RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

ELEKTRONIKA DIGITAL
3 SKS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN FISIKA
Jl. Willem Iskandar, Pasar V, Kotak Pos 1589 Medan, 20221; Telp. (061) 6625970;
Fax. (081) 6613319-661402
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Nama Mata Status Mata Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester
Kuliah Kuliah Prasyarat
Elektronika
Elektronika Dasar
Digital 3 SKS 5 (lima) MK Prodi

Capaian Pembelajaran Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Elektronika Digital, mahasiswa
Mata Kuliah (CPMK) diharapkan:
CPMK-1 Memiliki wawasan dan pemahaman tentang konsep Sistem Analog
dan Sistem Digital
CPMK-2 Mengetahui dan memahami Sistem Bilangan dalam elektronika
digital
CPMK-3 Mampu mendeskripsikan Gerbang Logika
CPMK-4 Memahami Kode, Pengkode dan Pendekode
CPMK-5 Memahami prinsip kerja Flip-Flop
CPMK-6 Memahami prinsip keja Pencacah (Counter)
CPMK-7 Memahami prinsip kerja Register Geser

Deskripsi Singkat MK Matakuliah ini dirancang untuk mengembangkan sikap, pengetahuan dan
keterampilan elektronika digital yang dimiliki mahasiswa secara umum sebagai
dasar untuk pengembangan ilmu-ilmu yang lebih lanjut. Membahas tentang
konsep sistem analog dan sistem digital, Sistem bilangan dalam elektronika digital,
Gerbang logika, kode dan enkode, flip-flop, pencacah dan register geser.

Bahan Kajian: Bahan kajian meliputi:

Materi pembelajaran Pertemuan-1: Kontrak Kuliah
Pertemuan-2: Pendahuluan Elektronika Digital
Pertemuan-3 dan 4: Bilangan yang Digunakan dalam Elektronika Digital
Pertemuan-5: Gerbang Logika
Pertemuan-6: Kombinasi gerbang-gerbang logika
Pertemuan-7: Penyederhanaan Rangkaian Logika
Pertemuan-8: Ujian Tengah Semester (Mid Semester)
Pertemuan-9 dan 10 : Kode, Pengkode, dan Pendekode
Pertemuan-11: Flip-Flop
Pertemuan-12 dan 13: Pencacah (Counter)
Pertemuan-14 dan 15: Register Geser
Pertemuan-16: Ujian Akhir Semester (Final Semester)
Metode Penilaian dan Komponen Persentase CPM
Kaitan dengan CPMK
Penilaian 1 2 3 4K 5 6 7
Tugas Rutin/ 10 √ √ √ √ √ √ √
Quiz
CBR 5 √
CjR 5 √ √ √
RI 5 √
MR 5 √ √ √
Pr 5 √ √ √
UTS 30 √ √ √
UAS 35 √ √ √ √
100
.
Referensi: 1. Maini, Anil Kumar. 2007. Digital electronics : principles, devices, and
applications. John Wiley & Sons Ltd.
2. Muis, Saludin. (2012). Teknik Digital; Pendekatan Praktis. Edisi Kedua. Graha
Ilmu, Yogyakarta.
3. Tokheim, R. L. (1990). Elektronika Digital. Edisi Kedua. Penerbit Erlangga,
Jakarta.

Nama Dosen Pengampu Dr. Rahmatsyah, M.Si || Rajo Hasim Lubis, S.Pd.,M.Pd
MK

Tanggal Koordinator Mata Kuliah Ketua Program Studi

OTORISASI
Agustus 2021

Drs. Khairul Amdani, M.Si. Dr. Dewi Wulandari, M.Si

Perte- Sub CPMK Metode Penilaian Bahan Kajian Metode Beban Waktu Pengalaman Media Fasilitator
muan Indikator Komponen Bobot (Materi Pembelajaran Pembelajaran Belajar Mahasiswa Pembelajaran
ke- (%) Pembelajaran)
1 -Kontrak Kuliah Ketepatan dalam RPS dan Kuliah Belajar materi  Perkenalan dengan SIPDA/Google
identifikasi Kontrak Synchronous di eLearning: peserta kuliah Classroom
kompetensi, topik - - Perkuliahan dan diskusi 2 x 50 menit  Menjelaskan RPS,
perkuliahan, sumber kontrak kuliah,
belajar, media dan Penjelasan 6 Metode: Belajar materi perkuliahan,
penilaian. Tugas Collaborative Mandiri dan literatur
Learning Tugas pendukung, cara
Penugasan Terstruktur: penilaian dan
- Jumlah 2 x 120 menit tagihan tugas-
- Jenis tugas (TR, CBR,
- Jadwal CJR, RI, MR, PR),
(Pemberian dan dead line.
dan  Informasi materi
Penyerahan kuliah, kontrak
Tugas) kuliah, buku
rujukan, dan
Tata tertib pembagian
dan kelompok diskusi.
ketentuan
akademik
perkuliahan

