyaman
bukan termasuk pelecehan seksual.

5.   Memberikan komentar/sindiran/lelucon dengan istilah seksual yang merendahkan masih dapat diterima
ketika terjadi disekolah.

6.   Diperlukan deferensiasi kurikulum bagi siswa berkecerdasan istimewa/berbakat istimewa agar potensinya
menjadi prestasi yang unggul.

7.   Semua anak yang tidak bisa memberi perhatian penuh atau berfokus adalah anak austis.

8.   Siswa berkecerdasan istimewa/berbakat istimewa memerlukan strategi belajar khusus.

9.   Semua siswa berkecerdasan istimewa menunjukkan prestasi yang unggul.

10.                Guru pembimbing khusus boleh memfasilitasi guru regular untuk dapat menggunakan alat bantu
khusus )taktis, alat bantu dengar, mobilitas orientasi, dll).

11.                Guru dapat merekomendasikan sekolah agar bekerjasama dengan Puskesmas untuk memfasiltasi
pemeriksaan menyeluruh terhadap siswa dengan disbilitas.

12.                Tanpa guru pembimbing khusus pun siswa dengan kecerdasan istimewa aan dapat mengembangkan
potensinya sendiri di kelas regular.

Berikut contoh soal yang memiliki pilihan jawaban :

A.  Setuju

B.  Tidak setuju

C.  Tidak yakin

D.  Tidak berkenan menjawab

13.                Membiarkan siswa dengan berbagai kemampuan yang berbeda untuk belajar bersama akan mendorong
pemahaman yang lebih besar terhadap manfaat keberagaman.

14.                Siswa dengan disbilitas tidak perlu mencapai target pembelajaran mereka.

15.                Siswa dengan keserdasan istimewa pasti dapat berprestasi unggul dimanapun ia bersekolah.

Baca : soal survei karakter lengkap dengan jawabannya

16.                Semua anak memiliki hak untuk dididik di sekolah yang sama (satu sekolah untuk semua), terlepas
dari latar belakang sosial mereka.

17.                Penting untuk melibatkan orangtua dalam proses pengambilan keputusan tentang bagaimana mendidik
dalam proses pengmbilan keputusan tentang bagaimana mendidik anak-anak mereka.

Berikut contoh soal yang memiliki jawaban :

A.  Tidak pernah

B.  Kadang-kadang

C.  Selalu

D.  Tidak berkenan menjawab

18.                Guru mengembangkan rencana pelajaran yang berbeda-beda sesuai kebutuhan belajar masing-masing
siswa.
19.                Guru menggunakan data profil siswa yang diperoleh dari asesmen oleh mitra (puskesmas, psikolog,
unit layanan disabiltas, rumah sakit) untuk merancang program layanan khusus bagi siswa berkebutuhan
khusus.

20.                Guru menerapkan pendekatan klasikal dan individual untuk pembelajaran.

21.                Guru menjalankan protocol kerjasama dengan Guru Pendamping Khusus dalam proses pembelajaran.

22.                Apakah Anda mengetahui dan menggunakan modul literasi dan numerasi (kurikulum darurat)

A.   Tidak

B.   Mengetahui namun tidak menggunakan

C.   Ya, menggunakan sejak semester 1 tahun ajaran 2020/2021

D.  Ya, menggunakan sejak semester 2 tahun ajaran 2020/2021

E.   Ya, menggunakan sejak semester 1 tahun ajaran 2021/2022

F.   Tidak berkenan menjawab

23.                Sejak pandemic Civid di bulan Maret 2020. Apakah Anda sudah melaksanakan pembelajaran tatap
muka?

A.   Belum pernah

B.   Sudah, kurang dari 1 bulan

C.   Sudah,1-3 bulan

D.  Sudah, 4-6 bulan

E.   Sudah, lebih dari 6 bulan

F.   Tidak berkenanmenjawab

Berikut contoh soal yang memiliki pilihan jawaban :

A.  Tidak setuju

B.  Cenderung tidak setuju

C.  Cenderung setuju

D.  Setuju

E.   Tidak berkenan menjawab

24.                Hukuman fisik perlu ada di sekolah ini.

25.                Metode pendisiplinan di sekolah harus lebih ketat.

26.                Harus ada seseorang di sekolah yang diberi kewenangan memberi hukuman fisik pada siswa.

27.                Mencubit/menjewer.

28.                Memukul/menampar dengan tangan atau benda lain.

29.                Melempar dengan kapur/alat tulis/benda lain.

30.                Bullying antar siswa bkan masalah yang serius.

31.                Kejadian yang dianggap sebagai bullying itu biasanya hanya kenakalan yang wajar dilakukan siswa.

32.                Siswa yang mengaku mengalami bullying biasanya adalah siswa yang terlalu sensistif.

 33.                Sekolah tidak perlu terlalu serius menangani kasus-kasus yang sering disebut sebagai bullying.

34.                Saya bisa menjadi narasumber atau fasilitator bagi guru-guru lain tentang bullying.

35.                Saya tahu apa yang perlu dilakukan jika ada siswa yang melapor telah mengalami bullying.

36.                Saya paham cara menangani siswa yang menjadi pelaku bullying.

Berikut contoh soal yang memiliki pilihan jawaban :

A.  Sangat tidak sesuai

B.  Tidak sesuai

C.  Cenderung tidak sesuai

D.  Cenderung sesuai

E.   Sesuai

F.   Sepenunya (100%) sesuai

G.  Tidak berkenan menjawab

37.                Saya bisa menjadi narasumber atau fasilitator pelatihan bagi guru-guru lain tentang Kekerasan seksual.

38.                Saya tahu apa yang perlu dilakukan jika ada siswa yang melapor telah mengalami Kekerasan seksual.

39.                Saya paham cara menangani siswa yang menjadi pelaku Kekerasan seksual.

© Contoh Soal Survei Lingkungan Belajar untuk Guru dan Kepala Sekolah (6) | edukasi
Source: https://jurnaldiknas.blogspot.com/2021/10/contoh-soal-survei-lingkungan-belajar_26.html