Pemeriksaan
KRS
2 Memiliki wawasan a. Dapat Kriteria: Pendahuluan Kuliah Belajar materi Belajar Kolaboratif: SIPDA/Google
dan pemahaman mendeskripsikan  Pedoman Elektronika Synchronous di eLearning:  Konfirmasi materi Classroom
tentang konsep Sistem analog Penskoran Digital dan diskusi 3 x 50 menit melalui apersepsi
Sistem Analog dan dalam elektronika (Marking dan penjelasan
Sistem Digital b. Dapat Scheme) Metode: Belajar  Menjawab kuis
mendeskripsikan Bentuk test: Collaborative Mandiri dan  Berdiskusi secara
Sistem digital  Tes Rutin Learning Tugas sinkron melalui
dalam elektronika  Kuis Terstruktur: tanya jawab
 Observasi 2 x 120 menit langsung dan
melalui Forum
Diskusi
 Menyusun
rangkuman

3 Mengetahui dan a. Dapat Kriteria: Bilangan Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan SIPDA/Google
dan memahami mengkonversi  Pedoman yang Asynchronous di eLearning: kolaboratif: Classroom
4 Bilangan dalam bilangan desimal Penskoran Digunakan dan diskusi. 6 x 50 menit  Membaca referensi
elektronika digital ke biner, oktal, (Marking dalam  Akses informasi
(desimal, biner, heksadesimal dan Scheme) Elektronika Metode: Belajar Berdiskusi secara
oktal dan sebaliknya Bentuk test: Digital Collaborative Mandiri dan asinkron melalui
heksadesimal) b. Dapat  Tes Rutin Learning Tugas SIPDA/ Google
mengkonversi  Kuis Terstruktur: Classroom
bilangan biner ke 2 x 120 menit mengerjakan tugas
oktal, heksadesimal dan kuis di SIPDA/
dan sebaliknya. Google Classroom
c. Dapat
mengkonversi
bilangan oktal ke
heksadesimal dan
sebaliknya
5 Mengetahui dan a. Dapat Kriteria: Gerbang Kuliah Belajar materi Belajar Kolaboratif: SIPDA/Google
memahami simbol- menggambarkan  Pedoman Logika Synchronous di eLearning:  Konfirmasi materi Classroom
simbol gerbang simbol-simbol Penskoran dan diskusi 3 x 50 menit melalui apersepsi
logika AND, gerbang logika (Marking dan penjelasan
OR,NOT, NAND, AND, OR,NOT, Scheme) Metode: Belajar  Menjawab kuis
NOR, EXOR dan NAND, NOR, Bentuk test: Collaborative Mandiri dan  Berdiskusi secara
EXNOR. EXOR dan EXNOR  Tes Rutin Learning Tugas sinkron melalui
b. Dapat menuliskan  Kuis Terstruktur: tanya jawab
persamaan Boolean  Observasi 2 x 120 menit langsung dan
dari masing-masing melalui Forum
gerbang logika Diskusi
AND, OR,NOT,  Menyusun
NAND, NOR, rangkuman
EXOR dan EXNOR
c. Mampu membuat
tabel kebenaran dari
masing-masing
gerbang logika
AND, OR,NOT,
NAND, NOR,
EXOR dan
EXNOR.
d. Mampu melukiskan
bentuk-bentuk sinyal
output dari masing-
masing gerbang
logika AND,
OR,NOT, NAND,
NOR, EXOR dan
EXNOR
6 Mampu a. Dapat mengkonver- Kriteria: Kombinasi Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan SIPDA/Google
menggambarkan si ungkapan  Pedoman gerbang- Asynchronous di eLearning: 3 kolaboratif: Classroom
dan menganalisis Boolean ke Penskoran gerbang dan diskusi. x 50 menit  Membaca referensi
kombinasi diagram logika (Marking logika  Akses informasi
gerbang-gerbang b. Dapat Scheme) Metode: Belajar Mandiri Berdiskusi secara
logika mengkonversi Bentuk test: Collaborative dan Tugas asinkron melalui
diagram logika ke  Tes Rutin Learning Terstruktur: SIPDA/ Google
tabel kebenaran  Kuis 2 x 120 menit Classroom
 mengerjakan tugas
dan kuis di SIPDA//
Google Classroom.

7 Mampu a. Mampu Kriteria: Penyederha- Kuliah Belajar materi Belajar Kolaboratif: SIPDA/Google
menyederhanakan menyederhanakan  Pedoman naan Synchronous di eLearning: 3  Membaca referensi Classroom
rangkaian- rangkaian logika Penskoran Rangkaian dan diskusi x 50 menit  Akses informasi
rangkaian logika minterm (Marking Logika Berdiskusi secara
b. Mampu Scheme) Metode: Belajar Mandiri asinkron melalui
menyederhanakan Bentuk test: Collaborative dan Tugas SIPDA/ Google
rangkaian logika  Tes Rutin Learning Terstruktur: Classroom
maxterm  Kuis 2 x 120 menit  mengerjakan tugas
 Observasi dan kuis di SIPDA//
Google Classroom.

8 UTS online
9 dan 10 Mampu a. Mampu Kriteria: Kode, Kuliah Belajar materi Belajar Kolaboratif: SIPDA/Google
mendeskripsikan mendeskripsikan  Pedoman Pengkode, Synchronous di eLearning:  Membaca referensi Classroom
Kode, Pengkode kode BCD 8421, Penskoran dan dan diskusi 6 x 50 menit  Akses informasi
dan Pendekode kode exces-3, kode (Marking Pendekode Berdiskusi secara
gray, dan kode Scheme) Metode: Belajar asinkron melalui
ASCII Bentuk test: Collaborative Mandiri dan SIPDA/ Google
b. Mampu  Tes Rutin Learning Tugas Classroom
mendeskripsikan  Kuis Terstruktur:  mengerjakan tugas
pengkode, peraga 7  Observasi 2 x 120 menit dan kuis di SIPDA//
segmen dan Google Classroom.
pendekode

11 Mampu a. Mampu Kriteria: Flip-Flop Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan SIPDA/Google
memahami dan mendeskripsikan flip-  Pedoman Asynchronous di eLearning: kolaboratif: Classroom
mendeskripsikan flop RS Penskoran dan diskusi. 3 x 50 menit  Membaca referensi
prinsip kerja Flip- b. Mampu (Marking  Akses informasi
Flop mendeskripsikan Scheme) Metode: Belajar Berdiskusi secara
flip-f;op RS berdetak Bentuk test: Collaborative Mandiri dan asinkron melalui
c. Mampu  Tes Rutin Learning Tugas SIPDA/ Google
mendeskripsikan  Kuis Terstruktur: Classroom
flip-flop D 2 x 120 menit  mengerjakan tugas
d. Mampu dan kuis di SIPDA//
mendeskripsikan Google Classroom
flip-flop J-K
12 dan Mampu a. Mampu Kriteria: Pencacah Kuliah Belajar materi Belajar Kolaboratif: SIPDA/Google
13 memahami dan mendeskripsikan  Pedoman (Counter) Synchronous di eLearning:  Membaca referensi Classroom
mendeskripsikan pencacah riak Penskoran dan diskusi 6 x 50 menit  Akses informasi
prinsip keja b. Mampu (Marking Berdiskusi secara
Pencacah mendeskripsikan Scheme) Metode: Belajar asinkron melalui
pencacah riak Bentuk test: Collaborative Mandiri dan SIPDA/ Google
module 10  Tes Rutin Learning Tugas Classroom
c. Mampu  Kuis Terstruktur:  mengerjakan
mendeskripsikan  Observasi 2 x 120 menit tugas dan kuis di
pencacah sinkron SIPDA// Google
d. Mampu Classroom
mendeskripsikan
pencacah kebawah
e. Pencacah yang
berhenti sendiri
yang berhenti
sendiri.
f. Pencacah sebagai
pembagi frekuensi

14 dan Mampu a. Mampu Kriteria: Register Kuliah Belajar materi Belajar Kolaboratif: SIPDA/Google
15 memahami dan mendeskripsikan  Pedoman Geser Asynchronous di eLearning:  Membaca referensi Classroom
mendeskripsikan Register geser Penskoran dan diskusi. 6 x 50 menit  Akses informasi
prinsip keja beban seri (Marking Berdiskusi secara
Register geser b. Mampu Scheme) Metode: Belajar asinkron melalui
mendeskripsikan Bentuk test: Collaborative Mandiri dan SIPDA/ Google
Register geser  Tes Rutin Learning Tugas Classroom
beban parallel  Kuis Terstruktur:  mengerjakan
c. Mampu 2 x 120 menit tugas dan kuis di
mendeskripsikan SIPDA// Google
Register geser Classroom
universal

16 Ujian Akhir Semester (UAS) online